無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
觀看樂器演奏心得篇一
第一段：引言（100字）
音樂是人類文化的重要組成部分，它不僅能夠帶給人們欣賞的樂趣，更是一種表達(dá)情感的方式。演奏樂器成為了許多人追求的夢想，無論是彈鋼琴、吹長笛還是敲擊鼓，都需要投入大量的時(shí)間和精力。在這個(gè)過程中，我深刻地體會(huì)到了演奏樂器的樂趣與挑戰(zhàn)，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：樂器的選擇和學(xué)習(xí)（200字）
每個(gè)人都有自己喜歡的樂器，選擇一種自己喜歡的樂器是演奏的第一步。我選擇了吉他，因?yàn)樗囊羯拿溃梢杂脕肀磉_(dá)各種情感。學(xué)習(xí)吉他需要耐心和毅力，每天堅(jiān)持練習(xí)是至關(guān)重要的。剛開始學(xué)的時(shí)候，琴弦刺痛我的手指，但隨著時(shí)間的推移，我不僅克服了疼痛，還學(xué)會(huì)了一些基本的指法和和弦。樂器學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈，只有付出足夠的努力，才能取得進(jìn)步。
第三段：音樂演奏的技巧（300字）
學(xué)會(huì)基本的指法和和弦只是演奏音樂的基礎(chǔ)，如何通過演奏表達(dá)自己的情感才是更重要的。演奏音樂需要注意節(jié)奏、韻律和感情的把握。通過反復(fù)的練習(xí)，我掌握了不同的速度和節(jié)奏，能夠更好地表達(dá)音樂的情感。除此之外，和聲和音樂理論知識(shí)也對演奏音樂起到了重要的輔助作用。學(xué)習(xí)這些知識(shí)可以幫助我更好地理解和演繹音樂作品，從而讓演奏更有深度和魅力。
第四段：舞臺(tái)表演的挑戰(zhàn)（300字）
當(dāng)我掌握了一些基本的演奏技巧后，我開始參加一些小型的音樂表演，這對我來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。站在舞臺(tái)上，我感到緊張而興奮，我希望能夠?qū)⑽业囊魳穫鬟_(dá)給觀眾。然而，舞臺(tái)表演也暴露出我在演奏中的不足之處，比如一些技巧的不夠熟練或者注意力不集中等。但正是這些挑戰(zhàn)激發(fā)了我更加努力地學(xué)習(xí)和練習(xí)，不斷提高自己的演奏水平。
第五段：音樂帶來的快樂與成長（300字）
演奏樂器不僅給予了我一種獨(dú)特的樂趣，更重要的是它讓我在音樂中找到了自己。音樂是一種獨(dú)特的語言，通過音樂，我能夠表達(dá)自己內(nèi)心的情感和思考。演奏樂器的過程中，我不僅學(xué)會(huì)了技能，還培養(yǎng)了耐心、毅力和自律。每一次的演奏都是對自己的一次挑戰(zhàn)和鍛煉，通過不斷的努力，我發(fā)現(xiàn)自己能夠取得不斷的進(jìn)步。音樂帶給我快樂的同時(shí)，也讓我變得更加自信和自我滿足。
結(jié)尾：
總結(jié)起來，演奏樂器是一種需要持之以恒的藝術(shù)，它需要不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)。通過歲月的洗禮，我體會(huì)到了演奏樂器的樂趣與挑戰(zhàn)。我相信，只要堅(jiān)持不懈，追求自己對音樂的熱愛，就一定能夠成為一名出色的樂手。演奏樂器不僅能夠讓我們感受到音樂的美好，更可以讓我們在音樂中找到自己的身影。
觀看樂器演奏心得篇二
現(xiàn)在家長除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，也更加重視孩子的全面發(fā)展，重視素質(zhì)教育和心理教育。在社會(huì)大背景的催化下，樂器學(xué)習(xí)成為家長們所推崇的開發(fā)兒童智力、開發(fā)兒童潛能、陶冶孩子情操、完善兒童人格塑造等的最佳途徑。學(xué)習(xí)樂器能開發(fā)兒童的智力么?兒童學(xué)習(xí)樂器演奏又有哪些積極意義呢?下面小編就給大家講講這塊。
科學(xué)家認(rèn)為大腦分為左右兩個(gè)半球，左腦是語言的腦，與邏輯思維緊密聯(lián)系，主管語言、理解、計(jì)算記邏輯思維能力;右腦是感情的腦，與形象思維緊密聯(lián)系，主管情感、記憶、形象思維等。左右大腦分工配合互相傳遞信息，才能形成人的正常意識(shí)。正常人的腦細(xì)胞約為140億個(gè)--150億個(gè)，但不足10%被開發(fā)，在正常的學(xué)習(xí)生活中，只能運(yùn)用很小一塊的功能區(qū)，也就是說大腦并沒有得到充分的鍛煉和開發(fā)。
而演奏器樂的時(shí)候大多需要眼睛看譜，手指按鍵，耳朵聽音，鍵盤樂器需要腳踩踏板，打擊樂器需要手腳的配合，管樂器需要口型與呼吸的配合，弦樂器需要手腕和手臂的配合。從而使演奏時(shí)不得不使視覺、聽覺、觸覺一齊在工作，全身各部門器官協(xié)調(diào)動(dòng)作，大腦的各功能區(qū)也就被充分的調(diào)動(dòng)起來。兒童學(xué)習(xí)器樂演奏需要琴不離手，曲不離口每天的認(rèn)真練習(xí)。長此以往，大腦在每日的練習(xí)中得到了充分的鍛煉從而達(dá)到平衡的發(fā)展，就能最大限度的開發(fā)兒童的智力。
“潛能”——是潛藏在人體內(nèi)的一種特殊的功能。一般認(rèn)為，剛出生的嬰兒是沒有潛能的，有的話也是遺傳遺留的、或者是胎教促成的'。潛能即是以往遺留、沉淀、儲(chǔ)備的能量，所以在某個(gè)特定環(huán)境下，人的潛能就會(huì)發(fā)揮出來。一般認(rèn)為樂器演奏學(xué)習(xí)能夠很大程度上挖掘兒童的多種智力潛能。
所謂意志力就是指自覺克服困難來達(dá)到心理預(yù)定目的的過程，是人類意識(shí)能動(dòng)性的表現(xiàn)。意志力強(qiáng)的人具有很強(qiáng)的毅力和堅(jiān)持不懈的精神。一個(gè)人如果在兒童時(shí)期意志力得到鍛煉，對日后的成長具有不可估量的意義。
樂器演奏的學(xué)習(xí)就是錘煉意志力的最好方法，學(xué)習(xí)樂器要求兒童每天都要曲不離手的花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)去進(jìn)行練習(xí)，克服困難。一開始學(xué)習(xí)樂器時(shí)，兒童往往會(huì)有很高的興致去進(jìn)行樂器演奏的練習(xí)，但是這種興趣會(huì)在長時(shí)間單調(diào)的練習(xí)中被消磨干凈。一首曲子從學(xué)到練熟再到練好，有時(shí)需要上百次的練習(xí)。一個(gè)小節(jié)都有可能不停重復(fù)成百上千遍。當(dāng)一個(gè)兒童能堅(jiān)持去學(xué)習(xí)樂器，堅(jiān)持去進(jìn)行演奏練習(xí)，堅(jiān)持一遍又一遍重復(fù)自己所演奏的樂曲，在年復(fù)一年月復(fù)一月的樂器演奏的練習(xí)和學(xué)習(xí)中，他的意志力必然會(huì)的到錘煉。堅(jiān)持對他來說就會(huì)成為一種習(xí)慣。
所謂觀察力是指大腦對事物的觀察能力。是靠外在感覺感知的事物現(xiàn)象，觀察力強(qiáng)的人一般都具有思維縝密且敏捷的特點(diǎn)。觀察力是可以通過后天培養(yǎng)得到提高的，而樂器演奏就是一個(gè)很好的方法。
兒童在學(xué)習(xí)器樂演奏的過程中，會(huì)碰到各種各式各樣的樂譜，在樂譜中會(huì)出現(xiàn)音樂符號和記號不下于三十種，各種音符、節(jié)奏等排列組合千變?nèi)f化。兒童在學(xué)習(xí)器樂演奏的過程中，首先通過眼睛這一主要通道將所有符號標(biāo)記記入腦中，進(jìn)行判斷、整理歸類，然后調(diào)整。再進(jìn)行演奏，演奏中還要通過大腦調(diào)節(jié)并走出譜例所要求的各種符號。兒童學(xué)習(xí)器樂演奏就需要兒童每天觀察復(fù)雜的圖形符號、記號的不同組合排列。培養(yǎng)出觀察事物認(rèn)真、細(xì)心、準(zhǔn)確且敏銳的能力。在這一系列觀察的過程中便自覺不自覺地鍛煉了觀察力，使觀察力潛能得到充分的開發(fā)。
專注力，又稱注意力，指一個(gè)人專心于某一事物、或活動(dòng)時(shí)的心理狀態(tài)。有調(diào)查表明，一件事情上的專注時(shí)間長的人，更易成功。
兒童注意力容易分散，如果不加以引導(dǎo)和改正很容易讓注意力分散成為一種習(xí)慣。學(xué)習(xí)器樂演奏正好可以解決這一難題。樂曲的練習(xí)不是一遍兩遍就可以完成，需要演奏者不斷調(diào)整自己的大腦和雙手，保持清醒狀態(tài)，思想上稍微不注意就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此樂器演奏時(shí)就要求兒童眼睛隨著旋律的展開而移動(dòng)，大腦要控制好手、腳、眼的配合。試想每天這樣專注的去練習(xí)樂器勢必能給兒童的專注思維習(xí)慣產(chǎn)生巨大影響，經(jīng)過一定時(shí)間段的學(xué)習(xí)，兒童的專注力必然有明顯的改善。
心理學(xué)家認(rèn)為，人的情緒及感情能夠直接影響人德、智、勞、身等情況。積極的情緒及感情能夠促進(jìn)健品德的形成;調(diào)節(jié)和改善人們的智力水平;提高勞動(dòng)技能和工作效率;促進(jìn)人的身心健康。對于各方面都在高速發(fā)展的青少年兒童，積極的情緒及情感對于人格塑造顯得尤為重要。當(dāng)兒童在進(jìn)行器樂學(xué)習(xí)的過程中，音樂所具有的獨(dú)特的二次完成性對集中注意力，增強(qiáng)觸類旁通的理解能力、提高歸納分析的思維能力、想象力及創(chuàng)造力的發(fā)展都有巨大的意義，而在學(xué)習(xí)時(shí)將以上的能力發(fā)揮的同時(shí)理解教師表達(dá)的樂器作品中所表達(dá)的情感及作曲家塑造的音樂形象，動(dòng)之以理曉之以情，便會(huì)自然地產(chǎn)生例如愉快、痛苦、憤怒、激進(jìn)、哀傷或幾種情感交織的情緒與精神的共鳴，久而久之就會(huì)從精神層面激發(fā)各類情感的表達(dá)和宣泄，這種表達(dá)和宣泄能夠很大程度上使他們各種情感和情緒得到轉(zhuǎn)移或消散，而在轉(zhuǎn)移和消散之后便是精神的愉悅和放松，所以進(jìn)行樂器演奏過程中的少年兒童就能夠調(diào)動(dòng)他們的積極情感并轉(zhuǎn)移或抑制心理及感情上的消極因素，逐步地改善德、智、勞、身的狀況，獲得全面的發(fā)展，從而獲得一定程度上健全人格的塑造。
觀看樂器演奏心得篇三
第一段：引入樂器與音樂的魅力（200字）
演奏樂器是一種獨(dú)特而令人陶醉的體驗(yàn)。它與音樂緊密相連，給予人們一種獨(dú)特的表達(dá)方式。每個(gè)人在演奏樂器時(shí)都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，這些體會(huì)不僅與音樂的魅力相關(guān)，也與個(gè)人對音樂的理解和感受有關(guān)。在這篇文章中，將分享我的演奏樂器的心得體會(huì)，以及我對音樂的熱愛和追求。
第二段：樂器讓我認(rèn)識(shí)自己（200字）
演奏樂器是一種很個(gè)人化的體驗(yàn)，它讓我更好地認(rèn)識(shí)自己。當(dāng)我靠近樂器，開始彈奏時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己能夠通過音樂表達(dá)出自己內(nèi)心深處的情感和思考。音樂成為了一個(gè)讓我可以傾訴自己的媒介，讓我更加了解自己。每個(gè)音符和每個(gè)節(jié)奏都能夠傳遞出我的內(nèi)心世界，這種溝通方式非常寶貴。
第三段：樂器培養(yǎng)了我的耐心和專注力（200字）
演奏樂器需要大量的練習(xí)和耐心。我曾經(jīng)經(jīng)歷過無數(shù)次的失敗和困難，但正是通過這些挑戰(zhàn)，我懂得了耐心和專注的重要性。樂器演奏是一個(gè)需要長期堅(jiān)持的過程，只有通過持之以恒的練習(xí)才能夠提高自己的技巧。在練習(xí)過程中，我也懂得了專注的力量，只有將全部精力集中在音樂上，才能夠演奏出完美的音樂。
第四段：演奏樂器帶給我的快樂（200字）
每當(dāng)我演奏樂器時(shí)，我的心情都會(huì)變得愉悅和平靜。音樂的力量能夠讓人心情舒暢，帶給人們無盡的快樂。我喜歡在演奏時(shí)與樂器融為一體，享受音樂帶來的喜悅和滿足感。通過樂器的演奏，我能夠?qū)⒆约旱那楦泻透惺軅鬟f給聽眾，讓他們也能夠感受到音樂的美妙。
第五段：音樂成為了我人生中重要的一部分（200字）
演奏樂器的過程不僅僅是一種技術(shù)上的訓(xùn)練，更是一種精神上的追求。對我來說，演奏樂器已經(jīng)成為了我生活中不可或缺的一部分。音樂讓我更加感激生活，讓我更加熱愛藝術(shù)。通過樂器的演奏，我也能夠結(jié)識(shí)到更多志同道合的朋友，一起分享音樂的快樂。無論在何時(shí)何地，我都能夠通過演奏樂器，找到內(nèi)心的寧靜和平衡。
總結(jié)：
演奏樂器給予了我深刻的心得體會(huì)。它讓我更好地認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)了我的耐心和專注力，帶給了我無盡的快樂，也成為了我生活中重要的一部分。通過演奏樂器，我深刻體會(huì)到了音樂的魅力和人與音樂的緊密聯(lián)系。我相信，只要堅(jiān)持不懈地練習(xí)和表達(dá)，我的音樂之旅將會(huì)越來越精彩。
觀看樂器演奏心得篇四
新年伊始，我借調(diào)到方倩學(xué)校已經(jīng)三個(gè)月，本期的音樂教學(xué)工作也漸漸接近尾聲，回頭瞻望感慨頗多。現(xiàn)將我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。
根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的安排，我擔(dān)任了全校的音樂教學(xué)工作，對于我而言這是一次從未有過的挑戰(zhàn)。我接到任務(wù)后便進(jìn)行調(diào)查分析得出：學(xué)生對音樂課持“耍耍課”態(tài)度、各班音樂基礎(chǔ)極弱、二至六年級曾一年未上過音樂課。面對種種問題我只能對自己說：一切從零開始。
首先，給自己定一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是普通教育，將來去當(dāng)音樂家的畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)學(xué)生長大后只能成為喜歡音樂，愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學(xué)活動(dòng)中，自覺主動(dòng)地感受音樂，自己動(dòng)手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質(zhì)的提高，智能的開發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。其次，給各班制定短期目標(biāo)(上傳到個(gè)人網(wǎng)頁)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成情況來看，年級越低情況越好，我要在下學(xué)期目標(biāo)制定中稍降低點(diǎn)高年級的要求，使他們真正感受到音樂的美育功能。再次，制定課堂管理制度——五星獎(jiǎng)勵(lì)制度，在課堂教學(xué)中以小組為單位根據(jù)完成課堂任務(wù)、學(xué)唱歌曲、回答問題、即興表演、紀(jì)律等情況加減五星，學(xué)期末總結(jié)累計(jì)評選最優(yōu)秀的小組成員為“音樂小天使”稱號獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的興趣，這個(gè)制度在一至四年級的實(shí)施情況非常不錯(cuò)，使各班的紀(jì)律情況有了出乎意料的好轉(zhuǎn)，不過部分學(xué)生過分追求五星而影響了同學(xué)關(guān)系，下期一定要加強(qiáng)這部分學(xué)生的思想教育。最后，為上好“下一堂課”堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記(上傳到個(gè)人網(wǎng)頁)反思自己的教學(xué)行為，我的后記清楚的反應(yīng)了自己教學(xué)情況，我利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問題，使自己的音樂課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂課了。
本期課堂教學(xué)中，為了上好每一堂課認(rèn)真專研教材，積極備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，堅(jiān)持音樂教學(xué)的基本理念使學(xué)生在美育中陶冶情操，同時(shí)使他們的知識(shí)和能力得到均衡發(fā)展。
不足：高年級游戲設(shè)計(jì)較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中可以為高年級設(shè)計(jì)一些音樂游戲課件來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)生的藝術(shù)特長，設(shè)立了電子琴興趣小組，我便擔(dān)任了這個(gè)興趣小組的指導(dǎo)教師，這個(gè)興趣組的電子琴基礎(chǔ)也非常薄弱，學(xué)生水平也參差不齊，我作為一名輔導(dǎo)教師在輔導(dǎo)期間，本著公平對待每一位學(xué)生的原則精心輔導(dǎo)他們的專業(yè)學(xué)習(xí)，因材施教，每天利用中午休息時(shí)間義務(wù)讓學(xué)生練習(xí)電子琴和鋼琴，使興趣組成員的專業(yè)水平有了很大的進(jìn)步。
不足：對于興趣活動(dòng)課少、文化學(xué)習(xí)緊張的學(xué)生生來說，要在電子琴演奏方面作出特色就必須要樹立學(xué)生和家長的重視度、增加學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)間。
一年一度的元旦慶祝活動(dòng)(“快樂大家庭”聯(lián)歡活動(dòng))是孩子們難得放松的快樂日子，為了活動(dòng)能順利的完成積極配合魏主任作好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，為了讓有音樂夢想的孩子能在大家面前充分自信地展示自己的音樂才華，認(rèn)真地為每個(gè)表演的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，并堅(jiān)持在12月的每個(gè)中午輔導(dǎo)參加元旦歌手賽的學(xué)生練歌，使他們能在元旦聯(lián)歡活動(dòng)的歌手賽中賽水平賽出風(fēng)格。最后活動(dòng)在一片歡樂中圓滿結(jié)束，五年級的張小寒同學(xué)獲得“對抗王”榮譽(yù)稱號，二年級的組合家庭獲得“全能家庭”榮譽(yù)稱號。
在課余時(shí)間，我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品，從而增長見識(shí)，貫穿“以審美為核心”的音樂教育理念。要是條件允許的話，我還想讓學(xué)生將電腦和音樂結(jié)合進(jìn)行聽辯、創(chuàng)作等音樂游戲。我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：11月份參加區(qū)里的音樂教研活動(dòng)，參加區(qū)里音樂教學(xué)論文評選，練習(xí)專業(yè)基本功，閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志，上網(wǎng)與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。但做得非常不足的是聽課太少(僅在漁洞二小聽了一次課)，使我直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不夠。
總之，“不積點(diǎn)滴，無以成江河;不積跬步，無以至千里”在方倩短短三個(gè)月的失敗和成功都讓自己受益非淺，我在工作中還有許多不足的地方，需要更努力地加強(qiáng)音樂教師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂教師再接再厲。
觀看樂器演奏心得篇五
大家好！
為了進(jìn)一步增強(qiáng)大家學(xué)習(xí)樂器的興趣，提高課堂教學(xué)的效率，學(xué)校舉行樂器演奏比賽。比賽展示內(nèi)容：課堂上學(xué)過的曲目，每班至少兩首曲子。從六一到六七，各班依次出場。擔(dān)任本次比賽的評委是：分包六年級的領(lǐng)導(dǎo)，年級主任，音樂老師，各班一名學(xué)生。（注意：本班學(xué)生不給自己班打分。）本次比賽，現(xiàn)場公布成績，評出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名。頒發(fā)獎(jiǎng)狀。讓我們拭目以待！比賽現(xiàn)在開始。
首先有請六一班同學(xué)，為大家?guī)砭收故尽Ａ嗤瑢W(xué)準(zhǔn)備。
有請六二班同學(xué)，為大家?guī)砭收故尽Ａ嗤瑢W(xué)準(zhǔn)備。
有請六三班同學(xué)，為大家?guī)砭收故尽?班同學(xué)準(zhǔn)備。
有請*班同學(xué)，為大家?guī)砭收故尽Ａ灏嗤瑢W(xué)準(zhǔn)備。
有請六五班同學(xué)，為大家?guī)砭收故尽Ａ嗤瑢W(xué)準(zhǔn)備。
有請六六班同學(xué)，為大家?guī)砭收故尽Ａ甙嗤瑢W(xué)準(zhǔn)備。
有請六七班同學(xué)！
請大家耐心等待，稍后公布成績！
有請王校長公布成績，大家掌聲歡迎。
請獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的班級，派代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)，毓秀路小學(xué)六年級豎笛演奏比賽到此結(jié)束，請各班依次帶回教室。