當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

軍事歷史心得體會篇一

書法作為一種獨特的藝術形式，有著悠久的歷史。古代的書法起源于中國，最早可追溯到商周時期的甲骨文。甲骨文的出現標志著文字開始被用于記錄信息，并逐漸演化成為一種藝術形式。隨著時間的推移，書法逐漸發展為一門獨立的藝術學科，形成獨特的風格與技法。在此期間，古代的書法家們通過不斷練習和創新，使書法藝術得以傳承和發展。

二、書法的鼎盛和繁榮時期

在中國的宋、元、明、清等歷史時期，書法達到了前所未有的鼎盛時期。這些時期涌現出許多杰出的書法家，他們以自己獨特的藝術風格和技法為后人樹立了榜樣，影響了后世的書法發展。其中，北宋時期的歐陽詢、趙孟頫、米芾等，明代的董其昌、吳中直誠、文徵明等，清代的懷素、石濤、鄭板橋等都是書法史上的重要代表人物。他們的作品不僅技藝精湛，且展現了個人獨特的藝術特色，對后世書法家的創作產生了深遠的影響。

三、書法的現代演進和發展趨勢

隨著時代的變遷，書法的發展也不斷更新和變革。近代書法家從傳統技法中吸取靈感，同時結合西方藝術的影響，探索了新的書法風格與表達方式。近現代的書法家如郭沫若、齊白石、王羲之等，他們在傳統技法的基礎上進行創新，注重情感和個性的表達，使書法得以在現代繼續發展。同時，書法的應用范圍也逐漸擴展到設計、裝飾、廣告等領域，使得書法藝術更加貼近生活，豐富了人們的審美體驗。

四、書法的魅力與意義

書法作為一種獨特的藝術形式，具有獨特的魅力和意義。首先，書法通過筆畫的起伏、用墨的沉穩、布局的合理等方面，傳達藝術家內心世界的表達。觀賞書法作品能夠讓人感受到一種精神的寄托和內涵的挖掘，從而提升個體的審美境界。同時，書法也是一種具有文化特色的藝術形式，通過研究和欣賞書法作品，可以了解到不同歷史時期的社會風貌、文化內涵等方面的信息，增進人們對傳統文化的認知和理解。

五、對書法歷史整理的體會與啟示

通過整理和了解書法歷史，我深深體會到書法藝術的博大精深和豐富內涵。在整理歷史資料的過程中，我發現了古代書法家們的創新精神和藝術追求，也體會到書法在不同歷史時期的發展和變化。這為我今后的學習和創作提供了寶貴的借鑒和啟示。同時，通過整理書法歷史，我也更加深刻地認識到傳統文化的重要性和價值，進一步激發了我對書法藝術的熱愛與追求。對于今后的學習和創作，我將更加注重對傳統書法的學習和理解，同時結合現代社會的需求和個人的創新思維，打造具有獨特魅力和時代特色的作品，為書法的發展作出自己的貢獻。

總之，書法歷史的整理不僅是對傳統文化的傳承與發展，也是對個人藝術素養的提升與啟示。通過了解書法的起源和發展，我深刻感受到書法藝術的獨特魅力與深遠意義。在今后的學習和創作中，我將進一步加深對書法的研究和理解，力求在傳統文化與現代社會的交融中，創造出具有時代特色和個人風格的藝術作品，為書法藝術的發展貢獻自己的力量。

軍事歷史心得體會篇二

歷史的風，吹翻起七十八年前的那一頁。在我的眼前，歷歷浮現出，那冰雪覆蓋的1935年，那悲痛歲月里的冷嗖嗖的日子。日本帝國主義大肆張開它的魔爪，伸向了我中華的心臟：華北大地;而此時，卑怯可笑的國民黨政府，卻居然畏于帝國主義的淫威，準備成立“冀察政務委員會”，來滿足一時的茍且偷安。

我感到了賣國者的卑鄙與可恥。

中華民族，你，陷于內憂外困之中，你的尊嚴倍受挑畔，你的軀體將被蹂躪。

在這樣的時刻，我們總是默默企盼：企盼奇跡誕生;在這樣的時刻，我們總是默默祈禱：祈禱我們的民族，能夠轉危為安，能夠走出泥濘與困境，驅散開這漫漫的黑云。而讓我，讓我們所有中國人最感驕傲的事情是：我們從來沒有失望過一次。在倍受屈辱的民族的背后，總有我們中華的優秀兒女挺身而起。1935年12月9日，在中國共產黨的領導下，6000憤怒的北平人們走上街頭，高舉著正義的旗幟，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰，向怯弱的賣國宣戰。

我為你們感到驕傲，我們優秀的中華兒女，你是我們民族的靈魂，我們民族的脊梁;如果，如果我們的民族，沒有你，它的生命將是如何的暗淡，它將會走向何等可怕的深淵啊!你以你堅毅不撓的行動，告訴所有的居心可怕的人們：中國人是不可辱的，中華民族是不可辱的。中國人將為國而聲、為國而戰、甚至為國而死。

我也知道了，中國因你而精彩。你使我想起了，志在維新、視死如歸的譚嗣同;你使我想起了，拋妻別子、不憚前驅的林覺民;你使我想起了，東渡扶桑、救國救民的秋瑾;你使我想起了，棄醫從文、療救民心的魯迅;你使我想起了所有為我們中華的獨立崛起，探索著、痛苦著并奉獻著的人們。使我想起了，陳毅元帥如是說，“南國烽煙正十年，此頭須向國門懸，后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。”從鴉片戰爭、中法戰爭到中俄戰爭，從《南京條約》、《北京條約》到《馬關條約》，重若苦海的苦難，漫漫修遠的長路，并沒有使東方巨人從此消亡的緣故，正是因為在你們啊，我們民族最可愛的人，正是你們這些以天下事為已任的仁人志士，所組成浴血奮戰洪流，攬起狂瀾，吹響起我們民族的歷史的新的紀元。

雖然，我們古老的中國像一艘擱淺的大船，盡管沉重，盡管緩慢，但依然還堅挺著前進的風帆。

同學們，為國而聲、為國而戰、甚至為國而死，才是一個人最大的驕傲;誰如果在心里沒有自己的祖國，誰就不屬于人類。

同學們，當你佇足于雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當你止步于滾滾東去的黃河之邊，當你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當你注視著冉冉升起的五星紅旗之時，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌?同學們，切莫以為只有生在亂世才好為國分憂。欲報國何須生于亂世，又何止在沙場上拼殺?同學們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們的戰場便是這足下的土地，用我們百倍的努力，學得知識、學得能力，然后用自己強健的雙手開創一片輝煌的事業。如果我們每一個人都能如此，都能把自己事業與理想，和我們的民族相融，那么我們的中華民族將不再是可辱的，將會成為能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一員。

讓我們為振興我們的中華拼搏吧。要知道振興中華是我們每位同學義不容辭的職責，是歷史賦予我們的神圣使命。告訴自己吧，我們的心屬于祖國。

軍事歷史心得體會篇三

11月7---9日，山東省初中歷史教學能手評選活動在德州9中舉行。3天時間共聽了19節課，參賽教師們的精彩表現給我留下了很深的印象。

一、都非常注重教學設計的整合

1、新穎、巧妙而又實用的導入。好的開頭是成功的一半。新，可以喚起學生對已有知識的興趣，吸引學生的注意力。利用新聞資料作為導入，吸引了學生的注意力。如青島的宋麗華在講《漢通西域和絲綢之路》時把有關西安申請絲綢之路為世界文化遺產的一段新聞作為開始，還有馬少華老師的視頻內容是天宮一號和神八的對接鏡頭，新聞內容引入《匈奴的興起與漢朝的和戰》本節課，拉近了與學生的距離，很自然進入本課的主題;如臨沂韓繼香老師把本地視頻資料：從臨沂到德州文化作為導入，使學生既了解臨沂又加深了對德州本地的認識;很多老師以歌曲資料《十送紅軍》導入《紅軍不怕遠征難》這節課;《畢業歌》導入《寧為戰死鬼，不做亡國奴》這節課，活潑生動的歌曲學生容易接受，也吸引了學生迅速進入學習狀態。

2、整合教材內容使其有體系。幾乎所有的講課老師都把教材內容根據一條主線整合教材內容，突出重點。如在講《漢通西域和絲綢之路》兩位老師同出一轍，以絲綢之路為主線進行整合如絲路滄桑、絲路再現、絲路展望。再如講世界史兩位老師在講《社會主義道路的探索》時，對列寧和斯大林探索社會主義建設道路整合為：復興之路、強國之路和發展之路三大板塊，加以聯系中國改革開放，引導學生認識到社會主義道路探索的艱難和曲折。這一點應該是我們這次聽課最為欣賞的地方，也是我們今后學習借鑒的地方。

3、注重內容板塊的過渡。環節之間的銜接緊密流暢，揭示了知識之間的本質聯系，加深學生對內容的理解。這是教師基本功體現，省級教學能手更是發揮得淋漓盡致。大多教師的語言精練，富有感染力，語氣親切自然，學生在這樣的環境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談。

二、合作學習成為課堂的主導

要想讓學生主動學習首先應該調動學生地 積極性。在這次優質課比賽活動中，我看到了每一位教師都體現到了這一點。前后位或者一排為一小組。紀曉寧老師在上課時用語言和物質獎勵如有的根據本節課 的內容準備葡萄和石榴。有的準備了她本地的資料片鼓勵學生，目的鼓勵學生積極回答問題。學生在課堂中是學習的主人，教師只是學習過程中的組織者，引導者與合作者。新課程改革倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，在比賽課堂上所有教師都體現出來了。在學生學習、合作的過程中，老師也在巡回點撥、提示、交流。當問題提出后，先把權力交給學生，由學生回答，學生解決不了的，由老師通過講解，來幫助解決。

三、高效使用多媒體手段，充分利用視頻、圖片等資源拓展知識，培養歷史思維

在這次歷史優質課評選中，許多老師的視頻運用到位。在對教材進行深入挖掘的同時，用文字、圖片、視頻等不同方式補充了大量的史料，然后以這些史料為切入點，提出一系列相關的問題，讓學生在自主探究與小組合作中得出結論，這樣使學生在學到歷史基礎知識的同時，即有效的回扣了課本主題，又大大開擴了眼界，拓展了思維。培養學生“論從史出”的歷史思維。

三天19節課聽下來，體會和感悟首先是我們能夠設計好一節課的各個環節，但是我們并不能去設計一節課中出現的突發問題，遇到問題如何處理，如何處理好，如何處理的“出彩”，這是我需要努力提高的方面，因為精彩處理突發問題需要有很高地課堂駕馭能力，具備吃透課文內容本質聯系的經驗還要掌握大量歷史資料，才能出現對突發問題的應對自如的瀟灑。其次是探索組織學生合作探究的形式，培養學生小組合作意識能力。因此平時的教學還應該繼續努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創造條件。上課時大膽放手，培養學生的探究能力，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力。

扎實的基本功，獨特的教學風格離不開長期的教學實踐。因此在今后的教學實踐中，除了苦練基本功之外，同時根據我們學校學生的特點不斷探索實踐，在自己教學風格基本形成的情況下再加以改進，關鍵是探索適合我們學生的教學模式，這是我當前應該反思、改進、實踐的主要任務。

軍事歷史心得體會篇四

2017年1月21日，市教研員來我校觀摩指導，對我們進行了新課改下的教學指導，我受益匪淺。

做好本職工作，創新教學，高效課堂就是讓學生學到知識、方法，形成歷史思維，主要有以下幾個方面：

教師指導學生學會看教科書，主要是教給學生查找、閱讀歷史材料的方法，使學生學會讀書，懂得如何利用書，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。

教師應重視學生聽課能力的培養，爭取在每節課上最大限度地獲取信息，提高課堂學習的效率。

（1）指導學生學會聽課，要聽關鍵語、聽重音、聽提示語、聽重復語；怎樣做到當堂領會和鞏固，嘗試記憶等。

（2）指導學生參與課堂活動，要積極思考，勇于提出問題和回答問題；如何進行課堂討論，積極發言和聽取他人的見解等。

讓學生懂得提出問題，善于提出問題，并在教師指導下討論和解決問題，學生才能真正成為教學活動的主人，實現由“要我學”到“我要學”的轉化。

歷史注重時間、事件等橫向、縱向線索的聯系，因此，歷史教學中要有意識地指導學生進行歸納、概括和總結，找出歷史的規律和分析歷史現象的方法，幫助他們構筑起整體的知識結構，變學生被動地吸收為主動地學習，變機械的知識傳授為一種能動的能力訓練。 給教師的幾點建議：1、用心關注學生，恰如其分的評價，讓學生感覺到指導關懷。

2、教師要接觸新史觀。

3、多讀書、讀好書。

4、必修落實三維目標。

5、構筑邏輯嚴謹的體系。

6、善于選擇材料、積累材料、認識材料，引導學生解決問題。

軍事歷史心得體會篇五

書法是我國的傳統文化之一，也是中華民族獨特的藝術表現形式。通過學習書法歷史，我對書法的發展變化有了更深入的了解，也領悟到書法背后的文化內涵和人們的情感表達。在整理書法歷史的過程中，我深刻體會到書法的魅力與價值，下面將從“古代書法的起源與發展”、“唐代書法的巔峰時期”、“宋代書法的繼承與創新”、“明代書法的厚重與變革”和“現代書法的多元表現”五個方面，總結我對書法歷史的心得體會。

第一段：古代書法的起源與發展

古代書法可以追溯到中國的史前時期，最早的文字是用于祭祀和記錄事物的符號。由于當時沒有紙張，石器上的記載成為首次書寫的載體。隨著先民的文明進化，書法開始演化出既有形體美又具有符號意義的字體。商周時期的甲骨文，象形文字的形態逐漸轉變為符號形式。秦漢時代，隸書成為主流字體，規范性和書寫技巧也得到了提升。隨著社會的不斷發展與歷史的洗禮，古代書法開始演化出獨特的風格，為后世書法家奠定了良好的基礎。

第二段：唐代書法的巔峰時期

唐代被譽為中國書法史上的黃金時代，這個時期的書法家眾多，藝術成就輝煌。初唐的顏真卿、虞世南以及盛唐的懷素、張旭等人都是當時的書法大家。他們各自形成了獨具特色的書法風格，流傳至今。唐代書法以氣韻磅礴、氣勢宏偉為主要特點，既有力度磅礴的楷書，又有狂草、行書的隨意灑脫，乃至草書上承前世達到巔峰，唐代書法在后世產生了深遠影響。

第三段：宋代書法的繼承與創新

宋代是書法發展的關鍵時期，不僅傳承了唐代的書法藝術，還進行了一系列的創新。蘇軾是當時最重要的書法家之一，他通過細膩纖細的筆觸和墨色的變化，使書法作品的意境和情感深刻表達。而米芾則以奇健之筆，流露出豪放的氣質，被譽為“大草圣”。在宋代，書法逐漸從宗教禮儀中解放出來，開始作為人們個性化的表達方式，書法的審美觀念也發生了重大的轉變。

第四段：明代書法的厚重與變革

明代的書法藝術在唐宋之后，有所衰退，但也并非沒有精彩之作。明代的文人墨客多以愛國、憂國、思考人生為主題，他們的書法作品承載著對社會與個人的深入思考。比如唐寅的寫意山水，徐渭的行草，這些作品既有古風的端莊厚重，又帶有一些變革的跡象。明代書法的藝術風格更加多樣化，具有豐富的內涵，對后世書法的發展也產生了深遠的影響。

第五段：現代書法的多元表現

現代書法的發展，呈現出了更多的多元表現形式。隨著科技的進步，電子設備和字體軟件的出現，讓書法藝術更加精確和高效。雖然現代書法在一些方面失去了傳統書法的手工感，但也拓寬了書法的表現領域。現在的書法不僅僅局限于傳統的紙墨，還可以在建筑、藝術設計等領域中發揮作用。同時，現代書法也在不斷創新，嘗試新的表現方式和形式，使書法藝術更加富有活力。

總結：

通過整理書法歷史，我深刻體會到書法是中國優秀傳統文化的重要組成部分，具有豐富的內涵和厚重的歷史底蘊。無論是古代的草書、隸書，還是唐宋明的楷書、行書，都是書法藝術發展的里程碑。而現代書法的多樣性和創新也為書法藝術注入了新的活力。通過學習書法歷史，我不僅僅是熟悉了書法的發展變化，更是對書法的精神內涵和文化價值有了更深入的認識。在今后的學習中，我將更加努力，繼承和弘揚傳統書法的精髓，并將其融入到現代生活中，與時俱進地創新和發展書法藝術。

軍事歷史心得體會篇六

第一段：引言（150字）

書法作為中國的傳統藝術形式，有著悠久的歷史。通過對書法歷史的整理，我深刻體會到書法藝術的發展脈絡與演變過程，對于書法的真正內涵與價值有了更深入的認識。在整理書法歷史的過程中，我發現了不同時期書法作品的特點與變化，這對于我提升自己的書法水平和藝術素養有著極大的幫助。

第二段：對于中國古代書法的體會（250字）

整理中國古代書法歷史，我深刻感受到了中國古代文化對于書法藝術的重視與推崇。從殷商時期的甲骨文，到秦漢的隸書、篆書、楷書，再到魏晉六朝的草書，每個時期都有著獨特的風格和特點。尤其是隸書的出現，標志著中國書法從篆書發展到了一個新的階段。通過對這些書法作品的研究，我更加明白了中國古代文人士大夫對于書法的熱愛與追求，他們追求書法的境界不僅僅是為了寫字，更是為了表達他們內心的思想和情感。

第三段：對于近代書法的體會（250字）

整理近代書法歷史，我感受到了中國傳統書法在現代社會中的傳承與發展。在這個時期，中國傳統書法受到西方藝術的沖擊與影響，出現了一些新的藝術流派。例如，“白描體”書法家趙之謙的作品，融合了中國畫的線條與西方素描的寫實，形成了獨特的個性風格。這些新的藝術表達方式使書法的形式多樣化，為藝術家提供了更廣闊的創作空間。這讓我認識到，傳統與創新是相互促進，相互依存的。

第四段：對于現代書法發展的思考（300字）

整理書法歷史，我認識到書法藝術具有無窮的發展潛力與創造力。在當代社會，書法在不斷創新中保留著傳統的獨特魅力。通過對一些當代書法家的作品的觀摩，我發現了一些傳統與現代結合的新的藝術技法，例如將書法與雕塑、繪畫、攝影等藝術形式結合起來，形成了獨特的書法風格。這讓我深信，書法藝術在跨學科與跨領域的探索中，還有更廣闊的發展空間。

第五段：總結（250字）

通過整理書法歷史，我對書法的發展脈絡與演變過程有了更全面且深入的了解。我明白了書法的非物質文化遺產價值和傳統文化的重要意義。書法不僅是一種藝術形式，更是一種傳承了幾千年歷史的文化象征。在今后的學習與實踐中，我將繼續努力，更好地學習與傳承中國古代書法的精髓，同時也積極探索創新，為書法藝術的發展與傳播做出自己的貢獻。

軍事歷史心得體會篇七

1、商朝人刻寫在龜骨或獸骨上的文字，稱為"甲骨文"，是一種比較成熟的文字。我國有文字可考的歷史，從商朝開始。商周青銅器上鑄刻的文字，叫"金文"，也稱"銘文"；西周晚期，有人將文字整理成"大篆"。今天的農歷又稱"夏歷"，據說來源于夏朝。商朝時，歷法逐漸完備。

2、戰國時期，人們測定出一年24個節氣，以便安排農業生產。這是歷法上的重大成就。

3、扁鵲是春秋戰國之際的名醫。他能用針刺、按摩、湯藥治療疾病。他總結出的望、聞、問、切四種診斷疾病的方法，一直被中醫沿用。屈原生活在戰國末期的`楚國，被定為世界文化名人。代表作是《離騷》。春秋戰國盛行"鐘鼓之樂"，其中以湖北隨州出土的整套編鐘最為珍貴。

4、春秋晚期的孔子，是儒家學派的創始人。他提出"仁"的學說，主張"愛人"，"為政以德"，反對苛政和任意刑殺；孔子是大教育家，創辦私學，"因材施教"，"溫故而知新"。由孔子的弟子整理的《論語》，記載了孔子的言論。后來，孔子的學說成為封建文化的正統思想。

5、春秋晚期的老子，是道家學派的創始人。他的學說記錄在《道德經》里。他認為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化。老子善于從正反兩方面思考問題。

6、春秋戰國時期，社會急劇變化，各學派著書立說，互相辯論，形成"百家爭鳴"的學術繁榮局面。

7、戰國時期：

（1）墨子：主張"兼愛"、"非攻"，反對以大欺小、以強凌弱，支持正義戰爭；

（2）孟子：儒家。提出"春秋無義戰"，反對一切戰爭。"仁政"治國，輕徭薄賦，主張自然資源可持續利用，保護環境；（3）道家：莊子，順其自然，"無為而治"。

（4）韓非，戰國末期法家代表人物。主張改革，提倡法治，建立君主中央集權的封建國家。

（5）兵家的鼻祖是春秋晚期的杰出軍事家孫武。《孫子兵法》是世界最早的兵書。"知彼知己者，百戰不殆。"