演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在現在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多。優質的演講稿該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優質的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助。

辯論演講稿模式有哪幾種篇一

正方是讀書有用；反方是讀書無用。那么雙方需要怎么論證呢？正方無疑是要說明讀書有用都能用在什么地方，而反方則要說明讀書怎么就沒有用。

下面我將就前面正方觀點作深入論述，同時批駁對方的錯誤觀點；

1、讀書可以安身立命，治國平天下。

從小的方面講，讀書可以修身養性，讓我們做高尚的人。正是因為這里一點，古人說“開卷有益”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，孔子說“一日不讀書便覺滿身污垢”、哲人說“書籍上開啟人類智慧的鑰匙”。

從大的方面講，讀書可以治國平天下。三國時期蜀國名相諸葛亮因勤奮讀書而有經天緯地之才，輔佐劉備成就霸業；人民總理周恩來發宏志“為中華只崛起而讀書”；無數名家大師皆是“讀書破萬卷”。

由此可見，讀書小可修身養性，大可治國平天下。古今中外成就事業者無不以讀書為快樂，無不以讀書為滋養。可以說自古無不讀書而人品高尚且成大事者。這么多的人都體會到讀書之用，惟獨對方辯友不知道讀書有什么用，看來還是書讀少了，體會不到讀書的精妙所在。

2、讀書可以獲取天下信息，掌握世界動態。

書，不可不讀。當今時代的書越來越普及化、多元化。傳統的書籍是書、網絡信息匯集成網絡之書、各種媒體報刊可謂上好之書，如此眾多之書收集天下信息。若想做到“書生不出門，能知道天下事”，不讀書還是不行的，畢竟我們沒有這么多錢財去“行萬里路”。要想獲取人類智慧的晶，要想掌握世界動態，不讀書就是妄談。

3、讀書可以獲取功名。

自古以來，尤其是自從有了科舉制度和考試選拔制度之后。讀書就成了獲取功名的途徑。為什么？因為統治者知道，只有讀書的人才是智慧的人，才是“勞心”者，只有讀書人才能“治”天下之民。因此，統治者需要這樣的人，客觀上就是承認了讀書人的智慧，是對人類文明的尊重。

4、讀書可以維持精神生命。

人不同于動物的根本區別就在于對自我精神的塑造。讀書則是塑造人類的精神的手段，如果不讀書，人的精神生命就會枯萎、衰竭。讀書，就是為自己的精神世界注入新的動力，用新鮮的血液滋養自己的精神生命。

5、讀書可以使對方辯友學習辯論技巧，掌握辯論素材。

反對辯友在辯論的過程中可以說是洋洋灑灑、旁征博引，其才華讓鳳凰佩服不已。這種才華來自于什么地方呢？回答很簡單：讀書！正是因為對方辯友讀書了，而且讀了好書，這才培養了如此卓越的才華來參加辯論。因此，讀書可以使對方辯友學習辯論技巧，掌握辯論素材，讓我們的辯論更有水平，更有素質！這難道不正好說明了我方觀點——“讀書有用”？辯論演講稿范文節選！

總而言之，言而總之，如果讀書無用論者問我讀書有什么用，我相信我能說書100、1000甚至更多的用處。但我要是問讀書為什么沒有用，估計對方辯友也說不出個一二三來。

辯論演講稿模式有哪幾種篇二

主席：各位領導、各位同學，歡迎大家回到辯論會現場，我們馬上開始今天的第二場辯論賽。今天我們要談的第二個話題是：醫生的醫術重要還是醫德重要。下面我介紹一下參加第二場辯論賽的選手：正方：02級高職一班，正方一辯_________，二辯_________，三辯_________，四辯_________，他們的立場是“醫生的醫術比醫德更重要”；反方：來自02級臨床二班，反方一辯_________，二辯_________，三辯_________，四辯_________，他們的立場是“醫生的醫德比醫術重要”。

（1）雙方一辯開篇立論，由正方先發言，各自發言時間不超過3分鐘；

主席：現在我宣布第二場比賽正式開始。首先將由正方一辯_________同學表明立場和發言，時間為三分鐘（掌聲）。

主席：感謝_________同學（正方一辯），謝謝！下面有請反方一辯_________同學來陳述觀點，時間也是3分鐘。

（2）攻辯

主席：感謝_________同學（反方一辯）！接下來要進入的是攻辯環節。在這個環節中，我們首先有請正方的二辯選反方的二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題。注意：問方時間是1分30秒，答方時間是2分30秒。好，首先有請正方二辯_________同學提問。（掌聲）

主席：好，下面我們有請反方二辯_________同學選正方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題。同樣，問方時間是1分30秒，答方時間是2分30秒。

主席：好，下面我們有請正方三辯_________同學選反方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題。問方時間是1分30秒，答方時間是2分30秒。

主席：現在進行到了攻辯的最后一輪。有請反方三辯_________同學選正方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題同樣，問方時間是1分30秒，答方時間是2分30秒。

（3）自由辯論階段：

主席：感謝_________同學（最后一個發言的人）！

好了，下面緊接著要進入辯論會最為精彩的階段——自由辯論，雙方累計用時各為5分鐘，雙方必須交替發言，一方時間結束，由另一方繼續發言。首先從正方開始。請。

（4）雙方四辯總結陳詞，由反方先發言，各自發言時間不超過4分鐘；

主席：時間到！謝謝雙方辯論員！（掌聲）下面我們首先有請反方四辯_________同學總結反方觀點，時間4分鐘。

主席：謝謝_________同學（反方四辯）。接下來請正方四辯_________同學進行總結陳詞，時間也是4分鐘。

主席：請評判團給這些選手們打分。

利用評委緊張評分的機會，我們仍然進行中場答辯，請在座的同學向雙方辯手各提兩個問題，被提問方可自由決定由一位或幾位選手回答，每個問題回答時間不超過40秒。（到觀眾席讓同學們向辯手提問，共4個同學提問）

主席：謝謝雙方辯手精彩的回答！現在，辯論會已經接近尾聲了，下面我們有請_________老師就我們今天第二場辯題發表看法。

1、評判團代表點評賽況

2、主席宣布比賽結果

主席：謝謝！在宣布成績之前，先讓我邀請評判團代表_________老師給我們分析今晚的賽情。有請！（拿比賽結果）

主席：謝謝_________老師！

下面我宣布比賽結果：本場最佳辯手是_________同學。（掌聲）

本場獲勝方是______________________。（掌聲）

同時我們用掌聲對___方同學（敗方）表示感謝！（掌聲）

辯論演講稿模式有哪幾種篇三

b：冬雪，夏花，和春天里萌動的柳意

a：你，不缺乏贊美

b：風雨，日月，還有閃電甘霖之后的虹霓

合：我的母校，我視若手足的同窗

a：這里，有我沉默的心弦

b：這里，有我紛飛的思緒

a：這里有我的詩，我的笑，我的原實的輕揚的感觸。

b：這里有我的歌，我的樂，我的厚實的沉甸的收獲。

a：愛你，所以滿心感恩，為你的雨露，為你的光明

b：愛你，所以滿懷詩情，為你的胸懷，為你的笑意

a：感恩的盡頭，正是詩的初頁

b：感恩的表白，正是歌的飛躍

a：春天的詩行且讓它在冬風中芳菲!

b：春天的文頁且讓它在冬風中飄曳!

合：讓我們用真摯的情感愛我校園

讓我們用真摯的行動愛我們的家

——學校"愛我校園，愛我家"主題演講比賽現在開始!

閉幕詞：

a：母校，你致密我的情感，你醇原我的感動

b：你播下幸福與愛的渴望，在年輕的天空中放飛夢的鴻雁

a：我雖是過客，但血管里有你的呼吸,心跳里有你的步履

b：我雖是鴻雁，但羽翎間有你的氣息，翼翅下有你的囑托

a：時間的倒影也許會抹去你對我的記憶

b：但與你共渡的歲月，將一次次加深那心底最深的鑲刻

a：愛你，有時并不需要言語，文明的行為，是的詮釋

b：愛你，有時并不需要表達，優異的成績，是的慰籍

a：是這愛成為生活的原素

b：是這愛成為學習的旋律

a：你，將恒久地為我們點亮教室里通明的燈火

b：你，將亙古地為我們升起那信仰的大旗

a：有你的支撐，我們才覺得生活的更加踏實

b：有你的扶愛，我們才覺得騰飛的更加有力

合：讓我們把愛灑向校園

讓她更加青春美麗!

辯論演講稿模式有哪幾種篇四

1.辯論涵義

《墨子·經說上》云：“辯，爭彼也;辯勝，當也。

《墨子·經說下》云：“辯也者，或謂之是，或謂之非，當者勝也。”

“辯”即辯論、辯解、辯明的意思。“論”是議論、評定之意。“辯”與“論”好比是一把利劍的雙面鋒刃，相互為用。“辯”的目的在于破(否定)，論的目的在于立(表明主張)。

2.辯論要素、辯論特征以及辯論類型

(1)朱智止流言

記者的提問十分刁鉆，企圖讓朱對自己的政績及缺點作一番評價。朱回答十分巧妙，他舉香港一家報紙對自己的評論，用幽默的語言，否定了捶板凳，贏得了眾多記者的掌聲。朱的這段答記者問，真是口舌生風，妙趣橫生，被譽為辯論口才的“紅色經典”。

朱的答記者問，實際上是一個辯論過程。這個過程包括了辯論四要素，辯論特征以及辯論類型。

(2)學生討論分析。教師小結歸納辯論要素

主體一辯淪行為的實施者客體一辯論行為實施的對象

媒體一辯論行為實施的條件受體一辯論行為實施的接受者

注意：自辯不是辯論，因為它依賴于內部語言進行辯論，只能稱為“考慮”、“思考”或“思想斗爭。

辯論特征

觀點的對立性辯論各方的觀點必須是截然對立的或至少是有鮮明分歧的。沒有對立便沒有辯論。辯論中，辯論者既要千方百計的證明并要對方承認自己觀點的正確性，又要針鋒相對的批駁對方的觀點，并使對方放棄自己的觀點，這就決定了各方立場的鮮明對立性，這樣才有辯論的必要。 思維的機敏性由于辯論在許多時候打的是無準備之戰，在唇槍舌戰的戰斗中，雙方思維的緊張程度不亞于短兵相接。語言信息的傳播與反饋比起一般的會話來快多了。因而既需明察對方的策略，又要應付對方的“明槍暗箭”，而這一切往往來不及深思熟慮，都得臨場發揮。所以論辯者必須具有敏捷的思維能力，高度的判斷能力，機智的語言運用能力。

論理的攻守性論辯是“破”與“立”的辨證統一。論理時一方面要使自己的觀點正確、鮮明、論據有力、戰術靈活適當，使己方堅如磐石，令對方無懈可擊;另一方面要善于從對方的闡述中尋找紙漏，抓住破綻，打開辯駁的突破口，使自己立于不敗之地。

辯論的類型

對話式社會生活中常見，以說服對方接受自己的觀點為目的，如日常瑣事、經濟糾紛、工作上的談判、鄰里矛盾、交通事故協調等。

答辯式畢業論文答辯、法庭辯論、決策辯論、外交辯論、答記者問。

競賽式有組織、有計劃圍繞辯題展開的辯論

辯論的形式有許多，以上只是從形式的角度分類。

辯論演講稿模式有哪幾種篇五

大家上午好！

昨日如火的激情還未褪去，今日熱情的火焰繼續燃燒，伴著廣大民警的期待，在監獄局黨委及各相關部門領導的關注、支持下，在各監所的積極配合下，在全體參賽選手、工作人員的共同努力下，在評判團各位成員公正、公平的裁判和見證下，由我們喀什監獄承辦的南疆賽區辯論賽預選賽圓滿完成了所有賽程，即將落下帷幕。

在此，請允許我代表喀什監獄，感謝各位領導和同志們的關心支持，感謝各監所的配合，感謝評委們的辛勤勞動，感謝臺前幕后的工作人員的辛勤勞動。并以非常激動的心情向在比賽中取得優異成績的代表隊，以及獲得“優秀辯手”“最佳組織獎”等獎項的單位和個人表示熱烈的祝賀！

這次比賽進行得很成功，辨友們才思敏捷，語言駕馭能力好，充分展示了廣大民警的聰明睿智，實力雄厚，展現了廣大民警的精神風貌、時代風采。讓我們看到了我參賽民警之間極強的團隊合作精神和豐富的文化底蘊，同時也極大地豐富民警的文化生活，加強了各監所之間的交流與合作，完成了預期的任務，達到了預期的目的。應該說這是一場友誼的賽會，是一次成功的盛會。

本次辯論賽共進行了6場比賽，比賽進程都進行得井然有序，賽場氣氛緊湊熱烈。辯論賽期間，8支隊伍的辯手們在辯論場上妙語連珠，揮灑才智，充分展現了各自的聰明才智，給我們留下了深刻的印象。

我想，作為監獄民警隊伍的一員，我們為有你們這樣的后繼人才感到欣慰！作為承辦方，我們為你們搭建起這個交流平臺和展示的舞臺而感到高興！從你們身上看到了希望，看到了未來，你們是我們監獄系統的驕傲。在此，我也代表喀什監獄全體民警衷心地希望各位領導、同事們對我們的工作提出寶貴的建議，共同把監獄的事業做得更好，為廣大民警提供更好的發展平臺！

本次辯論賽結束了，我們在回顧的同時，更對未來充滿了期待，我們期待在以后的工作中，廣大民警能夠發揚在此次辯論賽中的精神，以更飽滿的道德修養，更全面的知識結構，更突出的心理素質，更默契的整體配合，去迎接每一天的工作，去身體力行的實現我們忠誠為民的誓言，去躬身踐履我們公正廉潔的價值觀念，在風云變幻的機遇與挑戰之中，實現我系統的跨越式發展！

領導、同事們，讓我們下一屆辯論賽再相會！

辯論演講稿模式有哪幾種篇六

各位老師、同學們，大家晚上好!歡迎大家前來觀看由南京工業大學主辦，理學院承辦的風華杯辯論賽，我是本場主席。

首先我要向大家介紹一下參加本次比賽的嘉賓和評委。今天我們非常榮幸地邀請到了。。。感謝各位評委的到來。

下面，請允許我介紹一下兩支參賽隊伍的陣容:根據抽簽結果，正方選手是來自。。。，他們的辯題是。。。;反方選手是來自。。。，他們的辯題是。。。

二、正式比賽

1、我宣布本場辯論賽正式開始，首先進入到開篇立論環節，看雙方如何擺開陣勢。

(本環節正方一辯先開始發言陳述己方觀點，時間為2分30秒，發言結束后反方任意辯手對正方一辯的陳詞進行駁論，時間為1分30秒。然后由反方一辯做開篇立論，時間為2分30秒，再由正方任意辯手對反方進行1分30秒的駁論。)

首先有請正方一辯同學進行開篇立論，時間是兩分半鐘。。。感謝 同學為我們陳述了正方的觀點，下面有請反方任意選手進行駁論，時間是一分半鐘。。。 現在有請反方一辯同學為我們陳述反方觀點，時間也是兩分半鐘(掌聲)。。。恩，反方二辯真是激情滿懷，下面有請正方任意選手進行駁論，請……謝謝 同學，時間到。

2、不錯，看來雙方戰略以定，那么接下來，我們要進入二辯對話環節。 (本環節正反雙方二辯進行一對一的自由辯論，時間各為1分30秒。正方二辯先提問，正反方交替，雙方不得打斷對方發言。)

首先有請正方二辯同學開始發言。。。

3、看來雙方真是不分上下，寸不不讓啊。為了使比賽更具有攻擊性，我們進入到盤問環節。

(本環節首先由正方三辯對反方的三四辯進行提問，反方只能回答。提問時間總計1分鐘，回答時間總計2分鐘。

再由反方三辯對正方的三四辯進行提問，正方只能回答。提問時間總計1分鐘，回答時間總計2分鐘。)

首先有請正方三辯進行提問。。。

好，接下來有請反方三辯對正方三四辯進行提問。。。

4、雙方真可謂是兵來將擋，運籌帷幄，精彩的盤問過后，讓我們休息一分鐘，大家養精蓄銳，為下面更為精彩的辯論做準備。

5、大家休息好了，讓我們繼續精彩的辯論。接下來到了你們施展才華的時候了，也是辯論賽最精彩的時刻---自由辯論。

(在自由辯論開始之前，讓我提醒雙方代表，你們每隊各有4分鐘的發言時間，正反雙方自由輪流發言，同一方的發言次序不限。正方先發言。一方發言落座之后，另外一方要馬上發言，若有間隙，累計時間照常進行。需要注意的是：如果有一方有辯手在自由辯論過程中從未發言記為犯規。)

好，請正方先發言。。。x方時間到，請y方繼續發言。。。

(本環節由反方四辯先開始進行總結性發言，時間為3分鐘，然后正方四辯總結發言，時間同樣是3分鐘。)

首先有請反方四辯_________同學總結反方觀點，時間3分鐘。。。

謝謝_________同學(反方四辯)。接下來請正方四辯_________同學進行總結陳詞，時間也是4分鐘。。。

三、 結尾后序

好,感謝各位辯手精彩的辯論,究竟哪方獲勝,請現場評委給大家一個客觀公正的答案,請評委退席評議。

讓我們來進入到最后一個環節——觀眾提問。。。有請xx同學。。。謝謝這位同學的熱心參與，提問環節到此結束，在比分揭曉之前,先請 對今天的辯論進行點評,有請，大家歡迎。。。感謝精彩點評。

有請雙方辯手握手。。。

好，我宣布本場辯論賽到此結束。感謝八位辯手的精彩辯論，感謝評委的支持，感謝觀眾的熱情參與，請大家繼續關注我們理學院風華杯辯論賽。

辯論演講稿模式有哪幾種篇七