在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告的用途越來(lái)越大，要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。通過(guò)報(bào)告，人們可以獲取最新的信息，深入分析問(wèn)題，并采取相應(yīng)的行動(dòng)。以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

六年級(jí)語(yǔ)文教師及班主任述職報(bào)告篇一

班主任工作是管理人的工作，不僅僅要有高度的職責(zé)感、事業(yè)心，而且要有較強(qiáng)的組織潛力，較高的教育藝術(shù)和科學(xué)的教學(xué)方法。以下是小編為您整理小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié),供您參考，希望對(duì)你有所幫助，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊查看。

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。xx年，帶著心中的那份向往，我開(kāi)始了自我漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯。海會(huì)師范畢業(yè)后，我被分配到基層海會(huì)鎮(zhèn)高垅小學(xué)，從事農(nóng)村一線的教育教學(xué)工作。我當(dāng)了18年的語(yǔ)文教師，做了18年的班主任。寒來(lái)暑往，看著一批又一批學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步，我明白我在為祖國(guó)的未來(lái)奉獻(xiàn)著自我的力量。我認(rèn)為做老師就要做班主任，因?yàn)椋嘀魅蔚墓ぷ髯屛腋N近學(xué)生，更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣。

我們這兒是農(nóng)村，學(xué)生大都來(lái)自于貧困家庭。很多家長(zhǎng)在外打工，孩子一般都由不識(shí)字的爺爺奶奶看管，有不少家長(zhǎng)自我就是文盲或半文盲。由于缺乏科學(xué)的家教，孩子們?nèi)菀尊B(yǎng)成一些不良習(xí)慣。生活不能自理，缺乏自覺(jué)性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這些因素都造成了農(nóng)村班主任工作的繁重和瑣碎。

孩子們只要進(jìn)了我所教的班群眾就像進(jìn)了我的家。看到他們每一張小臉，我都感覺(jué)親親的。我要對(duì)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，把教師真誠(chéng)的愛(ài)撒在每個(gè)孩子的心間。班主任工作可說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，我每一天都不厭其煩的做著。

作為班主任，首先要抓好班級(jí)的教學(xué)成績(jī)。“再大的困難，我也要把后進(jìn)生教育好。”這是我給自我教育教學(xué)工作定的要求。為了不讓一個(gè)后進(jìn)生掉隊(duì)，我給了后進(jìn)生多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)和輔導(dǎo)。

xx年，我在二年級(jí)接了一個(gè)留級(jí)的孩子，名叫陳里偉，重讀的他仍然跟不上班，甚至連字也寫(xiě)不攏，寫(xiě)不端正。我想：陳里偉雖然是后進(jìn)生，但智力沒(méi)有什么問(wèn)題，勤能補(bǔ)拙，必須要把他的成績(jī)提高。在校，我抽課余時(shí)光把他叫到身邊，幫他補(bǔ)習(xí)，手把手教他讀書(shū)、寫(xiě)字、做題。每到星期六，我就把陳里偉和幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生叫到家里來(lái)，幫他們輔導(dǎo)功課，給他們講解，督促他們做練習(xí)。有時(shí)我看到他們八點(diǎn)半還沒(méi)有來(lái)，就叫隔壁的陳兵同學(xué)幫忙去請(qǐng)。請(qǐng)過(guò)兩三次，他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學(xué)的家長(zhǎng)送來(lái)錢(qián)物，我斷然拒絕了，我說(shuō)：“要報(bào)酬，我就不會(huì)給你們的孩子輔導(dǎo)了。”因此，這些家長(zhǎng)都說(shuō)：“周老師真好，無(wú)償給學(xué)生補(bǔ)課。”我想：學(xué)生的進(jìn)步就是給我最好的補(bǔ)償。看到陳里偉同學(xué)的字寫(xiě)端正了，成績(jī)進(jìn)步了，期末考試還考了七十六分，那成功的喜悅是發(fā)自心底的。

在以后的幾年里，我始終沒(méi)有放松對(duì)他的輔導(dǎo)和教育，也曾多次和家長(zhǎng)聯(lián)系，和他們講道理：“教育孩子比什么都重要，你們不能只顧外出掙錢(qián)，把孩子留給老人帶，也要抽點(diǎn)時(shí)光管管孩子啊!”我的話最后打動(dòng)了他們，孩子的媽媽在家的時(shí)光多了，放假了，還請(qǐng)來(lái)當(dāng)教師的侄子來(lái)做家教。在大家的共同努力下，陳里偉順利地讀完了小學(xué)，以合格的成績(jī)升入了初中。

前年我又一次接了一年級(jí)的啟蒙教育班，班里有三個(gè)特殊的后進(jìn)生，因?yàn)樗麄円呀?jīng)是在讀第三個(gè)一年級(jí)了。把他們教育好，是落在我肩上的又一個(gè)重?fù)?dān)。我先了解到他們的基本狀況，他們的命運(yùn)都受過(guò)波折。李文超，遺孤，被姑父姑母收養(yǎng);羅千，被父母遺棄，養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了;陳敏，父母為生兒子從小把她送人，直到妹妹、弟弟相繼出世，才把五歲多的她領(lǐng)回家，別人都說(shuō)她在家中是“丑小鴨。”他們還有一個(gè)共同點(diǎn)就是家中都很貧困。了解了狀況方能找到工作的突破口。班上困難補(bǔ)助的機(jī)會(huì)我首先就給他們，他們?nèi)鄙俦咀拥葘W(xué)習(xí)用品時(shí)我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點(diǎn)，來(lái)激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。陳敏、李文超勞動(dòng)潛力強(qiáng)我讓他們管小組的勞動(dòng);羅千美術(shù)好我讓她負(fù)責(zé)黑板報(bào)上要畫(huà)的資料。我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們?yōu)榘嗳罕娮隽撕芏嗍拢膊粩嗉?lì)他們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師對(duì)他們的重視，讓他們學(xué)習(xí)也來(lái)勁頭了。在我的幫忙和他們的努力下，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都進(jìn)步很快。從一年級(jí)到此刻，他們消除了考試不及格的現(xiàn)象，還經(jīng)常考八十多分。我想：十幾年來(lái)，我所教的班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌?zhèn)同年級(jí)中都名列前茅，這和我個(gè)性關(guān)愛(ài)后進(jìn)生是分不開(kāi)的。班主任要對(duì)孩子的安全負(fù)責(zé)。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每一天都要對(duì)孩子們進(jìn)行各項(xiàng)安全教育，有時(shí)還要保護(hù)孩子們的安全。

我們學(xué)校地處廬山腳下，每年上半雷雨天氣較多。碰上大暴雨，學(xué)校至胡家墩、澗洲徐、茶場(chǎng)的必經(jīng)大路就會(huì)被廬山下來(lái)的水淹沒(méi)。“護(hù)送孩子們放學(xué)!”成了全體教師的重要工作。有一次，連續(xù)下了幾場(chǎng)雨后，又突然降下傾盆大雨。茶場(chǎng)路肯定又被淹沒(méi)了。放學(xué)了，看看天氣，無(wú)情的雨還在不停地嘩嘩下著，恐怕一時(shí)是停不下來(lái)。在學(xué)校的號(hào)召下，我們準(zhǔn)備全體老師出動(dòng)，組成一支堅(jiān)強(qiáng)的護(hù)送隊(duì)伍，頷著一些孩子超小路走。在我的幫忙和指導(dǎo)下，我班的六個(gè)孩子把褲腳扎好了，我背起身體弱小的徐青的書(shū)包，和快要退休的羅老師帶領(lǐng)六個(gè)孩子出發(fā)了。一路上，“留意摔跤!”“慢點(diǎn)路滑!”“這兒讓我牽你們一下!”不時(shí)地從我口中說(shuō)出。突然，一股涼氣傳遍我的全身，我一看，原先我的褲子都濕透了。我想：孩子們的生命高于一切，保護(hù)孩子們的生命安全是教師，個(gè)性是班主任義不容辭的職責(zé)，為了孩子們的安全，我的這點(diǎn)困難算得了什么呢!當(dāng)我們走到澗洲徐的小橋時(shí)，我大聲說(shuō)：“同學(xué)們，別走，我?guī)兔δ銈冞^(guò)橋。”那小橋，拱形，五米多長(zhǎng)，窄得只能一人透過(guò)。下雨時(shí)，橋下水流湍急，橋上又沒(méi)有扶欄，更令人生畏。我說(shuō)：“徐青，我先背你過(guò)去，其他同學(xué)在這邊等著。”我背起陳青，留意地踏上小橋，一步一步慢慢向前走，眼睛直視小橋，不敢往橋下看。最后安全地到了橋的那一頭。我再過(guò)來(lái)時(shí)，懂事的陳騰說(shuō)：“老師，我膽大，我能自我過(guò)去。”我立刻說(shuō)：“不行，萬(wàn)一有個(gè)閃失怎樣辦?最起碼讓我扶你過(guò)去。”說(shuō)著，我在陳騰后面拉著他的上衣，他在前，我在后，又一次安全地經(jīng)過(guò)了小橋。我們把一個(gè)個(gè)孩子安全地送到了家，家長(zhǎng)們都連聲說(shuō)：“多謝老師!”當(dāng)我回到家里時(shí)，已經(jīng)是下午一點(diǎn)鐘了。看到我滿身泥水，勞累不堪的樣貌，愛(ài)人十分心疼。我安慰他說(shuō)：“不把孩子們安全送到家，我們不放心啊!”

對(duì)孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了我的班主任工作做得更徹底，我不但關(guān)心孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，也留心孩子們?cè)诩业男袨椤Ｎ揖屠瞄_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或家訪的機(jī)會(huì)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學(xué)及時(shí)教育。這樣一來(lái)二去的，有些家長(zhǎng)只要遇到孩子不聽(tīng)話的事，都要來(lái)找我?guī)兔ΑＫ麄兌颊f(shuō)：“老師的管教對(duì)孩子最有用!”

一天中午，我吃過(guò)了飯，正準(zhǔn)備上班，忽然有人敲門(mén)。開(kāi)門(mén)一看，原先是班上的胡巧的媽媽。只見(jiàn)她滿臉愁容，一見(jiàn)到我，就拉著我的手說(shuō)：“周老師，幫我管管胡巧吧!”我說(shuō)：“慢慢說(shuō)吧，發(fā)生什么事了?”我忙給她讓座、倒茶。經(jīng)了解，原先，胡巧媽媽發(fā)現(xiàn)，胡巧可能經(jīng)常偷家里錢(qián)，有時(shí)錢(qián)沒(méi)數(shù)，少了也不明白，這次當(dāng)確定錢(qián)少了五元后，先問(wèn)出是胡巧拿去買(mǎi)零食吃了，而且原先也拿過(guò)很多次，然后打了孩子一頓，還說(shuō)：“我去告訴你們周老師，叫她在班上點(diǎn)名批評(píng)你，看你知不明白丑!”聽(tīng)完她的訴說(shuō)，我又一次感覺(jué)到了我的班主任工作的不到位，因?yàn)槲揖谷徊幻靼讓W(xué)習(xí)認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)秀、勞動(dòng)用心、愛(ài)幫忙同學(xué)的胡巧也存在這樣的惡習(xí)。我先讓她放心，說(shuō)必須要把胡巧教育好，再給她講教育孩子要講究科學(xué)，不能粗暴。下午，我上語(yǔ)文課，下課前，我留了幾分鐘點(diǎn)，我在班上說(shuō)：“此刻我要給大家講一個(gè)故事。有一位二年級(jí)的女同學(xué)，她有很多優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)秀、勞動(dòng)用心、善于助人、又有禮貌等，但是她也有一個(gè)缺點(diǎn)，就是經(jīng)常擅自拿家里的錢(qián)，不懂得家里只有父親做工掙錢(qián)的難處。她媽媽找到她的老師，要求她的老師在全班點(diǎn)名批評(píng)她。”這時(shí)我注意到了胡巧的臉色有點(diǎn)發(fā)白，可能是在在等待老師對(duì)她的點(diǎn)名批評(píng)。我想如果這時(shí)點(diǎn)名批評(píng)，可能會(huì)給孩子幼小的心靈造成傷害，還會(huì)激起她的逆返心理。我之后講下去：“老師并沒(méi)有聽(tīng)她媽媽的話，因?yàn)樗耄莻€(gè)孩子是女孩子，女孩子臉皮薄，自尊心強(qiáng)，只要單獨(dú)叫她改正缺點(diǎn)就行。如果她還不能改，說(shuō)明這個(gè)女孩子是臉皮厚，到那時(shí)，就不會(huì)再顧及許多了。”這時(shí)我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了，因?yàn)槲抑v的這個(gè)故事只有她聽(tīng)得最明白。下課了，我找了個(gè)適宜的機(jī)會(huì)，溫和地跟她說(shuō)：“我相信你必須能改正缺點(diǎn)。”她順從地點(diǎn)點(diǎn)頭。之后，聽(tīng)她媽媽反映，她再也沒(méi)有擅自拿過(guò)家里的錢(qián)。

多年的班主任工作，讓感受到班主任的工作資料是瑣碎的，是繁重的，也是艱辛的。班里的孩子不舒服，要帶去看醫(yī)生;愛(ài)逃學(xué)的孩子偶爾又逃學(xué)了，立刻要去找、去教育;帶低年級(jí)勞動(dòng)時(shí)要幫著干，帶高年級(jí)勞動(dòng)時(shí)碰到臟、累、難的活要帶頭干;六一前夕要指導(dǎo)孩子們排練文藝節(jié)目……我認(rèn)為，為了我們的事業(yè)，為了每個(gè)家庭、更為了祖國(guó)的未來(lái)，我們做班主任的再苦再累也值!多年的班主任工作，也讓我感受到做班主任是快樂(lè)的。當(dāng)我走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到我的學(xué)生在我的教育下有了很大的改變，當(dāng)我被孩子們圍著快樂(lè)地談笑，當(dāng)孩子把我當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)告訴我，孩子變了，變得懂事聽(tīng)話了，當(dāng)我生病時(shí)，全班同學(xué)一齊來(lái)看我……那種幸福和快樂(lè)是從心里往外涌的。我的工作態(tài)度和教育教學(xué)水平在學(xué)生家長(zhǎng)中獲得了較好的口啤，也換來(lái)了一些榮譽(yù)。xx年，我獲得了全國(guó)青少年“春蕾杯”征文園丁獎(jiǎng)，xx年和xx年評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀教師”，xx年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“師德標(biāo)兵”，多次獲得校級(jí)講故事、演講、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分等比賽的指導(dǎo)獎(jiǎng)。在榮譽(yù)面前，我常想：我是不是受之有愧，我只是做了自我就應(yīng)做的工作，我必須要更加盡職盡責(zé)、任勞任怨地工作。

多年的班主任工作，還使我深深的體會(huì)到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅僅要有高度的職責(zé)感、事業(yè)心，而且要有較強(qiáng)的組織潛力，較高的教育藝術(shù)和科學(xué)的教學(xué)方法。

時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)班主任工作提出了更高的要求，我決心不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，用心探索工作方法，努力提高育人水平，為我們偉大的祖國(guó)培養(yǎng)更多的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻(xiàn)力量。

六年級(jí)語(yǔ)文教師及班主任述職報(bào)告篇二

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)班主任，并教六年級(jí)語(yǔ)文和五年級(jí)英語(yǔ)兩門(mén)功課。回顧半年來(lái)的工作，我有以下的結(jié)論：

一、堅(jiān)守教師崗位，有良好的師德師風(fēng)。

進(jìn)入新學(xué)期，我一如既往地貫徹國(guó)家“辦人民滿意教育”的方針，立足“為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”，春風(fēng)細(xì)雨，教書(shū)育人。嚴(yán)守工作紀(jì)律，早到不早退，認(rèn)真負(fù)責(zé)任地干好每一天的工作。

對(duì)待學(xué)生，有慈母般的溫暖鼓勵(lì)，也有嚴(yán)父般的嚴(yán)格要求，給學(xué)生明確的方向和熱情耐心的指導(dǎo)、鼓勵(lì)，使學(xué)生活潑開(kāi)朗，又積極向上。

在教學(xué)上，按照洛陽(yáng)市教育局下發(fā)的《教師崗位職責(zé)》對(duì)教師的要求，為上好一節(jié)課，認(rèn)真鉆研教材，精心備課，采用靈活的教法，激活課堂，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、搞好校本課程研發(fā)和實(shí)施，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

本學(xué)期，在學(xué)校的指導(dǎo)下，我還進(jìn)行了校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施。

1、一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，一周做一件感恩的事情。

學(xué)期初，我們就開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生的美德和良好的習(xí)慣養(yǎng)成，從自己做起，從小事做起，從身邊做起。每天都有值日生對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和感恩活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查，以督促同學(xué)們養(yǎng)成習(xí)慣。

漸漸地，有家長(zhǎng)打電話過(guò)來(lái)，很高興很激動(dòng)地訴說(shuō)學(xué)生在家中的變化，對(duì)學(xué)校進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)表示支持和感謝。

這一活動(dòng)，提高了學(xué)生的素質(zhì)，也提升了學(xué)校的形象。

2、開(kāi)好班會(huì)，辦好黑板報(bào)。

班會(huì)和黑板報(bào)是進(jìn)行教育的兩個(gè)重要的陣地。每周的班會(huì)，我們有固定的內(nèi)容：總結(jié)上周的工作，提出本周改進(jìn)的目標(biāo)和方法。有校本內(nèi)容：結(jié)合品德養(yǎng)成，以小組討論、節(jié)目展示等形式來(lái)進(jìn)行宣傳，使班會(huì)生動(dòng)活潑，深受大家的喜歡，也使學(xué)生思想有了顯著的改變。

黑板報(bào)，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)、時(shí)事新聞、課改進(jìn)程、階段成果等，及時(shí)更新內(nèi)容，不但使班級(jí)文化氣息濃厚，而且提高了同學(xué)們的班集體和主人翁意識(shí)，提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力。

三、積極進(jìn)行課改，取得了很好的效果。

在學(xué)期初，我班先進(jìn)行小組建設(shè)，再培訓(xùn)好小組長(zhǎng)，使小組在班級(jí)學(xué)習(xí)、活動(dòng)中成為最重要的核心。

我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《二十四字教學(xué)模式操作手冊(cè)》，對(duì)課堂教學(xué)的六個(gè)環(huán)節(jié)，以及新授課、練習(xí)課、試卷評(píng)講課和復(fù)習(xí)課這些不同課型該怎樣上都默記在心。積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)了“怎樣自學(xué)”“怎樣檢查”“怎樣討論”“怎樣展示”“怎樣講解”。最后，形成一貫的課堂教學(xué)流程，使“新課不新，舊課不舊”，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力得到了提高。同時(shí)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了表達(dá)，學(xué)會(huì)了交流合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，綜合素質(zhì)明顯提高。

下學(xué)期，我將繼續(xù)積極認(rèn)真工作，做一個(gè)優(yōu)秀的新時(shí)代教師。

六年級(jí)語(yǔ)文教師及班主任述職報(bào)告篇三

六年級(jí)語(yǔ)文教師及班主任述職報(bào)告篇四

本班共有60名學(xué)生，男33人，女27人，是個(gè)大班。針對(duì)畢業(yè)班的特點(diǎn)，即將要進(jìn)入中學(xué)了，但是有的思想還不夠成熟，還有不少男同學(xué)學(xué)習(xí)目的不是太明確，紀(jì)律松懈，行為習(xí)不夠規(guī)范，需要我們班主任做大量思想工作。

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到”，保證提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)了多年的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，關(guān)系融洽，效果好，說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得這是一門(mén)深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)。現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書(shū)時(shí)那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)老師會(huì)是錯(cuò)的，即使意識(shí)到老師有錯(cuò)，也不會(huì)不分場(chǎng)合，不顧時(shí)間，對(duì)老師指出，與老師進(jìn)行辯論。在當(dāng)時(shí)我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯。現(xiàn)在的學(xué)生在電子時(shí)代里長(zhǎng)大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民主意識(shí)很強(qiáng)，而且自我為中心的現(xiàn)象很?chē)?yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，調(diào)整師生關(guān)系，把學(xué)生的位子擺正了，不然工作就會(huì)處處碰釘子。與學(xué)生相處得好，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師的話，就能達(dá)到事半功倍的效果。在與學(xué)生相處一年中，我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀點(diǎn)，請(qǐng)同行們批評(píng)指正。

作為一名老師，愛(ài)學(xué)生會(huì)是基本要素。這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí)，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)往往會(huì)收到意想不到的效果。尤其是一些后進(jìn)生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。

我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣較差，比如在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。

實(shí)施班級(jí)管理細(xì)剛，落實(shí)“事事有人做，人人有事管，人人有責(zé)任”的班級(jí)人本管理原則，以確保人人有事做、事事有人做。

做好弱勢(shì)學(xué)生的工作。對(duì)生活比較困難的學(xué)生想辦法幫助他們；對(duì)智力有障礙，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，多關(guān)心他們，幫助他們，開(kāi)展“手拉手，一幫一”活動(dòng)，使他們不斷樹(shù)立信心，使他們的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有明顯的提高。

學(xué)生的眼睛是雪亮的，老師偏愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn)，處事哪里不合適，他們心中有數(shù)。要想成為學(xué)生心目中的好老師，其中一點(diǎn)就是要像天平般公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生。身為人師的我，有時(shí)侯會(huì)一不小心偏心了。有一次的自習(xí)課上，我從后面看見(jiàn)有一個(gè)班干部和另外一個(gè)后進(jìn)生在高談闊論，極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我進(jìn)去后就只批評(píng)了那個(gè)后進(jìn)生。小風(fēng)波雖然平息了，但后來(lái)有人向我打小報(bào)告，班上有人說(shuō)老師不公正，兩人做錯(cuò)了，卻要一人來(lái)承擔(dān)。說(shuō)實(shí)在的，聽(tīng)了這話心里很不舒服。但這的確是我做得不對(duì)的地方，掩蓋了班干部的缺點(diǎn)，從某種程度看是縱容班干部破壞紀(jì)律。從此以后，對(duì)于“公正”一詞，我就更加謹(jǐn)慎對(duì)待了。

制訂更加利于班級(jí)建設(shè)的規(guī)章制度，確立一定的獎(jiǎng)懲條例，并有比較合理的評(píng)價(jià)體制，有專(zhuān)門(mén)的同學(xué)進(jìn)行考核和鑒定。

傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點(diǎn)過(guò)時(shí)了。學(xué)生也有自己的主見(jiàn)和想法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的、民主的。例如，班干部非評(píng)選應(yīng)該是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的，而是集合全班同學(xué)的意見(jiàn)，再在平時(shí)的實(shí)踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規(guī)矩都有自己的一份意見(jiàn)，學(xué)生主人公的身份充分體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生們?cè)诎嗌嫌醒哉撟杂桑軌蜃杂傻靥岢隼蠋煹牟蛔阒帲灰獞B(tài)度是誠(chéng)懇的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學(xué)生的意見(jiàn)不說(shuō)就不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出真心話，老師對(duì)其意見(jiàn)分析改進(jìn)，更能使教學(xué)得以順利進(jìn)行。學(xué)生做錯(cuò)了要改正，老師做錯(cuò)了也要勇于面對(duì)。"天子犯法與庶民同罪"不要因?yàn)樽约菏抢蠋煻詸?quán)欺人。

優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手。因此，開(kāi)學(xué)初根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，重新調(diào)整班干部，進(jìn)行班干部競(jìng)選。然后要著重培養(yǎng)當(dāng)選的班干部，使其真正起到模范帶頭作用。首先，要教給班干部正確的工作方法，同時(shí)還要更嚴(yán)格地要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求在各方面給全班起到模范帶頭作用；其次，要大力表?yè)P(yáng)班干部，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部怎樣行使權(quán)力；第三，鼓勵(lì)班干部大膽創(chuàng)新，不僅僅要做到上傳下達(dá)，協(xié)助班主任做好工作，還要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。

壞人壞事，幾乎都會(huì)寄生于每一個(gè)集體當(dāng)中。但是，這些寄生蟲(chóng)能否禍害整個(gè)集體，那就要視乎怎樣控制他們了。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎，這鍋粥就能安然無(wú)恙。所以，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，培養(yǎng)正確的輿論，把正確的人生觀、價(jià)值觀扎根于學(xué)生的腦袋中，并讓班干部和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生起帶頭作用，整個(gè)班就能走上軌道。李xx和丁xx是班上的頭號(hào)人物。他倆對(duì)同學(xué)進(jìn)行東搗蛋，西捉弄，在班上橫行無(wú)忌。身邊還跟著幾個(gè)頭腦簡(jiǎn)單的，聽(tīng)從他們的話，參與起哄。和他們談過(guò)幾次話，效果不大。于是，我嘗試?yán)冒嚓?duì)課時(shí)間，把這些同學(xué)的所作所為編成一個(gè)個(gè)案例，讓同學(xué)們?nèi)プh論，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。由于是對(duì)事不對(duì)人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參與討論，讓他們?cè)谶@種情況下對(duì)自己的行為作出評(píng)價(jià)。這樣的議論進(jìn)行幾次后，效果明顯地出來(lái)了，他倆也能逐漸融進(jìn)集體中去。

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的品行教育，班級(jí)發(fā)展定位為：責(zé)任 進(jìn)取。培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有進(jìn)取心的人，讓每個(gè)孩子都成為一朵向陽(yáng)花。

六年級(jí)語(yǔ)文教師及班主任述職報(bào)告篇五

“時(shí)代進(jìn)步‘君子’好求，看在眼里喜在心頭；社會(huì)潮流有喜有憂，厭學(xué)情緒倍感憂愁；留守兒童性情孤獨(dú)，學(xué)生早熟思想難留。”這是農(nóng)村學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。我工作近二十年了，也跟了幾屆小學(xué)畢業(yè)班了，與以往的畢業(yè)班相比，感觸是非常深刻的。針對(duì)此情況，根據(jù)學(xué)期初的工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期我著重抓了以下幾個(gè)方面的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、健全班子。我在開(kāi)學(xué)初期，就利用了大家共同的權(quán)利，公開(kāi)選舉了班干部。在操作中，利用投票的原則，把學(xué)生心目中的英雄選舉出來(lái)，人時(shí)他們大家選的，自然要服從管轄，于是，有了一個(gè)集體來(lái)支持全班的工作。

二、加強(qiáng)思想教育,確立奮斗目標(biāo)。加強(qiáng)思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。

首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

其次是一視同仁。嚴(yán)格要求師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚ぐl(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，而達(dá)不到教育的效果。

第三是信任學(xué)生，尊重學(xué)生渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，特別是那些父母外出打工留守在家同學(xué)，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)，性情變很孤僻，而沒(méi)有上進(jìn)心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的不明確，責(zé)任監(jiān)護(hù)的爺爺奶奶或處公處婆過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。像這種情況和學(xué)生，不僅親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，而且要了解他們的思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

第四是注重家校聯(lián)系工作班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。特別是小學(xué)畢業(yè)班，更要重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。在本學(xué)期中，由于自己在學(xué)生和家長(zhǎng)之間穿梭，與學(xué)生建立很深厚的感情，也把許多學(xué)生從懸崖邊拉了回來(lái)，思想轉(zhuǎn)化了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。本學(xué)期原來(lái)是要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議的，但是后來(lái)沒(méi)有完成這一目標(biāo)，也是學(xué)校工作的調(diào)整。但是我家訪十余人次，與學(xué)生交心談心多次，轉(zhuǎn)化了部分學(xué)生，得到了學(xué)校和家長(zhǎng)的好評(píng)和肯定。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。”班主任是教育者、領(lǐng)路人。只要我們心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教。”學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。

總之，班主任工作是個(gè)和學(xué)生交心的工作，只要我們用心去做了，學(xué)生的思想就會(huì)跟上形勢(shì)，從而把學(xué)習(xí)和品質(zhì)都抓上去。

二零一一年十一月二十九日

六年級(jí)語(yǔ)文教師及班主任述職報(bào)告篇六

楊潔群 轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要過(guò)去了，做班主任和學(xué)生相處的一幕幕在腦海閃現(xiàn)。我熱愛(ài)教師這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè)。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也是甜蜜的回憶。由于我新接任該班，鑒于以前對(duì)該屆學(xué)生的了解，我深深地感到想當(dāng)好這個(gè)班主任太過(guò)不易，于是，我努力地接近他們，把自己融進(jìn)孩子們的心中。

每一個(gè)學(xué)生都是家長(zhǎng)的寶貝，但現(xiàn)在他們大部分是留守兒童，需要更多的關(guān)愛(ài)和溝通。在學(xué)校，我們要讓他體會(huì)到家的感覺(jué)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。

我知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。所以他們需要愛(ài)，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當(dāng)然，事物都是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合具體的事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種思想品德教育。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，利用校信通，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也深入學(xué)生家里，進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

當(dāng)然我做的還很不夠，班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

回顧自己的工作，在和孩子交往的過(guò)程中的甜酸苦辣，喜怒哀樂(lè)，使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師。

20xx年xx月xx日

六年級(jí)語(yǔ)文教師及班主任述職報(bào)告篇七

在班主任工作中，我從中體會(huì)到了教育的快樂(lè)，與學(xué)生真誠(chéng)相處的快樂(lè)。雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但在學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中起到了不可缺少的部分。下面把這學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

俗話說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛(ài)”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會(huì)愛(ài)。就拿我們班的刑玉帥同學(xué)來(lái)說(shuō)，我剛接觸他的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的脾氣很古怪，不容易接近他，學(xué)習(xí)成績(jī)還算可以，但學(xué)習(xí)態(tài)度很不好，且作業(yè)的字跡也不好，我思來(lái)想去，怎么幫他改掉這些壞習(xí)慣呢？我請(qǐng)他觀察班上有沒(méi)抄作業(yè)的習(xí)慣，有，及時(shí)告訴我，針對(duì)這種抄作業(yè)的現(xiàn)象及時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，大概是肩上有了壓力，也開(kāi)始認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)了。偶爾也有反復(fù)的現(xiàn)象，我又及時(shí)給予教育，到目前為止，他的作業(yè)正確率和字跡都較以前有了明顯的進(jìn)步，并經(jīng)常向老師反映班上的一些不良現(xiàn)象，我根據(jù)他反映的情況及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我覺(jué)得作為一個(gè)班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到合適的方法，那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。

“伸出十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短”。一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”，再針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。就會(huì)取得一定的效果。我們班有個(gè)調(diào)皮的男生叫胡曉敏，老師不在經(jīng)常擾亂班級(jí)紀(jì)律，學(xué)生盡是告狀的，我很是生氣，就想恨恨批評(píng)他一頓才解恨，后來(lái)我冷靜地想了想，他的脾氣很古怪，如果用粗暴的方法解決，只會(huì)給以后的工作帶來(lái)麻煩，于是我耐心地給他講道理，最后他終于承認(rèn)自己不對(duì)，并保證以后遵守紀(jì)律，這次我班出關(guān)于科普知識(shí)的板報(bào)，我正準(zhǔn)備找內(nèi)容，他主動(dòng)跑來(lái)對(duì)我說(shuō)，他那有幾本關(guān)于科學(xué)方面的書(shū)，并想放學(xué)回家拿了再送來(lái)，后來(lái)我叫他第二天帶來(lái)，第二天果然帶了幾本，這幾天他不但打掃好自己的保潔區(qū)，還主動(dòng)幫別人打掃，并認(rèn)真檢查我班的保潔區(qū)，我想繼續(xù)教育和鼓勵(lì)他，他還會(huì)不斷地進(jìn)步。

對(duì)于后進(jìn)生，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動(dòng)之以情，曉之以理，從而提高他們的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生的要求是：只要你盡力了，你就是好樣的。例如班中學(xué)生朱恬數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，記憶力弱，成績(jī)經(jīng)常不及格，但該生學(xué)習(xí)積極努力求上進(jìn)，常常為自己考不好而苦惱。我經(jīng)常安慰她別給自己太大的壓力，幫助她找到有效的學(xué)習(xí)和記憶的方法。在這幾次的考試中已經(jīng)能考到七十幾分。

在師生的共同努力下，班級(jí)黑板報(bào)、小櫥窗多次獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。我能帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真完成德育處布置的各項(xiàng)任務(wù)。班級(jí)很多次被評(píng)為“文明班級(jí)”，獲合唱比賽年級(jí)優(yōu)勝班級(jí)，獲踢鍵子比賽年級(jí)優(yōu)勝班級(jí)，z同學(xué)獲演講比賽一等獎(jiǎng)，z獲講故事比賽二等獎(jiǎng)，z獲文明禮儀之星，z分獲個(gè)人跳繩比賽第一、二、三名，成績(jī)屬于過(guò)去，在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把工作做得更好。

六年級(jí)語(yǔ)文教師及班主任述職報(bào)告篇八

轉(zhuǎn)眼又是一年過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè)。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶。

六年來(lái)，我一直擔(dān)任這個(gè)班的班主任。全班共有18人，其中女7人。學(xué)生雖然不多，但走了來(lái)，來(lái)了走的換了一茬又一茬的學(xué)生，學(xué)生參差不齊。十幾年前曾送過(guò)幾屆畢業(yè)生，對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易，我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。

作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)，促使自己做到。在過(guò)去的六年當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。在過(guò)去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。

（一）做好學(xué)生的思想工作。

1、做學(xué)困生的知心朋友。工作中我時(shí)刻關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生，既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當(dāng)作知心朋友。

2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說(shuō)出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊瑢?duì)他們進(jìn)行“動(dòng)之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天評(píng)選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭(zhēng)第一的思想，使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。

（二）、發(fā)揮自身表率作用。小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感，班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班十幾個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范，每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

（三）、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)。對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

（四）、不辭勞苦做好學(xué)生的家校工作。本學(xué)期由于是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生面臨升學(xué)，我便充分利用家長(zhǎng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作，打電話，或發(fā)校訊通向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助，但由于家長(zhǎng)關(guān)注不夠和家庭環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣的影響下，其效果不明顯，但我只希望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。

向其他老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。

班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

人無(wú)完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們；學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì)留他們?cè)谛?xiě)作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”我要在三尺講臺(tái)——這方寸土上，盡我最大的努力，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。