在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讓我們蕩起雙槳串詞報(bào)幕詞篇一
四周綠樹紅墻
感我們愉快歌唱
問幸福生活誰安排
課后反思：
在上第一課時(shí)時(shí)，學(xué)生比較積極，搶著讀，搶著舉手，我想那是因?yàn)樽x字詞句，比較容易，有成就感。在重點(diǎn)感悟課文時(shí)，學(xué)生明顯的積極性降低了許多。總的來說，學(xué)生不適應(yīng)三年級(jí)對(duì)段與篇的重視。“語基的重點(diǎn)要因課而練”（教研員話），于是，今天給學(xué)生講了一個(gè)新的句式－－擬人句，很想讓他們拓展一下，但是考慮到學(xué)生剛接觸，還沒有消化，就沒有拓展。在回答“是誰給我們安排下幸福生活？”時(shí)，學(xué)生的回答五花八門“父母”“國(guó)家”“老師”“自己”“太陽”“地球”“宇宙”“科學(xué)家”……面對(duì)這樣的回答，我了解學(xué)生的差異使答案有著差異，但“課文的主題思想不能更改”（教研員話）于是，我說：“幸福不是靠誰安排的，是靠我們的勞動(dòng)換來的，是靠強(qiáng)盛的祖國(guó)、勤勞的人民創(chuàng)造的。”
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讓我們蕩起雙槳串詞報(bào)幕詞篇二
b：童年是鮮艷的花朵。
a：童年是初升的太陽，
b：童年是無畏的拼搏！
a：童年，是一杯綠茶，令人回味無窮。
b：童年，是一只風(fēng)箏，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。
a：童年，是一張照片，永遠(yuǎn)珍藏在我的相冊(cè)里。
b：好好珍惜童年吧！金色的童年，將一去不返。
a：讓我們蕩起雙槳小船兒推開波浪
b：海面倒映著美麗的白塔四周環(huán)繞著綠樹紅墻()
a：春風(fēng)徐來，水波微漾。讓我們蕩起生活的雙槳，暢游在學(xué)習(xí)的海洋
b：伴著生活的優(yōu)美旋律，帶著美好的憧憬，駛向更美好的未來！
a：請(qǐng)欣賞大合唱《讓我們蕩起雙槳》
讓我們蕩起雙槳串詞報(bào)幕詞篇三
四周綠樹紅墻
感我們愉快歌唱
問幸福生活誰安排
課后反思：
在上第一課時(shí)時(shí)，學(xué)生比較積極，搶著讀，搶著舉手，我想那是因?yàn)樽x字詞句，比較容易，有成就感。在重點(diǎn)感悟課文時(shí)，學(xué)生明顯的積極性降低了許多。總的來說，學(xué)生不適應(yīng)三年級(jí)對(duì)段與篇的重視。“語基的重點(diǎn)要因課而練”（教研員話），于是，今天給學(xué)生講了一個(gè)新的句式－－擬人句，很想讓他們拓展一下，但是考慮到學(xué)生剛接觸，還沒有消化，就沒有拓展。在回答“是誰給我們安排下幸福生活？”時(shí)，學(xué)生的回答五花八門“父母”“國(guó)家”“老師”“自己”“太陽”“地球”“宇宙”“科學(xué)家”……面對(duì)這樣的回答，我了解學(xué)生的差異使答案有著差異，但“課文的主題思想不能更改”（教研員話）于是，我說：“幸福不是靠誰安排的，是靠我們的勞動(dòng)換來的，是靠強(qiáng)盛的祖國(guó)、勤勞的人民創(chuàng)造的。”
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讓我們蕩起雙槳串詞報(bào)幕詞篇四
六月的風(fēng)兒吹著秀麗的裙擺在陽光下?lián)u曳，云兒帶著詩一般的故事在天空中吟頌，花兒沐浴著明媚的陽光，綻開笑臉，吐露芬芳。
我們帶著歡快的歌，多姿的舞，燦爛的笑，走來！請(qǐng)欣賞xxx等同學(xué)表演的舞蹈《讓我們蕩起雙槳》。
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讓我們蕩起雙槳串詞報(bào)幕詞篇五
主持人甲：撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。
主持人乙：讓我們撐起一支長(zhǎng)篙，蕩起一對(duì)雙槳，劃向童年的記憶，重溫星輝的斑斕。請(qǐng)大家欣賞**年級(jí)***同學(xué)為我們帶來的口風(fēng)琴伴奏及伴舞的.大合唱《讓我們蕩起雙漿》。