幼兒園教案可以幫助教師記錄下幼兒的學習情況和進步。以下是小編為大家整理的中班教案范文，希望能夠激發教師們的教學靈感。

小班數學活動小熊請客教案反思篇一

1、學習4以內的數數，根據動物的生活習性匹配相應數量的食物。

2、提高幼兒對數學課程的興趣。

1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一張。

2、三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜圖片各一張。

3、1~4數字卡片及ppt課件。

一、ppt課件：

1、我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請我的好朋友！

2、我要先去請小貓；

3、我又去請了小雞；

4、我最后去請小白兔。

二、幼兒操作：

1、教師出示教具，幼兒進行操作，教師指導。

2、教師對幼兒的操作進行表揚及獎勵。

小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們去教室看看吧！

小班數學活動小熊請客教案反思篇二

活動目標：1．創設游戲情境，幫助幼兒尋找克制誘惑的方法。2．提高幼兒的自我控制能力。活動準備：1.將活動室布置成溫馨的家：長方形桌子四張、桌布四塊，托盤四個；積木若干筐、放滿書本的書架一個、小椅子若干把。2.圍裙一個、菜籃子一個、小盤子五個；小熊胸飾人手一個；山羊阿姨、熊奶奶頭飾各一，禮物一袋。3.圖片四張。活動過程：一、情境導入，引發興趣1.“山羊阿姨來新家作客”導入活動。2.共同整理新家。3.圍在餐桌旁，介紹好吃的食物。師：我們來看看，媽媽都給山羊阿姨準備了哪些好吃的？二、了解、學習自我控制的方法（一）交代任務，觀察幼兒自我控制情況，學習克制誘惑的方法。1.交代任務：媽媽去買菜，寶寶們乖乖地家里。2.媽媽拎著菜籃子出門買菜。3.媽媽向寶寶們簡短介紹幾種蔬菜。4.查看原有的自我控制情況。師：現在我來看看，我們小熊寶寶是不是有禮貌的小主人。(教師觀察餐桌)5.同伴經驗分享。提問：你看到這些好吃的想吃嗎？那你為什么沒吃？你怎么做讓自己忍住不吃？還可以做什么讓自己忍住？教師根據幼兒的回答出示相應圖片。6.教師小結：當我們很想吃但是又必須忍住的時候，可以在旁邊看看書、搭積木、跟朋友聊天，還可以告訴自己：我要做有禮貌的小主人，客人來了才能吃。（二）二次任務，培養幼兒有意識地抵住美食誘惑。1.再次交代任務：媽媽現在要去廚房做菜了，你們自己在房間里玩一會兒。2.熊奶奶出現——誘惑幼兒吃東西。3.教師將菜一一上桌，并招呼熊奶奶。三、山羊阿姨來作客，與客人一起分享美食1.“叮咚、叮咚”——門鈴聲響，客人來了，請客人進門。2.跟客人問好，請客人就座。師：歡迎山羊阿姨來家里作客，山羊阿姨請坐，山羊阿姨是我們的客人，我們請客人先吃，然后我們熊寶寶也一起分享美食吧！3.共同分享美食。

小班數學活動小熊請客教案反思篇三

目標：

1.能對4以內的物體進行手口一致的一一點數、按物點數。

2.能找到數量相同的圓點。

3.在游戲活動中感受樂趣。

過程：

一.情景導入

1.小熊今天真高興，它收到了小動物們的來信，邀請他去小動物家做客呢？

2.我們來看看他的信吧。（取出圓點卡片）

3.原來是一張邀請卡，上面畫了許多圓點表示小動物家的房號呢

4.數數圓點分別有幾個

二.小熊做客

1.我們知道了小動物家的房客，我們去做客吧

2.誰能幫我找找小貓的家，把邀請卡與房頂上的圓點對應

3.引導幼兒說“1個圓點對1個圓點”

5.逐個找到小雞、青蛙、小兔家的邀請卡

三.集體操作

1.我們小朋友有了這么多的本領，現在小熊也想考考你們呢

2.介紹練習要求：看看房子中間有幾個點，你在下面圈圈中涂幾個圈圈。

3.教師示范

4.幼兒操作

四.結束語：小熊說“小朋友你們真棒”。

小班數學活動小熊請客教案反思篇四

北師大版二年級數學上冊p20―p21

1、在學習2、3、5乘法口訣的基礎上引導學生學習4的乘法口訣，培養學生具有良好的學習方法。

2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。

3、培養學生的觀察和分析能力。

4的乘法口訣的編制與記憶。

教學難點：

能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。

教、學具準備：花生、表格等

口算并說出口訣：

5×8 5×5 5×3 6×2 9×5

3×4 2×8 4×5 7×2 3×6

（說說應用哪句乘法口訣）

2、操作活動

（1）生動手操作，小組合作完成。（因學生沒有紅果，這里用學生帶回來的花生代替，每4顆放一堆，一共放9堆。）學生邊擺花生邊完成表格。（師先指導學生填第一、二個格，再巡視指導）

（2）師：你們完成了嗎？幫助了小熊，你感到開心嗎？（你們真是樂于助人的好孩子！）

（3）請個別小組匯報。你是怎樣知道答案的？（用數，用加法，用乘法）

（4）誰來評一評，他們說得怎么樣？如果你的想法跟他們一樣棒，請你送給自己一些掌聲！

3、編制口訣

（1）看到這個表格，你能猜到今天我們學習的課題是什么嗎？（板書：4的乘法口訣）我們已經學習了幾的乘法口訣呀？（2、3、5）請大家想一想，這些口訣是怎么編出來的，你能通過自己的努力，編出4的乘法口訣嗎？有信心嗎？請把表格下面的空填完整。（選學生作品作為板書）

（2）瞧，小熊也把口訣寫出來了，你們寫的跟它一樣嗎？請你大聲讀出來。（全班齊讀）

（3）你們觀察這些口訣，發現相鄰兩句口訣之間有什么聯系呢？（相鄰兩個口訣之間相差4）

4、課中休息

馬上就國慶了，我們小朋友家里怎么慶祝節日的啊，看的出，過節大家都很開心，很幸福。跟著音樂，把你的開心表現出來。（律動：幸福拍手歌）

1、記憶口訣。

請你選擇自己喜歡的方法試一試。（生背）

3、說一說。

請你想一想，生活中哪些問題可以用4的乘法口訣來解決呢？（如：1張桌子4條腿，2張桌子幾條腿呢？）下面我們帶上節奏一起來讀一讀，好嗎？（生活中到處都有這樣的數學出現，只要我們做個有心人，就一定能發現生活中的數學）

4、把剛才學到的知識填到書本20頁，需要幫忙的請舉手。

5、“練一練”第1題“連一連”。

請翻開書，看第1題。小兔，小松鼠、小狗，小刺猬在草地上放氣球，你知道哪些氣球是他們放的嗎？請連一連。

6、“練一練”第3題。

1、這節課你覺得自己表現得怎么樣？

2、你學會了哪些知識？

繪畫日記：尋找生活中能用4的口訣解決的問題。

小班數學活動小熊請客教案反思篇五

知識目標：

1、讓學生利用4的連加和已學過的乘法口訣得出，經歷4的乘法口訣的編制過程，理解和掌握4的乘法口訣，并理解每句口訣的含義。

2、能運用所學口訣，完成表內乘法的計算，并解決生活中的實際問題。能力目標：引導學生探索規律，初步培養學生分析、綜合能力；提高學生的計算能力。

情感目標：

1、在數學游戲中讓學生體會數學存在于生活中，從而強化學習數學的興趣。

2、“乘法口訣”它是中華文明的一個瑰寶，可以說是中華民族聰明才智的結晶，它可以培養學生愛國之心及自豪感。

3、教學重點：4的乘法口訣的得出與掌握。

4、教學難點：熟練運用口訣完成表內計算，解決實際問題。

說教法、學法

根據教學內容特點和學生的認識規律，創設“小熊請客”的情境，通過觀察發現信息，表達信息，并借助乘法意義編制口訣，而且通過“開火車”和“對口令”等多種形式，觀察學生記憶口訣的流暢性和了解口訣記憶的準確程度。同時在教學中，注意獨立思考，小組交流的學習形式的交互運用，達到發展智力，培養學生有條理地思考問題的習慣和初步的推力能力的目標。培養學生在具體情境中學會推導、理解、應用。

小熊玩具、“小熊請客”主題圖，試題卡、幻燈片、氣球……

我首先拿一只玩具小熊讓大家猜，并用小熊過生日用紅果招待朋友的故事情境導入,然后我用大屏幕出示主題圖，主題圖色彩鮮明，在以往的基礎上，他們會很快去找主題圖上的數學信息，并展示給同學們。他們肯定會說：小熊串的紅果串，每串4個，他已經穿了2串，他還要串也一定是4個4個串的，當然在這里也有可能有的同學會把老師剛才所說的小熊過生日用紅果招待朋友，小熊自己在家里串紅果串等等，說得很完整，這時老師也不要怕耽誤時間，讓他說沒關系的。此時，老師適時點播，小熊串一串需要4個紅果，那么2串、3串……9串呢？這時教者可出示“9串需要多少個紅果”的問題。

設計理念：使學生一開始就有快樂的心情步入課堂，讓學生們興趣盎然。通過展示數學信息，也是在培養學生的語文表達能力，這樣做正做到了各學科之間的整合。

1、用你自己喜歡的方式數一數9串需要多少個紅果？

在這里學生可能會用很多的方法，如：（1）4個4個的數（連加），（2）學生可能會運用學過的口訣把9串紅果分“堆”計算：如：5串一堆（有20個紅果），2串的2堆（每堆8個，2堆有16個）所以一共需要紅果36個；也可以3串3串分成3堆，每堆12個紅果，3堆一共有36（12＋12＋12）個紅果。只要學生說出理由，教者都要給以肯定。

設計理念：讓學生從中得到發現問題解決問題的快樂，從而樂學、愛學，這正是新課程標準所要求達到的。另外這種方法，也讓學生體驗算法多樣化，也能體會到運用已知去探索未知的思考方法。

2、自己完成填一填。同桌交流所填的結果的正確性，并試著編制口訣。教者可巡視及時發現問題，并對口訣編制有困難的同學及時提示，使他們利用已有的知識正確編制口訣。小組交流怎樣推導4的乘法口訣的。

3、匯報過程。說說你是怎樣推導4的乘法口訣的。并填上結果及口訣。找出已學過的口訣，檢驗口訣編制的正確性。

4、怎樣記住4的口訣，小組共同探討方法，尋找捷徑。在這里我會出一個問題：老師在做4×6時忘記口訣了，不知道得多少怎么辦呢？讓同學們幫忙解決，同學們一聽，老師不會，讓我們幫忙解決，多么榮耀！他會躍躍欲試，積極思考，他們會告訴你很多方法，如：（1）可以用連加法就能算出；（2）4×5得20，20＋4不就是4×6的結果嘛？（3）可以4個3加4個3……最后老師可以小結：同學們真聰明，想出這么多好辦法讓老師做出4×6的結果，但是老師還要說，如果你記住了口訣會更快的做出來是不是？向上面的4×6，知道四六二十四一下子就寫出4×6的結果了，所以我們一定要熟記乘法口訣，這樣提高我們的計算速度和計算的準確性。下面我們用已學過的方式記口訣，（1）開火車記憶口訣（2）師生對口令（3）同桌對口令，而后教者可以出幾道乘法題卡，以檢驗學生對口訣的掌握情況，教者在提問的過程中一定要做到心中有數，看哪個孩子問題較大，并在適當的時機給以彌補。

設計理念：新知的探索主要是在學生自主學習、合作交流、共同探索中完成。這些都體現了數學課程標準所倡導的新的教學理念。這樣的教學過程是一個讓學生經歷體驗的過程，多次的小組學習可以提高學生的合作能力，使學生具有團隊精神。

1、組織學生分小組活動練習“說一說”數桌腿的活動，這個可以讓學生親自摸摸、數數強化對口訣的記憶。

設計理念：強化記憶，讓學生感受數學就在我們身邊，生活中處處有數學。

2、完成21頁的習題。

可以這樣銜接：為了慶祝小熊的生日，小兔、松鼠、小狗和刺猬還拿來了好多各色的氣球要送給小熊呢！他們都送了多少只呢？這時找到四名同學分別去這四個小動物，讓他們找到自己送給小熊的氣球。其他同學檢驗結果的正確性，讓他們感受發現的喜悅。而下面的2題是單純的計算題，直接讓學生做就不能激發學生的興趣，可以設計讓同學們進行奪氣球比賽，3題是看圖題，用大屏幕展示出來，要求學生不但說出算式，而且還要說出意義。從而培養學生說話的完整性及條理性。這道題可以設計成搶答題，哪一組的哪一個人搶答的最快就獎勵哪一組兩個氣球，最后評選出氣球最多的為優勝組，每人獎本一個。為了讓1、2、3題銜接緊密可以這樣說：氣球終于準確無誤地送給了小熊，小熊非常感謝大家，他希望把氣球送給其他的小動物們，于是，他提議，進行上面兩項比賽。

設計理念：這樣設計特別吸引學生的好奇心，恨不得馬上去參加這種學習活動，這正符合在玩中學、在學中玩的新課程理念。充分調動了學生的學習積極性，把枯燥的知識有聲有色的注入學生心田，極大地提高學生學習數學的興趣，增強學習數學的自信心。

21頁下面的數學游戲，可以這樣進入。比賽結束，大家玩得正起勁，忽然發現主人公小熊不見了，只看見桌子上留了紙條，上面寫道：走過迷宮，你就能找到我，我們就能一起吃上酸甜可口的紅果串了。快來吧！

設計理念：最后提到的紅果串其實也是一個小埋伏，這里邊有思考題，那就看時間而定了，這也正照應了開頭小熊用紅果串請客的主題。

最后作業讓學生到生活中去尋找4的乘法。

設計理念：這不但鞏固課上的知識，而且還培養了學生善于觀察身邊事物的能力，也使生活和數學緊密相連。

電子板書設計:

小熊請客

1×4=4 一四得四

2×4=8 二四得八

3×4=12 三四十二

4×4=16 四四十六

4×5=20 四五二十

4×6=24 四六二十四

4×7=28 四七二十八

4×8=32 四八三十二

4×9=36 四九三十六

小班數學活動小熊請客教案反思篇六

1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。

2、在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

3、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。

1、對應的兩個物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。

2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

3、小熊頭飾一個。

學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。出處通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發現相等關系，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。活動讓幼兒通過操作材料來發現一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關系。一一對應地比較出兩個集合之間的數量關系是一種不經計數比較的前數概念，因為它并不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的.一個基礎。因此，在活動中教師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是讓幼兒自己去發現，這有利于幼兒認知結構的發展，有利于他們以后對數概念的理解。

整個活動就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動中通過幫小熊準備客人的食物和餐具來探索一一對應的方法，比較物體的多少，完成重難點的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構積極、有效的師幼互動。

1、創設氛圍，引出活動。

2、幼兒操作，探索一一對應的方法。

（2）幼兒操作，教師觀察。

（3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發現的？

（4）教師小結，用一一對應的方法記錄結果。

3、小組操作，感受一一對應的方法。

（2）幼兒操作，教師指導。

（3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？

4、請幼兒吃"點心"，感受成功的快樂。

本次活動選自主題五：我的動物朋友中的次主題三能干的小動物。

小班語言故事《小熊請客》是優質課評比時選的內容，通過第一輪教學，發現孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發現效果還可以。

小班數學活動小熊請客教案反思篇七

北師大版二年級數學上冊p20—p21

1、在學習2、3、5乘法口訣的基礎上引導學生學習4的乘法口訣，培養學生具有良好的學習方法。

2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。

3、培養學生的觀察和分析能力。

4的乘法口訣的編制與記憶。

教學難點：

能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。

教、學具準備：花生、表格等

口算并說出口訣：

5×8 5×5 5×3 6×2 9×5

3×4 2×8 4×5 7×2 3×6

（說說應用哪句乘法口訣）

2、操作活動

（1）生動手操作，小組合作完成。（因學生沒有紅果，這里用學生帶回來的花生代替，每4顆放一堆，一共放9堆。）學生邊擺花生邊完成表格。（師先指導學生填第一、二個格，再巡視指導）

（2）師：你們完成了嗎？幫助了小熊，你感到開心嗎？（你們真是樂于助人的好孩子！）

（3）請個別小組匯報。你是怎樣知道答案的？（用數，用加法，用乘法）

（4）誰來評一評，他們說得怎么樣？如果你的想法跟他們一樣棒，請你送給自己一些掌聲！

3、編制口訣

（1）看到這個表格，你能猜到今天我們學習的課題是什么嗎？（板書：4的乘法口訣）我們已經學習了幾的乘法口訣呀？（2、3、5）請大家想一想，這些口訣是怎么編出來的，你能通過自己的努力，編出4的乘法口訣嗎？有信心嗎？請把表格下面的空填完整。（選學生作品作為板書）

（2）瞧，小熊也把口訣寫出來了，你們寫的跟它一樣嗎？請你大聲讀出來。（全班齊讀）

（3）你們觀察這些口訣，發現相鄰兩句口訣之間有什么聯系呢？（相鄰兩個口訣之間相差4）

4、課中休息

馬上就國慶了，我們小朋友家里怎么慶祝節日的啊，看的出，過節大家都很開心，很幸福。跟著音樂，把你的開心表現出來。（律動：幸福拍手歌）

1、記憶口訣。

請你選擇自己喜歡的方法試一試。（生背）

3、說一說。

請你想一想，生活中哪些問題可以用4的乘法口訣來解決呢？（如：1張桌子4條腿，2張桌子幾條腿呢？）下面我們帶上節奏一起來讀一讀，好嗎？（生活中到處都有這樣的數學出現，只要我們做個有心人，就一定能發現生活中的數學）

4、把剛才學到的知識填到書本20頁，需要幫忙的請舉手。

5、“練一練”第1題“連一連”。

請翻開書，看第1題。小兔，小松鼠、小狗，小刺猬在草地上放氣球，你知道哪些氣球是他們放的嗎？請連一連。

6、“練一練”第3題。

1、這節課你覺得自己表現得怎么樣？

2、你學會了哪些知識？

繪畫日記：尋找生活中能用4的口訣解決的問題。

小班數學活動小熊請客教案反思篇八

1。了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

2。初步發展幼兒的動手能力、口語表達能力和記憶力。

3。引導幼兒感受朋友友好相處的快樂。

4。引導幼兒在故事中學習，感悟生活。

5。通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動重點：

了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

了解幾句常用的禮貌用語并學會運用。

集體和個別結合進行

物質準備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾；小魚、肉骨頭、蘿卜圖片；課件。

知識準備：了解有關動物習性。

一、導入（2分）

教師出示課件，引發幼兒學習興趣。

二、展開：（11分）

1。引導幼兒看圖、聽故事、了解故事內容。

（1）出示小熊圖片及各種食物圖片。

“今天小熊請客，準備了好多好吃的，他要請誰呢？”

（2）教師利用課件完整講述故事一遍。

提問：故事的名字？故事中有誰？

（3）用毛絨玩具設置情境，邊講故事邊根據故事情節提問。

小貓來了，小貓怎樣說？小熊要請他吃什么？

小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什么？

小兔來了，小熊怎樣說？

三個小動物出現的順序是怎樣的？最后對小熊說什么？為什么要這樣說？

（3）教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”“謝謝”。

2。請幼兒分角色表演，學說禮貌用語。

（1）教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。

（2）教師講故事，鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進行對話。

三、結束：（2分）

講評幼兒的表現。

本次活動選自主題五：我的動物朋友中的次主題三能干的`小動物。

小班語言故事《小熊請客》是優質課評比時選的內容，通過第一輪教學，發現孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發現效果還可以。

一、在請客上做文章。

活動的準備階段，我就問小朋友家里邀請賓客嗎？在請客前你的爸爸媽媽通常哪些準備？小朋友有的說：“請客之前會把家里整理干凈，并把家里布置的漂漂亮亮的。”有的說：“會準備很多好吃的。”教學時，我稍加改變變成小動物請客，而這一環節來得又是那么真，那么自然。

二、明確目標適當指導。

老師首先應該明確準備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面根據畫面所傳達的信息來學故事那么幼兒在表演故事時應該在符合故事大意的基礎上來表演。至于故事內容通過課件就可以了解。如何讓孩子學會表演呢？先讓他們知道有誰？都說了些什么？做了哪些事情？出場的先后，這個故事比較簡單，很多重復的話，幼兒一學就會。只是在表演時欠大膽。這就需要老師適時鼓勵！

三、給幼兒自己選擇的機會。

表演故事時，讓孩子們先說說喜歡誰？為什么？這樣對于表演有所幫助，再讓孩子們主動選擇角色。用自己的想象創造性表現。不過，在這個過程中幼兒比較興奮以至于不知道去看去傾聽別的小朋友的話。可以先選出一組當做范例，當眾教給她們如何表現更好些！小班孩子小，在選擇時需要老師及時的指導，比如：有喜歡小熊的都站起來學小熊等。

總的來說，十五分鐘的課即要突出重點又能充分發揮孩子積極主動性是有些難度的，所以對活動中時間分配要掌握好，重難點做到心中有數！