在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

變化多多教學反思篇一

秋天雖然有些清冷，但秋天的色彩是美麗的，秋天的水果是香甜可口的，五彩繽紛的落葉，絲絲的秋雨，豐富的水果都給我們帶來了美的享受，大自然的神奇就是這樣的讓我們興奮不已，讓我們享受著一切。

這周的主題活動就是《美麗的秋天》，秋天的水果更是吸引著孩子。吃對于小班孩子來說是最有吸引力的。所以，一提到吃，孩子們就會忘乎所以，碰到自己喜歡吃的就沒個夠，導致消化不良，或出現(xiàn)異常狀況。故事《小蛇多多的水果》就是一篇因小蛇沒有節(jié)制的吃各種水果而導致消化不好為線索的一個故事。故事富有童趣、語言生動形象，將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致。

我在活動中首先讓孩子親自去摸、去嘗準備好的四種水果：香蕉、葡萄、蘋果、西瓜，讓孩子說說自己的發(fā)現(xiàn)。如吃來的味道、感覺、形狀、顏色等，讓孩子根據(jù)自己的先前經(jīng)驗來感知水果的特征，把孩子的興趣點調(diào)動起來，然后引入故事。

通過投影儀，在觀察圖片，讓孩子來說一說自己看到的。雖然小班孩子的語言還不豐富，思維還不夠活躍，但只要能用簡單的詞句說出自己的想法就足夠了。沒有直接講故事是想讓孩子的思維更加的活躍，更加的有想象力。

在通過提示引導讓孩子逐步地進入狀態(tài)，讓他們有迫不及待的感覺，這樣孩子才會更加的投入，理解起來就會很快。在由淺入深的逐步幫助孩子理解小蛇由于太貪吃，導致不舒服地結(jié)果。在過程中重點教幼兒學說詞語“軟軟的、脆脆的、酸酸的、甜甜的”。并能與主語連起來說，并學會仿編，這對于小班第一學期來說有些難，但只要孩子能說就是突破。

整個活動下來孩子接受的還不錯。大部分孩子都能理解故事內(nèi)容，并能說出小蛇因貪吃而導致的不良結(jié)果。呵呵———有的小寶貝還馬上說：老師，我不會的，我很乖的。看到寶貝們稚嫩的表現(xiàn)和可愛的樣子真的很有趣，覺得自己累著快樂著。

變化多多教學反思篇二

這一課題的內(nèi)容貼近學生的生活實際，教科書展示了學生學習、生活中與規(guī)則有關(guān)的照片，并配以文字說明，通過列舉事例，引導他們認識到在社會生活中，處處都有規(guī)則。幫助他們對規(guī)則的理解具體化、生活化。此外，教科書還通過展示公園、圖書室、動物園、售票處各種各樣遵守規(guī)則的情境，幫助學生認識規(guī)則存在的普遍性和重要性，懂得遵守規(guī)則會使我們的生活更方便、更安全。在觀察、分析、聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上，指導學生樹立規(guī)則意識，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣。

在教學過程中我把活動方式的選擇權(quán)交給學生，極大地激發(fā)了他們參與學習的興趣，促進了學生個性的發(fā)展。教師對學生的實踐提出建議，指導他們開展活動，使他們學會實踐，樂于實踐。學生走出課堂，走出學校，走向生活，服務(wù)社會，使他們的自我價值得到了體現(xiàn)。通過主動實踐，學生親身體驗和理解了生活中的規(guī)則，并在實踐中產(chǎn)生了新的價值觀，使他們的自我規(guī)劃、自我管理能力得到了提高，掌握和運用知識的態(tài)度和能力得到了培養(yǎng)。

更可貴的是，有的學生認識到，只要心中想著他人，就能自覺地遵守規(guī)則。可見，被規(guī)則約束的行為正在內(nèi)化為自覺的行動。在活動中，學生敢于發(fā)表自己的見解，他們的獨立性及個性也得到了發(fā)展。在教學過程中，我認為還需要加以改進的地方是，應(yīng)該教給學生用數(shù)字說明問題的研究方法，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神及辦事認真負責的態(tài)度，使他們在多方面能得到提高。

文檔為doc格式

變化多多教學反思篇三

設(shè)計意圖：

《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，雖然不具備太強的文學藝術(shù)性，但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性。因此，我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體，開展活動設(shè)計，并對故事進行了加工，使之更好地為教學目標服務(wù)。

本活動主要通過情境引導和思維引導兩大策略推進。一方面通過教具、問題等情境，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)“想說、敢說、喜歡說、有機會說”的支持性語言環(huán)境。另一方面通過漸進式的思維引導：從“物――形”觀察講述的正向思維，轉(zhuǎn)接由“形――物”猜測游戲的逆向思維，再過渡到“肚子里的水果都飛出來”的跳躍思維，把活動引向高潮。

活動目標：

1、能用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等，感知物和形的匹配。

2、通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。

重點、難點：能用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。

活動準備：香蕉、葡萄、蘋果各一個，《小蛇多多》ppt，小蛇教具。

活動過程：聽課感言

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動興趣

小蛇多多想到外面去玩，于是跟媽媽打了招呼，它就出發(fā)了。

（二）引導幼兒講述故事前半部分：（重點）

1、播放ppt，引導幼兒大膽猜測、講述

1)走著走著,小蛇多多看見了什么？

怎么樣的香蕉?

你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉，它會怎么做?

“啊――嗚”一口吞下香蕉后,多多的肚子會怎么樣呢?

它的肚子變得怎么樣了？

2)走著走著,小蛇多多又看見了什么?

什么樣的葡萄？

你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄，它會怎么做?

“啊――嗚”一口吞下葡萄后,多多的肚子又會是什么樣呢?

2、猜測游戲，引導幼兒講述：

猜一猜：它一口吞下了什么？

你覺得像……，為什么?

出示蘋果：猜對了嗎？這是怎么樣的蘋果？

2）小蛇多多還是沒吃飽，這一下它又會找到什么好吃的呢?

猜一猜：它一口吞下了什么？

你覺得像……，為什么?

出示蘋果：猜對了嗎？這是怎么樣的西瓜？

（三）運用ppt的方式，講述故事后半部分：

小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會感覺到怎么樣呢？看看它的表情怎么樣?

很難受。既不能向前走,也不能回家.這可怎么辦呢?這時，小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來爬去,多多覺得鼻子上癢癢的,它實在忍不住打了一個大大的噴嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來啦。多多再也不一個人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。

（四）理解故事的教育意義：

提問:你們有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃很多呢？

總結(jié)：再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會漲漲得、很難受。

（五）結(jié)束：

附故事《小蛇多多》

有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”

走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。

這時，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的、大大的、噴嚏dd“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了。

變化多多教學反思篇四

這是我在半日活動考核時上的一個語言活動。在看這個故事時，我就深深地被故事中的“小蛇多多”吸引了。多多太可愛了，同時又是個貪吃的小家伙，就像我們班的孩子一樣，看到好吃的就會嘴讒。故事本身就貼近幼兒現(xiàn)實生活中的行為習慣。因此很容易被孩子們所接受，而且我相信，孩子們被故事中的多多吸引的同時，也會深有感觸。

通過預(yù)先的充足準備，這次的教學活動主要有以下幾點值得我在將來的教學中繼續(xù)借鑒：

一、生動、有趣的教具制作，巧妙操作

（一）小蛇與水果的'設(shè)計。

我用泡沫紙制作了一條卡通小蛇和四個水果，水果有正反兩面，有一面的顏色是和小蛇的膚色相同的，還加了一點花紋。在表現(xiàn)小蛇把水果吃到肚子里時，我把水果沿著小蛇嘴巴通到小蛇肚子里，把水果反過來貼到小蛇肚子上后，水果就真的像是到了小蛇的肚子里一樣，鼓鼓的，又能看出來水果的輪廓，很有意思。在表現(xiàn)小蛇打噴嚏把水果噴出來的情節(jié)時，只需將水果依次反過來貼到小蛇嘴邊，小蛇的肚子就漸漸空了。

（二）小蛇的表情。

我給小蛇制作了一張月牙形的。嘴巴，在貼到小蛇臉上時不小心貼反了，變成了傷心的表情。貼正后又變成了開心的表情。原來一張嘴巴就能明顯地反映小蛇表情的變化。我將這一無意之舉用在了活動中，引導孩子觀察小蛇表情的變化，讓孩子更有感觸。

（三）背景圖與藏起來的水果。

我在黑板上貼了一些草叢、道路，在表現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展時，讓小蛇沿著道路游，游到一個地方，遇到一種水果，當然水果是藏起來的。先讓孩子猜猜是遇到了什么水果，再揭開遮的紙，孩子們會有種驚喜感。

二、讓孩子變身為故事主角的操作環(huán)節(jié)

在講述故事時，我穿插了一個動手操作的環(huán)節(jié)。我制作了多于幼兒人數(shù)的水果黏貼小圖片，讓孩子們學學小蛇吃水果前說的話：xxxx的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。再把水果貼到肚子上表示吃了水果。在這環(huán)節(jié)中，孩子們參與的積極性很高，都很活躍、開心。同時在一定程度上實現(xiàn)“學習故事中的句型：xxxx的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去”這一目標。

三、故事錄音與ppt結(jié)合，完整講述故事

操作活動結(jié)束后，我采用故事錄音與ppt同時播放的方式完整回顧故事。效果挺好的，孩子們聽得十分認真。

當然，這次的教學活動也有很多不足之處有待改進。

一、講述故事時語言太羅嗦

故事中小蛇多多一共遇到了四種水果，我是打算前面兩個水果由我講述，后兩個水果由孩子們操作、體驗。但在邊操作教具邊講述故事時，我還是采用了過多的不必要的提問，顯得很羅嗦。其實前面部分最好以我為主，講述故事時用夸張的語氣和表情動作，孩子們自然會被我吸引。

二、學習句型太中規(guī)中矩

為了實現(xiàn)目標“學習故事中的句型：xxxx的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去”，我在講述故事時，很注意提與這句型相關(guān)的問題。如香蕉是怎么樣的啊？怎么吃下去的啊？就是為了讓幼兒完整地說出這句話。但這過程顯得過于死板。其實小班的孩子特別喜歡模仿，我只要用夸張的神態(tài)語氣表現(xiàn)這句話，孩子們自然會模仿，無形中就學會了這句話。也可以做一塊展示板，設(shè)計一張生動有趣的圖譜，不僅僅是在形式上實現(xiàn)目標。

三、設(shè)計教具時要考慮全面

在操作環(huán)節(jié)中，我用泡沫紙制作了比幼兒人數(shù)多的水果圖片，圖片背后貼了雙面膠。一開始圖片是貼在板上的，由于貼的時間有點長，等幼兒過去取時已經(jīng)貼太牢了，很多撕破了，再貼到肚子上時粘性不強，容易掉。所以在這個環(huán)節(jié)中，幼兒老是在擺弄這個圖片，沒怎么聽我講。我才匆匆忙忙中斷，去收這個圖片，顯得很突兀。所以前期設(shè)計教具時，就要先試驗一下，看看哪種辦法貼得更牢。

四、我說的太多，幼兒說的太少

整個語言活動下來，我發(fā)現(xiàn)我說的太多了。《綱要》中明確指出：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。活動中有一個提問：小蛇多多吃太多了，很難受，你有什么辦法能讓小蛇好受一點呢？孩子們非常活躍，各種奇思妙想，有的說讓它多運動運動，消化了就好了；有的說多動動就會吐出來的；有的甚至說把水果撕下來就好了。孩子們的想法是多么的富有創(chuàng)造力，很多想法也是跟他們的生活經(jīng)驗相關(guān)的。

這時候我應(yīng)該給他們更多的時間分享自己的想法，討論想法的可行性，也是從側(cè)面肯定了他們的想法，鼓勵他們積極地表達，這才是語言活動最重要的目標！

變化多多教學反思篇五

中班美術(shù)教案《小蛇多多》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒大膽創(chuàng)作，充分想象，注意細節(jié)刻畫，能用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能，制作出故事中出現(xiàn)的形象，理解故事內(nèi)容，能說出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃，快來看看幼兒園中班美術(shù)《小蛇多多》含反思教案吧。

活動目標：

1、能用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能，制作出故事中出現(xiàn)的形象。

2、大膽創(chuàng)作，充分想象，注意細節(jié)刻畫。

3、理解故事內(nèi)容，能說出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1、幼兒對常見水果有一定的感性經(jīng)驗。

2、多媒體課件：小蛇多多。

3、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果和西瓜的圖卡若干。

4、各種廢舊材料（如梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等）。

5、陶泥人手一份。

活動過程：

1、故事導入。

（l）教師：美麗的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個招呼便出門了。（播放多媒體課件）

（2）幼兒分段欣賞故事。

（3）完整欣賞故事，表演故事情節(jié)。（播放多媒體課件）

教師：小蛇多多和小蝴蝶真有趣！讓我們再來聽聽故事，學學它們的樣子。

（4）討論：如果你看見這么多好吃的東西，你會怎么做呢？為什么？

幼兒在一個自由、寬松的語言環(huán)境中勇于表現(xiàn)自己的見解，從而加深對故事內(nèi)容的了解，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。

（5）幼兒分角色表演故事。

2、師幼共同交流、探討故事中的形象以及制作方法。

（2）師幼共同討論制作方法。

教師：我們可以怎樣制作這些東西呢？（幼兒討論，教師可諸個別幼兒示范自己的方法）

（3）教師：看看桌子上有什么？你們可以用什么來制作水果上的花紋或小動物的眼睛呢？讓我們來試試吧！

要點提示：

對幼兒的各種嘗試，教師都應(yīng)給予關(guān)注，并視情況提出更好的建議。鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重生每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的.審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

3、幼兒制作，教師巡回指導。

4、幼兒展示自己的作品，邊擺弄邊講述故事。

活動建議：

活動延伸布置“小蛇多多”故事墻，讓幼兒隨時隨地看著圖片說說、講講。

教學反思：

在展示環(huán)節(jié)，幼兒拿著自己的陶藝作品，心情無比快樂，個個滔滔不絕地講起了故事的內(nèi)容。教師應(yīng)鼓勵幼兒保持和形成自己獨有的風格，不追求作品最后達到的精美性，而是其思想的獨特性、想象的廣闊性和創(chuàng)新的大膽性，處處體現(xiàn)各方面教育內(nèi)容的互動。通過該活動，幼兒的語言能力、創(chuàng)新意識、動手能力等有了很大的發(fā)展，同時體驗到成功的喜悅。

變化多多教學反思篇六

1、看圖閱讀畫面，感知畫面中小蛇多多外出游玩的經(jīng)歷，知道不要貪吃食物的道理。

2、通過猜測、拜訪圖片、討論等策略進一步理解故事內(nèi)容，感知小蛇多多吃水果的'順序。

3、認真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

【活動準備】

幼兒用書人手一冊，相關(guān)課件。

【活動過程】

一、觀察比較不同體態(tài)的小蛇，猜測故事的情節(jié)。

（1）教師（出示小蛇圖片）：這是誰？他們有什么不一樣？

（2）教師“這條小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？發(fā)生了什么事情呢？

二、幼兒自主閱讀。

（1）師：下面，我們一起來閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。

（2）引導幼兒打開幼兒用書，翻到相應(yīng)的頁碼，(教案來源：快思教案網(wǎng))鼓勵自己閱讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊，傾聽、了解幼兒的閱讀情況。

（3）請個別幼兒在集體面前講述：小蛇多多吃了哪些東西？后來怎樣了？

三、師生共同閱讀童話故事，感知理解故事內(nèi)容。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀童話故事。

（2）師：小蛇多多到外面玩，走著走著，第一個看見什么水果？（依次類推）

（3）師：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多東西小蛇多多感覺怎么樣？是、后來，是誰幫助了多多？帶領(lǐng)幼兒講述故事的結(jié)尾。

四、組織幼兒討論，幫助幼兒把握故事的重點。

（1）師：你喜歡這個故事嗎？你喜歡小蛇多多嗎？

（2）師：小蛇多多為什么會難受？不能動了？

（3）師：我們小朋友平時吃東西要注意什么？怎樣吃東西不難受？

鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)摮詵|西要注意的問題，教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會吃壞的。

五、音樂活動：蘋果。

（2）彈奏音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，表揚唱歌曲《蘋果》，還可以帶領(lǐng)幼兒仿編歌表演。

教學反思：

本次活動基本達到了教學目的，幼兒能認真觀察畫面，并能嘗試表達自己的想法。師幼之間能較好地進行溝通交流，如果再上一次這個課，我覺得在角色扮演的時候，應(yīng)該讓幼兒自由發(fā)揮。比如說，并不一定是吃水果這個題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什么吃的東西，都要適可而止。

變化多多教學反思篇七

設(shè)計意圖：

美麗的秋季正是水果豐收的季節(jié)，多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望，孩子們經(jīng)常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍，想象大膽豐富，對同一問題常常能提出自己不同的意見，并且對充滿神秘色彩的故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心，喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，進行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致，適合中班幼兒。

在活動中，我們嘗試將語言與陶藝活動的有機結(jié)合，讓幼兒設(shè)計美觀、形象具有一定藝術(shù)價值的教具，采用生動、形象的語言說話，設(shè)置生動有趣的情節(jié)，使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴散。促使幼兒思維活動呈現(xiàn)多樣性、獨特性、變通性。我們鼓勵幼兒愉快地表演故事，發(fā)展其語言表達能力、表演欲望，體驗陶藝創(chuàng)造活動帶來的快樂。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，能說出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃。

2、在理解故事基礎(chǔ)上，用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能，制作出故事中出現(xiàn)的形象。

活動準備：

1、多媒體課件《小蛇多多》，幼兒對秋天的水果有一定的感性經(jīng)驗。

2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。

3、人手一份泥巴，各種廢舊材料：梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。

活動過程：

一、語言活動――理解故事內(nèi)容。

師：1、美麗的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個招呼。（導入故事情節(jié)，播放多媒體課件）

2、幼兒分段欣賞故事內(nèi)容。

3、完整欣賞故事，表演故事情節(jié)。（播放多媒體課件）

師：{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣，讓我們再來聽聽故事，學學它們的樣子。

討論：如果你看見這么多好吃的東西，你怎么做呢？為什么？

{2}引導幼兒討論角色分配以及道具的運用。

{3}幼兒分角色進行故事表演。

二、陶藝創(chuàng)作――故事中的形象。

2、討論制作方法：

師；我們可以怎樣制作這些東西呢？

幼兒討論。

幼a：我用搓圓的方法制作圓圓的蘋果，再用泥條做它的柄；

幼b：用泥條盤成蝴蝶的翅膀，然后在它身體上裝飾花紋；

幼c：我要用做油繩的方法制作小蛇多多的身體（幼兒進行演示做法）。

教師小結(jié)：小朋友真棒，一下就想出了它們的制作方法。“教案來自：屈；老師教；案網(wǎng)。”今天我還把你們收集的各種材料帶來了，你們可以用它來制作水果上的花紋，小動物的眼鏡，讓我們來制作吧！

3、幼兒制作，教師巡回指導。

4、利用自己的作品，邊擺弄邊講述故事。

教學反思：

本活動選材適合幼兒年齡特點，教師設(shè)計新穎別具匠心，整個活動氣氛濃厚，每個幼兒都被教師創(chuàng)設(shè)的情景所吸引，孩子們可以自由表現(xiàn)內(nèi)心感受，同時不斷從同伴處獲取更多的信息，產(chǎn)生靈感，并大膽、有創(chuàng)意地表達。教師則尊重每個孩子的想法與創(chuàng)造，接納孩子獨特的審美感受和表現(xiàn)形式。

這一活動充分體現(xiàn)了《綱要》提到的幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各方面教育內(nèi)容的“相互滲透”反映了新的幼兒教育課程整體觀念導向，活動中摻透了語言、藝術(shù)、科學等多方面內(nèi)容，幼兒參與興趣積極踴躍，收效很好，處處體現(xiàn)幼兒的主體性與教師導的作用。

變化多多教學反思篇八

考慮到本班男孩居多，幼兒較活潑，在活動中有效地調(diào)控幼兒的情緒狀態(tài)對新教師來說有一定的難度；同時關(guān)注到本班的幼兒在聽故事時能夠注意力集中、耐心地聽，對新教師來說，有趣的語言活動能夠較好地調(diào)控好幼兒。所以在青年教師匯報課上我選擇了語言活動：故事《小蛇多多》。

活動目標

1、感知、理解故事情節(jié)，并大膽表達自己的想法。

2、學習故事中的句型：xxxx的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。

3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。

活動重難點

重點：理解故事內(nèi)容，感知故事。

難點：能用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。活動準備1。ppt課件2。故事錄音

活動過程

（一）引出活動。

1、出示第一張圖片，感知故事的對象。

師：這是誰呀？

幼：小蛇。

師：它是小蛇多多。

教師以小蛇多多的身份跟小朋友們打招呼：小朋友們好！

幼：小蛇多多好！

師：小蛇多多還帶來了一個好聽地故事呢！我們一起來聽一聽這個好聽的故事！

2、教師講故事的第一段。

反思之一：教師繪制的圖片形象、有趣，能很好的吸引幼兒的注意力；教師以小蛇多多的身份用輕松自由的語言，自然地與幼兒進行互動能夠支持幼兒的探索性學習。

3、出示第二張圖片進行對比，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

（1）教師展示圖片，用吃驚的語氣詢問幼兒：咦！小蛇多多怎么了呀？

幼：小蛇多多生病了？

幼：小蛇多多身體拱起來了？

幼：小蛇多多吃了很多東西，身體鼓起來了？

師：你們說得真好，小蛇多多吃了很多東西，你們猜猜它到底吃了什么東西？

（2）教師指著圖片凸起來的圖案處請幼兒猜一猜、講一講。

師：你們猜猜看，小蛇多多都吃了些什么？

幼：香蕉？

師：把話說完整，小蛇多多吃了什么？

幼：小蛇多多吃了香蕉。

幼：小蛇多多吃了樹。

幼：小蛇多多吃了愛心。

反思之二：幼兒情緒比較穩(wěn)定，大部分幼兒能夠大膽地想象、表述自己的想法。教育活動應(yīng)遵循動靜交替的原則，給幼兒提供傾聽和表達的機會。良好的教學形式使幼兒的參與性較好，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)造一個敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境；教師與幼兒有效地進行互動，能夠支持幼兒、幫助幼兒、注重幼兒的探索性學習。

（二）欣賞故事前半部分。

1、講述故事前半部分，邊講邊揭示謎底，同時動作參與。

2、根據(jù)故事提問，幫助幼兒豐富、練習相應(yīng)的詞匯和句式。

師：小蛇多多吃了好多東西，它先吃了什么呀？

幼：小蛇多多先吃了香蕉。

師：香蕉吃到嘴巴里是什么感覺啊？

幼：軟軟地？？

師：你們是怎么吃香蕉的啊？我們一起把香蕉拿好，準備吃香蕉了？？

教師和幼兒一起用動作來演示吃香蕉的過程。

師：接著小蛇多多又吃了什么呀？

幼：小蛇多多又吃了葡萄。

師：葡萄是什么味道啊？

幼兒：葡萄酸酸的。

師：你們吃到酸酸的葡萄，會有什么樣的表情呀？

幼兒展示他們吃到酸酸的葡萄時的表情。

3、引導幼兒發(fā)散性地思考幫助“多多不難受”的辦法，激發(fā)幼兒傾聽后半段故事內(nèi)容。

反思之三：在活動中運用“揭秘”的方法，引起幼兒的興趣，使幼兒在看看講講的過程中，自然地融入到故事的情節(jié)中，幼兒的主動性得到了較好的發(fā)揮。并且運用直觀法，讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達的內(nèi)容。在提煉故事內(nèi)容時，讓幼兒說出各種水果的口感，適當?shù)丶由媳砬椤幼鱽肀憩F(xiàn)，易于引起幼兒的注意與模仿學習，同時也能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。

（三）欣賞故事后半部分。

提問：

1、多多吃得太飽了，動都動不了了，這時它遇到了誰？

2、小螞蟻一不小心幫了多多一個大忙，是怎么回事？

3、多多感謝小螞蟻了嗎？

（四）完整欣賞故事。

1、教師適當退位，引導幼兒完整欣賞故事并參與講述。

2、討論：如果你是小蛇多多，看見這么多好吃的水果，你會怎么想？為什么？

3、引導幼兒懂得再好吃的東西也不能貪吃，否則不利于身體健康。

反思之四：小班幼兒言語發(fā)展的特點表現(xiàn)在詞匯量少、對詞義理解層次淺，言語以簡單句為主，修改后的故事中的“重復(fù)句子”吸引幼兒，并且“阿烏一口吃掉？？”配上動作易于引起幼兒的注意與模仿學習。

案例分析：

在《小蛇多多》語言活動中，我能深刻的體會到：良好的教學形式使幼兒的參與性較好，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)造一個敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。也就是說，教師應(yīng)注意調(diào)動幼兒說的積極性。教師與幼兒建立良好關(guān)系，使幼兒有什么說什么，把自己的見解表達出來。在活動中隨機調(diào)整教學策略，提供多種途徑，讓幼兒選擇適合自己的方式來表現(xiàn)對事物內(nèi)容的理解。為幼兒多地創(chuàng)設(shè)交流、想像、表達、展示的機會，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、解決實際問題過程中，更好地訓練語言的能力。為了讓幼兒在活動中與老師有著充分的互動，在日常活動中我就注意豐富幼兒的經(jīng)驗，讓他們說出各種水果的口感，適當?shù)丶由媳砬閬肀憩F(xiàn)，為幼兒在活動中提供了經(jīng)驗準備。

教師以幼兒學習的支持者、引導者，有意識地給幼兒創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境學習。教師還要不斷提高自身的素質(zhì)。思維要活躍，語言敏感性強，在與幼兒語言交往中，能調(diào)整教學的內(nèi)容和方式，不斷發(fā)展幼兒的能力，挖掘和培養(yǎng)幼兒的語言能力。由于我的個性不是太活潑，在活動前我注意提醒自己：我的語言要注意情景性，要用抑揚頓挫的聲音來吸引幼兒，讓幼兒感受故事的趣味性；我的提問要有針對性；由于圖片過長，我的站位需要考慮操作圖片的方便；我指圖時動作要夸張一些、更有趣一些，通過自身動作的表現(xiàn)，讓幼兒感受到故事的趣味性。

有一天，小蛇多多要到外面去玩。媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：我知道了！我知道了！

走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想；香蕉軟軟的，一定很好吃！它阿烏一口吃掉了一根香蕉。走著走著，多多看見了一串葡萄。它想，葡萄酸酸的，一定很好吃，它阿烏一口吃掉了一串葡萄。走著走著，多多看見了一個蘋果，它想，蘋果脆脆的，一定很好吃！它阿烏一口吃掉了一個蘋果。走著走著，多多又看見了一塊西瓜，它想：西瓜甜甜的，一定很好吃！它阿烏一口吃掉了一塊西瓜。哎呀呀！多多吃了太多的東西，不能動了。真難受呀！既不能向前走，也不能回家。

這時，一只螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的、大大的噴嚏――呵挈！哈哈！肚子里的水果都飛了出來。多多把水果都送給了小螞蟻們，輕輕松松地回家了。下次他再也不敢亂吃東西啦。