作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

最新筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位教案(六篇)篇一

1、 在具體情境下，進一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。

2、 探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。

3、 培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細、書寫工整的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1、 理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。

2、 掌握筆算的計算法則，能熟練計算。

教學(xué)難點：

理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實物投影

教學(xué)過程：

一、景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

投影出示p8主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館。請大家仔細觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息?說給你小組的同學(xué)聽一聽。全班匯報發(fā)現(xiàn)。哪兩個班可以合乘一輛車?學(xué)生小組交流匯報。

[設(shè)計意圖]：通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。

二、合作交流，掌握算法

根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例1。學(xué)生說想法及理由。獨立思考，小組交流計算方法。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問題。

2、完成p9做一做學(xué)生獨立完成后說說計算方法。

3、教學(xué)例2。學(xué)生嘗試計算，交流算法。嘗試用多種算法計算。

4、完成p10做一做學(xué)生獨立完成教師巡視、指導(dǎo)。

[設(shè)計意圖]：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化。

三、練習(xí)，實踐應(yīng)用

1、 練習(xí)二第1題說說圖意，交流算法并匯報。

2、 練習(xí)二第2題學(xué)生獨立完成并板演筆算過程，同時教師巡視、指導(dǎo)。

[設(shè)計意圖]：通過練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的不進位加法計算，熟練掌握計算方法。

四、課堂總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么?教師引導(dǎo)梳理。

五、隨堂練習(xí)

最新筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位教案(六篇)篇二

最新筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位教案(六篇)篇三

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級下冊第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)中的“筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法”》，該內(nèi)容是本單元教學(xué)的一個重點和難點。因為學(xué)生掌握筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實際問題，還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四則混合運算打下基礎(chǔ)。而且，為學(xué)生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定基礎(chǔ)。因為是借班上課，所以在教學(xué)內(nèi)容的選定上，只借助了教材中的兩幅情境圖，并不是教材中某一既定內(nèi)容。

把計算內(nèi)容置于實際生活的背景之下，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在具體問題情境中發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題，接著學(xué)習(xí)探討計算方法，進行解決所提出的實際問題。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.讓學(xué)生經(jīng)歷兩位乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計算兩位乘兩位數(shù)的進位乘法。

2.在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，體會到計算的意義和作用。

本節(jié)課的教學(xué)重難點是：

2.讓學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的問題。

本節(jié)課的教學(xué)過程分為學(xué)前準(zhǔn)備、新知學(xué)習(xí)、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)四個部分。

（一）學(xué)前準(zhǔn)備

在學(xué)前準(zhǔn)備中，我安排了兩項復(fù)習(xí)內(nèi)容，一是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，二是筆算不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)。通過復(fù)習(xí)，再現(xiàn)口算兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的規(guī)律和筆算不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，為學(xué)生應(yīng)用已掌握的計算知識去探索新知作準(zhǔn)備，這樣才有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1.口算，在教學(xué)時我首先課件出示：星期一早晨，郵遞員叔叔正在挨家挨戶地送報紙，拿到報紙的一個叔叔非常關(guān)心地問郵遞員：“你每天送多少份報”，郵遞員說：“我每天送要送48份報紙。”然后提問“你從圖中看到了什么？能給同學(xué)們講一講嗎？”再引導(dǎo)學(xué)生從對話的情境中提出數(shù)學(xué)問題，最后課件出示兩個問題，郵遞員工作10天、20天要送多少份報紙？讓學(xué)生口算并交流口算的方法。

2.筆算

（二）新知學(xué)習(xí)

首先課件出示小男孩和小女孩對話情境，郵遞員每天要送48份報紙，72天要送多少份報紙，然后提問：小男孩說了什么？小女孩提出了一個什么問題，要解決這個問題怎樣列式解答？出示算式48乘72，先讓學(xué)生估算，再課件演示講解48乘72的筆算過程。最后筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法的計算方法。

（三）課堂練習(xí)

在課堂練習(xí)中，共分兩部分，交流判斷題和書面作業(yè)。我首先用小黑板出示一題判斷題25乘36，提供4種計算情況，只有一種計算是正確的，錯的指出錯在哪里，其中3種錯誤的計算都是學(xué)生在計算中易出現(xiàn)的失誤情況，此題旨在培養(yǎng)學(xué)生形成良好而正確的計算習(xí)慣。接著分發(fā)書面作業(yè)，書面作業(yè)中共有2個小題，每一小題是筆算題，第二小題是解決一個實際問題。練習(xí)的方式是讓學(xué)生獨立完成，完成后老師檢查組長，組長檢查組員，每組評選出2名計算正確，書寫工整的同學(xué)獎勵加蓋小紅旗。

（四）總結(jié)談話，強調(diào)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法要注意的兩點：

1.滿幾十要向前一位進幾。

2.接著乘完，不要忘記加上進位數(shù)。

最新筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位教案(六篇)篇四

教科書第35～36頁的例1、例2．

教學(xué)目的

培養(yǎng)學(xué)生的計算能力及初步的動手操作能力．

培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣．

教學(xué)重點

理解算理，掌握算法．掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置．

教學(xué)難點

教學(xué)過程

1．指名用豎式板演：84，165，其余的學(xué)生在課堂練習(xí)本上做．

2.口算：

4224202

指名任選一題說出口算過程．

剛才同學(xué)們用口算的方法計算出了得數(shù)，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)筆算的方法．（板書課題）

第一層：初步理解

1．出示例1：422＝

動手操作，重現(xiàn)口算過程．

要求：動手分小棒，說說先算什么，后算什么．

（先用4個十除以2得2個十，再用2個一除以2得1個一，2個十加上1個一商是21．）

（2）明確筆算的過程和豎式的寫法：

（3）師問：說一說，作筆算除法時，是從被除數(shù)的哪一位除起的？每次除得的商寫在什么位置上？（小組討論）

（4）初步練習(xí)，掌握其法．

2．把例1換數(shù)變?yōu)槔?：522＝

動手操作，理解算理．

問：52能不能平均分成兩份呢？自己動手分一分．

學(xué)生匯報分的結(jié)果．

問：這道題在分小棍時與例1有什么不同？

讓學(xué)生獨立試算522，有困難的，可以提問．

學(xué)生可能問：十位除后余1該怎么辦？

先請會的同學(xué)幫助解答．師再進一步明確：

小組內(nèi)討論：說一說例2和例1比，計算過程有什么不同，應(yīng)注意什么？

練習(xí)：豎式計算

3.小結(jié)算法：

師：誰能用自己的話說一說，今天所學(xué)的筆算除法的計算方法是什么？（小組內(nèi)互相說）

4．練習(xí)反饋：

844963682753

847968684755

2．練習(xí)九的第1、2題．

最新筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位教案(六篇)篇五

1.經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思。

2.通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識的遷移，使學(xué)生經(jīng)歷乘法計算的全過程，掌握算理和計算的方法。

重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

難點：正確規(guī)范地計算和書寫乘法豎式。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)課

1、咱們班的學(xué)生，個個非常聰明、能干，計算能力很強，現(xiàn)在請同學(xué)們展示一下，咱們來口算幾道題好不好？電腦出示題：145×3、421×2、45×11、35×12、135×8、214×9。

2、筆算。

師：大家看這道題，45×12得多少呢？

請拿出練習(xí)本，開始筆算吧。（請一名學(xué)生板演）

師：他計算的結(jié)果正確嗎？

師生共同檢查豎式……

學(xué)生繼續(xù)討論計算方法，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的方法

二、 民主導(dǎo)學(xué)

1、任務(wù)呈現(xiàn)

提問:李叔叔的城市離北京有多遠？要解決這個問題應(yīng)該怎樣列式呢？

145×12=

觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不同嗎？

揭示課題:三位數(shù)乘兩位數(shù)。

2、自主學(xué)習(xí)

師：你能運用估算知識猜一猜:李叔叔家離北京大約有多遠嗎？把你的估計寫下來，與同桌交流。

（1）那有什么計算方法讓我們的計算結(jié)果更加精確呢？

（2）請拿出練習(xí)本筆算吧，做完后再和同桌交流一下，你是怎樣筆算的？要求用豎式計算。（老師巡視指導(dǎo)，特別關(guān)注有困難的學(xué)生。）

（3）誰愿意把你的筆算過程分享給大家？說一說你是怎樣算的？

3、展示交流

（1）.學(xué)生展示、交流估算方法：

a、把145看成150，150×12=1800

b、把12看成10，145×10=1450

c、把145看成150，12看成10，150×10=1500……

（2）.讓學(xué)生以小組為單位，進行自主探索，通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、交流、合作等學(xué)習(xí)方法研究用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，教學(xué)反思《《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思》。

a.鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。

b.不管是正確的豎式還是錯誤的豎式都要讓學(xué)生說一說自己的思維過程，通過學(xué)生分享后，再通過集體糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。

三、檢測導(dǎo)結(jié)

（一）目標(biāo)檢測

1、課件出示：書第49頁的做一做。

學(xué)生獨立練習(xí)

師：誰來說說你的`筆算過程和結(jié)果。

2、我做得最快

322×24=145×27=679×13=286×35=

(1)分組算

（2）公布比賽結(jié)果

（3）表揚

2、結(jié)果反虧你

出示課本第50頁練習(xí)七的第7題

（1）談話：有位同學(xué)他也做了三道題，請同學(xué)們幫他診斷一下，他有沒有做對，把不對的改正在旁邊。

(2)生獨立完成，交流匯報結(jié)果。

3、反思總結(jié)

這節(jié)課，我們根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，進一步學(xué)會了三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，我們運用的就是遷移類推的辦法，這是我們解決問題時經(jīng)常采用的一種思路。要是讓你計算四位數(shù)乘三位數(shù)或多位數(shù)乘多位數(shù)你有辦法嗎？你敢試一試嗎？愿意動腦筋的孩子，請你們試試吧。