方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向，明確目標的具體內容和實現(xiàn)路徑。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師帶學生劃船坐船方案篇一

此次比賽活動旨在促進學生會成員之間的.`交流，使學生會在這天寒地凍的季節(jié)可以以自身的星星之火點燃每個成員的心，也讓我們的學少一分蕭條，多一分恢。

20xx年xx月xx日。

北區(qū)操場。

寒風瑟瑟，冬意正濃，盡管正值中午，但那份寒意仍然將碩的一個操場包的密不透風。可學生會的每個成員心中都燃燒著一把火，一把足以將這份寒冷刺穿的快樂之火！

xx月xx日中午12點，我們在北區(qū)操場集合。盡管天氣如此的寒冷，但多數(shù)成員十一點半之前便在北區(qū)籃球場處“整戈待命”。部員們這種不畏寒冷的精神也促進了活動可以在中午十二點準時進行。本次活動共四組參賽，第一組由醫(yī)學院學生會副主席常瑞敏帶隊，第二組為副主席郭越隊，第三組是團書記張志超隊，第四組為副主席洪啟程隊。

首先拉開戰(zhàn)幕的是拔河比賽，由抽簽來決定比賽小組，共四組進行淘汰賽。第一輪勝出者與第二輪勝出者進行比賽決出前一名，比賽過程異常激烈，家在那此起彼伏的加油聲中早已忘記了空氣的寒冷！

通過精彩的拔河賽的鋪墊，蹲跳賽的火熱程度便可想而知，蹲跳賽分為四隊分別由四個隊長選好參賽隊員，進行小組比賽。隊員依次排開蹲下，后者抓前者，集體蹲跳三十米，途中隊伍不得斷開。隊員了解規(guī)則后踴躍參加，積極比賽。比賽的同時，我們的后勤人員也發(fā)揮了積極的作用：為隊員們保管衣物。而燃燒著的拉拉隊更是喊得天昏地暗。這時，只覺得那凜冽的操場已燃燒成了一團！

接下來我們又進行了六人七足的比賽，參賽隊員紛紛踴躍報名，開始的由四組竟多出幾組來，盡管綁腿繩有點少，但這并沒有阻礙隊員們的熱情，他們不惜解下自己的鞋帶也要參與到我們的游戲中來，最后比賽也同樣得精彩。

最后我們又進行了一場障礙跑的比賽，中途出成語讓其表演相應動作，先跑完的隊伍獲得第一名。

最終常瑞敏隊取得比賽第一名，接下來依次戍越隊第二名、張志超隊和洪啟程隊也并列第三。

“學生會趣味運動會”就這樣在家的歡聲笑語中漸漸結束，但那份回味卻依然縈繞與每個人的腦海之中，因為這活動不僅僅是暖身，它更是暖心！

在本次活動中，部員們不僅加深了彼此之間的了解，更懂得了運動的重要性。在身體和心靈上獲得了雙豐收，也將“團結”二字深深地印在了心中，為今后的合作打下了扎實的基礎！

老師帶學生劃船坐船方案篇二

1、能通過書信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動開展下去。

教學重難點、易錯點：營造氛圍，激發(fā)活動熱情。能夠在表達中理清思路把自己的設想及策劃有條理的寫出來。

教學內容：

一、談話導入，激發(fā)興趣

上節(jié)課我們已經討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步——寫信，建立聯(lián)系。

二、討論內容，激發(fā)寫作靈感

1、小組討論：信的內容包括哪幾方面?讓對方了解自己的情況(學習、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境)把自己班級策劃的方案詳細地進行介紹。提出自己認為比較可行的建議。希望以后能如何進一步地相互了解。想了解對方的哪些情況。

三、動筆寫作，開啟心扉

1、寫信方式：

(1)小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。

(2)自己獨立完成。

2、開始寫信。

3、交流寫信的格式。

4、交流第一部分內容：自我介紹在交流中知道自己還需要如何修改，如何補充材料，才能讓對方更了解自己，了解我們的大家庭。

一、繼續(xù)寫作，在交流中充實內容

1、交流第二塊內容：活動的方案學生各抒己見，邊討論邊修改，把自己的內容改得更加豐滿。

2、注意信封的寫法。

(1)信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。

(2)注意檢查信的書寫格式。

二、合作交流，在修改中完善

1、小組合作寫信的同學，把自己所寫的一個部分與其他幾位同學合起來，再讀一讀，一同修改：是否有錯別字，語句是否通順，文章內容是否飽滿。

2、課堂交流。把自己認為最滿意的一部分文章與大家一同分享。

小組合作寫的文章就把自己組認為比較有新意的語句讀給大家聽。

老師帶學生劃船坐船方案篇三

一、指導思想

為了全面貫徹黨的教育方針，積極推進教育、教學改革，大力實施素質教育，促進和加強學校科學化、規(guī)范化管理，全面提高我校教育教學質量，激勵學生學習興趣和積極性，提高學生綜合素質。經學校行政研究決定，制定我校學生獎勵辦法。

二、領導小組 組 長：李志堂

副組長：羅 馨 陳家敏 楊玉釗

成 員：蘭明杰 楊洪浪 張思群 曾 馳 王德洪

吳招紅 xxx維 程華樺 王崇會 龐 燕 各年級組組長

三、獎勵辦法及要求：

（一）教學成績及行為習慣獎勵

1、一、二年級每班每學期獎學金800元，平均每個學月200元；三至六年級每班每學期獎學金1000元，平均每個學月250元。

2、各班班主任與科任教師開學初共同商議擬定本班學生獎勵方案，報學校審批后按月實施。

3、班主任擬定學生獎勵方案要附有具體的獎勵等次、名額和獎勵金額。

4、各學月科任教師根據(jù)教學進度對學生進行素質檢測（各科每月至少進行一次考試），各班考試批改試卷交教導處查閱登記，同時上交成績登記表（電子稿）。

5、教導處根據(jù)各班上交的《班級學生獎勵方案》、每月考試登記情況和各班評選獎勵情況開具《學生獎學金發(fā)放通知單》給班主任到后勤領款對學生發(fā)獎，同時班主任要在教室內設光榮榜，通報學生獲獎類別、等次及獲獎金額，每月及時更換，做到公開、公平、公正。

6、各班設獎要綜合考慮學生教學成績和行為習慣，教學成績獎占60％，行為習慣獎40％進行評獎。

（二）綜合考核推薦獎勵

每學期期中測試后，各班班主任根據(jù)學生成績、行為習慣等綜合表現(xiàn)，公平、公正的評選出下列表彰類別學生，由學校集中頒獎（獎品由后勤提供）。

1、優(yōu)秀學生每班五名；

2、優(yōu)秀班干部每班二名；

3、優(yōu)秀隊干部每班二名；

4、特長生每班二名；

5、進步獎每班二名；

6、寒暑假優(yōu)秀作業(yè)每班五名。

（三）其他各類活動比賽獎勵（個人）

5、學生參加由教育行政主管部門組織的各類比賽活動，榮獲全國一、二、三等獎分別獎勵學生獎金：100元、80元、60元。

四、相關要求：

2、期中、期末檢測由教導處統(tǒng)一安排，嚴格考試紀律；

3、班級特長生由班級培養(yǎng)推薦，并嚴格考核，寧缺勿濫；

3 彰；

5、發(fā)獎：綜合考核推薦獎勵和各類活動獲獎由學校集中頒獎，各班各學月發(fā)獎由班主任利用班會課組織發(fā)獎。

2013

中樞二小 年8月18日

老師帶學生劃船坐船方案篇四

老師帶學生劃船坐船方案篇五

一、建立學員檔案

一對一學生報班，須先進行測試，由咨詢師建立學生基本信息資料，裝入檔案袋，要做到一生一案，后期管理內容由上課老師完成，內容有：教學措施，教學情況，考試情況，階段分析等。咨詢師建立基本檔案，教師建立教學服務檔案，點長統(tǒng)一管理。

下列情形視為不合格：一對一教學未建立學員檔案，均視為不合格教學;有基本信息，但無詳細過程評價。

二、備課制度：

上課老師根據(jù)學生特點量身定制制訂授課教案，有針對性地確定教學內容、難度、廣度和深度，確保學生教案、課后練習、測驗等有針對性。要求：教師每次課結束后提前下發(fā)下次課教案給學生預習。備課實施一生一案，不得出現(xiàn)雷同教案，均采用電子稿，或復印稿。教學對象、教學知識點、教學方法、教學目標、重點、難點、作業(yè)、評價等均詳細寫出。課前教師要將教案交由主管簽字確認。課后教師要交由學生及家長簽字確認，以教學痕跡來體現(xiàn)服務承諾。

下列情形視為不合格：一對一教學無獨立的針對性教案，無學員個性分析的教案，不提前下發(fā)教案。

三、上課制度：

1、一對一教學原則在任課教師辦公桌上進行教學。

2、課前五分鐘，任課教師確保整理好個人及辦公位置衛(wèi)生。

3、教師打水及上廁所在上課前完成。提前五分鐘在教學區(qū)微笑等候學生。

4、在辦公位上課時要低音教學，上課不得采用電腦上課。

5、上課時不得作與本課教學無關的事情(例：撥打手機發(fā)短信，玩游戲、看電影、聊qq、嚼口香糖、抽煙、隨意出入，看其它書籍，講閑話)

有以上情形視為不合格：教備分離，沒有計劃和目標，詢問要我今天講什么內容。

四、階段測試

定期對一對一學員進行階段測試，實施一章節(jié)一測驗，一階段一考試，由教學點長對該點所有學員進行階段測評，檢驗學生的學習成效，并提出下一步目標和方略。并將成績注冊，反饋上課老師。

有以上情形視為不合格：連續(xù)二次測試成績大幅度下降，學校單元測驗分數(shù)大幅度下降。

五、課后服務：

1、每月須與家長聯(lián)系一次，并用書面或電話形式來反饋教學成果，及時將學生上課情況反饋給家長，并聽取家長建議。

2、每月須與學生單獨交流一次，了解學生學校學習情況。

3、每期須召開2次以上家長面對會。

4、每次課上完后須發(fā)短信告知家長學習情況。

有以上情形視為不合格：無任何服務電話，無課后短信提示沒召開家長會面對會。