心得體會是一種對自己思考和行動的回顧，對于未來的成長和進步具有重要意義。以下是一些實用的心得體會案例，希望可以對大家總結(jié)經(jīng)驗有所幫助。

小學(xué)繼續(xù)教育心得體會

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑。你知道小學(xué)繼續(xù)教育。

在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，為了進一步加強對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，管理，進一步完善教師教育內(nèi)容，改進教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，健全教育制度，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益，促進教師隊伍的成長，現(xiàn)就本年度的。

工作總結(jié)。

如下。

一、提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，充分調(diào)動了教師繼續(xù)教育的積極性和主動性，具體由校長任組長，教導(dǎo)處具體實施繼續(xù)教育工作，確保了繼續(xù)教育工作有條不紊地開展。

二、教師教育的主要內(nèi)容及課時。

(一)規(guī)范性培訓(xùn)(50學(xué)時)。

1、每位教師參加了兩次專題講座共計20學(xué)時;。

2、集中組織了兩次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共計20學(xué)時;。

3、片區(qū)分段示范課計10學(xué)時;。

4、五、六年級的教師參加執(zhí)教知識考試以及部分教師信息技術(shù)培訓(xùn)和考試。

6、部分教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)。

(二)校本培訓(xùn)。

1、師德學(xué)習(xí)(30學(xué)時)。

全校每一位教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德》，認(rèn)真貫徹落實了教育部《關(guān)于全面加強和改進中小學(xué)教師師德建設(shè)的若干意見》，以及“八要八不準(zhǔn)”，一學(xué)年共計20學(xué)時;同時，認(rèn)真撰寫師德文章兩篇計10學(xué)時。

組織教師認(rèn)真參加假期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)20天，以筆記，學(xué)習(xí)文章為證。

2、加強新課程，新理念的培訓(xùn)。

組織教師學(xué)習(xí)了新課程新理念，使每位教師牢固樹立了與實施素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，著實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，學(xué)年。

讀書筆記。

不少于一萬字,每年人均計30學(xué)時。

3、強化新技術(shù)的培訓(xùn)。

全體教師要能熟練掌握windows系統(tǒng)的操作，切實加強信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中運用能力的培訓(xùn)。學(xué)校利用每周一、四集中學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，每位教師一學(xué)年均達(dá)40學(xué)時。

4、切實加強教育教學(xué)技能的培訓(xùn)。

每位教師認(rèn)真練習(xí)三筆字、普通話和組織教學(xué)技能。鼓勵教師之間相互聽課，每學(xué)年人均聽課30節(jié)(共計15學(xué)時);每期每人都有20xx字以上的經(jīng)驗文章或論文在學(xué)校及以上單位交流或發(fā)表。(計10學(xué)時)。

5、加強教研教改，著實提高了教師業(yè)務(wù)能力。

學(xué)校1——5年級為課改年級，每位教師都認(rèn)真探討課改的新路子，使教學(xué)質(zhì)量更上一臺階。

6、鼓勵教師學(xué)歷提高培訓(xùn)。

認(rèn)真貫徹執(zhí)行重慶市教育委員《關(guān)于加強全市中小學(xué)教師學(xué)歷培訓(xùn)的通知》要求，1957年1月1日以后出生的小學(xué)教師已有29人達(dá)?？萍耙陨蠈W(xué)歷，學(xué)校制定了五年規(guī)劃，確定了教師培訓(xùn)計劃。

鼓勵教師參加各類培訓(xùn)。同時，認(rèn)真組織教師參加執(zhí)教知識考試，我校五、六年級的語數(shù)教師共23人均參加了執(zhí)教知識考試，其中19名優(yōu)秀，4名良好。

四、認(rèn)真做好登記和審核工作。

學(xué)校對繼續(xù)教育工作及時積累資料，每位教師都有編號，認(rèn)真做好了登記和初審工作，爭取上級審核時全體教師均能達(dá)良好及以上。

時間在工作的忙碌中悄然溜走，但繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)仍在進行。回顧這一年的學(xué)習(xí)，我在心中反思著，這一年我的學(xué)習(xí)、工作有著怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。下面我就把這一年以來自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié)：

一、勤于學(xué)習(xí)，充實自我。

勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地充實自我是走向成功的最基礎(chǔ)的途徑。向書本學(xué)習(xí)，因書本而智慧;向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，因?qū)嵺`而智慧;向他人學(xué)習(xí)，因他人而智慧;向外物學(xué)習(xí)，因外物而智慧。無所不學(xué)，則無所不至。懂得了這個道理，我便開始了深入學(xué)習(xí)，不但要求自己對本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)做到心中有數(shù)，翻看教育雜志也成了我的家常便飯，有時連我自己都覺得自己“貪婪”，從圖書室借來的雜志一本又一本，一套又一套，卻舍不得還回去。通過閱讀學(xué)習(xí)《教育觀課程觀學(xué)生觀》這本書，更使我認(rèn)識到，關(guān)注未來，放飛希望，要求我們更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。我覺得首先要樹立把每一個學(xué)生培養(yǎng)“成人”教育觀，逐步養(yǎng)成科學(xué)地看問題、想問題的習(xí)慣，形成大膽想象、敢于創(chuàng)新、注重事實、樂于探究的科學(xué)態(tài)度;注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高;一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

二、關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生。

工作中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，這是作為一名教師的職業(yè)道德。在每一點每一滴的小事中，我時刻謹(jǐn)記《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》中對教師的各項要求，并以此作為評價自己師德標(biāo)準(zhǔn)的尺度。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出。

自我評價。

的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。

三、踏實工作，追求卓越。

今年，我整理了自己這幾年來的教學(xué)案例、反思、感想、隨筆、

教案。

論文計劃總結(jié)等各項材料，把凌亂了好長一段時間的材料進行整理分類保留。我感到有一種說不出的激動和感慨?；厥走^去這些年來的各項工作，仿佛都?xì)v歷在目，記憶猶新。

1、記錄進步，激發(fā)潛能。

在回顧自己的工作歷程，體驗成功的同時，我產(chǎn)生了自豪感，激發(fā)繼續(xù)努力的斗志，激發(fā)自己的潛能，促進自己向高層次發(fā)展。

2、自我評價，自我反思。

在教學(xué)過程中，我獲得了成功的經(jīng)驗和總結(jié)失敗的教訓(xùn)，學(xué)會了自我反省。在和其他教師學(xué)習(xí)討論的同時，我也發(fā)現(xiàn)別人的長處，找出自己的優(yōu)勢和與別人之間的差距，使自己能正確評價自我。

3、交流經(jīng)驗，完善自我。

通過學(xué)習(xí)了解相同學(xué)科教師的業(yè)務(wù)成長記錄袋，拓展了自己的專業(yè)知識和教學(xué)方法，豐富自己的知識。從老教師那里學(xué)到了敬業(yè)與奉獻，從中年教師那里學(xué)到了干練與經(jīng)驗，從年輕教師那里學(xué)到了創(chuàng)新與無畏。

學(xué)期結(jié)束了，我不僅增加了許多教學(xué)上的反思，也獲得了一些教學(xué)上的成功經(jīng)驗。打開自己的記錄袋，不僅展示了個人在三尺講臺上的風(fēng)采，也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，同時也體驗了探索成功的喜悅。在今后的繼續(xù)教育工作中，我們要做到了有心，才能取得更大的成功。同行們，我們努力吧!

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中，我積極參加學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了自我教育水平的提高?，F(xiàn)把一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。

通過學(xué)習(xí)《教育法》和上級下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展繼續(xù)教育培訓(xùn)要堅持鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”，主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學(xué)習(xí)。因此，我把教師繼續(xù)教育納入，制訂了個人校本研修，邊學(xué)習(xí)邊工作，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

1、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面，學(xué)校通過自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對教師進行培訓(xùn)。對每種方式的培訓(xùn)，我都能認(rèn)真對待。程校長做了《有效教學(xué)課堂教學(xué)模式與評價標(biāo)準(zhǔn)》講座。使我對自己的課堂教學(xué)水平有了一個客觀科學(xué)的評價，找到了自身的差距，明確了今后努力的方向。杜主任給我們班主任作了《班隊會講座》，我了解了班隊會的程序決心今后不斷學(xué)習(xí)有關(guān)班主任的相關(guān)業(yè)務(wù)，做一個合格的班主任。學(xué)習(xí)了王校長的《有效閱讀方法》的指導(dǎo)和王主任的《數(shù)學(xué)本體知識培訓(xùn)》后，我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn)，只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實效性。利用課余時間我自學(xué)了《教師心理健康教育》、《新課程理論》、《兒童心理學(xué)》《中小學(xué)生管理與教育》、《科學(xué)發(fā)展觀》等理論認(rèn)真做了筆記。本學(xué)期我還通過網(wǎng)上論壇參與了用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)的大討論，還親自參加了學(xué)校組織的一課三上教學(xué)自診拉練活動，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn)，我掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。

2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。每次按時參加區(qū)里的教研活動。

三、個人收獲。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ).

在班主任方面，通過學(xué)習(xí)《班主任該如何看待小學(xué)生》使我懂得了許多做好班主任工作的好方法。經(jīng)過學(xué)習(xí)借鑒，我的班級管理也初見成果，學(xué)生的行為習(xí)慣較好。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，做一個能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師。

繼續(xù)教育美術(shù)學(xué)習(xí)心得體會

自從小學(xué)起，我就對繪畫和美術(shù)感興趣。然而，由于學(xué)校課程的安排和家庭的經(jīng)濟狀況，我在這個領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)和發(fā)展受到了限制。直到最近，我經(jīng)過探索和思考，決定繼續(xù)進行美術(shù)學(xué)習(xí)，以自我創(chuàng)作和完善技能。在過去的幾個月中，我已經(jīng)經(jīng)歷了許多有意義的事情，并形成了一些對繼續(xù)教育美術(shù)學(xué)習(xí)的心得體會。

第二段：選好課程。

對于繼續(xù)教育的美術(shù)學(xué)習(xí)，選擇適合個人需求的課程非常重要。我意識到，與初學(xué)者相比，我的美術(shù)技能的瓶頸更高，因而需要更深入的課程。在挑選學(xué)校時，我查看了他們的課程介紹和老師資歷，并嘗試參加了不同類型和難度的課程。最終，我選擇了一所綜合素質(zhì)較為優(yōu)秀的學(xué)校，并報名了兩個半年的深入課程。這些課程中包含了從素描到油畫、彩鉛到水彩等一系列不同類型的美術(shù)課程，涵蓋了我感興趣的各個領(lǐng)域。

第三段：認(rèn)真學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)過程中，最重要和最困難的任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這意味著課堂上要多問問題，認(rèn)真聽取老師的回答并充分理解課程內(nèi)容。在我的課程中，我們通常會在課后完成作業(yè)或自己練習(xí)。我也花了很多時間在家里練習(xí)，進行自我修正和提升。此外，我經(jīng)常參觀美術(shù)館，并與其他愛好者分享作品和發(fā)現(xiàn)，以加深對于美術(shù)歷史和潮流的了解。

第四段：呈現(xiàn)收獲。

在學(xué)習(xí)的同時，我也在堅持自我創(chuàng)作。我認(rèn)為這是創(chuàng)造性和藝術(shù)性技能的重要應(yīng)用。我從課程中獲得的知識和技能，使我得以開設(shè)自己的風(fēng)格，信息設(shè)計，插圖等。我還在社交網(wǎng)絡(luò)上分享我的作品，獲取反饋和指導(dǎo)。這不僅鼓勵我保持對于美術(shù)的熱情，更豐富了我的經(jīng)驗和技能。

第五段：總結(jié)及展望。

在繼續(xù)教育美術(shù)學(xué)習(xí)的進程中，我意識到必須要有明確的目標(biāo)和計劃，并且要持續(xù)不斷地去學(xué)習(xí)。我感到收獲巨大，因為美術(shù)學(xué)習(xí)構(gòu)建了我的自我，并且承載著我的信仰和價值觀。通過學(xué)習(xí)，我得以挑戰(zhàn)和超越自己，并且為未來的自己打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，以追求更高的水準(zhǔn)和成就。

小學(xué)繼續(xù)教育的心得體會

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。8月14日至8月21日，我參加了區(qū)教育局組織的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，觀看了《中小學(xué)班主任工作》、《中小學(xué)問題生的教育》、《如何做一個優(yōu)秀的班主任》等講座，閱讀了《自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)》理論教材，通過學(xué)習(xí)，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深的體會，現(xiàn)把這七天來學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間?！?/p>

二、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我更新了一個重要的觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省?！苯處熓菍W(xué)生成長的守護人。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂展現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！

中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)心得體會

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，中小學(xué)教育也逐漸迎來了數(shù)字化時代。其中，“中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)”作為教育部門推出的一項在線學(xué)習(xí)平臺，已經(jīng)成為了越來越多學(xué)生和家長的首選。今天，我將分享一下我在這個平臺上的心得體會。

第二段：使用心得。

去年，在疫情的沖擊下，許多學(xué)校都停課了，我也在家里參加了中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這個平臺非常方便，不僅可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，而且還有豐富的學(xué)科教材、習(xí)題和視頻資源，可以幫助我更好地掌握知識，提升自己的成績。

第三段：受益之處。

我最喜歡的是這個平臺的互動性。通過在線討論、自測和互評等活動，我加深了對知識的理解，并且發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，感覺自己的學(xué)習(xí)效率提高了很多。同時，這個平臺還支持家長看到孩子的學(xué)習(xí)進度和成績分析，使得我們之間的溝通更加順暢。

第四段：對提高自學(xué)能力的貢獻。

總的來說，這個平臺為我提供了一個非常好的自學(xué)環(huán)境。學(xué)習(xí)過程中，我不僅能夠自己選擇想學(xué)的知識點，還能自行制定學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。我認(rèn)為，這些能力對我今后的學(xué)習(xí)和工作都會幫助很大。

第五段：總結(jié)。

細(xì)數(shù)一下自己在中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)上的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我感覺自己受益匪淺。這個平臺不僅是一個學(xué)習(xí)工具，更是一個提高自己能力的平臺。今后，我還會繼續(xù)在上面積極學(xué)習(xí)，不斷提高自己，成為更好的自己。

繼續(xù)教育美術(shù)學(xué)習(xí)心得體會

作為一個與藝術(shù)有關(guān)的職業(yè)人士，經(jīng)常需要與美術(shù)相關(guān)的人或項目合作。然而，由于本職工作的繁忙，長期以來我沒有時間加入美術(shù)學(xué)習(xí)的行列。最近，我決定參加繼續(xù)教育美術(shù)學(xué)習(xí)，通過這個學(xué)習(xí)過程，我認(rèn)識到美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性和價值。

第一段：選課體驗。

在選擇課程時，我注意到有幾個不同的美術(shù)方向，包括繪畫、插圖和平面設(shè)計等。由于我對插圖和平面設(shè)計感興趣，所以我選擇了這兩個方向的課程。在學(xué)習(xí)期間，課程幫助我擴展了視野并了解了很多新設(shè)計風(fēng)格，學(xué)習(xí)了與我平日所做工作并不相關(guān)的技能。課程內(nèi)容很豐富，提供了很多實踐操作技巧，不僅能夠使我達(dá)到更高的藝術(shù)水平，還能夠讓我在工作中應(yīng)用這些技能。

第二段：學(xué)習(xí)收獲。

通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到美術(shù)學(xué)習(xí)可以幫助我更全面地理解它所涵蓋的不同領(lǐng)域。此外，我還學(xué)會了如何在我的作品中進行區(qū)分，在繪畫方面，學(xué)會了如何處理色彩和構(gòu)圖。在插圖設(shè)計中，我學(xué)會了如何制作排版和排版效果，如何使用示意圖向創(chuàng)意總監(jiān)和客戶展示設(shè)計方案。這些技能大大提高了我的制作效率，幫助我最大程度地提升了職業(yè)技能。

第三段：學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

盡管這次學(xué)習(xí)對我來說是一個豐富而有價值的經(jīng)歷，但是學(xué)習(xí)過程中也有一些挑戰(zhàn)，如課程難度較高，要求花費很大的時間和精力去補習(xí)一些基礎(chǔ)知識和技能。此外，對于美術(shù)學(xué)習(xí)相對較慢的我來說，這次學(xué)習(xí)進程也較為漫長。但是，這也讓我學(xué)會了如何耐心地學(xué)習(xí)，逐漸增長自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第四段：創(chuàng)意與感性。

美術(shù)學(xué)習(xí)強調(diào)創(chuàng)意和感性的表達(dá)，這與我工作中注重數(shù)據(jù)和邏輯的風(fēng)格大相徑庭，但它們也是不可或缺的。這次學(xué)習(xí)讓我進一步認(rèn)識到，一個好的設(shè)計作品一定要有好的靈感、好的構(gòu)思和創(chuàng)意。通過不斷地在課程中實踐并結(jié)合我的實際工作經(jīng)驗，我開始熟練掌握如何將數(shù)據(jù)和邏輯與感性創(chuàng)意結(jié)合起來，從而創(chuàng)作出更好的作品。

第五段：成果展示與總結(jié)。

最后，通過這個學(xué)習(xí)過程，我更能夠與同事和客戶以及更廣泛的人群進行交流和合作，從而更好地理解和溝通。此外，我可以將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到我的工作中，創(chuàng)造出更好的效果?？傮w而言，通過這次美術(shù)學(xué)習(xí)，我不僅擴展了我對藝術(shù)的理解和技能，而且為我的職業(yè)生涯注入了新的活力。

小學(xué)繼續(xù)教育語文心得體會

自從小學(xué)時期接觸到語文學(xué)科以來，我就深深地愛上了這門學(xué)科。隨著歲月的推移，我在不斷學(xué)習(xí)和思考中逐漸了解到，語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種文化和一種生活態(tài)度，它貫穿在我們的生活中，無時無刻不在影響著我們的認(rèn)知和行為。在小學(xué)繼續(xù)教育的過程中，我有了更深刻的體會和認(rèn)識，下面，我將分享我的心得體會。

第二段：語文教學(xué)的挑戰(zhàn)與機遇。

在繼續(xù)教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多與學(xué)生有關(guān)的因素如社會背景、家庭教育、性格特點等對教學(xué)成績有著致命的影響。對于教師來說，如何掌握每個學(xué)生的個性化教學(xué)，讓他們通過語文學(xué)科提升自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，變得更加自律和自信，這不僅是挑戰(zhàn)，更是一種機遇。所以，在繼續(xù)教育的過程中，我充分利用多種教學(xué)手段，不斷開拓學(xué)生的思維方式和創(chuàng)新能力，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到成就感和自信心的提升。

第三段：注重詞匯教學(xué)引發(fā)全面學(xué)習(xí)。

詞匯是語文學(xué)科的主要組成部分，掌握詞匯首先需要記憶力和敏捷度，同時需要把詞匯融合在文章語境中理解和表達(dá)。優(yōu)秀的教師應(yīng)注重詞匯教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生靈活恰當(dāng)?shù)剡\用詞匯，從而培養(yǎng)學(xué)生豐富而深厚的語文能力。此外，通過詞語教學(xué)，也可以拓寬學(xué)生的知識面，打開新的學(xué)習(xí)窗口，創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)氛圍。

第四段：文學(xué)欣賞與文化熏陶的實踐。

在小學(xué)繼續(xù)教育的過程中，我的教學(xué)重點之一是文學(xué)欣賞。尤其是經(jīng)典名著,如《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》等，這些都是必讀之書,它們不僅為我們揭示了一個豐富多彩的歷史，更具有十分深刻的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的未來價值。通過對這些經(jīng)典作品的欣賞與研究，我認(rèn)為學(xué)生可以更好地認(rèn)識文化的自我熏陶，對于培養(yǎng)學(xué)生的整體審美能力和文學(xué)素養(yǎng)有著非常重要的意義。

第五段：總結(jié)。

在小學(xué)繼續(xù)教育的過程中，語文學(xué)科是我們必須認(rèn)真重視的學(xué)科之一。從挑戰(zhàn)和機遇的角度出發(fā)，我認(rèn)為，必須采用多種教學(xué)方式和經(jīng)驗課程，在進一步強調(diào)語文傳統(tǒng)的同時，注重學(xué)生個性化的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生效果運用語文技能、文化熏陶、以及文學(xué)欣賞的能力，使其有進一步提高和成長的機會。無論是從實際應(yīng)用的角度還是從文化傳承的角度出發(fā)，都值得我們不斷努力和追求。

中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)心得體會

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，人們的信息獲取方式也在不斷地改變著。在中小學(xué)教育領(lǐng)域中，中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)作為一種新型的教育方式，被越來越多的教育工作者所青睞。作為一名中小學(xué)教師，我也深有體會地在中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)的難忘經(jīng)歷。下面，將從個人經(jīng)歷的角度，探討中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)的可貴之處。

一、方便快捷的學(xué)習(xí)方式。

傳統(tǒng)的人類接受教育模式，往往需要期望學(xué)生身處固定的場所，且要求學(xué)生在相同的地點同步進行學(xué)習(xí)。而中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)卻徹底打破了這些陳舊的傳統(tǒng)模式。無論身處何地，只要聯(lián)網(wǎng)，便可以進行隨時隨地的學(xué)習(xí)，極大地方便了我們教育工作者的日常工作。

二、豐富多彩的學(xué)習(xí)資源。

中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)不僅具有在線學(xué)習(xí)的特點，更是擁有海量的學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)視頻、教學(xué)論文等豐富的資料，讓我們心馳神往。這樣一來，我們不僅能夠一手了解最新的教育資訊，同時也能夠開展自己的教育研究，為自己的教育事業(yè)起到事倍功半的效果。

三、促進師生互動的平臺。

中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)也是一種搭建師生互動平臺的良好選擇。在這里，我們可以利用微課堂、在線互動、課程討論等方式，積極交流想法和經(jīng)驗，哈爾濱這樣一來不僅能夠使我們的教育能力得到提升，同時也能夠極大地促進師生之間的相互理解，打造出理論與實踐相結(jié)合的深厚教育基礎(chǔ)。

四、學(xué)習(xí)意愿得到激發(fā)。

由于中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)的使用，讓我們不僅能夠充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)意愿，同時也讓我們在實踐中能夠不斷改進自己的教育教學(xué)技能。這樣一來，我們教育工作者便能夠不斷走向更高的教育觀念和教學(xué)技巧的提高，從而更好地為教育事業(yè)貢獻力量。

五、人生觀得到進一步升華。

在中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)的學(xué)習(xí)過程中，我們不僅僅是積累知識、掌握技能的過程。更重要的是，我們往往會在實踐中不斷地領(lǐng)悟到人生的價值和意義，從而使我們更加秉持陽光、自信、務(wù)實、創(chuàng)新的人生觀。這樣一來，無論是教育工作還是生活中的其它方面，我們都能夠有更加細(xì)膩、堅定的情感世界，為自己與他人創(chuàng)造理想的人生。

總之，中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)的功能多樣且相互融合，是當(dāng)前所應(yīng)嘗試與推廣的教育工具。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)堅持以實踐檢驗理論，以研究推動實踐，以人生催化人才的做法，這樣才能真正理解并認(rèn)識中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)的真正價值所在。

小學(xué)繼續(xù)教育的心得體會

作為現(xiàn)代教育的教育工作者，在全面推進素質(zhì)教育，切實強化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的'，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識的力量去激勵學(xué)生求知的欲望，以嚴(yán)愛之心架起師生之間友誼的橋梁。我國規(guī)范現(xiàn)時期中小學(xué)教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團結(jié)協(xié)作；廉潔從教；為人師表。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點：

第一、要熱愛教育事業(yè)。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

第二、要熱愛學(xué)生。

教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。

第三、要學(xué)無止境。

要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一條河。要有終學(xué)習(xí)的理念，學(xué)海無涯，處于“知識爆炸”時代的學(xué)生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣?！币虼?，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。

第四、要為人師表。

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處熢趥魇谥R的同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！苯處煹囊谎砸恍?，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！币虼?，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。

第五要樂于合作，善于合作。

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。

教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，做出不平凡的事。

繼續(xù)教育美術(shù)學(xué)習(xí)心得體會

繼續(xù)教育美術(shù)學(xué)習(xí)是對我人生一次重要的轉(zhuǎn)型，這是在職業(yè)生涯道路上朝向一個全新的方向。美術(shù)一直以來都是我的最愛，但是卻因為錯過了大學(xué)時期的藝術(shù)學(xué)習(xí)機會，而時常心有所歸，愧對自己喜愛的領(lǐng)域。在大量的調(diào)查之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的方式非常多，其中繼續(xù)教育美術(shù)學(xué)習(xí)就成為了我的選擇。經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，不僅大幅提升了繪畫技能，更對美術(shù)學(xué)習(xí)有了更深入的理解。

第二段：提升技能。

在繼續(xù)教育美術(shù)學(xué)習(xí)的這個過程中，我的繪畫技能得到了大大的提升。我以前的繪畫水平較為基礎(chǔ)，缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練和深度的理解，更是難以創(chuàng)作出自己滿意的作品。課堂上，老師不僅會對我們進行一對一的指導(dǎo)，而且會在每一堂課上提供一些實用的技巧和方法。通過老師的指導(dǎo)，學(xué)生之間的交流和對作品的批評和討論，我的繪畫技能愈發(fā)上升了一個層次。這些技能的提升，讓我更自信，也更有可能獲得更多的求職機會。

第三段：加深對美學(xué)的理解。

作為美術(shù)學(xué)習(xí)的一部分，理解美學(xué)是一個重要的環(huán)節(jié)。通過繼續(xù)教育美術(shù)學(xué)習(xí)的過程，我深刻地認(rèn)識到美術(shù)與美學(xué)的關(guān)聯(lián)。美學(xué)規(guī)律深刻地影響著美術(shù)創(chuàng)作的每一個細(xì)節(jié)，細(xì)致入微的表現(xiàn)讓每一幅作品都有其獨特的特點。美學(xué)作為一種科學(xué)，其所蘊含的知識和規(guī)律，值得我們?nèi)ド钊胩骄亢蛯W(xué)習(xí)。這樣的意識讓我們的思考更加深刻，創(chuàng)作出的作品完全不同于我們以前所做的作品。

第四段：提升藝術(shù)欣賞和鑒賞能力。

一個人對于美術(shù)的欣賞和鑒賞能力，是一個直接體現(xiàn)個人修養(yǎng)和素質(zhì)的標(biāo)志。在繼續(xù)教育美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們不僅要著重學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作技能，更要通過老師的課上作品展示，資料的學(xué)習(xí)，并多參加美術(shù)院館參觀和拜訪等活動，提升我們的藝術(shù)欣賞和鑒賞能力。在這個過程中，我們能夠更好地領(lǐng)悟美術(shù)藝術(shù)的魅力和意義，不斷地挖掘藝術(shù)深處的精髓。

第五段：總結(jié)。

繼續(xù)教育美術(shù)學(xué)習(xí)是我人生轉(zhuǎn)型的重要一步，也是我追求美術(shù)藝術(shù)的開始，這個過程的收獲超出了我的預(yù)期。通過繼續(xù)教育美術(shù)學(xué)習(xí)，我的專業(yè)知識得到了大大的提升，讓我更加有信心去嘗試一個新的職業(yè)發(fā)展。而且在學(xué)習(xí)的過程中，我對于美術(shù)的認(rèn)知和理解有了更加全面的提高，修養(yǎng)也隨之更為深厚，這讓我相信美術(shù)藝術(shù)將在我的職業(yè)和人生中，扮演一個重要的角色。

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會

我參加了中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我覺得很充實。因為通過這個遠(yuǎn)程教育平臺，我學(xué)到了很多有益的東西。下面就將我所學(xué)到的歸結(jié)如下：

剛開始對于”遠(yuǎn)程教育”這個概念并不是很清楚，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機結(jié)合的新型教育方式。它有著開放性，技術(shù)先進性，自主靈活性，共享性等特征，但是通過這短短一段時間的學(xué)習(xí)之后，我更進一步領(lǐng)會到了它的一些特征對社會群體的影響。

首先是技術(shù)先進性，它極大地提高了遠(yuǎn)程教育的交互功能，多媒體，視頻點播等先進的教育手段使教學(xué)的呈現(xiàn)形式形象生動，提高了遠(yuǎn)程教育質(zhì)量，有利于學(xué)習(xí)者理解和掌握，有利于學(xué)習(xí)者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高教學(xué)效果。

主學(xué)習(xí)的特點；一方面，受教育者可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時，它也可以針對不同的學(xué)習(xí)對象，按最有效的個性化原則來組織學(xué)習(xí)，根據(jù)教育對象的不同需要和特點，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時間進行學(xué)習(xí)，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。

在這短時間里，通過對《感受初中新程——與程實施者的對話》，《感受新程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我的觀念和認(rèn)識和以前的不一樣了！在專家們的講座中，理論和事例都來自于我們的教學(xué)實際，使我不由自主的想去看，而且在看當(dāng)中我會思考。尤其專家講的內(nèi)容對一線教師很有用，有理論依據(jù)更有典型事例。在學(xué)習(xí)之后，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)，多思考、多嘗試、多總結(jié)、多交流，使自己的教學(xué)水平，教學(xué)能力有一個質(zhì)的飛躍。

新程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語。因此在后，我認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生整理筆記，整理錯題本，利用零星的時間，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，不定期地召集部分學(xué)生交流反饋教與學(xué)方面存在的問題。認(rèn)真地開展培優(yōu)補差活動，不斷鼓勵后進生，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。

通過這二次的的上研修學(xué)習(xí)，瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學(xué)心得，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論。通過這次絡(luò)教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步了解和掌握了新改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。

這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨到的觀點；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。

主要有以下幾個方面：

1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去

首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

刻，突然停?。骸庇笫氯绾?，且聽下回分解。”這是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個教師，如果也能使學(xué)生越聽越想聽，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)”問題情境”，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問題答案。

3、立足堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學(xué)活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的”自由度”。

一是提供給學(xué)生明確的思考對象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

二是提供給學(xué)生獨立的思考機會，使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。

三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題你是怎樣想的還有其它方法嗎有什么規(guī)律嗎？等等，使學(xué)生的思維活躍起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進思維的深入發(fā)展。

4、加強學(xué)習(xí)，不斷上研修，自覺走進新程

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入堂。

對于一個教師，通過這次上研修，讓我懂得了絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用絡(luò)。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行具體計劃。我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問題，在堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。

通過這樣的資料互動形式把堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)于社會又應(yīng)用于社會的一面。隨著絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學(xué)生也在發(fā)生著變化，一種新的以學(xué)生”學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的。絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

中小學(xué)生繼續(xù)教育心得體會

近年來，中小學(xué)生繼續(xù)教育在我國受到了越來越多的關(guān)注，不少家長把中小學(xué)生的繼續(xù)教育列為重要的教育投資。中小學(xué)生繼續(xù)教育使孩子們有機會培養(yǎng)多樣化的技能和興趣愛好，從而為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。筆者作為一位中學(xué)生，在參加了多種繼續(xù)教育課程后，深感獲得了許多收獲，同時也體會到了其中的一些困惑與挑戰(zhàn)。

首先，中小學(xué)生繼續(xù)教育課程的多樣性給我們提供了很多選擇。無論是繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)類的課程，還是數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科類的課程，不同的課程都給我們提供了學(xué)習(xí)和展示自己的機會。通過參加這些課程，我們不僅能夠培養(yǎng)出許多實用的技能，還可以提高自己在各個領(lǐng)域的表達(dá)和溝通能力。這些多元化的繼續(xù)教育課程，給我們的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力和樂趣。

其次，中小學(xué)生繼續(xù)教育有助于培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。在校的科目可能只能滿足我們的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)需求，而繼續(xù)教育則提供了更廣闊的學(xué)習(xí)機會。通過參加繼續(xù)教育課程，我們不僅可以學(xué)到新的知識，還可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，培養(yǎng)團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，以及提升創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)將在我們的未來學(xué)習(xí)和工作中帶來更大的優(yōu)勢。

然而，中小學(xué)生繼續(xù)教育也面臨著一些困惑與挑戰(zhàn)。首先，家長們有時追求的是短期的成效，他們往往希望通過繼續(xù)教育課程提高孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽略了教育的綜合發(fā)展。這種功利性的教育觀念往往影響了學(xué)生們對繼續(xù)教育的積極性和主動性。還有一些學(xué)生可能面臨著課程重復(fù)和負(fù)擔(dān)過重的問題。如果過多參加繼續(xù)教育課程，可能會導(dǎo)致學(xué)生從早晨到晚上都被安排滿了各種培訓(xùn)班，沒有足夠的時間休息和玩耍，這樣反而會影響他們的身心健康。

為了解決這些問題，我們需要樹立正確的教育理念。家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子的興趣愛好，并尊重和關(guān)注孩子的個性與發(fā)展需求。教育機構(gòu)也應(yīng)該在設(shè)計課程時注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而非只追求升學(xué)率和分?jǐn)?shù)，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)機會。同時，學(xué)生們也要自覺地規(guī)劃自己的時間，避免過度參加課程，保證充足的休息和放松。在中小學(xué)生繼續(xù)教育中，家長、學(xué)校和學(xué)生共同努力，才能更好地實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

綜上所述，中小學(xué)生繼續(xù)教育給我們提供了豐富的機會和挑戰(zhàn)。通過多元化的繼續(xù)教育課程，我們能夠培養(yǎng)出豐富的技能和興趣愛好，提高自己的綜合素質(zhì)。然而，在參加繼續(xù)教育的過程中，我們也面臨一些困惑和挑戰(zhàn)。為了解決這些問題，我們需要樹立正確的教育理念，注重學(xué)生的個性化發(fā)展，并合理安排課程和學(xué)習(xí)時間。只有這樣，中小學(xué)生繼續(xù)教育才能真正發(fā)揮其積極的作用，為我們的未來發(fā)展提供更好的支持。

小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會

我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護人。將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

通過這次培訓(xùn)，我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。今后，我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修，努力提升自己，讓自己成為適應(yīng)新時代的優(yōu)秀教師。

為期一段網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，現(xiàn)將有感于繼續(xù)教育而發(fā)的一些想法和體會如下：

教師負(fù)著教書育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是，當(dāng)我們走進課堂，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價值和崇高師德，必須要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。精、氣、神就是要精力充沛、氣勢旺盛、神采飛揚。

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學(xué)生、對所教學(xué)科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的老師，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格，又會感染學(xué)生，通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽感、自豪感等聯(lián)系在一起的。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)這一角度來看，學(xué)習(xí)的重要的心理品質(zhì)包括：適當(dāng)?shù)募で?、良好的心境、飽滿的熱情。因而，作為學(xué)習(xí)的主體，也應(yīng)該充滿活力。無庸諱言，學(xué)生的活力很大程度上來自于教師的激發(fā)。有一則簡單的哲理：要想讓人們脫去衣服，一陣寒風(fēng)吹過，人們只會把外套裹得更緊;而當(dāng)熱浪一陣超過一陣時，人們恨不得一下子脫去所有的衣服。大凡是在教育上有所建樹的行家里手，無不重視情感的熏陶，如魏書生，蘇霍姆林斯基等。他們不僅對教育事業(yè)充滿感情，矢志不渝地追求，而且把這種情感傾注于學(xué)生的身上，真情實感愛學(xué)生、真才實學(xué)教學(xué)生、真知灼見感學(xué)生，從而演繹了一段段佳話，并以自己的切身體驗著書立說，闡述其重要性。相反，如果教師本身就因這樣或那樣的原因而萎靡不振、神情黯淡，勢必會把這種情緒傳染給學(xué)生。

教師的精神狀態(tài)會直接影響到教育教學(xué)的效果。一位優(yōu)秀的教師，他不僅僅傳授知識，而且伴隨著教學(xué)內(nèi)容流露出他的喜怒哀樂的情緒，以熏陶學(xué)生，感染學(xué)生，沒有情感的升騰和沖動，也就沒有教學(xué)藝術(shù)的產(chǎn)生。教之有情，就要將無聲的文字化作聲情并茂的語言，將流淌在字里行間的情感，將自己胸中的波瀾，引入學(xué)生的心田。在教學(xué)活動中，許多老師都在追求一種“教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快”的境界，有一點已經(jīng)得到大家的共識：學(xué)生喜歡的課，教學(xué)效果一般都會優(yōu)于其他的課，所謂“愛屋及烏”是也。“樂此不疲”、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”、“興趣是最好的老師”等等說明了也興趣之于學(xué)習(xí)的重要這一道理。就師生雙方情感交流的角度而言，學(xué)生樂于上的課，教師也能從中獲得一種精神上的愉悅，進而朝著更加優(yōu)化的境界不斷邁進?！靶挠徐`犀一點通”，“水嘗無華，相蕩乃成漣漪”，大概都是說明師生之間一旦產(chǎn)生某種共鳴，必將激發(fā)起更大的熱情乃至于創(chuàng)造性。

教師的精神品質(zhì)也源于本身的不斷修煉。這里既有健康的體魄，還有良好的心理素質(zhì)。如果說健康的體魄可以鍛煉的話，那么，健全的心理素質(zhì)則需要修身養(yǎng)性。真正做到“不以物喜，不以己悲”。尤其是面對諸如職稱的評定，職務(wù)的晉升，工資的浮動等作為老師非常看重的物質(zhì)上的成敗得失。

教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!

實施素質(zhì)教育需要一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍，而造就一支高水平高素質(zhì)的教師隊伍必須依靠教師的繼續(xù)教育，通過參加近幾年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不僅提高了自己的思想素質(zhì)，而且提高了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

從思想素質(zhì)方面，我明白了“鄧小平理論概論”的基本內(nèi)容，“解放思想、實事求是”的思想路線做為一名教師必須貫徹;明白了“現(xiàn)代教育思想專題”的基本內(nèi)容。

從業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，通過繼續(xù)教育，使我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的重要性，單憑原來的教學(xué)方法，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，我參加了計算機的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我逐漸懂得了一些計算機知識，從打字、制作。

課件。

方面有了一定的提高,在工作中，利用課余時間制作課件，加深了對課程意境的體會理解，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激活了課堂氣氛。

同時，在課堂教學(xué)中，我注重多樣化的學(xué)習(xí)方式;加強書本知識與生活世界的相互聯(lián)系，使課堂教學(xué)體現(xiàn)新的教學(xué)觀。

小學(xué)繼續(xù)教育語文心得體會

小學(xué)教育是孩子人生道路中最重要的一段時光。語文教育作為基礎(chǔ)科目，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。在小學(xué)階段，為了加強學(xué)生對于語文教育的繼續(xù)教育，許多家長和社會機構(gòu)提供了各種各樣的語文教育輔導(dǎo)課程，讓孩子們在語文上取得更好的成績。我也在這個過程中參加了許多繼續(xù)教育的語文學(xué)習(xí)，對于它們我有一些體會和感想。

第二段：學(xué)習(xí)成效。

學(xué)習(xí)語文的目的不僅是為了得到高分，也是為了拓寬自己的文化素養(yǎng)。通過參加語文繼續(xù)教育，我不僅在語文知識和表達(dá)方面得到了進一步的提高，還更好地領(lǐng)悟了中華文化的內(nèi)涵。這些學(xué)習(xí)不僅擴充了我的知識面，也感受到許多優(yōu)秀的語文作品帶給我的精神享受和人生啟示。

第三段：教師教學(xué)。

參加語文繼續(xù)教育的重要原因之一就是能夠接觸到更多優(yōu)秀的語文教師，這對我的學(xué)習(xí)帶來了很大的幫助。這些教師用豐富的教學(xué)經(jīng)驗和方法，更好地引導(dǎo)我理解語文知識和技巧，也讓我感受到學(xué)習(xí)的樂趣和意義。在學(xué)習(xí)過程中，老師們對我不僅是學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，還是精神上的支持和幫助。

第四段：學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)語文，方法很重要。參加語文繼續(xù)教育后，我逐漸發(fā)現(xiàn)了更好的學(xué)習(xí)方法：如何更好地閱讀、理解文本，如何進行語文寫作等等。同時，我也逐漸意識到，游戲、閱讀和寫作是語文學(xué)習(xí)中最好的方法，因為它們能夠幫助我更好地掌握語文知識并加深對語文的理解。

第五段：總結(jié)。

怎樣更好地學(xué)習(xí)語文？這是每個學(xué)習(xí)者都需要面臨的問題。參加語文繼續(xù)教育，并不是通過課外的學(xué)習(xí)來取代正課上的學(xué)習(xí)，而是要在正式的學(xué)習(xí)過程中找到更好的幫助方式。通過更好地理解語文，我們更能夠去理解、欣賞文學(xué)，甚至能夠更好地自我表達(dá)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)將語文繼續(xù)教育作為輔助學(xué)習(xí)手段，讓自己更好地發(fā)掘語文學(xué)習(xí)的樂趣和意義。

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會

今年又一次小學(xué)數(shù)學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，幸運的我參加了。在此次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了當(dāng)前先進的教育教學(xué)理論，培訓(xùn)課程內(nèi)容實在，具有很強的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對我們教學(xué)第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，我從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。通過這次培訓(xùn)，收獲確實不小，同時也給自己的教學(xué)帶來很多新思考。

1、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上，強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進展數(shù)學(xué)活動。

活動中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進展提導(dǎo)，并組織學(xué)生進展合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實際進展教學(xué)，鼓勵算法多樣化，重視學(xué)生的實踐活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

2、自主合作探究--課堂教學(xué)主體化。

學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。"那么如何在課堂教學(xué)中落實學(xué)生主體地位呢?主要是學(xué)生會的，教師不講，學(xué)生自己能學(xué)懂的，教師不教，學(xué)生自己能提出的，教師不代勞。教師在課堂中要抓準(zhǔn)時機，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)、合作、探究，讓學(xué)生在玩、說、練、議中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。例如：教學(xué)二年級上冊計算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42-27時，讓學(xué)生自己觀察，自己說算式，再經(jīng)過交流合作結(jié)合一系列玩、說、練等活動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、深入探究，這樣不僅學(xué)生輕易掌握了所學(xué)內(nèi)容，還啟動了其思維。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，積極主動投入到學(xué)習(xí)中，真正實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的`轉(zhuǎn)變，使課堂煥發(fā)出生命的活力。

3、聯(lián)系生活實際--數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。

根據(jù)一年級小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)歷，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該從生活出發(fā)，從學(xué)生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)，在詳細(xì)形象的感知中，使學(xué)生真正認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)生活，又為實際生活效勞。正因如此，教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際、實踐活動聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，提高提出問題，分析、解決問題的能力。如：數(shù)文具;聯(lián)系實際說說6、7、8、9、10可以表示什么?這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)歷進展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門，因步自封編不出優(yōu)美的童話。我要在今后的教學(xué)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會借鑒、學(xué)會轉(zhuǎn)化，以期待新的進步!認(rèn)識到新缺乏，在今后的工作中，我要多反思自己，在反思中提升自己，要開拓視野，改變觀念，創(chuàng)造一個全新的課堂。

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的`語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。

為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反的學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)，我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，在教學(xué)中也取得了一定成效。

通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識到了教師對學(xué)生的關(guān)愛特別重要，沒有愛，就沒有教育。因此，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。無法激活學(xué)生聽課的情緒。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。

總之，通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，為今后的教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。.

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會

通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過每個年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我們執(zhí)教的時要著重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

同時，通過學(xué)習(xí)，明確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進了一大步。在今后的教育教學(xué)中，可以從嘗試性的探討開始有意識的加強自己在這一方面的研究，使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展。因為新時代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家。

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的.營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧！

這次學(xué)習(xí)的收獲非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！