年會策劃應該注重創意和互動性，使員工們在參與其中時感到愉悅和有趣。小編為大家收集了一些成功案例的整改措施，希望能夠對大家有所啟發。

幼兒園小班音樂活動方案及流程篇一

幫助幼兒運用已有對小狗的經驗，感受理解歌曲，嘗試表現，進一步激發幼兒喜愛小狗的.情感。

1、教學材料準備：

歌曲《小狗餓了》錄音，“肉骨頭”人手一份、大骨頭一根。

2、幼兒經驗準備：

對小狗的特征與習性有所了解。

1、裝扮角色、引發討論

關鍵提問：

今天媽媽要夸夸能干的狗寶寶，誰來說說狗寶寶有什么本領呀！

小結：小狗會搖尾巴、聞味道、汪汪叫、啃骨頭…本領可真大！

2、合著音樂表現小狗不同的動態

1、通過故事理解歌詞

關鍵提問：

猜猜小狗丁丁餓得怎么樣？

肚子餓得咕咕叫，怎么辦呀？

看見肉骨頭，小狗會干什么？

3、教師以歌詞小結，進一步熟悉歌詞

1、鼓勵幼兒伴隨音樂嘗試大膽表現歌曲。

2、在音樂伴奏下嘗試演唱

3、游戲：找骨頭

幼兒園小班音樂活動方案及流程篇二

小班幼兒樂意學唱與小動物相關的歌曲，并嘗試模仿小動物的動作，是適合小班幼兒的藝術領域的一堂課。幼兒在活動中學歌曲，拍節奏，能充分感受體驗樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下，引導幼兒進行移情體驗和表達自己內心的體驗。我利用了小班小朋友們的年齡特點，準備了故事來引入主題，相信小朋友們會學的很開心。

1．能借助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的情感。

2．熟悉歌曲旋律，并用身體動作感受一拍一下的節奏。

3．能融入情境，以輕松、愉快的心情學唱歌曲，樂意參與歌唱活動。

能用身體動作感受一拍一下的節奏。

山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片五、

活動過程：

1.感知音樂旋律，做小烏龜爬動作進場（1）烏龜爬的動作進場。師："小烏龜們，大家準備好了嗎？我們一起出發啦！"--小朋友學小烏龜的動作進場。（聽音樂第一遍。）

2.故事導入，小烏龜爬山坡。

"小烏龜住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小烏龜要去看它的奶奶。"（教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。）"它是怎么去的呢？"（聽音樂第二遍）。

3.歌詞欣賞，理解歌詞。

（1）張老師把這個故事編成了一首歌，我們一起來聽一聽吧。這首歌曲里，你聽到了什么?根據幼兒回答逐一出示圖片。

（2）小烏龜是怎樣爬山坡的？（我們一起來學學小烏龜爬山坡的動作）小烏龜爬（3）山坡時感覺怎么樣？（很累）累的'時候它是怎樣給自己加油的？？（教師范唱"嗨嗨喲"，）（我們一起學學小烏龜的加油聲"嗨嗨喲"）

4.學說歌詞，熟悉歌曲。

(1)這首歌真有趣，請小朋友們跟著張老師一起來念念歌詞吧，我說一句你們說一句，我們說的時候加上拍手的節奏好不好？（邊拍手打節奏）

(2)師幼共同歌唱：歌詞學會了，接下來我們一起唱歌吧。（邊唱邊拍手）這一次我們換一個方式好不好，（邊唱邊拍腿）

5.學唱新歌，體驗快樂。

（1）完整學唱歌曲。

"奶奶看到小烏龜多開心啊！我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧！"（告訴幼兒歌曲的名字。）"這首歌曲有個可愛的名字，叫《小烏龜》。""讓我們來學學吧！"

（2）教師邊彈琴，邊帶領幼兒唱歌曲。

（3）"小烏龜爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我們也用一拍一下的動作爬山坡吧，好嗎？"

幼兒園小班音樂活動方案及流程篇三

目標:

·初步學唱歌曲，感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。

·學著扮演角色唱歌

教學準備：

（認知準備）知道小雞小鴨的叫聲

(材料準備)小雞小鴨的胸飾音樂

活動重點：學唱歌曲

活動難點：能選擇自己扮演的角色唱歌教學過程：

一、故事引出：

一天，一對好朋友小雞和小鴨一起出門去玩，他們邊走邊唱起了好聽地歌

二、歌曲學唱

1、熟悉歌曲旋律

老師示范歌曲：

第一遍念兒歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲

提問：他們唱的歌好聽嗎？隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的？

幼兒跟著音樂拍拍手

2、學唱歌曲

幼兒試著跟著老師說說唱唱

3、扮演角色唱歌

幼兒挑選自己喜歡的胸飾，扮演角色跟著老師唱歌

三、幼兒自由結伴，隨音樂唱唱玩玩

幼兒園小班音樂活動方案及流程篇四

1、理解童謠內容，能分清左右手。

2、通過圖夾文的形式，幫助幼兒感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。

3、知道自己的事情自己做，愿意幫助別人。

圖夾文一幅、各種手在做事的.圖片

(一)律動《小手拍拍》

聽音樂做動作，提問：小朋友把什么藏起來了?伸出來看看，你有幾只小手?

(二)通過提問的形式，幫助幼兒理解童謠內容。

1、出示左、右手的圖片，引導幼兒觀察，感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。

(1)請小朋友伸出左手數一數，我們左手上有幾個手指頭?引出童謠：伸出左手，數一數，一、二、三、四、五，共有5個手指頭。

(2)那我們右手上有幾個手指頭?引出童謠：伸出右手，數一數，一、二、三、四、五，也有5個手指頭。

(3)我們的左手和右手共有幾個手指頭?引出童謠：左手和右手共有幾個手指頭?

2、幼兒學習童謠，了解童謠中的童趣。

(2)師再次邊朗誦童謠邊做動作，幼兒邊跟念邊做動作。

(3)讓幼兒集體邊朗誦邊做動作。

(4)請個別幼兒表演童謠。

3、鼓勵幼兒替換童謠中的內容，進行仿編活動。

師：我們除了有一雙能干的手，還有什么?

4、引導幼兒把仿編的內容念到童謠里。

四、認識小小手的功能

提問：小手還可以干什么?(出示圖片)小手可以畫畫、擦桌子等，我們的小手可會許多事情，不僅可以幫助我們自己，還可以幫助別人，千萬別讓小手閑著，如果你讓小手閑著，他會不高興的。現在，用你的小手去畫美麗的花吧!

幼兒園小班音樂活動方案及流程篇五

1、感覺學習音樂是件快樂有趣的事情。

2、知道7個基本音，知道它們的'唱名和在高音譜表上的位置。

3、初步具有識譜的能力，并能準確演唱。

1、幼兒人手一個畫有五線譜的紙板，音符7個。

2、寫有do、re、mi、fa、soi、la、xi唱名的音符7個，7個小動物圖片。

3、教師自編童話故事《音樂城堡》，并繪制音樂城堡圖畫。

一、聽音樂進教室，引出課題。

二、了解音樂的組成，用身體語言表示7個基本音的位置。

1、啟發幼兒用手當五線譜，復習基本知識：五線四間。

2、出示高、低音譜號，讓幼兒了解它們在音樂中的作用。

三、教師講述童話故事《音樂城堡》，使幼兒知道7個基本音的名稱和在高音譜表上的位置，并會演唱。

四、幼兒在操作板（高音譜表）上擺放音符，練習準確發音。

五、玩游戲《我是快樂的小音符》。

在地上用皺紋紙拉出五條線，貼上高音譜號，代表五線譜。幼兒站成圓圈。

游戲1：教師隨音樂轉圈走，邊唱“1－2－3－4－5－6－7”邊拍一幼兒的頭，該幼兒馬上跑到五線譜上找相應的位置站好，待音樂完畢，大家一起唱。如果該幼兒站錯了位置，全班幼兒幫助她改正。

游戲2：教師請出2—3名幼兒任意站在五線譜上，請全班幼兒或個別幼兒演唱。（利用此游戲可學習“135”、“146”、“257”、“246”等和弦。）

在美麗的大森林里，住著一群喜歡音樂的小動物們。它們都想拜米老鼠先生為師，學唱“哆—來—米—發—索—啦—西”。

米老鼠先生叫大家伙都用功的練習，一個月后進行一場考試。唱得好的將住進它漂亮的城堡。聽它介紹說，音樂城堡的房子不叫一層層，而是叫一線、一間。從下往上數，一共五條線，四個間，分別叫第一線、第一間、第二線、第二間、第三線、第三間、第四線、第四間、第五線。而且門牌標記也很奇怪，是個大大的象魚鉤樣的符號。米老鼠先生解釋說：“這個門牌標記叫高音譜號，它是確定每條線每個間上住的音的高低的標記。越往上，音就越高。”

第一位上場的是小貓，它演唱的是：“咪—咪—咪”，米老鼠先生請它住進了第一線；大聲唱著“索—索—索的小兔子，被它安排進了第二線；小象伸出長長的鼻子得意的唱起了：“西—西—西”，米老鼠先生請它住進了第三線；這可急壞了小獅子，只見它的頭發都豎了起來，大聲唱著：“發—發—發”，米老鼠先生趕緊讓它住進了第一間；唱“啦啦啦”的讓小馬住進了第二間。

這時，突然傳來一陣很奇特的聲音“哆…哆…哆，還…還有…我…我呢！”，大家順著聲音一看，原來小老鼠的個頭小，被人群擠進了水溝里。“來來來，還有我！”又傳來一陣歌聲，米老鼠先生往外一看，嗬，是小牛！“嗯，還不錯，你們兩個也來吧！”

小老鼠和小牛急了，“那…那…那我們我們住哪兒？”米老鼠先生認為它們倆的聲音偏底，不能往上住，就在城堡外又加了一條線，叫下加第一線和下加第一間。小老鼠住下加第一線，小牛住下加第一間，分別唱“哆哆哆”、“來來來”。

從此，城堡里整日充滿了歡歌笑語。過年時，米老鼠先生帶著它的樂隊到城里參加了新年音樂會，把其他的小動物們羨慕死了。

幼兒園小班音樂活動方案及流程篇六

一、設計意圖：

小班幼兒樂意學唱與小動物相關的歌曲，并嘗試模仿小動物的動作，是適合小班幼兒的藝術領域的一堂課。幼兒在活動中學歌曲，拍節奏，能充分感受體驗樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下，引導幼兒進行移情體驗和表達自己內心的體驗。我利用了小班小朋友們的年齡特點，準備了故事來引入主題，相信小朋友們會學的很開心。

1．能借助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的情感。

2．熟悉歌曲旋律，并用身體動作感受一拍一下的節奏。

3．能融入情境，以輕松、愉快的心情學唱歌曲，樂意參與歌唱活動。

能用身體動作感受一拍一下的節奏。

山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片五、

活動過程：

1.感知音樂旋律，做小烏龜爬動作進場（1）烏龜爬的動作進場。師："小烏龜們，大家準備好了嗎？我們一起出發啦！"--小朋友學小烏龜的動作進場。（聽音樂第一遍。）

2.故事導入，小烏龜爬山坡。

"小烏龜住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小烏龜要去看它的奶奶。"（教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。）"它是怎么去的呢？"（聽音樂第二遍）。

3.歌詞欣賞，理解歌詞。

（1）張老師把這個故事編成了一首歌，我們一起來聽一聽吧。這首歌曲里，你聽到了什么?根據幼兒回答逐一出示圖片。

（2）小烏龜是怎樣爬山坡的？（我們一起來學學小烏龜爬山坡的動作）小烏龜爬（3）山坡時感覺怎么樣？（很累）累的時候它是怎樣給自己加油的？？（教師范唱"嗨嗨喲"，）（我們一起學學小烏龜的加油聲"嗨嗨喲"）

4.學說歌詞，熟悉歌曲。

(1)這首歌真有趣，請小朋友們跟著張老師一起來念念歌詞吧，我說一句你們說一句，我們說的時候加上拍手的節奏好不好？（邊拍手打節奏）

(2)師幼共同歌唱：歌詞學會了，接下來我們一起唱歌吧。（邊唱邊拍手）這一次我們換一個方式好不好，（邊唱邊拍腿）

5.學唱新歌，體驗快樂。

（1）完整學唱歌曲。

"奶奶看到小烏龜多開心啊！我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧！"（告訴幼兒歌曲的名字。）"這首歌曲有個可愛的名字，叫《小烏龜》。""讓我們來學學吧！"

（2）教師邊彈琴，邊帶領幼兒唱歌曲。

（3）"小烏龜爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我們也用一拍一下的動作爬山坡吧，好嗎？"