無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

英語課題研究活動記錄篇一

一是開展一系列專題學習。通過理論學習中心組集中學習、專題學習會等方式，以上率下開展學習教育，引導全局黨員、干部深入學習領會__在黨史學習教育動員大會、全國脫貧攻堅總結表彰大會、慶祝中國_成立xxx周年大會等會議上的重要講話精神，深入學習領會__視察xx重要講話精神，并與學習領會黨的十八大以來__對xx工作系列重要指示統一起來，結合深入學習_《論中國_歷史》《_、_、_、_關于中國_歷史論述摘編》《_新時代中國特色社會主義思想學習問答》《中國_簡史(xx-xx)》等指定學習材料，不斷深化對黨的歷史的系統把握，深化對馬克思主義中國化成果特別是_新時代中國特色社會主義思想的理解，進一步統一思想、統一意志、統一行動。

二是講一系列專題黨課。結合“牢記殷切囑托、忠誠干凈擔當、喜迎建黨百年”專題教育，局黨組書記為省局黨員干部講x次專題黨課;黨組成員為分管領域、黨支部聯系點講x次專題黨課;黨支部書記為所屬黨員干部講x次專題黨課，回顧黨的光輝歷程，弘揚黨的豐功偉績，引導廣大黨員干部堅定理想信念、傳承紅色基因、永葆政治本色、勇于擔當作為。

三是辦一系列專題講座。邀請專家、學者結合學習貫徹__視察xx重要講話精神為省局黨員干部作一系列專題講座，引導全體黨員干部從更高站位、更寬領域、更深層次理解和把握黨的光輝歷程，深刻理解中國_為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。

四是召開一系列讀書交流會。組織黨員干部，圍繞“學黨史國史，守初心使命”，結合個人工作和思想實際，從“為何學、學什么、怎么學”，開展研討和交流，引導廣大黨員干部從黨史中汲取“為什么出發”的信仰之源，永遠保持中國_人的奮斗精神，不斷增添干事創業的新動能，從黨史中汲取“走什么樣的道路”的實踐智慧，始終堅定“四個自信”、增強“四個意識”、做到“兩個維護”，從黨史中汲取“怎么走”的寶貴經驗，大力發揚黨的優良傳統和作風，力戒形式主義、官僚主義，勇于擔難、擔險、擔苦、擔重，推動市場監管工作再上新臺階。

五是開展一系列專題主題黨日活動。圍繞“學習黨史、踐行使命”主題，充分利用紅色資源，組織黨員、干部瞻仰參觀革命遺址遺跡、革命博物館、紀念場館，學習偉大精神，重溫入黨誓詞，感悟初心使命，傳承紅色基因，補足精神之鈣，激勵廣大黨員、干部從革命前輩事跡中堅定理想信念，從百年黨史中汲取前行力量。組織觀看《建黨大業》等黨史教育影片，引導黨員干部牢記紅色_來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，倍加珍惜我們黨開創的中國特色社會主義。

六是開展一系列專題調研。把調查研究作為了解情況、解決問題、提升本領的重要方式，由黨組成員領題，緊緊圍繞貫徹落實__視察xx重要講話精神，率隊開展調研，做到邊調研邊學習邊對標對表，在調研中深化理解和感悟，在理論聯系實際的過程中著力破解全省高質量發展面臨的難題，形成一至兩篇高質量的調研文章，不斷提升自身應對風險、迎接挑戰的能力和本領。在深入學習和調研的基礎上，召開專題研討會，跳出部門看xx、站位全局謀發展，自覺把xx發展放在黨和國家工作大局中定位，把省局工作放在全省發展全局中謀劃，找準實現__殷切囑托所面臨的差距、短板，找出制約高質量發展的瓶頸問題，找到破解難題的方向方法。

七是開展一系列實踐活動。把“我為群眾辦實事”實踐活動作為黨史學習教育重點內容，引導全局黨員干部，增強黨性意識、責任意識、大局意識。制定《省市場_xx年民生實事計劃》，集中清理十八大以來的信訪積案，開展領導干部接訪、包案督訪、帶案下訪，積極化解矛盾糾紛和信訪突出問題。聚焦鄉村振興、項目建設、基層治理、服務群眾等工作，建立黨員先鋒崗、責任區，推行設崗定責、承諾踐諾，密切黨群關系，努力成為良好社會風尚的倡導者、社會主義精神文明的傳播者、社會和諧穩定和科學發展的促進者。

八是推介一系列黨史小故事。從x月xx日起，在省局政務新媒體開設“黨史微課堂”，定期向公眾推送黨史小故事，回顧建黨百年輝煌歷程，激勵廣大干部群眾邁進新征程、奮進新時代。

九是開展一系列警示教育。教育引導黨員、干部從黨史中汲取正反兩方面歷史經驗，深刻認識違_的政治紀律、組織紀律、破壞黨的團結的巨大危害，深刻認識以權謀私、貪污腐化對黨的形象的嚴重危害，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，自覺在思想上政治上行動上同以_同志為核心的_保持高度一致。認真組織學習《黨的十九大以來xx省查處違紀違法黨員干部案例警示錄》和近兩年被查處省管干部懺悔錄等鮮活教材，組織在職黨員、干部到省直機關警示教育基地接受教育，組織觀看中央紀委、省紀委拍攝的警示教育宣傳片，教育全局黨員、干部以xx等案例為鏡鑒，算好經濟賬、政治賬、良心賬，保持對“腐蝕”“圍獵”的警覺，時刻自重自省自警自勵，做到慎獨慎微慎始慎終，始終嚴守清正廉潔底線。堅持聚焦整治“四風”特別是解決形式主義、官僚主義突出問題，馳而不息落實好中央八項規定、省委十項規定及其實施細則精神，持續向群眾身邊的不正之風和腐敗問題亮劍。

十是組織一次黨史知識競賽。在省局政務新媒體開展黨史知識競賽，激發學習熱情，檢驗學習成果，加深廣大黨員、干部對黨史的認識，激發愛黨愛國熱情，更加堅定“四個自信”信心，振奮精神，擔當實干。

英語課題研究活動記錄篇二

10月28日上午，天津市小語中心組在河北區昆緯路第一小學召開了“基于學科素養的閱讀/習作內容選擇和確定”說課研討活動。這次活動，由五個特級教師工作室各選派兩名代表進行立體反思型說課。慈樹梅老師主持的中國教育學會“十三五”教育科研規劃課題《核心素養下小學語文多途徑閱讀教學方式實踐研究》課題組成員觀摩了本次活動。

此次活動，進行說課展示的十位青年教師都是市小語中心組成員，分別來自天津市五個特級教師工作室。他們說課的內容也是工作室自成立以來開展課題研究的階段成果匯報。其中代表特級教師慈樹梅工作室進行立體反思型說課的是河北區育嬰里小學惠民老師和河北區昆緯路第一小學劉群老師，這兩位老師也是我們課題組的成員。

惠民老師研究的專題是核心素養下群文閱讀教學方式研究。她結合課題研究，選取了神話故事這一體裁在三年級進行群文閱讀指導實踐。她引導學生通過“讀文——標注——匯報——提煉——誦讀——總結”六步讀書法讀懂一篇神話故事，再用這樣的讀書方法閱讀其他的神話故事。

劉群老師研究的專題是核心素養下整本書閱讀方式研究。她結合四年級上冊童話主題的單元，指導四年級學生進行整本童話書的閱讀教學。她采用“抓情節”、“演故事”等有效的方式讓學生體會到童話這一體裁的特點。

在這次說課活動中，其他特級教師工作室的青年教師也從各自工作室的研究內容進行了立體反思型說課。從文體上看，涉及到了說明文、古詩文、童話、神話故事等。從教學內容上，老師們的研究都圍繞著核心素養聚焦目標進行研究，而且已經不再僅局限于單篇，而是由單篇、多篇走向同類文體的教學研究。

說課結束后，天津市教育教學研究室小學室主任曹媛老師進行了精要點評，她充分肯定了各個特級教師工作室的研究成果?？v看這十節說課，其中童話教學的三節課型可以串聯成“學童話”“讀童話”“寫童話”的教學鏈；說明文的兩節課也可以形成“認識說明文”到對說明方法的“理解和運用”。這一序列的目標和梯度給我們的教學研究帶來了新的啟示，那就是將學與用充分結合，教學目標要序列化，大膽地傳授必要的語文知識，讓語文與人文同構共生。此外，曹主任還就“古詩與現代詩歌”、“神話故事與民間故事”等不同體裁的特征、區別進行了闡述，帶給大家深入思考。

觀摩整場活動，我們課題組的老師們認真記錄，邊聽邊思考。大家紛紛表示要強化目標意識，將今天的收獲應用于教學實踐中，在各自的研究領域深入開展實踐研究。

英語課題研究活動記錄篇三

10月22日，縣街小學在四樓小會議室召開了本年度課題推進會議。參加會議的人員有學校行政，課題組長及部分課題組成員。

首先，縣街小學校長童仕林對學校六個課題的研究工作進行了引領。他講到：問題是課題的“靈魂”，各課題組的負責人在研究中必須抓住問題的實質和核心，采取系統的、科學的方法和措施來解決問題。

二、聚焦一個“問題點”展開深入研究，切忌研究空洞、漂浮。

三、課題組負責人首先是主要研究者，其次才是組織者。要做“真研究”，讓課題血肉豐滿。

四、希望各課題組成員通力合作，智慧共享，走穩走實各個研究步驟。

陳冰主任對11月份即將開題的兩個市級課題進行了工作安排，希望在開題前課題組已經有部分研究成果和心得，組長寫好開題報告。她特別關注《民族地區小學語文基于教材課后習題開展研創學習的策略研究》這個市級課題。她說：在“雙減”背景下，這個課題意義非凡。希望通過對語文學科作業的研究，輻射到數學、英語等學科，提高作業設計質量，豐富作業類型，關注個體差異、設計層次作業，多舉措彰顯作業育人功能，此課題的研究為平穩有序落實“雙減”政策打下了堅實的基礎。

歷時兩個小時的會議既是一次課題推進會，也是一次交流、培訓會。通過本次會議的召開，老師們更加清醒的認識到科研引領學校發展，引領教師成長的重大意義。沒有科研作內涵的教學就是沒有深度的教學，科研必須圍繞教學、促進教學、服務教學。

英語課題研究活動記錄篇四

__在黨史學習教育動員大會上的重要講話，立足中國_百年誕辰的重要時刻和兩百年歷史交匯的重要節點，站在統一中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有的大變局的時代高度，深入闡述開展黨史學習教育的重要意義和重點工作要求，對新時代學習黨的歷史、弘揚黨的傳統、開辟新的道路、創造新的偉業進行重要配置。習_的重要講話，高屋建產，視野宏偉，思想深刻，為開展黨史學習教育指明方向，提供根本遵循，推進全黨深入學習，理解_新時代中國特色社會主義思想，更好地總結歷史經驗，理解歷史規律，把握歷史主導，建設更強大的馬克思主義，各黨史學會會員必須深入學習，全面理解演講的豐富內涵、精神實質和實踐要求，切實增強四個意識，堅定四個自信，實現兩個維護，提高思想認識和政治地位，迅速將思想和行動統一為這一重要演講精神。學__的重要講話與學習_《關于在全黨開展黨史學習教育的通知》相結合，一體化理解，一體化貫徹，高標準高質量完成學習教育各項任務。

通過學習，進一步理解黨史學習教育的重要意義，更深刻地認識到中國_領導中國人民走過的百年歷史，是矢志實踐初心使命的百年，是創立于困難之路藍線的百年，是創造輝煌未來的百年。在百年不懈奮斗中，黨的領導人民創造了偉大的歷史，鑄造了偉大的精神，形成了寶貴的經驗，使中華民族迎來了從站起來、富裕到強大的偉大飛躍，創造了中華民族發展史、人類社會進步史的偉大奇跡。目前，全黨集中開展黨史學習教育是記住初心使命、推進中華民族偉大復興歷史偉業的必然要求，是堅定信仰信念、新時代堅持和發展中國特色社會主義的必然要求，是推進黨的自我革命、永遠保持黨的活力的必然要求，意義重大而深遠。

省_黨史學會是研究和宣傳黨歷史的重要途徑和陣地，學會了全體會員，特別是很多黨員干部在開展黨史學習教育中承擔著義務的重要責任。要以強烈的政治責任感和歷史使命感，遵循__重要講話精神和中央統一配置和當地本部門黨委要求，積極參加黨史學習教育活動，積極負責，積極發揮作用。在黨史學習教育中進一步感悟思想偉力，樹立正確的黨史觀，始終牢記自己的初心使命，發揮專業優勢，掌握歷史規律，總結歷史經驗，傳承紅色家譜，服務全黨大局，切實把黨史學習教育的成效轉化為工作動力和實踐成果，以優異的成績迎接建黨百周年。

中國_百年輝煌，蘊含著極其豐富的治黨治國治軍經驗智慧，是深入開展黨史學習教育的豐富資源和廣闊空間。各黨史學會成員在學習研究黨史上需要更高的標準、更嚴格的要求，在深入學習和研究分析上下功夫。要結合自己的工作，強調研究重點，擴大研究領域，創新研究方法，提高研究水平，不斷努力有新的想法、理解和收入。通過學習研究，進一步向歷史尋找經驗，尋求規律，探索未來，不斷提高黨史學術研究工作能力水平，多研究精品，真正實現黨需要，所為。

要進一步深化_新時代對中國特色社會主義思想的學習研究和解釋，更好地促進這一馬克思主義中國化的最新成果武裝全黨，教育人民，引導前進方向。進一步深化黨的歷史和理論研究，加強黨的歷史重大事件、重大問題研究，加強黨的性質宗旨、初心使命和精神譜系研究，特別強調新時代黨的歷史研究這一重點，及時記載和深化研究，寫出新時代黨的歷史新篇章。圍繞黨的百年奮斗史和江蘇地方黨史，積極參加重點課題研究和研討活動，努力經得起歷史檢查、說服力、魅力、感染力的研究成果。目前，圍繞建黨百周年主題開展的江蘇改革開放史研究、江蘇革命精神研究、全面完成小康社會研究等重大課題已經進入收官階段，各有關單位和課題負責人要樹立精品意識和責任意識，進一步加強組織領導，壓實工作責任，加強督促指導，以時不我待的力量推動項目圓滿完成，向建黨百周年獻禮。七一前后，省_史學會召開了慶祝中國_成立100周年黨史學術研討會，希望很多會員積極參加，積極寫出高質量的論文，表現出更多的精品力量。

__指出，中國_的歷史是中國近代以來歷史上最可哭的章節。是豐富生動的教科書。進一步深化黨史宣傳教育，充分發揮黨史史鑒今、資政育人的作用，是黨史學會的神圣使命和重要職責。

英語課題研究活動記錄篇五

主辦單位：寧南披砂碼口小學日期：2014年月12月14日為了加強校級間教育教學研究、合作、互補，轉變教師的教學觀念，提升教學水平，促進教師專業成長和學生健康、主動發展，全面提高教育教學質量。本著 “互相學習，互相幫助，共同提高”的思想，寧南披砂鎮碼口小學和寧南縣俱樂鄉學校在2014年12月14日開展了第一次教研活動。

“策略”的角度來教學解決問題，讓學生經歷問題的解決、策略的形成過程，讓學生通過自己的探索和實踐，逐步建立起畫圖分析、解決問題的策略。

俱樂小學上的是六年級語文《老人與海鷗》。本節課的教學

在評課時，領導和老師們都對本次活動給予了積極的肯定，同時也對教研活動提出了幾點建議：一是加強教師專業成長培訓，如何提高專業素養；二是教學研討活動務必確定一個主題，研討的內容要具有挑戰性；三是應加強有效開發與利用本地教育教學資源；四是片區教研的領頭人要進一步加強互動交流與合作，更好的發揮各自的潛能。