作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小鞋匠音樂教案篇一

在小學期間，我們經常有機會參與各種藝術活動，如繪畫，音樂，舞蹈等等。尤其是在過年的時候，舞獅表演便是一個備受期待的活動。今天，我將會分享一些在參與舞獅表演中的心得體會。

第二段：如何進行舞獅表演

首先，為了進行這項活動，我們需要幾個人來扮演獅子和打鼓的人。扮演獅子的人需要有一定的協調能力和肢體表達能力，需要和打鼓的人配合，做出出彩的表演。打鼓的人則需要具備旋律節奏感和穩定的鼓點能力，為舞獅表演提供必要的支持。在表演前，我們需要排練幾次，熟練掌握節奏和動作，這樣才能在表演中更好的呈現出來。

第三段：表演中的收獲

參與舞獅表演，讓我深刻體驗到眾人拾柴火焰高的道理。每個人都在為表演貢獻自己的一份力量，共同演繹出精彩的舞獅表演。在表演中，我也學到了更好的團隊合作和交流技巧，發現與他人合作可以創造更出色的表現。在表演最后的掌聲中，我們感到自己的付出得到了認可，這也是一種極大的滿足感。

第四段：表演中的挑戰

參與舞獅表演的過程中，我們也遇到了一些挑戰。扮演獅子的人需要承受著極大的體力負荷，需長時間彎腰馬步移動，亦需要經常進行各種顛倒或高難動作，這對我們的體能和耐力都是一次極大的挑戰。而打鼓的人也需要保持穩定的節奏，不能有一絲差錯。但是在這些挑戰中，我們學會了互相鼓勵和協作，不斷提醒對方，如此才能一起完成高難度的動作。

第五段：總結

通過參與舞獅表演，我體會到了藝術活動的魅力，也收獲了很多。團隊精神，協作能力和表演技巧都在表演中得到了鍛煉和提升。在未來，我會繼續參加藝術活動，不斷學習和進步，為自己和團隊帶來更多的榮耀。

幼兒園小鞋匠音樂教案篇二

英語藝術節是一項非常有意義的活動，旨在鼓勵學生在學習英語的同時，通過各種形式的表演和展示，增加對英語語言和文化的了解和熱愛。在這個藝術節中，學生可以展示自己的才華和創意，與他人交流和分享，同時也可以感受到團隊合作的力量。今年我們學校舉辦了一次英語藝術節，我有幸能夠參加其中并深受啟發。

第二段：個人經歷

我和我的小組決定以英語歌曲為主題進行表演。我們首先選擇了一首我們喜歡的歌曲，并學習了它的歌詞和曲譜。同時，我們也利用各種資源進行了研究，包括了解歌曲的背景和文化內涵。在這個過程中，我們不僅可以提高自己的英語能力，還可以學習如何在團隊中合作，如何將想法變成實踐。

第三段：表演和反思

在藝術節當天，我們表演了我們的歌曲。雖然我們一開始有點緊張，但隨著音樂響起，我們逐漸放開了自己。我們全神貫注地演唱著，用我們的聲音表達著內心的感受。觀眾們也被我們的演唱深深吸引，他們用熱烈的掌聲和歡呼聲來回應我們。在反思這次表演時，我們意識到了完美并不重要，重要的是我們能夠盡情享受表演的過程，表達自己的情感和態度。

第四段：收獲與體會

這次英語藝術節活動讓我受益匪淺。我深刻認識到了英語不僅是一種語言，還是一種文化的傳承和傳播。通過表演和分享，我更加了解了美國音樂和文化，也為我的英語學習注入了新的活力。同時，在團隊合作中我也學會了如何傾聽和尊重他人的意見，如何分工協作，如何在團隊中發揮自己的長處。這些都是我今后在學習和工作中所需要的重要素養。

第五段：總結

英語藝術節活動是一次難得的機會，在這里，我不僅可以展示自己，也可以汲取他人的智慧和創意。這個活動讓我受益匪淺，幫助我更好地了解了英語文化，也成為了我學習和發展的一個里程碑。我相信，在未來的學習和工作中，我會更加深入地探索英語的世界，并將其應用到自己的生活中去，讓自己的未來更加光明。

幼兒園小鞋匠音樂教案篇三

第一段：引入民間風箏藝術活動的背景和意義（約200字）

民間風箏藝術是中國傳統的民俗文化藝術之一，已經有幾千年的歷史。風箏不僅僅是兒童們的玩具，更是中國人民對于自由和美好生活的向往的象征。在現代社會中，風箏的制作和飛行已經逐漸演變成為一種文化藝術活動，并成為豐富人們業余生活的重要方式。參與民間風箏藝術活動，我深切體會到了傳統文化的博大精深和充滿魅力。

第二段：參與民間風箏藝術活動的感受和體驗（約300字）

在風箏藝術活動中，我深入了解了風箏的歷史文化和制作技巧。通過觀摩老師們的示范，我學習到了選擇材料、打造框架、繪制圖案等基本技巧，并親手制作了一架傳統風箏。制作風箏的過程既充滿挑戰，又很有趣。我的手指被割破了好幾次，但那些努力和汗水都是值得的。當我看到自己親手制作的風箏在天空中翱翔起舞時，我感受到了一種無與倫比的成就感和喜悅。

第三段：民間風箏藝術活動的意義和影響（約300字）

民間風箏藝術活動不僅僅是一種手工藝術，更是一種文化的傳承和交流。通過參與這樣的活動，我們有機會了解到了中國傳統文化的豐富內涵，增強了文化自信心。同時，風箏在飛行的過程中也傳遞著自由、夢想和希望等美好的寓意，這對我們現代社會中追求快節奏和高壓力的生活方式來說，具有很大的正面影響。風箏活動也為人們提供了一個放松心情，享受自然與藝術的機會，讓人們遠離喧囂，沉浸在寧靜和美麗之中。

第四段：民間風箏藝術活動的效果和啟示（約300字）

參與民間風箏藝術活動，讓我深刻領略到了中國傳統文化的魅力和智慧。在追求現代化的進程中，我們不能忽視民俗文化的價值，更不能忘記傳統文化所蘊含的深厚民族精神。民間風箏藝術活動正是呼喚我們去關注和傳承這些寶貴的文化遺產。同時，風箏活動的參與也讓我明白了團隊協作的重要性。制作風箏需要多人分工合作，只有充分發揮每個人的長處和與他人的默契配合，才能制作出一架完美的風箏。這個經驗啟示我們，只有團結一心，互相幫助，才能達成更有意義的目標。

第五段：總結民間風箏藝術活動的心得體會（約200字）

通過參與民間風箏藝術活動，我不僅學到了風箏的制作技巧，也領略到了中國傳統文化的博大精深和深刻內涵。風箏飛翔在天空中時，我感受到了自由和喜悅。此外，風箏活動還給我帶來了團隊合作的經驗和心靈的撫慰。在今后的生活中，我將繼續關注和推廣中國傳統文化，同時也期待更多的人能夠體驗到民間風箏藝術活動所帶來的快樂和啟示。

幼兒園小鞋匠音樂教案篇四

“藝術”何謂藝術？理解：是一個人自己所創造的境界。但是最讓我值得學習地，則是——心靈的藝術。

藝術有多種如一幅畫、一首歌、一件工藝品……這些都是藝術。——心靈的藝術，嗅不到摸不著，它卻是一種“美”。

生活中的耐心，信心，決心等，哪一種不是“心靈的藝術”？；哪一種不是“美”？其實這種美都在我們身邊，只要我們肯發現，肯尋找。

看這種“美”是多么美！

這種美值得我們創造，也值得我們去學習。

幼兒園小鞋匠音樂教案篇五

本班大部份幼兒喜愛音樂活動，對樂曲的不同風格充滿了好奇和探究欲望，但對樂曲結構了解不足，而“花兒與蝴蝶”選自小提琴協奏曲《梁祝》中的化蝶片段，是ab兩段體的樂曲，這兩段結構完整，形象鮮明，長度適中，比較適合中班幼兒欣賞。為滿足幼兒愛聽好聽的需求，進一步培養他們能聽辨樂曲結構和對音樂的感受力，為此我特設計了此次活動。

1．欣賞樂曲，了解樂曲的ab結構。

2．鼓勵幼兒積極參加

活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗。

1．磁帶 ２．錄音機 ３．花園背景圖 ４．鮮花若干 ５．蝴蝶教具一只

1．在樂曲“花兒與蝴蝶”的伴奏下幼兒自由進教室。

2．欣賞第二遍樂曲，幼兒初步感受樂曲的情緒，并道樂曲的名稱。

3．配樂散文朗誦，在花園背景圖的烘托下，演示教具，幼兒欣賞第三遍樂曲。

4．分段欣賞

（1）幼兒作花寶寶，鼓勵他們根據對樂曲的感受想象創編出花兒開放的動作，欣賞

a段樂曲。

（2）幼兒通過感受，表演蝴蝶找花的情景，鼓勵幼兒大膽的創編動作，欣賞b段樂曲。

5．分角色表演

引導幼兒會根據樂曲ab兩段的變化，作出不同動作，表現樂曲。

6．活動結束，幼兒飛出教室。

幼兒園小鞋匠音樂教案篇六

1.了解茶葉的種類及名稱。

2.熟悉音樂旋律，并為民樂進行配器。

為樂曲進行配器。

分析配樂。

ppt、茶具一套

一、介紹茶葉

你們家里誰最愛喝茶？

你都知道哪些茶？

總結：看來，我們的茶葉種類很多，中國是最早發現茶樹的國家。

我們一起看看幾種常見的茶葉。

總結:無論什么茶葉都有他獨特的功效。

二、欣賞分析音樂

既然茶有那么好的功效，你們想不想和我一起來品茶？

今天，我給你們帶來了一首有關茶葉的樂曲《茶之樂》，請小朋友一起來欣賞一下。

1.這首曲子聽上去有什么感覺？

總結：這是一首中國民樂《紫竹調》，它是用很多種中國民族樂器演奏的。

三、分析配樂

1.瞧，茶館里的小茶壺來了，你們感覺那個是媽媽的茶壺？媽媽是怎么喝茶的？我們一起聽著音樂拿著媽媽的茶壺喝一下美味的玫瑰茶吧！

2.哪個是寶寶喝的茶?寶寶是怎么喝的？

3.那最后一個呢？爸爸喝茶是為什么有個圓圈圈呢/那一定是爸爸邊抽煙邊喝茶。那個圓圈叫空拍表示休息一下。

四、看圖配樂

喝了這么多好喝的茶，我們的頭腦也更清醒了。

看這是什么？

請小朋友先來一遍

我們一起來創編一下好聽的配樂

五、結束部分

放視頻，感悟中國傳統文化。

活動反思：整個活動教師的思路非常清楚，環環相扣，老師的語言豐富生動，活動中能面向全體幼兒，采用了豐富多彩的教學方法和手段,使幼兒始終沉浸在成功的喜悅之中。充分營造了和諧、互動、探究的良好學習情緒和氛圍,提高了幼兒學習音樂的積極性。活動結束后我對本節課有如下反思：

1.活動目標合理，準備充分：

（1）充分體現“以幼兒發展為本”的理念，目標方向明確、全面；目標內容關注“情感、技能、知識”?；顒舆^程緊緊圍繞目標展開，環環相扣，能基本完成目標。

（2）教師自身準備：活動中教師態度溫和，聲音輕柔，非常有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，在家長面前，孩子都能大膽地表達自己的想法；教師為活動創編了情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地幫助幼兒理解樂曲，增加了活動的趣味性。教師在活動中準備了茶具、圖譜，這些材料是隨手可得的，但卻都體現了教師的用心。

2.面向全體幼兒,以“動”為主。

在整個活動過程中,始終能面向全體幼兒,讓所有的幼兒都能參與到音樂活動中，很好地體現了以“幼兒為主體”的新理念，教師能真正扮演好參與者、支持者的角色。孩子們嘗試用樂器為樂曲配樂，在動中感受到音樂，在動中找到了情趣，提高了幼兒學習的積極性。

3.要建立音樂藝術學科與其他學科的關系。多元智力理論中的智力是“一種多維的結構，包含邏輯思維，同時也包含想像、直覺等形象思維；包含理性概括，也包含直覺綜合。因此，要達到智力的合理發展，離不開邏輯與形象、理性與感性的均衡協調發展。此外，邏輯與形象、理性與感性之間的發展還必須相互滲透，共生共榮?！北竟澱n我將音樂與社會有機結合在一起，創編排練中又運用了其他學科和來自生活的知識經驗。由此，音樂教學的內涵被大大地拓寬了，音樂學習的意義得以升華。

雖然這節課在教學上有很多閃光點的地方，但也有一些值得改進的地方。

1.茶這個題材來自于生活，但又離幼兒的生活太遠，平時幾乎很少有人會悠閑地用茶壺去泡茶喝，所以幼兒對茶的認識很少，教師應該做一些前期的鋪墊，讓幼兒對茶有一個充分的認識，在此基礎上，再進行這個活動效果會更好一些。

2.在幫助幼兒理解樂曲的時候，教師出示了幾幅圖譜，意圖很好，但是沒能很好地發揮圖譜的作用，使這圖譜成了可有可無的東西。

幼兒園小鞋匠音樂教案篇七

在學校的英語教學中，英語藝術節被視為一個重要的活動。在這次活動中，同學們可以表演英語歌曲、英語小品、跳英語舞蹈等形式，展現自己的語言能力和舞臺表演能力。我很幸運地參加了這次活動，提前做好了準備，然后在舞臺上展現了自己的特長。參與這次活動，我感到非常興奮和激動。

第二段：講述英語藝術節活動對英語學習的意義

在英語藝術節活動中，同學們需要通過演出來展示英語口語能力、聽力能力以及語言表達能力。這個過程中，我也發現，我和其他同學相比，我的英語發音和語調明顯更準確流暢。這讓我更加自信地在英語學習中堅持下去，盡量呈現自己的優勢。

第三段：談論英語藝術節活動對舞臺表演能力的提升

英語藝術節不僅是一個英語學習的展示舞臺，更是一個鍛煉表演能力的機會。在演出時，我們需要展現自己的舞蹈和表演技巧，這讓我在表演時更有自信。在這個過程中，我學會了如何更好地配合其他同學，如何更好地把握節奏和時機，使我的表演更加出色。

第四段：談論英語藝術節活動對團隊合作能力的提升

英語藝術節活動需要同學們一起配合，參與進來，這考驗了我們在團隊中的合作能力。在活動前，我們需要彼此協調時間表和演出內容。而在演出時，我們也需要密切配合。我們團隊之間的合作非常順暢，這使我對在以后的團隊合作更加自信。

第五段：總結英語藝術節的收獲和提高

英語藝術節活動對我們的英語學習、表演能力和團隊合作能力都有了很大的提高。這次活動不只是一個演出，更是一次鍛煉和提高自己的機會。感謝這次藝術節，更讓我們團隊的成員感受到了團隊合作帶來的收獲和快樂。我相信，在未來的學習和生活中，這次活動將成為我們美好的回憶，也是幫助我們成長的一個重要經歷。

幼兒園小鞋匠音樂教案篇八

第一段：引入民間風箏藝術活動的背景（約200字）

民間風箏藝術活動是我國傳統文化的重要組成部分，歷史悠久、技藝精湛，承載著深厚的文化底蘊和人民的智慧。近日，我參加了一次精彩的民間風箏藝術活動，深深地感受到了這項古老藝術的魅力與活力。活動中，我遇見了許多風箏愛好者，聆聽了專家的講解，還動手制作了自己的風箏，收獲頗多。

第二段：風箏藝術活動的獨特之處（約300字）

民間風箏藝術活動之所以能夠吸引眾多人參與其中，其獨特之處主要體現在以下幾個方面。首先，風箏的形態和造型多樣化，從傳統紙風箏到現代創意風箏，形態各異，展現了不同民族和地域的特色。其次，風箏制作過程融入了藝術創作和手工技藝，可以鍛煉人的動手能力和審美能力。此外，風箏活動常常結合民俗節慶、競技比賽等元素，增加了活動的趣味性和參與性，激發了人們對傳統文化的熱愛。最后，風箏藝術活動也融入了現代科技，一些高科技材料和設計讓風箏煥發新的活力。

第三段：體驗風箏藝術的樂趣（約300字）

在民間風箏藝術活動中，我親身體驗了制作風箏的樂趣。首先我學習了風箏的基本結構和制作要領，了解到風箏制作需要有耐心和細致的態度。我選擇了一種傳統的戲曲人物風箏作為制作對象，使用紙張和竹子，根據老師的指導，一步一步地完成了自己的風箏。在制作過程中，我體驗到了手工創作的樂趣，由于每一步都需要小心翼翼地處理，讓我更加專注和投入。

第四段：與專家交流的收獲（約200字）

在風箏藝術活動中，我還有幸與一位專家進行了交流。這位專家是一位資深的風箏制作師，他耐心地講解了風箏的歷史淵源和制作技巧，讓我受益匪淺。通過與專家的交流，我了解到風箏藝術是中國古代文化的重要代表之一，它不僅是一種游戲和娛樂方式，還蘊含了民族團結、家國情懷等深刻的寓意。專家還向我介紹了一些現代創意風箏的制作方法和材料，讓我對風箏藝術有了更為全面的認知。

第五段：對民間風箏藝術活動的體會與展望（約200字）

通過參與這次民間風箏藝術活動，我深深感受到了傳統文化的獨特魅力和傳承價值。風箏藝術作為一種傳統手工藝，承載了千百年來人們對美好生活的追求。我希望未來能夠有更多的人參與到風箏藝術的傳承和推廣中，保護和發揚這項優秀的傳統文化，讓更多人了解、喜愛并參與其中。同時，我也希望在風箏藝術中注入更多的創新元素，使得風箏不再僅僅是一種傳統游戲，更能夠與現代科技相結合，展現出新的藝術形式和創意。

幼兒園小鞋匠音樂教案篇九

設計思路：

幼兒進入中班，在成人的啟發下，開始注意和親近周圍環境中美的事物和現象，并產生愉悅的情緒。喜歡聽音樂、聽故事和觀看美術作品，能隨作品內容展開豐富的想象和創造。色塊和線條的裝飾對孩子來說充滿著興趣，但是一直以來孩子們都是單一的涂色練習，沒有裝飾畫的技能性的知識的教學和操作。為幼兒提供各種材料，為幼兒的創造提供了更為寬泛的創造空間，孩子們通過動手、動腦，對創造產生了濃厚的興趣。并給孩子一個自由、安全、寬松的環境，使孩子們能在這樣的環境中“發現”和“探索”。利用情境式的動畫效果，更使幼兒充滿嘗試和描繪的愿望。

活動目標：初步引導幼兒學用各種材料和間隔的方法在圓圈內裝飾。嘗試用自己喜歡的材料、顏色和圖案，大膽想象為小動物的汽車裝配上美麗的輪胎。

活動準備：廢舊光盤、瓦楞紙、鉛化紙、蠟光紙、回形針、橡皮泥、瓜子粒、油畫棒、水彩筆若干等。范例：畫好的車輛、三只輪胎、花鴨先生及汽車圖片。

活動過程：

一、導入情景，引出課題（出示花鴨先生圖片）花鴨先生一大早開著他那漂亮的小轎車到城里去看望朋友，可是他怎么開，車子還是一動不動，矣？怎么回事呀？（出示圖片）請幼兒幫忙找出原因。啟發幼兒開個輪胎店，并請幼兒取名幼兒相互討論，為花鴨先生挑選一只怎樣的輪胎呢？請小朋友幫他挑一挑。幼兒選擇，講清花紋。花鴨先生連聲說好好好，高商興興開著車走了。

二、觀察討論師：不一會兒，輪胎店前停滿了汽車、有轎車、吉普車、面包車、卡車，連老爺車也開來了出示），排起了長龍，這是怎么回事？是汽車輪胎都爆了嗎？不是，花鴨先生的車開到了城里，大家看見花鴨先生的汽車上漂亮的輪胎，也都想換輪胎，也都想來我們**輪胎店里換花輪胎了.

三、幼兒創作，提出要求：請小設計師幫忙給小動物的汽車裝上各式的輪胎，好嗎？利用各種材料，發揮想象和創造，制造不同的花輪胎。

四、小結：

1 、汽車要出發了，說說你接待的小動物開的是什么車？為它的車裝上什么樣的輪胎？

2、試車。我們開車出發嘍！

幼兒園小鞋匠音樂教案篇十

活動重點： 能畫出封印的圓形。

活動準備： 棉簽，紅、綠、黃、等顏料，娃娃圖形一張、音樂錄音。

活動過程：

1、說出菜的名稱：

聽音樂引出主題：

—“今天是娃娃上灶，娃娃燒了哪些好吃的菜呢？”

教師用綠色棉簽在紙上畫個圓：

幼兒說出綠色的是什么菜。

教師選紅色棉簽一邊畫圓一邊講：“紅紅的西紅柿真好吃，阿嗚一口放在嘴里咽下肚?！?

幼兒查看自己畫的圓時，是否將線的兩端連起來。

2、啟發創作：

—“娃娃還想燒更多好吃的菜，我們來幫忙好嗎？”

幼兒繪畫，教師用“放進嘴里咽下去”提示幼兒畫封閉圓。

用“娃娃燒了好多好吃的菜”引導幼兒可以選用各種顏色畫重疊圓。

提醒幼兒一根棉簽只能用一種顏色，用完后放在原來的盤中。

3、交流分享：

4、聽音樂《娃娃上灶》，幼兒邊拿著自己的作品，邊互相介紹。