通過撰寫整改報告，我們可以及時反思和總結自己的工作，為下一步的發展和提高打下基礎。在閱讀開題報告范文時，要善于分析和總結，理解其中的邏輯和思維方式，以提高自己的寫作能力和創新思維。

調研報告提綱及【】

一、社會調查課題：關于當地農村留守兒童問題調研的調查報告。

二、社會調查的目的和好處：目前，農村越來越多的年輕人外出務工，將孩子留在家里面，關注留守兒童的心理問題。了解他們的心理狀況，是此次我們社會調查的目的。好處是期望能夠透過此次調查影響周圍的人提高對于留守兒童的重視程度，以保證他們身心茁壯的健康成長。

三、社會調查對象：當地群眾（主要包括留守兒童的家屬、當地小學教師以及留守兒童本人）。

四、實踐單位：小組成員的家鄉。

五、實踐時間：暑假。

六、社會調查方法：

（1）正面融入。與當地的留守兒童一齊玩耍，透過細節了解他們心里最真實的想法，剖析他們的心理。

（2）實地調查。實地訪談一些留守兒童的家屬（在家的爺爺奶奶）和當地小學的代課教師。從側面了解留守兒童的心理，了解他們的所需。

（3）從相關機構獲取幫忙。訪談當地教育機構，了解他們對于留守兒童的看法。訪談當地地方的派出所機構，探討近年來青少年犯罪率增加的原因以及和留守兒童問題之間的關系。

七、社會調查資料：

一、xx村當地留守兒童的現狀；

二、留守兒童問題的剖析；

三、對于留守兒童問題提出一些能夠緩解的方法。

八、社會調查步驟：

（1）了解留守兒童的學習、生活狀況；

（2）實地調查，走訪當地群眾；

（3）尋求當地的政府機構的幫忙，取得進一步的數據；

（4）整理數據并撰寫調查報告。

調研報告提綱

家庭的經來源主要有兩類。

(1)父親或母親及夫婦都外出打工。只有逢年時節的時候才回家，每個月的工資大概有1500元，能維持生活的最基本保障。

(2)在家養豬，種植水稻、玉米、沙田桔等。農作物收入占經濟總收入的大部分。由于地不夠所以種植的農作物只能留著自己吃，很少拿出去賣。如收成不好，就要拿錢去買糧食。

(1)大部分的父母都很重視小孩的教育，鼓勵小孩讀書，認為讀書能改變小孩的前途，自己讀不好書也希望下一代可以出人頭地，就算賣田賣地也要供小孩讀書，把所有的希望都寄托在下一代身上。

(2)一部分的父母對教育不太重視，由于思想觀念差，目光短淺，只看到眼前的沒有想到長遠的，認為到了一定年齡就應該外出打工，具調查了解，一條村只有一個大學生，高中生比較少，沒讀完初中的占十分之三。

雙親均在外工作的兒童直接缺乏父母的關愛和監督，直接對其生活學習，心理健康，能力性格等產生影響；僅父親或母親在外工作也會導致留守兒童因為缺乏父愛或母愛而對其性格形成及和人交往能力有一定影響。普遍存在的隔代撫養容易使留守兒童的思想觀念差，對留守兒童的家庭教育產生一定的影響。

經過與留守兒童的交流和相處，發現大部分的心理承受能力很強，很樂觀、活潑也很主動的與人交流，只有個別的人顯得比較內向和不夠主動，但經過我們志愿服務隊成員的耐心引導和關系，他們也很快融入我們這個團隊中，臉上也有了笑容，以目前的調查來看，留守兒童的心理情況比較良好，但仍需我們的幫助，繼續去關注他們的情況，幫助他們去適應這個社會。

留守兒童十分渴望親情，兒童的內心世界十分豐富，對感情也分敏感，對親情的渴望真實反映他們的正常心理，但不容忽略的是一部分留守兒童因為他們的父母長期不在身邊，而產生對父母之情的冷淡，對親情的冷漠，從而對生活缺乏信心和熱情，對其以后的人際交往甚至人生都會產生較大的影響。

與留守兒童的交流中發現他們的動手能力和個人獨立性都比較強，所謂窮人家的孩子早當家，不管他們的家庭是否富裕，精神生活上一點點的缺失，也能激勵他們早日自立、自強，也許正因為他們的父親或母親不在身邊，他們比其他家庭的孩子有更多的鍛煉機會。

發揮父母的教育職能，就要求父母應與孩子經常保持聯系，除生活、生體，學習方面外，還要注重與子女的情感交流和心理溝通，對留守兒童既不放任自流也不嬌寵溺愛，做到嚴與愛結合；同時要定期同留守兒童進行思想交流，了解其需求及心理狀況，促進其健康成長。

作為留守兒童所在地的教育機構，應該盡可能利用各種教育資源，為留守兒童的心理健康發展多做貢獻。第一學校應設立專門的心理咨詢室，配備心理輔導和咨詢老師，為全校師生提供心理輔導和咨詢服務。第二，建立家訪制度，讓家長了解子女在學校的情況，從而使父母掌握跟孩子溝通的方法與技巧。

各級政府部門明確劃分并擔負責任。建立家庭、學校和社會共同努力、協調參與的留守兒童教育和監護體系，努力使社會教育、學校教育、家庭教育形成合力，促進留守兒童的健康發展。

關于留守兒童家庭情況調查報告關于留守兒童家庭情況調查報告留守兒童存在的種種心理問題和煩惱，其實都可以認為是缺乏對現實的正確的態度和內心不平衡所致。在改變不了父母外出的現實情況下，只能學會調整自己，提高自己的心理適應能力。作為留守兒童，應該學會自信、自立、自強，把父母不在身邊的現實看成是對自己的鍛煉和考驗，為自己樹立目標，培養各種興趣，端正學習態度，把學習看成一件有意思的事情，多與老師、同學接觸，主動與父母溝通，勇敢面對和克服在生活、學習中遇到問題和困難。

通過此次三下鄉的活動可以看出關注留守兒童這是一個不可忽視的問題，解決這個問題任重而道遠。在支教的過程中領悟最深的是，作為一名教師要給學生一杯水，自己本身就應該有一桶水這樣才可以給學生更多的知識。所以作為當代大學生的一員，我們應具有一份社會責任感，希望在不久的將來留守兒童問題能在國家政策及全社會的關注下得到圓滿的解決，使農村留守兒童也能和所有的孩子一樣，享有一個歡樂、讀書的童年。

調研報告提綱范文

大學生村官就是通過政府選拔到農村擔任村黨支部書記或村委會主任助理職務的高等學校應屆畢業生。早在1999年,海南省就推出大學生村官計劃。從2005年起,北京、四川、等省市先后啟動大學生村官計劃。2008年3月,中央組織部等有關部門決定,從2008年開始,用5年時間選聘10萬名高校畢業生到村任職。

一、基本狀況。

二、遇到的困難和問題。

三、解決及前景。

行政管理09秋趙鵬0913001450196。

調研報告提綱范文

(一)要有全局觀念，從整體出發去檢查每一部分在調查報告中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰當，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點服務。

(二)從中心論點出發，決定材料的取舍，把與主題無關或關系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，臺不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己調查報告的論點服務的，離開了這一點，無論是多少好的材料都必須舍得拋棄。

(三)要考慮各部分之間的邏輯關系。初學撰寫調查報告的人常犯的毛病，是論點和論據沒有必然聯系，有的只限于反復闡述論點，而缺乏切實有力的論據;有的材料一大堆，論點不明確;有的各部分之間沒有形成有機的邏輯關系，這樣的調查報告都是不合乎要求的，這樣的調查報告是沒有說服力的。為了有說服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結合，論證過程有嚴密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點，檢查這一點。

下面再簡單闡述一下編寫調查報告提綱的方法:。

1、先擬標題;。

2、寫出總論點;。

5、依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用;6.全面檢查，作必要的增刪。

調研報告提綱范文

調查地點：全國。

調查時間：20xx年。

被訪者：城鎮居民。

調查機構：國家_城市社會經濟調查總隊。

報告內容：％家庭已經購房，戶均萬元隨著國家房改力度加大，我國城鎮居民已形成掏錢買房住的觀念，超過半數居民已購買了住房。

在購房家庭中，戶均購房金額萬元，為城鎮居民家庭平均收入的倍。其中購房改房的家庭占％，戶均購房金額萬元；購商品房的家庭占％，戶均購房金額萬元；購買其它住房的家庭占％，戶均購房金額萬元。戶均購房金額小于1萬元的家庭占購房家庭總數的％，戶均購房金額1至3萬元的家庭占％。％家庭住房產權歸己隨著我國住房制度改革不斷深入，已初步構建起了住房新體制基本框架。

它打破了單一的公有制住房產權形式，形成了以居民自主產權為主、多個產權形式并存的格局。

戶均使用面積52平方米住房面積是衡量居住水平的重要指標，從實際使用面積來看，戶均小于20平方米的家庭占總調查戶的％；戶均20－40平方米的家庭占％；戶均40－60平方米的家庭占％；戶均60－80平方米的家庭占％；戶均80－100平方米的家庭占％；戶均100平方米以上的家庭占％。

調研報告提綱

根據這次調查我們可以看到，保潔服務有限公司承包了市區街道的清潔工作，但是公司保潔員的人手卻嚴重不足，因此，有30%的保潔員工作任務量很大，這部分保潔員的工作時間也相對較長；對于剩下的70%保潔員來說，他們的工作任務量較為合適，而且能夠準時的下班，工作時間也比較正常。這種工作任務量的不均衡狀況的出現，應該值得保潔服務有限公司予以足夠的重視。

(二)保潔服務有限公司的保潔員素質不高，對于現代化的清潔設備使用率不高。

據調查，保潔服務有限公司保潔員，絕大多數都來自于經濟欠發達地區的農民和低收入家庭，他們的整體文化水平較低，保潔員幾乎都是是初中以下文憑，由于他們的文化水平低，自身的素質也不是很高，在他們工作過程中，有81%的保潔員與他人發生爭執，5%的保潔員甚至出現動粗的情況，為此對服務質量的提升帶來了很大的不利。為了提高公司的工作效率，保潔服務有限公司購進了一批清潔設備，但是有45%的保潔員不懂使用或使用不熟練，因此導致了清潔設備的使用率低下。這些情況也從側面反映出保潔服務有限公司對于保潔員的培訓做得不到位。

(三)保潔服務有限公司保潔員晉升的機會少，外聘人員薪酬支出大。

通過這次調查，我們了解到，在保潔服務有限公司工作超過5年的保潔員有27%，但是能晉升到班長或主管這種領導級的保潔員僅僅只有9%。班長或主管這種領導級的職位的，保潔服務有限公司一般是采用外聘的方式去招聘，內部晉升的機會很小。從保潔員晉升到領導級的員工，一般都是通過自己在工作之余去深造后再通過公司審核選拔才能晉升，晉升的程序也十分繁瑣。在遇到一些緊急情況時，由于保潔員沒有受過相關培訓，不知道如何去解決，公司只好外聘專業人員來進行解決，外聘人員的薪酬支出較大，無形中提高了保潔服務有限公司的人力成本。

(一)保潔服務有限公司的保潔員嚴重不足。

由于保潔服務有限公司的工作地域大，包括了市區的所有街道，工作的任務量還是比較大的。對于出現保潔員工作任務量不均衡的現象，保潔服務有限公司可以擴大招聘的人數，以解決公司保潔員不足，工作任務量不均衡的現象。

(二)保潔服務有限公司的培訓力度不夠。

保潔員的素質不高，對清潔設備的操作不熟悉甚至不會操作，保潔服務有限公司可以通過相關的培訓來改善。公司可以根據不同保潔員的情況對其進行有針對性的培訓，強化服務意識和清潔設備的操作能力。

(三)保潔服務有限公司的晉升制度不完善，應對緊急情況時用人能力不強。

保潔員晉升為領導級職位的難度較大，公司沒有能很好地對有能力的有進取心的保潔員進行重點培養，晉升制度過于不完善；在急需人才的時候用外聘的方式支出很大加大，忽視了內部員工的能力。保潔服務有限公司可以發掘保潔員中的人才，進行重點培養，致力于把這部分人培養成公司需要的人才，這樣在緊急用人時，就不需要花大量金錢進行外聘，只需從公司內部調用就可以解決。

調研報告提綱如何寫【】

1.1.1研究背景。

1.1.2研究意義。

1.2國內外研究狀。

1.2.1國外研究現狀。

1.2.2國內研究現狀。

1.3研究內容與方法。

1.3.1研究內容。

1.3.2研究方法。

1.4本文創新點。

2.1相關概念界定。

2.1.1真人秀節目的概念。

2.1.2真人秀節目的界定。

2.2影響真人秀節目收視的因素。

2.2.1節目嘉賓和主持人。

2.2.2節目形式。

2.2.3節目的播出時間。

3.1節目內容分析。

3.1.1《爸爸去哪兒》的節目嘉賓和主持人。

3.1.2《爸爸去哪兒》的節目形式。

3.1.3《爸爸去哪兒》的節目的播出時間。

3.1.4《爸爸去哪兒》的創新點所在。

3.2《爸爸去哪兒》成功的原因分析。

3.2.1節目參與人員陣容強大。

3.2.2節目宣傳做得好。

3.2.3節目的'形式新穎。

4.1邀請影響力大的明星參與節目。

4.2創新節目形式。

4.2.1實現本土創新。

4.2.2借鑒國外的經驗。

4.3加大宣傳策略。

4.4選擇適合的時間播出。

調研報告及提綱介紹

調研報告提綱范文優選

調查提綱是上級領導機關和下級機關都需使用的一種提綱性公文,是調查研究題目的具體化。有時是上級機關為研究工作,讓被調查的下級機關依此準備討論、研究的材料;有時是上級或下級機關自己進行調查研究前準備的提綱,供自己使用。

調查提綱的內容涉及面很廣,可以是上級給下級規定匯報內容的提綱,也可以是下級給上級匯報前事先準備的.提綱。

2.寫作要點:。

調查提綱的格式一般包括標題、正文、簽署三部分構成:。

(1)標題。

標題通常只寫“調查提綱”字樣。有時向上級或向下級準備的提綱,可分別在“調查提綱”前加上“××事情”的“調查提綱”或“匯報提綱”。

(2)正文。

正文可以分三方面的內容來寫。先講調查提綱的準備緣由、收集情況的范圍、方式和要求等;次寫要調查或匯報的內容,具體提出調查的重點、準備匯報的問題等,這部分是提綱的主體,可以分條列出。最后對被調查的單位及負責人作必要的交待,以明確責任及匯報的時間等。

如果調查提綱是要上報或下達的,一般在正文開關時先項格寫受文單位;如果是自己使用的,則不必標明。

(3)簽署制發機關、日期。

調查提綱的寫作和要求是簡要概括,有針對性。

3.范文。

市直各有關單位:。

我市實際情況提出改革措施。我市于近期將采取分片座談匯報和工作人員直接深入單位等形式聽取有關情況。

1.我市基本建設規模的基本情況。哪些是社會需要的能源、交通、原材料重點建設項目,哪些是非生產性建設、重復建設和盲目發展的加工工業建設,并提出對非生產性建設、重復建設和盲目發展的加工工業建設壓縮的具體意見。

此項由市計委牽頭、市建委參加,主要是針對市、區范圍內的基本建設情況,各縣自查,市計委綜合情況。

此項由市財政局負責。

3.我市工資總額和獎金總額增長情況。在控制消費基金增長幅度、正確引導消費、合理調整消費結構、抑制超前消費等方面應采取哪些措施我市在征收個人所得稅方面的情況及存在問題。

此項由市勞動局牽頭,市審計局、稅務局參加。

4.我市金融現狀如何開辦保值儲蓄和各種形式的有獎儲蓄、預購實物儲蓄,穩定和擴大儲蓄存款,積極發展債券股票市場,大力開展保險事業,加強資金融通和吸收社會游資等方面有哪些打算和安排。

此項由市人行負責。

此項由市工商局負責。

此項由市供銷社負責。

7.我市糧、油、肉、蛋、菜的需求、供應情況如何如何加強糧食市場管理,安排好城市居民的副食品供應此項由市政府財辦負責。

此項由市體改委負責。

9.目前我市企業經營承包現狀如何如何進一步完善如何做到政企徹底分開應采取哪些具體措施分析企業內部改革的現狀,研究進一步推動這項工作的措施。

此項由市經委牽頭,市體改委參加。

此項由市經委牽頭,市體改委參加。

11.我市企業優化勞動組合現狀如何目前存在哪些問題應采取哪些具體措施把這項工作引向深入此項由市勞動局牽頭,市體改委參加。

12.我市減免稅現狀如何。

此項由市稅務局負責。

13.我市外匯收支上繳情況如何。

此項由市計委負責。

14.我市開展增產節約、增收節支活動如何及下步意見。

此項由市經委負責。

15.我市今年物價上漲情況,特別是8月份以來的情況;明年物價上漲指數控制在10%以內應采取哪些措施此項由市物價局負責。

xxx××市委辦公室。

××市人民政府辦公室。

××××年×月×日。

調研報告提綱

二、選題背景。

三、調查實施方案、計劃。

四、附件。

(二)調研目的：考察助學金計劃是否可行性與可持續性，是否能支持更多大山里的孩子能夠接受教育，繼續完成學業。

(三)調研對象：當地的公益組織、學校(主要以中學為主)、孩子(受資助與未受資助的)、孩子的家長、其他村民。

(四)調研內容：

1.現有助學金的發放情況：

2.現有鄉村助學金的發展的不足與盲區；

3.助學金的可行性與可持續性；

4.如何使得助學金如何避免盲區(如：在實施過程中如何保證有效、透明，資助學生的考察條件是否合理合適等)。

(五)調研方式：文獻研究法、問卷法、訪談法等社會研究方法進行研究。

(六)調研時間：20xx年07月13日--20xx年07月25日(依實際情況將會小幅波動)。

(一)問題的提出。

發起本調研的團隊為廣東外語外貿大學“筑夢彝鄉”公益團隊，現已成立近兩年時間。團隊在對四川涼山幫扶中的近兩年里積累了許多經驗，經過長期與當地公益組織、學校的溝通加深了對當地狀況的了解，擁有了對當地較為充分的了解及預調研后確定本調研題目，使得題目更具有針對性與實操性。

通過過去近兩年的暑假短期支教以及寒假兩次調研，我們團隊了解到，四川涼山彝族地區的很多學生存在小學到初中，甚至初中到高中階段輟學的現象。其最主要的原因就是目前的資助更多集中在小學以及大學，而忽略了初高中階段的學生需要。我們希望通過對當地初高中學生的家庭狀況和學習情況的調研，了解這一人群的實際需要，幫助更多的學生繼續完成學業，同時為筑夢助學金計劃的進行可行性和可持續性分析，為日后的助學金項目實施提供依據。

對于該地的鄉村資金資助，其現狀大致是：教育資源普遍缺乏；資金資助多是針對小學；中學的具有拔高性階段的資金資助未受重視。歸根結底，通過這樣的教育資源的資金分配方式，可利于當地孩子普遍素質提高，但也難以培養出人才，不利于當地的長久的發展。

另外，以調研地鹽源縣為例，其占地面積達到8388平方米，但縣內初中有僅8所，高中僅僅2所，能夠通過該地的小學升初中，初中升高中考試而脫穎而出的孩子是萬中挑一的；且在山區，還有不少本來在小學取得優異成績的有潛力學生，因為家庭貧困問題或者觀念問題，不能繼續學習，最終導致輟學，浪費了山區的人才資源。扶持好山區有潛力的學生完成學業，也是為他們改變山區未來做努力。這樣成績優異的孩子對持續性教育的需求十分強烈，且通過對其資助，我們能較好的使得捐助資金對他們產生積極的影響。教育是改變他們命運，也是改變山區命運的關鍵。因此，建立可持續的助學金機制對山區來說尤其重要。

到底鄉村農村教育資源的分配應如何滿足孩子們的教育需求？利用好已有的教育資源，使得他們在接受基礎教育后能更好地發展，通過基礎教育之外的拔高性的中學教育來提高當地的總體生活素質，不用再因資金短缺走家中長輩在鄉村中模式化生活的老路，也不用在城市中淪為“農民工”。

因此，為了更好地解決上述問題，我們將以四川省涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉為例，從當地孩子的教育資助出發，考察筑夢助學金計劃是否可行，在實施過程中如何保證有效，透明以及資助學生的考察條件是否合理合適等，以此來逐步完善筑夢助學金計劃，使更多大山里的孩子能夠接受教育，繼續完成學業。我們希望這一次的調研能在某種程度上改善當地教育狀況，滿足教育需求。

(二)研究意義及背景。

1.理論意義：

我們將立足于團隊已有的調研成果、現有的相關研究的文獻及現今政策，基于當地實際情況分析四川涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉的助學金資助問題，不再單純地停留在對當地基本情況的了解與收集，而是建立團隊助學金的可持續性的角度上，對當地的實際狀況進行充分的分析與調研，力求通過此次調研，考察筑夢助學金計劃是否可行，在實施過程中如何保證有效、透明以及資助學生的考察條件是否合理合適等，以此來逐步完善筑夢助學金計劃，解決相關的實操問題，確定未來助學金的發展及實操方向。

團隊將通過多角度分析，以助學金的整個流程為主要的思路，從流程中的各個環節確定其可行性與發展方向。我們將從一開始發放助學金的人群的入選、不同的助學金的篩選標準、收集社會捐助資金的可能方式、善款輸送到孩子手中的方式、后期的跟蹤孩子狀況、對社會各界的反饋等進行了較為清晰的。調研標準的設定。

以下將由助學金現有的幾個方面來對流程中不同的節點進行說明：

(2)篩選的標準、方式等；

(3)社會捐助：每次捐助的金額：如何捐助：捐助方式等；

(4)善款輸送：方式：資金跟蹤確定等；

(5)跟蹤孩子的狀況：學期間信息對稱的方面、信息對稱等；

(6)反饋：主要是涉及到對象及方式，(重點捐助者、廣泛捐助者、社會社區公眾等)。

2.實踐意義：

本調研是基于團隊自有的具有可借鑒性的前期經驗及資料、團隊現有的公益發展方向而提出。通過前期較為廣泛的文件搜索的情況，我們發現，就目前來說已有的調研論文來說，現有的大部分的調研僅僅停留在“世界觀”的層面，處于一個“發現問題、提出問題”的階段，其多數沒有從真正的“鄉村的助學金”的“方法論”的，即是“怎么去做”角度去對教育資助問題進行較好、較深入的，且有針對性的調研；同樣的，在多數團隊調研之后，成形的多數論文大多都僅是提出了問題，但提供的是較為宏觀層面的解決方式，而受調研的地點的實際情況仍然沒有太大的變化。

團隊本次將進行的調研，是建立在團隊發展的基礎之上。為了使本次調研更有借鑒與指導意義，我們更從其可行性、可持續性的角度上進行考慮，能夠在整個調研的過程中圍繞“可行性”“可持續性”進行相應的地區走訪與問題設計、訪談；同時拜訪具有較豐富經驗的公益組織，共同探討助學金的項目的實操性，即“方法論”問題。一定程度上能保證在本次調研結束后，團隊能夠能在后期的調研結果攥寫、團隊未來項目發展方向中體現本次調研的實質意義。

調研報告提綱范文優選

調研提綱沒有固定的格式和標準。調研提綱應該為調研提供方向，即告訴調查者怎樣進行此項調研，比如目的，內容，方法，對象。調研提綱在調研之前完成，所以不應該有對策，結論性的東西包含在里面，因為那些是要調研結束之后才能得出的結果。

提綱應很好地體現設計者分析問題的方法和邏輯性，簡明扼要，思路清晰。一般思路可以是：研究對象的過去發展，發展到現在的狀況（發展成績），綜合過程要求找出發展中存在的問題。調研提綱應該到此為止，至于什么問題，怎樣解決，是調查結束后報告的任務。

就我看到的調研提綱形式有兩種：

敘述式和問題式。前者直接規定調研的內容，條述式羅列調研內容。后者以問題的形式列提綱，更容易讓調查者發現問題，從而解決問題。

靈青計劃春暉使者行動第十二隊。

廣東外語外貿大學？筑夢彝鄉公益團隊調研提綱。

一、前言概述。

二、選題背景。

三、調查實施方案、計劃。

四、附件。

一、前言概述。

（二）調研目的：考察助學金計劃是否可行性與可持續性，是否能支持更多大山里的孩子能夠接受教育，繼續完成學業。

（三）調研對象：當地的公益組織、學校（主要以中學為主）、孩子（受資助與未受資助的）、孩子的家長、其他村民。

（四）調研內容：

1.現有助學金的發放情況：

2.現有鄉村助學金的發展的不足與盲區；

3.助學金的可行性與可持續性；

4.如何使得助學金如何避免盲區（如：在實施過程中如何保證有效、透明，資助學生的考察條件是否合理合適等）。

（五）調研方式：文獻研究法、問卷法、訪談法等社會研究方法進行研究。

（六）調研時間：07月13日--月25日（依實際情況將會小幅波動）。

二、選題背景。

（一）問題的提出。

發起本調研的團隊為廣東外語外貿大學“筑夢彝鄉”公益團隊，現已成立近兩年時間。團隊在對四川涼山幫扶中的近兩年里積累了許多經驗，經過長期與當地公益組織、學校的溝通加深了對當地狀況的了解，擁有了對當地較為充分的了解及預調研后確定本調研題目，使得題目更具有針對性與實操性。

通過過去近兩年的暑假短期支教以及寒假兩次調研，我們團隊了解到，四川涼山彝族地區的很多學生存在小學到初中，甚至初中到高中階段輟學的現象。其最主要的原因就是目前的資助更多集中在小學以及大學，而忽略了初高中階段的學生需要。我們希望通過對當地初高中學生的家庭狀況和學習情況的調研，了解這一人群的實際需要，幫助更多的學生繼續完成學業，同時為筑夢助學金計劃的進行可行性和可持續性分析，為日后的助學金項目實施提供依據。

對于該地的鄉村資金資助，其現狀大致是：教育資源普遍缺乏；資金資助多是針對小學；中學的具有拔高性階段的資金資助未受重視。歸根結底，通過這樣的教育資源的資金分配方式，可利于當地孩子普遍素質提高，但也難以培養出人才，不利于當地的長久的發展。

另外，以調研地鹽源縣為例，其占地面積達到8388平方米，但縣內初中有僅8所，高中僅僅2所，能夠通過該地的小學升初中，初中升高中考試而脫穎而出的孩子是萬中挑一的；且在山區，還有不少本來在小學取得優異成績的有潛力學生，因為家庭貧困問題或者觀念問題，不能繼續學習，最終導致輟學，浪費了山區的人才資源。扶持好山區有潛力的學生完成學業，也是為他們改變山區未來做努力。這樣成績優異的孩子對持續性教育的需求十分強烈，且通過對其資助，我們能較好的使得捐助資金對他們產生積極的影響。教育是改變他們命運，也是改變山區命運的關鍵。因此，建立可持續的助學金機制對山區來說尤其重要。

到底鄉村農村教育資源的分配應如何滿足孩子們的教育需求？利用好已有的教育資源，使得他們在接受基礎教育后能更好地發展，通過基礎教育之外的拔高性的中學教育來提高當地的總體生活素質，不用再因資金短缺走家中長輩在鄉村中模式化生活的老路，也不用在城市中淪為“農民工”。

因此，為了更好地解決上述問題，我們將以四川省涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉為例，從當地孩子的教育資助出發，考察筑夢助學金計劃是否可行，在實施過程中如何保證有效，透明以及資助學生的考察條件是否合理合適等，以此來逐步完善筑夢助學金計劃，使更多大山里的孩子能夠接受教育，繼續完成學業。我們希望這一次的調研能在某種程度上改善當地教育狀況，滿足教育需求。

（二）研究意義及背景。

1.理論意義：

我們將立足于團隊已有的調研成果、現有的相關研究的文獻及現今政策，基于當地實際情況分析四川涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉的助學金資助問題，不再單純地停留在對當地基本情況的了解與收集，而是建立團隊助學金的可持續性的角度上，對當地的實際狀況進行充分的分析與調研，力求通過此次調研，考察筑夢助學金計劃是否可行，在實施過程中如何保證有效、透明以及資助學生的考察條件是否合理合適等，以此來逐步完善筑夢助學金計劃，解決相關的實操問題，確定未來助學金的發展及實操方向。

團隊將通過多角度分析，以助學金的整個流程為主要的思路，從流程中的各個環節確定其可行性與發展方向。我們將從一開始發放助學金的人群的入選、不同的助學金的篩選標準、收集社會捐助資金的可能方式、善款輸送到孩子手中的方式、后期的跟蹤孩子狀況、對社會各界的反饋等進行了較為清晰的調研標準的設定。

以下將由助學金現有的幾個方面來對流程中不同的節點進行說明：

（2）篩選的標準、方式等；

（3）社會捐助：每次捐助的金額：如何捐助：捐助方式等；

（4）善款輸送：方式：資金跟蹤確定等；

（5）跟蹤孩子的狀況：學期間信息對稱的方面、信息對稱等；

（6）反饋：主要是涉及到對象及方式，（重點捐助者、廣泛捐助者、社會社區公眾等）。

2.實踐意義：

本調研是基于團隊自有的具有可借鑒性的前期經驗及資料、團隊現有的公益發展方向而提出。通過前期較為廣泛的文件搜索的情況，我們發現，就目前來說已有的調研論文來說，現有的大部分的調研僅僅停留在“世界觀”的層面，處于一個“發現問題、提出問題”的階段，其多數沒有從真正的“鄉村的助學金”的“方法論”的，即是“怎么去做”角度去對教育資助問題進行較好、較深入的，且有針對性的調研；同樣的，在多數團隊調研之后，成形的多數論文大多都僅是提出了問題，但提供的是較為宏觀層面的解決方式，而受調研的地點的實際情況仍然沒有太大的變化。

團隊本次將進行的調研，是建立在團隊發展的基礎之上。為了使本次調研更有借鑒與指導意義，我們更從其可行性、可持續性的角度上進行考慮，能夠在整個調研的過程中圍繞“可行性”“可持續性”進行相應的地區走訪與問題設計、訪談；同時拜訪具有較豐富經驗的公益組織，共同探討助學金的項目的實操性，即“方法論”問題。一定程度上能保證在本次調研結束后，團隊能夠能在后期的調研結果攥寫、團隊未來項目發展方向中體現本次調研的實質意義。

3.背景：

除了整個社會的一個幫扶山區趨向推動我們選擇初高中教育資金資助的同時，我們也通過原有的調研及分析當地的狀況得出中學對助學金有強烈的需求。

以本次調研地位于四川省涼山彝族自治州鹽源縣，以下將從地點的現有狀況進行相應分析：

（1）經濟條件普遍較差：

（2）學業競爭大：

本次鹽源縣的初中有8所，高中僅僅2所，而起占地面積達到8388平方米，學校數量少，難以滿足孩子的升學需求，因此導致縣內升學壓力大，能夠考上初中的學生數量有限，考上高中的更是萬中挑一。

（3）支持的家庭較少：

涼山的孩子普遍上學較晚，多數孩子小學畢業時已達到15、16歲，許多孩子為了養家。

糊口而外出打工，家庭希望支持孩子繼續深造的愿望普遍不大；

（4）孩子自身讀書意愿：

在山區生活，周圍學習氣氛不濃厚，許多孩子對學業興趣較小，且競爭度大，孩子們多數難以繼續堅持讀書。

綜上所述，通過當地小升初的激烈競爭后，能夠讀上初中的孩子一定程度保證了：

（1）孩子成績較好，能在激烈的學業競爭中脫穎而出；

（2）家庭支持，即使再苦再累也要把孩子送去上學；

（3）孩子讀書意愿較大，能夠有毅力，樂觀，積極讀書；

（4）能一定程度上預見孩子未來的發展，可期回報家鄉；

（5）助學金投入能看見其對孩子的積極，有效力的影響；

因此，選擇對中學生進行助學金的`資助，更有針對性且效用更大。

三、調查實施方案、計劃。

（一）調研地的選擇及說明。

1.調研地選擇：四川涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉；

2.調研地選擇的原因：

調研報告提綱范文

大部分大學生認為中國傳統節日是具有深遠意義的，是值得倡導并隆重舉行的，比如說“端午節”是紀念我們偉大的愛國英雄――屈原的；還有部分大學生認為對中國傳統節日的了解程度不是很高，不明白部分節日的意義，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對中國傳統節日都不是很了解，在調查中我發現很多人不能完全說出中國傳統節日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節“這個節日。

二、當代大學生對西方國家節日的了解及重視程度。

部分大學生認為要與西方國家“接軌”，要學習西方的先進科技及文化，就必須接受西方國家的文化及節日傳統；大多數人表示對于西方國家的節日既不能說完全摒棄，也不能說是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是兩者的融合，對于節日這一問題而言，他們表示可以接受，但不會去隆重慶祝，畢竟那是別人的節日。

三、大學生熱衷外國節日的主要原因。

由于對我國文化、民族傳統知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理導致部分大學生對外國節日表現出“狂熱”的態度，中國文化博大精深，而當代大學生從小就被社會定位為為了考試而拼命學習的一類人，大部分時間都用來“鉆研”那些課本知識以應付考試，忽視了對中國傳統文化知識的了解，錯誤的認為科技、經濟等某方面優于中國的部分西方國家就是自己的偶像，從而導致崇洋媚外，熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西，當然西方國家的節日也成為他們青睞的對象。

四、調查中出現的令人“匪夷所思”的問題。

在調查時與部分大學生的交流中，發現了極少部分大學生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點。

1、建議給中國傳統節日重新“易名”

極少部分大學生由于對西方國家的過度崇拜，竟然給部分中國傳統節日加上一個類似于西方節日名字的名字，比如“中國情人節”，更令人無語的是有人建議將“清明節”改名為“中國鬼節”。

2、部分人表示“不承認”中國有些傳統節日。

部分人認為當“節日”的概念被“假日”替換以后，是節日就應該有假期，可是中國的很多節日都沒有放假時間，這樣一來，他們覺得這些節日不能算是真正意義上的節日，從而忽視甚至不承認那是中國傳統節日。他們表示這樣的節日猶如“食而無味”，所以不愿接受。

五、保護中國傳統節日文化遺產刻不容緩。

在調查中，少量大學生對韓國申報端午祭為世界文化遺產的成功這一事件表示義憤填膺，他們認為中國人民應注重保護自己的文化遺產，對于**年韓國申報中國的“端午節”為他們的節日這一事件，我們應該予以重視，對于這些非物質文化遺產，我們每個中國人都應該去重視，保護中國傳統節日等非物質文化遺產刻不容緩。

六、結論與建議。

通過該調查發現，當代大學生對中國傳統文化尤其是傳統節日的重視程度較為欠缺，這是由于對我國文化知識及傳統觀念的缺乏而導致的。我希望當代在校大學生能加強對我國傳統文化的學習了解，樹立良好的人生觀、價值觀，用行動去證明自己的愛國熱情。

七、附錄。

由于我的調查時口頭形式的，所以沒有統計初詳細的數據，該報告只是反映了調查中出現的顯著問題，故不能作為有力的論據。

調研報告提綱范文優選

一、社會調查課題：民族文化傳統在大學生中的傳承與教育。

二、社會調查的目的`和意義：了解大學生對民族文化的認識和態度，以及傳統民族文化對大學生的自身發展和文化素養所帶來的影響，呼吁大學生重視對民族文化傳統的傳承與教育。

三、社會調查對象：防災科技學院在校大學生。

四、實踐單位：

五、實踐時間：8月1日至9月20日。

六、社會調查方法:。

(1)查閱資料。

(2)個別訪談。

(3)問卷調查。

七、社會調查內容:。

一、查閱圖書館各類書籍相關記載資料及進行個別訪談。

二、民族文化傳統在大學生中的傳承與教育存在的一些問題。

三、進一步加強民族文化傳統在大學生中的傳承與教育的措施和建議。

八、社會調查步驟:。

(1)了解我院大學生對民族文化認識的基本情況。

(2)分工及整理問卷。

(3)整理資料撰寫成文。

調研報告提綱范文優選

調研報告要用能揭示內容中心的標題，具體寫法有以下幾種：

(1)調研報告標題公文式標題。這類調研報告標題多數由事由和文種構成，平實沉穩，如《對于知識分子經濟日子狀況的調研報告》;也有一些由調研對象和調查二字組成，如《知識分子事情的調查》。

(2)調研報告標題普通文章式標題。這類調研報告標題直接揭示調研報告的中心，十分簡潔，如《本市老年人各有所好》。

(3)調研報告標題提咨詢式標題，如《人情債何時了》。這是典型調研報告常用的標題寫法，特點是具有吸引力。

(4)調研報告標題正副題結合式標題，這是用得比較普遍的一種調研報告標題。特別是典型經驗的調研報告和新事物的調研報告的寫法。正題揭示調研報告的思想意義，副題表明調研報告的事項和范圍，如《深化廠務公開機制創新思想政治工作辦法對于武漢分局江岸車輛段深化廠務公開制度的調查》。

調研報告的正文包括前言、主體和結尾三部分。

(1)前言。

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今年暑假，我應聘入一家自助餐廳——桂林人美食廣場當服務員。從找工作的艱辛到初次應聘的小小緊張，到上班時候的辛勞等等，都讓我從心底里對當前的社會就業形勢、作為一名大學生應該著重培養的能力、以及專業業務知識有了更深一步的了解和認識，也讓我重新看待生活的意義。閑話不多說，下面讓我從幾個方面談談此次社會實踐的收獲：

第一章專業篇——人應該有一技之長。

馬云曾高中生社會實踐報告對大學生說，當代大學生要想有所成就，就應該學好自己的專業或者某一自己擅長的領域，并在努力成為這一領域的佼佼者。身在這個競爭激烈弱肉強食的社會，擁有一技之長極其重要，據不完全統計，現在一般每一個中薪職位就有將近40個大學生或者碩士生競爭，競爭的激烈性實在另作為大學生的我深感壓力之重。

就企業而言，企業都要求應聘者在某一領域擁有特長，企業家看中的是求職者在專業領域的影響力和實際操作能力。當今社會，社會分工嚴重，一個博而不精的人無法成為分工時代的佼佼者。

在我找工作的過程中，與幾家有關檔案管理工作的經理聯系過，都以沒有工作經驗，專業技能不強而婉辭，甚至有一家餐飲老板也以無服務經驗將我拒之門外。工作經驗從某一角度上說也就是專業技能的掌握程度，可見專業技能對于大學生求職的重要性。對于我而言，一個計算機專業的學生，如果想要在不久就要步入的職場馳騁，顯然需要在現在努力嚴謹的學習好專業知識，打下堅實的理論基石，正所謂“公欲善其社會，必先利其器!”在我上班之時，雖然工作與計算機無關，但我也積極的工作。

總之，現在的我務必在大學期間將自己的專業知識學牢固，在學習上肯動腦，勤動腦，并且拿下計算機專業必要的證書，努力成為計算機領域的佼佼者!

第二章人際篇——為人謙遜，善于交流，勇于表達。

職場如戰場，在職業場上，人際關系對于個人的發展有著舉足輕重的分量，好的人際關系可以幫助個人在職場上路路順風，而壞的人際關系顯然會阻礙一個人的職場發展。在我做服務員的那段時間，讓我深深的體會到了處理人際關系的重要，如何和上級領導處理好關系，和同事處理好關系，作為服務員更重要的是要和顧客處理好關系。“為人謙遜，微笑待人”是我在工作期間總結的八字箴言，看似簡單，確實有實實在在的效果!

科學依據已經證明，良好的人際關系和和諧的工作環境對個人的工作有重要的作用。專家如是說：“和諧的工作環境可以帶給人積極的暗示，而人在喜悅、積極的狀態下可以發揮出超出平常的工作效率”。而尷尬的環境往往使人心煩焦躁，從而降低工作效率。

另外，善于與人溝通，勇于表達自己對于一個人的職場發展至關重要，溝通是思想與思想交流的途徑，人與人之間的式關系，離不開溝通，離不開交流，善于交流是一種能力，在社交場如魚得水的.人人往往在事業上會大有所成!當代大學生絕不能成為書呆子，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代已經逝去，當今時代需要的是敢于大膽表達自己，加國之事，事事關心的人。