在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

春光染綠我們雙腳課文解析篇一

1、學(xué)會本課生字，綠線中的生字只認識不寫。理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。

3、通過學(xué)習(xí)體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。《春光染綠我們雙腳》教案

通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。

在理解課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀、背誦課文。

圖片、課文錄音等。

兩課時

初讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解生字組成的詞語。

一、談話導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們你們喜歡春天嗎?為什么喜歡?

生交流：(春風(fēng)、春花、春草、朗誦關(guān)于春天的詩歌。)

師：是啊，春天，暖意濃濃，草長鶯飛，是紙鳶騰空翱翔的季節(jié)，是百花爭艷的季節(jié)，當那貴如油的春雨淅淅瀝瀝地滋潤著大地的時候，這更是一個植樹造林綠化地球的季節(jié)。你們有沒有植樹過呢?今天我們學(xué)習(xí)一首描寫少先隊員積極參加植樹活動的詩歌。

2、板書：春光染綠我們雙腳(讀課題)

染綠給你什么樣的感覺?

交流：(非常美妙，在綠色的世界上心情變得喜悅，腳步也變得輕盈)

3、齊讀課題。

二、初讀課文。

1、錄音范讀課文。

2、默讀課文.說說預(yù)習(xí)中在字詞方面出現(xiàn)了什么問題?怎么解決?

3、交流(可學(xué)生間互相考問或互相幫助)

4、檢查自學(xué)效果。

(1)出示生字卡片，“開火車”讀，齊讀。

锨鎬、彩翼、荒山野嶺、裸露、咆哮、枝繁葉茂

(2)指名分節(jié)讀課文。

(3)選擇自己喜歡的片段細讀，說說感受。(指導(dǎo)評價)

學(xué)生讀3-5分鐘后交流：

(小鳥彩色的翅膀，為荒山增添色彩。大樹是小兔的保護傘。揮動锨鎬的聲音，丁丁當當，那么活潑。果樹碩果累累，色彩繽紛。)

設(shè)想一下金色的.秋天，豐收的果園是怎樣的美景?(交流)

5、討論：

全文共幾節(jié)?各寫了什么意思?

全文可分幾部分?結(jié)構(gòu)上有什么特點?

交流：第一部分(第1節(jié))：寫我們踏著春風(fēng)向荒山野嶺進軍。

第二部分(第2-7節(jié))：寫我們用雙手為荒山披綠裝，使動物有家園，讓環(huán)境更美麗。

第三部分(第8節(jié))：寫我們有綠化祖國的決心和豪情，文章首尾呼應(yīng)。

三、指導(dǎo)寫字。鼠：筆畫較多，注意筆順、間架。

四、作業(yè)。

1、描紅、抄寫詞語。

2、填上合適的詞語。

()的家園()的樹叢()的秋天()的果園

()的荒山()的樹林()的生活()的溪流

3.有感情朗讀課文。

第二課時

教學(xué)目標：

在朗讀課文的基礎(chǔ)上品析語句，學(xué)習(xí)課文，理解課文，背誦課文。

一、復(fù)習(xí)。

1、默寫詞語。

2、按角色分配讀課文

二、精讀訓(xùn)練。

1、出示第一部分。

(1)自由讀。

(2)討論：你讀懂了什么?

(3)想象：同學(xué)們是怎樣來到荒山野嶺進行植樹活動的?

(4)“春光染綠我們雙腳”這行詩句，你是怎么理解的?

(少先隊員在荒山邊走邊植樹，所經(jīng)之處留下綠色一片。“我們”的到來，使荒山變得一片翠綠，使野嶺變得春光無限)

(5)怎樣讀好這-節(jié)?自己試一試。(讀出愉快、自豪的語氣)

2、第二部分。

(1)自由讀第2～7節(jié)，想一想：這部分寫了哪方面的內(nèi)容?

(熱鬧的植樹場面，美好的遐想)

(2)指名讀笫2節(jié)，想象-下當時的場面。(熱火朝天)

指導(dǎo)朗讀(鄉(xiāng)間野外那清新的泥土氣息，同學(xué)們手中丁當碰撞的勞動工具，無不給我們的大自然送去了春天的問候，看到那清澈的泉水瞬間消失于泥土的縫隙時，大家的臉上露出了欣慰的笑容，你能讀好這一段文字嗎?)

锨鎬/叮叮當當，

奏響了/植樹歌謠;

溪水/嘩嘩流淌，

滋潤著/棵棵樹苗。

(3)默讀第3-7節(jié)，

思考：植樹活動給荒山野嶺帶來了怎樣的變化?

交流(相機板書：荒山披綠裝、動物有家園、環(huán)境變美麗)

(4)討論：你覺得哪些詩句寫得好?為什么?

(引導(dǎo)學(xué)生體會對偶、擬人等手法的運用，寫出了荒山換新顏的喜人景象。寫出了動物們生活得無憂無慮的情景，寫出了人們生活的美好、安寧。)

(6)(放眼望去，滿目青翠，有了綠茵，大地充滿了生機，昔日那哭泣的土地在微笑，那混濁的河水又清亮如昔，還有那光禿禿的山嶺，此時更是一片蒼翠，讓我們隨著作者的腳步一起走進這綠色的世界)指導(dǎo)朗讀第3、4、7節(jié)。

聽課文錄音。自由練習(xí)。開火車朗讀。評議。

3、第三部分。

(1)齊讀。

(2)這節(jié)在全文起什么作用?教師引讀1、8兩節(jié)

春光為何能染綠我們的雙腳呢?(因為我們的到來使荒山變得蒼翠，使野嶺變得春光無限，所以地球上的每個孩子都要從小參加植樹造林，改造自然，美化地球，用我們的雙手和智慧，用我們的愛心共創(chuàng)美好的未來。

(呼應(yīng)開頭，點明主題，深化中心)

哪一個詞呼應(yīng)了開頭，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹意義之大?

(板書：青山碧嶺--荒山野嶺)

(3)指導(dǎo)感情朗讀，表現(xiàn)出勞動者的欣喜，體會勞動者的豪情。

1、引讀助背。

2、跟錄音輕聲背。

3、配樂齊誦。

默讀課文，想象荒山植樹后的美好景象，寫一段話。

枝繁葉茂、青山碧嶺、茂密樹叢

搭窩筑巢、陣陣林濤、碧波、蕩漾

1、自擬題目

2、層次清、語言美，盡量用上所提供的詞語。

春光染綠我們雙腳課文解析篇二

2011.2.19

年?級

5

學(xué)?科

語文

說課人

劉巖

教學(xué)內(nèi)容

春光染綠我們雙腳

共??2?課時

教學(xué)

目標

根據(jù)課程標準和蘇教版這一類文章的特點，結(jié)合我班學(xué)生的具體認知水平，我擬定了如下教學(xué)目標。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、理解“春光染綠我們的雙腳”的意思，體會作者綠化祖國、美化自然的豪情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的思想感情。

說重點

知道“春光染綠我們雙腳”的意思。

說難點

能讀出綠化祖國、改造自然的壯志豪情。

說教法

《春光染綠我們雙腳》是一首現(xiàn)代詩歌，文字優(yōu)美。學(xué)詩歌最重要，也是最好的方法，便是讀。因此教學(xué)本課時，我把讀貫穿課堂始終。

說學(xué)法

朗讀——讀中感悟；誦讀——讀中生情；詩歌朗誦——以誦立志。

教學(xué)準備

板書設(shè)計

為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，需要將文中部分精彩段落制作成課件，以便在教學(xué)時及時地呈現(xiàn)。

春光染綠我們雙腳

荒山野嶺———————青山碧嶺

裸露、煎熬林濤、動物的家

作業(yè)

設(shè)計

1.摘抄文中的好詞佳句。

2.有感情的朗讀課文。

說

教

學(xué)

過

程

第一課時，主要引導(dǎo)學(xué)生讀準字音，讀通句子，并理清詩歌的脈絡(luò)。同時引導(dǎo)學(xué)生分析1、8小節(jié)，體會詩歌首尾呼應(yīng)的特點，從而拎出“荒山野嶺“青山碧嶺”兩個重點詞語，為第二課時做好準備。

（一）?復(fù)習(xí)導(dǎo)入

在這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生回憶上節(jié)課拎出的兩個詞語，再讓他們想像“荒山野嶺”和“青山碧嶺”兩幅畫面，從而在學(xué)生腦中形成一種對比。

（二）?學(xué)習(xí)三-七自然段

3—7自然段主要寫了植樹造林美化了自然，改變了生態(tài)環(huán)境。教學(xué)這一部分時，著重以學(xué)生自學(xué)為主，先引導(dǎo)他們讀，在讀中感悟，再說說令自己印象深的場景，并通過朗讀表現(xiàn)出來。通過這些場景的體會，來感受植樹造林給自然、環(huán)境帶來的變化。

（三）學(xué)習(xí)第二自然段

這一部分是和上一部分調(diào)換了次序來理解的，主要是想通過3-7小節(jié)的學(xué)習(xí)，感受到了自然的變化，從而順利引出造成這種變化的原因，讓學(xué)生更深的感受植樹造林的好處。教學(xué)時，還讓學(xué)生再次補充植樹造林的好處，從而激發(fā)學(xué)生保護自然，共同美化環(huán)境的思想感情。

（四）?再次學(xué)習(xí)首尾自然段

在學(xué)生學(xué)完了整首詩歌后，讓他們再次看開頭結(jié)尾，從而更好地來理解學(xué)生在一開始便提出的“春光染綠我們的雙腳”的含義。

（五）?朗讀背誦全詩

詩歌是美的語言，詩歌是情的藝術(shù)。朗讀背誦是讓文本中的美好情感，與學(xué)生的精神世界深深的融合到一起，成為學(xué)生生命中的一部分，化為自己下一步生活的經(jīng)驗，去發(fā)現(xiàn)更多的美好。

春光染綠我們雙腳課文解析篇三

一、教材解讀：

1、本文是一首詩歌，生動描繪了植樹活動給荒山帶來的變化，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心。

2、詩歌節(jié)奏整齊，音韻鏗鏘，瑯瑯上口。擬人手法大量使用，生動地表現(xiàn)了植樹給荒山野嶺帶來的變化。對比手法的運用，荒山野嶺和青山碧嶺形成對比，表現(xiàn)了植樹造林的巨大作用。

3、結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，具有點明主題，深化中心的作用。重點部分寫我們用雙手為荒山披上綠裝，使動物們有了家園，讓環(huán)境變得美麗。第二節(jié)寫少先隊員植樹勞動的歡樂場面和愉悅之情。第三到七節(jié)寫少先隊員的植樹活動給荒山野嶺帶來的巨大變化。

二、教學(xué)目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課的9個生字，理解由生子組成的詞語。

3、理解“春光染綠我們雙腳”的意思，體會作者綠化祖國，美化自然的豪情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的思想感情。

三、教學(xué)重難點：

重點把課文讀熟，有感情朗讀及背誦課文，理解課文的內(nèi)容。

難點是正確理解“春光讓綠我們雙腳” 的意思。

四、課前準備：多媒體課件

五、總課時：二課時

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文

二、教學(xué)目標：

1、初讀課文，學(xué)習(xí)掌握課文中出現(xiàn)的生字詞語，正確流利地朗讀課文。

2、初步感知課文內(nèi)容及所表達的思想感情。

三、教學(xué)過程：

一、談話揭題：

春天是怎樣的一個季節(jié)，你能用哪些學(xué)過的成語或者詩句來描述一下？

（春暖花開、鳥語花香、細雨如絲……

吹面不寒楊柳風(fēng)、沾衣欲濕杏花雨。……）

是啊，春天到了，春意融融，每年的這個時候人們都要做一件功在千秋的事情――植樹造林。今天我們要來學(xué)習(xí)一首描寫荒山植樹造林的詩歌。

板書課題：春光染綠我們雙腳

讀題，指導(dǎo)讀好“春光”、“染綠”

二、出示生字詞語

叮叮當當 歌謠 裸露 寂寞 嘰嘰直叫 又蹦又跳

咆哮 荒山野嶺 枝繁葉茂 煎熬 锨鎬

1、指名朗讀，反復(fù)讀。

2、詞義質(zhì)疑。

锨鎬：锨是鏟土用的工具，鎬是刨土挖坑用的工具。

三、讀課文

（一）學(xué)生自由讀課文，把課文讀流利

（二）指名朗讀，齊讀課文。

交流初讀詩歌的感想：這首詩描寫了怎樣的情景？

（春天到了，同學(xué)們?nèi)セ纳揭傲种矘洌G化了山嶺，為小動物創(chuàng)造了美麗的家園。）

四、再讀詞語

師：在了解了課文內(nèi)容后，我們再讀詞語，請你展開想像，你仿佛看到了什么？

（示例：

“裸露”――我仿佛看到荒山野嶺上沒有了小鳥翻飛的身影，到處飛砂走石，讓人睜不開眼。

“荒山野嶺”——沒有樹木，沒有溪水、沒有鳥鳴，沒有花草……

“枝繁葉茂”——眼前一片綠色，充滿了生機和活力，充滿了綠色的希望。

“煎熬”——我仿佛感到自己被束縛住了手腳，心中感到窒息，心中充滿了怨言，我仿佛被困住了，不能動彈。

“咆哮”——我仿佛來到了黃河邊，感受巨浪滔天的氣勢，我又來到了瀑布旁，聆聽著瀑布從天而降的英姿。）

五：小結(jié)作業(yè)

1、抄寫詞語

生字指導(dǎo)書寫:

叮叮當當 嘰嘰 咆哮 “口”要齊其上；

繁 筆畫多，上寬下窄，注意展點在上，要緊湊

2、完成補充習(xí)題部分作業(yè)

3、有感情朗讀課文

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：精讀課文

二、教學(xué)要求：

1、誦讀課文，理解課文內(nèi)容，有感情朗讀，背誦全文。

2、結(jié)合課文內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思，體會同學(xué)們植樹造林，綠化祖國的歡快心情，感受植樹造林的重要意義。

三、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指名分節(jié)讀課文，要求讀正確，讀流利。

二、精讀訓(xùn)練

（一）第一部分

1、多媒體出示課文第一段。

踏一路春風(fēng)，/撒一路歡笑，/向荒山野嶺進軍，/春光染綠我們雙腳。

學(xué)生自由朗讀，思考，你讀懂了什么？

2、交流質(zhì)疑：

“踏一路春風(fēng)，撒一路歡笑，”“踏”體現(xiàn)了什么？

（腳步輕盈，心情歡快，一路上有說有笑。）

“春光染綠我們雙腳”這行詩句，你是怎么理解的？

（少先隊在荒山邊走邊植樹，所經(jīng)之處留下綠色一片。使荒山變得一片翠綠，使野嶺變得春光無限）

3、感情朗讀，讀出愉快、自豪的語氣。

（二）第二部分。

1、學(xué)生自由朗讀課文第2～7節(jié)，想一想：這部分寫了哪方面的內(nèi)容？

交流：這一部分寫了兩個內(nèi)容：

（1）歡快熱鬧的植樹場面。

（2）植樹造嶺給荒山野嶺帶來的變化（美好的遐想）。

2、出示課文內(nèi)容，有感情朗讀朗讀

锨鎬/丁丁當當，/奏響了/植樹歌謠；/清水/嘩嘩流淌，滋潤著/棵棵樹苗。

3、想像勞動場面，用自己的話描述一下。

（用上“有的……有的……有的……）

4、植樹活動給荒山野嶺帶來丁怎樣的變化？

（荒山披綠裝、動物有家園、環(huán)境變美麗）

5、朗瀆第3～?節(jié)，你仿佛看到了什么？你覺得哪些詩句寫得好？為什么？

學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生體會比喻，擬人等修辭手法的應(yīng)用，寫出了小動物的活潑可愛，以及他們無憂無慮的幸福生活，寫出植樹造林，美化了環(huán)境給人民生活帶來的美好和安寧。

（三）第三部分

1、出示課文第三部分

踏一路春風(fēng)，/撒一路歡笑，/走遍青山碧嶺，/春光染綠我們雙腳。

齊讀。

師：讓我們一起再來讀一讀第一段。

這首尾兩段有什么異同之處？

（結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容差不多，但是第一段中的“荒山野嶺”變成了“青山碧嶺”）

為什么會有這樣的變化？為什么要這樣寫？

（首尾呼應(yīng)，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹意義之大，點明了課文的中心。）

2、指導(dǎo)感情朗讀，表現(xiàn)出勞動者的欣喜，體會勞動者的豪情。

3、詩歌最后再一次提到“春光染綠我們雙腳”，是什么意思呢？

（交流：春光染綠我們雙腳"重在"春光"和"染"字上.首先,春光從哪里來?是少先隊員的植樹活動改變了環(huán)境,綠化了祖國，把荒山野嶺變成了青山碧嶺.其次是"染",作者以豐富的想象描寫了植樹后荒山的巨大變化,寄托了少先隊員對美好環(huán)境的無限向往,體現(xiàn)了他們熱愛祖國,熱愛自然，保護環(huán)境的決心。）

三、朗讀課文，練習(xí)背誦。

四、作業(yè)

默讀課文，想象荒山植樹后的美好景象，寫一段活。

枝繁葉茂　青山碧嶺　茂密樹叢

搭窩筑巢　陣陣林濤　碧波蕩漾

板書設(shè)計：

春光染綠我們雙腳

荒山披綠裝

動物有家園

環(huán)境變美麗

春光染綠我們雙腳課文解析篇四

知識：學(xué)習(xí)本課生字，“謠”、“裸”進行形近字比較，能正確書寫。隨班生讀詞語

技能：正確、流利地朗讀詩歌隨班生讀課文

能力：理解由生字組成的詞語。

情意：能理解詩歌的大意，感受詩歌的韻律美。

[教學(xué)重難點]正確、流利地朗讀課文，讀出詩歌的韻味。

對策：指導(dǎo)讀準字音，如“锨鎬”、“裸露”等詞語；指導(dǎo)讀通句子，注意停頓；讓學(xué)生邊讀邊想著畫面。

[教學(xué)準備]? 輕音樂

[教學(xué)過程]

一、談話導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑。

一、修改：出示春景圖：談話：每年春天，我們都要去春游。誰能給大家描繪一下春游時的情景？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的文章。

教師提問：你們知道3月12日是什么日子嗎？（植樹節(jié)）

1、同學(xué)們，今年的大雪給我們留下了深刻的印象，如今，大雪消融，萬物復(fù)蘇，春天已向我們走來。今天我們就先來學(xué)習(xí)一首與春天有關(guān)的詩歌。

2、板書課題：春光染綠我們雙腳?? 提醒學(xué)生注意寫準確“染綠”。

同學(xué)們，讀讀這個課題，說說你對這個課題的理解。

3、這個題目很有意思，春光怎么會染綠我們雙腳呢？學(xué)完詩歌，你就知道了。

二、初讀詩歌，流利通順。

1、請同學(xué)們自己讀讀課文，注意讀準字音，讀順句子。、

修改：明確要求：借助漢語拼音讀準生字字音，讀順句子，圈出不理解的詞語。

2、學(xué)生自由練讀。

3、檢查初讀情況。

出示詞語隨班生讀詞語

歌謠? 綠袍? 裸露? 煎熬? 寂寞? 枝繁葉茂

松鼠? 咆哮? 嘰嘰? 撐起? 锨鎬? 青山碧嶺

指名讀，齊讀。

讓學(xué)生說說在書寫時需要注意些什么？

（1）指名讀第一小節(jié)。

注意節(jié)奏：踏/一路春風(fēng)? 撒/一路歡笑

（2）指名讀第二小節(jié)。

讀準音節(jié)：锨鎬? 叮叮當當? 歌謠

锨鎬：锨，鏟土的工具；鎬，刨土的工具。都是植樹要用的工具。

注意節(jié)奏：奏響了/植樹歌謠??? 滋潤著/棵棵樹苗

（3）指名讀第三、四小節(jié)。

讀準音節(jié)：裸露? 煎熬? 寂寞? 枝繁葉茂

注意讀好節(jié)奏。

（4）指名讀第五、六小節(jié)。隨班生讀課文

讀準字音：搭窩筑巢? 嘰嘰直叫? 又蹦又跳

彩翼：翼：翅膀。彩色的翅膀。

老雕：又叫鷲，是一種很兇猛的鳥，羽毛褐色，上嘴鉤曲，眼大而深，鉤抓銳利有力，飛行能力和視力都很強，捕食鳥獸。

（5）指名讀第七小節(jié)。

讀準字音：渾濁咆哮? 輕撫?? 河畔

讀好長句：蕩漾的碧波/輕撫著/河畔的小草。

（6）指名讀第八小節(jié)。

三、再讀詩歌，了解大意。

1、齊讀詩歌，注意讀準確，讀流利。

2、同學(xué)們，讀了這首詩歌有什么感受？隨班生讀課文（輕快，充滿激情）

3、自己試著把這種輕快和激情朗讀出來，自由讀。

4、通過朗讀，你讀明白了些什么？隨班生讀課文

引導(dǎo)學(xué)生基本理清詩歌的思路，搞清楚“我們”到哪里植樹，怎樣植樹，植樹以后荒山野嶺的變化。

5、全文可分幾部分?

第一部分(第1節(jié))：寫“我們”踏著春風(fēng)向荒山野嶺進軍。

第二部分(第2-7節(jié))：寫“我們”用雙手為荒山披綠裝，使動物有家園，讓環(huán)境更美麗。

第三部分(第8節(jié))：寫“我們”有綠化機國的決心和豪情。

第一部分與第三部分首尾呼應(yīng)，“荒山野嶺”與“青山碧嶺”相對比。

6、配樂齊讀課文。

解題

春光：春天的景色。

題目“春光染綠我們雙腳”是什么意思？

四、拓展延伸

1、讓學(xué)生讀課文的第一小節(jié)和最后一小節(jié)。

2、讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)的聯(lián)系。

3、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，談一談如何保護環(huán)境。

板書設(shè)計：

春光染綠我們雙腳

進軍??? 荒山野嶺

植樹?????

走遍??? 青山碧嶺

春光染綠我們雙腳課文解析篇五

1．知識目標：

（1）學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語；

（2）領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解春光染綠我們雙腳的意思。

2．技能目標：

（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；

（2）能用提供的詞語寫一段反映荒山植樹后美好景象的話。

3．情感目標：

（1）通過具體的語言材料，體會作者綠化祖國、改造自然的壯志豪情；

（2）了解人與環(huán)境的關(guān)系，從而激起憂患意識，環(huán)保意識。

兩課時。

[課時目標]教學(xué)生字，練讀課文，理解題意，把握詩歌內(nèi)容。

冰雪融化，春天的腳步又近了。誰都向往春天，向往沾衣欲濕的杏花雨，向往吹面不寒的楊柳風(fēng)。今天就來讀一首春風(fēng)撲面的現(xiàn)代詩春光染綠我們雙腳。

誰來讀題。從他的聲音里你聽出什么？

還可以怎么讀？你為什么這么來讀。

（陶醉或發(fā)問）

1、情緒渲染：詩歌是美的語言，詩歌是情的藝術(shù)。詩歌也是練習(xí)朗讀的好教材。今天我們就來盡情朗讀這首詩。讓我們看看誰朗讀得更投入，更專注，更有感情。

2、這一課中有許多生字，通過預(yù)習(xí)認識它們了嗎？

（1）出示本課生字（包括二類字）認讀。

（2）出示生字組成的詞語，讀讀說說自己的.理解。

3、師：下面請同學(xué)們自由朗讀，想一想怎樣讀能讀得出彩出色。

4、師：讀了以后知道這首詩歌寫的是什么嗎？

學(xué)生朗讀水平不一，是一種資源，可以充分利用，所以學(xué)生的朗讀過程可以這樣進行：

1、指名學(xué)生逐節(jié)朗讀。

2、群體評議高低，個體介紹朗讀理解。

3、再作新的朗讀體驗。

1、出示生字，說說自己學(xué)會了哪些字？哪些字感覺較難寫難記？

2、重點指導(dǎo)下列生字。袍、裸：衣字旁，別寫成示字旁。鼠：筆畫較多，注意筆順、間架。(學(xué)生描紅、臨寫)

春光染綠我們雙腳課文解析篇六

教學(xué)難點：

能讀出綠化祖國、改造自然的壯志豪情。

教具準備：錄音機、掛圖

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

我國人民歷來有在春天種草、植樹造林的習(xí)慣，為此，專門設(shè)立這個節(jié)日----植樹節(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)一首描寫少先隊員積極參加植樹活動的詩歌。

二、初讀指導(dǎo)

1、聽課文錄音。

2、自學(xué)生字詞。

（1）默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

（2）會讀寫生字。

（3）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。

锨鎬彩翼荒山野嶺裸露咆哮枝繁葉茂

3、檢查自學(xué)效果。

（1）出示生字卡片

（2）指名分節(jié)讀課文，理解詞語意思。

荒山野嶺：沒有人煙的山嶺。

锨鎬：勞動工具。

裸露：沒有東西遮蓋。

枝繁葉茂：指樹木長勢好。

咆哮：形容水奔騰轟鳴。

4、討論：

全文可分幾部分？結(jié)構(gòu)上有什么特點？

第一部分：（第1節(jié)）寫“我們”踏著春風(fēng)向荒山野嶺進軍。

第二部分：（第2-7節(jié)）寫“我們”用雙手為荒山披上綠裝，使動物有了家園，讓環(huán)境變得美麗。

第三部分：（第8節(jié)）“我們”要綠化祖國山山嶺嶺的決心。

文章首尾呼應(yīng)。

三、指導(dǎo)寫字

鼠：筆劃較多，注意順序、間架。

描紅、臨寫。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

指名分解讀課文，要求讀正確，讀流利。

二、精讀訓(xùn)練

1、出示第一部分。

（1）自由讀。

（2）討論：你讀懂了什么？

（3）想象：同學(xué)們是怎樣到荒山野嶺進行植樹活動的？

（4）“春光染綠我們雙腳”這行詩句，你是怎么理解的？

（5）怎樣讀好這一節(jié)？自己試一試。（讀出愉快、自豪的語氣）

2、第二部分

（1）自由讀第2~~7節(jié)，想一想：這部分寫了哪方面的內(nèi)容？（熱鬧的植樹場面，美好的`遐想）

（2）指名讀第2節(jié)，想象一下當時的場面。（熱火朝天）

指名朗讀，表現(xiàn)同學(xué)們勞動的干勁。

锨鎬/丁丁當當，

奏響了植樹歌謠；

清水/嘩嘩流淌

滋潤著/顆顆樹苗

（3）講解植樹造林與水土保持的關(guān)系。

（4）默讀第3~~7節(jié)，思考：

植樹活動給荒山野嶺帶來了什么變化？

交流。

板書：黃山披綠坡動物有家園環(huán)境變美麗

（5）討論：

你覺得哪些詩句寫得好？為什么？

（引導(dǎo)學(xué)生體會對偶、擬人等手法的運用，寫出了荒山換新顏的喜人景象，寫出了動物無憂無慮的情景，寫出了人們生活的歡樂、安寧）

（6）指導(dǎo)朗讀第3~~7節(jié)

聽課文錄音。

自由練習(xí)

“開火車”朗讀

評議

3、第三部分

（1）齊讀

（2）這節(jié)在全文起什么作用？（呼應(yīng)開頭，點名主題深化中心）

（哪一個詞呼應(yīng)了開頭，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹意義之大？）

三、練習(xí)背誦

1、引讀助背。

2、跟錄音輕聲背。

3、配樂齊誦。

四、作業(yè)：默讀課文，想象荒山植樹后的美好景象，寫一段話。

枝繁葉茂青山碧嶺茂密樹叢

搭窩筑巢陣陣林濤碧波蕩漾

要求：1、自擬題目。

2、層次清、語言美、盡量用上所提供的詞語。

板書：

《春光染綠我們雙腳》

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔