為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。

中班飼養(yǎng)活動(dòng)方案及反思篇一

1.通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程和體會(huì)毛毛蟲(chóng)破繭而出的過(guò)程。

2.練習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)，了解一周有七天。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

ppt、圖片、蝴蝶頭飾、小黑板、大紙箱等。

一、談話(huà)導(dǎo)入，引起興趣。

1.出示玩具毛毛蟲(chóng)，今天王老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友，看!這是誰(shuí)？那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎？在哪見(jiàn)的？它在干什么？小毛毛蟲(chóng)還帶來(lái)了他的好朋友另一條毛毛蟲(chóng)，那條毛毛蟲(chóng)太調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們實(shí)驗(yàn)幼兒園，爬到了大屏幕上，看，它來(lái)了…”（播放ppt大蝴蝶）。

2.呀！怎么回事，怎么會(huì)是一只蝴蝶呢？小朋友別著急，先和老師一起看個(gè)故事，看完故事你就知道了！

二、結(jié)合ppt講述故事，理解內(nèi)容。

（1.簡(jiǎn)單介紹書(shū)名、作者。）

【改動(dòng)】請(qǐng)幼兒自己觀察，給這本書(shū)起個(gè)名字。

2.（1）教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察扉頁(yè)，都發(fā)現(xiàn)了什么……

——樹(shù)葉上躺著什么？（重點(diǎn)突出有一個(gè)卵）猜一下，誰(shuí)住在里面？

——還看到了什么？知道這是什么時(shí)間？（通過(guò)觀察到有月亮）

——毛毛蟲(chóng)是怎樣從卵里出來(lái)的，它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“啵”這個(gè)像聲字，并知道毛毛蟲(chóng)的樣子是又小又餓）

（2）星期一，毛毛蟲(chóng)吃了什么食物，數(shù)量是多少？（隨時(shí)粘貼圖片，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）

——毛毛蟲(chóng)是怎么吃的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃穿了一個(gè)洞）

【改動(dòng)】用手指在橡皮泥做的蘋(píng)果上演示吃穿了一個(gè)洞。

（3）在后面的圖畫(huà)出現(xiàn)之前，引發(fā)幼兒思考和想像：

——如果你是毛毛蟲(chóng)，星期二你會(huì)想吃什么？吃穿幾個(gè)?星期三呢？……（直至星期六）

——接著觀察圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲(chóng)分別吃了什么？數(shù)量各是多少？（隨著不同數(shù)量食物的出現(xiàn)進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)，注意提醒幼兒說(shuō)完整）

（4）星期六，毛毛蟲(chóng)吃完食物后怎么了？（肚子疼）

為什么？【改動(dòng)】貫穿一下健康飲食，提醒幼兒雙休日在家不要放任自己大吃特吃，要注意健康飲食。

星期天，毛毛蟲(chóng)吃完樹(shù)葉后又怎么了？（對(duì)比前后毛毛蟲(chóng)的表情，讓幼兒學(xué)會(huì)比較）

孩子們老師有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教一下：星期天過(guò)完了，是星期幾呢？（講述一周有七天，周六周日為雙休日）

（5）吃了一周，毛毛蟲(chóng)終于吃飽了，毛毛蟲(chóng)吃飽后變成什么樣子的`？（又大又胖）它后來(lái)造了座房子叫什么？（重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)“繭”）

（6）小朋友請(qǐng)你猜一猜，從“繭”里面出來(lái)的會(huì)是什么動(dòng)物呢？（適時(shí)制懸念，引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像）

在幼兒講述時(shí)，教師利用圖片演示毛毛蟲(chóng)演變?yōu)楹淖匀簧L(zhǎng)規(guī)律。（圖片的擺放教師應(yīng)有意識(shí)地?cái)[成一個(gè)圓形，代表這是一個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程）

4、這時(shí)屏幕上又出現(xiàn)了小蝴蝶，問(wèn)小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲(chóng)變的？

三、游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶（好餓的毛毛蟲(chóng)）

1.講述游戲規(guī)則，示范游戲。

2.分組游戲。

3.結(jié)束：

伴隨《化蝶》的音樂(lè)，一起歡快地飛回教室（幼兒離場(chǎng)）。

四、活動(dòng)延伸

作業(yè)：回家和爸爸媽媽一起搜集資料，了解一些小時(shí)和長(zhǎng)大完全不同的動(dòng)物、昆蟲(chóng)，知道它們的幾個(gè)變化過(guò)程。（蠶、知了、青蛙等）

中班飼養(yǎng)活動(dòng)方案及反思篇二

活動(dòng)內(nèi)容：迎接幼兒，值日生照顧自然角。

活動(dòng)準(zhǔn)備：前一天安排值日生并分配任務(wù)。

活動(dòng)目標(biāo)：觀察幼兒入園情緒，進(jìn)行個(gè)別談心活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容：趣味飛盤(pán)、地毯小路

活動(dòng)準(zhǔn)備：飛盤(pán)若干個(gè)、地毯小路4條

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒探索飛盤(pán)投擲、夾、頂、背等各種不同玩法，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察地毯小路的不同圖案，能看懂圖案并準(zhǔn)確通過(guò)小路。

活動(dòng)內(nèi)容：快樂(lè)在一起、圓圈圈、hokey pokey

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩帶球人手兩個(gè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒安靜、有序地進(jìn)場(chǎng)和退場(chǎng)，保持情緒愉悅。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)律動(dòng)音樂(lè)有節(jié)奏地展現(xiàn)肢體動(dòng)作，與同伴配合默契。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.點(diǎn)名

2.小結(jié)晨間活動(dòng)情況

3.螃蟹的秘密（重點(diǎn)）

4.完善主題墻

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備螃蟹各部位作用的簡(jiǎn)圖、主題墻版面創(chuàng)設(shè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.評(píng)價(jià)幼兒在晨間活動(dòng)中的表現(xiàn)，提出晨間活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)想法，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象螃蟹各個(gè)部位的作用。

（一）設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)取材于中班第一學(xué)期主題《我的動(dòng)物朋友》，在這期主題中，孩子們帶來(lái)了各型各色的動(dòng)物朋友，經(jīng)過(guò)前兩個(gè)子主題“獅子王”和“小狗”的經(jīng)驗(yàn)鋪墊后，孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)與日俱增，所獲得的經(jīng)驗(yàn)也日漸豐富。就在為自然角開(kāi)辟動(dòng)物天地時(shí)，螃蟹進(jìn)入了孩子的視線，立刻就吸引了孩子們的注意力，因?yàn)榍锛菊刁π返纳鲜屑竟?jié)，再加上沿海城市的孩子都有吃螃蟹的經(jīng)驗(yàn)，就是這樣的一個(gè)信號(hào)，我生成了“螃蟹”的子主題活動(dòng)，通過(guò)主題網(wǎng)絡(luò)的系列學(xué)習(xí)，滿(mǎn)足孩子對(duì)螃蟹的探索興趣，豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

這個(gè)教學(xué)活動(dòng)是主題教學(xué)中的其中一個(gè)活動(dòng)，剪短的故事卻能深深吸引孩子的心，因?yàn)槲覍?duì)故事進(jìn)行了改編，加入了豐富且有趣味性的情節(jié)，使之更符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。剪短的故事卻隱含著很多的教育價(jià)值，包括螃蟹的特征、工作的種類(lèi)以及將動(dòng)物特征與其找工作之間建立起聯(lián)系，對(duì)孩子而言，無(wú)疑后者是最難的，所以為了幫助孩子們理解故事內(nèi)容，我緊緊圍繞“小螃蟹找工作”這一中心話(huà)題，以猜謎導(dǎo)題——?jiǎng)?chuàng)景思辨——想象創(chuàng)編為主要環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，讓幼兒走進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象并充分表達(dá)自己的想法，在經(jīng)歷聲、情、意、色的多種感官作用下，發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力。

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性與其找工作之間的關(guān)系，知道做任何事情都要根據(jù)自己的條件，并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。2.能結(jié)合圖片大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法，理解“適合”的含義。

3.感受小螃蟹找到合適工作的喜悅心情，樂(lè)于幫助他人。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件、螃蟹圖片

2.圖書(shū)館、理發(fā)店、洗滌用品店三個(gè)場(chǎng)景圖以及故事內(nèi)容場(chǎng)景

3.人手一份操作卡：公園、裁縫店、游泳池、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及動(dòng)物的主要特征

（四）活動(dòng)過(guò)程：

1.游戲引題、激發(fā)興趣

（1）猜謎：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡”

（2）師：你是從哪些地方聽(tīng)出來(lái)這個(gè)謎語(yǔ)講的是螃蟹？

（3）出示小螃蟹，請(qǐng)幼兒觀察螃蟹的外形，尋找小螃蟹的特點(diǎn)

（4）小結(jié)：螃蟹身穿硬袍——有硬硬的殼，手拿剪刀——一對(duì)大螯就像大剪刀，走路橫跑——八只腳橫向走路，嘴里還會(huì)吐泡泡.

2.設(shè)疑討論——螃蟹找工作

（1）師：愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，它想找一份工作，它會(huì)找什么工作呢？讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)。

（2）欣賞故事前兩段感受小螃蟹找工作的歷程。

提問(wèn)：小螃蟹去了哪些地方找工作?

（3）根據(jù)故事情境分段式提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

第一段后提問(wèn)：小螃蟹先來(lái)到了哪里？

它看著理發(fā)店門(mén)口燈光閃閃的廣告牌，心里是怎么想的？

它做了理發(fā)師后，發(fā)生了什么事情？

第二段后提問(wèn)：小螃蟹又來(lái)到什么地方？它心里是怎么想的？

小螃蟹做圖書(shū)管理員時(shí)又發(fā)生了什么事情？

3.結(jié)合圖片，大膽想象小螃蟹適合的工作。

（1）師：小螃蟹找了兩份工作都不合適，你覺(jué)得它還可以去哪里找工作？

（2）逐一出示裁縫店、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、游泳館、公園四個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行講述活動(dòng)。

（3）介紹操作要求：請(qǐng)你從小書(shū)袋里輕輕取出插板，插一插，說(shuō)一說(shuō)，小螃蟹會(huì)來(lái)到什么地方，然后為它找一份工作，最后用“小螃蟹來(lái)到了哪里，心里想……，這份工作一定適合我”這樣的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（4）幼兒個(gè)別操作、講述

（5）個(gè)別幼兒交流

4.完整欣賞故事，為小螃蟹找到工作而感到高興。

（1）提問(wèn)：它最后找到適合的工作了嗎？是什么工作?

（2）結(jié)合多媒體課件，完整講述故事。

（3）提問(wèn)：你喜歡故事里的小螃蟹嗎？為什么？

5.延伸活動(dòng)：小動(dòng)物找工作

師：森林里還有好多小動(dòng)物它們也想找工作，等一下請(qǐng)你們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)的時(shí)候?yàn)檫@些小動(dòng)物找到合適的工作。

活動(dòng)內(nèi)容：竹林大冒險(xiǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：吸汗巾若干

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒大膽地探索過(guò)竹竿、蕩繩索、爬木樁的不同方法。

2.引導(dǎo)幼兒感知山坡上行進(jìn)的安全注意事項(xiàng)，初步學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，避

免撞頭、受傷。

活動(dòng)內(nèi)容：吃橘子

活動(dòng)準(zhǔn)備：橘子人手一份

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒通過(guò)聞一聞、摸一摸、剝一剝、數(shù)一數(shù)、嘗一嘗來(lái)感受橘子的特征。

2.培養(yǎng)幼兒吃水果前后洗手、吃東西不講話(huà)的良好習(xí)慣。

活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域活動(dòng)

兔小姐書(shū)吧——語(yǔ)言區(qū)

猴先生建筑室——建筑區(qū)

牛牛智慧屋——認(rèn)知區(qū)

大象實(shí)驗(yàn)室——認(rèn)知區(qū)

羊羊編織坊——美工區(qū)

小螃蟹美工屋——美工區(qū)

動(dòng)物園——主題角

森林劇場(chǎng)——表演區(qū)

啄木鳥(niǎo)診所——小醫(yī)院

小熊之家——娃娃家

重點(diǎn)指導(dǎo)：小螃蟹美工屋

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種材料制作螃蟹的圖片。

2.紙筒、紙盤(pán)、紙杯、彩紙、吸管、毛根、紐扣等各色制作螃蟹所需的材料。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒安靜、有序地參與各個(gè)區(qū)角活動(dòng)，遇到問(wèn)題能夠?qū)ふ艺_渠道解決問(wèn)題。

2．重點(diǎn)觀察美工區(qū)的操作情況，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種材料，創(chuàng)造不同的螃蟹形象。

活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域講評(píng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒參加區(qū)角活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)照片、美工區(qū)的小螃蟹成品。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒不同的想象與創(chuàng)造，肯定幼兒的創(chuàng)作作品，培養(yǎng)幼兒用欣賞的眼光評(píng)價(jià)他人的作品。

2.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，關(guān)注幼兒的需要，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

活動(dòng)內(nèi)容：午餐

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份午餐

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒安靜就餐，能夠吃完自己的一份飯菜，不挑食、不剩飯。

2.培養(yǎng)幼兒飯后漱口的習(xí)慣，同時(shí)能夠自覺(jué)洗手、擦嘴，保持個(gè)人衛(wèi)生。

中班飼養(yǎng)活動(dòng)方案及反思篇三

區(qū)角活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒參與積極性高，能積極動(dòng)腦、大膽創(chuàng)作，能有效促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展。這次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了“尋找合適的東西”這一主題，根據(jù)本年齡段幼兒的特點(diǎn)，發(fā)展需要，階段目標(biāo)，共設(shè)置了四個(gè)區(qū)域：

活動(dòng)目標(biāo)：

能為各種動(dòng)物尋找適合的場(chǎng)景，編出合理的故事情節(jié)，并能進(jìn)行連貫講述。

材料投放：

玩偶小熊一只;各種場(chǎng)景大圖一份(森林、草原、大海、天空、農(nóng)場(chǎng)、池塘);各種小動(dòng)物小圖一份;摸箱一個(gè)。

指導(dǎo)方法：

引導(dǎo)幼兒把小動(dòng)物放入合適的場(chǎng)景中，充分聯(lián)想，創(chuàng)編故事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能為車(chē)子找到適合的輪子和輪軸。

2、體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

材料投放：

成品小汽車(chē)二輛，半成品小汽車(chē)若干，汽車(chē)零件(大小不同的圓形、方形、梯形輪子、粗細(xì)不同的輪軸)若干，橡皮呢，細(xì)鐵絲。

指導(dǎo)方法：

觀察幼兒能否把輪軸與輪子進(jìn)行匹配，并固定好輪子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能尋找合適的材料來(lái)搭建軌道。

2、愿意與同伴分工合作。

材料投放：

各種規(guī)格的木制玩具、小汽車(chē)、小火車(chē)、小樹(shù)玩具、警察標(biāo)志。

指導(dǎo)方法：

1、觀察幼兒材料的使用情況。

2、引導(dǎo)幼兒分工合作，互相交流、尋求解決問(wèn)題的方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用蔬菜進(jìn)行拓印畫(huà)。

2、嘗試選擇適合拓印的紙張。

材料投放：

各種材料的紙張(廣告紙、蠟光紙、手工紙、宣紙)，紅黃藍(lán)三種顏色的水粉顏料，盤(pán)子，各種蔬菜片(芹菜、苦瓜、胡蘿卜、黃瓜)。

指導(dǎo)方法：

1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的手工操作習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的作品，嘗試找到最適合印染的紙張。

中班飼養(yǎng)活動(dòng)方案及反思篇四

20xx.11.28

連江縣新小星星幼兒園

童心畫(huà)世界”中班幼兒繪畫(huà)比賽

橫幅、評(píng)分表、橘子等

1.主持人：葉守平

2.評(píng)委：黃玲希、周愛(ài)清

3.拍照：楊玲玲

1.主持人講話(huà)

2.集體表演

3.賽前規(guī)則說(shuō)明：

（1）安靜的進(jìn)行繪畫(huà)

（2）用油性筆進(jìn)行繪畫(huà)

4.在音樂(lè)的背景下自主進(jìn)行繪畫(huà)

每一組分別設(shè)一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)8名、三等獎(jiǎng)10名。

中班飼養(yǎng)活動(dòng)方案及反思篇五

1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。

2、能膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

3、感受自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。

彩虹圖片、畫(huà)紙、蠟筆、水彩筆活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入談話(huà)導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn)1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。

師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹?你覺(jué)得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

師：今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋，把彩虹畫(huà)成橋。

2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。

師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

三、幼兒創(chuàng)作

1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

師：我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋

2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫(huà)上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。

四、欣賞評(píng)價(jià)：

1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2、教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行膽想象、創(chuàng)作。

中班飼養(yǎng)活動(dòng)方案及反思篇六

1、 能發(fā)揮想象力在柚子皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)制作表現(xiàn)其主要特征。

2、 能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法。

3、充分體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂(lè)。

1、實(shí)物：半個(gè)柚子皮若干、毛線、筷子、吸管、紙板等廢舊材料

2、小動(dòng)物、泡沫板、實(shí)物投影儀

3、設(shè)計(jì)好展臺(tái)

1、 引導(dǎo)幼兒對(duì)柚子皮進(jìn)行初步想象。

（1）師：今天老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)柚子皮）

（2）這半個(gè)柚子皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

（3）那柚子皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）

2、 對(duì)柚子皮進(jìn)行想象、創(chuàng)造，嘗試用句子進(jìn)行描述

（1）師：柚子皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話(huà)：柚子皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！

（2）師：你們想不想也讓柚子皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么？幼兒自由想象并講述。（鼓勵(lì)幼兒相互講述）

3、幼兒自選材料或結(jié)伴進(jìn)行制作。

鼓勵(lì)幼兒自由選用材料，大膽想象、創(chuàng)造柚子皮造型。

幼a：柚子皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

幼b：柚子皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

幼c：柚子皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。

幼d：柚子皮，變籃子，小羊用它裝青草。

……

4、請(qǐng)幼兒把作品展示在展臺(tái)上，大家一起欣賞并講述。

能力強(qiáng)的可講一段故事，能力稍弱的講一句完整的話(huà)。