一．目的意義

班級精細(xì)化管理利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣有好與壞之分。好的習(xí)慣不是一朝一夕所形成的。一個(gè)班級就是一個(gè)社會群體，它上要聯(lián)系社會、學(xué)校、家庭，下有小組、和每一名同學(xué)，需要操作的事情太多太多。因此，要想提升班級管理的水平，也就是說任何事情上都要在“精”和“細(xì)”做文章，尤其是培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣，就必須讓其摒棄陋習(xí)，讓好的行為內(nèi)化為潛在的意識，使其成為一種自然的良好習(xí)慣，從而達(dá)到每個(gè)學(xué)生對班級的自我管理。使之成為一個(gè)良好的班集體。

二．活動載體

1.每月開展一次小組之星評比活動

2.組織兩次學(xué)生手工制作展示評活動

3.開放班級圖書角，開展“好書輪流看”活動

4.按月評比“和諧五星”好學(xué)生

5.組織學(xué)生定好班級口號（“沒有最好，只有更好！” “不論成績多高，只要比上一次有進(jìn)步，就是英雄！）

6.組織制定班規(guī)

三．奮斗目標(biāo)

1.建立一支團(tuán)結(jié)拼搏，齊抓共管的班委會。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣。

3.讓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績能有所明顯的提高。

四．保障措施

1.在健全班委的基礎(chǔ)上，為解決困擾已久的部分學(xué)生不按時(shí)按量完成

2.為活躍課堂、豐富學(xué)生文化生活，升華班級文化層次，設(shè)立“課堂互動活躍明星”獎，營造充滿活力的、動態(tài)的班級文化氛圍。

3.引入競爭機(jī)制，將全班劃分為5個(gè)小組，在作業(yè)完成、課堂檢測等所有于學(xué)習(xí)有關(guān)方面展開競賽，目的是活躍了課堂氣氛，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，為民主化的班級管理增添了活力。

4.分工精細(xì)化、合理分工。

班長任整體班級事務(wù)督導(dǎo)和協(xié)助工作，各個(gè)部長分任學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、等部門，負(fù)責(zé)各專項(xiàng)工作的安排、布置、督導(dǎo)和記錄。

學(xué)習(xí)委員督促各課代表記錄好每日各科作業(yè)完成、上交情況，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并向班主任匯報(bào)。掌握全班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)向班主任和科任教師反映學(xué)習(xí)中的問題，組織好評教評學(xué)活動。

衛(wèi)生委員組織并檢查每天清潔小組教室內(nèi)外清潔，并保持全天清潔，督促同學(xué)做好“定崗定則”。組織和安排同學(xué)們參加大掃除勞動，作檢查、記錄和評分，完成勞動任務(wù)。

體育委員 按“快、靜、齊”要求，組織同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)參加每日間操，周一升旗儀式以及放學(xué)路隊(duì)紀(jì)律。體育課負(fù)責(zé)整隊(duì)，協(xié)助體育老師上好體育課及體育達(dá)標(biāo)檢查。組織同學(xué)參加學(xué)校組織的體育比賽活動。

5.教師要身體力行，要求學(xué)生做到的事情自己首先做到，用自己對教育事業(yè)的無限熱愛，言行一致、光明磊落的品質(zhì)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生；同時(shí)公正地對待每一個(gè)學(xué)生，無論品學(xué)兼優(yōu)，還是品學(xué)均差，從不偏信偏愛。

自我管理的能力大大提高，班級精神風(fēng)貌有了明顯的改善。學(xué)習(xí)成績大大提高。因此，班級作為學(xué)校的基本組織形 式，作為學(xué)校教育和教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，必須認(rèn)真做好精細(xì)化管理的探討與實(shí)踐，先從最細(xì)微的工作抓起，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷充實(shí)和完善。

班級精細(xì)化管理有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征，發(fā)展學(xué)生的自我意識，提高學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力，這樣有助于每一個(gè)同學(xué)的成長，進(jìn)而帶動整個(gè)集體的發(fā)展和成長。為了班級的.工作提到一個(gè)新的日程，根據(jù)學(xué)校的部署，特制定如下班級精細(xì)化管理實(shí)施方案。

一、小崗位的設(shè)置與落實(shí)，喚醒小主人意識，凝聚班級合力 小崗位的設(shè)置使學(xué)生“人人參與班級管理”成為了可能、落到了實(shí)處。對班級來說，小崗位能保證班級日常生活的有序開展；對學(xué)生而言，通過在小崗位上為班級服務(wù)、出力，能強(qiáng)化自身“我為人人，人人為我”的思想，不僅鍛煉能力，增強(qiáng)責(zé)任意識、小主人意識，還有利于學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作。小崗位就是學(xué)生成長的舞臺，也是班級凝聚力建設(shè)的一項(xiàng)有效措施。

于是，我在班里設(shè)置了兩名班長（一正一負(fù)），六名部長（學(xué)習(xí)部長、勞動衛(wèi)生部長、服務(wù)管理部長、紀(jì)律部長、生活部長、宣傳部長）共8個(gè)管理部門。

二、方法及措施

《小學(xué)班級精細(xì)化管理實(shí)施方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。

根據(jù)《縣教育局關(guān)于中小學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理工作意見的通知》精神，以先進(jìn)的管理理念在學(xué)校管理中實(shí)施細(xì)致、高效、人文化的管理，調(diào)動全體教職工愛崗敬業(yè)的工作積極性；形成愛校如家的主人翁意識；培養(yǎng)愛生如子的人民教師情懷；在堅(jiān)持依法治校而又充滿民主、人文化的氛圍中促進(jìn)廣大教職工發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，落實(shí)“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。以高度的歷史責(zé)任感和使命感推動學(xué)校新課程改革和養(yǎng)成教育工作不斷求真創(chuàng)新，營建和諧健康的育人環(huán)境，當(dāng)人民滿意的教師，辦人民滿意的學(xué)校，為何坊鄉(xiāng)的基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展譜寫和諧音符。

讓廣大教職工認(rèn)識到實(shí)施精細(xì)化管理有利于學(xué)校依法治校工作的有力推進(jìn)，同時(shí)在廣大師生中形成嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、健康、人文化的校園氣氛，感受到學(xué)校管理中既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫取?yán)格的要求，又有親情關(guān)愛、儼然如家的人文關(guān)懷，從而激發(fā)廣大師生積極主動配合學(xué)校管理，支持學(xué)校工作，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，由“精細(xì)化”帶來“高效化”的變化，全面完成教育局下達(dá)給學(xué)校的各類工作目標(biāo)，推進(jìn)學(xué)校養(yǎng)成教育工作再上臺階，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的改革，實(shí)現(xiàn)“管理出效益、管理出質(zhì)量”的終極目標(biāo)。

1、學(xué)校行政管理：對學(xué)校發(fā)展要出臺五年規(guī)劃和學(xué)期計(jì)劃，從學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、管理舉措等各方面提出嚴(yán)密、細(xì)致、具體可行的要求，做到職責(zé)明確、制度完善;學(xué)校出臺的各項(xiàng)具體工作的計(jì)劃、方案、管理制度等要細(xì)致入微，把可能出現(xiàn)的情況及處理辦法都考慮進(jìn)去，經(jīng)過一定程序的論證、審議之后再予以實(shí)施，盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失;學(xué)校行政管理人員平時(shí)工作要深入一線，堅(jiān)持“一日三巡”，走到師生中去，在檢查、督促的同時(shí)掌握第一手素材，為工作的決策提供依據(jù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的有序運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)自己在群眾中要起到模范帶頭作用，要求教職工做到的自己一定率先做到，要多關(guān)心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現(xiàn)管理的人文化。

2、教育教學(xué)管理：

(1)、學(xué)校以“養(yǎng)成教育”為核心來制訂教育教學(xué)工作的學(xué)期計(jì)劃和五年規(guī)劃，使養(yǎng)成教育工作貫穿于學(xué)校工作始終。

(2)、在養(yǎng)成教育實(shí)施過程中要始終堅(jiān)持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，在教育目標(biāo)的制定上通過班級目標(biāo)的確定來定位學(xué)校養(yǎng)成教育目標(biāo)，著重從學(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德習(xí)慣的培養(yǎng)入手來提高學(xué)生綜合素質(zhì)；在教育方法的使用上重點(diǎn)圍繞行為訓(xùn)練法、榜樣示范法、個(gè)案研究法、情感熏陶法等四種方法來進(jìn)行探討，探索劉集小學(xué)自己的養(yǎng)成教育之路；從2017秋開始啟動省級教育科研課題“感恩教育”的課題探討，研究課堂教學(xué)活動中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育課題化、課堂化；繼續(xù)推進(jìn)創(chuàng)建“書香校園”讀書活動的深入開展，在全體師生中形成讀精品、頌經(jīng)典的讀書熱潮，大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)，增強(qiáng)校園書香人文氣息，展現(xiàn)劉集小學(xué)自身獨(dú)特的校園文化；在養(yǎng)成教育管理上講究不拘一格、百花齊放，不斷推出在實(shí)施養(yǎng)成教育工作中典型的班級、教師和學(xué)生，在全校師生中對實(shí)施養(yǎng)成教育創(chuàng)造濃郁的氛圍和統(tǒng)一的認(rèn)識，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分、全面、和諧發(fā)展。

（3）嚴(yán)格按《山東省中小學(xué)課程計(jì)劃》的有關(guān)規(guī)定開齊各類課程，開足課時(shí)，確保學(xué)生每天1小時(shí)課外活動時(shí)間的落實(shí)，做到班班有特色，人人有特長，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展；按新課標(biāo)要求搞好課堂教學(xué)“自主－互學(xué)”教學(xué)模式的研究與探討，在教師中大興教研教改之風(fēng)，建立各種競爭機(jī)制鼓勵(lì)青年骨干教師脫穎而出，不斷提高課堂40分鐘教學(xué)效率，強(qiáng)化向課堂40分鐘要質(zhì)量的意識；加強(qiáng)對課堂教學(xué)常規(guī)的檢查與督導(dǎo)，實(shí)行一日課間三巡、一周一抽查、一月一普查等常規(guī)管理制度，加大對課堂教學(xué)事故的督查處理，不斷規(guī)范學(xué)校教學(xué)秩序，提高常規(guī)質(zhì)量。

3、教師管理：以《劉集小學(xué)教師考評辦法》為核心內(nèi)容強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，每年進(jìn)行一次師德考核并把考核結(jié)果記入教師個(gè)人師德檔案；加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和和專業(yè)提高，學(xué)校在進(jìn)行常規(guī)的教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)同時(shí)還要投資培養(yǎng)課件制作、網(wǎng)絡(luò)管理、音樂藝術(shù)、心理健康教育等方面的特殊人才，優(yōu)化教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)；學(xué)校要充分發(fā)揮教代會、理財(cái)小組的民主監(jiān)督和參政議政職能，堅(jiān)持校務(wù)公開制度和每學(xué)期對干部隊(duì)伍的民主測評制度，在發(fā)揮教職工主人翁意識的同時(shí)增強(qiáng)干部隊(duì)伍勤政廉政的自覺性。

4、學(xué)生管理：鑒于我校學(xué)生密度大，活動空間較窄，學(xué)生活動的安全隱患大，我們在學(xué)生管理工作中首先要強(qiáng)化的是安全責(zé)任意識和教育教學(xué)活動中的安全管理。安全教育要深入人心，每學(xué)期的開學(xué)典禮和放假大會要對學(xué)生上好以交通安全、防電、防溺水等為主題的安全教育課，開學(xué)第一周建立安全教育周制度，平時(shí)要結(jié)合思想教育課、黑板報(bào)、手抄報(bào)等途徑大力開展安全教育活動，堅(jiān)持每天的教師值日、領(lǐng)導(dǎo)值班制度，做好課間教師的巡視、路隊(duì)護(hù)送和領(lǐng)導(dǎo)巡查工作，每月20日檢查學(xué)校電路、教學(xué)用房、體育器材等設(shè)施、設(shè)備，及時(shí)消除安全隱患，成立學(xué)校安全工作預(yù)案，把學(xué)生的生命安全和身體健康放在第一重要的地位來予以保證；學(xué)校德育工作要從學(xué)生主動、和諧、全面發(fā)展的高度來培養(yǎng)孩子們的自主、自立、自強(qiáng)、自護(hù)意識，提高學(xué)生各方面的能力；要發(fā)揮家長學(xué)校的教育功能，堅(jiān)持家校聯(lián)系制度，定期家訪、召開家長會，建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)；學(xué)校教育教學(xué)工作要考慮發(fā)揮各類課程的教育功能，通過主題班隊(duì)會、文體活動課、走出校園的社會實(shí)踐活動、故事會、建設(shè)“書香校園”讀書比賽活動、心理輔導(dǎo)課和心理咨詢活動、六一、感恩節(jié)等大型慶祝活動的開展來培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、穩(wěn)健的心理素質(zhì)、遠(yuǎn)大的理想、正確的人生觀以及高尚的道德品質(zhì)和濃郁的人文精神，為孩子們一生的發(fā)展做好奠基。

《小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。

5、總務(wù)管理：總務(wù)工作要處處樹立為學(xué)校前勤服務(wù)的觀點(diǎn)，做好年度資金的收入入帳、開支的預(yù)算、教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的采購、登記造冊、使用回收、過程管理、各項(xiàng)維修、建設(shè)等工作，堅(jiān)持“開源節(jié)流”的總務(wù)管理宗旨，要有甘為“孺子牛”的精神，工作做到細(xì)致入微，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生。

6、校園文化管理：我校自身文化底蘊(yùn)較深厚，建校之初在校園文化建設(shè)和管理方面形成了自己的特色。隨著時(shí)代的發(fā)展，這些文化要不斷與時(shí)俱進(jìn)，注入時(shí)代氣息。學(xué)校景點(diǎn)區(qū)各塊綠化的寓意將作一些調(diào)整，賦予新的含義；學(xué)校把學(xué)校簡介、校徽及其寓意、學(xué)校辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、素質(zhì)教育目標(biāo)等反映學(xué)校辦學(xué)思路和發(fā)展方向的內(nèi)容在文化墻上予以展現(xiàn)，賦予了文化墻的“說話”功能。

1、學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：

組? 長：

副組長：

成? 員：全體教職工

2、學(xué)校各處室制定本部門工作的精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)則，于2017年10月拿出切實(shí)可行的操作性辦法。

3、加大宣傳力度，在全校掀起實(shí)施精細(xì)化管理的氛圍，使“精細(xì)化”意識深入人心。

4、建立和完善各項(xiàng)工作制度和管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作秩序沿著慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)各項(xiàng)工作的管理都能有章可循，有制度可依。

5、根據(jù)縣教育局建立的相關(guān)考評機(jī)制，對照學(xué)校給各部門下達(dá)的管理目標(biāo)任務(wù)，定期進(jìn)行檢查與考核，把各部門工作的業(yè)績考核與年終獎懲掛鉤，激勵(lì)學(xué)校管理層人員積極工作，教師積極進(jìn)取，形成工作合力。

6、堅(jiān)持“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合的原則，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師有機(jī)會學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理的有益經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)請一些同行來校指導(dǎo)工作，加強(qiáng)交流、互通有無，聽取學(xué)校教師對學(xué)校管理工作的意見和建議，促進(jìn)我校精細(xì)化管理工作上臺階。

一、 指導(dǎo)思想

精細(xì)化管理是指落實(shí)“細(xì)、小、實(shí)、恒”的管理理念，采取精密、細(xì)致的管理方式，即用精心的態(tài)度實(shí)施細(xì)致的管理過程，以獲取精品的結(jié)果。精細(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化。為更好地貫徹落實(shí)教育局精細(xì)化管理精神，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校教育教學(xué)創(chuàng)新，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施精細(xì)化管理，由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)各教研室組長共同檢查督促教師的教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)的過程管理、細(xì)節(jié)管理，特制定本方案。

二、精細(xì)化管理目標(biāo)

（一）組建教導(dǎo)處精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：大大

副組長：小小 多多 少少

組 員：前前 后后 左左 右右

（二）明確各崗位工作職責(zé)，規(guī)范各項(xiàng)工作流程，制定各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷地提高服務(wù)水平和能力。

（三）做好精細(xì)化管理實(shí)施的監(jiān)督和考核工作。

三、精細(xì)化管理實(shí)施內(nèi)容和步驟

（一）做好教導(dǎo)處精細(xì)化管理的培訓(xùn)工作

重要性，了解精細(xì)化管理的內(nèi)涵；針對工作崗位開展精細(xì)化管理討論等，“在細(xì)字上做文章，在實(shí)字上下功夫”。

（二）明確各崗位職責(zé)

根據(jù)教務(wù)處崗位的設(shè)置情況和工作內(nèi)容，逐一明確各崗位的工作職責(zé)，建立各項(xiàng)工作有專人負(fù)責(zé)、專人監(jiān)督的機(jī)制。

（三）逐步完善各項(xiàng)工作制度

為了更好地實(shí)施精細(xì)化管理，規(guī)范教學(xué)工作，強(qiáng)化教學(xué)管理，進(jìn)一步完善《學(xué)生評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)管理辦法》等教學(xué)管理制度，為教學(xué)活動的有序進(jìn)行提供依據(jù)。

（四）創(chuàng)建教導(dǎo)處——教研組—備課組—教師；教導(dǎo)處——年級組—班主任—任課教師的雙向管理機(jī)制提高教學(xué)管理的有效性。

（五）規(guī)范各項(xiàng)工作流程

推進(jìn)精細(xì)化化管理，關(guān)鍵在精在細(xì)在實(shí)。為此決定從流程建設(shè)入手，規(guī)范流程，主要是根據(jù)教務(wù)處工作的實(shí)際情況，逐步建立每周、每月和一學(xué)期時(shí)間流程，用表格形式分別制定出各項(xiàng)工作的每周時(shí)間流程，要求每個(gè)時(shí)間段都要有工作安排、責(zé)任人、督導(dǎo)檢查責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)等方面內(nèi)容，簡單明了，任務(wù)明確，責(zé)任到人，督導(dǎo)到位。

（六）強(qiáng)化精細(xì)化管理實(shí)施過程及其監(jiān)督

各個(gè)環(huán)節(jié)中間，達(dá)到事事有檢查，事事有監(jiān)督，營造濃厚的真抓實(shí)干的氛圍。

（七）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，提高課堂教學(xué)的有效性 進(jìn)一步貫徹落實(shí)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定，開展各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足、開齊各門課程。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)檢查，及時(shí)掌握教學(xué)情況，建立教師教學(xué)檢查記錄檔案。

《小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。

進(jìn)一步加強(qiáng)對畢業(yè)班的管理，努力提高教學(xué)的針對性和有效性，畢業(yè)班教師會、家長會和學(xué)生會，研究分析畢業(yè)班教育教學(xué)工作。 精心組織每次考試，并細(xì)致做好質(zhì)量分析，組織教師認(rèn)真進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，逐步提高，努力達(dá)到學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)。

重視起始年級的管理工作。加強(qiáng)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。做好學(xué)生的心理過渡和學(xué)科教學(xué)的銜接工作，為小學(xué)的六年可持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

加強(qiáng)教學(xué)的五環(huán)節(jié)管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

課堂是教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵。 要求每個(gè)老師強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作，把以生為本的理念落實(shí)到每個(gè)教師的理念中，落實(shí)在每一節(jié)課中，落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，把備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、學(xué)習(xí)評價(jià)等教學(xué) 環(huán)節(jié)進(jìn)行精細(xì)化分解，使教師明確各個(gè)環(huán)節(jié)的要求。

備課：備課是上好課的先決條件，是提高課堂教學(xué)效益的基礎(chǔ)和保障，認(rèn)真?zhèn)湔n也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好課，就能爭取工作中的主動權(quán)，這種準(zhǔn)備越充分，教學(xué)效果就越高。

1、依據(jù)教育行政部門頒發(fā)的學(xué)年課程計(jì)劃，通覽相關(guān)年級教材，準(zhǔn)確把握各章、各單元之間的內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)要求，并針對學(xué)生實(shí)際，合理制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

2、根據(jù)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)總課時(shí)數(shù)對新授課、復(fù)習(xí)課、監(jiān)測以及組織實(shí)驗(yàn)、活動等作出科學(xué)、合理的時(shí)間分配和全面規(guī)劃，制訂好教學(xué)進(jìn)度表。

3、依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“課程目標(biāo)”和“課程階段目標(biāo)”，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定學(xué)科學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和單元教學(xué)目標(biāo)，而每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)適切、具體全面，要綜合考慮三維目標(biāo)的有機(jī)整合，不能以單一的知識目標(biāo)取代整體性的目標(biāo)，設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)要可操作和可檢測。

4、依據(jù)學(xué)科體系和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律對教材進(jìn)行科學(xué)的選擇、組織和再加工，使教學(xué)內(nèi)容難易適度，要抓住教學(xué)的核心內(nèi)容，找準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)具體突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法。

5、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)以及各個(gè)環(huán)節(jié)之間的合理銜接，包括導(dǎo)入環(huán)節(jié)、情境與問題、學(xué)生活動、教學(xué)方法、教學(xué)媒體、評價(jià)活動、板書以及學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)等。

6、備課的過程中，要充分挖掘教材中隱含的兩綱教育內(nèi)容，并在課堂教學(xué)中進(jìn)行有機(jī)的滲透，全面整合德育工作和教學(xué)工作，做到德育與教學(xué)相互滲透，相互支撐，逐步建立全員育人、全過程育人、全方位育人的工作格局，形成完善的德育工作網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

7、備課有個(gè)人備課、教研組備課等形式。對教師的個(gè)人備課，學(xué)校會定期檢查和反饋。在強(qiáng)調(diào)個(gè)人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)進(jìn)行集體備課。集體備課要定期安排，并定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。集體備課要講究實(shí)效，重點(diǎn)研討解決個(gè)人備課中的疑難問題及教學(xué)中需要解決的共性問題。

上課：

上課是嫻熟、巧妙和智慧的結(jié)合，是教學(xué)藝術(shù)更是教學(xué)方法的創(chuàng)造。

9、上課的內(nèi)容要和備課的相一致，依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)有序開展教學(xué)活動，加強(qiáng)對教學(xué)過程的觀察、分析和判斷，運(yùn)用教學(xué)智慧應(yīng)對教學(xué)中生成的問題，并做到有效調(diào)整。

10、有機(jī)整合三維目標(biāo)，抓住教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行突破，并將“兩綱”融入教學(xué)之中，使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀上不斷獲得發(fā)展。

11、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使教學(xué)過程成為師生互動、生生互動與師生共進(jìn)、教學(xué)相長的活動過程，體現(xiàn)平等、民主、和諧的師生關(guān)系。

12、合理有效地使用教具及多媒體設(shè)備，教學(xué)媒體選擇和教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)問題的解決。

13、努力做到精神飽滿，語言通俗易懂、準(zhǔn)確簡練，板書工整，演示正確。

14、嚴(yán)格遵守課程表與作息時(shí)間表，按時(shí)上下課，不隨意增減課時(shí)和私自調(diào)課等。

15、上好課后要及時(shí)反思，反思教學(xué)設(shè)計(jì)、反思教學(xué)行為、反思教學(xué)效果，要勇于并善于解剖與總結(jié)自己教學(xué)的得與失，重視挖掘得失背后的原因所在，從中不斷獲得對教學(xué)規(guī)律進(jìn)一步的認(rèn)識，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

作業(yè)：

作業(yè)是學(xué)生鞏固記憶、加深理解和實(shí)際運(yùn)用知識的過程，更是學(xué)生學(xué)習(xí)知識形成技能、由懂到熟，由熟到巧的必由之路。

16、嚴(yán)格控制作業(yè)的量和難度，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)作業(yè)；要考慮不同學(xué)生的具體情況，實(shí)施分層作業(yè)，學(xué)生必做與選做相結(jié)合；作業(yè)、練習(xí)的內(nèi)容和形式宜多樣化，要注重有效性；要加強(qiáng)各科教師之間的聯(lián)系，及時(shí)溝通教學(xué)情況，控制和平衡作業(yè)數(shù)量。

17、各學(xué)科教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，制定出學(xué)生書面作業(yè)的規(guī)范要求（參見《松江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)作業(yè)格式要求和批改要求》），嚴(yán)格要求學(xué)生按統(tǒng)一的規(guī)范完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

18、對無故不做或不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，要進(jìn)行批評教育，并要求補(bǔ)做；對獨(dú)立完成作業(yè)有困難的學(xué)生，要鼓勵(lì)和幫助他們在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，與同伴互助互學(xué)。要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的差錯(cuò)。

批改符號規(guī)范，批語和批改日期書寫明了工整。老師不得把批改作業(yè)的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生。作業(yè)批改后要抓住優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行講評。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和問題，要認(rèn)真仔細(xì)分析錯(cuò)誤原因，帶有共性問題要在全班學(xué)生中進(jìn)行分析和糾正，個(gè)別問題可眉批、面批。對學(xué)生改正的作業(yè)要認(rèn)真做好復(fù)批工作。

20、推進(jìn)“教師作業(yè)本”工程，教材中、練習(xí)冊中、練習(xí)卷中的題目教師都要預(yù)先做一遍，做到設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)心中有數(shù)，并做好收集、整理工作，每學(xué)期期末上交教導(dǎo)處。

21、學(xué)校教學(xué)管理部門，定期或不定期對“學(xué)生作業(yè)本”和“教師作業(yè)”進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)協(xié)調(diào)、改進(jìn)。

課外輔導(dǎo)：

課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一種輔助形式，其主要任務(wù)是析疑釋難、啟發(fā)思維、指導(dǎo)方法等。

22、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，制訂切實(shí)可行的輔導(dǎo)計(jì)劃，針對優(yōu)秀生與學(xué)習(xí)困難學(xué)生的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo)，為不同的學(xué)生選定不同的內(nèi)容、運(yùn)用不同的方法，要發(fā)揮“抓兩頭”帶中間的效能。

23、重視與學(xué)生情感的交流，以德育人，以理服人，不可挖苦、嘲笑，更不體罰和變相體罰，注意保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私。

24、在輔導(dǎo)過程中要特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

25、堅(jiān)決反對變相的增加課時(shí)數(shù)量和課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)現(xiàn)象。

26、每位任課老師要有學(xué)困生的名單，建立個(gè)案檔案，有記錄、有總結(jié)。

學(xué)習(xí)評價(jià)：

學(xué)習(xí)評價(jià)是發(fā)現(xiàn)、診斷教學(xué)問題，有效調(diào)控教學(xué)過程、進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作的重要措施。

27、堅(jiān)持形成性評價(jià)與總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，重視學(xué)習(xí)過程評價(jià)。充分利用小企鵝皇冠卡的評價(jià)激勵(lì)功能將評價(jià)作為學(xué)習(xí)活動的一個(gè)重要組成部分，既要看學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)有水平，又要看學(xué)生的成長過程；要指導(dǎo)學(xué)生充分利用過程評價(jià)中的客觀記錄，反思學(xué)習(xí)過程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

28、合理安排考查、考試的次數(shù)，控制總量，不得增加學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力。

29、各學(xué)科要以課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)實(shí)際為依據(jù)組織命題，不隨意增加難度；既要考查學(xué)生的知識掌握情況，又要考查學(xué)生的能力與水平。

30、嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，認(rèn)真做好各項(xiàng)考務(wù)工作，真正把考試和測驗(yàn)作為教師與學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要方法和途徑。

31、加強(qiáng)測試環(huán)節(jié)管理。

（1）月考、競賽活動由教研組長負(fù)責(zé)，測試后及時(shí)分析統(tǒng)計(jì)匯總。并在三個(gè)工作日內(nèi)上交到教導(dǎo)處。

（2）期中階段性抽測和期末測試由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排人員監(jiān)考，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一閱卷。

32、規(guī)范閱卷制度。統(tǒng)一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。遇到有爭議的題目，和學(xué)校分管本學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)商討后方可確定評分標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁組內(nèi)教師擅自篡改或放寬評分標(biāo)準(zhǔn)。

33、要重視對每一次考試評價(jià)結(jié)果的分析，善于從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展變化的反饋信息，有針對性地改進(jìn)教與學(xué)。建立學(xué)生的成長檔案，對學(xué)生的評價(jià)資料注重積累，認(rèn)真填寫好成長手冊。 還要重視音、體、美、信息等學(xué)科教學(xué)。積極組建興趣活動小組和開展興趣活動，發(fā)展學(xué)生特長，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。繼續(xù)抓好“兩操兩課”、每天一小時(shí)的體育鍛煉，確保學(xué)生的活動時(shí)間。

四、做好實(shí)施精細(xì)化管理的總結(jié)和驗(yàn)收測評工作

組織全處人員對精細(xì)化管理實(shí)施過程中取得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，對存在的問題進(jìn)行反思，進(jìn)一步完善整改到位；樹立標(biāo)桿，積極推廣他們的經(jīng)驗(yàn)和做法，真正使每一位管理人員教都成為精細(xì)化管理的實(shí)施者、監(jiān)督者、受益者。

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《縣教育局關(guān)于學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理》的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，以先進(jìn)的管理理念在學(xué)校管理中實(shí)施細(xì)致、高效、人文化的管理，調(diào)動全體教職工愛崗敬業(yè)的工作積極性。形成愛校如家、無私奉獻(xiàn)的主人翁精神；任勞任怨、扎實(shí)工作的敬業(yè)精神；開拓創(chuàng)新、頑強(qiáng)拼搏的爭一流精神。培養(yǎng)愛生如子的教師情懷，在堅(jiān)持依法治校而又充滿民主、人文化的氛圍中促進(jìn)廣大教職工發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心推動學(xué)校新課程改革和養(yǎng)成教育工作不斷求真創(chuàng)新，營建和諧健康的育人環(huán)境，當(dāng)人民滿意的教師，辦人民滿意的學(xué)校，特制定本實(shí)施方案。

二、工作目標(biāo)

讓廣大教職工認(rèn)識到實(shí)施精細(xì)化管理有利于學(xué)校依法治校工作的有力推進(jìn)，同時(shí)在廣大師生中形成嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、健康、人文化的校園氣氛，感受到學(xué)校管理中既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫取?yán)格的要求，又有親情關(guān)愛、儼然如家的人文關(guān)懷，從而激發(fā)廣大師生積極主動配合學(xué)校管理，支持學(xué)校工作，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，由“精細(xì)化”帶來“高效化”的變化，全面完成各類工作目標(biāo)，推進(jìn)學(xué)校養(yǎng)成教育工作再上臺階，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的改革，實(shí)現(xiàn)“管理出效益、管理出質(zhì)量”的終極目標(biāo)。

三、具體內(nèi)容：

（一）、學(xué)校行政管理：

校行政管理人員平時(shí)工作要深入一線，堅(jiān)持“一日三巡”，走到師生中去，在檢查、督促的同時(shí)掌握第一手素材，為工作的決策提供依據(jù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的有序運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)自己在群眾中要起到模范帶頭作用，要求教職工做到的自己一定率先做到，要多關(guān)心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現(xiàn)管理的人文化。

（二）、教育教學(xué)管理：

1、學(xué)校以“養(yǎng)成教育”為核心來制訂教育教學(xué)工作的學(xué)期計(jì)劃，使養(yǎng)成教育工作貫穿于學(xué)校工作始終。

3、把提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作為教育教學(xué)的首要任務(wù)。

（1）加強(qiáng)教研的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高管理水平；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，走精細(xì)化管理之路；繼續(xù)完善“以校為本”的教研制度，抓好教研活動的組織管理，學(xué)科教研組要制定切實(shí)可行，科學(xué)合理的教研計(jì)劃。

（2）以課堂教學(xué)為核心，全面提高課堂教學(xué)效率為突破口。加大推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究；繼續(xù)推進(jìn)考試評價(jià)改革的研究；加大校本課程開發(fā)與校本教研的力度。

（3）注重科研管理，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高科研水平；做好經(jīng)驗(yàn)成果總結(jié)推廣工作；充分發(fā)揮信息技術(shù)作用，有效的運(yùn)用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源開展教育科研實(shí)踐的研討與反思活動。

術(shù)與課程的整合；進(jìn)一步加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)和管理，提高網(wǎng)絡(luò)資源效益。

（5）加強(qiáng)畢業(yè)班的教育教學(xué)管理，全面提高升學(xué)率和普及達(dá)標(biāo)率。

（三）、教師管理：教師的考核制度力求公正。考核是所有制度執(zhí)行的保障。我校將加強(qiáng)《教師師德考核制度》、《教職工月考核制度》、《班主任考核制度》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核制度》、《學(xué)年考核制度》等工作，不但重視考核教師教育教學(xué)工作的結(jié)果，而且還要重視考核教育教學(xué)的過程；不但重視教師工作量的考核，更要重視教師工作質(zhì)的考核。

（四）、學(xué)生管理：

遠(yuǎn)大的理想、正確的人生觀以及高尚的道德品質(zhì)和濃郁的人文精神，為孩子們一生的發(fā)展做好奠基。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)班級管理工作：班級是學(xué)校教育管理的主體，是學(xué)校管理的最基本的單位。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)建立起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師聯(lián)動的班級管理隊(duì)伍，做到人人抓管理，人人管學(xué)校。進(jìn)一步完善學(xué)校班主任制度，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、群眾威信高的優(yōu)秀教師充實(shí)到班主任隊(duì)伍來。切實(shí)落實(shí)班主任待遇，在評優(yōu)樹先、晉升職稱方面，學(xué)校要向班主任傾斜。學(xué)校將對班級進(jìn)行嚴(yán)格、細(xì)致的考核，把管理水平差、工作不上檔次的班主任堅(jiān)決調(diào)換下來，不斷增強(qiáng)班級管理工作的針對性和實(shí)效性，全面提高班級管理水平。

（五）、總務(wù)管理：總務(wù)工作要處處樹立為學(xué)校前勤服務(wù)的觀點(diǎn)，做好年度資金的收入入帳、開支的預(yù)算、教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的采購、登記造冊、使用回收、過程管理、各項(xiàng)維修、建設(shè)等工作，堅(jiān)持“開源節(jié)流”的總務(wù)管理宗旨，要有甘為“孺子牛”的精神，工作做到細(xì)致入微，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生。

四、工作措施：

組 長：張宏文

副組長：王建鋒

成 員：程榜文 常合子 楊濤

各項(xiàng)工作實(shí)施分層管理：

二是以“校長——教導(dǎo)處—教研組長——任課教師”為主線的教學(xué)管理

系統(tǒng)，其工作職能是：負(fù)責(zé)學(xué)校的常規(guī)教學(xué)管理。包括常規(guī)教學(xué)檢查、教育科研、校本課程開發(fā)與建設(shè)、教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教育教學(xué)評價(jià)等。

三是以“校長——總務(wù)處——班主任”為主線的總務(wù)管理系統(tǒng)。其工作職能是：負(fù)責(zé)學(xué)校的總務(wù)后勤工作。包括校產(chǎn)和設(shè)施的管理與使用、學(xué)校的美化與綠化、衛(wèi)生與安全、后勤服務(wù)等。

四是以“德育處－－少先隊(duì)－－班主任－－學(xué)生”為主線的學(xué)生管理系統(tǒng)。其工作職能是：負(fù)責(zé)學(xué)校的學(xué)生管理。包括對學(xué)生的思想政治教育、心理健康教育、五個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成、一日常規(guī)管理、安全工作、班隊(duì)活動的開展、學(xué)校的宣傳工作、校園文化建設(shè)、檢查評估各班級的德育工作等。

2、學(xué)校各處室制定本部門工作的精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)則，拿出切實(shí)可行的操作性辦法。

3、加大宣傳力度，在全校掀起實(shí)施精細(xì)化管理的氛圍，使“精細(xì)化”意識深入人心。

4、建立和完善各項(xiàng)工作制度和管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作秩序沿著慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)各項(xiàng)工作的管理都能有章可循，有制度可依。

5、根據(jù)縣教育局建立的相關(guān)考評機(jī)制，對照學(xué)校給各部門下達(dá)的管理目標(biāo)任務(wù)，定期進(jìn)行檢查與考核，把各部門工作的業(yè)績考核與年終考核、獎懲掛鉤，激勵(lì)學(xué)校管理層人員積極工作，教師積極進(jìn)取，形成工作合力。

6、堅(jiān)持“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合的原則，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師有機(jī)會學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理的有益經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)請一些同行來校指導(dǎo)工作，加強(qiáng)交流、互通有無，聽取學(xué)校教師對學(xué)校管理工作的意見和建議，促進(jìn)我校精細(xì)化管理工作上臺階。

7、此外，學(xué)校在體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育、校園環(huán)境、圖書、儀器、電教、檔案管理等方面，將嚴(yán)格按上級文件精神，細(xì)化為學(xué)校自身的《規(guī)章制度》，做到制度化、規(guī)范化、精細(xì)化。

東 風(fēng) 小 學(xué) 2017.09.06

河山鎮(zhèn)申家坡小學(xué)“精細(xì)化管理年”活動實(shí)施方案 為進(jìn)一步提高我校管理的精細(xì)化水平，全面提升學(xué)校綜合管理水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量有新的提高，根據(jù)區(qū)教育局“精細(xì)化管理年”活動的實(shí)施意見精神，特制訂如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以黨的“”精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在工作中向管理求質(zhì)量，向管理求發(fā)展、向管理求精細(xì)，力爭把每一個(gè)步驟都做得精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得精細(xì)，每一項(xiàng)工作都做成精品，緊緊圍繞質(zhì)量、安全兩大中心，加強(qiáng)科學(xué)管理，打造“和諧”校園品牌，努力推動學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺階。

二、工作目標(biāo)：

通過“精細(xì)化管理年”活動的開展，提升學(xué)校管理科學(xué)化、精細(xì)化水平，調(diào)動廣大教師教書育人的積極性，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，建設(shè)一支高素質(zhì)的教干、教師隊(duì)伍，在廣大教師中形成嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、健康人文的校園新風(fēng)；使學(xué)生成為“文明守紀(jì)、健康成長、課堂有紀(jì)律、課下有秩序、對人有禮貌、心中有他人”的全面型學(xué)生，打造優(yōu)美校園環(huán)境 ，形成自己辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)“管理出效益、管理出質(zhì)量”的終極目標(biāo)。

三、活動內(nèi)容：

（一）校園管理

2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，辦好文化宣傳陣地，組織師生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動，營造積極向上、和諧健康的文化氛圍，不斷提高校園文化品位。

3.加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理。建立衛(wèi)生包干和檢查評比制度，教學(xué)、辦公、生活場所衛(wèi)生責(zé)任到班、到人，定期檢查評比。校園環(huán)境整潔，無亂堆、亂放、亂建現(xiàn)象。校內(nèi)排水通暢，道路平整，路面硬化。車輛停放整齊，地面無雜物，墻面無污損，無衛(wèi)生死角。

（二）隊(duì)伍管理

4、建立領(lǐng)導(dǎo)班子分工合理，團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，堅(jiān)持每周召開班子會議議事制度，定期召開班主任會議，及時(shí)制定周工作計(jì)劃。重大事情由班子成員集體研究決定。按時(shí)規(guī)范召開教代會，教育干部校教代會述職評議，充分發(fā)揮工會教代會的民主管理和監(jiān)督作用。

課、優(yōu)質(zhì)課、研討課等各類課型的聽評課活動。

6、開展師德提升活動，舉行教師演講比賽，師德征文，學(xué)習(xí)交流和師德對照檢查活動。落實(shí)師德百分制量化考核，實(shí)行師德一票否決制，嚴(yán)禁教師有償家教或從事第二職業(yè)。嚴(yán)禁教師歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

7、嚴(yán)格按照績效考核實(shí)施方案考核教師，力求公平、公正、公開，體現(xiàn)多勞多得，考核成績與評優(yōu)樹先、職稱考核掛鉤，激勵(lì)教師的工作積極性。

8、認(rèn)真落實(shí)《東港區(qū)中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》不斷加強(qiáng)教職工崗位管理。嚴(yán)格請銷假制度，每月匯總公示考勤情況。

9.以《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為教師專業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)，制定我校教師教育遠(yuǎn)景規(guī)劃和學(xué)期計(jì)劃，有計(jì)劃、有組織地對全校教師進(jìn)行培訓(xùn)； 加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度，引導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中成熟，提升教師的專業(yè)化水平。形成教學(xué)、教研、培訓(xùn)一體化的“以校為本”教學(xué)科研機(jī)制，提高我校實(shí)施課程的能力。

（三）學(xué)生管理

10.德育內(nèi)容。加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀教育，積極開展民族精神、誠實(shí)守信、民主法制、心理健康等教育活動。有計(jì)劃地組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，提高學(xué)生實(shí)踐意識。大力開展“我們的節(jié)日”、“中國夢”等主題教育活動，結(jié)合國家的重要節(jié)日、紀(jì)念日以及民族傳統(tǒng)節(jié)日，開展加強(qiáng)未成年人思想品德教育的主題教育日、周、月、節(jié)活動。活動力求實(shí)效，方案、計(jì)劃、總結(jié)記錄完善。

11.習(xí)慣養(yǎng)成教育。規(guī)范日常行為，注重養(yǎng)成教育。教育學(xué)生自覺遵守《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《一日常規(guī)》，建立少先隊(duì)輔導(dǎo)員、值日教師巡視制度，每周認(rèn)真評選流動紅旗班級。強(qiáng)抓細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣。

12.體育管理大力開展體育大課間活動，上好體育課，充分發(fā)揮少先隊(duì)督查組作用，對各班“兩操”和陽光體育活動情況進(jìn)行打分量化，計(jì)入班級考核。

13.藝術(shù)管理。開全、上好藝術(shù)課，開展形式多樣的藝術(shù)教育活動，把各班藝術(shù)活動情況納入班級考核，大力創(chuàng)設(shè)優(yōu)美藝術(shù)環(huán)境。

（四）教學(xué)管理 1.教學(xué)常規(guī)：常抓不懈、追求細(xì)節(jié) 。

（1）嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，在開足開齊的基礎(chǔ)上，力求上足教好各科課程。嚴(yán)格課程管理，做到總課表、班級課程表和教師任課表三表統(tǒng)一，堅(jiān)持不占不讓。

（2）大力開展教師相互聽課活動，每個(gè)教師聽課節(jié)數(shù)務(wù)必符合學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)，聽課要有記錄、分析和評價(jià)。進(jìn)一步完善學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)、中層以上干部推門聽課評課制度，養(yǎng)成聽完課立即查閱備課的習(xí)慣，強(qiáng)化對教學(xué)的監(jiān)督與指導(dǎo)。

（3）加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生心理素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。定期召開畢業(yè)班教師研討會，重基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、抓進(jìn)度。制訂可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學(xué)的時(shí)效性，力爭在2017年質(zhì)量調(diào)研中取得輝煌成績。

（4）抓好學(xué)困生輔導(dǎo)。明確對象，制定計(jì)劃，幫助他們彌補(bǔ)缺陷，克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學(xué)生充滿信心，了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理，幫助他們樹立自信心。

2.校本教研：優(yōu)化組合、研學(xué)一體 。

（2）特別要強(qiáng)調(diào)-教研組長的工作職責(zé)：要全面了解、協(xié)調(diào)本學(xué)科組教師的教學(xué)工作情況；對組內(nèi)教師的教學(xué)情況能作出客觀、公正的評價(jià)；對存在的問題要主動地采取有效措施予以解決；對組內(nèi)教師按時(shí)上交上傳的各種材料認(rèn)真審核，統(tǒng)一收齊后上交教導(dǎo)處有關(guān)負(fù)責(zé)人。做好對組長工作的檢查、反饋、改進(jìn)工作，提升組長的管理能力。

（3）加強(qiáng)與教科室的合作，以課題為紐帶，充分調(diào)動老教師的主觀能動性，發(fā)揮帶頭作用，鼓勵(lì)黨員、青年教師，積極地投入到課題研究中去，進(jìn)行有效的研究，使教研工作為實(shí)際教學(xué)工作服務(wù)，真正起到教研指導(dǎo)日常教學(xué)的作用，講求實(shí)效性。

（4）加強(qiáng)教研課活動的管理：說課、上課、評課，聽課教師圍繞“三個(gè)一”進(jìn)行評議，即“展示一處亮點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題、提出一點(diǎn)改進(jìn)”。通過頭腦風(fēng)暴，激發(fā)思維的火花。每一步都應(yīng)認(rèn)真組織開展，教導(dǎo)處分管人員加強(qiáng)對整個(gè)活動的檢查考核。

（5）學(xué)期結(jié)束將根據(jù)日常教研組活動考評、教研組活動記錄、教研組活動資料收集、教研組活動報(bào)道、教研組活動特色材料、各組員的常規(guī)考核等方面進(jìn)行綜合考評。

3.課程建設(shè)：夯實(shí)基礎(chǔ)、減負(fù)增效。

語文教學(xué)：語文學(xué)習(xí)是一種經(jīng)驗(yàn)的積累，要重視閱讀與習(xí)作訓(xùn)練，繼續(xù)以讀書為抓手，積極營造書香校園，進(jìn)一步深化語文課堂教學(xué)研究，突出語文學(xué)科的人文性，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

數(shù)學(xué)教學(xué)：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率。要加強(qiáng)學(xué)生口算訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和初步的估算能力，重點(diǎn)做好學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、作業(yè)創(chuàng)編能力的訓(xùn)練。

英語教學(xué)：著力將小學(xué)生必要的語言基礎(chǔ)知識落實(shí)在他們聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐活動中，增加學(xué)生的閱讀量，另外，通過各種不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段教給學(xué)生必要的語言技能，將語言知識和語言技能很好的結(jié)合起來，努力讓學(xué)生做到口語交流無障礙，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

其它學(xué)科：在嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。做強(qiáng)教育特色項(xiàng)目，以每周星期五興趣小組活動為陣地，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在活動中，提高能力。

4.教師培養(yǎng)：立足平臺、超越發(fā)展

（1）繼續(xù)加強(qiáng)對新教師的指導(dǎo)培養(yǎng)。教導(dǎo)處組織有關(guān)負(fù)責(zé)人每月跟蹤聽新教師的課，加強(qiáng)對新教師備課和作業(yè)布置批改的檢查和指導(dǎo)。加強(qiáng)對薄弱教師的個(gè)別指導(dǎo)。

（2）多方面創(chuàng)造條件為教師供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會，充分發(fā)揮我校經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和骨干教師的優(yōu)勢，對青年教師的培養(yǎng)，通過教師講壇、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、校際交流、師徒結(jié)對、外出培訓(xùn)、公開課展示等活動，促進(jìn)青年教師迅速成長。聽課回來后要上繳資料和匯報(bào)聽課體會。

（3）以課題培訓(xùn)和研究為契機(jī)，以點(diǎn)帶面，整體提升教師的研究能力和教學(xué)水平。本學(xué)期將以“高效課堂”“學(xué)科反思研究”為主題展開教研活動，探討有效、有趣、高效的教學(xué)課堂。

5.檢測考評：務(wù)實(shí)創(chuàng)新、追求質(zhì)量

（1）完善教導(dǎo)處的各項(xiàng)規(guī)章制度，并在此基礎(chǔ)上修改完善教導(dǎo)處績效工資考核細(xì)則，更好發(fā)揮評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對實(shí)際教學(xué)的導(dǎo)向作用。

（2）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測，做好單元、期中、期末質(zhì)量檢測評價(jià)，提高教學(xué)成績。加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)業(yè)管理，力爭在5月25日前結(jié)束課程，為三校合一做好準(zhǔn)備。

（五）安全管理

17.安全責(zé)任。完善學(xué)校安全管理制度，落實(shí)《中小學(xué)校崗位安全工作指南》，分層簽訂了安全責(zé)任狀，落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制。

18.安全教育。積極開展安全管理知識專題培訓(xùn)、學(xué)生安全知識競賽活動，開設(shè)安全教育課并且保證課時(shí)、教師、教材三落實(shí)。利用國旗下講話，主題班會、黑板報(bào)等形式對學(xué)生開展安全預(yù)防教育。組織防火、防震、防暴等逃生演練，增強(qiáng)師生的安全防范意識和自護(hù)自救能力，健全了學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制和應(yīng)急機(jī)制。

19.隱患排查。定期對校舍、設(shè)施進(jìn)行安全檢查，把防火、防盜、防觸電、防雷擊、防意外傷害等措施落實(shí)到位。每月對學(xué)校進(jìn)行安全大檢查，并建立安全臺賬，確保設(shè)施設(shè)備和器材的使用安全。 加強(qiáng)對接送學(xué)生車輛的管理，建立校園突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)應(yīng)急措施。

訪登記，杜絕不明身份的人員進(jìn)入校園；堅(jiān)持班級點(diǎn)名考勤制度；堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)教師值班制度在上下學(xué)的學(xué)校門口必須一名領(lǐng)導(dǎo)、兩名教師值勤。

（六）功能室管理

21.實(shí)驗(yàn)室管理和使用。及時(shí)維護(hù)保養(yǎng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，建立健全使用和管理制度，實(shí)行專人管理，擺放科學(xué)，賬務(wù)相符，檔案規(guī)范齊全，開全、上好實(shí)驗(yàn)課。定期開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研抽查，提高實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量。

22.裝備管理。充分發(fā)揮微機(jī)室、多媒體教室的功能和作用，按時(shí)組織學(xué)生上機(jī)操作，及時(shí)維修維護(hù)設(shè)備，確保教學(xué)儀器設(shè)備始終處于完好備用狀態(tài)。

23.圖書管理。變學(xué)生自由式盲目借閱為教師指導(dǎo)式借閱，把學(xué)生個(gè)體借閱和班級集體借閱結(jié)合起來，除正常借閱外，星期天、節(jié)假日要向?qū)W生借書，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫讀書筆記和心得。強(qiáng)化圖書室文化建設(shè)，做好四防（防火、防盜、防鼠、防潮），逐步實(shí)現(xiàn)圖書電子化管理。

（七）財(cái)務(wù)、后勤管理

24.嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行年度財(cái)務(wù)預(yù)算與決算。維修項(xiàng)目按規(guī)定程序辦理。嚴(yán)格執(zhí)行政府采購制度。規(guī)范收費(fèi)行為，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)。厲行節(jié)約，支出合理、賬務(wù)規(guī)范。

25.校產(chǎn)管理。嚴(yán)格物資采購計(jì)劃的審核把關(guān)，采購物品及時(shí)入賬，杜絕弄虛作假，建行固定資產(chǎn)總賬、分類賬、分布賬，實(shí)行微機(jī)管理、賬賬相符、帳物相符。校產(chǎn)總管理員、部門管理員配備齊全，分工明確，每年寒暑假定期清產(chǎn)核資，固定資產(chǎn)增減及時(shí)，符合程序，憑單填制規(guī)范。對桌椅、電器、校舍、等加強(qiáng)維護(hù)保養(yǎng)和合理使用，教育師生愛護(hù)公共財(cái)物。

26.校舍管理，規(guī)范管理好校舍檔案，維護(hù)管理好全國校舍管理平臺，各項(xiàng)數(shù)據(jù)及時(shí)更新，做好月報(bào)，經(jīng)常排查校舍隱患，及時(shí)維修。 27.加強(qiáng)食堂管理，建立健全食堂衛(wèi)生安全管理制度，辦理《餐飲服務(wù)許可證》，確保食堂建筑、設(shè)備與環(huán)境符合衛(wèi)生安全要求，嚴(yán)把食品采購、貯存及加工等關(guān)口，確保師生用餐清潔、衛(wèi)生與安全。食堂工作人員辦理健康證。臺賬記錄規(guī)范，食品安全管理制度健全，責(zé)任明確到人，制定專門食品安全工作方案、會議記錄及食品安全應(yīng)急預(yù)案。

四、實(shí)施步驟與方法

（一）動員階段

1.制定方案。廣泛征求教師意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定重點(diǎn)突出，可操作性強(qiáng)的方案。

2.組織動員。組織召開“精細(xì)化管理年”活動動員會，部署活動實(shí)施工作。

3.開展學(xué)習(xí)討論。采取層層召開交流會、研討會、座談會、專題輔導(dǎo)、校“精細(xì)化管理年”活動從2017年2月開始，分三個(gè)階段實(shí)施。

長教師論壇以及個(gè)人自學(xué)等形式，圍繞活動要求，廣泛深入地開展學(xué)習(xí)討論，把思想統(tǒng)一到加強(qiáng)學(xué)校管理、提升教育質(zhì)量，辦人民滿意教育上來。

（二）實(shí)施階段

1.舉辦主題活動。圍繞活動內(nèi)容，結(jié)合本校實(shí)際，開展“質(zhì)量提升年我該怎樣做”的主題交流活動。

2.組織調(diào)查研究。結(jié)合實(shí)際，廣泛征集意見和建議，深入查找、分析影響教育管理質(zhì)量的因素，提出加強(qiáng)精細(xì)化管理的思路和對策，增強(qiáng)工作的針對性。

3.建立提升質(zhì)量的長效機(jī)制。為確保“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年”活動成效，建立提升質(zhì)量的長效機(jī)制，學(xué)校各處室要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績，改進(jìn)不足，修訂完善各類制度，既立足當(dāng)前，又著眼長遠(yuǎn)，為學(xué)校工作可持續(xù)發(fā)展奠基。

（三）總結(jié)階段

各處室、教師對活動開展情況要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并形成總結(jié)報(bào)告。總結(jié)報(bào)告著重總結(jié)通過活動查找到什么問題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立完善了哪些制度、解決了哪些問題、取得了哪些成效，總結(jié)報(bào)告于年底前完成上交教導(dǎo)處，學(xué)校將對教師在“精細(xì)化管理年”活動情況進(jìn)行考核獎勵(lì)。

六、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。學(xué)校“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，全面負(fù)責(zé)活動的組織協(xié)調(diào)和督查落實(shí)。

（二）提高認(rèn)識，全員參與。精細(xì)化管理工作涉及教育局各股室，學(xué)校各處室的每個(gè)崗位和每個(gè)教職工都要深入到活動中，形成人人主動參與，個(gè)個(gè)創(chuàng)先爭優(yōu)的良好局面。

（三）圍繞中心，突出重點(diǎn)。通過開展活動，集中解決影響和制約“精細(xì)化管理”的突出矛盾和關(guān)鍵問題以及平時(shí)工作中的薄弱環(huán)節(jié)。教干教師都要認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，著力解決突出問題，推動教育質(zhì)量全面提升。

（四）廣泛宣傳，營造氛圍。充分利用各種形式的會議及校園廣播、板報(bào)等途徑，宣傳“精細(xì)化管理年”活動的重要意義、有效做法、成功經(jīng)驗(yàn)。

（五）監(jiān)督檢查，務(wù)求實(shí)效。所有教師要緊密結(jié)合自己工作實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟和每一項(xiàng)工作。在工作中要做到有布置、有檢查、有反饋、有整改。學(xué)校將對教師“精細(xì)化管理年”活動情況進(jìn)行檢查，并納入績效考核，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，以確保活動取得實(shí)實(shí)在在的效果。

2017年2月15日

申家坡小學(xué)“精細(xì)化管理年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：張照斌

副組長：尚分明