方案可以幫助我們規劃未來的發展方向，明確目標的具體內容和實現路徑。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中物理化學競賽活動方案篇一

競賽面向在校學生，遵循和貫徹黨的教育方針，使學生了解物理學在科學技術、經濟和社會生活中的重要作用，擴大學生視野，豐富學生的課余生活，激發學生學習物理的興趣，促進學生愛物理、學物理、用物理、積極向上的良好風尚的形成，使學生生動活潑、全面發展。

1、報名截止日期：

2、初中應用物理競賽分為預賽和復賽兩個階段進行：

預賽時間：

復賽時間：

初中應用物理競賽分為初三年級和初二年級兩個大組，各組單獨命題、單獨確定獲獎比例。

1、初三年級組：初三大組的競賽面向全體初中三年級在校學生，初三大組的預賽試題以全日制義務教育《物理課程標準（20xx版）》所定知識點范圍為競賽依據。

競賽試題原則上以初中物理課程標準的知識點為基本依據，體現新課程標準的教育理念，并通過應用來加強和擴展學生所學的物理知識，命題中有一定的實驗設計題，以展現學生的創新意識和實踐能力，并適當考慮愛國主義與辯證唯物主義教育的滲透與考查。

初中應用物理競賽是激勵性競賽，采用按參賽學生的比例進行評獎。

初二組只設省獎。省一、二、三獎按報名參加預賽學生人數的評獎比例分別為：一等獎2%；二等獎4%；三等獎6%。

初三組設省獎和全國獎。省一、二、三等獎按報名參加預賽學生人數的評chay獎比例分別為：省一等獎2%；省二等獎4%；省三等獎6%。全國一、二、三等獎按參加復賽學生數的評獎比例分別為：全國一等獎4%；全國二等獎6%；全國三等獎1%。

初中物理化學競賽活動方案篇二

鞏固和擴大學生在課內所學的知識，拓寬解題思路，增強邏輯推理能力、理解能力和運用數學知識解決實際問題的能力。激發學生的求知欲望，提高學習興趣，促進思維能力的發展，培養良好的思維品質、探索精神和創造才能;幫助學生養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，發現和發展學生的特長，選拔和培訓智力超常的青少年。

活動地點：9x502教室

由財務部做好資金預算，策劃部做好競賽內容(試題)等，將信息傳達給組織部，由組織部提前做好競賽試卷，首先根據會員人數打印份數，安排好競賽地點(空閑教室)，監考人員等。由宣傳部做好通知工作，宣傳海報的制作，信息采集工作(采集照片等)。

1.當天由組織部安排參賽會員入場，組織會員就坐，及檢查參賽人員情況等。

2.一切就緒后，監考人員分發競賽試卷，并提醒參賽人員時間，中間由協會會長及副會長進行巡查。

3.考試結束后，由組織監考人員收試卷，然后由會長做活動總結講話。

4.參加活動人員離場，后勤部負責打掃考場衛生。

1.由組織部負責試卷評改工作。

2.由數學協會會長對表現優秀的學生進行相應獎勵并頒發獲獎證書。

活動現場

數學廣泛應用于社會各行各業，數學的一些思維方法在日常生活中的使用也非常廣泛，我們開展本次競賽活動，主要是為了給同學們提供一個檢驗知識的平臺，讓那些喜歡數學、愛好數學的同學有展示自己的機會。

初中生數學競賽活動方案策劃

初中生數學競賽活動方案設計

初中物理化學競賽活動方案篇三

20**年12月7日——12月11日

激發興趣、感受數學、體驗快樂

通過本次數學趣味周的活動，激發學生學習數學的熱情和興趣，啟迪學生的數學思維，展示學生的聰明智慧，同時堅定學好數學的信心。努力使學生感受到童年的數學活動是生動活潑、富有生機、快樂有趣的;竭誠讓學生在數學周的活動中玩出數學的創意、激情和樂趣。讓學生在參與活動中得到鍛煉，讓全體學生享受數學的快樂，使數學愛好者能一顯身手，脫穎而出。

1、構建良好的數學校園文化氛圍，在全校掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮。

2、培養學生良好的學習習慣。

3、以數學趣味活動周的各項活動為載體，開闊學生視野，激發學生對數學的興趣，引導學生探究數學的奧秘，強化學生的數學應用意識，強調基本習慣的養成，提高學生的數學素養。

全校一年級至五年級學生。

一年級：《口算小能手》

二年級：《小小神算子》

三年級：《24點速算能手》

四年級：《24星擂臺賽》

五年級：《數學小博士》

各年級段分別評出數學活動積極分子(10名)

一、二年級：計算小能手，三、四年級：24點速算能手，五年級：數學之星。

初中物理化學競賽活動方案篇四

七年級組：**×、**×、**×（出卷：**×；監考：**×；改卷：**×）

八年級組：**×、**×、**×（出卷：**×；監考：**×；改卷：**×）

由于九年級臨近中考故不參加，九年級教師做好復習迎考工作。

由七、八年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取5名學生參加競賽。

每年級組設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，組織獎每班一名，分別獎勵80元、60元、40元的獎金或等價值獎品。

20xx年5月25日（星期二）下午2:55—4:55

七年級組考場設置在教師會議室，實行單人單桌考試制度；八年級組考場設置在多媒體教室，實行單人單桌考試制度。

監考教師務必從嚴監杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平

5月25日下午7點前各評卷教師將競賽試卷交于教務處，請教務處的同志安排發獎事項。

**×中學數學教研組

初中物理化學競賽活動方案篇五

為推進素質教育和新課程改革，展示我縣學生實驗操作技能和創新精神，有效提高我校中學生實驗操作技能水平，鞏固“普實”成果，根據《龍山縣20xx年教育工作要點》的安排，特制訂初中物理學生實驗操作技能大賽活動實施方案。

為全面推進素質教育，促進學科教育的均衡發展，進一步加強實驗教學工作，增強中小學生實驗理論水平和實驗操作能力，提高實驗教育教學水平。特舉辦本次大賽。

大賽活動由理化生教研組主辦。

1、領導小組：

組長：彭凡

副組長：王文艷

成員：嚴其昌楊杰朱玉

職責：負責安排、部署、協調和巡查本次學生實驗操作技能大賽活動。

2、評委組

物理實驗操作技能大賽聘請5位評委組成評委組，評委組依照評分標準，對參賽選手的實驗過程公平賦分。

職責：

1、熟練掌握并嚴格執行本學科實驗操作試題的評分細則。評分時要公平、公正，準確賦分。賦分結束后不得修改參賽選手成績，并在評分表上簽名。

2、評委不得以任何方式提示或暗示參賽選手進行實驗操作。

3、評委不得詢問參賽選手的相關情況。

4、評委如發現參賽選手在實驗操作過程中有可能出現危及人身安全隱患時要及時提醒或制止。

5、在競賽過程中如發現參賽選手有互相交流、錯位等不遵守賽場紀律的行為要立即制止，并向賽場負責人匯報。

6、實驗操作結束信號發出后，要求參賽選手終止操作，并組織其依次離開賽場。若有超時，每超1分鐘扣1分。

1、本次大賽各科評委現場打分。參賽選手的最后成績以全體評委的平均分數計算，平均分數取小數點后兩位；每位參賽選手的實驗操作時間為20分鐘，滿分為100分。

2、實驗操作過程分組進行，每組4人，參賽選手按序號入座；以該組的第一位學生抽取試題；每位參賽學生必需完成1個實驗。

3、參賽選手在大賽前一天先抽取實驗操作順序簽，參賽前20分鐘抽取分組試題簽，參賽選手根據抽簽順序，參加實驗操作比賽。