心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)心得體會(huì)電子稿篇一
捧一本經(jīng)典，會(huì)超然之品性。我們正是在文字的長(zhǎng)河中，邂逅真善美的大愛(ài)、純切深的詩(shī)情。這個(gè)寒假，臨窗而坐，讀墨香之味，別有情趣，也讓我在閱讀中，掬一灣澈水，滌凈靈魂，回歸生活天然的純凈，感受文字之美，思考人生的價(jià)值，領(lǐng)會(huì)文學(xué)的無(wú)窮魅力。
在這樣一個(gè)急功近利、輕薄浮躁的時(shí)代，文學(xué)作品如一股清流，讓我們也能在車水馬龍、塵埃四起的嘈亂路邊，靜下心來(lái)，從書(shū)中打開(kāi)通往世界的窗口，越過(guò)狹窄局限的視野范圍，看到一個(gè)更廣闊豐富的大世界，一睹各種不一樣的風(fēng)采。
寒假雖短，但書(shū)籍給我的望遠(yuǎn)鏡，讓我有幸尋得更多的收獲，受益頗豐。
帶領(lǐng)我邁出泥沼、跨過(guò)深淵的光。這束被命名為信念的光，在我對(duì)人生的理解中，加入新的詮釋。
移步白公館，一覽英雄風(fēng)姿。看齊曉軒為保全其他同志和外界情報(bào)，從容獻(xiàn)身招攬“罪行”，機(jī)智避免黨組織受傷。那份鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，為我的心靈注入新的元素。看華子良忍辱負(fù)重，不負(fù)黨的重托，在獄中裝瘋數(shù)十載，無(wú)畏旁人的鄙夷與譏諷，一心完成黨的使命，終于讓白公館戰(zhàn)士越獄脫身。那份坦誠(chéng)與純粹，為我的靈魂輸入新的音符。這些，都無(wú)不增添著我靈魂和人格的亮度。
寫(xiě)盡美好，將美好寫(xiě)到偉大；
寫(xiě)盡大愛(ài)，將大愛(ài)寫(xiě)到充滿生機(jī)與情意。《青銅葵花》中率直淳樸的情感，牽引著我對(duì)真善美的追尋，也以簡(jiǎn)潔流暢、純凈唯美、高雅清遠(yuǎn)的筆調(diào)喚醒我對(duì)文字之美的向往。
書(shū)帶給我們的是高潔純凈的精神沐浴，閱讀的最高境界便是讀懂人生。我們?cè)跁?shū)中得到的又豈止是一缽學(xué)術(shù)造詣，因?yàn)殚喿x喚醒的乃是追求真善美的靈魂。
讀書(shū)心得體會(huì)電子稿篇二
讀書(shū)是提高個(gè)人修養(yǎng)和涵養(yǎng)的一種有效方式，可以開(kāi)闊視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀不同題材的書(shū)籍，我們可以了解到不同文化背景和生活方式，提升自己的見(jiàn)識(shí)和素養(yǎng)。本文旨在分享筆者在閱讀中的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ψx者的閱讀啟發(fā)有所幫助。
第二段：讀書(shū)心得——多角度思考問(wèn)題
在閱讀過(guò)程中，往往會(huì)遇到各種角度、圖片、文字和語(yǔ)言，在面對(duì)這些互相連通、緊密相聯(lián)的點(diǎn)和線時(shí)，我們應(yīng)該從多個(gè)角度去思考問(wèn)題。可以根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，把問(wèn)題分解成不同的部分，用不同的思維方式去理解和解答。這樣能給自己提供更全面、更深入的認(rèn)識(shí)，使思維更活躍，更易展現(xiàn)出最佳一面。
第三段：讀書(shū)心得——關(guān)注情感和氣質(zhì)
閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的一種方式，它還可以幫助我們塑造個(gè)人情感和氣質(zhì)。通過(guò)閱讀各種文學(xué)或散文作品，我們可以感受到文化、根植于品格、氣高遠(yuǎn)的情感和美麗，了解到不同的價(jià)值取向，感悟到人生價(jià)值和意義的升華。這樣的感受和領(lǐng)悟可以幫助我們更好地裝扮自己，并成為更好的自己。
第四段：讀書(shū)心得——多維度學(xué)習(xí)技能
閱讀不僅不是單一的學(xué)習(xí)過(guò)程，它是一種多維度、多技能的學(xué)習(xí)過(guò)程。這些能力包括識(shí)別單詞、理解句子、分辨語(yǔ)言表達(dá)方式和推理思維。學(xué)習(xí)閱讀技能需要不斷地練習(xí)和努力，需要克服障礙并以意志力和毅力為基礎(chǔ)。閱讀中不僅應(yīng)該學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)和如何思考。
第五段：總結(jié)，展望未來(lái)
在繁忙的生活中，我們都會(huì)感到壓力和困難，讀書(shū)是釋放壓力和想要新的復(fù)習(xí)途徑的一個(gè)很好方法。讀書(shū)可以幫助我們成為人文化，更加有思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，更加深入受到了不同文化的浸潤(rùn)。我會(huì)一直堅(jiān)持讀書(shū)、堅(jiān)持思考的習(xí)慣，希望能夠通過(guò)不斷的思考、探究和實(shí)踐，獲得更多知識(shí)和思想啟示。我相信通過(guò)不懈努力，我們可以成為更加溫文爾雅、博識(shí)多才的人。
讀書(shū)心得體會(huì)電子稿篇三
讀書(shū)心得是我們閱讀一本書(shū)后的感受和總結(jié)，也是我們獲取知識(shí)和提升思想境界的重要途徑。本文將探討如何通過(guò)讀書(shū)心得圖表來(lái)更好地總結(jié)與應(yīng)用所讀的知識(shí)。
第二段：讀書(shū)心得圖表的創(chuàng)建
首先，我們需要明確將讀到的知識(shí)分門(mén)別類，然后在一張紙上繪制出讀書(shū)心得圖表。讀書(shū)心得圖表通常包括書(shū)名、作者、主題、亮點(diǎn)、改進(jìn)點(diǎn)等幾個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)。其中，書(shū)名和作者可以幫助我們快速記住這本書(shū)，而主題、亮點(diǎn)和改進(jìn)點(diǎn)則是讀書(shū)心得圖表的核心內(nèi)容。
第三段：讀書(shū)心得圖表的作用與優(yōu)勢(shì)
讀書(shū)心得圖表的主要作用是用簡(jiǎn)單的方式，將復(fù)雜的知識(shí)清晰地展示出來(lái)，便于我們?cè)谛枰獣r(shí)快速回憶和查閱。另外，它還能幫助我們更好地總結(jié)所學(xué)知識(shí)和提高學(xué)習(xí)效率。相比于筆記、書(shū)摘等傳統(tǒng)的記憶方式，讀書(shū)心得圖表的優(yōu)勢(shì)在于視覺(jué)化和簡(jiǎn)潔明了，能夠更好地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和記憶力。
第四段：讀書(shū)心得圖表的實(shí)際應(yīng)用
讀書(shū)心得圖表可以應(yīng)用在我們的日常學(xué)習(xí)、研究或工作中。比如在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以將不同的課程的讀書(shū)心得歸類整合，方便我們?nèi)蘸笫褂煤涂偨Y(jié)。在研究工作中，讀書(shū)心得圖表能夠在我們的研究過(guò)程中快速幫助我們記住和分類所需資料。同時(shí)，它也能幫助我們更好地總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率和專業(yè)水平。
第五段：總結(jié)
閱讀是很好的鍛煉思維和開(kāi)拓眼界的方式，讀書(shū)心得圖表能夠讓我們將所閱讀的書(shū)籍轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)潔明了的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓我們更快的回憶讀書(shū)中學(xué)到的知識(shí)。通過(guò)讀書(shū)心得圖表的建立和應(yīng)用，我們能夠更好地學(xué)習(xí)、研究和工作，提升我們的成長(zhǎng)和實(shí)踐能力。
讀書(shū)心得體會(huì)電子稿篇四
我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)："真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。"從先生的話中，我們不難領(lǐng)會(huì)，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。怎樣才能使教育的過(guò)程成為師生情理互動(dòng)的愉快過(guò)程，進(jìn)而收到良好的育人效果呢？幾年的實(shí)踐告訴我最重要的一條原則是尊重學(xué)生，這是教育成功的一把鑰匙。
自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人們的內(nèi)在要求。尊重學(xué)生，不僅是教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，而且是保證良好的教育效果的前提。
尊重學(xué)生，首先要了解學(xué)生。就高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們大多在15歲 19歲之間，世界觀已初步形成，自我意識(shí)接近成熟，獨(dú)立性和自覺(jué)性已達(dá)到較高水平。尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，思想的解放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)，無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻影響。進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)生活已不同于初中時(shí)期，知識(shí)的豐富、視野的拓寬，使他們顯得更"成熟"，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)更強(qiáng)。這個(gè)時(shí)期尤其渴望得到別人 特別是老師的理解和尊重。
教育活動(dòng)是雙向的。教師尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊敬；學(xué)生尊重老師，老師的教育活動(dòng)才會(huì)卓有成效。
教師尊重學(xué)生，首先要尊重學(xué)生人格。教師對(duì)學(xué)生有管理教育的權(quán)利，有按照社會(huì)主義教育目的塑造學(xué)生的權(quán)利，但在人格上與學(xué)生是平等的。教師不應(yīng)自視比學(xué)生"高人一等"，總是在學(xué)生面前表現(xiàn)出"高深莫測(cè)"、"凜然不可侵犯"的派頭，體驗(yàn)所謂"尊嚴(yán)"對(duì)學(xué)生的愛(ài)。不應(yīng)是居高臨下的"平易近人"，而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛(ài)。這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至，又是不由自主的。上課時(shí)，面對(duì)學(xué)生的問(wèn)候，不是禮節(jié)性的點(diǎn)點(diǎn)頭，而是充滿真誠(chéng)感激之情的深深鞠躬；氣候突變，當(dāng)我們感受寒冷或炎熱時(shí)，是自然急切地提醒學(xué)生"多穿一件衣服"；在課余，與學(xué)生一起評(píng)論甚至爭(zhēng)論一下印巴核試驗(yàn)的影響，nba總決賽；在課上和班級(jí)管理上，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，不把自己的話當(dāng)金科玉律，心平氣和的對(duì)待持不同意見(jiàn)的學(xué)生，并勇于承認(rèn)自己存在的缺點(diǎn)和不足；批評(píng)學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，努力克制自己的情緒，寬容的給其一個(gè)為自己辯解的機(jī)會(huì)，激發(fā)其奮發(fā)向上，努力改正……從某種意義上講，教師的真正尊嚴(yán)，并不是我們個(gè)人的主觀感受，而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定，知識(shí)折服和感情依戀。當(dāng)我們故作尊嚴(yán)，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來(lái)?yè)Q取自己的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生根本不會(huì)買我們的帳，只會(huì)向我們投來(lái)冷漠的眼光；當(dāng)我們"無(wú)視"自己的尊嚴(yán)，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠(chéng)的感情，并隨時(shí)注意維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的人格時(shí)，學(xué)生會(huì)把他們的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們，教師的尊嚴(yán)豐碑便也在學(xué)生的心中樹(shù)立起來(lái)。應(yīng)該看到，高中學(xué)生已完全能夠理解人格的意義，更懂得尊重人格的重要性，因此，教師尤其要注意尊重學(xué)生的人格，這也是師德的基本要求。
青年學(xué)生往往把感情看得很重，如果有意無(wú)意傷了感情，就會(huì)刺傷他們的心。 學(xué)生特別喜歡尊重他們感情的老師。中學(xué)生早戀是班主任老師最頭疼的問(wèn)題之一，因而教師對(duì)微妙的男女生間的關(guān)系也特別敏感。我任20xx屆班主任時(shí)，剛接班，就聽(tīng)有些老師說(shuō)，你班的某某某以前與某班的某某某關(guān)系比較密切。當(dāng)時(shí)我想，作為一個(gè)新班主任不能毫無(wú)根據(jù)的就與學(xué)生談這一敏感問(wèn)題，等觀察觀察再說(shuō)。過(guò)了一段時(shí)間，果然發(fā)現(xiàn)我班這一女生與鄰班一男生有意無(wú)意地在一起聊天。其中有一次，兩個(gè)人看見(jiàn)我就躲開(kāi)回班了。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我班的那位女生一看見(jiàn)我就有不自在的感覺(jué)，我想必須打破這一僵局。但是我并未與她談及男女生關(guān)系問(wèn)題，而是找她了解一下她高一時(shí)的學(xué)習(xí)、工作情況及家庭情況，并問(wèn)她對(duì)新的班級(jí)有什么建議和設(shè)想。也許出乎她的意料，也許這一談拉近了距離，以前見(jiàn)面時(shí)的不自在不存在了。一個(gè)月以后的一個(gè)休息日，我看見(jiàn)這女生時(shí)問(wèn)道："你想跟我聊聊天嗎？"她說(shuō)："我都等了好長(zhǎng)時(shí)間了，我知道您就得找我。"經(jīng)過(guò)談心，她告訴我，她只是對(duì)這男生有一定好感，愿意與他在學(xué)習(xí)之余談?wù)撘幌抡n外生活中感興趣的話題。我看得出，她象所有中學(xué)生一樣忌諱說(shuō)這是早戀，因此，我盡可能回避這兩個(gè)字。我說(shuō)："我能理解你，因?yàn)槲乙灿羞^(guò)中學(xué)時(shí)代，這是很正常的。但是作為中學(xué)生主要的精力是學(xué)習(xí)，你要學(xué)會(huì)對(duì)誘惑說(shuō)不，就象面對(duì)商場(chǎng)中琳瑯滿目的商品，根據(jù)自己的財(cái)力，要分清主次，該放棄的必須放棄。"最后臨走時(shí)，我對(duì)她說(shuō)："我覺(jué)得你是個(gè)有能力的孩子，我相信明白人不做糊涂事。"事后，我又找了鄰班的男生，也從信任的角度告訴他，真正純真的感情應(yīng)是經(jīng)得起考驗(yàn)的，應(yīng)以學(xué)習(xí)為重。他們心悅誠(chéng)服的接受了勸告。
由此可見(jiàn)，青年學(xué)生的感情是純潔的，不能任意踐踏。如果我們都能夠尊重他們的感情，同時(shí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言給予正確的引導(dǎo)，是能夠收到好的教育效果的。反之，如果由于不尊重學(xué)生的感情而傷了學(xué)生的心，那是很難補(bǔ)救的，很可能還會(huì)適得其反。
學(xué)生需要教師的教誨、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，同樣需要教師對(duì)他們獨(dú)立意識(shí)的尊重。因此，教師要有意識(shí)的保護(hù)他們的獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活的能力。
幾年的班主任工作實(shí)踐，使我越來(lái)越深刻地體會(huì)到尊重學(xué)生的重要性。由于我有意識(shí)地以尊重學(xué)生為前提開(kāi)展教育活動(dòng)，因此師生關(guān)系融洽和諧，班里民主風(fēng)氣濃厚，班級(jí)凝聚力強(qiáng)，形成了積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班風(fēng)。
讓我們每個(gè)人都銘記陶行知先生這句話，在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。
讀書(shū)心得體會(huì)電子稿篇五
作為一名教師，讀書(shū)是我工作中必不可少的一部分。讀書(shū)不僅能夠增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升專業(yè)素養(yǎng)，還能夠拓展思維，培養(yǎng)個(gè)人的閱讀習(xí)慣。通過(guò)讀書(shū)，我能夠更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種問(wèn)題，提高教學(xué)效果，給學(xué)生帶去更多的知識(shí)和啟發(fā)。
第二段：讀書(shū)讓我更加有自信
讀書(shū)讓我獲得了很大的自信。以前，在教學(xué)中碰到一些問(wèn)題時(shí)，常常感到無(wú)所適從，不知道如何解決。然而通過(guò)大量的閱讀，我對(duì)于教學(xué)的各種方法和技巧有了更深入的了解，知道了如何針對(duì)學(xué)生的不同需求進(jìn)行靈活的教學(xué)。這讓我對(duì)于自己的工作更加有底氣，也更加有信心。
第三段：讀書(shū)讓我更有思考力
讀書(shū)讓我有了更多的思考。通過(guò)閱讀各種教育類書(shū)籍，我能夠不斷反思自己的教學(xué)方式，提出一些新的觀點(diǎn)和理念，讓自己的教學(xué)思路更加開(kāi)闊。同時(shí)，閱讀也讓我有了更深入的思考問(wèn)題的能力，不再滿足于表面的知識(shí)，而是更加注重問(wèn)題的本質(zhì)，考慮問(wèn)題的全面性。
第四段：讀書(shū)讓我更善于溝通
讀書(shū)不僅讓我對(duì)于知識(shí)有了更多的了解，也讓我對(duì)于溝通有了更多的認(rèn)識(shí)。閱讀中的各種對(duì)話和交流，讓我對(duì)于溝通的技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助他們解決問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考。這對(duì)于教學(xué)的效果起到了很大的提升作用。
第五段：讀書(shū)讓我更加富有人文關(guān)懷
通過(guò)大量的閱讀，我對(duì)于細(xì)微的人文關(guān)懷有了更深的體會(huì)。在教學(xué)中，我注重與每個(gè)學(xué)生建立起良好的關(guān)系，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我依托于讀書(shū)積累的人文素養(yǎng)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，給予他們幫助和關(guān)懷。讀書(shū)給我?guī)?lái)的不僅是知識(shí)的積累，更是對(duì)于人文關(guān)懷的體悟。
總結(jié)段：閱讀給教師帶來(lái)了很多的收獲和啟發(fā)。通過(guò)讀書(shū)，我不僅能夠增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還能夠提升專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)個(gè)人閱讀習(xí)慣。讀書(shū)讓我在教學(xué)中更加有自信，更善于思考，更懂得溝通和關(guān)心他人。因此，我會(huì)繼續(xù)努力，堅(jiān)持讀書(shū)，并將閱讀的成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
讀書(shū)心得體會(huì)電子稿篇六
眼漸乏力，筆下的字跡，已失本形，雖難以交印，卻是難得的真切，寫(xiě)時(shí)不會(huì)有心機(jī)，不會(huì)有大腦，只是單純地讓一天的疲憊發(fā)泄出來(lái)，不帶有任何彩墨永遠(yuǎn)是那黑黑的字體，白白的紙張，黑入白海，白不失，入淤泥而不染，濯清漣而不妖，的潔白，記錄著的回憶，也不失白芒，更不染有黑色的污垢，或許沒(méi)有什么比過(guò)它真潔起碼……，忍不禁嘆笑。
讀書(shū)心得體會(huì)電子稿篇七
自古以來(lái)中國(guó)不變的傳統(tǒng)文化就是讀書(shū)，古代著名的思想家，教育家孔子有那么一句名言：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話的意思是：只讀書(shū)不思考就會(huì)感到迷惑無(wú)適從；只是空想而不讀書(shū)，便會(huì)對(duì)思想有害。可想而知，古人們?cè)缫褜⒆x書(shū)讀到‘精’，明白了學(xué)習(xí)和思考的重要關(guān)系，也講久了學(xué)習(xí)方法。
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”是啊，人類從遠(yuǎn)古到今日的輝煌，從粗魯?shù)轿拿鹘?jīng)歷了多少？書(shū)籍它記載了歷史，留下了先輩們的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)后人的不斷總結(jié)和積累，并以此得到合理的利用，最終的結(jié)果，那肯定就是人類的發(fā)展。
讀書(shū)其實(shí)并不枯燥無(wú)味，只要你細(xì)心去讀，讀懂這本書(shū)蘊(yùn)含的真理，“讀一本好書(shū)，就像與一位高尚的人交談。”慢慢的，你也會(huì)喜歡上讀書(shū)，因?yàn)樗粌H讓你增長(zhǎng)知識(shí)，也讓你增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。”讀書(shū)讀多了，自然也會(huì)‘用’了我們不僅要學(xué)習(xí)書(shū)的內(nèi)涵，也要學(xué)習(xí)書(shū)的‘寫(xiě)法’像一些修辭手法；擬人，比喻等等，我們要學(xué)會(huì)用，用到自己的文章去。讀書(shū)就是這樣，要懂，也要會(huì)用。
“習(xí)慣鑄造人格”，若養(yǎng)成良好的習(xí)慣便可鑄造品德高尚的人格。我喜歡讀書(shū)，現(xiàn)讀書(shū)已成為我養(yǎng)成的良好習(xí)慣。
如何讀書(shū)才能樂(lè)？必須是不為功名利祿而讀，若你是為升官發(fā)財(cái)而讀書(shū)定是無(wú)樂(lè)可言。快樂(lè)的讀書(shū)應(yīng)是“乘其興之所適”。古人云：“讀書(shū)太樂(lè)則散漫，太苦則枯燥乏味。”這兩者都可能導(dǎo)致精神偏枯如癡，失去讀書(shū)的真樂(lè)。讀書(shū)不能盡信書(shū)，也不能沉迷于書(shū)中不能自拔。書(shū)，各有其趣，各有不足。作者的認(rèn)識(shí)，情緒各有偏頗。如有的憤世妒俗、慷慨激昂，有的高談闊論、天馬行空。如果長(zhǎng)期沉迷于某一類書(shū)可能走火入魔，不能自拔。書(shū)能移性情，故君子應(yīng)博覽群書(shū)、相互參照，以免偏聽(tīng)不明。情志誤譴。讀書(shū)若信書(shū)，不如無(wú)書(shū)。
讀書(shū)有樂(lè)必有苦，正所謂好書(shū)難覓、知音難求。這何嘗不是一種痛苦呢？讀書(shū)之所以苦，是因?yàn)槟慵鼻邢肓私庾髡咚枷雲(yún)s往往晦澀難解、意深難測(cè)；又因?yàn)橥饨缇实氖澜缣鷩W吵鬧，讀書(shū)的冷板凳難坐；還因?yàn)榕c遙遠(yuǎn)的知音無(wú)緣對(duì)話或相見(jiàn)恨晚，書(shū)友天南海北難相聚。讀書(shū)成了一種孤獨(dú)。
讀書(shū)使我結(jié)實(shí)了許多知音，從書(shū)中我看到了不一樣的世界。
讀書(shū)心得體會(huì)電子稿篇八
【引言】讀書(shū)是一件讓人感覺(jué)到無(wú)限快樂(lè)的事情。每次讀書(shū)，心情總是無(wú)比愉悅。其中包含了挖掘和解讀文本的魅力、品味以及對(duì)于人生的感悟等。閱讀是我們成長(zhǎng)的必然經(jīng)歷，閱讀也能夠讓我們不斷得到不同的體驗(yàn)和知識(shí)。在這一篇文章中，我想分享一下我對(duì)于讀書(shū)的心得體會(huì)。
【第一段】讀書(shū)的目的要清晰。
讀書(shū)與游戲、消磨時(shí)間的娛樂(lè)不同，是一種目的性強(qiáng)的行為。我們要讀書(shū)有所尋求，即通過(guò)閱讀獲得知識(shí)、感悟、感受和啟示，幫助我們更好地了解自己和這個(gè)世界。因此，選擇讀物時(shí)要有清晰的目的，不是盲目跟風(fēng)，而是挑選合適的書(shū)籍，滿足自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求。我們不能只是為了“讀書(shū)而讀書(shū)”，而是為了達(dá)到目的而讀書(shū)。
【第二段】閱讀應(yīng)該有個(gè)人思考和體驗(yàn)。
讀書(shū)不應(yīng)該成為一種“機(jī)械性的閱讀行為”，而是通過(guò)閱讀獲得啟示和思考。讀書(shū)時(shí)，我們可以與作者對(duì)話，思考自己的成長(zhǎng)和思想。因此，我們每天讀書(shū)的時(shí)間應(yīng)該考慮好，不要只看一遍，而是可以按章節(jié)反復(fù)看幾遍，深度思考，真正理解書(shū)中的內(nèi)容。只有這樣，才能夠從中得到信條、悟道。
【第三段】閱讀可以培養(yǎng)人類素質(zhì)。
我們讀書(shū)推崇的不僅是閱讀本身的行為，而是推崇在閱讀活動(dòng)中所涉及到的許多思考和領(lǐng)悟。讀書(shū)可以讓我們獲得知識(shí)，啟迪思想，引領(lǐng)我們進(jìn)入世界的另一面。讀書(shū)也可以提高我們的語(yǔ)言能力、寫(xiě)作能力和溝通能力等人類素質(zhì)。所以，我們要在閱讀中感悟和汲取道理，培養(yǎng)人類深邃的內(nèi)在素質(zhì)。
【第四段】讀書(shū)可以打開(kāi)未來(lái)的大門(mén)。
閱讀能夠讓我們不斷地拓展思維的廣度，它是我們開(kāi)啟人生智慧的一條通道，因?yàn)殚喿x能夠打開(kāi)未來(lái)的大門(mén)。通過(guò)閱讀，我們可以遠(yuǎn)離所在的生活環(huán)境，打開(kāi)我們的視野，探索能夠讓我們進(jìn)步和成長(zhǎng)的方向。閱讀是我們了解到世界的一種方式，通過(guò)它我們可以理解社會(huì)和當(dāng)今世界，向未來(lái)打開(kāi)自己眼界。
【結(jié)尾】閱讀是一種提高人生素養(yǎng)的方式。
讀書(shū)體驗(yàn)是多方面的：它能夠增強(qiáng)個(gè)人的思維深度、語(yǔ)言表達(dá)能力、增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備、增進(jìn)通識(shí)教育和人文素質(zhì)。因此，閱讀扎根于每個(gè)人的生活中，不斷拓展、增進(jìn)并使自己成為一個(gè)更好的人。閱讀既是一種智力行為，同時(shí)也是提高人生素養(yǎng)的一種方式。我深信，閱讀不僅是一種精神盛宴，也是一種智賢之路。
讀書(shū)心得體會(huì)電子稿篇九
提到天才，腦海里便浮現(xiàn)出努力、優(yōu)秀、成功這樣的詞語(yǔ)。假期中，有幸讀到了《努力讓我超越天才》這本書(shū)，讓我看到了天才的另一面——人性的光輝。
有一年，發(fā)明家愛(ài)迪生和助手們制作了一個(gè)電燈泡，那是他們辛辛苦苦工作了一天一夜后的勞動(dòng)成果。由于要做后續(xù)實(shí)驗(yàn)，愛(ài)迪生便囑咐一名剛剛來(lái)實(shí)驗(yàn)室的年輕學(xué)徒，將這個(gè)燈泡拿到樓上的另一間實(shí)驗(yàn)室里。這名學(xué)徒一點(diǎn)不敢大意。他小心翼翼地從愛(ài)迪生手里接過(guò)燈泡，非常謹(jǐn)慎地一步一步朝樓上走去，生怕自己一不小心，就將手里的這個(gè)新鮮玩意兒滑落在地。然而，學(xué)徒越是這樣想，心里就越發(fā)緊張，手也跟著禁不住哆嗦起來(lái)。當(dāng)他好不容易走到樓梯頂端時(shí)，最怕的事情還是發(fā)生了，燈泡掉在地上。
讀到這里，我為愛(ài)迪生和他助手們感到煩悶，要知道電燈泡傾注了許多人心血的成果就這么被打碎了。又為這名年輕的學(xué)徒感到難受，他心里該多難受啊！不會(huì)就此被趕出實(shí)驗(yàn)室吧！
可愛(ài)迪生并沒(méi)有責(zé)怪他，而是又做了一個(gè)燈泡。當(dāng)需要再次送到目的地時(shí)，愛(ài)迪生竟然毫不猶豫又選擇了學(xué)徒。
看到愛(ài)迪生的選擇，我覺(jué)得很奇怪，為什么又選擇這個(gè)學(xué)徒呢？他可是把你的心血打碎過(guò)一次的人啊！你難道不怕他又一次的重復(fù)錯(cuò)誤嘛！
轉(zhuǎn)念一想，站在學(xué)徒的角度，他的內(nèi)心該多么感激愛(ài)迪生啊！
再一次的相信，去原諒他的過(guò)錯(cuò)。
再一次的機(jī)會(huì)，去彌補(bǔ)他的過(guò)失。
這一個(gè)愛(ài)迪生在我的心中不再僅僅是個(gè)發(fā)明家，他更是有著洞悉人心智慧的人物，他的這種原諒不是輕飄飄，而是讓那個(gè)有著過(guò)錯(cuò)的人內(nèi)心也得到了釋放。
這一刻，我看到了天才的另一面。
是啊，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，對(duì)待他人的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該理解與體諒。否則，會(huì)讓人的內(nèi)心不安，這樣一來(lái)，相處就會(huì)遇到困難。
說(shuō)到這，讓我想到了生活中的一個(gè)人——?jiǎng)⒗蠋煛Ｓ幸淮挝液蛶讉€(gè)人在樓梯旁扔紙球玩，被劉老師逮了個(gè)正著，本以為會(huì)被狠狠批評(píng)一頓。沒(méi)想到她只是告訴我們太危險(xiǎn)了，建議我們換到操場(chǎng)去玩。那一刻，我對(duì)劉老師充滿了感激，也告訴自己絕不再犯。
《努力讓我超越天才》這本書(shū)，本想努力提醒自己可以成為更優(yōu)秀的人，現(xiàn)在我明白了成為更優(yōu)秀的人，并不僅僅是靠成績(jī)，他們的另一面，閃耀著人性的光輝。