演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

我自信我成功演講稿通用篇一

自信，是戰(zhàn)勝困難的利劍，是達(dá)向理想彼岸的舟楫，是走向成功的基石。有了它，你就邁出了成功的第一步；有了它，你就算走上了義無(wú)反顧的追求路。

俗話說(shuō)：“人貴有自信”。

是的，如果一個(gè)沒(méi)有自信心的人，只要有一點(diǎn)細(xì)微的挫折，就能讓他像風(fēng)雨中的枯葉一樣，輕而易舉的被打落在泥濘的道路上。所以，自信對(duì)于每一個(gè)人都是非常重要的。

有了自信，中華民族便有了無(wú)數(shù)追求成功的動(dòng)人的故事：“頭懸梁，錐刺骨”、“鑿壁偷光”、“囊螢映雪”……有了自信，一雙腳便能窮盡大漠沙海，腳下就飄起“絲綢之路”，身后就有“絲路花雨”；有了自信，一雙手便能雕繪出莫高窟的金碧輝煌，筑起葛洲壩“截?cái)辔咨皆朴辍保衅稹吧裰萏?hào)”飛船遨游神秘的天宇。所以，自信是可以造就奇跡的。

我記得有這么一個(gè)故事：一個(gè)15歲的初中生，每天都在懵懵懂懂的在學(xué)校混日子，打架斗毆抽煙逃學(xué)，十足的壞學(xué)生，連老師都有些怕他，他從沒(méi)覺(jué)得在有什么不好。15歲，正是情竇初開(kāi)的年齡，那年他喜歡上了班上的一個(gè)女同學(xué)，他給她寫了一封情書，她鄙視地看了他一眼，竟然把他的情書貼到了學(xué)校的宣傳欄里。雖然他的檢討書在宣傳欄貼過(guò)不下20次，但這一次，不知為什么他感到一種刺心的痛；第二年他升入了高中，在后來(lái)的高中三年的時(shí)間里，他像變了個(gè)人似的，拼命地學(xué)習(xí)，竟然考上了湖南大學(xué)。

我自信我成功演講稿通用篇二

大家好！

同樣兩個(gè)努力工作的人，自信的人在工作時(shí)總會(huì)以一種更輕松的方式度過(guò)：當(dāng)很好地完成了任務(wù)時(shí)，會(huì)認(rèn)為這是因?yàn)樽约河袑?shí)力，當(dāng)遇到實(shí)在無(wú)法完成的任務(wù)時(shí)，則認(rèn)為或許任務(wù)本身實(shí)在太難。而缺少自信的人則會(huì)把成功歸功于好的運(yùn)氣，把失敗看成是自己本領(lǐng)不到家。只是由于這小小的'心理差異，雖然二人花的時(shí)間，精力都差不多，但往往較為自信的那一方的收獲要大得多。

國(guó)內(nèi)外多少科學(xué)家，尤其是發(fā)明家，哪一位不是對(duì)自己所攻克的項(xiàng)目充滿信心呢？一次又一次地失敗只會(huì)一次又一次地激發(fā)起他們的斗志――他們認(rèn)為：失敗越多，距離成功也就越近了。但自信不是平白無(wú)故地就會(huì)附著在人身上的，首先人要有真才實(shí)學(xué)，接著才會(huì)有真正意義上的自信，并把它作為一種極其有用的動(dòng)力。空有滿腹自信，那只說(shuō)得上是自以為是罷了。這種所謂的“自信”，不但不能推動(dòng)人前進(jìn)，反而害人不淺。

：“沒(méi)有真東西，只有信心的話，前途只有一條――死，而且死得很難看。”這句話聽(tīng)起來(lái)有些過(guò)火，但事實(shí)上如果僅有自信的話確實(shí)是十分危險(xiǎn)的。

同樣，在我們的學(xué)習(xí)中，僅有自信也是不夠的，自信應(yīng)該與努力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。時(shí)常見(jiàn)到有部分同學(xué)在考試之際，沒(méi)有一絲緊張，滿懷自信地步入考場(chǎng)。但考試過(guò)后，這部分同學(xué)中有的分?jǐn)?shù)挺高，有的分?jǐn)?shù)卻是羞于見(jiàn)人的。這看似不可理喻的事情其實(shí)很簡(jiǎn)單：這部分同學(xué)中一種是既自信，又刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)的；一種是單有自信，卻未付出努力的。這兩類同學(xué)看上去都是充滿著信心去應(yīng)試，但由于平時(shí)知識(shí)的積累不一樣，后果就截然不同。

所以說(shuō)，我們做人，就應(yīng)當(dāng)先做一個(gè)滿腹經(jīng)書，然后才充滿自信的人。因?yàn)樽孕胖皇且环N虛無(wú)的力量，想要成功，就得讓自信附著于“實(shí)干”這一燃燒自信的機(jī)械上，以使自信發(fā)揮出它應(yīng)有的力量。

我的演講完畢，謝謝大家！

我自信我成功演講稿通用篇三

日子和人事，每天變化很快，然后到了冬至，冬至過(guò)后，天回暖了，春天又回來(lái)了。初春時(shí)節(jié)，當(dāng)英飛草欣欣向榮，生機(jī)勃勃的時(shí)候，我們歡聚一堂，如期為高二學(xué)生舉行表彰會(huì)。目的是更好的總結(jié)過(guò)去，明確目標(biāo)，振奮精神，開(kāi)啟美好未來(lái)。幾個(gè)月來(lái)，在x校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界特別是家長(zhǎng)的理解和支持下，在全體師生的共同努力下，我們團(tuán)山校區(qū)堅(jiān)持以人為本，以規(guī)為本。以科研育人的辦學(xué)理念，通過(guò)制度創(chuàng)新、資源整合、機(jī)制激活、差距縮小、初見(jiàn)成效，呈現(xiàn)出一派和諧繁榮的可喜景象。新的學(xué)期，我們將抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為，努力拼搏，奮力前行，譜寫新的篇章。

下面，我結(jié)合我校校園工作實(shí)際和二年級(jí)特點(diǎn)提出四點(diǎn)意見(jiàn):(即四句話:揚(yáng)起自信之帆，勒緊自控之韁，師生互動(dòng)開(kāi)啟協(xié)同發(fā)展之槳，家校攜手托起明天的太陽(yáng)。)

1.自信是人生最寶貴的品質(zhì)。自信是自我信念，是對(duì)自己全面正確的認(rèn)識(shí)，是對(duì)自己的能力和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力的堅(jiān)定信念。自信不是自負(fù)的代名詞，也不是野心勃勃或者目中無(wú)人，而是一種無(wú)聲的自信。自信是一個(gè)堅(jiān)定的人格中心，它決定著一個(gè)人自我形象的塑造、良好性格的形成和目標(biāo)的崇高實(shí)現(xiàn)。有了它，你會(huì)真正體會(huì)到成功的喜悅，不會(huì)滋生貶低自己的憂慮；有了它，你就不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的浪費(fèi)時(shí)間了。自卑是自信的絆腳石。自卑如鬼。它不時(shí)光顧我們的心靈。自卑的心理讓你什么都不追求，最后你會(huì)一事無(wú)成。為此，你應(yīng)該警惕自卑的侵?jǐn)_。要知道人客觀上是有個(gè)體差異的，不可能都是千篇一律的，短腳長(zhǎng)腳短，永遠(yuǎn)相信“既然上天給了人才，就讓它就業(yè)吧”的道理。

我給你講個(gè)故事:一個(gè)貧窮的年輕人流浪到巴黎，指望他父親的朋友幫他找份工作謀生。

“你精通數(shù)學(xué)嗎？”父親的朋友問(wèn)他，年輕人尷尬地?fù)u了搖頭。

“歷史和地理呢？”青年還是不好意思地?fù)u了搖頭。

“那法律呢？”年輕人尷尬地低下了頭。

“會(huì)計(jì)怎么樣？”父親的朋友們一個(gè)接一個(gè)地問(wèn)問(wèn)題，所有的年輕人都只能搖頭告訴對(duì)方，他們似乎沒(méi)有什么技能，也找不到任何優(yōu)勢(shì)。

“那就先寫下你的名字和地址。我得幫你找份工作做！”

名字寫得好是優(yōu)勢(shì)嗎？年輕人從彼此的眼中看到了肯定的答案。

哦，如果我能寫好我的名字，那我就能寫得漂亮，寫得漂亮，寫得漂亮。受到鼓勵(lì)的年輕人正在一點(diǎn)一點(diǎn)放大自己的優(yōu)勢(shì)，興奮到他的腳步立刻放松。

十多年后，這個(gè)年輕人確實(shí)寫出了舉世聞名的經(jīng)典，他就是19世紀(jì)法國(guó)著名作家大仲馬。

這個(gè)故事給我們的啟示是，在每個(gè)人的生命中，都有一座豐富的金礦。只要你愿意去挖掘，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓你所有人都驚訝的寶藏。很多成功都來(lái)自于擁有自信，找到自己的優(yōu)勢(shì)，并努力放大，這些優(yōu)勢(shì)會(huì)變成明顯優(yōu)于自己和他人的優(yōu)勢(shì)。生命有限，潛力無(wú)限。

一位外教對(duì)考試第一名的學(xué)生豎起了大拇指。沒(méi)想到這個(gè)學(xué)生很快就說(shuō)自己學(xué)習(xí)不好，讓外校很不解，認(rèn)為是教學(xué)有問(wèn)題。其實(shí)這也是一個(gè)東西方文化教育差異的問(wèn)題。我們講中庸，含蓄，但在西方，恰恰和我們相反。

我自信我成功演講稿通用篇四

自信就是相信自己。自信往往能事半功倍。我是一個(gè)自信的孩子。

這學(xué)期第二周，老師宣布要競(jìng)選班干部，要求所有參加競(jìng)選的同學(xué)上臺(tái)做競(jìng)選演講。我想，我二年級(jí)是中隊(duì)長(zhǎng)，三四年級(jí)是組長(zhǎng)，五年級(jí)是班長(zhǎng)。我對(duì)照中隊(duì)長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己的能力和素質(zhì)，認(rèn)為自己有資格當(dāng)選中隊(duì)長(zhǎng)。我對(duì)競(jìng)選班委很有信心。

回到家里，我開(kāi)始認(rèn)真準(zhǔn)備。我先在腦子里構(gòu)思競(jìng)選演講稿，一遍又一遍地改，改到字字珠璣；反復(fù)說(shuō)，直到每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)停頓，變調(diào)。周日晚上，我以父母為聽(tīng)眾，給他們做了一次正式演講。聽(tīng)完演講，父親堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō):“一分耕耘，一分收獲。你這么努力，我相信你會(huì)成功的！”我回答:“是的，你以為我什么時(shí)候在競(jìng)選中緊張過(guò)？這樣的事情對(duì)我來(lái)說(shuō)是小菜一碟。”我對(duì)再次競(jìng)選班委充滿信心。

這是一個(gè)星期一的早晨，陽(yáng)光明媚。我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，聽(tīng)到同學(xué)們?cè)趪\嘰喳喳地聊著什么。我湊過(guò)去，他們告訴我，今天有幾個(gè)學(xué)生競(jìng)選中隊(duì)長(zhǎng)。聽(tīng)了這些話，我知道這些考生的實(shí)力和我不相上下。但是我不緊張。我對(duì)自己很有信心。

競(jìng)選開(kāi)始了，老師問(wèn)完之后，我們被要求上臺(tái)發(fā)言。教室突然安靜下來(lái)，靜得可以聽(tīng)到每一個(gè)考生的呼吸聲。你看著我，我看著你，誰(shuí)也不敢上臺(tái)。先是班里一陣沉默。我想:班里肯定沒(méi)有同學(xué)上臺(tái)，我一定要上去。我穩(wěn)住情緒，平靜地從座位上站起來(lái)，大步走上講臺(tái)，迅速轉(zhuǎn)過(guò)身。我環(huán)顧四周，看到同學(xué)們都在期待著我。“老師同學(xué)們你們好！”說(shuō)完，我深深鞠了一躬。看到老師站在旁邊微笑著沖我點(diǎn)頭，我放松了很多。學(xué)生的信任和老師的鼓勵(lì)堅(jiān)定了我的信心。我用洪亮的聲音、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)和堅(jiān)定有力的姿態(tài)發(fā)表了我的競(jìng)選演說(shuō)。學(xué)生們聚精會(huì)神地聽(tīng)著，有些人甚至不時(shí)點(diǎn)頭。“同學(xué)們，請(qǐng)投我一票！謝謝大家！”我的演講結(jié)束了，大家還沉浸在演講的精彩內(nèi)容中，突然醒悟了。“哇”？學(xué)生們報(bào)以熱烈的掌聲。我仍然鎮(zhèn)定自若地走下講臺(tái)，回到座位上。

投票的時(shí)候，同學(xué)們七嘴八舌，說(shuō)我的演講最好，無(wú)論是演講的內(nèi)容還是語(yǔ)言的表達(dá)。

票打完了，老師宣布:“中隊(duì)長(zhǎng)，周。”全班同學(xué)再次熱烈鼓掌。我覺(jué)得我成功了，我得到了我想要的。

成功就是這么簡(jiǎn)單。從我和每一件小事做起。如果今天比昨天更好，為自己鼓掌，為自己加油，為自己喝彩！只要你相信自己，讓自己充滿自信，那么勝利的曙光和美麗的彩虹一定屬于你。

我自信我成功演講稿通用篇五