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明天要遠(yuǎn)足教學(xué)反思與不足篇一

1、隨文識(shí)字的教學(xué)方法比較適用于本課教學(xué)。因?yàn)楸菊n是一首只有3個(gè)小節(jié)的詩(shī)歌，而且生字大多集中在第一小節(jié)中，采取隨文識(shí)字的方法，既降低了識(shí)字的難度，同時(shí)也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過(guò)教師有意識(shí)地引導(dǎo)，學(xué)生掌握了不同方式的識(shí)字方法，如，“‘睡’和眼睛有關(guān)，所以是目字旁”“每天都有水就是‘海’”“日+月=明”，等等。這既激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣，同時(shí)也為學(xué)生以后自主識(shí)字打下了基礎(chǔ)。

明天要遠(yuǎn)足教學(xué)反思與不足篇二

《明天要遠(yuǎn)足》是一篇富有童趣的詩(shī)歌，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)孩子對(duì)遠(yuǎn)足的認(rèn)識(shí)和對(duì)大自然的向往喜愛(ài)之情。

一、教學(xué)效果：

首先，充分利用學(xué)生探索未知的欲望，結(jié)合現(xiàn)實(shí)導(dǎo)入，用背包裝著一些旅行常用物品，進(jìn)而讓學(xué)生猜想這是去做什么；其次，導(dǎo)入課文，讓學(xué)生想象大海和白云的樣子，碧海藍(lán)天的美景，將這些美好的感受帶入詩(shī)中，利用分組朗讀、小組展示朗讀等方法進(jìn)行朗讀。通過(guò)課件觀察大海不一樣的顏色，觀察白云的潔白柔軟，產(chǎn)生對(duì)大自然的向往和熱愛(ài)期盼之情。本課采取隨文識(shí)字的方法，生字多集中在第一小節(jié)，用這種方法學(xué)習(xí)既降低了識(shí)字的難度，同時(shí)也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生掌握不同的識(shí)字方法，如，“‘睡覺(jué)’的時(shí)候要閉眼睛，睡與眼睛相關(guān)，所以是目字旁”“每天都有很多水就是‘海’字”“日+月=明”等。

二、成功之處：

本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)清晰明確，以引導(dǎo)孩子展開(kāi)豐富的聯(lián)想來(lái)朗讀，練習(xí)用“那里的（什么）……，真的像（誰(shuí)）說(shuō)的那樣……，那么（怎么樣）……”說(shuō)話。為了完成這兩個(gè)目標(biāo)，我首先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，如果明天天氣晴朗，老師要帶大家一起去沙澧河邊游玩，大家的心情如何？學(xué)生興奮地回答：高興、激動(dòng)。這一導(dǎo)入，達(dá)到了讓學(xué)生懷著興奮地心情朗讀課文的目的。接著，讓學(xué)生初讀，認(rèn)讀本課生字。師范讀，給學(xué)生以正確的引領(lǐng)。學(xué)生模仿老師的讀法再讀。在這多次讀的基礎(chǔ)上，我又領(lǐng)著學(xué)生分小節(jié)讀，這次讀，重點(diǎn)是為了讓學(xué)生積累詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話。例如第一小節(jié)：先指名讀，然后讓學(xué)生找出本節(jié)寫的重點(diǎn)事物及特點(diǎn)。學(xué)生找出了大海和多種顏色，然后提問(wèn)：大海真的有很多種顏色嗎？你認(rèn)為大海是什么顏色的？學(xué)生的回答不出所料——是藍(lán)色的。在此，我出示《富饒的西沙群島》中描寫大海的句子，通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)認(rèn)識(shí)到大海是五光十色的。此時(shí)，再讓孩子讀這一小節(jié)，效果明顯提高了不少。再出示《觀滄海》中描寫大海的詩(shī)句再次認(rèn)識(shí)大海。這樣，也符合“立于文本之中，高于文本之外”的教學(xué)理念了。

三、不足之處：

第一，語(yǔ)言表達(dá)能力雖比以前好了一點(diǎn)，但還有很多地方表達(dá)不夠精準(zhǔn)，需要我重視重視再重視。平日要用心備課，教學(xué)目標(biāo)要明確。在課堂中，盡量避免說(shuō)廢話。課后多反思。

第二，課堂上我表現(xiàn)得不夠靈活，有些呆板。

四、改進(jìn)措施：

根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小主人公遠(yuǎn)足前無(wú)比激動(dòng)、無(wú)限期待的心理，從而能夠有感情地朗讀詩(shī)歌；并采用隨文識(shí)字的方法，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，充分實(shí)現(xiàn)以讀促識(shí)、讀中感悟、讀識(shí)結(jié)合的教學(xué)情境。

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明天要遠(yuǎn)足教學(xué)反思與不足篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)會(huì)偏旁“日字旁”。

2、會(huì)讀7個(gè)詞語(yǔ)。

3、能正確讀兒歌，大體了解意思。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

出示日歷、鐘表問(wèn)：“這是什么”?今天我們就學(xué)習(xí)時(shí)間的兒歌。

二、新授

1、初讀課文

(1)自由拼讀

(2)同桌互讀

2、認(rèn)識(shí)生字

(1)自由讀

(2)個(gè)別讀

(3)讀讀給同桌聽(tīng)

3、認(rèn)讀字詞

(1)自由讀

(2)個(gè)別讀

(3)當(dāng)小老師帶讀

4、自由讀兒歌

(1)分小組讀

(2)個(gè)別讀

(3)評(píng)讀

5、想想那些詞是表示時(shí)間的

(1)讀讀

(2)舉例說(shuō)明

三、小結(jié)：學(xué)完這首兒歌你有什么收獲?

四、練習(xí)

1、認(rèn)讀生字

2、課外兒歌

五、作業(yè)：搜集關(guān)于時(shí)間的詩(shī)歌、謎語(yǔ)、短文。

教學(xué)反思：在課堂中擴(kuò)展了學(xué)生記字的方法，學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，自編了一些適合自己的順口溜，很利于學(xué)生記憶。

明天要遠(yuǎn)足教學(xué)反思與不足篇四

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)會(huì)偏旁“日字旁”。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

(1)讀兒歌

(2)匯報(bào)作業(yè)

二、新授

1、認(rèn)識(shí)新偏旁

(1)出示

(2)猜猜名字

(3)認(rèn)識(shí)新偏旁

2、讀兒歌，在兒歌中找到“日”字旁的字

(1)邊讀邊找

(2)讀一讀

3、觀察：昨、明、時(shí)、間、幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?

4、你怎樣記住這些字?

5、指導(dǎo)書寫

三、練習(xí)

1、獨(dú)立書寫生字

2、擴(kuò)詞練習(xí)

四、作業(yè)記住字形

板書：10昨天今天和明天

昨天今天明天

教學(xué)反思：本課重點(diǎn)指導(dǎo)漢字的書寫，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，多數(shù)學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學(xué)生在書寫時(shí)能夠認(rèn)真觀察，個(gè)別的學(xué)生觀察不認(rèn)真，寫字的姿勢(shì)還需要糾正。

《昨天、今天和明天》教學(xué)反思

在前一節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本課主要是針對(duì)上節(jié)課學(xué)生繪出的草圖出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行修改及添畫，完善上節(jié)課的作品。

上節(jié)課中從學(xué)生的作品來(lái)看主要有主體不夠突出、構(gòu)圖不飽滿、內(nèi)容不豐富等問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，主要通過(guò)對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作品及網(wǎng)上搜索的作品進(jìn)行展示并和電腦軟件處理過(guò)的作品進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生了解科幻畫應(yīng)具備以下優(yōu)點(diǎn)：構(gòu)圖飽滿、主體突出，內(nèi)容豐富，色彩鮮艷，想法獨(dú)特，并在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐時(shí)也從這幾點(diǎn)進(jìn)行要求。

本課中學(xué)生在主題背景下，以主題性任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，在完成過(guò)程中，思考、明確、醞釀面對(duì)人生正確的價(jià)值觀、人生觀。并跟根據(jù)學(xué)生繪畫中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)觀察、賞析讓學(xué)生了解自己繪畫中的優(yōu)點(diǎn)及不足并進(jìn)行進(jìn)一步的修改創(chuàng)作。但在課堂教學(xué)過(guò)程中，我的語(yǔ)言還是缺乏生動(dòng)與激情，對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)中的內(nèi)容處理與意外無(wú)法做出及時(shí)而正常的反應(yīng)。

明天要遠(yuǎn)足教學(xué)反思與不足篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.建立正確的時(shí)間次序。

2.提高語(yǔ)言講述的流暢性。

3.懂得合作力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具學(xué)具準(zhǔn)備：結(jié)滿果子的立體果樹(shù)一棵(自制)，代表昨天、今天和明天的卡通人物圖卡各一張，錄音機(jī)、磁帶，字卡等。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)知道昨天、今天和明天，懂得它們彼此間的時(shí)間關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

2.故事欣賞。出示立體的果樹(shù)教具及昨天、今天和明天的卡通人物形象，完整講述故事。根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。

3.角色扮演游戲。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的人物，加深對(duì)故事的理解。

4.繪畫：我的昨天、今天和明天。幼兒根據(jù)自己的意愿把昨天印象深刻的，今天進(jìn)行的和明天將要發(fā)生的事情或愿望用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

5.遷移餅述活動(dòng)：我的昨天、今天和明天。幼兒對(duì)照自己的繪畫作品用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

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