在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)篇一

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換。

2、學(xué)習(xí)圖形歸類(lèi)。

3、按顏色、名稱(chēng)不同排序。

小路一條、魔袋一只、幾何圖形若干、排列圖2條、幼兒人手一份、雞媽媽房子一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、修路。

1、教師扮貓媽媽?zhuān)變鹤鲐垺Ｕf(shuō)：“貓媽媽要帶小貓們?nèi)バ‰u家做客一起走吧，喵喵喵，前面有條小路，坑坑洼洼的壞了，我們一起修一修。

2、帶幼兒觀察一下，小路上有哪些圖形，每個(gè)小朋友拿一塊嵌入。

3、啟發(fā)幼兒想辦法，把2塊半圓形的石塊和2塊長(zhǎng)方形石塊嵌入。

4、小路修好了，怎么走呢？看到貓媽媽舉什么圖形，小貓就踩什么圖形上，千萬(wàn)不要擠呀。

二、摸口袋。

1、耒到雞媽媽家，有個(gè)神奇的口袋，怎樣才能知道里面的東西。

2、請(qǐng)能干的孩子幫忙摸出一個(gè)圓形。

3、請(qǐng)每位幼兒摸出一個(gè)，然后送到他們的朋友那里。

4、根據(jù)顏色再分。

三、修籬笆。

1、雞媽媽說(shuō)：“這籬笆破了，大灰狼晚上把小雞偷走了，你們?cè)敢鈳兔Γ?/p>

2、出示排列圖。

3、幼兒補(bǔ)籬笆。

4、幼兒操作。

數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)篇二

上周五的下午，我和孩子們一起探討了一節(jié)數(shù)學(xué)課《春天的花》，在備課前我還以為這是一節(jié)科學(xué)課，翻開(kāi)書(shū)來(lái)才明白是一節(jié)數(shù)學(xué)課。對(duì)于幼兒園數(shù)學(xué)課的教學(xué)，我一直是比較獨(dú)立的進(jìn)行，沒(méi)有真正把它與其他學(xué)科的教育活動(dòng)相融合過(guò)，所以通過(guò)前一學(xué)期的的數(shù)學(xué)教學(xué)，我感覺(jué)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不是很濃厚，模式比較單一，效果不是很好，甚至有的孩子現(xiàn)在連10以?xún)?nèi)的數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，因此這學(xué)期我嘗試著采用分區(qū)域教學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行課上活動(dòng)，通過(guò)各區(qū)域開(kāi)放、自由、自主的活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中輕松愉快、沒(méi)有心理壓力，可以按自己的意愿自主地選擇活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式和活動(dòng)伙伴，并能按自己的學(xué)習(xí)方式、速度去操作實(shí)踐，對(duì)促進(jìn)每個(gè)幼兒身心發(fā)展起著重大的作用。

具體這節(jié)課來(lái)說(shuō)，我首先先滲透了科學(xué)課的.內(nèi)容，讓孩子說(shuō)說(shuō)在春天都見(jiàn)過(guò)那些花，然后通過(guò)看課件了解到春天中不同花的特征及顏色。之后，我出示了三棵大樹(shù)，一棵紅樹(shù)，一棵黃樹(shù)，和一棵藍(lán)樹(shù)，我就對(duì)孩子說(shuō)，春天來(lái)了，小樹(shù)都發(fā)芽長(zhǎng)出小花來(lái)了，那么紅樹(shù)上應(yīng)該長(zhǎng)什么顏色的花呢？黃樹(shù)上呢？藍(lán)樹(shù)上呢？問(wèn)題一提出，孩子們就個(gè)個(gè)踴躍的回答出，紅樹(shù)上長(zhǎng)紅花，黃樹(shù)上長(zhǎng)黃花，藍(lán)樹(shù)上長(zhǎng)藍(lán)花，之后，我又讓孩子們每個(gè)人拿著周二上午自己折的不同顏色的花貼到大樹(shù)上，結(jié)果只有一個(gè)小朋友貼錯(cuò)了，把藍(lán)花貼到了黃樹(shù)上，通過(guò)孩子們自己的發(fā)現(xiàn)解決了錯(cuò)誤。對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是鞏固了孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

接下來(lái)是對(duì)“5以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)”的教學(xué)，是通過(guò)“蝴蝶采花”的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的，根據(jù)蝴蝶下花的顏色及點(diǎn)子數(shù)用相匹配的色的水粉顏料進(jìn)行水粉印花。這一環(huán)節(jié)主要是學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)以及5以?xún)?nèi)的匹配。

之后對(duì)孩子進(jìn)行的是各區(qū)域的活動(dòng)，我準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)區(qū)，美工區(qū)和娃娃家三個(gè)區(qū)域的不同材料，先讓孩子自己選擇區(qū)域，然后進(jìn)行活動(dòng)。

在數(shù)學(xué)區(qū)中，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是“小卡片找家”，我在每個(gè)家（學(xué)具盒）中都貼上了不同顏色以不同形狀的卡片，并在卡片右下方貼上了點(diǎn)子，主要是想讓孩子通過(guò)看卡片看點(diǎn)子，幫小卡片找對(duì)家，從而達(dá)到相匹配的目的。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)只有兩個(gè)小朋友拿錯(cuò)了，通過(guò)指導(dǎo)，也能理解掌握了。

在美工區(qū)，我設(shè)計(jì)的還是上面“蝴蝶采花”內(nèi)容，因?yàn)榍懊嬲n上已經(jīng)講述過(guò)類(lèi)似的知識(shí)，所以三位小朋友很快就做好了，而且做的非常正確，并且材料整理的干凈整潔。

在娃娃家，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是“超市購(gòu)物”，孩子們通過(guò)圖片和點(diǎn)子數(shù)去“超市”購(gòu)物，并把買(mǎi)回來(lái)的圖片貼到點(diǎn)子后面，貼完后還讓孩子們互相檢查一下圖片數(shù)量是否和點(diǎn)子數(shù)很相符。這一活動(dòng)也只有兩名小朋友做得不對(duì)，我覺(jué)得可能是第一次遇到這樣的問(wèn)題從而不知該如何處理，并不只真正意義上的不會(huì)。

這節(jié)課通過(guò)各區(qū)域之間的活動(dòng)鞏固，孩子們已經(jīng)對(duì)這節(jié)課的知識(shí)能夠掌握并且能夠靈活運(yùn)用。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我感覺(jué)要上好一節(jié)數(shù)學(xué)課并不是那么容易的，需要在課前準(zhǔn)備很多的學(xué)習(xí)材料，光這節(jié)課來(lái)說(shuō)，從周二一直準(zhǔn)備到周五，到周五下午才順利進(jìn)行的，不過(guò)效果還是很不錯(cuò)的。我會(huì)以后更加努力，讓我們的孩子得到最好的發(fā)展。

數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)篇三

數(shù)學(xué)是一個(gè)擺脫不了的學(xué)科，不僅是在學(xué)校中使用還在我們的生活中處處存在。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到各種各樣的難題，也可能會(huì)遇到各種不同的方法和途徑，來(lái)解決這些難題。而數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單教學(xué)活動(dòng)正是其中的一個(gè)例子。在我參與的數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單教學(xué)活動(dòng)中，我從中學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，現(xiàn)在我來(lái)分享一下這些心得體會(huì)。

首先，在數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單教學(xué)活動(dòng)中，我意識(shí)到極重要的一點(diǎn)是明確目標(biāo)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)中，明確目標(biāo)是很重要的。我們不能僅僅是孤立地學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也不能沒(méi)有規(guī)劃地教授知識(shí)。明確目標(biāo)就是要教會(huì)學(xué)生一些特定的、有意義的技能或知識(shí)點(diǎn)。這樣，我們就能更好地掌握那些重要的骨干概念，遵循材料的邏輯結(jié)構(gòu)，并保持一致性和邏輯性。

其次，在數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單教學(xué)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到好的教學(xué)方法和策略是致勝的關(guān)鍵。不同的教師和學(xué)生都有他們偏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，教師必須找到適合自己學(xué)生需要的教學(xué)方法和策略，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，如果你教的是低年級(jí)的學(xué)生，就需要使用講故事的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和幫助他們理解難以理解的抽象概念。若是教高年級(jí)的學(xué)生，則應(yīng)多采用討論和實(shí)踐的方式，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知。

接著，在數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單教學(xué)活動(dòng)中，我認(rèn)為實(shí)踐是非常重要的。只有通過(guò)實(shí)踐，才能真正理解和掌握數(shù)學(xué)的核心概念。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)加深對(duì)理論知識(shí)的理解。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能夠讓他們的理論知識(shí)變得更加深入人心，同時(shí)也從中受益于邏輯思維和問(wèn)題求解能力的提高。

除此以外，我還看到了協(xié)作的重要性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師和學(xué)生之間必須建立相互尊重和信任的關(guān)系。協(xié)作活動(dòng)能夠幫助教師和學(xué)生之間建立起這種關(guān)系。例如，當(dāng)我們組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，能夠讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表意見(jiàn)，同事又能夠用自己的經(jīng)驗(yàn)和技能幫助別人。并且，在后期講課時(shí)也可以用群聊工具(如聊天室)與學(xué)生之間互動(dòng)式授課，通過(guò)讓學(xué)生提出問(wèn)題，回答問(wèn)題，使數(shù)學(xué)知識(shí)深入人心。

綜上所述，數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單教學(xué)活動(dòng)為我們教授數(shù)學(xué)幫了很大的忙。通過(guò)這種教學(xué)方法，我認(rèn)識(shí)到了目標(biāo)的明確性、學(xué)習(xí)策略的重要性，實(shí)踐的重要性，協(xié)作和互動(dòng)的重要性。這些心得體會(huì)，不僅僅能運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，也可以運(yùn)用到其他學(xué)科的教學(xué)中，甚至是生活中。我認(rèn)為這樣的活動(dòng)在今后的教學(xué)中更應(yīng)多多推廣。

數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)篇四

數(shù)學(xué)是學(xué)生求學(xué)過(guò)程中最重要的學(xué)科之一，因此，數(shù)學(xué)的教學(xué)越來(lái)越受到重視。近日，我參加了學(xué)校組織的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)課程。這次課程不僅讓我了解了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)、方法和技巧，而且讓我意識(shí)到大班數(shù)學(xué)活動(dòng)在教學(xué)中的重要性。在本文中，我將分享我在課程中所獲得的體驗(yàn)、心得和收獲。

第二段：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)與實(shí)踐技巧

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)與普通數(shù)學(xué)課堂存在很大區(qū)別。要想成功地進(jìn)行大班數(shù)學(xué)活動(dòng)，教師們必須清晰了解這一點(diǎn)，并針對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。因此，在課程中，我們了解了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些技巧。例如，使用角色扮演、抽象概念教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、跳繩拼圖比賽、數(shù)學(xué)游戲等方法，都可以有效地提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

第三段：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)在教育中的意義

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)不僅可幫助學(xué)生理解單個(gè)概念或事實(shí)，而且有助于他們將這些知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和應(yīng)用關(guān)系聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，大班數(shù)學(xué)活動(dòng)可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)交流和反思來(lái)加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)。

第四段：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)并存。它可以創(chuàng)造一種更富有創(chuàng)意和潛力的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是同時(shí)也要求教師具有高超的組織管理能力、面對(duì)大量學(xué)生的課堂失效、對(duì)學(xué)生之間的交流進(jìn)行管理等能力。因此，如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)成為了教師們重點(diǎn)關(guān)注的方向。

第五段：結(jié)論

盡管大班數(shù)學(xué)活動(dòng)存在著很多挑戰(zhàn)，但是，在本次培訓(xùn)課程中，我深刻地感受到了這種活動(dòng)所帶來(lái)的好處。只要我們充分發(fā)掘、取舍利弊，保持創(chuàng)新與開(kāi)智的精神，大班數(shù)學(xué)活動(dòng)一定會(huì)幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)篇五

1、探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系；

2、能清楚地表達(dá)探索的過(guò)程與結(jié)果；

3、學(xué)習(xí)不受物體排列方式的影響計(jì)數(shù)，探索多種計(jì)數(shù)的方法；

4、嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問(wèn)題。

1、剝開(kāi)的橘子人手一個(gè)、沒(méi)剝開(kāi)的橘子人手兩個(gè)；

2、筆、記錄紙、卡片等。

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)幼兒思考與操作。

1、幼兒想辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)并進(jìn)行記錄。

師：今天小朋友帶來(lái)許多橘子和小伙伴一起分享，分享之前老師要考驗(yàn)小朋友，看看你們能不能挑戰(zhàn)成功。挑戰(zhàn)的問(wèn)題是：如果你和大家分享一個(gè)橘子，每個(gè)人吃一瓣，可以有幾個(gè)人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。

幼：數(shù)一數(shù)。

師：橘子是圓的又可以掰開(kāi)，那可以怎樣數(shù)呢？小朋友動(dòng)腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個(gè)橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里，還要記在記錄表上。

師：這張記錄表有幾列？左邊的'一列有數(shù)字，這里的數(shù)字表示橘子的瓣數(shù)。如果你的橘子有9辨，你就在9右邊的“我的橘子有幾瓣”那一欄中。做上你喜歡的記號(hào)。

2、幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計(jì)數(shù)的方法。

3、幼兒通過(guò)觀察統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)橘子瓣數(shù)的規(guī)律。師：你們仔細(xì)觀察表格，看看能發(fā)現(xiàn)什么？

師：你的橘子有幾瓣？

師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，8瓣的橘子、9瓣的橘幾個(gè)？

幼兒統(tǒng)計(jì)和記數(shù)。

師：看一看，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

師：今天我們只有30個(gè)小朋友參加活動(dòng)，一個(gè)人數(shù)一個(gè)橘子，我們一共數(shù)了多少個(gè)橘子？

幼：30個(gè)。

師：以后我們吃橘子前數(shù)一數(shù)，看看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)。

二、拋出新的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒猜想與驗(yàn)證。

1、幼兒猜想、驗(yàn)證大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多。

師：你們猜猜，一個(gè)橘子只有8瓣，它是大橘子還是小橘子？為什么？

幼：是大橘子瓣數(shù)多，因?yàn)榇箝僮雍艽罂隙ò甓啵￠僮雍苄】隙ò晟佟?/p>

師：你們都覺(jué)得是大橘子瓣數(shù)多，小橘子瓣數(shù)少，到底是不是這樣呢？待會(huì)兒你們拿兩個(gè)橘子數(shù)一數(shù)，然后記錄在表我們一起來(lái)看記錄表（見(jiàn)表二），左邊第一列是一個(gè)大橘子、一個(gè)小橘子，第二列是猜一猜橘子有幾瓣，第三列是數(shù)一數(shù)有幾瓣。

2、幼兒交流猜想、驗(yàn)證的過(guò)程與結(jié)果。

3、利用探索的答案引發(fā)幼兒思考。

師：剛才，小朋友經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，得出三種答案：第一種是大橘子瓣數(shù)多，小橘子瓣數(shù)少；第二種是大橘子瓣數(shù)少，小橘子瓣數(shù)多；第三種是大橘子和小橘子的瓣數(shù)一樣多。小小的橘子里還有這么多的秘密，都被我們細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了。只要我們平時(shí)注意觀察，還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多、更神奇的秘密呢。現(xiàn)在我們就拿著橘子和自己的好朋友一起去分享吧。

數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)篇六

近年來(lái)，數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)成為了我國(guó)教育改革的重要課題之一。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣，我所在的學(xué)校特別組織了一次大班數(shù)學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)，讓我們深刻體會(huì)到了教學(xué)的樂(lè)趣和氛圍，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

段二：培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容主要包括兩部分。一方面是關(guān)于數(shù)學(xué)教育的理論知識(shí)，包括大班數(shù)學(xué)教育特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略和方法等內(nèi)容。另一方面則是實(shí)際操作環(huán)節(jié)，參加者可以親自進(jìn)行多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)針對(duì)大班的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，讓學(xué)生可以在積極參與中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

段三：感受與體會(huì)

通過(guò)這次大班數(shù)學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到，大班的數(shù)學(xué)教育常常會(huì)遇到各種困難，其中一個(gè)重要的問(wèn)題就是學(xué)生的差異性很大，需要老師有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。另外，我們還學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略，如分組競(jìng)爭(zhēng)、小組合作、游戲教學(xué)等，這些方法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

段四：活動(dòng)成果

在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，我成功地設(shè)計(jì)了一節(jié)大班數(shù)學(xué)課，將學(xué)生分成了若干個(gè)小組進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，相比傳統(tǒng)單一的講課方式對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更具優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也更加多樣化，能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的認(rèn)知效果也有了顯著的提高。

段五：總結(jié)與展望

本次大班數(shù)學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)，讓我有很多收獲與啟示。針對(duì)大班數(shù)學(xué)教育問(wèn)題，采用多元化的教學(xué)策略和方法，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我要繼續(xù)努力，不斷提高教學(xué)設(shè)計(jì)和方法，讓學(xué)生更加積極和投入地參與學(xué)習(xí)，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)篇七

1.理解4以?xún)?nèi)物體數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。

2.看圖創(chuàng)編故事，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力及創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.發(fā)給每位幼兒一套1-4的數(shù)字卡片。

1.老師告訴幼兒“今天老師為小朋友請(qǐng)來(lái)了一些客人，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？”

2.老師出示故事圖卡講故事，并請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)圖中人物的數(shù)量。例如：

他是希希的爸爸，（問(wèn)：圖中有多少人？答：1人。請(qǐng)幼兒舉起相應(yīng)的數(shù)字卡）爸爸和媽媽結(jié)婚了。（問(wèn)：圖中有多少人？答：2人。請(qǐng)幼兒舉起相應(yīng)的數(shù)字卡）媽媽生了希希，（問(wèn)：現(xiàn)在這個(gè)家有多少人？答：3人。請(qǐng)幼兒舉起相應(yīng)的數(shù)字卡）后來(lái)家里又來(lái)了姨媽的孩子，一個(gè)小妹妹。（問(wèn)：現(xiàn)在希希的家有多少人？答：4人。請(qǐng)幼兒舉起相應(yīng)的.數(shù)字卡）

3.每組發(fā)一套圖卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖卡內(nèi)容合作創(chuàng)編新的故事。

4.老師幫助幼兒把人物的數(shù)量寫(xiě)在圖卡上方，并把故事文字寫(xiě)在圖卡下方，然后把圖卡裝訂成書(shū)，放在圖書(shū)角，讓幼兒自由翻閱。

能用數(shù)字1-4正確表示物體的數(shù)量。

能與小朋友合作根據(jù)圖卡內(nèi)容創(chuàng)作故事。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)篇八

數(shù)學(xué)是一個(gè)很重要的學(xué)科，然而每個(gè)孩子都有不同的學(xué)習(xí)方式和能力。作為教師，我們需要為每一個(gè)孩子提供機(jī)會(huì)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)上得到成功。為了提高我的教學(xué)技能，我參加了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)，并在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了很多。

第二段：培訓(xùn)中的聞思錄

在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何為大班學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)，以激發(fā)他們的興趣和理解。以前，我只是讓學(xué)生在課堂上完成一些題目，以檢驗(yàn)他們的記憶和技能。現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了通過(guò)游戲、競(jìng)賽和實(shí)際情景等各種活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們更深入地理解概念，提高數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

第三段：培訓(xùn)中的實(shí)踐體驗(yàn)

在培訓(xùn)結(jié)束后，我拿到了一些新的活動(dòng)，我試著將它們引進(jìn)我的課堂。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非常喜歡這些活動(dòng)，并積極參與了其中。他們能夠更好地理解數(shù)學(xué)，而且在小組活動(dòng)中展示出團(tuán)隊(duì)合作和通訊能力。這讓我更加深信沒(méi)有什么比讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)更有意義。

第四段：培訓(xùn)中的收獲

通過(guò)參與大班數(shù)學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)，我學(xué)到了更多的技能和教學(xué)方法，使我的數(shù)學(xué)課堂更加清晰，更有趣。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我能夠?qū)⑽业慕虒W(xué)方法借鑒到其他學(xué)科中去，并成為一個(gè)更好的教師。同時(shí)，我也為其他老師分享了這些經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫助他們改進(jìn)他們的教學(xué)方法。

第五段：結(jié)語(yǔ)

在我參加大班數(shù)學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)后，我更加清楚了如何為我的學(xué)生提供高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教育。我們?cè)诮淌依锒冗^(guò)了很多時(shí)間，我們所做的每一件事都應(yīng)該讓我們的孩子變得更好。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我愿意努力提供更高質(zhì)量的教育，努力激發(fā)我的學(xué)生的熱情和學(xué)習(xí)能力。

數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)篇九

油畫(huà)棒、圖片若干張

在日常生活和游戲中體會(huì)空間位置的評(píng)議和旋轉(zhuǎn)。

一、師幼互相問(wèn)候，并以歌曲《春天在哪里》引入。

4.我們的.好朋友怎么不見(jiàn)了，大家快找找吧，小朋友們快看這是誰(shuí)呀（胖胖豬）奧，胖胖豬在做什么呀？（看花呢）小朋友們快看他們的花園真有意思呀，看看他們的花園是什么形狀的，他長(zhǎng)得像什么呀（田字格）

教師出示自制的大田字格，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，小朋友們快看帶田字格里有幾塊空地呀（四塊），咱們有幾位好朋友呀（四位）這邊這個(gè)藍(lán)色的小花是誰(shuí)種的呀？（不知道）那老師也不知道呀？咱們看看有沒(méi)有什么標(biāo)志，奧，小朋友們快看這有一個(gè)指示牌，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指示牌中標(biāo)志的意思。

二、師幼互動(dòng)

教師分發(fā)圖片和油畫(huà)棒引導(dǎo)幼兒做書(shū)中練習(xí)。