在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

教育演講比賽篇一

1、是一種感動。

2、教育資源只要你用心，就會有。

3、只要行動，就有收獲。

4、教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的態(tài)度。

5、一個人的精神發(fā)育史，就是你的閱讀史。

6、科研應(yīng)該真正打動教師的心靈！

7、一個人的成就與他抵制誘惑的能力成正比。

8、學(xué)會給予比學(xué)會攝取更加困難。

9、享受教育：教并快樂著，學(xué)并成長著！

10、人是不會被別人打倒的，而是被自己打倒的。

11、每個必須讀完100本，才允許畢業(yè)。

12、有的.人首先應(yīng)該是一個會做夢的人！

13、你的心里沒有陽光，你的教育就不會輝煌。

14、享受教育，你就多了一些的詩意。

15、沒有教師的成長，學(xué)生的成長是不可能的。

16、我們的老師寫了日記后，對孩子的表情都不一樣了。

17、我們的教育不是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者，而是培養(yǎng)守業(yè)者，就業(yè)者。

18、我欣賞這樣的境界：心中有太陽，臉上有笑容，嘴里有歌聲。

19、沒有最佳，只有最特，最特就是最佳。

20、一所優(yōu)秀的學(xué)校必然有其特色所在，優(yōu)勢所在，風(fēng)格所在。

21、沒有英雄的時代，也很難造就一代英雄。

22、上帝給我們兩個耳朵，一張嘴，就是讓人們先聽，再說。

23、大自然是一部無與倫比的美育教材，是美育的源頭活水。

24、教育者也應(yīng)當(dāng)忠實于自己真實的生命體驗。

25、要讓每個學(xué)生在校期間有10次以上在大庭廣眾之眾之下大聲演講的經(jīng)歷。

教育演講比賽篇二

教育是社會進步和人力資源培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。隨著時代的變遷，教育理念也在不斷演進。近年來，以“教育風(fēng)暴”為代表的創(chuàng)新教育模式逐漸興起，對學(xué)校和教育者提出了全新的挑戰(zhàn)和機遇。我有幸參與其中，深刻體會到這一模式帶來的教育心得與體會。

首先，教育風(fēng)暴鼓勵學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新精神。在教育風(fēng)暴中，學(xué)生不再是被動地接受知識，而是成為主動探索和創(chuàng)造的主體。課程設(shè)置注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和解決問題的能力，提倡學(xué)生思考與實踐相結(jié)合。在我親身參與的一次教育風(fēng)暴項目中，我們鼓勵學(xué)生通過小組合作，自主設(shè)計和制作一個可行的產(chǎn)品，然后進行市場推廣和競爭。這個過程激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和解決問題的能力。

其次，教育風(fēng)暴強調(diào)實踐和體驗式學(xué)習(xí)。在這一教育模式下，學(xué)生不再僅限于課堂上的理論知識學(xué)習(xí)，而是通過實踐活動和體驗式學(xué)習(xí)來加深對知識的理解和應(yīng)用。例如，在一個生態(tài)體驗項目中，學(xué)生們親自走進大自然，觀察植物和動物的生態(tài)環(huán)境，進行實地考察和數(shù)據(jù)收集，然后通過分析與總結(jié)來深入探索生態(tài)平衡的原理。這種實踐和體驗式學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的學(xué)習(xí)得到了更加深入和全面的提高。

再次，教育風(fēng)暴注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)生的考試成績往往成為評價學(xué)生能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而在教育風(fēng)暴中，學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力同樣受到重視。例如，在一個課程設(shè)計項目中，學(xué)生不僅需要通過考試來檢驗自己掌握的知識和技能，還需要以一個小組的形式完成整個課程設(shè)計，并向全體同學(xué)做出展示。這樣的做法提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在課程設(shè)計和展示過程中能更好地運用所學(xué)知識。

最后，教育風(fēng)暴也提供了更多教育資源和師資支持。教育風(fēng)暴項目通常由教育機構(gòu)和專業(yè)團隊組織和實施，他們提供了豐富的教育資源和專業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。比如，在一個教育風(fēng)暴項目中，我們邀請了一位具有豐富教育經(jīng)驗的教師來指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作，他給學(xué)生們分享了他的教育心得和經(jīng)驗，并給予了學(xué)生們高質(zhì)量的指導(dǎo)。這樣的師資支持為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展空間。

綜上所述，教育風(fēng)暴模式為學(xué)生提供了更多的獨立思考、實踐和體驗式學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時，教育風(fēng)暴也為學(xué)生提供了更豐富的教育資源和師資支持，為他們的學(xué)習(xí)和成長提供了更好的保障。作為一個教育者，我深感這種教育模式的價值和意義，并將堅持不懈地推進這一創(chuàng)新教育模式的發(fā)展。

教育演講比賽篇三

2、種莊稼要不務(wù)農(nóng)時，教育孩子要適時早教，才能收到事半功倍的效果。――雪蘇

5、有些家長為讓孩子學(xué)習(xí)進步而賞錢，此舉無異于賄賂，是極其錯誤的。――東方

9、讓孩子吃點苦，他會倍感生活的甘甜。――薛燦芝

11、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是―個純真無暇的世界!――阮庚梅

15、一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。――趙靜波

16、只有將學(xué)到的東西通過去實踐，孩子才能真正成長起來。――顧欣

18、在孩子的成長過程中，沒有比讓孩子自信更重要的了。――元曲

21、喜歡孩子，但不溺愛。――李旭

23、一個人可能很貧窮，但他可以在貧乏的物質(zhì)生活中感受著生命的富有。

24、父母關(guān)心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。――馬文會

25、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。――盧梭

27、教育植根于愛。――魯迅

28、只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。――愛因斯坦

29、錯誤在所難免，寬恕就是神圣。――波普

35、生命短促，只有美德能將它帶到遼遠(yuǎn)的后世。――莎士比亞

38、沒有愛就沒有教育。――蘇霍姆林斯基

39、沒有信仰就沒有名副其實的品位和生命。――惠特曼

40、教師之為教，不在全盤授予而在相機誘導(dǎo)。――葉圣陶

41、習(xí)慣是人類最有力的向?qū)А（D―休漠

43、才需學(xué)也，非學(xué)無以廣才。非志無以成學(xué)。――孔明

47、知教教育者，語與其受起法，無寧尚自然;與其求劃一，無寧展廣性。――蔡元培

49、讀書在于造就完全的人格。――培根

教育演講比賽篇四

勞動教育作為中小學(xué)課程的一部分，在培養(yǎng)學(xué)生勞動意識、實踐操作能力以及培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神等方面起著重要的作用。通過參與各種勞動活動，學(xué)生能夠掌握實用的技能，并培養(yǎng)出一系列的良好品質(zhì)。在參與勞動教育課程的過程中，我有了許多的收獲和體會，下面我將從提高動手能力、增強團隊合作、培養(yǎng)責(zé)任心、感受勞動的樂趣以及培養(yǎng)創(chuàng)造力等五個方面來分享我的心得體會。

首先，勞動教育課程能夠有效提高學(xué)生的動手能力。動手能力是指學(xué)生在進行實際勞動操作時所具備的技能。在勞動教育的課程中，我們有機會接觸到各種各樣的實際問題，需要采取相應(yīng)的手段進行解決。比如，在園藝活動中，我們需要學(xué)習(xí)如何選擇合適的土壤、種植和養(yǎng)護植物等操作，這要求我們掌握一定的動手能力。通過勞動教育課程的學(xué)習(xí)，我意識到動手能力是我們實際應(yīng)用知識的基礎(chǔ)，只有通過不斷的練習(xí)和實踐，才能夠提高自己的實際操作能力。

其次，勞動教育課程有助于增強學(xué)生的團隊合作能力。在勞動活動中，往往需要一群人共同合作才能夠完成任務(wù)。比如，在搬運重物的活動中，每個人需要協(xié)調(diào)動作，并且有組織地分工合作。通過這樣的實踐，我們學(xué)會了協(xié)作與合作，培養(yǎng)了相互幫助的精神，增強了團隊合作意識。在團隊合作的過程中，我們也學(xué)會了傾聽他人的意見，并提供自己的建議，進一步促進了彼此之間的交流和合作。

此外，勞動教育課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。參與勞動活動需要我們對自己的工作負(fù)責(zé)任，只有認(rèn)真對待每一個環(huán)節(jié)，才能夠達到預(yù)期的效果。在園藝活動中，我們需要定期澆水、修剪、除蟲等，這需要我們時刻關(guān)注植物的生長情況，并做出相應(yīng)的調(diào)整。通過這樣的實踐，我們意識到只有擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，才能夠保證工作的順利進行。同時，為了完成一項任務(wù)，我們也需要與他人保持良好的配合，這進一步培養(yǎng)了我們的責(zé)任意識。

另外，勞動教育課程能夠讓學(xué)生感受到勞動的樂趣。在參與勞動活動的過程中，我們不僅僅是在進行枯燥的動作，更是在切身體驗到勞動的樂趣。當(dāng)我們親手栽下一棵小樹苗，在經(jīng)過一段時間的呵護后，看到它長得茁壯，這種成就感是無法言喻的。同時，勞動也能夠讓我們體會到付出的價值，只有經(jīng)歷過辛苦勞動，才能更加珍惜擁有的一切。

最后，勞動教育課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。通過勞動活動，我們有機會嘗試不同的方法和思路解決問題，這激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。在小組討論和實踐過程中，我們會與同伴一起分享和交流想法，探索新的解決方案。這樣的實踐讓我們學(xué)會了從不同的角度思考問題，并勇于嘗試新的方法，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。

總之，勞動教育課程在提高學(xué)生動手能力、增強團隊合作、培養(yǎng)責(zé)任心、感受勞動樂趣以及培養(yǎng)創(chuàng)造力等方面有著重要的作用。通過參與勞動教育課程，我們不僅能夠獲得實用的技能，更重要的是培養(yǎng)出一系列的良好品質(zhì)。勞動教育的教育價值是不可忽視的，我們應(yīng)該始終重視并加以推廣。

教育演講比賽篇五

4月20日，春意盎然，陽光明媚。我們一行人在新泰榮峰禮堂聆聽了賞識老爸――周弘的報告會。報告會的主題是“改變新泰從改變心態(tài)開始――賞識教育大型公益報告會”。在聽報告的過程中感覺茅塞頓開，受益匪淺。現(xiàn)把自己的所聽，所感總結(jié)如下：

一、教育的本質(zhì)――安心之道。

心安方能生靜，心靜方能生慧。孩子只有在一種內(nèi)心祥和、愉悅的狀態(tài)下才能真正發(fā)揮自己的潛能。在恐懼中成長起來的孩子，既然成功，也不過是怕死鬼中的幸存者。

二、賞識心法：

沒問題、找圓滿、只發(fā)現(xiàn)、不改變。

生命的本質(zhì)是能量，人要做能師的發(fā)光體，溫暖自己，照亮別人。很多問題的出現(xiàn)是態(tài)度問題，而不是方法問題。態(tài)度一變方法無盡。圓滿的愛從孩子學(xué)說話、學(xué)走路時找到愛的方式。

三、心法操作：

1.笑。修行不傻笑，一輩子開不了竅。笑容，笑容，有笑才能有容。

2.開心。關(guān)心孩子應(yīng)該關(guān)心孩子是否開心。

3.想的開。無分別心；金山、銀山不如一個想得開的人生觀。苦難是最大的寶藏。

4.光明的心。本來無一物，何處惹塵埃。

四、火眼金睛。沒問題，有能理。找感覺，嘗甜頭，重陽面，輕陰面。天空飄來五個字，那都不是事，是事也就那一會，轉(zhuǎn)念就沒事。天上飄來一片云，千萬不要停，邁開大步往前走，前景更光明。

五、愛好己，發(fā)光體。想得開，會轉(zhuǎn)念。覺醒，回歸。

教育演講比賽篇六

反邪教教育是指針對邪教思想傳播和宣傳行為，進行教育和打擊的一種措施。邪教是一種政治、宗教、經(jīng)濟、文化等多種因素影響下的具有極端傾向的組織，具有極大的社會危害性。反邪教教育可以使公民自覺樹立正確的價值觀，杜絕邪教思想的侵蝕，在社會上形成良好的心態(tài)。反邪教教育在人民群眾意識形態(tài)建設(shè)中扮演著非常重要的角色。

第二段：反邪教教育的主要內(nèi)容和形式

反邪教教育的主要內(nèi)容包括宣傳，教育和警示，旨在鼓勵人們堅定信仰，擁抱人類和平、進步和文明，自覺抵制邪教的誘惑。反邪教教育的主要形式包括宣傳欄、電視廣播、高壓滲透、專項排查等多種途徑。這些措施都可以有效防范邪教的危害，也可讓廣大人民群眾更好地理解邪教的危害性。

第三段：反邪教教育的效果

反邪教教育的實施和推廣已經(jīng)取得很大的成效。在全面把握邪教的基礎(chǔ)知識，了解邪教在想、辦事等方面的特點，以及在人際關(guān)系中如何加強對邪教的警惕和反制上，人們更加堅定了自己的信仰，保障了自己的精神財富。同時，反邪教教育也有效地增強了人民群眾的信仰智慧，讓公民自覺地遠(yuǎn)離邪教。反邪教教育的開展，為構(gòu)建良好的社會環(huán)境和精神文明奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第四段：反邪教教育面臨的挑戰(zhàn)

盡管反邪教教育已經(jīng)取得了顯著的成效，但反邪教教育仍然面臨著一些挑戰(zhàn)。一些邪教組織利用信息技術(shù)的便利，進行網(wǎng)絡(luò)宣傳，隱蔽程度更高，更具危險性，因此我們需要加強對網(wǎng)絡(luò)邪教的監(jiān)控，利用技術(shù)手段阻斷邪教的傳播。同時，面對邪教的挑戰(zhàn)，我們還需要加強基礎(chǔ)民眾的教育素質(zhì)，讓廣大民眾對邪教有更加清醒的認(rèn)識，形成抵制邪教的新思想。

第五段：反邪教教育的未來發(fā)展

在新時代，反邪教教育的發(fā)展和成效是非常重要的。我們要深入開展反邪教宣傳教育，通過發(fā)展新媒體文化，探索新的反邪教教育模式，形成更加科學(xué)和有效的方法。同時，還需要加強與世界各地區(qū)及時交流，積累先進經(jīng)驗，不斷革新教育形式，構(gòu)建全球反邪教合作。

結(jié)論：反邪教教育的開展，對于維護國家安全、社會穩(wěn)定，提高公民文化品格和素質(zhì)，特別是對于現(xiàn)代化國家 和美好生活的建設(shè)，都具有十分重要的意義。我們要高度重視反邪教教育的實施，努力維護社會穩(wěn)定和人民安寧。

教育演講比賽篇七

近年來，教育整頓在全國范圍內(nèi)廣泛開展。教育整頓是對教育制度、人員、教育內(nèi)容、辦學(xué)方式等方面的全面檢查和改進。隨著不斷的推進，越來越多的學(xué)校和教育機構(gòu)加入到教育整頓的行列中來，相信經(jīng)過不斷地努力，我們的教育整頓一定會取得更加卓越的成果。

第二段：背景介紹

我所在的教育局開展了本地區(qū)的教育整頓工作，為期兩個月。在教育整頓期間，針對各校辦學(xué)情況、管教管理、師資隊伍、課程體系等方面開展了層層審核，幫助學(xué)校建立科學(xué)、人性化的管理制度，提升教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格落實各項制度。經(jīng)過兩個月的整頓，局里對各項工作進行了歸納總結(jié)，并于近日召開了全員會議，宣布了整頓的成果和收獲。

第三段：體驗與思考

在教育整頓的過程中，我校按要求積極配合，認(rèn)真填寫每一個表格，進行了各項整頓工作。其中，教師自評表是重要的工作之一，填寫自評表時，我反思了自己在教學(xué)工作中存在的問題，發(fā)現(xiàn)許多需要改進的地方。針對這些問題，我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和技能，及時調(diào)整教學(xué)方式和方法。通過這個過程，我深刻地感受到了教育整頓的意義與價值。

第四段：感悟與收獲

教育整頓帶給我們的是深入肯定，提醒我們必須時刻保持教育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展，落實科學(xué)的管理模式，并且敢于擔(dān)當(dāng)，積極面對教育教學(xué)中的種種問題。同時，教育整頓還讓我明白了教育的真正意義在于培養(yǎng)學(xué)生長期的生存才智和素質(zhì)養(yǎng)成，而這需要每一位教師付出不懈的努力和精力。

第五段：總結(jié)

教育整頓工作是重要的教育改革工作之一，其意義與價值不亞于教育教學(xué)工作本身。教育整頓旨在通過全面檢查和改進，督促全員積極認(rèn)真，發(fā)揮集體力量和個人創(chuàng)造力，打造人民滿意的教育機構(gòu)。教育局的教育整頓工作不僅讓我們深切地理解到了教育的意義，還帶給我們無與倫比的提升和收獲，相信這將對我們今后的教學(xué)發(fā)展有著積極的影響。期待我們教育界更多的學(xué)者、教師能夠積極投身于教育整頓的工作中來，在這個過程中，實現(xiàn)個人價值和社會價值的有機融合。

教育演講比賽篇八

一、情景描述：

豆豆是這學(xué)期新來的插班生，報名那天是她的爸爸帶她來的。豆豆的爸爸一見我就恭恭敬敬地遞上各種證件說：”老師，我孩子是個大皮蛋，要麻煩老師看緊了，盡量對她嚴(yán)格一點好了，再不行就打!“我看看豆豆：瘦長的臉蛋鑲著一雙小小的眼睛，鼻子、嘴巴……渾身上下普普通通!習(xí)慣也應(yīng)該差不到哪兒去吧!我摸摸豆豆的腦瓜兒微笑著說：”老師相信豆豆在我們幼兒園會表現(xiàn)的很出色的!“豆豆爸一直叫豆豆說話。豆豆就是一言不發(fā)。我暗自欣喜：這孩子脾氣倔但內(nèi)向，對她溫柔一點應(yīng)該很快就會適應(yīng)我們幼兒園的生活的。

事實告訴我，我真是太小看她了：開學(xué)第一節(jié)安全教育課上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)嵺`走樓梯。正當(dāng)孩子們都排著整齊的隊伍一一挨著墻壁(靠右)下樓梯的時候，突然傳來丫丫的尖叫聲：”老師!豆豆超過中間的黃線往下跑啦!“”老師，豆豆走錯啦!“頓時樓梯上一片沸騰。此時，有幾個”老油條“也想超前，卻因我一句話打消了這個念頭：”隨她，老師已經(jīng)說過，誰要是走錯了就重新走一遍。“我坦然自若，心里想著待會兒這孩子會一個人乖乖的重新走一次樓梯。孩子們順利地學(xué)會了正確地上下樓梯。豆豆開始獨自走臺了，可是一次不對，兩次不對，第三次我強忍著火氣，表情溫柔地說：”再來，老師相信豆豆這次一定能走好!“”對，一定會成功的。“孩子們齊聲鼓勵道。可第三次她還是走出黃線了。”這么簡單都不會!“”就是，就是。“霎時孩子們炸開了鍋，你一言我一語。我手拍三下，做了一個停的手勢，示意小朋友們要安靜。此時，我都懷疑豆豆是不是身體不平衡?”來，老師跟你一起走。“我拉著她的左手開始下樓。”挺好的嘛，再來秀一次!“她不耐煩的甩開了我的手就跑回活動室了。”豆豆!回來!豆豆!……“我大聲的叫她，她就是不回頭。……二、我的思考：

作為教師的我不該因為家長對孩子的一面之詞或是孩子在學(xué)習(xí)生活中的不良表現(xiàn)而排擠孩子。也不該為了幼兒當(dāng)前的安全，刻意的去規(guī)劃出這道”獨特的風(fēng)景線“。更不該一味地顧及眼前的安全，而不斷地阻止孩子的探索行為，卻沒有深入地去思考”走樓梯的安全“!

教育演講比賽篇九

在當(dāng)前社會，教育是國家發(fā)展的重要基石，而學(xué)校則是教育體系的重要組成部分。因此，提高教育質(zhì)量就成了各級教育部門和學(xué)校普遍關(guān)注的問題。為此，每年教育局都會開展教育整頓活動，并對其進行評估。下面就是我參加教育局教育整頓的心得體會。

第二段：了解活動內(nèi)容和目的

在教育局開展的教育整頓活動中，我們學(xué)校也參加了其中，我們?nèi)５慕處熀吐毠ざ挤e極參與。教育局的整頓工作主要是圍繞著學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、教育教學(xué)管理、評價體系等方面。 整頓的目的是提高教育教學(xué)工作的質(zhì)量，推進校園文化建設(shè)和發(fā)揮學(xué)校教育的作用。

第三段：認(rèn)真落實教育局教育整頓的工作要求

在參加教育局教育整頓活動的過程中，我們教師和職工都十分認(rèn)真地落實工作要求。我們首先收集整理學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課程難度進行深入探討；其次對學(xué)校的教育教學(xué)管理進行全面排查，針對存在的問題進行整改，同時對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和評價體系進行了全面建設(shè)和改進。最后，我們還積極參加教育培訓(xùn)，不斷提高自身的教育教學(xué)能力。

第四段：獲得的價值

通過參加教育局的教育整頓活動，我獲得了很多的啟發(fā)和價值。首先，我認(rèn)識到教育工作的重要性，并且清楚了提高教育質(zhì)量的途徑。其次，我也學(xué)到了很多實際操作的技能和方法，為今后的教育教學(xué)工作提供了指導(dǎo)和幫助。最后，我也增強了自身的責(zé)任感和教育擔(dān)當(dāng)，決心為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

第五段：總結(jié)

總之，教育局的教育整頓是學(xué)校教師與管理人員以及教育局共同協(xié)作的結(jié)果。在整個過程中，我們充分利用了各種資源，深入探討、全面發(fā)掘問題，積極改進和落實，最終實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)新趨勢，積極進取，為創(chuàng)造更好的教育教學(xué)環(huán)境，貢獻自己的力量。

教育演講比賽篇十

7月

（一）、了解學(xué)生，善待學(xué)生

如何讓學(xué)生“想學(xué)”、“樂學(xué)”呢？美國一位作家這樣評價教育：“對孩子們來說，一句贊揚抵得上十句責(zé)罵。”我國清代教育家顏元也說過：“數(shù)子十過，不如獎子一長。”雖然談得是家庭教育，但對于學(xué)生又何嘗不是要“獎”呢？因此，了解學(xué)生，善待學(xué)生，是實現(xiàn)教與學(xué)雙贏的重要途徑。

（二）、尊重學(xué)生――學(xué)會傾聽

青少年時期正處于由兒童向成人過渡的時期，是成長發(fā)展過程中矛盾最為集中的時期。面對學(xué)生的訴說，教師一定要認(rèn)真、專注地傾聽，這本身既是對學(xué)生的一種尊重，也是學(xué)生的心理需求。千萬不要以為學(xué)生說話沒什么意思而不耐煩，甚至打斷學(xué)生的話敷衍幾句甩手而去，這會極大地挫傷學(xué)生想接近你的愿望，也可能從此他就會遠(yuǎn)離你，遠(yuǎn)離你所教的學(xué)科。

（三）、激勵學(xué)生――為學(xué)生加油

心理學(xué)家告訴我們，心理激勵是一把挖潛啟智、培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)努力、快速成長的金鑰匙。因此，賞識教育更加注重激勵的作用，而且強調(diào)實行“正向激勵”。正向激勵，就是以表揚為主。教師善于表揚，就意味著會贏得教育上的主動權(quán)。每個學(xué)生，總是想把自己最可愛的一面展現(xiàn)出來，希望得到教師和同學(xué)的肯定，這種愿望會比社會上的其他人更強烈。而教師的每一次表揚不但鼓舞了學(xué)生，也鞏固了教師在學(xué)生心目中的地位。

（四）、寬容學(xué)生――允許失誤

“沒有不對的孩子，只有不對的方法”，當(dāng)學(xué)生遇到問題時，我們不要過分去追究學(xué)生的責(zé)任，要從教師教學(xué)著手，查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待學(xué)生的轉(zhuǎn)變。不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了差錯，有了不足，就恨不得馬上讓學(xué)生改得一干二凈，成為十全十美的人，“欲速則不達”的道理應(yīng)引以為鑒。

（五）、提醒學(xué)生――大膽批評

賞識教育不是一味地、簡單地對學(xué)生進行表揚、鼓勵，針對學(xué)生身上出現(xiàn)的`缺點和錯誤，也要大膽地批評。不過這種批評是中學(xué)生樂于接受的“提醒式”，總的原則是不傷害學(xué)生的自尊心。

正所謂“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民”。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。同樣，老師怎樣對待學(xué)生，也在很大程度上決定了學(xué)生的命運。學(xué)生就像黃山上的松樹，千姿百態(tài)，各有所長。他們的身上難免有這樣那樣的缺點。老師是眼里不容沙子，揪住學(xué)生的缺點不放，把他批評得“體無完膚”呢？還是以寬容的心態(tài)，盡力找出他的優(yōu)點，給予正確的引導(dǎo)，讓賞識、贊揚、鼓勵化作一種力量，激勵他自省、自律、自強呢？明智的老師當(dāng)然會選擇后者。賞識是一座橋梁，是師生精神相融，心靈交匯的橋梁。只有賞識才能樹立學(xué)生的自信心，才能激發(fā)他無窮無盡的創(chuàng)新思維。在一次次的被賞識下，就會形成積極的心理暗示，學(xué)生就會自然而然地向著人們期望的方向發(fā)展，從而達到教育與被教育的目的。

真正要運用賞識教育，也不是一件容易的事。賞識不等于簡單的鼓勵加表揚，如果一味的表揚、夸獎，有些學(xué)生一定會飄飄然，翹尾巴，甚至飛上天。所以，在鼓勵加表揚的同時，還要有針對性的不斷幫助學(xué)生建立新的目標(biāo)，讓其有努力的方向。賞識教育要因材施教，掌握學(xué)生的個性特點。要抓住機會為孩子創(chuàng)造被賞識的機會；抓住每個孩子的特點和個性，賞識適度。只有這樣，才能使學(xué)生不斷的從一個高度到另一個更高的高度。