導游詞是導游與游客之間的橋梁，通過語言文字的傳遞，使游客可以直觀地了解和體驗所到之地的風土人情。如何寫一篇富有吸引力和感染力的導游詞，是每個導游都需要思考和鉆研的問題。導游詞范文中的一些描述和表達方式可以為我們寫作提供一些靈感和參考。
中華少年朗誦稿完整版篇一
《中華少年》配樂詩朗誦設計：陳繼榮
音樂：《中國少年先隊隊歌》、《二胡獨奏曲》……
參加演出：六年級49名學生
角色安排：領讀4人（男女同學各兩名：男：萬成、李寧；女：金彬霞、宋晚晴）
舞臺設計：分成五隊排列，排成梯形。
第一排：領讀4人（萬成、宋晚晴、李寧、金彬霞）
第二排：8名女生、第三排：10名男生
第四排：12名女生；第五排：15名男生
【音樂：二胡獨奏曲、小提琴曲循環播放】
【第一節】
（音樂：二胡獨奏曲、小提琴曲循環播放）
金彬霞（誦）：配樂詩朗誦《中華少年》
甲（萬成）：從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一風雪蓮；
乙（宋晚晴）：從碧波環抱的寶島走來，我是海風中的一只乳燕；
丙（李寧）：從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍天下翱翔的雛鷹；
丁（金彬霞）：從七溝八梁的黃土坡走來，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。
合（全班）：啊！神州大地生長的希望，我們是中華少年！
【第二節】
齊（第二排）：九曲黃河讓我懂得百折不回，
齊（第三排）：莽莽昆侖使我學會頂地立天，
齊（第四排）：教我純潔的是北國的雪花，
齊（第五排）：教我熱烈的是南國的紅棉。
合（男）：龍的故鄉，民族的搖籃，
合（女）：錦繡山川，我們的家園。
【第三節】
第五排：到剛勁端莊的方塊字里，感受“水滸”“三國”的英雄豪氣；
第四排：到如歌畫的唐詩宋詞中，領略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；
第三排：在外婆的歌謠里牙牙學語，女媧、大禹的故事縈繞耳畔pan；
第一二排：在爺爺的臂彎下蹣跚學步，冬子、雷鋒的腳印引我向前。
男：炎黃子孫，女：中華少年，
男女（合）：黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。
【第四節】
甲（萬成）：五月端陽，心隨友舟把詩魂追趕，
乙（宋晚清）：八月中秋，借皎潔的圓月遙寄思念。
丙（李寧）：敖包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強悍；
丁（金彬霞）：手捧哈達，歡歌勁舞，獻給朋友美好的祝愿。
合（第二、三排）：東方之美滋養著龍的傳人，
合（第四、五排）：五千年文化植根在我們的心田。
【第五節】
合（女）：我們銘記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災百難。
合（男）：黃河纖夫拉不直的問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。
李寧：啊！七月的星火，南湖的.航船，讓東方的雄獅從噩夢中奮起。
金彬霞：先驅者的熱血復蘇了千年的冰土，神州才露出青春的笑臉。
合（男女）：“春天的故事”響徹大江南北，中華啊！展開了嶄新的畫卷。
【第六節】
齊（男生）：今天，歷史和未來將我們焊接，
齊（女生）：時代接力棒要靠我們相傳，
領（宋晚晴）：站在新的歷史起跑線上響亮回答：
合（男女生）：少年要譜寫中華更璀璨的詩篇。
【第七節】
領（宋晚晴）：不期望腳下處處陽關道，
齊（女生）：要做旗艦去長風破浪，
領（李寧）不幻想頭頂一片艷陽天，
齊（男生）：要做火箭去推動飛船。
領（女生）：不迷念父兄給予的蜜缺罐溫床，
齊（男生）：要像利劍把貧窮斬斷。
領（男生）：不忘記“最危險的時候”戰歌飛旋！
齊（女生）：要用愛心把世界相連。
【第八節】
領（金彬霞、宋晚晴）：聽，蘆生和嗩吶一齊吹響，
領（李寧、萬成）：看，乳燕和雛鷹比翼聯翩。
合（男女生）：五十六朵鮮花競相開放，裝點祖國萬里大花園。
領（宋晚晴）：讓先輩的英靈自豪地驚嘆：
合（男女生）：啊！這就是我的中華！這就是中華的少年！
――幕落
中華少年朗誦稿完整版篇二
中國是世界文明的發源地之一，中華文明有超過5020年的歷史了。在5000的發展歷史中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大民族精神。作為一名中國的小學生我深切的愛著我的祖國，我愛祖國土地，愛祖國的人民，更愛祖先留給我們的輝煌的民族文化，偉大的中華民族精神和高尚的傳統美德。
在我們這個大家庭里，文明美德，隨時可見，隨處可見。大致國家領導，小致小學生。一碗米飯、一碗菜湯，這就是20年6月1日在甘肅地震災區時的午餐。當時，戰士們的午餐是相對豐盛的。看到這些，在場的許多人眼睛濕潤了，崇敬之情油然而生。溫總理的一件羽絨服一穿就是20年。這件事讓我感到總理在守候著一種優秀的傳統美德。大愛無疆的副市長吳天祥，他為了幫助下崗職工再就業，把老房子賣掉了;他自己掏腰包幾十萬元救助困難群眾;他4次跳入長江救人，34次獻血，汶川、玉樹、舟曲災區的現場都能看到他救人的身影;像這樣具有高尚美德的人還有很多，像行萬里山路的郵遞員王順友，20年來，他每年都有330天以上獨自行走在馬班郵路上，從未延誤過一個班期;無償為鄉親們擺渡50年的黑龍江老大爺趙永祿;堅持踐行承諾的河北農業大學的學生們，資助因病去世同學的父母至今;我們小學生，雖然力量小，但是我們也有一顆閃光的心，傳承美德，踐行美德。看見垃圾旁的垃圾我們會主動撿起，看見老人我們會主動讓座，看見別人有困難我們會主動助……生活中的小事，只要你發現，處處是文明。
我和媽媽每年都坐火車去北京一次，每次我都會看見車上有一位70多歲的老爺爺在做同一件事——撿垃圾，我不明白他在干什么?便去問他，老爺爺說：“哎!我老了，我想撿些垃圾也是為社會做事，為后代造福，受些苦也沒什么!”他笑了笑。到站下車了，可老爺爺的話我忘不了!
我們從小接受傳統道德教育，文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是社會上，校園里也有一些不文明的行為。看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不教人痛心呢!難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人么?”我希望同學們真正行動起來傳承文明，踐行文明。只有這樣我們中華民族才能振翅高飛翱翔蒼穹。
中華少年朗誦稿完整版篇三
董
從碧波環抱的寶島走來，我是海風中的一只乳燕；傅
我是大漠中怒吼的雄獅。齊
啊！神州大地生長的希望，我們是中華的少年！
黃
九曲黃河讓我懂得百折不回，李
教我純潔的是北國的雪花，董
教我熱烈的是南疆的紅棉。陳成龍的故土，民族的搖籃，錦繡山川，我們的家園。
李
到剛勁端莊的方塊字里，
編織華夏的風雨，盛世的中華；董
到如歌如畫的唐詩宋詞中，領略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；陳
黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。
成五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕，
董
八月中秋，借皎皎圓月遙寄思
念。
傅
敖包會上，射箭摔跤，盡顯小
牧民的強悍；
陳
手捧哈達，歡歌勁舞，獻給朋
友美好的祝愿。
李黃東方之美滋養著龍的傳人，淵遠文化植根在我們心田。
陳
銘記著中華母親的豐功偉德，更不忘她承受過的千災百難。傅
黃河纖夫拉不直問號般的身軀，長城古磚擋不住入侵者的炮彈。李
啊！是七月的星火，南湖的航
船，讓東方雄獅從噩夢中奮起。
黃啊！是春天的故事，敞開的國
門，讓中華巨龍在盛世中騰飛。
董開拓者的努力點燃了青春激情，成先驅者的熱血復蘇了千年凍土，齊
“春天的故事”響徹大江南北，中華啊！展開了嶄新的畫卷。
李
歷史和未來要由我們焊接，時代的薪火要靠我們相傳，站在新的起跑線上響亮回答：齊
少年要譜寫中華更璀璨的詩篇！
陳
不期望腳下處處陽關道，傅
不幻想頭頂一片艷陽天，
李
不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，男合不忘記“最危險的時候”戰歌
飛旋！
成要做旗艦去長風破浪，董
要做火箭去推動飛船，黃
要像利劍把貧窮斬斷，女合要用愛心把世界相連。
女合聽，蘆笙和嗩吶一齊吹響，男合看，乳燕和雛鷹比翼聯翩。齊
歲月承載著歷史的腳步，大地沉積了文明的精華，
五十六朵鮮花競相開放，
裝點祖國萬里大花園。
傅齊
傅齊
傅齊
傅齊
傅齊
傅齊
傅齊
讓先輩的英靈自豪地驚嘆：
啊！這就是我的中華！
這就是中華的少年！
讓先輩的英靈自豪地驚嘆：
啊！這就是我的中華！
這就是中華的少年！
讓先輩的英靈自豪地驚嘆：
啊！這就是我的中華！
這就是中華的少年！
讓先輩的英靈自豪地驚嘆：
啊！這就是我的中華！
這就是中華的少年！
讓先輩的英靈自豪地驚嘆：
啊！這就是我的中華！
這就是中華的少年！
讓先輩的英靈自豪地驚嘆：
啊！這就是我的中華！
這就是中華的少年！
讓先輩的英靈自豪地驚嘆：
啊！這就是我的中華！
這就是中華的少年！
中華少年朗誦稿完整版篇四
設計：陳繼榮
音樂：《中國少年先隊隊歌》、《二胡獨奏曲》??
參加演出：六年級49名學生
角色安排：領讀4人（男女同學各兩名：男：萬成、李寧；女：金彬霞、宋晚晴）
舞臺設計：分成五隊排列，排成梯形。
第一排：領讀4人（萬成、宋晚晴、李寧、金彬霞）
第二排：8名女生、第三排：10名男生
第四排：12名女生；第五排：15名男生
【音樂：二胡獨奏曲、小提琴曲循環播放】
【第一節】
（音樂：二胡獨奏曲、小提琴曲循環播放）
金彬霞（誦）：配樂詩朗誦《中華少年》
甲（萬成）：從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一風雪蓮；
乙（宋晚晴）：從碧波環抱的寶島走來，我是海風中的一只乳燕；
丙（李寧）：從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍天下翱翔的雛鷹；
丁（金彬霞）：從七溝八梁的黃土坡走來，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。
合（全班）：啊！神州大地生長的希望，我們是中華少年！
【第二節】
齊（第二排）：九曲黃河讓我懂得百折不回，
齊（第三排）：莽莽昆侖使我學會頂地立天，
齊（第四排）：教我純潔的是北國的雪花，
齊（第五排）：教我熱烈的是南國的紅棉。
合（男）：龍的故鄉，民族的搖籃，
合（女）：錦繡山川，我們的家園。
【第三節】
第五排：到剛勁端莊的方塊字里，感受“水滸”“三國”的英雄豪氣；
第四排：到如歌畫的唐詩宋詞中，領略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；
第三排：在外婆的歌謠里牙牙學語，女媧、大禹的故事縈繞耳畔pan；
第一二排：在爺爺的臂彎下蹣跚學步，冬子、雷鋒的腳印引我向前。
男：炎黃子孫，女：中華少年，
男女（合）：黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。
【第四節】
甲（萬成）：五月端陽，心隨友舟把詩魂追趕，
乙（宋晚清）：八月中秋，借皎潔的圓月遙寄思念。
丙（李寧）：敖包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強悍；
丁（金彬霞）：手捧哈達，歡歌勁舞，獻給朋友美好的祝愿。
合（第二、三排）：東方之美滋養著龍的傳人，
合（第四、五排）：五千年文化植根在我們的心田。
【第五節】
合（女）：我們銘記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災百難。
合（男）：黃河纖夫拉不直的問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。
李寧：啊！七月的星火，南湖的航船，讓東方的雄獅從噩夢中奮起。
金彬霞：先驅者的熱血復蘇了千年的冰土，神州才露出青春的笑臉。
合（男女）：“春天的故事”響徹大江南北，中華啊！展開了嶄新的畫卷。
【第六節】
齊（男生）：今天，歷史和未來將我們焊接，
齊（女生）：時代接力棒要靠我們相傳，
領（宋晚晴）：站在新的歷史起跑線上響亮回答：
合（男女生）：少年要譜寫中華更璀璨的詩篇。
【第七節】
領（宋晚晴）：不期望腳下處處陽關道，
齊（女生）：要做旗艦去長風破浪，
領（李寧）不幻想頭頂一片艷陽天，
齊（男生）：要做火箭去推動飛船。
領（女生）：不迷念父兄給予的蜜缺罐溫床，
齊（男生）：要像利劍把貧窮斬斷。
領（男生）：不忘記“最危險的時候”戰歌飛旋！
齊（女生）：要用愛心把世界相連。
【第八節】
領（金彬霞、宋晚晴）：聽，蘆生和嗩吶一齊吹響，
領（李寧、萬成）：看，乳燕和雛鷹比翼聯翩。
合（男女生）：五十六朵鮮花競相開放，裝點祖國萬里大花園。
領（宋晚晴）：讓先輩的英靈自豪地驚嘆：
合（男女生）：啊！這就是我的中華！這就是中華的少年！
——幕落
《《中華少年》配樂詩朗誦》
中華少年朗誦稿完整版篇五
【第一節】
甲（劉艷）
丁（張葉群）：從七溝八梁的黃土坡走來，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。合（全
體）：啊！神州大地生長的希望，我們是中華的少年！
【第二節】
曾憲樟：九曲黃河讓我懂得百折不回，劉艷
：莽莽昆侖使我學會立地頂天，胡陽芳：教我純潔的是北國的雪花，張葉群：教我熱烈的是南疆的紅棉。合（全體）：龍的故鄉，民族的搖籃，合（全體）：錦繡山川，我們的家園。
【第四節】
張葉群：五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕，曾憲樟：八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。
曾憲樟：敖包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強悍；劉艷
：手捧哈達，歡歌勁舞，獻給朋友美好的祝愿。合（全體）：東方之美滋養著龍的傳人，
合（全體）：五千年文化植根在我們的心田。
【第五節】
張葉群：我們銘記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災百難。
張葉群：黃河纖夫拉不直問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。曾憲樟：啊！是七月的星火，南湖的航船，讓東方的雄獅從噩夢中奮起。齊（a）：先驅者的熱血復蘇了千年凍土，神州才露出青春的笑臉。齊（b）：“春天的故事”響徹大江南北，中華啊！展開了嶄新的畫卷。
【第六節】
齊（a）：不期望腳下處處陽關道，齊（b）：不幻想頭頂一片艷陽天，
齊（a）：不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，
齊（b）：不忘記“最危險的時候”戰歌飛旋！劉艷
：要做旗艦去長風破浪，齊（b）：長風破浪
張葉群
：要做火箭去推動飛船，齊（a）：推動飛船
曾憲樟
：要像利劍把貧窮斬斷，齊（b）：斬斷
胡陽芳
：要用愛心把世界相連。
齊（a）：相連
【第八節】
領（張葉群
胡陽芳）：聽，蘆生和嗩吶一齊吹響，領（曾憲樟、劉艷）：看，乳燕和雛鷹比翼聯翩。
合（全體）：五十六朵鮮花競相開放，裝點祖國萬里大花園。領（曾憲樟）：讓先輩的英靈自豪地驚嘆：
合（全體）：啊！這就是我的中華！這就是中華的少年！
中華少年朗誦稿完整版篇六
a：光陰荏苒，歲月如梭；你我走過日子、月子、記憶的長河，那青春的歌依然縈繞在耳畔，青絲漸少，白發漸多。
b：我們懷著無比忐忑的心情挨過了2015，才知道所謂的更幸福的一年只不過是個善意的謊言。a：今后還得悲催的活著，書寫平凡，信用卡上還增加了雙11雙12瘋狂發泄的賬單。
b：真的希望，輕輕地我走了，正如我輕輕地來，揮一揮衣袖，不帶走一袋毒豆芽、僵尸肉、致癌火腿、金箔酒，但傳承不息、冬去春來，這才是生活的情懷。
a：說到春天，在這霧霾籠罩、浪漫朦朧的冬日里，我做了一個夢，一個春夢，一個關于春天的夢。
b：夢里有人扛著大炮筒子圍堵我，問我：你幸福嗎？我說我著急買票。他說：票早就賣沒了，請問你幸福嗎？我說：你別鬧，我姓畢，畢福劍的畢。
a：多么動人的關于春天和幸福的夢想，在邁向未來前讓我們共同回首那些不堪回首的過往，有人為了追尋，有人為了以往，我希望能給生活添點正能量。
b：經濟適用的天是晴朗的天，悲催的屌絲沒有錢，但一個聲音告訴我，活在濟南，古老的省會是非富即貴，買塊永別的地兒卻比住在cbd的單價還要貴！
b：誰若敢對我使用美人計，我情愿將計就計，不管袁芳到底怎么看，反正我什么都敢干。
a：青春就像衛生紙，看著挺多的，用著用著就不夠了。b：人生最大的悲哀是青春不再，但青春痘還在。a：而懷才就像懷孕，時間久了才能讓人看出來。
a：當打折的玻璃水再也噴不出來的時候，我知道，冬天來了；冬天啊，我想為你寫首詩；b：那就開始吧！啊，冬天，我想為你寫首詩；a：青春越來越短，呼吸越來越喘；b：冬去春來總相思，做夢都想漲工資。
a：說金錢是罪惡，都在撈；說美女是禍水，都想要；說煙酒傷身體，都不戒；說天堂最美好，都不去。
a：當新年正值零點，春晚輸給了支付寶，2015別人的生活叫生活，我們的生活叫活著；b：我們不再忍耐，不在放蕩中變壞，就在沉默中變態！
a：如果，你還是要問我——朋友，你幸福嗎？我會親切的回答你
a、b：紫薇，我不是爾康！
中華少年朗誦稿完整版篇七
從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮。 從碧波環抱的寶島走來，我是海風中的一只乳燕。
從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍天下的翱翔的雛鷹.
從七溝八梁的黃土坡走來， 我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。
啊！神州大地生長的希望， 我們是中華的少年！ 九曲黃河讓我懂得百折不回， 莽莽昆侖使我學會立地頂天.
教我純潔的是北國的雪花，
教我熱烈的`是南疆的紅棉。
合： 龍的故土，民族的搖籃， 錦繡山川，我們的家園。
到剛勁端莊的方塊字里， 感受“水滸”“三國”的英雄豪氣. 到如歌如畫的唐詩宋詞中， 領略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙。 在外婆的歌謠里牙牙學語， 女媧、大禹的故事縈繞耳畔。
在爺爺的臂彎下蹣跚學步， 冬子、雷鋒的腳印引我向前。
炎黃子孫，中華兒女， 黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。
五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕。 八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。 敖包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強悍。 手捧哈達，歡歌勁舞， 獻給朋友美好的祝愿。
東方之美滋養著龍的傳人， 五千年文化植根在我們心田。
我們銘記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災百難。 我們不忘黃河纖夫的身軀，
我們聽見“虎門硝煙”轟轟的炮聲 我們看見日寇侵略滾滾的硝煙。
是七月的星火，南湖的航船， 讓東方雄師從噩夢中奮起。
是先驅者的熱血，復蘇了千年凍土， 神州才露出青春的笑臉。
聽—— “春天的故事”響徹大江南北，
看—— 中華兒女正披荊斬棘斗風披浪。
神州大地啊，展開了嶄新的畫卷。
中華少年，要譜寫更璀璨的詩篇! 像“遼寧號”航母去乘風破浪。 像天宮一號飛船去太空探險！ 少年智則中國智，少年強則中國強， 這是民族的召喚，時代的誓言。 中國道路，中國精神，中國力量。
實現偉大的夢想，譜寫壯麗的詩篇。 民族復興，國家富強，人民幸福，社會和諧。 走和平發展道路，讓和平之花永駐人間。 聽——蘆笙和嗩吶一齊吹響， 看——乳燕和雛鷹比翼聯翩。
五十六朵花競相開放，裝點祖國萬里大花園。 讓先輩的英靈自豪地驚嘆：
啊！這就是我的中華！這就是中華的少年！
中華少年朗誦稿完整版篇八
甲：透過歷史的眼眸，我們站在歲月的肩膀上遠眺。
乙：這是個承前啟后的時代。
丙：這是個日新月異的時代。
丁：這是個繼往開來的時代。
甲乙丙丁：我們肩負沉甸甸的囑托，我們憧憬美好的未來。
甲：近代的思想家梁啟超揮筆成就經典名篇《少年中國說》。
乙：中華經典鏗鏘音韻在我們耳邊回響。
丙：中華經典千古風韻在我們心頭蕩漾。
丁：請欣賞《少年中國說》——梁啟超。
背景音樂：英雄的黎明（三分鐘）
齊：《少年中國說》——梁啟超。
齊：天地蒼蒼，乾坤茫茫，中華少年，頂天立地當自強。
甲：少年中國者,則中國少年之責任也。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。
乙：少年智則國智，少年富則國富；
丙：少年強則國強，少年獨立則國獨立；
丁：少年自由則國自由，少年進步則國進步；
甲乙丙丁：少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。
甲：紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。
乙：鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，皇皇。
丙：干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。
丁：縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。
齊：紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。
潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。
鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，皇皇。
干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。
縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。
甲：美哉我少年中國，與天不老！
甲乙丙丁：壯哉我中國少年，與國無疆！
齊：美哉我少年中國，與天不老！
壯哉我中國少年，與國無疆！