心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

繪畫支教心得體會篇一

第一段：引言（介紹繪畫支教的背景和目的）

繪畫支教是一種特殊的志愿服務(wù)形式，通過繪畫的方式，將知識與藝術(shù)相結(jié)合，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供藝術(shù)教育的機會，幫助他們開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)造力以及審美能力。作為一名繪畫志愿者，我有幸參加了一次繪畫支教活動，并深刻體會到了這種豐富多彩的教育方式所帶來的積極影響。

第二段：體驗紀(jì)實（講述在繪畫支教中的實際參與和感受）

在支教過程中，第一件讓我感到困難的事情是如何與充滿好奇心的學(xué)生們溝通。由于我們來自不同地區(qū)，語言和文化上存在一定差異，初期的交流非常困難。但通過與學(xué)生們一起繪畫，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)是一種“共同的語言”，在表達自己的同時也能夠理解他們的情感。此外，在繪畫過程中，我發(fā)現(xiàn)了每一個學(xué)生的特長和優(yōu)勢，這使得我能夠更好地與他們互動和引導(dǎo)。這種互動不僅在藝術(shù)上幫助了他們，還激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)的興趣與熱愛。

?

第三段：收獲體驗（總結(jié)繪畫支教所帶來的收獲）

通過繪畫支教，我不僅學(xué)會了與學(xué)生們溝通的技巧，還深刻體會到了藝術(shù)對于人們心靈的療愈和啟迪。在藝術(shù)之中，學(xué)生們展示了他們獨特的個性和情感，他們的作品不僅是紙上的繪畫，更是對世界的理解和思考。通過與學(xué)生的互動，我發(fā)現(xiàn)了自己對藝術(shù)的熱愛，而這份熱愛也讓我更加堅定了未來從事藝術(shù)教育的決心。此外，繪畫支教讓我深入了解了貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀，讓我意識到藝術(shù)教育的重要性和幫助改變貧困地區(qū)教育水平的潛力。

第四段：思考反思（對繪畫支教活動的思考和反思）

參與繪畫支教活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)教育的關(guān)鍵不僅是傳遞知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生在參與繪畫的過程中，可以自由地表達自己的想法和情感，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。然而，繪畫支教活動也暴露出貧困地區(qū)師資力量和藝術(shù)教育資源的不足。我們應(yīng)該找到更多的途徑和方式，幫助這些地區(qū)提高教育水平，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。

第五段：未來展望（對繪畫支教活動的展望和期待）

盡管繪畫支教活動面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但我相信，通過我們的努力和堅持，繪畫支教能夠起到積極的作用，并為學(xué)生們打開藝術(shù)的大門。我希望未來能有更多的支教活動能夠覆蓋更廣闊的地區(qū)，為更多的學(xué)生帶去藝術(shù)的光明。同時，也希望能夠引起社會的關(guān)注和重視，為貧困地區(qū)提供更多的藝術(shù)教育機會和資源，讓每一個孩子都有機會追尋自己的藝術(shù)夢想。

通過參與繪畫支教活動，我不僅在教學(xué)中獲得了成就感和滿足感，還學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這次支教經(jīng)歷不僅讓我更加了解了教育的重要性，也堅定了我從事藝術(shù)教育的信心和決心。我希望未來能有更多的志愿者加入繪畫支教的行列，為貧困地區(qū)的學(xué)生帶去更多的希望和關(guān)愛。讓我們一起努力，讓藝術(shù)教育在貧困地區(qū)發(fā)揚光大，為下一代的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

繪畫支教心得體會篇二

前段時間我參觀了學(xué)校美術(shù)系的作品展覽，在展覽現(xiàn)場，有很多當(dāng)場畫的作品，這些作品十分的優(yōu)秀，令我無比羨慕，心里一直有個想拿筆畫畫的想法，所以在報選修課的時候，毫不猶豫地選擇了繪畫基礎(chǔ)。

選修的第一節(jié)課迎來了我們和藹可親的崔老師，值得幸運的是，崔老師不同于其他選修課老師，她特別希望我們能學(xué)到些東西，不浪費寶貴的十六周課。崔老師是一位教學(xué)經(jīng)驗十分豐富的老師，她有信心也有能力將我們這些對繪畫知之甚少的孩子們培養(yǎng)出來，在她的指導(dǎo)下，我們逐漸恢復(fù)了自信。

素描作為一門繪畫基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實處理等方面為重點，研究造型的基本規(guī)律，畫面以視覺藝術(shù)效果為主要目的。崔老師在遵循這些基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，以個人的獨特的繪畫技巧讓我們嘗試了從未體驗過的畫法。這種富有強烈層次感的繪畫技巧讓我們尤為贊嘆。

德加說：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察”。崔老師正是本著這樣的理念對我們進行超越造型的表現(xiàn)。所以我覺得在這短短的十六周里，我的素描有了一次飛躍式的進步。學(xué)會了用眼用腦來畫畫。并且能把這種表現(xiàn)方法運用到我以后的繪畫中。

在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師，并真誠地道一聲：老師，您辛苦了！！

繪畫支教心得體會篇三

繪畫支教是指通過藝術(shù)繪畫的形式去為貧困地區(qū)的兒童進行教學(xué)，幫助他們開拓視野，激發(fā)創(chuàng)造力。在這次支教中，我深刻地感受到了繪畫教育的獨特魅力，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。下面我將從對孩子們的影響，繪畫對學(xué)習(xí)能力的提升以及自我的成長三方面進行闡述。

首先，繪畫支教對孩子們的影響是巨大的。貧困地區(qū)的兒童往往缺乏機會接觸藝術(shù)，他們的視野局限在村莊和學(xué)校周圍。通過繪畫支教，我們向他們展示了世界上眾多的美景和藝術(shù)形式，激發(fā)了他們對美的熱愛和探索。有一次，我們帶著孩子們?nèi)敉鈱懮屗麄兘嚯x感受大自然的美好。他們用畫筆記錄下河流的流動、花朵的盛開，用色彩表現(xiàn)出他們對美的獨特感悟。在此過程中，孩子們的眼界得到了拓展，對美的感知能力也得到了提高。這種獨特的體驗對他們的成長具有深遠的意義。

其次，繪畫支教還能提升孩子們的學(xué)習(xí)能力。繪畫是一種創(chuàng)造性的活動，需要觀察、思考和表達能力。通過繪畫，兒童不僅能夠提高自己的藝術(shù)技巧，還能培養(yǎng)自己的思維方式和邏輯思維能力。在繪畫過程中，孩子們必須仔細觀察對象的形狀、細節(jié)和顏色，然后進行思考和構(gòu)思，最后運用畫筆進行表達。這個過程培養(yǎng)了他們的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。我記得有一個孩子畫了一幅生動的風(fēng)景畫，他在畫中巧妙地運用色彩勾勒出了遠近山巒的層次感，表達了對家鄉(xiāng)山水的深深眷戀。通過繪畫，他不僅鍛煉了自己的繪畫技巧，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力。

最后，繪畫支教也對我自己的成長產(chǎn)生了深遠的影響。支教地點位于偏遠山區(qū)，生活條件簡陋，與城市的環(huán)境相比有著極大的差別。每天與孩子們相處，我真切地感受到了他們對生活的熱愛和積極樂觀的態(tài)度。他們沒有豐富的物質(zhì)，但內(nèi)心依然充滿了陽光。這樣的經(jīng)歷讓我對生活有了新的認識，并對自己的生活態(tài)度進行了反思。同時，在繪畫支教中，我也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和藝術(shù)鑒賞能力。通過與孩子們的互動，我發(fā)現(xiàn)他們對我的創(chuàng)作作品和指導(dǎo)非常感興趣，這讓我更加深入地了解了他們對藝術(shù)的渴望。這種與孩子們共同成長的經(jīng)歷使我敏銳地認識到了繪畫支教的重要性，也啟發(fā)了我將來繼續(xù)從事藝術(shù)教育的決心。

總結(jié)而言，繪畫支教不僅可以為貧困地區(qū)的孩子們提供機會接觸藝術(shù)，開拓他們的視野，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，對他們的成長有著深遠的影響。同時，繪畫支教也使我個人從中獲得了很多收獲，對生活有了新的認識并為將來的教育事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在未來的日子里，繪畫支教將會繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，幫助更多貧困地區(qū)的孩子們實現(xiàn)自己的夢想。

繪畫支教心得體會篇四

為了一個共同的愿望，我作為第三批下鄉(xiāng)支教的一員于20xx年9月來到上秦鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任支教活動。在為期一年支教活動中，我認真履行支教職責(zé)，與上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)共同帶領(lǐng)教師開展教研教改活動，通過上公開課，示范課，舉辦新課程，新理念下的課堂教學(xué)等專題講作，促進了該鎮(zhèn)教育教學(xué)水平、諸多不便，積極開展各項工作，圓滿完成支教任務(wù)，獲得了領(lǐng)導(dǎo)，老師，學(xué)生，家長的贊譽，下面將一年支教工作做以下幾方面工作。

(一)承擔(dān)教學(xué)情況

支教期間，我主要承擔(dān)課改二年級數(shù)學(xué)教學(xué)并兼任二年音樂、體育、美術(shù)、四年級科學(xué)等活動類課程教學(xué)。在教學(xué)中，針對學(xué)生實際情況，我創(chuàng)造開放而又有活動力的課堂環(huán)境，營造平等，民主和諧的師生關(guān)系，提高課堂效率，我主要采取以下措施和方法。

(1)創(chuàng)設(shè)生動有趣教學(xué)情況，把學(xué)生引入熟悉的生活環(huán)境中，把數(shù)學(xué)知識生活化，在生活環(huán)境中提煉數(shù)學(xué)知識。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，按照學(xué)生的年齡特點，認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情況，設(shè)計富有情趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生動手，動腦，動口，動腦，積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。在課堂教學(xué)過程中，根據(jù)教材和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，以學(xué)生活動為主線，注意為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的情景，讓學(xué)生去體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在課堂盡量給與學(xué)生更多的操作實踐機會，提供豐富的材料，使學(xué)生親自體驗成功和失敗。創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，學(xué)生興趣濃度，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

(2)注重課堂教學(xué)藝術(shù)，采取“活動式”教學(xué)方式，激活課堂教學(xué)，使課堂活起來，學(xué)生動起來。師生互動，生生互動的場面充滿課堂。每節(jié)課我都認真?zhèn)湔n，選準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容的切入點，采用“活動式”教學(xué)方法，以開發(fā)學(xué)生思維為主導(dǎo)，設(shè)計有利于開發(fā)學(xué)生思維的活動，讓學(xué)生在動手操作，動手活動中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維。在課堂上，學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生，人人參與討論，人人參與學(xué)習(xí)，并要求引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，在活動中培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，解決問題的能力。

(3)把競爭機制引入課堂，努力創(chuàng)造效率高而充滿活力的課堂秩序。低年級的學(xué)生好勝心強，樂于爭先，我就在課堂上采取“比一比爭取升旗手”等活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并采取貼小紅花，和“比一比看準(zhǔn)進步多”的方法，使孩子們在競爭中，高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

(4)改進作業(yè)方式，全面提高學(xué)生素質(zhì)。在支教所教班級中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對知識的學(xué)習(xí)只是大量地重復(fù)機械性地抄作業(yè)，對一道題幾遍，十幾遍地抄作，而不是在原有掌握知識的基礎(chǔ)上，進行擴展思維練習(xí)，針對這一情況，我積極實施多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè)形式，不間斷地開展了講數(shù)學(xué)家的故事，寫一些數(shù)學(xué)小調(diào)查，小統(tǒng)計，還創(chuàng)造性地設(shè)計了一個數(shù)學(xué)美術(shù)作業(yè)本，這些作業(yè)的有效開展，不僅極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的和體意識，給學(xué)習(xí)提供自我表現(xiàn)的機會，而且有效地加大了課內(nèi)知識向課外知識的擴展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，變要我做為我要做。讓學(xué)習(xí)成為作業(yè)的主人，學(xué)習(xí)的主人，使用權(quán)學(xué)習(xí)的素質(zhì)也在一種輕松活潑的氛圍中，不知不覺得到了提高，進而逐步改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

(5)運用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。農(nóng)村小學(xué)有一套很好的教學(xué)設(shè)備——李嘉誠遠程教育系統(tǒng)，他為農(nóng)村教學(xué)提供了有效的教學(xué)資源，我就充分利用這一資源，利用一切機會，不管上數(shù)學(xué)課，還是美術(shù)、體育、科學(xué)課，盡量運用多媒體教學(xué)，讓孩子們開擴眼界，增強了知識而讓步孩子們帶入了一個新的世界。

通過一年的努力。所帶班級無論在全鄉(xiāng)抽考，還是期中期末考試中，成績名列前茅，優(yōu)良率95%，及格率達成100%。

(二)所上示范課，公開課情況

作為支教教師，為所在學(xué)校上公開課，示范課是自己應(yīng)盡的職責(zé)。在支教期間，分別在上秦小學(xué)，八里堡小學(xué)，付家寨小學(xué)，李家灣小學(xué)，下秦小學(xué)上了不同年級的課，如《倍的認識》《除法的初步認識》《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》《解決問題》〈〈平移〉〉〈〈角的初步認識〉〉等示范課。上公開課時，我充分展示自己嶄新的教學(xué)理念及過硬的教學(xué)基本功。靈活多樣的教學(xué)方法，精湛的教學(xué)技藝，受到聽課老師的一致好評。并且使聽課老師對新課程改革有了新的認識，對新理念有了進一步的提高，對如何做一名研究型老師有了新的定位，對運用現(xiàn)代教育技術(shù)有了深刻而直觀的感受。

(三)開展教學(xué)研究情況

以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以提高農(nóng)村教師教育能力教學(xué)水平為重點，以轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實踐能力為突破口，積極參與到教學(xué)研究的行列。與中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教研員將教研工作延伸到基層學(xué)校，把新理念帶到基層學(xué)校。同他們一道冒嚴(yán)寒，戰(zhàn)酷暑，奔赴七所學(xué)校和5個教學(xué)點深入聽課，課后評課，調(diào)查研究，分析當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，努力探索提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法，與老師交談研討，還根據(jù)實際情況寫出了調(diào)研報告，并交鎮(zhèn)中心學(xué)校。在報告中分析了全鎮(zhèn)教育教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了存在的問題和改進措施。同時還參與了學(xué)校組織的教師達標(biāo)課，優(yōu)質(zhì)課評選活動，并在平時對每一位老師的課堂教學(xué)給于及時的反饋和指導(dǎo)，老師們隨時有問題隨時問，從來不退辭，通過評課活動和點滴交談對老師進行培訓(xùn)，努力幫助老師教育教學(xué)水平的提高。

新課程改革已在全國展開，作為省課改實驗區(qū)的西街小學(xué)的第一批實驗老師，我在三年多的實踐中創(chuàng)出了適合自己教學(xué)特色的一條路子。我在未支教之前，就系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，參加通識培訓(xùn)等各項新課程培訓(xùn)。支教來到上秦后，我將西街小學(xué)在課改中取得的經(jīng)驗和自己的收獲毫無保留地帶進了上秦。

1協(xié)助學(xué)校制定了新課程實施的計劃方案，實施階段目標(biāo)，綜合實踐活動，老師評價，學(xué)生評價等方案，努力推進鎮(zhèn)中心校新課改的進程。

2協(xié)助學(xué)校改革學(xué)生評價體系，健立健全了記錄學(xué)生成長足跡的成記錄袋，并充實了其中的內(nèi)容。使學(xué)生家長老師不再把考試成績看的非常重要，從而進一步認識了新課程改革的目標(biāo)。

3為了進一步落實新課程改革在農(nóng)村學(xué)校的全面實施，我在下校聽課，與老師交談過程中，將新理念帶入各個學(xué)校。在聽課評課過程中，都滲透全新的理念，對新理念在老師思想上的建立提出了建設(shè)性意見，對老師們所的問題都給于了誠懇的回答。

4積極參加教研課題研究，協(xié)助老師制定了《充分利用遠程教育系統(tǒng)，開展新課程改革》的課題研究，自制了許多教學(xué)軟件，為課題研究提供了十分有效的資料，并指導(dǎo)老師寫出了幾篇有價值的論文與案例分析。

作為骨干教師，培訓(xùn)老師是我們義不容辭的責(zé)任，雖然我們的教學(xué)任務(wù)也很重，但每次中心學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，我都毫不推辭地參加，并積極進行發(fā)言準(zhǔn)備。

1、以研討課為主，立足樹立全新的教學(xué)理念，以分析點評教師所上的研討課為契機，通過課例分析，課后反思，幫助和指導(dǎo)老師樹立全新的理念。本學(xué)期在李家灣小學(xué)舉辦的城鄉(xiāng)新課程交流課上參與了選拔上課教師;指導(dǎo)老師上課等活動，并為老師制作了大量教學(xué)教具，指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語課以理念新、觀點新、教法新，獲得了聽課領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評，并且在研討課上作了專題發(fā)言。通過研討課，使參與聽課的老師進一步更新了觀念，樹立了全新的課改理念。

2、以專題講座為主，對全體教師進行培訓(xùn)。根據(jù)新課程推行過程中，老師們遇到的問題和面臨的困惑，除了上好示范課外，我還進行了專題講座，和面對面解疑問題培訓(xùn)活動。在講座中。我做了《如何充分利用教學(xué)資源開展新課程改革》、《在新課程理念下要注意情景教學(xué)》、《個案分析》等專題講座，并寫了幾篇教學(xué)論文。通過上示范課、講座結(jié)合，老師們在新的教育理念的學(xué)習(xí)與實踐中不斷成長。

3、培訓(xùn)教學(xué)骨干，立足于以點帶面，發(fā)揮輻射作用。在各項教研教改活動中，及時發(fā)現(xiàn)身邊自身素質(zhì)較高，潛力較大的青年教師，作為重點培養(yǎng)對象，努力提高他們業(yè)務(wù)水平。下秦小學(xué)的張立榮老師，張翠花老師教學(xué)基本的扎實，通過幾次指導(dǎo)，進步較快。金家灣的何小鈴老師、付家寨的付惠萍老師經(jīng)過教學(xué)指導(dǎo)后，觀念更新快，在全鎮(zhèn)老師所上的《兩位數(shù)學(xué)加減法》《角的分類》以觀念新，教學(xué)方法，受到了同行的一致好評。

4、通過走訪調(diào)查、普遍聽課、同授課老師面對面交談等方式，了解農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及農(nóng)村小學(xué)教學(xué)水平，現(xiàn)已對20多位老師進行了面對面交談和聽課指導(dǎo)，同他們就如何開展科學(xué)的課堂教學(xué)模式進行了共同探討研究。

支教期間，積極參加學(xué)校開展的各項活動。帶領(lǐng)學(xué)生開展“勤工講學(xué)”活動，入隊調(diào)查“兩免一補”情況。在“六一”期間，協(xié)助班主任排練節(jié)目，制作道具等活動。

繪畫支教心得體會篇五

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）

自從我參與了繪畫支教活動，我深深感受到了這項工作的重要性和意義。這是一種能夠激發(fā)孩子們創(chuàng)造力和想象力的方法，同時也促進了他們對藝術(shù)的理解和欣賞。在繪畫支教中，我不僅僅是給孩子們畫畫，更是為他們打開了無限可能的大門。在這篇文章中，我將分享我在繪畫支教中的體會和收獲。

第二段：與孩子們的互動（字?jǐn)?shù)：250）

繪畫支教期間，我與孩子們之間建立了深厚的互動關(guān)系。他們充滿了天使般的純真和對藝術(shù)的追求。我發(fā)現(xiàn)，繪畫不僅是一種技能，更重要的是，它是一種通過表達自己情感和思想的方式。通過教授他們一些基本的繪畫技巧，我可以看到他們在創(chuàng)作中找到了樂趣和自信。在互動中，我學(xué)會了傾聽和理解他們的想法，鼓勵他們展示自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格。這種互動不僅僅讓我得到了滿足，也讓我看到了孩子們在不斷進步中的快樂和成長。

第三段：改變孩子們的世界觀（字?jǐn)?shù)：250）

通過繪畫支教，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)不僅僅是為了美的創(chuàng)作，更是一種能夠改變和影響人們世界觀的力量。孩子們通常對世界持有一種單一的觀點，但通過藝術(shù)的表達，他們可以突破自身所處環(huán)境的限制，以不同的角度看待世界。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品可以帶來不同的情緒和感受時，他們開始思考和感受世界的方式也發(fā)生了改變。通過藝術(shù)的觸動，他們開始思考對待他人和環(huán)境的方式，更加關(guān)注他們所處的社會。這種改變不僅對孩子們個人發(fā)展有益，也對整個社會有積極的影響。

第四段：提升自己的審美能力（字?jǐn)?shù)：250）

在繪畫支教中，我發(fā)現(xiàn)自己的審美能力也得到了提升。與孩子們的互動，我看到了他們獨特的創(chuàng)意和想象力，這激發(fā)了我對藝術(shù)的興趣和熱愛。通過與他們一起創(chuàng)作和交流，我學(xué)到了很多新的藝術(shù)觀點和技巧。同時，我也開始注意并欣賞日常生活中的藝術(shù)之美，從一片葉子的紋理到城市建筑的線條，我都能夠從中找到美與藝術(shù)。這種提升的審美能力不僅讓我更加熱愛藝術(shù)，也為我將來的學(xué)習(xí)和生活帶來了更多的樂趣與靈感。

第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：250）

繪畫支教不僅讓我享受了藝術(shù)的樂趣，更重要的是，它讓我看到了藝術(shù)對人們的影響和改變。與孩子們的互動使我變得更加關(guān)心他人，學(xué)會了傾聽和理解。我相信，通過藝術(shù)的啟發(fā)，孩子們的世界將變得更加豐富多彩。與此同時，我也從中收獲了對藝術(shù)的熱愛和審美能力的提升。繪畫支教讓我重新發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的力量和意義，也讓我更加深信教育的重要性。我會堅持繼續(xù)支教，并將這份熱愛與激情傳遞給更多的孩子們。

繪畫支教心得體會篇六

這次支教生活，整個隊伍，我相信我是感受最深的一個。我從小到大，生活條件就很好。但是，從小的我，因為父母工作原因，一直很少人有人真正關(guān)懷我。所以，我真的很高興能參加這次活動，認識了50個可愛的朋友們。最起碼大家都是用真心對待彼此，對待我們的學(xué)生們。

雖然我不太嬌生慣養(yǎng)，但是去到什么地方都需要適應(yīng)。當(dāng)我到達團隊報道的第一天，看到?jīng)]有空調(diào)。說實話我有點傻眼，我感覺我不知道今后我的20天生活會怎么繼續(xù)。很感謝大家一到了就對我非常好，我完全感覺不到那是我第一次見到大家。可能當(dāng)時大家對我的形象嚇到了，不管是頭發(fā)，衣著還是氣質(zhì)。感覺就不象個老師，哈哈。但是我心是個大家一起的。

通過兩三天的培訓(xùn)和準(zhǔn)備，終于出發(fā)了。一路上，我看到很多新奇的東西，比如說有床的客車還有能過河的大卡車。一直非常興奮，但是當(dāng)我到達尖山，鋪天蓋地的困難就出來了。我作為隊長，其實我一直很心虛，團隊里面有無數(shù)高手，我何德何能可以成為一個隊伍的領(lǐng)袖。尖山小組的情況相信很多人不太了解，我們是三個小組中最艱苦的。無論是條件還是一些客觀因素，每天都是給我新的挑戰(zhàn)。第一天，我們上山之后，住的地方只有一張桌子，床我們果然讓給女生們。東西放下后，我們開始整理廚具，那些東西，我真的看到就有作嘔的感覺。不知道上面有多少灰和臟東西。學(xué)校里面只有一個插頭有電，而且還沒有水，我們支援者只好到村民那里借水，每次我們都只敢提小盆。因為傻傻的我們，以為鄉(xiāng)親們賺錢不容易，不敢用他們太多水。后來得知，他們是不用交水費的。下午，一個學(xué)校的后勤老師來了，給我交代了一些事情，然后把學(xué)校的房間鑰匙給了我。然后幫我弄水弄電。就是這樣，我們才煮出來一頓勉強能說是飯，其實就是粥加火腿腸還有一些榨菜。吃完飯后，我們簡單開了個會，準(zhǔn)備好第二天的工作。

第二天，我早早起來洗漱，然后學(xué)生們7點多就到了。讓我出呼意料的是，來的學(xué)生中，有小學(xué)，初中，還有高中的。我們之前準(zhǔn)備了3個月的東西全部作廢，我當(dāng)時有點不知道怎么辦。馬上開緊急會議，我決定當(dāng)天讓大家先了解學(xué)生情況，然后再從新準(zhǔn)備。然后決定第三天下山和臨江負責(zé)人商量。第三天，在睡夢中的，被吵醒了。樓下，來了另外一個團隊，居然跟我們沖突了。我馬上起來去調(diào)節(jié)，發(fā)現(xiàn)成果不好。跟校方聯(lián)絡(luò)，我從他們的語氣中能聽出，其實他們早知道我們2個隊伍都要來。卻沒有處理，只有靠自己了。他們對我們團隊的態(tài)度跟剛開始我們來不一樣。下午，我從臨江回家時候，我記得負責(zé)人說，洋洋，任何事情都能妥協(xié)，但是不能讓我們團隊丟掉尊嚴(yán)。我明白，我是唯一能撐起大家的。經(jīng)過協(xié)調(diào)，我們決定2個團隊合作。之后2天效果還不錯，我以為我們就能這樣繼續(xù)了。誰知道呢，困難又來了，這次是生死。山洪，200年一遇吹毀不單單是生命財產(chǎn)，更是我們9個人尖山人的支教希望。當(dāng)時，我是看者4米多高的洪水沖下來，哄水中還有活人，車輛。當(dāng)時我們2個團隊馬上轉(zhuǎn)移，只帶了一些簡單的財務(wù)，衣服，被子和干糧。哪天，我真的嚇壞了，第一次這么近距離面隊生死。但是我不能表現(xiàn)出來，我需要鎮(zhèn)定，9個人團隊的心都在我這里。所以，我一晚上都沒睡，在一旁給大家蓋蓋被子。我真的生怕再有什么突發(fā)情況。

被困了三天，我們下山了。來到了臨江。又是一個新的開始，我們2個隊伍需要融合。怎么以最快的速度融合到一起呢?我只能無情指出大家的問題，這個時候我不能給任何人面子。面子是不能當(dāng)飯吃的，社會就是這么無情。我告訴大家，不要問我為什么覺得你不行，你應(yīng)該問問自己為什么你自己讓我覺得你自己不行。大家反應(yīng)很大，我早預(yù)料到了。我心痛大家，但是這個時候不會用機會讓環(huán)境去適應(yīng)你，只有你盡快適應(yīng)環(huán)境。團隊為我們開了一個班，初二一，是一個不則不扣的問題班級。開班第一天就有同學(xué)打架鬧事，經(jīng)過調(diào)解，我其實放了很多個人感情進去。因為這些孩子真的就是從前的我，這是我支教第一次流淚。問題學(xué)生，什么叫問題學(xué)生?我從來不覺得問題學(xué)生會比所謂的好學(xué)生真正差到那里去!為什么有這個情況出現(xiàn)?有很多因素，家庭?學(xué)校?社會?他們?nèi)鄙俚氖顷P(guān)懷。

我記得一句話讓我非常刻骨銘心，我問我一個同學(xué)，讓你好好學(xué)習(xí)很難嗎?他回答我，老師，如果我好好學(xué)習(xí)，就不能遇見你這么好的老師了，你才是真正懂我，關(guān)心我的人。我很辛酸，孩子的天真感動我。之后的時間，我投入了100%的心去幫助這些學(xué)生。每天真的很辛苦，我從來沒有睡這么少覺，吃這么差的飯菜。雖然休息時間少之又少，但是我的心一直在喊，說，劉洋洋，你要堅持，這里的孩子需要你。需要你的經(jīng)歷去了解他們并且提供幫助。我就是靠者這份心走出來的。

支教20天，非常快的過去了。中間有無數(shù)的感動，我除了教導(dǎo)學(xué)生，同時他們也教導(dǎo)了。讓我明白了，困難有什么了不起，戰(zhàn)勝自己就什么都不怕。他們讓我學(xué)習(xí)到，如果你真正敞開心扉去跟一個人相處，受益的真的是你自己。孩子們是我一輩子的財富。這次支教成果很好，我想要的效果達到了，孩子們已經(jīng)被我激勵到，愿意好好讀書，走出大山，才有希望。

明年，估計是我真正意義的最后一年參加活動了。我會好好準(zhǔn)備。

繪畫支教心得體會篇七

在我參與的繪畫支教活動中，我與學(xué)生們度過了一個充滿歡聲笑語的時光。這次支教經(jīng)歷不僅令我感受到孩子們對繪畫的熱愛和才華，而且也讓我深刻體會到繪畫對于孩子們的重要性。在這篇文章中，我將分享我對繪畫支教的體會和心得。

首先，繪畫支教在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力方面起到了重要的作用。在支教過程中，我給學(xué)生們布置了一些繪畫作業(yè)，要求他們自由發(fā)揮創(chuàng)造力。有一個學(xué)生特別出色，他畫了一個充滿想象力的夢幻世界，畫面中有許多奇幻的角色和場景。這個作品展現(xiàn)了他豐富的想象力和創(chuàng)造力，讓我感慨萬分。通過繪畫，我認識到我們應(yīng)該給予孩子們更多的空間和機會去發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的想象力。

其次，繪畫支教有助于提升學(xué)生的觀察力和細致度。在課堂上，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生仔細觀察自己要繪畫的對象，例如花朵、動物等。我教他們?nèi)绾尾蹲降郊毼⒌募毠?jié)，并將其繪制在紙上。一位學(xué)生通過觀察和模仿，成功地繪制了一朵栩栩如生的花朵，令人贊嘆不已。通過繪畫，孩子們能夠培養(yǎng)觀察力和細致度，這對他們的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。

第三，繪畫支教提供了一個表達情感和釋放壓力的途徑。在繪畫課上，我給學(xué)生們展示了一些藝術(shù)家的作品，并與他們分享了一些繪畫的技巧和方法。我鼓勵學(xué)生們用畫筆表達內(nèi)心的感受，通過繪畫來釋放他們的情感和壓力。有一個學(xué)生在繪畫課上畫了一幅充滿情感和痛苦的畫作，她說這幅畫幫助她宣泄了她的憂傷和痛苦。我深感繪畫不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感表達和心靈療愈的方式。

第四，繪畫支教有助于培養(yǎng)學(xué)生的堅持和耐心。在繪畫過程中，學(xué)生們遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。有的學(xué)生因為不滿意自己的作品而感到沮喪，但我鼓勵他們堅持下去，并告訴他們只要有耐心，他們就能畫出自己滿意的作品。通過不斷的實踐和努力，學(xué)生們終于成功地完成了自己的作品，他們對自己的進步感到非常自豪。通過繪畫支教，學(xué)生們學(xué)會了堅持下去并克服困難的重要性，這將對他們未來的學(xué)習(xí)和生活起到積極的影響。

最后，繪畫支教為學(xué)生們提供了一個展示自己才華和個性的平臺。通過繪畫，學(xué)生們能夠展示自己獨特的創(chuàng)造力和思維方式，表達自己的個性和情感。在一個繪畫比賽中，一位學(xué)生畫了一幅充滿活力和色彩的畫作，她用自己獨特的方式展現(xiàn)了對美好生活的向往和追求。這個作品贏得了比賽的第一名，讓學(xué)生們更加自信和自豪。繪畫支教為學(xué)生們提供了一個展示自己才華和個性的平臺，鼓勵他們表達自己，樹立自信心。

繪畫支教是一次難忘的經(jīng)歷，不僅讓我深入了解孩子們的內(nèi)心世界，而且也讓我體會到繪畫對于孩子們的積極影響。通過繪畫，孩子們發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了觀察力和細致度，釋放了情感和壓力，培養(yǎng)了堅持和耐心，并展示了自己的才華和個性。我希望能夠繼續(xù)參與繪畫支教活動，在未來的日子里，為更多的孩子們帶去快樂和希望。

繪畫支教心得體會篇八

xx年6月28日，xx農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院“關(guān)愛留守兒童，我們在行動”護芽小分隊暑期實踐團隊的成員帶著義捐義賣募集的物資和購買的文具來到了滎經(jīng)縣附城小學(xué)開展暑期夏令營活動。

留守兒童是在社會上容易忽略的一個弱勢群體，父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在農(nóng)村)，他們被稱為留守兒童，由于地理和歷史等原因，我國不同區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展很不平衡，農(nóng)村人地矛盾尖銳。在市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展的推動下，大量農(nóng)村剩余勞動力為改變生存狀況外出務(wù)工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問題。

今日上午，xx農(nóng)理學(xué)院護芽小分隊在滎經(jīng)縣進行了一個簡短的開營儀式，橫幅是團隊隊員自己手作的，也沒有任何的印刷海報，黑板上簡單的寫了開營儀式幾個字，只是為了多節(jié)省一些錢為小朋友們買更多的文具、書。儀式中分別由附城小學(xué)學(xué)校代表，營員代表，和我們團隊隊長發(fā)表講話，隨后進行了團隊成員自我介紹，小朋友們都對我們這群大哥哥大姐姐充滿著熱情，自我介紹完之后我們的暑期社會實踐正式開始了。

夏令營的第一天我們選擇帶領(lǐng)小朋友們開展戶外團體趣味活動以此來增加我們跟小朋友之間的友誼，而跳長繩這樣的活動既可以增加小朋友和我們的親密度也可以培養(yǎng)他們的團隊合作能力，兩輪玩下來，他們似乎已經(jīng)感受到我們對他們的愛，逐漸跟我們熟絡(luò)起來。競猜活動也在之后開展起來，知識搶答豐富了他們的知識，讓他們的腦筋動起來，手算起來，他們向我們展示著他們的活力，而我們也感受著他們的聰明伶俐。活動過程中也給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)了獎品，把我們募集的物資用不同的方式獎勵給了他們。

下午我們進行了唱歌教學(xué)，一曲山楂樹把小朋友和隊員的心拉得更近了，在小朋友清澈的歌聲中我們感受到了這兒的淳樸，小朋友的純真，這些留守兒童讓我們心為之一緊，產(chǎn)生深深的憐愛之情。之后進行了比賽，選出表現(xiàn)優(yōu)異的頒發(fā)獎品，也為每個小朋友頒發(fā)了物資。

下午5點多鐘小朋友放學(xué)，叮囑他們快點回家之后隊員們疲憊中露著笑意的臉為第一天社會實踐畫上了圓滿句號。

繪畫支教心得體會篇九

繪畫支教是一種獨特而有意義的教育方式，通過繪畫表達來啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。通過這一方式，不僅可以幫助學(xué)生提高繪畫技巧，還可以培養(yǎng)他們的思維能力和感知力。在這次支教活動中，我從學(xué)生身上學(xué)到了很多，并與他們建立了深厚的情感連接。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力

支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生并不缺乏想象力和創(chuàng)造力。他們用各種絢麗的顏色和形狀表達自己內(nèi)心的追求和夢想。我鼓勵他們嘗試使用不同的畫筆和顏料，鼓勵他們嘗試新的表現(xiàn)方式。逐漸地，學(xué)生們開始有了更多的創(chuàng)作和表達意愿，他們嘗試用繪畫來表達對生活的熱愛和對未來的期待。

第三段：提高學(xué)生的思維能力

通過繪畫支教，我發(fā)現(xiàn)繪畫不僅是一種藝術(shù)形式，也是一種思維方式。學(xué)生在創(chuàng)作時需要審視和思考自己的作品，從中發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。我鼓勵學(xué)生們用不同的角度來看待問題，通過畫出他們對問題的理解和解決方式，來培養(yǎng)他們的批判性思維和邏輯推理能力。這樣的思維方式也幫助學(xué)生提高了在其他學(xué)科中的學(xué)習(xí)和思考能力。

第四段：增強學(xué)生的感知力

繪畫支教還能幫助學(xué)生提高觀察和感知能力。在繪畫過程中，學(xué)生們需要仔細觀察物體的形狀、顏色和紋理等細節(jié)，并將它們表達出來。我鼓勵學(xué)生們用不同的材料和技巧來呈現(xiàn)不同的觀察感受，幫助他們更好地感知和體驗世界。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生們的感知力得到了極大的提升，他們開始更加敏銳地觀察周圍環(huán)境，并從中汲取靈感和創(chuàng)作的動力。

第五段：建立情感連接

繪畫支教不僅僅是一種教育方式，更是一種情感的交流和連接。在支教過程中，我經(jīng)常與學(xué)生們展開對話，分享彼此的感受和思考。在這個過程中，我看到了學(xué)生們對藝術(shù)的熱愛和對知識的渴求。我也逐漸與他們建立了深厚的情感紐帶，他們將我視為自己的朋友和知音。通過這樣的情感連接，我更好地理解了學(xué)生們的需要，也更能夠針對他們的特點和需求來進行教學(xué)。

總結(jié)：繪畫支教不僅僅是一種教育方式，更是一種感受和體驗。通過這個過程，我不僅幫助學(xué)生們提高了繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、思維能力和感知力。與學(xué)生們的情感連接也讓我更加熱愛這項工作。繪畫支教是一次難忘的經(jīng)歷，我會繼續(xù)投身于這項工作，用繪畫和教育的力量，為孩子們創(chuàng)造更美好的未來。