當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

作業(yè)改革的心得體會篇一

通過對教材學(xué)習(xí)和研究，新教材與以往的教材有很大的變化，教材設(shè)置了許多問題和閱讀材料，甚至一些名人的先進事跡，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與閱讀能力，通過問題的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，體驗成功的喜悅，因而要求教師從片面注重知識的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教師不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究知識，讓學(xué)生親歷、感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，如：讓學(xué)生參與課題研究。作為教師，應(yīng)該更新教育觀念，真正做到“填鴨式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢l(fā)式”教學(xué)，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重。要在反思自己教學(xué)行為的同時，觀察并反思學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，檢查、審視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么，遇到了什么，形成了怎樣的能力，發(fā)現(xiàn)并解決了什么問題，這種反思有利于學(xué)生觀察能力、自學(xué)能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力和創(chuàng)新能力的提高。

所謂“教學(xué)有法，但無定法”，教師要能隨著教材內(nèi)容的變化，學(xué)生的實際情況，多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，靈活使用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，例如新教材在一些內(nèi)容設(shè)置上，只是讓學(xué)生通過觀察、思考得出結(jié)論，缺乏嚴(yán)密的邏輯推理，習(xí)題設(shè)置過于簡單，不利于將來的高考，這就需要教師配以多樣的習(xí)題來幫助學(xué)生理解，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的思維能力；對于復(fù)習(xí)課，要通過各類習(xí)題來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)已學(xué)過的知識；有時還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用學(xué)生上講臺、游戲比賽、討論、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上，有時要同時使用多種教學(xué)方法。“教無定法，重在得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運用，達到課堂教學(xué)的效果，都是好的教學(xué)方法。

另外在新課標(biāo)和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要。許多課要求教師要用多媒體教學(xué)，要求學(xué)生會用多功能計算機等，多媒體教學(xué)有以下一些明顯的優(yōu)勢：一是能有效地增大每一堂課的容量；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)主動性；四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進行回顧和小結(jié)。特別對于立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等借助于投影儀來完成會事半功倍。

每一堂課都要有教學(xué)重點，整堂的教學(xué)都應(yīng)該圍繞著教學(xué)重點來逐步展開的。在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視。講授重點內(nèi)容，教師應(yīng)該采取一種最通俗易懂的，最適合自己學(xué)生的教學(xué)方法來講授，也可以從多個方面來講解，重要的是要配以基礎(chǔ)，經(jīng)典的習(xí)題，當(dāng)然適當(dāng)?shù)夭迦肱c此類知識有關(guān)的笑話那是最好不過了，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力。在選擇例題和習(xí)題時最好能從易到難呈階梯式展現(xiàn)。這既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，對突破教學(xué)難點也是有幫助的。一堂課難點不宜太多，突破一個就可以了，最好的突破方法還是在講之前就應(yīng)該先做好鋪墊，掃清后面可能出現(xiàn)的障礙，一步一步的接近目標(biāo)，這樣效果比直接講要好的多，這種方法我是屢試不爽。

俗話說得好，”給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”，由于第一次上新教材，我們要加強自身的學(xué)習(xí)，努力鉆研教材和教學(xué)大綱，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)外省在新課程方面的教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自己的教育教學(xué)水平，不斷更新自己的教學(xué)理念，并鉆研與新課程相關(guān)的高考試題，這樣才能有備無患，與時俱進，跟上新時代的步伐。另外要加強教師集體備課、相互合作、取長補短。我們應(yīng)該多向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，博采百家之長為己所用。

作業(yè)改革的心得體會篇二

這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。

在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學(xué)生的實際，進行合理的教學(xué)設(shè)計，注重開發(fā)學(xué)生的思維能力，又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)系在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。式教學(xué)設(shè)計具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住學(xué)生認(rèn)識的特點，形成開放式的教學(xué)模式，達到預(yù)先教學(xué)的效果。

給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。利用合理地提問與討論發(fā)貨課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達能力。達成獨立、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達成目標(biāo)。

要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都專心聽你的課那是不可能的`，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個學(xué)生，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。

充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊，重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，是學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。

教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)規(guī)律是學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。

教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的動機，還能使學(xué)生在解決在寫問題之后增強自信心，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認(rèn)為開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用。

基于以上的認(rèn)識，我認(rèn)為在小學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動手實踐、自主探索與交流合作中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生得到全方面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上。教學(xué)過程是師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵著、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中，只給與學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。體驗學(xué)習(xí)需要引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程，在體驗中思考，鍛煉思維，在思考中創(chuàng)造、培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力。當(dāng)然，創(chuàng)設(shè)一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要，可以減少學(xué)生對數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。讓學(xué)生親身體驗，課堂上思路暢通，熱情高漲，充滿生機和活力；讓學(xué)生體驗成功，會激起強烈的求知欲望。同時，教師應(yīng)該深入到學(xué)生的心里去，和他們一起經(jīng)歷知識獲取的過程，歷經(jīng)期盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗，與學(xué)生共同分享獲得知識的快樂，與孩子們共同“體驗學(xué)習(xí)”。

更新教育觀念不僅僅是教師的事，社會、學(xué)校、家長都應(yīng)該參與進來。

作業(yè)改革的心得體會篇三

近年來，隨著環(huán)境保護意識的不斷增強和人們對林業(yè)資源的重視，林業(yè)改革逐漸成為社會關(guān)注的焦點。為了提高林業(yè)從業(yè)者的素質(zhì)和能力，我所在單位組織了一次林業(yè)改革培訓(xùn)。此次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我深感林業(yè)改革對于推動可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。以下將從培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、體會收獲、困惑疑惑和下一步計劃等五個方面，總結(jié)這次林業(yè)改革培訓(xùn)的心得體會。

首先，本次林業(yè)改革培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了林業(yè)資源保護、生態(tài)修復(fù)和經(jīng)濟發(fā)展等多個方面。培訓(xùn)開設(shè)了林業(yè)政策解讀、資源保護技術(shù)、經(jīng)濟項目投資等課程，為我們提供了系統(tǒng)的知識體系。通過講座、實地考察和案例研究等形式，我們深入了解了林業(yè)改革的背景、目標(biāo)和實施方法。尤其是在資源保護和經(jīng)濟發(fā)展方面的融合，我有了全新的認(rèn)識和理解。

其次，對于學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為培訓(xùn)中的互動式教學(xué)和實踐操作是最有效的。相比于枯燥的理論知識，互動式教學(xué)可以激發(fā)學(xué)員的積極性和主動性，使我們更加主動地參與討論和思考。而實踐操作則是將理論知識與實際情況相結(jié)合，讓我們更好地掌握和運用所學(xué)知識。在培訓(xùn)中，我們通過模擬項目投資和實地調(diào)研等活動，提高了解決問題的能力和實踐操作的水平。

進入第三段

此次林業(yè)改革培訓(xùn)讓我獲得了豐富的知識和經(jīng)驗，對林業(yè)改革的意義也有了更加清晰的認(rèn)識。首先，林業(yè)改革對于促進生態(tài)文明建設(shè)具有重要意義。林業(yè)資源是自然的寶貴財富，保護和修復(fù)林業(yè)資源是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。改革可以推動林業(yè)管理體制的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變，使資源利用更加科學(xué)合理。其次，林業(yè)改革可以促進經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)增長。通過優(yōu)化林業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加強項目投資和技術(shù)創(chuàng)新，可以實現(xiàn)經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的雙贏。最后，林業(yè)改革可以促進農(nóng)村振興和鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展。發(fā)展林下經(jīng)濟和鄉(xiāng)村旅游等產(chǎn)業(yè)，可以改善農(nóng)村居民的生活條件，促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。

盡管本次林業(yè)改革培訓(xùn)受益匪淺，但仍有一些困惑和疑惑。首先，資源保護與經(jīng)濟發(fā)展之間的平衡問題仍然成為難題。如何在保護資源的前提下，實現(xiàn)經(jīng)濟效益和就業(yè)增長，需要更多的研究和探索。其次，林業(yè)改革的推行需要政府和企業(yè)的有效配合，但在實踐中，政府與企業(yè)之間的溝通和協(xié)作仍然面臨諸多困難。如何加強政府與企業(yè)之間的合作，提高林業(yè)改革的實施效果也是一個需要解決的問題。

最后，根據(jù)本次林業(yè)改革培訓(xùn)的收獲和困惑，我制定了下一步的計劃。首先，我將進一步加強對林業(yè)改革相關(guān)政策的學(xué)習(xí)和理解，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和知識水平。其次，我將加強與相關(guān)單位和企業(yè)的合作，推動資源保護與經(jīng)濟發(fā)展的有效結(jié)合。最后，我將繼續(xù)參與各類林業(yè)改革研究和培訓(xùn)，不斷提高自身的能力和影響力，為推動林業(yè)改革作出更大的貢獻。

總之，本次林業(yè)改革培訓(xùn)使我受益匪淺。通過系統(tǒng)的知識體系、互動式教學(xué)和實踐操作等方式，我深入了解了林業(yè)改革的背景和目標(biāo)，并對林業(yè)改革的意義有了更加清晰的認(rèn)識。盡管仍存在一些困惑和疑惑，但我堅信通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠為林業(yè)改革貢獻自己的力量，為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

作業(yè)改革的心得體會篇四

我們在今天的教育教學(xué)工作中，不時聽到幾個頻率較高的詞語：新課程意識、評價方式的轉(zhuǎn)變、要給學(xué)生減負(fù)增效。

其實，每次一聽到這些詞的時候，我就在思考：我們的做法上符合這些嗎？這里我就講兩個方面的問題，和同行們探討，更懇請大家對我見解的批評與斧正。

其實減負(fù)增效不應(yīng)該只說是對學(xué)生，一定要對教師是一樣的做到才能夠真正做到。我們今天已經(jīng)進入了新課改，那么，我們是不是已經(jīng)做到減負(fù)增效了呢？對學(xué)生來說，首先從課程學(xué)科的設(shè)置來看：在課改之前，高一的新生只有8個學(xué)科，就是沒有生物學(xué)科，其實就是在課改前，學(xué)生想真正將8個學(xué)科都學(xué)好已經(jīng)不容易了。當(dāng)然我還是發(fā)現(xiàn)，高一的學(xué)生的確將8個學(xué)科都學(xué)得較好的，這不僅要學(xué)生有較高的智慧，更要有相當(dāng)好的方法。然而，新課改之后，學(xué)生的學(xué)科變成了9科。不少的學(xué)生真的就是照顧了這科無法照顧其他學(xué)科。我所遇到的學(xué)生，無論他又多優(yōu)秀，都給我的答案大同小異：總感時間緊，每天就在不斷的趕作業(yè)。其次從每個學(xué)科的內(nèi)容設(shè)置來看，我是教數(shù)學(xué)的，我這里就以數(shù)學(xué)學(xué)科為例來加以說明。數(shù)學(xué)課改前的第一學(xué)期的內(nèi)容就是三章：《集合》、《函數(shù)》、《數(shù)列》。至少我們作為一個教師，總還感覺到：這些內(nèi)容能夠在一學(xué)期中可以完成的。然而在課改以后，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容明顯增加了，內(nèi)容有：《集合》、《函數(shù)》、《三角函數(shù)》、《平面向量》四章內(nèi)容，當(dāng)然還要感謝市教科所的領(lǐng)導(dǎo)們非常了解情況，為大家減輕負(fù)擔(dān)，把《三角變換》沒有列入全市期末統(tǒng)考的范圍。同時在函數(shù)部分還新增加了《冪函數(shù)》的內(nèi)容。在其次是四川的高考在命題上怎么命？沒有誰能夠明確的告知的事情。所以老師們在講課的時候就還是新瓶裝老酒、穿新鞋走老路。在課堂上、課后的作業(yè)指導(dǎo)上，沒有真正貫徹課改的理念和意識。從這樣的一些層面分析：所謂課改的減負(fù)問題還真成了有的老師說的減負(fù)就是加正的了。

首先，改變自己的理念，當(dāng)然理念不是說改就改的，這是一個痛苦而漫長的過程和時間。正如北京十一學(xué)校的特級教師王春易的“講和不講”的問題一樣。我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況做一些調(diào)整和改變，我們的學(xué)生不能象成七那樣，講不講都沒關(guān)系。教師理念要慢慢改。我們面對的學(xué)生在初中就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的群體。初中教師那一種填鴨式教學(xué)沒有改變，就會影響高中教師的教學(xué)理念。換句話說：中學(xué)的課程改革是一個整體，只是改變高中教師的理念是不現(xiàn)實的。

其次，高中教師在不能改變更多的現(xiàn)實的情況下，應(yīng)該做到的，還是要多研究教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從中找到改變課堂的要素，尤其要找的是：我們再教學(xué)中要如何操作，才能夠體現(xiàn)我們的課改的真正精髓。

再次，教師們要發(fā)揚合作與團結(jié)精神。真正做到充分的集體備課活動。在備課活動中不僅要多進行理論的學(xué)習(xí)，同時還要做到集體認(rèn)真研究課本，對教學(xué)起好引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。

第四，對課改省份的高考試題的研究，教師要洞察高考的方向和趨勢。不僅在備課組內(nèi)將自己的研究成果展現(xiàn)出來，同時相互切磋，共同提高，還要不時將自己的研究成果在相互借鑒的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。一定要搞清楚每一堂課中的，講、如何講、講多少等的問題。這就可以提高我們的課堂效益，在指導(dǎo)學(xué)生時，學(xué)生可以提高自己的學(xué)習(xí)時間的利用率。

在教師的教書育人過程中，不要以為教給學(xué)生多記得幾個公式，多記得幾個結(jié)論，這個老師的水平就要高。對教師的評價能不能看學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Γ拷處煹慕虝酥校攸c可能還應(yīng)該是育人。

作業(yè)改革的心得體會篇五

今年暑假，我有幸在xx十八中參加了xx省西片區(qū)高中新課培訓(xùn)。通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識，各位專家的講座，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的高中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。

經(jīng)過短短三天的高中生物新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多。總的說來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認(rèn)識和處理推進課程改革以及實際教學(xué)時的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。

隨著新課程的推行，我們要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。

的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個高中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到高中生物新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。高中生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。

整體把握高中生物新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到高中生物的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對高中生物新課程。整體把握高中生物新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認(rèn)識并把握好生物的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握高中生物新課程、清晰地認(rèn)識并把握好生物的主線，對于一個高中生物教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握生物中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。

師生情感關(guān)系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學(xué)活動失去了寶貴的動的源泉。優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生性格全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系，我認(rèn)為需要從如下幾個方面努力：

第一，教師需真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生。

第二，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。

第三，完善性格，展現(xiàn)個人魅力。

教師要得到學(xué)生的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的性格，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。

1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實踐中，從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)。就在每個學(xué)生的身邊,如熱點新聞,醫(yī)療健康,個人生活,當(dāng)?shù)刭Y源,環(huán)境保護等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題,在教學(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容,會開闊學(xué)生的思路,加深對相關(guān)知識的理解,并能夠認(rèn)識到許多社會問題的多方面性。

2、獎勵激勵，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。

3、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的"就照我教的來"而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4、靈活使用挖掘教材

教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從"有限"的教材中無限延伸。阿基米德說過："給我一個支點，我就可以撬起地球。"那么，就讓我們從現(xiàn)在開始，從我做起，在今后的教學(xué)中，不斷的嘗試，不斷的改進，力求將中國的教育事業(yè)推向一個更新的臺階！

暑假的培訓(xùn)，我的腦海里充斥著新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度。關(guān)注全體學(xué)生，放下架子把學(xué)生當(dāng)作朋友是我今后努力的方向。教學(xué)資源共享成為本次培訓(xùn)的一大收獲。通過培訓(xùn)對新課程有比較深刻的理解與體會。但對具體實施仍有一定的困惑，還須在實踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，希望今后能有機會繼續(xù)參加類似的活動。

作業(yè)改革的心得體會篇六

引言：

林業(yè)作為我國重要的支柱產(chǎn)業(yè)之一，發(fā)揮著不可替代的作用。為了適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要，我參加了一次林業(yè)改革培訓(xùn)，深感受益匪淺。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于林業(yè)改革的理論知識和實踐經(jīng)驗，體會到了林業(yè)改革的重要性，并且得到了很多啟發(fā)和思考。以下是我對林業(yè)改革培訓(xùn)的心得體會。

一、增加林業(yè)投資的必要性

在培訓(xùn)中，我了解到林業(yè)投資的重要性。隨著城市建設(shè)和人口增長的不斷加快，森林資源面臨著巨大的壓力和威脅。然而，長期以來，我國林業(yè)投資相對較少，導(dǎo)致了森林資源的快速消耗和生態(tài)破壞。因此，增加林業(yè)投資是當(dāng)前林業(yè)改革的一個關(guān)鍵方面。通過培訓(xùn)，我明確了林業(yè)投資的重要性，并且提出了加大林業(yè)投資力度的建議。

二、加強生態(tài)保護的迫切性

在培訓(xùn)中，我了解到生態(tài)保護對于林業(yè)改革的重要意義。當(dāng)今社會，人們對于生態(tài)環(huán)境的需求越來越迫切，而林業(yè)作為生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，必須加強生態(tài)保護，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。通過培訓(xùn)，我了解了一些有效的生態(tài)保護方法，并且得到了許多啟發(fā)，我認(rèn)為：加強生態(tài)保護是當(dāng)前林業(yè)改革的重要任務(wù)，可以通過建立生態(tài)公益林、加強對森林資源的規(guī)劃和管理等方式來實現(xiàn)。

三、推進林業(yè)產(chǎn)業(yè)化的必要性

在培訓(xùn)中，我了解到林業(yè)產(chǎn)業(yè)化對于林業(yè)改革的重要意義。當(dāng)前，我國林業(yè)產(chǎn)業(yè)化程度相對較低，許多森林資源的利用方式還停留在傳統(tǒng)的砍伐和銷售階段，導(dǎo)致了資源的浪費和損失。然而，通過培訓(xùn)，我學(xué)到了許多關(guān)于林業(yè)產(chǎn)業(yè)化的理念和方法，我認(rèn)為：推進林業(yè)產(chǎn)業(yè)化是提高森林資源利用效率的關(guān)鍵，可以通過發(fā)展林下經(jīng)濟、林產(chǎn)加工等方式實現(xiàn)。

四、加強林業(yè)技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)新

在培訓(xùn)中，我了解到加強林業(yè)技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)新是當(dāng)前林業(yè)改革的重要任務(wù)。我國林業(yè)技術(shù)水平相對較低，很多關(guān)鍵技術(shù)受限于外國技術(shù)。然而，通過培訓(xùn)，我意識到加強林業(yè)技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)新是提高林業(yè)效益和競爭力的關(guān)鍵。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了許多關(guān)于林業(yè)技術(shù)的理論和實踐，我認(rèn)為：加強林業(yè)技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)新可以通過加大財政投入、建立科研機構(gòu)等方式實現(xiàn)。

五、培養(yǎng)林業(yè)人才的重要性

在培訓(xùn)中，我了解到培養(yǎng)林業(yè)人才對于林業(yè)改革的重要性。當(dāng)前，我國林業(yè)人才相對匱乏，很多林業(yè)項目缺乏專業(yè)的人員支持。然而，通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到培養(yǎng)林業(yè)人才是當(dāng)前林業(yè)改革的一項關(guān)鍵任務(wù)。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了培養(yǎng)林業(yè)人才的方法和策略，我認(rèn)為可以通過加大對林業(yè)人才培養(yǎng)的投入，建立相關(guān)的人才培訓(xùn)機構(gòu)來實現(xiàn)。

結(jié)語：

通過這次林業(yè)改革培訓(xùn)，我對林業(yè)改革的重要性有了更深刻的認(rèn)識。在未來的工作中，我將努力貫徹林業(yè)改革的理念，積極推進林業(yè)投資、生態(tài)保護、林業(yè)產(chǎn)業(yè)化、林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和林業(yè)人才培養(yǎng)，為實現(xiàn)我國林業(yè)可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。同時，我也希望更多的人能夠加入到林業(yè)改革的行列中來，共同努力，為我國的林業(yè)事業(yè)做出更大的貢獻。

作業(yè)改革的心得體會篇七

隨著社會的發(fā)展，我國政府開始對事業(yè)單位進行改革，目的是為了適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。作為一名事業(yè)單位的員工，我也參加了改革培訓(xùn)課程，深入學(xué)習(xí)和理解了事業(yè)單位改革的意義和內(nèi)容。在此，我將分享一下我在培訓(xùn)中的心得體會。

首先，在培訓(xùn)課程中，我了解到事業(yè)單位改革的目的是為了使事業(yè)單位更加注重效益和效率。過去，我習(xí)慣于按部就班地完成工作任務(wù)，對于效益和效率并沒有過多的關(guān)注。然而，在現(xiàn)代社會，效益和效率是衡量一家單位成敗的重要標(biāo)準(zhǔn)，事業(yè)單位同樣需要注重這兩個方面的發(fā)展。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了這一點，并開始思考如何提高自身工作的效益和效率。

其次，培訓(xùn)課程還開拓了我的眼界，讓我對外部市場有了更深入的了解。在過去，事業(yè)單位的經(jīng)營模式主要是“以供為主”，即以為市場提供服務(wù)為主要目標(biāo)。然而，在改革中，事業(yè)單位需要轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙孕铻橹鳌钡慕?jīng)營模式，即以市場的需求為導(dǎo)向，主動地調(diào)整和創(chuàng)新自己的服務(wù)。通過培訓(xùn)，我了解到了如何調(diào)研市場需求、了解競爭對手、提高服務(wù)品質(zhì)等方面的知識和技能。這讓我對事業(yè)單位改革的未來充滿希望。

第三，在培訓(xùn)中，我也意識到自身需要不斷學(xué)習(xí)和提升能力。隨著社會的發(fā)展，競爭越來越激烈，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能適應(yīng)變化的市場環(huán)境。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多實用的管理知識和技巧，如時間管理、團隊管理等。這些知識和技巧可以幫助我更好地開展工作，提高自身的競爭力。因此，我決定要繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，不斷適應(yīng)變化，迎接未來的挑戰(zhàn)。

第四，在培訓(xùn)中，我還學(xué)會了與他人良好地溝通和合作。事業(yè)單位改革需要整體團隊的努力，不能靠個體的努力就能完成。在培訓(xùn)中，我參與了一些團隊合作的活動，學(xué)會了如何與他人進行有效的溝通和合作。這讓我認(rèn)識到團隊合作的重要性，也提高了我的團隊意識和合作能力。我相信這將對未來的工作產(chǎn)生積極的影響。

最后，通過這次培訓(xùn)，我意識到事業(yè)單位改革是一個復(fù)雜而長期的過程，需要付出辛勤努力才能取得真正的成果。改革不是一蹴而就的，在道路上難免會遇到各種困難和阻力。然而，只要我們保持積極的心態(tài)和堅定的信念，相信自己能夠面對挑戰(zhàn)并克服困難，最終必將收獲成功。

綜上所述，通過事業(yè)單位改革培訓(xùn)，我學(xué)到了許多有關(guān)效益和效率、市場需求、個人能力、團隊合作等方面的知識和技能。這次培訓(xùn)讓我對事業(yè)單位改革有了更深入的了解，并為未來的工作提供了方向和動力。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和不斷進步，就一定能夠在事業(yè)單位改革的浪潮中創(chuàng)造出新的輝煌。

作業(yè)改革的心得體會篇八

改革開放以來，我國事業(yè)單位改革不斷深入，目的在于提高效率和服務(wù)水平。為了適應(yīng)這一新形勢，我所在的事業(yè)單位近日組織了一場培訓(xùn)，就事業(yè)單位改革與發(fā)展進行了全面介紹和探討。通過這次培訓(xùn)，我不僅深刻理解了事業(yè)單位改革的重要性，還體會到了自身應(yīng)如何適應(yīng)發(fā)展的需求。以下是我對此次培訓(xùn)的心得體會。

首先，我意識到事業(yè)單位改革是與時俱進的必然選擇。事業(yè)單位改革的目的在于提高效率和服務(wù)水平，而效率和服務(wù)水平的提升是時代要求的結(jié)果。隨著科技的進步和信息的快速流動，人們對事業(yè)單位的服務(wù)要求也越來越高。事業(yè)單位如果不改革，就會被時代淘汰。在培訓(xùn)中，講師用大量的數(shù)據(jù)和實際案例告訴我們，事業(yè)單位改革事關(guān)國家和人民的福祉，也是事業(yè)單位發(fā)展的必由之路。對于我個人來說，參加這次培訓(xùn)，讓我對事業(yè)單位改革的重要性有了更全面的認(rèn)識。

其次，我深刻體會到事業(yè)單位改革需要各方面的支持。事業(yè)單位改革是一項復(fù)雜而龐大的工程，需要社會各界的支持和合作。在培訓(xùn)中，講師指出，事業(yè)單位改革不僅涉及到組織架構(gòu)的調(diào)整，還涉及到思想觀念的轉(zhuǎn)變和制度的創(chuàng)新。為了順利進行事業(yè)單位改革，我們需要廣泛凝聚各方力量，形成改革合力。這就要求我們要主動與社會各界進行溝通和交流，廣泛征求各方意見，解決各種問題。通過參與這次培訓(xùn)，我明白了事業(yè)單位改革是一項系統(tǒng)工程，需要各方面的共同努力。

再次，我了解到在事業(yè)單位改革中，創(chuàng)新精神至關(guān)重要。事業(yè)單位改革不僅僅是簡單地調(diào)整組織結(jié)構(gòu)和流程，更需要在制度層面上進行創(chuàng)新。在培訓(xùn)中，講師以各種創(chuàng)新案例和故事激發(fā)了我們的思維。創(chuàng)新包括新技術(shù)的應(yīng)用、新工作方法的探索，以及新管理理念的引入等。對于我們個人來說，參與這次培訓(xùn)，我深切地感受到了創(chuàng)新的必要性。學(xué)習(xí)新知識，提升自己的技能水平，才能更好地適應(yīng)和融入事業(yè)單位改革的進程。

最后，我明確了自身的定位和責(zé)任。在事業(yè)單位改革中，每個人都有自己的定位和責(zé)任。無論是組織領(lǐng)導(dǎo)者還是工作人員，每個人都需要明確自身的角色和職責(zé)，并為之努力奮斗。在培訓(xùn)中，講師講述了一些改革成功的典型案例，這些成功可以歸功于各個崗位上的人員在改革中的奉獻和付出。而對于普通員工來說，要勇于承擔(dān)責(zé)任，加強學(xué)習(xí)和提升自己的能力，為事業(yè)單位改革貢獻自己的智慧和力量。

通過這次培訓(xùn)，我對事業(yè)單位改革有了更深入的認(rèn)識，也更明確了自己在改革中的責(zé)任和使命。作為一名職工，我將繼續(xù)加強學(xué)習(xí)和提升自己的能力，為事業(yè)單位的改革和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也將積極與各方進行溝通和合作，為事業(yè)單位改革的順利進行盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。我相信，在全體員工的共同努力下，我們的事業(yè)單位一定能夠適應(yīng)時代的需求，不斷發(fā)展壯大。