人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我們的游戲區(qū)教學(xué)反思篇一

本節(jié)課主要是引導(dǎo)幼兒在玩玩唱唱的過程中基本掌握游戲的規(guī)則和玩法，體驗與同伴一起愉快游戲的樂趣。

鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演動作，培養(yǎng)其藝術(shù)表演能力，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，體驗音樂的快樂和美。

教學(xué)亮點

《我們都有一雙手》這首歌曲我主要是以兒歌的形式引發(fā)幼兒的興趣。

在游戲中練習(xí)歌曲的節(jié)奏型：我們分別用拍手、拍腿、跺腳來練習(xí)。

教師擔(dān)當(dāng)領(lǐng)唱，請幾位能力強的幼兒演唱齊唱部分，示范領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式。

幼兒喜歡音樂，喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂與表現(xiàn)美，而這節(jié)課我就運用了孩子這一點，讓他們在音樂聲中充分的欣賞美和表現(xiàn)美，激發(fā)他們表現(xiàn)美的渴望，并從中培養(yǎng)幼兒共同創(chuàng)作互相交往的能力。

教學(xué)啟示

我在組織幼兒游戲時全面照顧能力強和能力弱的幼兒，膽子大、膽子小的幼兒也要輪流擔(dān)任領(lǐng)唱，對后者更要多給予鼓勵和幫助。

這節(jié)課的歌曲旋律很好聽，充分體驗幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子那種愉悅。

孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。

問題與分析

教師與幼兒一起創(chuàng)編領(lǐng)唱部分的歌詞。

在日?；顒又?，教師可播放此音樂游戲的音樂，鼓勵幼兒自由選擇同伴自娛自樂。

我們的游戲區(qū)教學(xué)反思篇二

《我們的手》一詩共4個小節(jié)。作者采用比喻的手法，借“手”這一意象，把手分別比做電線、橋、船、小鳥等，表達對美好生活的向往，把幸福、友好、真誠、快樂等人性中美好的情感傳遞給熱愛生活的人們。各小節(jié)的結(jié)構(gòu)相同，讀起來瑯瑯上口，有音韻美和構(gòu)圖美。詩的內(nèi)容淺顯，但意境深遠，是一首文質(zhì)兼美的詩。在教學(xué)中，我主要實施了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、設(shè)計課前熱身活動，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生暢談，感受手的廣大神通，在此基礎(chǔ)上，因勢利導(dǎo)地引入詩歌的學(xué)習(xí)：看看下面這首詩的作者還傳遞著怎樣的情感。

2、指導(dǎo)朗讀。初讀，自由讀，欣賞讀，同桌互讀，仿寫后的讀，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊感悟，理解后再入情入境地讀，充分調(diào)動學(xué)生的多種感觀積極體驗，并在讀中進一步激發(fā)學(xué)生的情感，寓教于情的感受中。

3、體驗感受。欣賞詩歌的同時又是發(fā)揮想象的過程，教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生把詩中的情感和自己的感覺及現(xiàn)實的生活聯(lián)系起來，體會詩歌所表達的感情，也使學(xué)生的想象空間拓展開來。如：教學(xué)第一節(jié)時，我引導(dǎo)學(xué)生說自己的幸福，引導(dǎo)孩子們回味和爸爸媽媽在一起的溫馨幸福畫面。教學(xué)第三節(jié)時，我引導(dǎo)學(xué)生說自己的友誼。從課堂實效來看，這些引導(dǎo)對于激發(fā)學(xué)生有效的情思活動產(chǎn)生了積極的影響。

4、仿寫詩歌，寄托情感。學(xué)習(xí)詩歌的過程中我設(shè)計了兩個放些環(huán)節(jié)：一是含比喻詞“是”的暗語的仿寫；一是關(guān)于詩歌內(nèi)容的仿寫。仿寫訓(xùn)練，既能使學(xué)生充分感悟新詩語言的奧妙，又能提高其遣詞造句的能力。在拓展延伸中，我引導(dǎo)孩子們大膽想象，學(xué)生興趣濃厚，放寫的詩歌也生動有色。

在這首詩歌的教學(xué)過程中，以上四個環(huán)節(jié)一氣呵成，效果不錯，但也有所疏漏。教學(xué)目標(biāo)中，我強調(diào)注重學(xué)生做批注，但在教學(xué)實際中，因個人安排教學(xué)過程的問題，卻將這一目標(biāo)淡化，還將板書設(shè)計簡化，實屬不應(yīng)該。在以后的教學(xué)中，我會注意教學(xué)目標(biāo)的完整實現(xiàn)、板書設(shè)計的完整展現(xiàn)。同時，我將努力學(xué)習(xí)前沿教育教學(xué)理論，掌握新的教育教學(xué)方法，使自己的教學(xué)能力有所提高。

我們的游戲區(qū)教學(xué)反思篇三

幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質(zhì)教育的一個十分重要的組成部分。在新的教育理念中，“健康”包括兩個方面的內(nèi)容----身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時期幼兒教育機構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。"洞"是孩子們在日常生活中經(jīng)常見到，接觸到的事物?！段覀兩眢w里的洞》關(guān)注的是平常不被稱之為"洞"而又最為我們熟悉的"洞"，不僅呈現(xiàn)了身體里的"洞"，還有各種"洞"的作用。

1. 了解身體里的“洞”，對“洞”的好奇，知道一些洞的用處。

2. 自主探索，合作解決問題。

3. 萌發(fā)保護“洞”的意識。

4. 初步了解健康的小常識。

5. 初步了解預(yù)防疾病的方法。

1. ppt“我們身體里的洞”。

2. 簡筆畫“小娃娃”圖、記號筆、五角星標(biāo)記。

3. 紙制背心、短褲。

（一）洞洞大猜想。

1.出示ppt1 ：一個洞

這是什么洞？（下水道）

2. 出示ppt2：許多洞

這些洞是怎樣的？會是什么洞？（洗澡噴頭上的洞，長得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”）

3. 出示ppt3：兩個洞

這兩個洞是什么？

（二）尋找身體里的“洞”，了解這些“洞”的本領(lǐng)。

1. 找“洞”游戲：分組找身體里的“洞”，并記錄，講述自己的發(fā)現(xiàn)，了解這些“洞”的本領(lǐng)。

2. 自主閱讀，發(fā)現(xiàn)身體里更多的“洞”，集體講述“洞”的本領(lǐng)。

（三）給“洞洞”分類，學(xué)習(xí)自我保護的方法。

1. 把哪些“洞”藏起來，不被別人發(fā)現(xiàn)？哪些動要露在外面？為什么？

2. 哪些“洞”要藏起來，為什么？

3．幫娃娃藏“洞”。（為娃娃"穿"背心短褲）要藏起來的"洞洞"，我們要特別地保護好它們，不能讓別人看見，也不能讓別人摸。

4．教師小結(jié)。

1、和同伴繼續(xù)閱讀圖書，找身體里的“洞”。

2、鉆洞游戲。

根據(jù)幼兒年齡特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體里的"洞"，以及保護身體里的"洞"作為重點內(nèi)容設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想" 第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。

我們的游戲區(qū)教學(xué)反思篇四

《“我們長大了”展覽會》是《品德與生活》一年級下冊第四單元主題活動二的內(nèi)容，主要教學(xué)活動目標(biāo)是：

1、通過教學(xué)活動，使學(xué)生感知自己一年中在身體發(fā)育方面、知識、能力方面等的變化，并試著用不同的方法記錄自己的成長過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)問題、善于總結(jié)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的思維習(xí)慣。

1.回顧自己這一年的變化和進步。

2.準(zhǔn)備有關(guān)自己成長方面的照片、資料等。這樣，讓學(xué)生在準(zhǔn)備活動中，為課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)提供了有力的保障，有效的提高課堂的效率。

有了充分的準(zhǔn)備，如何在課堂上有效地利用？因此，縱觀整節(jié)課，教師做了精心的構(gòu)思。首先，教師引領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課《我長大了》的內(nèi)容，讓學(xué)生在再次感受成長的同時，更為開展《“我們長大了”展覽會》激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，教師通過放課件把一份成長記錄冊樣板向?qū)W生展示，讓學(xué)生交流制作成長記錄冊所需的內(nèi)容。這樣做不僅可以起到提示和示范的作用，而且更進一步激起學(xué)生想自己制作的興趣。然后，教師組織學(xué)生圍繞“如何記錄自己的成長”這一主題進行小組討論并匯報交流。目的是想讓孩子們可以自己掌握一些簡單的記錄方法，可以記錄更多有關(guān)成長變化的點點滴滴，這也是一種能力的培養(yǎng)。再次，教師為了突破和突出這節(jié)課的重點“通過孩子們互相看和互相交流，進一步感受自己的成長，并知道把成長的點滴記錄下來的重要性”， 組織學(xué)生展示、交流自己的成長。通過前面的看、說、討論等環(huán)節(jié)，同學(xué)們已經(jīng)有一定的能力了。因此，最后，教師讓學(xué)生制作“我的這一年”的成長報。所以這時候讓同學(xué)們動手自己做一份簡單的成長報，展示并匯報，這是對同學(xué)們的一種很好的鍛煉和積累，也是為下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊。

我們的游戲區(qū)教學(xué)反思篇五

我講授了《呵護我們的身體》一課，學(xué)生們學(xué)會了很多的知識，他們能夠保護好自己的身體，學(xué)會了愛惜生命，收到了較好的效果。

在課堂中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，收到了事半功倍的效果。

我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進一步理解了所學(xué)內(nèi)容，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。

我很善于評價學(xué)生，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，增強了他們的自信心，讓學(xué)生們感受到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。

不足：

1、有個別學(xué)生發(fā)言不積極。

2、學(xué)生們的知識不夠豐富。

改進措施：

1、我們要多提問學(xué)生，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。

2、教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，要開闊他們的視野。

在以后的教學(xué)中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂。

我們的游戲區(qū)教學(xué)反思篇六

《我們的校園》是一節(jié)實踐活動課。由于聆聽了東師附小薛春波老師一節(jié)《走進世博---百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》數(shù)學(xué)實踐課，因此很受啟發(fā)。仔細閱讀《教師用書》了解到它是在學(xué)生有了對新教材內(nèi)容認知后進行的綜合運用活動并含有統(tǒng)計思想的滲透。本著《標(biāo)準(zhǔn)》的新思想、新理念及學(xué)生的認知特點，我以談話的方式營造出寬松、和諧的氛圍，將學(xué)生帶進課堂之中。本節(jié)課重在學(xué)生的體驗、參與。在學(xué)生互動中，使學(xué)生感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，并會從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題，運用不同的方法加以解決，同時在學(xué)生的合作中初步感受統(tǒng)計知識。

本節(jié)課的教學(xué)主要有以下特點：

1.以“情”、“趣”開路。

老師以聊天、談話的方式引出學(xué)生熟悉的場景，從而使學(xué)生輕松地進入課堂，拉近師生間的關(guān)系，為課堂教學(xué)建立良好的開端。

2.學(xué)科交融，易于學(xué)生情感的渲染。

由于課堂教學(xué)呈現(xiàn)方式上的變革，使單一的數(shù)學(xué)課與體育課進行有機結(jié)合，給學(xué)生的身心以美而舒展的渲染。把學(xué)習(xí)活動延伸到體育課堂，給學(xué)生屬于自由活動的時間……讓“統(tǒng)計”成為游戲的組成部分，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。這節(jié)課人人主動參與到活動中去，這樣喜愛數(shù)學(xué)之感油然而生。充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)了新的教學(xué)思想和方法。

美中不足的是如果室內(nèi)室外相結(jié)合，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)本節(jié)課，效果會更好。

我們的游戲區(qū)教學(xué)反思篇七

1、我能了解作者；能夠運用聯(lián)想、加深對詩歌的理解。

2．我能理解“驟起”、“虛幻”、“迷惑”等詞語在詩中的意思，以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”象征的意義，把握詩歌借物象征的寫法。

3、我能正確流利、有感情地誦讀課文；準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵。

4、我能體味詩人所蘊含的人生哲理和作者的思想感情；樹立自信心、開拓自己的人生之路。

同學(xué)們，童年是人生的黃金時期，童年有很多美好回憶，童年有很多幼稚的想法，但童年也充滿著令人感動的豐富情感。成長中我們一步步走向成熟，成熟中我們頻頻向童年揮手作別，走向我們自己的路。板書課題《我們上路了》。

檢查預(yù)習(xí)效果

1、我能讀準(zhǔn)下面的詞語，并理解其在詩中的意思。

嫩嫩 驟起 虛幻 迷惑

2、我的收藏夾:

（1） 簡介作者——王慧騏

（2） 我知道“相思鳥、橄欖樹、曼陀鈴”。

（3） 好詞

（4） 佳句

二、我能熟讀課文，并把握課文主要那內(nèi)容。

三、我知道全詩分幾部分，每部分的內(nèi)容。

四、我會質(zhì)疑。

1、播放課文范讀錄音。 2、學(xué)生初讀全詩（借助工具書，掃除朗讀障礙、把句子讀準(zhǔn)、讀通順） 3、指名讀課文。 4、自由朗讀、體會感情，讀出感情。

思考：這首小詩主要講了什么內(nèi)容？課題中“我們”指的是誰？

（1） 自由讀文。

（2） 交流匯報

1、請學(xué)生自由朗讀全文，邊讀邊思考：每一節(jié)各講了什么？用筆標(biāo)出來。 2、學(xué)生通過朗讀，全文分三部分（第一節(jié)：雖然我們很稚嫩，但我們還們還是上路了；第二節(jié)：路上可能遇到美麗也可能有挫折，但我們決不后退；第三節(jié)：人生的路靠自己踩出，要勇往直前，腳踏實地。） 3、分三部分指明朗讀課文，加深學(xué)生對全詩整體結(jié)構(gòu)的認識。

1、自由讀每一部分內(nèi)容，邊讀邊把自己的理解或感觸作上記錄。 2、在小組討論交流，并派代表在全班進行交流匯報。 （1）教師重點點撥“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”象征的意義。 相思鳥：指美麗的愛情；金孔雀：象征成功的事業(yè)； 橄欖樹：指對和平寧靜生活的美好向往；曼陀鈴：預(yù)示著“我們”富有情趣的生活。 （2）理解“風(fēng)、雨、雷鳴電閃”各比喻了什么？ （生活中的困難、學(xué)習(xí)中的挫折等艱難考驗。） 3、學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。 （1）自由用喜歡的方法朗讀。 （2）在班級表演讀。（師配樂）

我能拓展練習(xí)、提高能力。 1、請同學(xué)們發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)作一首同一題材的小詩或者替作者補寫其他你覺得可以合理添加的章節(jié)。 2、給學(xué)生時間練筆，然后請學(xué)生在班上朗讀。 3、總結(jié)： 這節(jié)課，我們明白了我們要告別父母，告別呵護，告別童年獨自“上路”人生的路靠自己踩出，人生的際遇順逆交錯但不能因此畏縮不前，要勇往直前，開辟出屬于自己的人生之路。

1、我能正確流利、有感情地誦讀課文，并背誦課文最后一節(jié)。

2、完成課后練習(xí)題。

3、課外閱讀趙麗宏的《歲月和青春》。

我們上路了

憧憬美麗——我們走下去}樹立自信心

面對挫折——我們不腿縮}腳踏實地 勇往直前

課后反思：

學(xué)習(xí)這首詩，著重在誦讀上。要采取各種形式的朗讀，從中體會詩歌的思想內(nèi)涵。并通過小組合作學(xué)習(xí)，理解“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴” 象征的意義。另外，部分學(xué)生對詩歌的仿寫有困難，教師應(yīng)加強輔導(dǎo)。

我們的游戲區(qū)教學(xué)反思篇八

１、活動重視幼兒主體性的發(fā)揮。

從自制材料環(huán)節(jié)到游戲玩法討論等環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)了以幼兒為主體的精神。

２、材料提供的豐富性和園本化。

（１）活動中提供給幼兒的草球、草繩、草墩和禾把的花式多樣化，教師由此體驗到輔助材料多一些更能刺激幼兒創(chuàng)造的欲望，提升活動的效果。

（２）善于利用園本課程資源和教研成果，在引導(dǎo)幼兒進行變廢為寶的自制材料過程中豐富了體育活動的教育教學(xué)內(nèi)容。同時也有機地整合了體育、科學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容，有效滲透環(huán)保理念。

３、多層次游戲目標(biāo)清晰，難易有別，利于幼兒積極性的調(diào)動和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時富有鄉(xiāng)土特色。

我們的游戲區(qū)教學(xué)反思篇九

學(xué)生對于自己的身體都非常的熟悉，但是對于自己的身體他們又是陌生的。通過學(xué)習(xí)我們的身體，學(xué)生能夠?qū)τ谧约旱纳眢w能夠有更好的進行了解，能夠更好的進行愛惜自己的身體。本節(jié)課。我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和認識自己的身體的，指導(dǎo)的方式是從整體到部分，從外到內(nèi)，從結(jié)構(gòu)到功能。

我在上課的時候，我首先提問學(xué)生：我們的身體分為那幾個部分呢？學(xué)生進行思考，觀察。學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)生進行匯報。為更好的進行觀察，我當(dāng)時組織一個學(xué)生站在前面，學(xué)生進行觀察，發(fā)現(xiàn)自己的身體分為那幾個部分。學(xué)生進行了觀察，非常容易的找到的結(jié)論。

這樣的活動的學(xué)生還是比較的喜歡的。

然后我組織學(xué)生觀察，自己的手臂，是什么器官。學(xué)生看到皮膚。這樣介紹了皮膚。我又問：皮膚下面是什么呢？學(xué)生答是肉?，F(xiàn)在想來。我的問法如果改成：按一按你的胳膊，什么感覺，那是什么呢？在摸一摸的胳膊肘子，硬硬的的那是什么？我想這樣的效果會更好。這樣學(xué)生逐步的認識自己的肌肉和骨骼。再然后我給予同學(xué)指導(dǎo)認識自己內(nèi)部的內(nèi)臟等器官。在認識內(nèi)臟器官的時候，我首先讓學(xué)生在圖上認識自己的內(nèi)臟器官的形狀和位置，然后我指導(dǎo)學(xué)生在自己的身體上找到自己的器官相關(guān)的位置，學(xué)生興致勃勃的在自己身體的尋找各個器官?，F(xiàn)在想在叫過程中，需要學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)活動中，那么學(xué)生就非常有積極的的參與活動中。這樣的效果就好。因此，在以后的教學(xué)中，我要設(shè)計一些活動，這樣組織學(xué)生積極地參與其中，這樣學(xué)生能夠更好的進行學(xué)習(xí)。

在進行各個器官結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系的學(xué)習(xí)中，我組織學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)各個器官的特點并且和相應(yīng)的功能進行對接起來。由于時間的關(guān)系，這部分進行不是很從分。我想有的以后的教學(xué)更加積極的處置這個部分。

在介紹各個功能器官的相互協(xié)調(diào)活動的時候，我首先讓一個學(xué)生兩個腳走路，然后一個腳走，這樣學(xué)生體驗了器官的相互協(xié)作。實際上第二活動更好，就是閉上眼睛東西。這樣學(xué)生非常有興趣的去活動。效果還是不錯的。