從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
課程結(jié)課心得體會(huì) 閱讀學(xué)習(xí)課程心得體會(huì)篇一
閱讀學(xué)習(xí)課程是一門幫助學(xué)生提高閱讀理解和學(xué)習(xí)能力的重要課程。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我不僅提高了自己的閱讀能力，還學(xué)到了一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。下面我將分幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，在閱讀學(xué)習(xí)課程中，我學(xué)會(huì)了如何提高自己的閱讀理解能力。在課堂上，老師教給我們一些解題技巧，比如找關(guān)鍵詞、理清思路等。這些技巧真的很實(shí)用，我在做閱讀理解題時(shí)經(jīng)常用到，效果非常好。在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，只有先理解文章的主旨和要點(diǎn)，才能更好地回答問(wèn)題。因此，我在做題時(shí)總是先通讀全文，然后再看問(wèn)題，這樣可以更快地找到答案，大大提高了我的閱讀速度和準(zhǔn)確性。
其次，我還學(xué)會(huì)了如何利用閱讀學(xué)習(xí)課程中的學(xué)習(xí)方法和技巧。比如，在課堂上老師教給我們的“歸納總結(jié)”方法。這個(gè)方法教會(huì)了我如何從一大堆信息中提取出有用的內(nèi)容，然后進(jìn)行總結(jié)和概括。在學(xué)習(xí)其他課程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法同樣適用。我可以將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行歸類和總結(jié)，這樣不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能幫助我記憶和復(fù)習(xí)。此外，老師還教給我們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃和提高學(xué)習(xí)效率的方法。這對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有幫助，我學(xué)會(huì)了如何合理分配時(shí)間和資源，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
再者，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)課程，我也學(xué)到了一些關(guān)于如何選擇適合自己的閱讀材料的方法。課上，老師告訴我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己水平和興趣的讀物。這提醒了我不要盲目追求難度高的書(shū)籍，而是應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況逐步提高。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)，選擇適合自己的閱讀材料是非常重要的。如果選擇的材料過(guò)于簡(jiǎn)單，那么不僅不能提高自己的閱讀能力，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的喪失；而如果選擇的材料過(guò)于難，那么就會(huì)阻礙自己的理解和學(xué)習(xí)。因此，我現(xiàn)在會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的閱讀材料，這樣既能提供學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，又能夠促進(jìn)自己的進(jìn)步。
最后，閱讀學(xué)習(xí)課程還教給了我一些關(guān)于如何養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。老師告訴我們，只有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能夠提高閱讀能力和學(xué)習(xí)效果。因此，我開(kāi)始每天都安排一段時(shí)間來(lái)閱讀。我發(fā)現(xiàn)，每天堅(jiān)持閱讀不僅能夠培養(yǎng)自己的閱讀興趣，還能讓自己的閱讀能力得到提高。除此之外，老師還教給了我一些關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。比如，要有定期的作業(yè)完成計(jì)劃，要有有效的復(fù)習(xí)方法，還要有良好的時(shí)間管理能力等。這些方法在我的學(xué)習(xí)中起到了很大的幫助，讓我更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)課程，我收獲良多。我不僅提高了自己的閱讀理解和學(xué)習(xí)能力，還學(xué)到了很多有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。這些方法和技巧在我的學(xué)習(xí)中發(fā)揮了很大的作用，使我更加高效地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我相信，只要我堅(jiān)持運(yùn)用這些方法和技巧，我在閱讀和學(xué)習(xí)方面的成績(jī)會(huì)越來(lái)越好。閱讀學(xué)習(xí)課程真的給了我很大的幫助，我會(huì)將所學(xué)所悟應(yīng)用到未來(lái)的學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的閱讀和學(xué)習(xí)能力。
課程結(jié)課心得體會(huì) 閱讀學(xué)習(xí)課程心得體會(huì)篇二
暑假馬上結(jié)束了，在七月份陪著孩子學(xué)習(xí)了整整一個(gè)月，而最后問(wèn)孩子喜歡哪門課程，孩子的回答是音樂(lè)素養(yǎng)課程，“牛人課”。
孩子班里的同學(xué)在未放假前就已經(jīng)開(kāi)始上這門課程，然后也給我推薦過(guò)這門課程，說(shuō)這門課程在杭州是獨(dú)一無(wú)二的，能夠牢牢地抓住孩子的興趣，讓孩子有自信心、學(xué)會(huì)表演、愿意練琴、懂得欣賞，說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)是不信的，哪有這樣的課程，而且是免費(fèi)的。
7月份一放假，我就抱著接受的態(tài)度去上了一次，開(kāi)了有8個(gè)班，每個(gè)班都爆滿，這門課程是孩子和家長(zhǎng)一塊聽(tīng)的，第一節(jié)課，就把我和孩子吸引住了，有兩位老師講課，都是胖胖的，呵呵。一位是上音的研究生畢業(yè)，聲樂(lè)專業(yè)。一位是德國(guó)留學(xué)回來(lái)的，長(zhǎng)笛專業(yè)。方式都很幽默，很懂孩子，能夠把一些枯燥的知識(shí)用一種深入淺出的方式，讓孩子一下子聽(tīng)懂。家長(zhǎng)沒(méi)有一位不稱贊的。
兩位老師的引導(dǎo)能力很強(qiáng)，能夠讓孩子在老師講的這個(gè)范圍內(nèi)進(jìn)行極大的思考，這點(diǎn)很了不起，大家想想，每個(gè)班的學(xué)員年齡是不一樣的，而且有的學(xué)過(guò)音樂(lè)，有的沒(méi)有學(xué)過(guò)音樂(lè)。
很難想想，7月只上了9節(jié)課，就把小學(xué)的所有音樂(lè)知識(shí)都學(xué)會(huì)了，孩子的表演欲望也很強(qiáng)，最重要的是和老師學(xué)會(huì)了尊重舞臺(tái)，尊重知識(shí)，這也是老師最強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。絕對(duì)的正能量。
9月份馬上開(kāi)學(xué)了，周末又要接著上了，我也很期待，因?yàn)槟軌蜃屛覀冏黾议L(zhǎng)的，心里也能夠得到一些平靜和安慰。
課程結(jié)課心得體會(huì) 閱讀學(xué)習(xí)課程心得體會(huì)篇三
扶貧是我國(guó)近年來(lái)的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略，為了推動(dòng)扶貧工作的順利進(jìn)行，我校開(kāi)設(shè)了扶貧學(xué)習(xí)課程。在這門課程中，我有幸參與其中，收獲頗多。以下，我將從五個(gè)方面總結(jié)和闡述我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，扶貧學(xué)習(xí)課程讓我深刻認(rèn)識(shí)到了貧困人口所面臨的困境。貧困并不僅僅是物質(zhì)匱乏，更重要的是心靈的貧乏，自我價(jià)值的喪失。在課程中，我們通過(guò)實(shí)地調(diào)研和與貧困地區(qū)的人們交流，我深切感受到了他們的苦難和無(wú)助。這種經(jīng)歷讓我更加理解貧困背后的復(fù)雜原因，激發(fā)了我?guī)椭麄兠撠毜膹?qiáng)烈愿望。
其次，扶貧學(xué)習(xí)課程注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，使我受益匪淺。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了扶貧的基本理論和方法，還參與了各種實(shí)踐活動(dòng)，例如組織貧困地區(qū)的義務(wù)教育、開(kāi)展技能培訓(xùn)等。這些實(shí)踐讓我將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，增強(qiáng)了我解決實(shí)際問(wèn)題的能力和自信心。這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的求職和社會(huì)參與都具有重要意義。
第三，扶貧學(xué)習(xí)課程培養(yǎng)了我具有服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新精神。在課程中，我們經(jīng)常討論如何通過(guò)創(chuàng)新的方式進(jìn)行扶貧工作，如何提高貧困地區(qū)的自我發(fā)展能力。這些討論讓我思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到大幅提升。同時(shí)，我們也深入了解了志愿服務(wù)的意義和方法。這些經(jīng)驗(yàn)將成為我未來(lái)為社會(huì)服務(wù)和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
第四，扶貧學(xué)習(xí)課程讓我認(rèn)識(shí)到教育的力量和重要性。在貧困地區(qū)，一些孩子由于缺乏教育資源，無(wú)法獲得良好的教育，導(dǎo)致其發(fā)展受限。課程中，我們組織了幾次義務(wù)教育活動(dòng)，親身感受到了教育對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有多么重要。這讓我更加珍惜自己所擁有的教育資源，也進(jìn)一步堅(jiān)定我未來(lái)從事教育工作的決心。
最后，扶貧學(xué)習(xí)課程加深了我對(duì)農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)業(yè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。農(nóng)業(yè)是貧困地區(qū)主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，而農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村全面發(fā)展的重要條件。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我了解到了目前農(nóng)村面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的解決方案。這些知識(shí)對(duì)我今后關(guān)注農(nóng)村發(fā)展和參與農(nóng)業(yè)工作都具有重要意義。
通過(guò)扶貧學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)貧困人口的困境有了更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了我的服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)了我的解決問(wèn)題的能力和自信心，讓我更加認(rèn)識(shí)到了教育的力量和重要性，進(jìn)一步了解了農(nóng)業(yè)問(wèn)題。這門課程的學(xué)習(xí)為我未來(lái)的人生和事業(yè)發(fā)展提供了寶貴的啟示，我將繼續(xù)努力為扶貧事業(yè)做貢獻(xiàn)，讓更多的人能夠分享到經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
課程結(jié)課心得體會(huì) 閱讀學(xué)習(xí)課程心得體會(huì)篇四
近期，課題組組織成員學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在組內(nèi)進(jìn)行了深刻的交流，對(duì)比自己的教學(xué)，頗有感觸。
1．“在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀”。有創(chuàng)新意識(shí)才能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，而語(yǔ)文課堂將是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的前沿陣地。
2．“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位”。的確，我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化有著五千年的歷史，其中不少都是語(yǔ)言材料中的精華，是人類智慧的結(jié)晶，在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中使用頻率較高。那么，在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生感受中國(guó)文字的語(yǔ)言魅力呢？這是我們語(yǔ)文教者在教學(xué)中應(yīng)該深思的問(wèn)題。
3．“育熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法”。所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣,是指學(xué)習(xí)的主體在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成的,一時(shí)不易改變的、自動(dòng)化的行動(dòng)方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣有優(yōu)劣之分,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有強(qiáng)大的推動(dòng)作用,而低劣的學(xué)習(xí)習(xí)慣將嚴(yán)重阻礙學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行,甚至影響人的一生。研究語(yǔ)文學(xué)科的特性和習(xí)慣的特點(diǎn).不難發(fā)現(xiàn)二者有著密切的聯(lián)系。語(yǔ)文學(xué)科具有工具性、人文性、發(fā)展性和開(kāi)放性等特性。而習(xí)慣則有長(zhǎng)期性、漸成性、固定性和自動(dòng)性等特點(diǎn)。因而語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣就是學(xué)生在語(yǔ)文讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)過(guò)程中, 逐步養(yǎng)成的;一時(shí)不易改變的、自動(dòng)化了的語(yǔ)文行動(dòng)方式。良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣是適合語(yǔ)文學(xué)科特性的,能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮較大促進(jìn)作用的行為。它是語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力是它的發(fā)展。所以有了良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)提高語(yǔ)文教學(xué)效益。
4．“主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文”。
探究性學(xué)習(xí)指學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)或現(xiàn)實(shí)生活情境中選取某個(gè)問(wèn)題作為實(shí)破點(diǎn)，通過(guò)質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；調(diào)查研究、分析研討，解決問(wèn)題；表達(dá)與交流等探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得知識(shí)，激發(fā)情趣，掌握程序與方法。
5．“有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法”。 多少年來(lái),初中生閱讀很大程度上是為了應(yīng)付中考,而很少享受到閱讀帶來(lái)的愉悅和激情,這是我們閱讀教學(xué)亟待改革的現(xiàn)狀。在教學(xué)實(shí)踐中,如何既能拓寬學(xué)生的知識(shí)面,活躍其思維,豐富其情感,又能訓(xùn)練學(xué)生提高閱讀能力，這成了教者追求的目標(biāo)和努力的方向。
6．“具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法。能根據(jù)需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作，發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言運(yùn)用能力”。
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力是語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)。語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng),離不開(kāi)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練。多角度、多層面培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,并在實(shí)踐中加以提升,是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字能力的重要途徑。
課程結(jié)課心得體會(huì) 閱讀學(xué)習(xí)課程心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，我國(guó)的教育領(lǐng)域取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。特別是在課程設(shè)置方面，不僅有更加全面和科學(xué)的考慮，也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在我自己的學(xué)習(xí)生涯中，我深切感受到了課程設(shè)置對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。下面我將分享一些我的心得體會(huì)。
首先，課程設(shè)置應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的課程設(shè)置應(yīng)該是多學(xué)科、綜合性的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。例如，我的學(xué)校設(shè)置了豐富多彩的選修課程，包括音樂(lè)、美術(shù)、體育等，這些課程幫助我培養(yǎng)了興趣愛(ài)好，豐富了生活，同時(shí)也鍛煉了我的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。此外，一些綜合性課程如思想品德、社會(huì)實(shí)踐等，也培養(yǎng)了我的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。通過(guò)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，為個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
其次，課程設(shè)置應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。在當(dāng)今的快速變革的社會(huì)中，只掌握知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生還要具備自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維。因此，一個(gè)好的課程設(shè)置應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思考能力。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校為我們提供了許多有關(guān)學(xué)習(xí)方法的課程，如學(xué)習(xí)如何學(xué)、時(shí)間管理等。這些課程幫助我學(xué)會(huì)了高效學(xué)習(xí)和自主解決問(wèn)題的能力，讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。同時(shí)，課程設(shè)置還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)、研究課題等方式，讓學(xué)生自由思考，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。這樣的課程設(shè)置不僅有利于學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力的發(fā)展，也有利于學(xué)生成為一個(gè)獨(dú)立思考和獨(dú)立做事的人。
此外，課程設(shè)置應(yīng)該和社會(huì)需求相結(jié)合。在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)更新迅速，需要我們學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化。課程設(shè)置應(yīng)該緊密結(jié)合社會(huì)需求，讓學(xué)生具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。例如，IT技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)校在課程設(shè)置中注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力，提供了電子信息課程、計(jì)算機(jī)編程課程、人工智能課程等，培養(yǎng)我們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。此外，不同行業(yè)的發(fā)展也需要不同的人才，學(xué)校應(yīng)根據(jù)社會(huì)需求優(yōu)化課程設(shè)置，培養(yǎng)專業(yè)技能，提供實(shí)踐實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)社會(huì)需求。
同時(shí)，課程設(shè)置應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。一個(gè)優(yōu)秀的課程設(shè)置不僅關(guān)注知識(shí)和能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該注重學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)設(shè)置德育課程、社會(huì)實(shí)踐等，學(xué)校積極培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。例如，在我的學(xué)校，每年都會(huì)組織我們?nèi)テh(yuǎn)的山區(qū)支教，讓我們了解貧困地區(qū)的學(xué)生，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感。此外，學(xué)校還注重傳承傳統(tǒng)文化，在課程設(shè)置中增加了文化節(jié)目的表演，讓我們更加了解傳統(tǒng)文化的價(jià)值，培養(yǎng)我們的民族自豪感和文化自信。
綜上所述，學(xué)習(xí)課程設(shè)置是教育改革的核心之一，它對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的作用。課程設(shè)置應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，緊密結(jié)合社會(huì)需求，關(guān)注學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。只有這樣，才能夠更好地滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出更多的能力和智慧。
課程結(jié)課心得體會(huì) 閱讀學(xué)習(xí)課程心得體會(huì)篇六
新修訂課標(biāo)全面吸收十年課改基本經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持新課程的基本理念和改革方向。主要體現(xiàn)為四個(gè)變化：(1)落實(shí)德育為先;(2)突出能力為重;(3)反映時(shí)代精神;(4)控制課程容量和難度。三個(gè)特色：(1)強(qiáng)化了中國(guó)特色，如：有機(jī)滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值體系、繼承發(fā)揚(yáng)了我國(guó)基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢(shì)，由傳統(tǒng)的“雙基”發(fā)展為“四基”(基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn));(2) 突出了時(shí)代特征;(3)體現(xiàn)了國(guó)際視野。
新課標(biāo)明確了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位，突出體現(xiàn)語(yǔ)文課程具有“綜合性”和“實(shí)踐性”的特點(diǎn)。
我國(guó)有句“熟讀唐詩(shī)三百首，不能作詩(shī)也能吟”的俗語(yǔ)有。由此可見(jiàn)“讀”在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中是具有相當(dāng)重要的作用。我們看到有些語(yǔ)文教師卻對(duì)“讀”束之高閣，在閱讀教學(xué)中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”，學(xué)生純粹“為學(xué)而學(xué)”，“方法”看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學(xué)生學(xué)完一段時(shí)間后實(shí)質(zhì)卻知之甚少，遺忘很快。“讀”得好會(huì)讓人受益匪淺。竇桂梅老師的課堂教學(xué)中，沒(méi)有華麗的造作，沒(méi)有表象的熱鬧。是用她那深厚“讀”的功力感染著大家。可見(jiàn)朗讀的魅力是多大啊﹗語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。”讀、背無(wú)疑是積累語(yǔ)文素養(yǎng)的好方法。讀、背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味、情趣和文氣。
“綜合性學(xué)習(xí)”的教學(xué)建議中做了多方面的補(bǔ)充：
(1) 綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)貼近現(xiàn)實(shí)生活。
綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)聯(lián)系生活中的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，提高對(duì)自然、社會(huì)現(xiàn)象與問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，追求積極、健康、和諧的生活方式，增強(qiáng)抵御風(fēng)險(xiǎn)和侵害的意識(shí)，增強(qiáng)在與自然、社會(huì)和他人互動(dòng)中的應(yīng)對(duì)能力。
(2) 綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性。
綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過(guò)程，要加強(qiáng)教師在各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)作用。
(3) 綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)開(kāi)放、多元。
綜合性學(xué)習(xí)提倡與其他課程相結(jié)合，開(kāi)展跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)。跨學(xué)科
學(xué)習(xí)，也應(yīng)以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目的。
(4) 積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
應(yīng)拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的空間，支持和豐富語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。
課程結(jié)課心得體會(huì) 閱讀學(xué)習(xí)課程心得體會(huì)篇七
在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程成為人們不斷精進(jìn)自我、提高個(gè)人能力和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的必備手段。我也曾參加過(guò)許多培訓(xùn)課程，不同的課程讓我從中獲得了不同的感受和收獲。今天我想分享一下我的心得體會(huì)，并就如何有效參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程提出一些建議。
第一段： 科學(xué)規(guī)劃課程，確保高質(zhì)量收獲
在選擇參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程之前，我們應(yīng)該對(duì)自己的需求有一個(gè)清晰的了解，并結(jié)合個(gè)人職業(yè)的發(fā)展方向來(lái)選擇合適的課程。在參加課程之前，我們需要做好科學(xué)的規(guī)劃，確定最終的預(yù)期收獲，以確保我們能夠高質(zhì)量地參加和收獲。
第二段：積極參與課程，深度探究知識(shí)
在課程開(kāi)展的過(guò)程中，我們應(yīng)該積極參與其中，深度探究知識(shí)。要充分利用課堂時(shí)間，主動(dòng)舉手提問(wèn)、交流互動(dòng)，增強(qiáng)課堂的參與感。此外，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于總結(jié)歸納，明確掌握的知識(shí)點(diǎn)，有利于日后實(shí)踐和運(yùn)用。
第三段：思考實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用課程知識(shí)
在課程結(jié)束后，我們更應(yīng)該通過(guò)思考實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用課程知識(shí)，創(chuàng)造性地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。這不僅能夠提高工作效率和質(zhì)量，還可以幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中得到鞏固。
第四段：形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，長(zhǎng)期積累自我實(shí)力
學(xué)習(xí)和培訓(xùn)課程不是一蹴而就的過(guò)程，我們應(yīng)該形成長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不斷積累自我實(shí)力。在日常生活中，可以通過(guò)讀書(shū)、參加網(wǎng)絡(luò)課程等各種方式豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。
第五段：開(kāi)放心態(tài)接受新思想，保持創(chuàng)新與競(jìng)爭(zhēng)力
最后，我們應(yīng)該始終保持開(kāi)放的心態(tài)，接受新思想和觀念，以保持創(chuàng)新性和競(jìng)爭(zhēng)力。在與他人交流和合作的過(guò)程中，多聽(tīng)取不同意見(jiàn)，從中吸取營(yíng)養(yǎng)，為自己的職業(yè)發(fā)展注入新的動(dòng)力和活力。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程是一個(gè)提高自我、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的良機(jī)，我們應(yīng)該積極地參與和投入。在參加課程的過(guò)程中，需做好科學(xué)的規(guī)劃和準(zhǔn)備工作，積極探究課程知識(shí)，并在實(shí)踐中加以應(yīng)用。更需要形成長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并保持創(chuàng)新性和競(jìng)爭(zhēng)力。只有這樣，才能夠在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地！