總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

七年級道德與法治知識點總結歸納篇一

20xx年11月9日我參加了呼倫貝爾市《品德與生活，社會》學科教學培訓。自3月份調入本校我就開始從事品德學科的教學，對品德課的教學很茫然，因為它的知識面很廣，內容很豐富，因此對這次學習我是加倍珍惜，雖然只有短短的幾天時間，然而帶給我的不僅僅是知識的補充，更是心靈的震撼與教育觀念的轉變。

這幾天來聽了幾堂講座。整個講座結構緊湊，主題鮮明，十分精彩。讓我在愉快的心情中得到了很多有價值的理論知識。感觸很多，最讓我記憶深刻的就是以下幾位的講座。

首先是呼倫貝爾市教培中心，“賈恩亮”的專題講座《思想品德教學漫談》，在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛。說沒有愛就沒有教育。用愛的藝術去理解學生，感染學生，才能得到學生的尊重和敬畏。使我深受感動，她的每一句話都值得我們去深思和品味。

呼倫貝爾市教培中心，“梁光榮”的專題講座是《課程標準解讀》她結合一些典型事例，多方面對新教材進行分析解讀，剖析教學案例，并無私地給我們留下很多值得借鑒的材料，提出教學建議及操作策略。對我們今后的教學都是非常有幫助的，使純理論的課標學習變得富有生活的情趣。讓人感覺到課標不是自上而下的綱綱條條，而是自下而上的教學經(jīng)驗的總結提升。

莫旗教研培訓中心，李艷華的《關注課前準備，實施有效教學》——新課程課堂教學能力訓練。她就針對怎樣的課堂教學才是有效的，高效的？結合我旗團隊活動的開展成效進行了精彩的講演。她動聽的聲音，精煉的語匯，感染了在座的每一位學習者及領導，成為了這次學習中的亮點。課下各地區(qū)的教研員與教師紛紛向李老師討教經(jīng)驗，從而也使我們樹立了自信心，一定要努力向前上好思品課。

七年級道德與法治知識點總結歸納篇二

貫徹落實中共十八大、十八屆四中全會精神，忠誠實踐新課程，關注學生，關注道德與法治，提高學生的生活技能和生活質量。

二、學生情況分析：

七年級學生正處在青春初期，有夢想也有挫折，有努力也有困難。道德與法治教學一方面要為學生心扉“開鎖”，伴隨學生平穩(wěn)度過心理生理的“突變期”，另一方面要為學生筑起防波堤，在法治社會里懂得有為和有所不為。學生剛開始中學階段的學習，要經(jīng)過由不適應、較被動到適應而且主動的時期。教學中要增加趣味性強、啟發(fā)性大的故事，引導學生講身邊的故事，認識做人處事的原則，遵紀守法。要采取措施來活躍課堂，運用各種有效教學技能，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的思想。

三、教材分析：

本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材七年級上冊。該教材是新修訂完成的教材，今年起開始使用。它落實中共十八大和十八屆四中全會精神，突出法治，引導學生在法治社會里生活和成長。教材關注學生生活狀況，關注學生內心世界的真實情感體驗，關注學生生活范圍、深度的拓展，要求學生把自我逐步融入開闊的社會生活之中。教材圖文并茂，敘述簡明，論證扼要，故事貼近生活。教材符合新課程標準的理念，足見組編的功力。

四、教學任務和目標：

本期教學任務：

1。第一單元成長的節(jié)拍：

我們開始初中階段的學習。從這個起點開始，我們將認識新的老師和同學，學習和生活會發(fā)生一些變化，在我們的成長中留下深深的印記。我們要使中學生活過得豐富多彩、更有意義、更有價值。2。第二單元友誼的天空：

我們的生活離不開友誼，友誼與成長同行。我們要多交益友和諍友，不交損友，遵守網(wǎng)上交友的規(guī)則，讓友誼之樹長青。3。第三單元師長情誼：

老師和父母是我們成長中重要的見證者和陪伴者。我們要以真誠的態(tài)度，作出應有的努力，建立起和諧的師生關系、親子關系。4。第四單元生命的思考：

生命是一個嚴肅的課題。生命的意義、生命之間的聯(lián)系究竟怎樣，這需要我們去體驗，去探索，去創(chuàng)造，在生活中立志與堅守、盡責與奉獻，用自己的行動書寫一份出色的人生答卷。

本期教學目標：

通過本期教學，讓學生學會適應中學生活，學會與朋友、與老師和家人交往，初步認識生命意義，學會接受和遵循公共生活中的道德準則和法律準則。

五、教學進度安排及內容：

本期約為18周，思想品德課每周2節(jié)，總課時為36節(jié)。

七年級道德與法治知識點總結歸納篇三

貫徹落實中共十八大、十八屆四中全會精神，忠誠實踐新課程，關注學生，關注道德與法治，提高學生的生活技能和生活質量。

七年級學生正處在青春初期，有夢想也有挫折，有努力也有困難。道德與法治教學一方面要為學生心扉“開鎖”，伴隨學生平穩(wěn)度過心理生理的“突變期”，另一方面要為學生筑起防波堤，在法治社會里懂得有為和有所不為。學生剛開始中學階段的學習，要經(jīng)過由不適應、較被動到適應而且主動的時期。教學中要增加趣味性強、啟發(fā)性大的故事，引導學生講身邊的故事，認識做人處事的原則，遵紀守法。要采取措施來活躍課堂，運用各種有效教學技能，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的思想。

本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材七年級上冊。該教材是新修訂完成的教材，今年起開始使用。它落實中共十八大和十八屆四中全會精神，突出法治，引導學生在法治社會里生活和成長。教材關注學生生活狀況，關注學生內心世界的真實情感體驗，關注學生生活范圍、深度的拓展，要求學生把自我逐步融入開闊的社會生活之中。教材圖文并茂，敘述簡明，論證扼要，故事貼近生活。教材符合新課程標準的理念，足見組編的功力。

本期教學任務

第一單元成長的節(jié)拍：我們開始初中階段的學習。從這個起點開始，我們將認識新的老師和同學，學習和生活會發(fā)生一些變化，在我們的成長中留下深深的印記。我們要使中學生活過得豐富多彩、更有意義、更有價值。

第二單元友誼的天空：我們的生活離不開友誼，友誼與成長同行。我們要多交益友和諍友，不交損友，遵守網(wǎng)上交友的規(guī)則，讓友誼之樹長青。

第三單元師長情誼：老師和父母是我們成長中重要的見證者和陪伴者。我們要以真誠的態(tài)度，作出應有的努力，建立起和諧的師生關系、親子關系。

第四單元生命的思考：生命是一個嚴肅的課題。生命的意義、生命之間的聯(lián)系究竟怎樣，這需要我們去體驗，去探索，去創(chuàng)造，在生活中立志與堅守、盡責與奉獻，用自己的行動書寫一份出色的人生答卷。

本期教學目標

通過本期教學，讓學生學會適應中學生活，學會與朋友、與老師和家人交往，初步認識生命意義，學會接受和遵循公共生活中的道德準則和法律準則。

本期約為18周，思想品德課每周2節(jié)，總課時為36節(jié)。

七年級道德與法治知識點總結歸納篇四

教育部辦公廳發(fā)布了《關于2016年中小學教學用書有關事項的通知》?！锻ㄖ访鞔_，從20xx年起，將義務教育小學和初中起始年級“品德和生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為“道德與法治”。這釋放出一個清晰的信號——教育部門更加重視對中小學生的法治教育，從原來的偏重于德育調整為德法并育。這一教育思路的調整有助于從小培養(yǎng)中小學生的道德素養(yǎng)，增強中小學生的法律意識，有助于中小學生的健康成長。中學生所處的青少年時期，是身體、心理迅速發(fā)育和成長的時期，是充滿求知渴望，對世界、對自我進行探索的時期，但又是生命過程中生理的、心理的、社會的各種矛盾萌發(fā)和交織的時期，是他們在社會化過程中容易迷失和誤入歧途的危險時期，迫切需要學校在思想品德的發(fā)展上給予正確引導和有效幫助。因此，根據(jù)我區(qū)中學教學的實際情況，提出七年級《道德與法治》新課程教學實施指導意見。

七年級(上冊、下冊)教材設六個單元，共18課。上冊為1-3單元，下冊為4-6單元，每個單元3課，每課一般安排2課時，每冊安排18課時左右，留出一些課時用于研究性學習、社會調查、社區(qū)活動等實踐活動，每單元實踐活動安排2課時。

七年級上冊教材為了針對適應新的環(huán)境和學習生活，解決適應與學會調適的矛盾，設立了三個單元的內容。由“迎接美好青春”(青春的腳步，青春多美好，青春暢想曲)、“優(yōu)化心理品質”(做情緒的主人，磨礪堅強意志，陶冶高雅情緒)到“享受學習生活”(希望從這里開始，學海無涯樂作舟，做學習的主人)，將心理健康教育和道德教育有機地融為一體，是教材的內容體系完全構建在學生心理發(fā)展的基石之上，為道德教育的效果和效率提供了堅實的基礎。

既達到教學目的，又能提高德育法治教育的實效性。

第一單元：迎接美好青春。針對剛剛步入中學的學生，以熟悉校園環(huán)境為切入，認識中學學習充滿挑戰(zhàn)，要學會主動迎接新挑戰(zhàn)，主動溝通，融入新的集體。青春期悄悄的來，針對學生生理和心理上的變化，幫助他們正確解讀青春期，正確處理好這些心理矛盾有利于生理和心理的協(xié)調健康發(fā)展，悅納自己，以贊賞的態(tài)度接受自己，保持青春的激情與希望，呵護青春。隨著青春期自我意識的增強，對探尋自己越來越有興趣，正確的認識自己，樹立崇高的理想，給予未來的自己一個美好的期待，并為之不懈努力。

第二單元：優(yōu)化心理品質。從個人豐富多樣的情緒感受說起，談到情緒與情境的關系，進一步學習情緒對人會產(chǎn)生不同的作用，在此基礎上學習要學會調控情緒。當面對生活中的挫折，能注意調整心態(tài)，學會控制，并憑借堅強的意志迎難而上，鍛煉個性心理品質，磨礪堅強意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活態(tài)度。

第三單元：享受學習生活。針對中學生面對新的學習任務、學習方式的.變化，讓學生了解有關教育的法律常識，懂得珍惜和維護受教育的權利，履行受教育的義務;幫助學生正確對待學習的壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念，做好升學和職業(yè)選擇的心理準備。從習慣對工作學習的影響談起，談到怎樣采取更高效的學習方式來適應初中階段的學習，幫助他們總結和提升學習的好習慣和好方法，提高學習效率，初步形成終身學習的理念。

第四單元：感悟生命價值。這一單元，對剛步入青春期的學生具有很強的針對性。主要引領學生體會生命的可貴，領悟人生的意義。從豐富多樣的生命現(xiàn)象談起，談到生命需要相互關愛，人的生命具有獨特性，再談如何珍愛我們的生命，如何尊重生命、延伸生命的價值。養(yǎng)成自尊自信的生活態(tài)度，樹立為社會服務遠大志向，承擔社會責任。

第五單元：樹立法治觀念。本單元內容以法律知識為線索，講述了法律的特點，法律面前人人平等，感悟生活中處處有規(guī)則，生活離不開規(guī)則，區(qū)分法律與道德的不同。明確違法與犯罪的含義及其后果，任何違法犯罪必定會受到法律的制裁和處理，提高學生的守法意識，恪守法律、服從法律，發(fā)自內心的相信法律的權威，依靠法律維護自己的合法權益，保障我們的生活，樹立法治觀念，成為一名知法、守法、用法的好公民。

第六單元：珍惜特殊保護。本單元先講述了對未成年人進行特殊保護的必要性，分別介紹了我國未成年人保護法中有關家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的主要內容。作為未成年人，初中生屬于弱勢群體，侵害未成年人合法權益的事情時常發(fā)生，除了需要外界的特殊保護外，更需要未成年人加強自我保護的意識和能力，面對不良行為的誘惑和侵害，學會保護自己的生命健康，并有效地依法進行自我保護。預防違法犯罪要防患于未然，要從小事做起，避免沾染不良習氣，糾正不良行為，引導學生要防微杜漸，嚴格要求自己，加強守法意識自覺遵守法律。

1、以教材為基礎，講解熱點問題，增加信息量，開拓學生視野。

生在思維方面，開始進入抽象思維的境界，學了理論就與現(xiàn)實對照。抓住學生的這一特點，在教學中講解熱點問題，可謂是激發(fā)學生學習興趣的有效方法。對于與教材有關聯(lián)的熱點問題，可以結合教材進行講解。對于與教材無關的熱點問題，則可開設專題研究性學習。對于思想疑慮和錯誤認識，可以采取辯論會的形式各抒己見，逐漸明辨是非。只要教師能夠準確捕捉住學生思想方面的熱點問題，巧妙地質疑解惑，學生就會對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，較好地掌握學科的理論觀點，提高分析問題和解決問題的能力。

2、關注學生思維困惑點，設置兩難問題，提高課堂思辨性。

價值觀多重化不斷沖擊著人們的思想，改變著人們的道德判斷、價值標準。初中生正處于思維發(fā)展的重要階段，道德判斷也開始從他律走向自律，引導他們了解社會、關注生活，樹立正確的道德觀、價值觀和人生觀。從新教材中不難發(fā)現(xiàn)，上下兩冊教材中共設置了十二處思辨設問，如“順境逆境，哪個更有利于人的成長”問題極具有思辨性，在進行教學時，可以設計“收到學生的一封來信”作為教學資料，請同學幫忙分析應該如何看待英語成績55分的問題，學生在助人自助的過程中獲得啟發(fā)。七年級學生有了一定思辨能力，但能否理清層次脈絡還有一定的困難。教學時，須緊扣社會熱點，學生的興趣點和生活的困惑點搭建思辨平臺，在學生充分交流的基礎上，層層點撥和引導，幫助學生從感性認識提煉為理性總結，提高學生參與課堂的主動性幫助學生在學習中體驗、感悟、構建并豐富學習經(jīng)驗，真正實現(xiàn)知、情、行的統(tǒng)一。

3、有效開展單元實踐活動。

單元實踐活動是教材設計的一個亮點，是本套教材體系和內容結構的重要組成部分。它遵循單元教育主題而設計，與單元學習內容緊密相關。單元實踐活動有別于課堂教學，但二者相輔相成，有機統(tǒng)一。單元實踐活動也要有教學目標，需要提前設計、提前準備、提供各種保障。活動形式是豐富多樣的，如社會調查、討論會、演講比賽、知識競賽、手抄報等。具體采用哪種形式，要根據(jù)學生實際、活動要求、教學需要確定。在活動中，學生是主體，教師是“顧問”。教師的作用在于引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、收集處理信息、交流和合作，在實踐中感受、體驗和內化，獲得知識技能、發(fā)展情感、明確價值取向。實踐活動是理論聯(lián)系實際、課堂與實踐相結合的有效載體，培養(yǎng)學生自主學習，發(fā)揮主觀能動性，促進全面發(fā)展具有重要作用。

略

七年級道德與法治知識點總結歸納篇五

按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優(yōu)轉差方案，切實把教學質量提高。

伴隨著學生身體和心理的迅速發(fā)育，獨立意識逐漸增強，生活矛盾也開始凸顯。七年級下冊教材在設計中遵循學生的成長規(guī)律，以學生成長中的'問題與矛盾為基礎，突出“成長的不僅是身體”的基本觀點，提煉確定了青春時光、做情緒情感的主人、在集體中成長、走進法治天地四個學習主題，共四個單元。

(一)、做好教學常規(guī)工作

1、認真學習《新課程標準》、《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》、《青少年法制教育大綱》等指導性文件，努力提高自身教學教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力。

3、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經(jīng)驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。

5、認真組織開展選修課活動，培養(yǎng)學生學習傳統(tǒng)文化的興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學目標。

6、利用學生綜合社會實踐活動平臺，認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、了解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。

7、對學生進行考試能力訓練，提高學生運用知識分析問題、解決問題的能力，以使學生盡快適應中考的要求。

8、充分運用微課等遠程資源進行教學,努力提高教育教學質量。

七年級道德與法治知識點總結歸納篇六

七年級道德與法治知識點總結歸納篇七

本學期我校的道德與法治、品德與生活（社會）研訓工作將繼續(xù)以市科研中心學科教研要求及區(qū)小學學科研訓計劃為指導，緊密結合我校的教學教研工作安排，以深化品德課程建設、提高品德學科育人質量為重點，加強學科課程實施力度，強化學科專業(yè)學習與研究，重視學科質量的進一步提高，進一步深化品德學科教學改革，努力轉變品德課“看圖畫、教課本”的傳統(tǒng)教學，重視學生的生活經(jīng)驗，以促進學生良好品德形成為教學目標，進一步增強德育針對性和實效性；努力實現(xiàn)學科課程實施的規(guī)范化、教師課堂的專業(yè)化，全面提高我校教師課堂教學水平及學生思想品德修養(yǎng)，努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好格局。

（一）加大檢查力度，夯實課程實施方案

1、圍繞“開齊、開足、上好”的課程原則，深入貫徹落實課程實施方案。結合學校教學研究中心的日常工作，做好課堂督查，加大監(jiān)控頻率，及時反饋監(jiān)控情況；加強隨堂聽課及推門聽課制度，強化常態(tài)課建設，確保每一堂課都能夠上實、上好。

（二）加強學科業(yè)務學習，更新學科教學理念

小學道德與法治教學教研工作計劃

明確課程是什么、怎么教，正確把握培養(yǎng)目標及措施，進一步提高教師的理論素養(yǎng)和水平。認真組織學科教師參加對課程理念、教學內容的學習與培訓。充分利用好區(qū)級教材培訓的機會，及時進行校級培訓，建立健全參訓通知、到會記錄、學習考核、成績通報等形式，督促教師熟悉課程標準、教學內容，明確課程目標，轉變教學觀念，改革教學方法。

3、繼續(xù)深化市學科教學策略學習，熟練掌握學科教學流程及實施辦法。以區(qū)送教活動、優(yōu)質課評比活動等為學習平臺，結合網(wǎng)絡優(yōu)秀課例或者聘請兄弟學校的優(yōu)質課例觀摩等活動，組織老師們對市學科教學策略進行再研究、再學習、再反思，促進學科教師不斷優(yōu)化品德課堂教學流程，提升個人教學設計能力。

4、系統(tǒng)學習德育教育知識及信息技術知識，提高課堂教學實效性。

（三）深化品德課堂教學改革，構建生本活力課堂

在教學的引領上，繼續(xù)以市學科策略落實、學生有效參與、學科課程整合以及信息技術融合為深化著力點，大力推進學科生本活力課堂的構建，讓學生學習真正發(fā)生、活動體驗真正參與、品德養(yǎng)成真正落地，努力改變部分課堂“看圖畫、教課本”的現(xiàn)象，還真實生活體驗于課堂，讓品德課堂充滿活力。

5、加大生本理念的學習與思考。深入學習課程標準以及其他教法內容，對小組合作學習以及學生自主展示評價交流情況進行研究，真正在課堂放手學生體驗、探索、發(fā)現(xiàn)，互相啟迪，自主生成。

活（社會）課程中，教師由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终吆秃献髡?，進一步重視師生之間交往互動、平等共享關系的構建。

7、通過聽課、評課、教學問卷調查等多種評價形式，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的不足，及時進行整改。在平時的教學評價中，建立互學互幫制度，促進學科教師水平與品位的提升。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”及示范課、展示課、達標課等活動，促進教師課堂教學水平的提高。建議兼、專職本學科的教師有關的品德學科聽課節(jié)數(shù)本學期不少于3節(jié)和6節(jié)。

（四）夯實傳統(tǒng)教研，加強創(chuàng)新教研，提升教師的研究力

8、繼續(xù)落實教研教學常規(guī)建設，抓好教學的五個環(huán)節(jié)。老師備課繼續(xù)實行電子備課與書頭備課相結合的方式，減輕老師的負擔的同時提高上課的效率。詳案要求環(huán)節(jié)清晰，教學策略運用得當，內容詳實，問題設計適合班級和學生的實際情況，簡案實用、有效；認真設計學生作業(yè)并充分利用《自主學習指導課程》，做到要求嚴格，指導有方，批改認真，反饋及時，輔導有效，提高學生的作業(yè)質量，嚴禁作業(yè)應付、潦草。

9、扎實推進學科問題研究，有效組織針對性強的主題教研活動。深入課堂進行調研，對不同程度課堂呈現(xiàn)的問題進行思考、上報、梳理，并圍繞著共性問題，借助集體教研活動、網(wǎng)絡研修平臺、常規(guī)專題研修等形式真正幫助教師解決教學難題，提高教學技能。

10、認真學習區(qū)關于品德課程資源區(qū)域化整理項目研究方案，深入解決區(qū)域品德教育突出問題。組織老師們認真學習區(qū)教研室提出的品德課程資源區(qū)域化研究方案，依托“問題導向”的德育課程實施研究、在課堂上實施：學生參與度高、活動設計實效性強以及課堂教學與信息技術與學科的融合項目研究，為全區(qū)的品德課堂教學研究提供典型課例，推動研究實效。

（五）強化教師梯隊發(fā)展，提高整體教師專業(yè)水平

11、抓好骨干教師的專業(yè)引領作用。以區(qū)“名師工作室”為平臺，發(fā)揮示范引領作用。充分利用好優(yōu)質資源，以點帶面，積極培養(yǎng)對象，制定培訓計劃，挖掘與發(fā)現(xiàn)事業(yè)心強、樂于奉獻、敢于吃苦的教師，多加擔子，多給機會，多加磨礪，讓學科骨干教師迅速成長，逐漸形成一支具有獨立研究能力、獨特教學風格的專業(yè)團隊，引領本學科教學水平的提高。

（六）注重素養(yǎng)綜合評價，培養(yǎng)學生良好品德修養(yǎng)

12、不斷完善本學科學業(yè)評價體系。對學生學業(yè)的評價內容、評價形式等方面進行大膽改革，逐步實行課后行為跟蹤評價，探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。進一步深化品德學科質量評價的內容及形式研究，立足學生品德學科素養(yǎng)形成，建立多元科學評價體系。各學校進一步完善階段品德學科質量評價辦法，實化品德學科質量評價。

九月：

1、制訂并傳達本學科教學教研工作計劃，組織品生、品社教材培訓活動；

2、學期初教學業(yè)務初查；

3、參加省遠程研修學習；

4、參加省品德學科教研員培訓，做好部編教材道德與法治的校級培訓工作；十月：

1、組織推門聽課、開展課堂教學研討；

2、組織參加品德學科研究共同體專題研討活動；

3、參加省遠程研修學習；十一月：

1、參加區(qū)“名師送教”活動暨品德學科教學研討會；

2、組織參加學校課堂教學達標活動；

3、組織不同學段質量抽測調研；十二月：

1、組織參加區(qū)品德學科研究共同體專題研討活動；

2、校常規(guī)調研，抽查課程執(zhí)行情況；

3、組織學科作業(yè)展覽；

4、組織參加區(qū)品德與生活優(yōu)質課評比活動；一月：

1、期末命題設計，迎接學期末教學調研；2、總結本學期教學工作，制定下學期工作計劃。

七年級道德與法治知識點總結歸納篇八

了解自我評價的重要性；懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事；養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，關心和尊重他人，體會的道理，體會自強不息的意義。客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質。主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習勞動習慣。正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。自覺遵守社會規(guī)則，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法。

1、半獨立半依賴，在深入擴展的生活中吸取做人的營養(yǎng)。

2、促進學生社會化。

3、堅持正確價值觀念的引導與啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則自尊、自強。

本冊的核心概念是：自尊、自強。

總的教育目標是：增強調適能力；發(fā)展健康人格；逐步社會化。

教育主題是：做生活的主人。有四個教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強的人：做意志堅強的人：做知法守法用法的人。本冊教材分四個單元：、、和。分八課教學內容：珍惜無價的自尊、揚起自信的風帆、走向自立人生、人生當自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴、法律護我成長。

它們之間的關系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強；要實現(xiàn)自強，必須要有堅強的意志；要有自尊自信并運用意志實現(xiàn)自立自強，則必須做到知法守法用法。我能行4.23 告別依賴 走向自立；（第一單元測試）

8 4.265.7 少年能自強；（練習冊講解）

10 5.105.21 期中考試

12 5.246.4 人生難免有挫折；挫折面前也從容

14 6.7-6.11 讓我們選擇堅強；綜合練習

15 6.21-6.25 鋼鐵是這樣煉成的；綜合練習

16 6.287.9 期末復習

18 期末復習

19 期末考試