在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

幼兒園小班光與影活動篇一

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1、教幼兒根據故事的開端和結尾，繪出故事的主要情節，并能用完整，連貫的語句表達自己構思的圖意。

2、學習新詞：陣陣清香

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1、每人一張圖畫紙，蠟筆。

2、實物投影儀一臺。

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1、視影法

2、講述法

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一、交代任務，引導幼兒聽故事、編故事興趣。

今天，老師教小朋友和老師一起編個故事。老師先編故事的開頭和結束，請小朋友把故事的中間一段，想好了畫在紙上，然后再把你畫的故事講給大家聽，看誰講的最好。

二、教師講述故事的開端與結尾。

飛飛在花園里玩，媽媽坐在長凳子上子毛衣。天氣很暖和，花兒的陣陣清香撲鼻而來。一會兒，飛飛覺得有些陶醉了，躺在媽媽的懷里......"我做了一個奇怪的夢，我夢見......"飛飛眨巴著眼睛對媽媽說。"也許剛才發生的'一切都是真的。"飛飛還在回億著剛才的夢。小朋友，飛飛做了一個什么奇怪的夢呢？請你把它畫在紙上。

三、幼兒繪畫，構思故事的中間部分。

提示：想一想，飛飛躺在哪里？他做了一個什么奇功的夢？

四、教師巡回指導看幼兒作畫，了解他們構思的意圖。

五、選畫面情節設計比較新奇的幼兒在集體前編故事。

六、請幼兒為故事取名。簡單評價，鼓勵幼兒在課后相互講述人編繪的故事情節。

各領域的滲透:

藝術領域：繪畫《飛飛的夢》

幼兒園小班光與影活動篇二

作為一名教師，我深知教學不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素養和能力。在小班教學中，由于學生數量相對較少，我有更多的時間和精力與每個學生進行交流和互動。近期，我參與了一次小班活動教研，不僅僅加深了我對小班教學的理解，也使我明白了教師在小班活動中的角色與責任。

第二段：教師的角色與責任

在小班活動中，教師不再是單純的知識傳授者，更像是學生學習的引導者和組織者。教師需要提前準備好活動內容，并進行合理的安排和組織。通過靈活運用不同的教學方法，如故事講解、游戲體驗等，來吸引學生的興趣和參與度。同時，教師還要定期檢查學生的學習情況，及時對學生進行個別輔導和關注。這些都要求教師具備良好的溝通能力和敏銳的觀察力，才能更好地推動學生的發展和成長。

第三段：小班活動的優勢與挑戰

小班活動相較于傳統大班教學，有著諸多優勢。首先，小班活動能夠更好地滿足學生個性化需求，因為教師可以根據學生的特點和興趣進行有針對性的教學。其次，小班活動可以提供更多的機會和空間，讓學生積極參與和表達自己的觀點和意見。然而，小班活動也存在一定的挑戰。例如，學生之間的互動可能不夠活躍，需要教師引導和激發他們的合作意識。此外，小班活動也對教師的能力提出了更高的要求，需要教師具備更多的資源和教學方法。

第四段：小班活動教研的收獲

參與小班活動教研，我收獲了很多。首先，我意識到教師在小班活動中的作用是至關重要的，不僅僅是知識的傳授者，更要兼顧學生的全面發展。其次，我學會了更加開放和靈活的教學方式，通過與學生的互動和討論，激發他們自主學習的能力。同時，小班活動教研還提供了一個互相交流和學習的平臺，讓我能夠從其他教師的經驗中汲取營養，不斷提高自己的教學水平。

第五段：結語

小班活動教研讓我對小班教學有了更深層次的理解。教師在小班活動中的作用不僅僅是傳授知識，更要在引導學習、關注學生的個性化發展等方面發揮積極的作用。小班活動教研也讓我看到了小班活動的優勢和挑戰，并掌握了更多的教學策略和方法。我深信，在不斷實踐和學習的過程中，我能夠更好地適應小班教學的要求，為學生提供更好的教育服務。

幼兒園小班光與影活動篇三

1、理解故事的內容，學說故事中的對話。豐富詞匯：鼻子、脖子、伸、爬、長長的.。

2、懂得同伴間要互相幫助。

1、教學掛圖《謝謝小猴子》

2、大象、長頸鹿、猴子頭飾各一個；帽子一頂。

一、出示帽子，引出故事。

二、教師繪聲繪色地講述故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？

三、教師出示教學掛圖，第二次講述故事，并提問。。

1、元元的帽子飛到樹頂上，大象是怎么說的？怎么做的？大象拿到帽子了嗎？

四、故事表演，引導幼兒學說角色間的對話。

幼兒園小班光與影活動篇四

1、培養幼兒自己的事情自己做，養成一定的生活自理能力。

2、培養教師發現問題，解決問題的能力。

3、充分激發小班組每位教師的積極性和創造性，團結一致、互相協作，為教育事業譜寫出新的篇章。

1、在第一次教研活動中，教研組長提前通知組員，了解本次活動的目的以及所需要的資料。

尋找解決的途徑，同幼兒網http://時針對出現的問題大家在各自班級中繼續嘗試新方法。

3、在第三次活動中，每人完成一篇，針對班級“幼兒生活常規習慣養成”的反思，總結班級中所取得成績，中心發言人進行總結。

1、了解小班常規管理的重要性

小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規教育的關鍵期。第一，幼兒入小班改變了生活環境，在新的環境中建立新的規則，培養習慣相對容易；第二，小班幼兒無論在生理、心理上都處于個體發展的低級階段，在品德教育上處于他律時期，這一年齡特點決定了教師進行常規管理的有利條件，并將在很大程度上影響幼兒的身心發展。第三，小班的常規建立好了，為以后中班、大班的學習打下了良好的基礎。

2、問題的提出的原因。

學兒童觀。即兒童身心各方面都需要合理地照顧和保護，兒童應有主動、自由和充分活動的權力，兒童在體、智、德、美等各方面應該協調發展。教師應該是幼兒健康和安全的保護者，是幼兒全面發展的引導者，既不能把幼兒看成是“小大人”，也不能事事包辦代替，逐步引導幼兒學習自我管理。眾所周之，現在的家庭幾乎都是四個大人圍著一個小孩轉，有的甚至還有保姆，所以，幼兒在生活自理上很差，有的可以說是一點也不會。因此，盥洗、解便、進餐、午睡等環節就成為小班我們工作的難點，同時也是我們生活常規建立的關鍵環節。我在突破這些難點時，主要采取了以下的幾種方法：

1）、示范、模仿法。

在運用這一方法時，改變以往單一說教的形式，以及“不準這樣”、“不準那樣”的戒律，采用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習。比如，在進行點名這一常規上和晨間入園時，請能力比較強的幼兒做示范，其他幼兒模仿他的做法，既增強了幼兒的自信，又培養了幼兒互相幫助的精神。這樣，幼兒在感性經驗的基礎上，就很容易掌握一些生活常規。

2）、妙用兒歌。

兒歌是兒童文學作品中的一種體裁，極其短小精悍，而且讀起來朗朗上口，易記，在對兒童進行生活常規時，我經常使用兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規的要領。在洗手的時候，我邊教幼兒一邊洗一邊念兒歌：“小朋友，來洗手，洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，洗手縫，洗手腕，看誰洗得最干凈。”洗臉時念兒歌：“小毛巾，對著揪，扯平放在手里頭。洗眼睛，洗嘴巴，洗洗臉，最后洗臭鼻子，看誰洗得最干凈。”這樣幼兒在不知不覺之中根據兒歌引導的步驟完成了洗手、洗臉的任務。教師可根據幼兒的情況和各環節的情況，隨機地編念一些兒歌，來幫助幼兒掌握常規環節。

幼兒園小班光與影活動篇五

第一段：引言（150字）

現如今，小班活動教學已經成為幼兒教育中重要的一環。在小班活動教學中，老師通過組織富有趣味性和互動性的活動，激發幼兒的學習興趣和積極性，培養他們的想象力和創造力。我作為一名小班教師，通過多年的教學經驗和教研總結，對小班活動教學有了更深刻的認識和體會。

第二段：意義與目標（250字）

小班活動教學能夠有效地激發幼兒的學習興趣和積極性，培養他們的想象力和創造力，有助于提高幼兒的認知能力和情感發展。在小班活動教學中，我們更注重培養幼兒的動手能力和交往能力，通過小組合作和互助，促進幼兒的社會性發展。因此，小班活動教學不僅能夠提高幼兒的學習效果，更能夠培養他們的綜合能力和社會能力。

第三段：步驟與方法（400字）

在小班活動教學中，我認為以下幾點是非常重要的：首先，合理選擇活動主題，根據幼兒的興趣和需求，制定適合他們的教學內容，使活動更加吸引人和針對性。其次，激發幼兒的學習興趣和積極性，通過多種多樣的活動形式和教學方法，調動幼兒的積極性，激發他們的學習熱情。還有，注重小組合作和互助，引導幼兒主動參與活動，培養他們的協作精神和團隊意識。最后，及時反饋和評估，通過觀察和記錄幼兒的表現，及時給予肯定和鼓勵，同時發現問題并進行調整。

第四段：效果與收獲（300字）

通過小班活動教學，我發現幼兒的學習積極性得到了極大的提高。他們更愿意主動參與到活動中去，對學習產生了濃厚的興趣。同時，通過小組合作和互助，幼兒的社交能力和交往能力得到了明顯的提升。他們學會了與他人相處，學會了分享和幫助他人。此外，幼兒的動手能力和思維能力也得到了進一步發展。他們通過參與各種實踐活動，培養了自己的動手實踐能力，提高了問題解決的能力。這些都是小班活動教學帶來的顯著效果和收獲。

第五段：結語（100字）

小班活動教學能夠激發幼兒的學習興趣和積極性，培養他們的想象力和創造力，提高幼兒的認知能力和情感發展。通過合理的步驟和方法，小班活動教學能夠取得良好的效果，并且帶來顯著的收獲。作為老師，我將繼續不斷總結經驗，完善教學方法，以提高幼兒的學習成果和發展潛力。