作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
布谷鳥教案小班語言篇一
《我上幼兒園》是一個有趣的語言活動。它用兒歌的.形式形象的講述了孩子們上幼兒園第一天和適應(yīng)幼兒園生活后的情況，以此來鼓勵孩子們熱愛上幼兒園。
在本次活動中，我先讓孩子們看圖，來猜測故事內(nèi)容。然后，教師講述兒歌內(nèi)容。在講述兒歌內(nèi)容的過程中，教師利用肢體動作來進(jìn)一步幫助幼兒理解兒歌，并記憶兒歌內(nèi)容。例如，“縮在椅子上”就雙手抱住膝蓋；“飛來又飛去”就伸開兩手臂做蝴蝶飛的狀態(tài)。孩子們看到老師邊做動作邊念兒歌覺得很有趣，自覺地就和老師一起學(xué)起來了。
通過肢體動作、圖畫內(nèi)容，以及教師的引導(dǎo)，孩子們在記憶兒歌的過程中表現(xiàn)良好，絕大多數(shù)幼兒能將兒歌邊做動作邊完整念誦出來。
通過本次活動，孩子們體驗(yàn)了“我上幼兒園”的快樂情緒，知道了在幼兒園可以找到許多好朋友。孩子們上幼兒園的情緒也變得積極了許多。
布谷鳥教案小班語言篇二
這個活動是由故事《五個孩子撿黃豆》來展開，使幼兒認(rèn)識小手的本領(lǐng)，喜歡自己的小手，明白五個手指配合才能夠做事情，進(jìn)而了解小朋友之間要懂得合作。
在第一個環(huán)節(jié)中，我伸出手來和幼兒一起認(rèn)識每一只手指的名字，然后我請幼兒自己來說說哪個手指寶寶的本領(lǐng)最大，幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)非常積極的回答了我提出的問題。緊接著，我便講了《五個孩子撿黃豆》的故事，想要幫助幼兒一起來明白五個手指配合在一起的時候本領(lǐng)最大這個道理?？赡苁且?yàn)槲夜适轮v得太長，當(dāng)我故事講完回過頭來問小朋友故事的'名字的時候，幼兒的反應(yīng)不是很積極，我覺得應(yīng)該在講故事之前讓幼兒強(qiáng)化故事的名字，這樣我在講完故事問題目的時候，效果會好一些。在第二個環(huán)節(jié)中，我拿出了一碗黃豆，讓幼兒自己親自驗(yàn)證分別用不同的手指來撿黃豆，看看哪一只手指最能干，從而得出手指之間只有合作了才能夠成功的做事情。接下來我出示了大手套一邊表演故事一邊細(xì)細(xì)的把整個故事再講了一遍，中間穿插了一些關(guān)于故事內(nèi)容的問題，使孩子們更加快的理解了故事的內(nèi)容。最后我請每一個幼兒自己來用手指寶寶合作抓黃豆，體驗(yàn)手指合作的樂趣，認(rèn)識到自己小手的本領(lǐng)很大并且喜歡自己的小手。
在最后在說一說大家在做什么事情時需要小伙伴一起合作才能夠完成，由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足，說不出來，要經(jīng)過老師的提醒，才能夠回答出來。
布谷鳥教案小班語言篇三
《變色鳥》是“幸福的種子”系列中的一個活動內(nèi)容。這個活動貼切幼兒的生活，在多次分析讀本時，發(fā)現(xiàn)它既生動形象地告訴了幼兒色彩變化的原理，讓孩子感受顏色的奇妙變化，又蘊(yùn)含著一定的想象和表達(dá)的空間，但其中又不乏存在著科學(xué)性和思想性，而且作品本身的語言、意境非常優(yōu)美，有一種重復(fù)的節(jié)奏和韻律感，對幼兒來說，應(yīng)該有一定的價值和意義，根據(jù)活動我對讀本進(jìn)行改動，刪掉了一部分內(nèi)容，使讀本更顯生動，更適合小班的幼兒閱讀?！毒V要》語言領(lǐng)域目標(biāo)中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的'體驗(yàn)和理解；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀、書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和書寫技能?！睘榱素瀼睾吐鋵?shí)《綱要》精神，本次活動從以下幾點(diǎn)出發(fā)，開展了教學(xué)實(shí)踐：一、聽鳥叫聲音導(dǎo)入活動主題；二、幼兒集體參與式閱讀。三、配樂完整欣賞朗誦。四、ppt演示，引導(dǎo)幼兒回憶主要內(nèi)容。五、幼兒操作活動，感知色彩混合后發(fā)生的變化。
在教學(xué)過程中，幼兒對教材感興趣，集體參與式閱讀時，孩子們參與活動的積極性很高，對畫面充滿想象，顯得特別投入；當(dāng)變色鳥出現(xiàn)在孩子們面前時，孩子們非常激動，看到自己的作品很有成就感，表現(xiàn)出了小班幼兒的原本的天性，這就是小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
自我感吾：課前認(rèn)真分析讀本，只有這樣才能上出精彩的活動。
布谷鳥教案小班語言篇四
我今天的語言活動《睡覺》，選自幼兒園滲透式領(lǐng)域課程叢書《健康語言社會》小班下冊，睡覺是每一個人都必須要做的事情，這樣的內(nèi)容是被孩子們所熟悉和喜愛的，同時《睡覺》這首兒歌結(jié)構(gòu)簡單，句式對仗，節(jié)奏明顯，趣味性強(qiáng)，易被幼兒所接受。
根據(jù)孩子的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和《綱要》精神，我對原教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，如在活動目標(biāo)的設(shè)定上，我把原教案中的第三個目標(biāo)讓幼兒知道自己長大了，要自己一個人睡覺這個內(nèi)容進(jìn)行了刪除，保留原有的兩個目標(biāo)。活動準(zhǔn)備上，我把音樂渲染這個環(huán)節(jié)刪除了，因?yàn)槲矣X得其實(shí)沒有音樂的渲染孩子同樣能明白夜晚睡覺了這樣一個概念。再比如在活動實(shí)施的過程中，我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)中的斑馬進(jìn)行了修改，因?yàn)槲矣X得斑馬和小紅馬太雷同了，失去了創(chuàng)編的意義，同時對孩子們來說失去了拓展、想象的空間，也缺乏一定的挑戰(zhàn)性，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出，幼兒園的教育活動“既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性”，這樣才能深深地吸引孩子，因此，我對教材進(jìn)行了合適的改編。
這節(jié)活動的重點(diǎn)就是啟發(fā)孩子們在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能夠運(yùn)用替換的'方式，按照原有的格式創(chuàng)編兒歌，而難點(diǎn)則是讓孩子運(yùn)用動作感知和表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。在活動的開始，我出示圖片讓幼兒感受夜晚的來臨，孩子們很好的融入到老師所設(shè)計(jì)的環(huán)境中，這時我充分為孩子們營造表達(dá)的空間，孩子們的回答一來可以為兒歌的學(xué)習(xí)埋下伏筆，二來也能在不同程度上激發(fā)孩子表達(dá)的欲望。有小朋友就說出了這樣的話：“月亮出來了，星星出來了，眨著眼睛，小朋友都要睡覺了?！痹诤竺鎸W(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)中基本沒有碰到什么大的問題，很快孩子們就學(xué)會了兒歌。在讓孩子們按一定的結(jié)構(gòu)形式創(chuàng)編兒歌時，我僅僅只示提要求，最大限度地留給孩子思考的空間，讓孩子通過理解老師的要求來創(chuàng)編兒歌，基本也沒有遇到什么困難，很順利的完成了。當(dāng)整首兒歌在孩子們的共同努力之下完成后，孩子們有了巨大的成功感，盡情地享受著創(chuàng)編兒歌帶來的快樂。
作為教師的我們，不僅僅是幫孩子積累、提升經(jīng)驗(yàn)，更重要的是如何讓孩子去運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，即將知識活學(xué)活用，這對幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展及其有利，今天延伸活動的設(shè)計(jì)，我就是提出了一個問題，你還知道有哪些動物他們睡覺的樣子也和別人是不一樣的？回家和媽媽一起到書本上找找答案，同時也要用兒歌中好聽的話來說一說。這對于孩子們來說又是一個更大的挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄円业讲煌瑒游锼X的樣子，還要用替換的方式來自行編兒歌。這就要求他們要在完全掌握兒歌的基礎(chǔ)上，掌握的兒歌的結(jié)構(gòu)，編的要更加完整。但正是這種一個又一個的挑戰(zhàn)性才深深吸引著他們，讓他們有說兒歌、編兒歌的欲望。
“讓幼兒最大限度地獲得發(fā)展”是幼兒教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是作為幼兒教師的我努力的方向和目標(biāo)。從今天的活動情況來看，我感覺孩子們興趣極為濃厚，個個想說、愿意說、敢說，這也足以證明這種語言活動的教學(xué)方式是深受孩子歡迎，同時也很能讓孩子們接受的。但是在活動中有許多孩子因?yàn)闆]有舉手，導(dǎo)致沒有在集體面前表達(dá)的機(jī)會，以后在這個方面我也應(yīng)該要注意。
今天的活動，我主要是引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)老師的動作來感知、表現(xiàn)兒歌。整個活動中幼兒能夠比較好的表演兒歌的機(jī)會并不是很多。如果在最后的環(huán)節(jié)中能夠以表演的方式讓幼兒來表演兒歌，可能幼兒的興趣會更高，掌握的也更好。同時在創(chuàng)編兒歌時，除了用替換動物的方式來創(chuàng)編兒歌以外，當(dāng)然還可以從變換句子的結(jié)構(gòu)形式來引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編和發(fā)揮。但不管從什么角度去引導(dǎo)，我們都要以孩子為“本”，尊重孩子的主體地位，促進(jìn)孩子的主體發(fā)展。
這是我去年寫的一篇反思。
布谷鳥教案小班語言篇五
領(lǐng)域 | 藝術(shù) | 活動類型 | 生活能力 | 美工 | 方方圓圓的故事 | |
活動來源 | 省編p204 | 實(shí)施時間 | 2011年6月7日周二上午 | |||
教育價值分析 | 讓幼兒在玩色印畫中，感受到圓圓方方。這種以游戲的方式讓幼兒來進(jìn)行活動，幼兒樂意接受，既長知識又培養(yǎng)了幼兒的動手能力，也有利于幼兒操作常規(guī)的培養(yǎng)。 | |||||
活動目標(biāo) | 1、嘗試運(yùn)用園、方等形狀的物體進(jìn)行印畫，表現(xiàn)自己喜歡的物體。 2、體驗(yàn)創(chuàng)造活動的愉悅。 | |||||
活動準(zhǔn)備 活動難點(diǎn) | 1、幼兒用書； 2、方、圓等形狀的玩具與物品若干，每組一份；水彩筆、記號筆、油畫棒、已調(diào)好的水粉顏料、擦手毛巾。 3、范例若干（用方形、圓形等物體印畫）。 嘗試運(yùn)用圓、方等形狀的物體進(jìn)行印畫，表現(xiàn)自己喜歡的物體。 | |||||
難點(diǎn)剖析 | 幼兒第一次嘗試沒有任何的`經(jīng)驗(yàn)，不僅要觀察物體的形狀，還要自己獨(dú)立進(jìn)行印花，表現(xiàn)自己喜歡的物體，比較盲目。教師清晰的講解示范對幼兒起到非常關(guān)鍵的作用。 | |||||
活動過程 | 教學(xué)策略創(chuàng)意說明 | |||||
一、以“圖形寶寶變魔術(shù)”為引子，激發(fā)幼兒印畫興趣。 1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合。 2、圖形寶寶聚會變魔術(shù)了，你看它們在一起變成了什么？誰和誰一起變的？（鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，充分表達(dá)自己的想法） 二、教師示范，提出印畫的方法與要求。 重點(diǎn)交代操作的要點(diǎn)： 1、拿上一個喜愛的玩具輕輕地蘸上顏料。 2、印在紙上，紙上可移動。 3、用同一種玩具換另一種顏色前腰用抹布擦干凈玩具，以免顏色混雜。 4、手臟了立即用毛巾擦干。 三、觀察桌面上的玩具或用具，明確它們的形狀。 看看桌上的各種玩具和用具，它們是什么形狀的？想一想它們可以印畫成什么？ 四、幼兒印畫，教師指導(dǎo)。 使用幼兒用書第16頁“方方圓圓的故事”,引導(dǎo)幼兒可以用單一形狀印畫、也可以用幾種形狀組合印畫、或者在印好的作品上添畫。 五、展示與欣賞 展示作品，相互欣賞，交流各個作品中不同圖形的組合。 | 教師清晰地示范與講解給予幼兒感到非常的好奇，這是以前從沒嘗試過的一個活動，立刻能激起孩子的學(xué)習(xí)欲望。為幼兒主動地參與活動，起到一定的作用。 操作常規(guī)的交待對幼兒按序的操作起到一定的作用，可以防止幼兒操作中的混亂，以及不必要的麻煩。如保持桌面服裝的干凈整潔。 圖形的組合，對于小班幼兒來說，還是有一定的難度。因此主要還是讓幼兒自己想想，只要幼兒能說出自己用什么圖形，印出什么就可以。注重經(jīng)過的體驗(yàn)，而不使結(jié)果。 | |||||
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活動反思：
《方方圓圓的故事》這個活動主要是讓幼兒能嘗試運(yùn)用園、方等形狀的物體進(jìn)行印畫，表現(xiàn)自己喜歡的物體并體驗(yàn)創(chuàng)造活動的愉悅。整個活動充滿了趣味性，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。印畫是幼兒非常喜歡的，也是很少接觸的一種畫畫方式。而且本次活動是以孩子在生活中非常喜歡的汽車玩具作為印畫物，讓幼兒的興趣達(dá)到了高-潮。根據(jù)物體的顏色來對它進(jìn)行印畫，首先得讓幼兒確認(rèn)物體的形狀，這對本班的幼兒來說還比較簡單，對于物體的想象也可以進(jìn)行多方面的思考。在接下來的印畫過程中，很多幼兒都能根據(jù)自己想象的物體的形狀進(jìn)行印畫，但是還是有個別幼兒對于印畫的內(nèi)容顯得相當(dāng)放入不確定。在這一方面，我覺得教室可以進(jìn)行課前的經(jīng)驗(yàn)前置，讓幼兒對自己想要印的東西有一個很好的思考，幫助他們在活動中展現(xiàn)不同的印畫效果。
布谷鳥教案小班語言篇六
大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞來看戲，手心手背，心肝寶貝，這是我給小朋友上的一節(jié)語言活動《大拇哥》。這首兒歌短小精悍，內(nèi)容也較容易，主要介紹五個手指的名稱，同時還能活動幼兒的手指，鍛煉手部肌肉，促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展。更重要的是增加幼兒生活情趣，五個手指是相親相愛的一家人，他們團(tuán)結(jié)友愛，從而潛移默化的樂觀積極向上的精神。
入到下一個環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)兒歌。在學(xué)習(xí)兒歌的過程中我們利用手指偶的形式，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣與積極性，孩子學(xué)得很投入。
一節(jié)課上下來孩子們基本已掌握了兒歌的內(nèi)容，并能邊念兒歌邊用動作表示。從這一活動中我覺得，對于小班的孩子，可在教育中使用一些擬人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戲的形式。因?yàn)橹挥羞@樣才能更好的符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)及方式，讓孩子們喜歡、接受，學(xué)起來也更加的輕松。體現(xiàn)一個在學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂趣。