作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
迷人的秋天教案幼兒篇一
這是一首非常優美、具有濃厚侗族風格的歌曲，歌曲教學最大的難點是多處切分音以及二聲部的演唱，而且切分音還以兩種形式出現，所以在教學時，設計了兩個課時，而且把這兩個難點分開教學，期望達到好的教學效果。
首先我播放了多媒體課件，讓學生欣賞少數民族侗族的風光和三大特色，了解的侗族的生活以及侗族的風土人情，以激起學生對歌曲的濃厚興趣。然后順勢讓學生來聽聽侗族的歌曲《迷人的火塘》，播放范唱，讓學生對歌曲的各個部分有個整體的印象。然后教師在伴奏音帶的伴奏下，分別范唱第一段歌詞的兩個聲部，讓學生對每一個聲部有一個初步的感受。然后再分別學唱兩個聲部。由于是復調聲部，如果兩個聲部對自己的聲部都能流暢地唱好，合成時，只要能相互傾聽，一般來說是能唱好的。
在歌曲處理的過程中，我采用了和學生一起分析歌曲，讓學生自己找出適合本課歌曲的演唱方法及演唱情緒。這樣學生在進行演唱時就會增強演唱的興趣。也可以在學生出現錯誤時使學生印象深刻，便于加強學生的音樂感。同時以學生為主體是讓學生更好的走進音樂課、走進音樂的一個有效手段。找出四個學生領唱，然后根據分好的.高低聲部加上老師的伴奏共同表演唱這首歌曲。
迷人的秋天教案幼兒篇二
這是一首非常優美、具有濃厚侗族風格的歌曲，歌曲教學最大的難點是多處切分音以及二聲部的演唱，而且切分音還以兩種形式出現，所以在教學時，設計了兩個課時，而且把這兩個難點分開教學，期望達到好的教學效果。
首先我播放了多媒體課件，讓學生欣賞少數民族侗族的風光和三大特色，了解的侗族的生活以及侗族的風土人情，以激起學生對歌曲的濃厚興趣。然后順勢讓學生來聽聽侗族的歌曲《迷人的火塘》，播放范唱，讓學生對歌曲的各個部分有個整體的印象。然后教師在伴奏音帶的伴奏下，分別范唱第一段歌詞的兩個聲部，讓學生對每一個聲部有一個初步的感受。然后再分別學唱兩個聲部。由于是復調聲部，如果兩個聲部對自己的聲部都能流暢地唱好，合成時，只要能相互傾聽，一般來說是能唱好的。
在歌曲處理的過程中，我采用了和學生一起分析歌曲，讓學生自己找出適合本課歌曲的演唱方法及演唱情緒。這樣學生在進行演唱時就會增強演唱的興趣。也可以在學生出現錯誤時使學生印象深刻，便于加強學生的音樂感。同時以學生為主體是讓學生更好的走進音樂課、走進音樂的一個有效手段。找出四個學生領唱，然后根據分好的高低聲部加上老師的伴奏共同表演唱這首歌曲。
迷人的秋天教案幼兒篇三
一課是小學三年級上冊的一節美術欣賞課，屬于【欣賞評述】學習領域，主要讓學生通過本課的學習，能系統的了解動畫片的'不同類型、動畫片主要的藝術表現特征、動畫片的制作過程等一些相關的知識，認識到動畫是美術的一種表現形式，提高學生對動畫片的欣賞能力。因為動畫片是學生們非常喜歡的題材，所以本節課不僅要讓學生欣賞各種類型的動畫片，更以各種美術表現手法來創作表現動畫形象，并通過交流對動畫創作的體會，起到幫助學生提升內化本課所學知識的作用。
因為本課是欣賞評述課，所以本課是以學生欣賞動畫片為主線，然后讓學生欣賞幾部具有中國特色的經典動畫片，不僅使學生了解動畫片的分類，激發了學生評述動畫形象、動手繪制動畫形象的興趣，同時也增強了學生的愛國主義情操。對于本課，我的設計思路是這樣的：
第一環節，我不播放學生喜歡的動畫片，因為這些動畫片對學生來說已經很熟悉了，再播放只是浪費時間，所以我只是展示幾幅現代經典動畫片的圖片，讓學生欣賞回顧并通過大聲的說出動畫片的名字，把學生的興趣引發出來，同時提升課堂的氣氛。
第二環節是播放比較早期的經典動畫片《米老鼠和唐老鴨》，課前讓學生調查父母小時候看過的動畫片就是為這一環節準備的，通過這一環節的播放，不僅讓學生欣賞較為早期的動畫片，更主要的是為了讓學生對現代與早期的動畫形象有一個形象直觀的比較，認識到動畫片也是隨時代的發展而發展的。
第三環節，介紹世界上第一部動畫片的誕生，是為了引出中國動畫片的誕生，介紹中國動畫片的誕生，是為了引出幾部有中國特色的動畫片，學生欣賞水墨動畫片〈小蝌蚪找媽媽〉，剪紙動畫片〈小刺猬背西瓜〉，木偶動畫片〈神筆馬良〉，折紙動畫片〈小鴨呷呷〉。播放這些動畫片不僅讓學生直觀的了解動畫片的不同類型，同時也增強學生的愛國主義情懷。
第四環節是在學生欣賞了動畫片之后，老師出示現實生活中的形象與動畫形象圖片相比較，讓學生自己找出動畫形象的特點，老師再進行歸納。這時學生對動畫形象的理解力增強，創作的欲望也被提升起來，為第五環節學生的創作打下基礎。
學生創作是本課的第五環節，是學生對知識的實踐運用，通過小組討論、交流，用合作的方式進行各種美術表現形式的創作。這一環節用的時間較短，所以要充分體現小組合作的精神，以小組合作的方式完成作品。當學生對作品進行展示、評價時，學生的審美能力得到提高。
因為學生只有對事物產生興趣時才會全力進行探究，所以我把“動畫片的制作過程”放在學生完成作品后，老師順勢引出第六環節：動畫片的制作過程。這一答案學生在課本中就可找到，因為動畫片的制作過程是一個專業而復雜的過程，所以在這里我只用一組活動圖片來簡單介紹一下即可。
最后的拓展、小結階段，讓學生用自己創作的動畫形象編成故事，不僅讓學生在課堂上創作的動畫形象在課后得以拓展，更使學生的合作精神在課后得以延伸，同時培養了學生豐富的想像力。
迷人的秋天教案幼兒篇四
《迷人的火塘》是一首富有鮮明的侗族民歌音調特征的創作歌曲，歌曲展示了侗家兒童圍坐在火塘邊，放歌抒懷的歡樂情景。這首歌曲曲調優美舒展，易于歌唱，但掌握歌曲中切分音和十六分音符節奏，是對于這一級孩子的一個挑戰。而且本歌曲又是一首兩個聲部的`歌曲，如何和諧地唱好歌曲，也是本課的難點。
為了解決以上問題，我采取了這樣的方法-分層教學：
首先讓學生聆聽歌曲曲調多遍，接著我來范唱歌曲曲調，然后和他們合作，分別視唱兩個聲部的曲調。在視唱過程中重點唱好切分音和十六分音符節奏及音準，接著就讓他們跟著伴奏小聲填唱歌詞。在這個環節中，因為兩個班級程度不同，一班，我采用了部分樂句跟唱的教學方法，二班直接模唱的教學方法。然后再用分小組“合唱”的方式，較好地完成了歌曲的演唱。
為了提高他們合唱的水平，激發演唱的熱情，我“以點帶面”，指定部分歌唱能力較強的學生，與我一起來演唱歌曲。這樣，一班終于有了歌聲（以前很少）。唱完后，再讓他們說說自己前后演唱的感受，有的孩子小聲說：我們原來唱歌也這么好聽??！還有的孩子說：我感覺自己正圍在火塘邊彈著琵琶，聽著故事，愉快地唱歌，心里好高興啊！......
正確引導，因材施教是我們提高學生學習興趣和學習能力的有效手段。
迷人的秋天教案幼兒篇五
一個學期即將過去，回顧前一時期的音樂課教學，下面兩個方面體會較深。
作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學考試，但作為素質教育的一個必不可少的因素，音樂課的質量，也是極為重要的。隨著學生學業的加重，音樂課在他們的眼中是副科，是學與不學都無關緊要的課程。所以，在平時的教學中，很多音樂知識都不能被很好地運用起來。這就對我們音樂老師提出了新的課題，如何更好的去設計一堂音樂課，才能對學生產生較大的吸引力，從而充分調動學生的學習興趣和參與熱情，到達課堂所追求的展示音樂魅力、愉悅學生身心、健康快樂為本的教標。
一、學習教學大綱，明確教學目的。
作為音樂教師，首先就應明確音樂教育以審美教育為核心，在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步構成健康的音樂審美潛力。為了實現這一目標，在教學中，我引導學生對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應，用心引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，還要堅決引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而使學生不僅僅做到此刻受益，而且做到終身受益。因此在音樂課起始課上，我就從下列幾個方應對學生進行教育、引導：
1、透過音樂教學，提高學生的音樂審美觀念和審美情趣；
3、在音樂課堂上培養學生參與和實踐潛力。欣賞我國優秀的民間音樂（如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等），培養學生熱愛祖國文化傳統情感。
二、采用多種方法，努力提高學生的學習興趣。
1、針對學生的特點，在使用音樂新教材的同時，想方設法，找資料充實課堂，激發學生興趣，提高課堂效率，開拓視野、提高審美潛力。
2、對樂理知識的教學，從基礎抓起，每堂課選幾節樂譜視唱。讓學生學會劃拍、打節奏、哼曲調，逐步提高學生的識譜潛力。雖然部分同學有困難，但從一個學期教下來，學生的進步還是較快的。
3、利用多媒體、音響等設備，向學生介紹一些民歌、名曲，作為補充教學資料。指導學生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復練習，學生識譜潛力有明顯提高。由于強調了“響”（聲音響亮）、“準”（唱準音調）、“美”（優美動聽）三個字，學生用心響應，從實踐看，收效較大。
4、課內讓學生上臺演唱，培養他們的參與、實踐潛力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。
當然，如何調動每一個學生的學習用心性，今后還須努力、孩子們需要美，追求美，那么我期望音樂課能給他們帶給一個空間，讓他們踏上尋找美，感受美的道路。在我的課堂教學中，孩子們是開心的！快樂的！只要我們多花些心思，我相信孩子們就會從中得到快樂的體驗！從而感悟他們純真的心靈。
音樂課《迷人的火塘》
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