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四年級道德教學(xué)反思篇一

今天，我講了一節(jié)新課，學(xué)生們發(fā)言很積極，收到了較好的效果。

我在課堂中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，讓他們多想、多說、多做。孩子們能自覺地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，學(xué)習(xí)氛圍很濃。特別是原來有一些不愛發(fā)言的同學(xué)也舉起了手，我真為他們的進(jìn)步而感到高興。

我采用了激勵(lì)機(jī)制，表揚(yáng)了一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，大家都開心極了，他們找到了學(xué)習(xí)中的快樂。

在課堂中，學(xué)生們成為了學(xué)習(xí)的主人，我把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。

不足：

1、學(xué)生們的知識不夠豐富；

2、孩子們的表達(dá)能力有待于加強(qiáng)。

改進(jìn)措施：

1、我們要讓學(xué)生多看書，應(yīng)不斷開闊學(xué)生的視野。

2、要讓學(xué)生說完整話，教師要做好課堂評價(jià)。

在以后的教學(xué)中，我們還要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂。

四年級道德教學(xué)反思篇二

今天我執(zhí)教的是三年級品社介紹我們的學(xué)校一課。簡單地回顧本節(jié)課教學(xué)的得與失。

一/教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還算新穎完整，能夠有條不紊地完成整個(gè)教學(xué)，沒有遺漏之處。但經(jīng)過教研員指導(dǎo)，如果能設(shè)計(jì)出教學(xué)中所需要的臺灣同學(xué)的來信，展示給同學(xué)們看的話，就更生動(dòng)了。其次，導(dǎo)入的語言有些急切，在今后的教學(xué)中一定要注意。

二/在學(xué)生收集資料的方面，同學(xué)們準(zhǔn)備的都很精心，設(shè)計(jì)也很有新意。

三/在學(xué)生展示學(xué)校的布局時(shí)，可以讓學(xué)生們把自己班級的位置也準(zhǔn)確的畫出來，并且引導(dǎo)學(xué)生說出全校各班級的位置，這樣使我們的學(xué)校介紹起來，更加貼近學(xué)生的表達(dá)，也使學(xué)校的介紹細(xì)致。

四/在介紹學(xué)校的機(jī)構(gòu)時(shí)，可以多介紹老師的一些活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)校不僅有學(xué)生的活動(dòng)，同時(shí)，也是老師活動(dòng)場所，介紹學(xué)校離不開介紹老師，這樣會使學(xué)校的活動(dòng)更加豐滿一些。

五/最后小組匯報(bào)的是校園心語，最好設(shè)計(jì)出自己班級活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生的匯報(bào)會更加親切自然，有很多的自己心聲能說出來。

六/在講解圖片的時(shí)候，最好要引導(dǎo)學(xué)生能夠說出照片背后的故事，實(shí)際的感受，這樣不但使學(xué)生充分表達(dá)了自己的心聲，同時(shí)，讓同學(xué)們通過對學(xué)校的介紹，更加了解了自己以前不知道的故事。

四年級道德教學(xué)反思篇三

《糧食是個(gè)寶》這一課的教學(xué)目的是讓學(xué)生們了解糧食，知道糧食來之不易，知道糧食與生活密切相關(guān)、缺其不可，從而讓孩子們懂得珍惜糧食的道理，并能從自我做起。

所以我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，把本課分成了四大部分進(jìn)行：

一、在上課伊始我用介紹好朋友的形式向?qū)W生們展示了四個(gè)糧食的圖片，并展開提問使學(xué)生們充分認(rèn)識他們。此環(huán)節(jié)孩子們積極性很高，但說得不太全面，而我對其牽引不夠，有很多常見食品沒有說出來。

二、我用小童話的形式引出了第二個(gè)環(huán)節(jié)“饅頭的誕生”，并用饅頭的口氣采用請小朋友作旅行的方式配合課件圖片向?qū)W生們介紹了饅頭的誕生過程。此環(huán)節(jié)形象生動(dòng)有趣很受學(xué)生的歡迎，但課后經(jīng)過其他老師的點(diǎn)評和自己的反思覺得此處處理得過于簡單，孩子們沒能很深刻的體會到糧食的來之不易。現(xiàn)在我想如果在介紹饅頭誕生的某一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們說一說自己的父母是怎么做的，因我我們是農(nóng)村小學(xué)，對于種麥子并不陌生，孩子們可以說出父母的勞動(dòng)過程，能更深刻的體會到糧食的來之不易。

三、在第三環(huán)節(jié)感受糧食的重要的環(huán)節(jié)，我是以課件圖片的形式向同學(xué)們展示了世界各地區(qū)人們受災(zāi)的情形。但是并沒有達(dá)到我預(yù)期的目的，對于糧食不可缺少之一主題口的不緊密。我想如果創(chuàng)設(shè)一個(gè)假設(shè)的情境，逐天深入的讓孩子們想象沒有糧食會怎樣，效果也許會更好一些。

四、在以上三個(gè)環(huán)節(jié)之后我安排了“議一議”，出示了課本上的練習(xí)圖片，讓孩子們自由表達(dá)自己的見解“他們在干什么？他們做得對不對？你是怎樣想的？”。在此環(huán)節(jié)積極性很高，回答問題很積極踴躍。但是，孩子們的表達(dá)能力很差，普通話也不太好。另外，對學(xué)生的回答作為教師的我指導(dǎo)和牽引得不夠，另外，此環(huán)節(jié)用時(shí)太長，當(dāng)然這主要是前兩個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不太完美，很快就結(jié)束，所以我在最后環(huán)節(jié)多拖延了一些時(shí)間。

從上課的總體說我感覺我的優(yōu)點(diǎn)是創(chuàng)新性強(qiáng)，利用二年級孩子的童心特點(diǎn)設(shè)計(jì)了童話的表達(dá)方式一下子就吸引住了學(xué)生，激發(fā)了他們課堂的積極性。而主要的不足就是在整體設(shè)計(jì)上重點(diǎn)突出的不夠，致使學(xué)生最后思想的生成不深刻；另外我在課堂上的掌控能力不太好，對學(xué)生回答問題的反饋解決的不及時(shí)準(zhǔn)確。

通過自己的多次備課，課堂教學(xué)，及課后老師們的點(diǎn)評，我發(fā)現(xiàn)了自己的.很多不足，也學(xué)到了很多東西，我想一節(jié)不太成功的課也許更能促使我們走向成功，它就是我成長的階梯。

四年級道德教學(xué)反思篇四

《走近殘疾人》是小學(xué)三年級《品德與社會》下冊第5課中的第一個(gè)內(nèi)容。本課的設(shè)計(jì)意圖在于——通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)殘疾人生活中隨時(shí)可能遇到的困難，感受殘疾人面對困難時(shí)的那種頑強(qiáng)不屈的意志，激發(fā)學(xué)生尊重殘疾人、理解殘疾人，從而能夠愿意主動(dòng)幫助殘疾人的意識。

本節(jié)課中為了能夠讓學(xué)生深切地感受殘疾人，我設(shè)計(jì)了三個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，為了能夠達(dá)到預(yù)期的效果，我將這三個(gè)活動(dòng)逐一進(jìn)行（也可分組——每個(gè)小組領(lǐng)取任務(wù)后，分別展開體驗(yàn)，同時(shí)進(jìn)行能夠節(jié)省時(shí)間，但是那樣的話很可能給孩子一種做游戲的感覺，容易造成課堂秩序混亂，在不自覺中使這節(jié)課變成了一堂生動(dòng)有趣的游戲課從而失去了我們設(shè)計(jì)這幾個(gè)環(huán)節(jié)的本來意義）。

在進(jìn)行體驗(yàn)殘疾疾人這一環(huán)節(jié)時(shí)，同學(xué)們的配合非常好，完成的比較順利。三個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)中，我感覺讓學(xué)生體驗(yàn)肢體有殘疾時(shí)學(xué)生的體會最深刻。因?yàn)榍懊鎯蓚€(gè)活動(dòng)我采用的是請同學(xué)來體驗(yàn)，其他同學(xué)認(rèn)真觀察、然后回答老師提出的問題這樣的方式來完成的。而這次的活動(dòng)，要求所有的同學(xué)都親自參加體驗(yàn)，當(dāng)他們用雙手將自己上衣的拉鏈輕輕松松就拉開的時(shí)候，他們的臉上帶著得意的笑容。我問他們是什么感覺的時(shí)候——“太簡單了”、“輕松極了”、“小意思”……這些詞脫口而出。但是當(dāng)我讓他們將左手背到身后，只用右手將拉鏈再拉上的時(shí)候，卻沒有一個(gè)人再去說上面說過的詞語了，只見他們有的用牙咬；有的一只手不知道該怎么辦才好；還有的同位之間在互相幫忙……等我再問他們感覺怎么樣時(shí)，他們的回答變成了——“太難了”、“真不容易”、“我可受不了”……我想，他們已經(jīng)真正的感受到了殘疾人生活的不便，也能體會他們在做某一件事情時(shí)，需要付出比我們常人多得多的努力，達(dá)到了我預(yù)期的目的。

整堂課完成下來，我感覺同學(xué)們與老師的配合比較融洽，但是仍然存在著許多不足之處，在今后的教學(xué)中還需要再做進(jìn)一步的完善。如：某些環(huán)節(jié)的銜接還不是那么連貫，對于同學(xué)們回答完問題時(shí)的評價(jià)、借助孩子們的回答及時(shí)補(bǔ)充、引導(dǎo)同學(xué)們思考問題等方面，自己說得還是過于多，應(yīng)該再多給孩子們一些展示自己的機(jī)會。

四年級道德教學(xué)反思篇五

《交通與我們的生活》一課的設(shè)計(jì)主旨是讓學(xué)生了解交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。通過結(jié)合自己的生活實(shí)際，讓學(xué)生感悟、總結(jié)出交通在人們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬闹匾饔茫羁腆w會到人們的生活離不開交通。整課堂，我上的輕松，學(xué)生也樂于參與。

整堂上，我沒有一次一次地講交通運(yùn)輸與人們怎樣的關(guān)系密切，而是讓學(xué)生通過看、想、說，去體會交通運(yùn)輸與人們的密切聯(lián)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通運(yùn)輸工具。

教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從衣、食、住、行等方面了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中隨處可見交通運(yùn)輸在人們生活中的廣泛應(yīng)用，因此，學(xué)生有話想說，有話可說。使學(xué)生深刻體會到了人們的生活離不開交通。

三年級品德與社會下冊《家人養(yǎng)育我長大》

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