活動方案的成功與否與我們對活動的規劃和組織能力密切相關，因此，認真編制合理的活動方案顯得尤為重要。看看以下這些活動方案的范例，你可以找到一些有關活動組織和策劃的寶貴經驗和建議。

讀書沙龍活動方案

為響應學校讀書月，營造我泰系讀書文化——“品位書香感悟人生”，引導廣大學生在讀書中思考，領悟自己的成長和收獲。

通過同學們的自主發言，讓同學們進一步認識到讀書的重要性，提升我系學生的綜合素質，培養大家多讀書、讀好書、勤交流的良好習慣。讓同學們進一步提高讀書的習慣，學會正確的讀書方法。要讓讀書成為每個人生活的一部分，同時通過與同學老師交流互動，鍛煉和提高同學們的表述能力。

通過這次活動，希望引起更多人的關注，所以需要各部門積極配合，積極調。

動廣大同學讀書的熱情，提高廣大同學參與的積極性，讓最多的同學參與到活動中來！

時間：下周三。

地點：主樓三層。

1、宣傳，制作海報，（圖書館合作）。

2、邀請老師（一到兩名，圖書館派人請老師）。

3、時間：一到兩個小時。

4、布置會場，（準備水，食品，果盤。小禮品（筆或本）。

人員配置:。

主持人：1名。

照相:一名。

物品分發：3-5人。

秩序維持：3-5人。

嘉賓接待：3-5人。

活動當場記錄：1人。

1、主持人開場白（介紹參加者和老師，介紹活動的整個環節和時間安排）。

2、老師講話（宣布讀書分享須知，導讀介紹書籍和作者）。

3、老師引導第一位發言者（引導并給予回應）。

4、主持人根據時間安排下一位發言。

5、所有發言者結束后，輪流分享各自收獲。

6、所請老師為本次活動作總結。

7、宣布結束。

主持人。

1、隨時可以打斷并引導至正題。

2、確定時間廊（掌握每個環節的時間，提醒發言同學時間限制）。

3、本身不參與分享或回應，只是引導者或挖掘者；

4、鼓勵大家多分享并建設性的回應。

老師。

1、引導同學交流并給予回應。

2、回答同學的問題并解答。

3、總結。

發言者。

1、介紹你讀過的書或任何章節中的受益內容。

2、坦誠分享書中內容對自己的啟示或影響。

3、勇于表達自己獨特見解和思想。

4、真誠面對他人的回應。

5、每位表達自己聽后的感受。

6、提問（了解內容或其思想，然后自己是怎樣的？之后會如何做）。

注：本活動基調以茶座會聊天形式的進行，簡單，輕松，活躍。

讀書沙龍活動方案

為營造“書香校園”，著力打造“卓雅”家長文化，特舉行實小班級“讀書沙龍”活動。

待定。

各班主任發動學生家長認真閱讀家教方面的圖書，男孩子家長著重閱讀“如何教育男孩子？”方面的書籍，女孩子家長著重閱讀“如何教育女孩子”方面的書籍。屆時我們將在班級召開“讀書沙龍”活動，交流讀書收獲，暢談教育方法。

本班教室。

1、各位交流的家長要認真準備講稿，從文字稿到幻燈片的制作；

3、組織的程序為：如何教育男孩子？如何教育女孩子？疑難解答。

4、各班主任要認真布置班級，營造深厚的交流氛圍。

未盡事宜，另行通知。

讀書沙龍活動方案

1、營造濃厚的讀書氛圍，豐富教師業余生活，讓我校教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成為“有思想的教育者”。

2、學習新課改教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。

3、搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和教學品味的同步提升。

4、激勵教師把讀書作為一種習慣，做學習型教師，感悟教育的真諦，以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。

生活，因讀書而精彩！

1、具體活動時間：周三下午第三節課，兩周一次。

2、活動地點：一樓會議室。

1、自愿原則：學校教師可自愿報名參加讀書沙龍；

2、自主原則：讀書沙龍活動以教師自主閱讀、自主學習為主；

3、定期活動原則：在自主學習的基礎上定期舉辦教師集中研討交流等活動。

讀書沙龍活動的宗旨是在不增加教師負擔的前提下，促進大家的專業成長。沉下心來，靜心讀書是我們沙龍的首要任務。我們的活動力爭在有效與多樣、扎實與趣味方面有所突破。

1、自主讀書：所讀書目以沙龍推薦與自主選擇相結合。每一個教師的自身興趣與閱讀口味有所不同，我們在提供推薦書目的基礎上，鼓勵每個成員自主選擇適合自己閱讀以及自己喜歡閱讀的書籍。

（1）必讀書目，由讀書沙龍成員有計劃、有步驟集體研讀相同書目，便于集體學習和交流，由學校統一購置相關書籍（包括國內外教育名著、有關課程改革及教育理論等書籍）供讀書沙龍成員閱讀。

（2）在閱讀必讀書目的基礎上提倡教師根據自己實際閱讀其他相關教育書籍。

2、活動安排：我們鼓勵采用形式多樣的讀書方式，鼓勵教師每天讀書，并在讀中積累，使自己沉浸在濃濃的書香之中。

（1）每兩周組織一次讀書交流會。參會教師可以從讀書心得、問題探討、思路創新等方面暢談自己的想法。

（2）每月底“好書推薦”活動：參加讀書沙龍的教師可推薦自己最喜愛的書籍。

3、感悟交流：可以暢談讀名著與大師對話的體會，也可以就課堂上的偶發事件展開深入討論；可以是集體性的“自由漫談”，也可以是突出個人的“主講對話”；可以具體學科，具體章節教學技巧的思考與實踐體會，也可以是貫徹教改思想的整體打算。總之，將學習后領悟到的東西運用于實際工作中，將經驗與認識毫無保留地呈現出來，在交流和碰撞中發現別人獨到之處，從而突破和超越自己的認識，形成群體的智慧和更高層次上的共識。

2、鼓勵教師在教育博客上上傳自己的閱讀感言，比如讀后感、讀中批注、讀書過程中的疑惑、也可以是對引領大家閱讀問題的作答等等。

3、每次參加活動的教師提前準備發言材料，在活動中積極參與、踴躍發言，帶好筆記本，做好記錄。

4、“讀書沙龍活動”組織者提前寫活動計劃，安排活動過程，記錄每次活動的主要內容。

讀書沙龍活動方案

為進一步提高青年教師人文素養，提升教育理論和實踐水平，養成閱讀和相互交流的習慣，積極營造濃郁的校園書香文化，學校成立青年教師讀書會。讀書會以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，創建有效促進自身專業發展的方式、方法，引導和激勵廣大青年教師愛讀書、讀好書，使每位教師成為有人文情懷、有教育理想、有人生思辨的學者型教師，同時積極推進“綠色人文校園”的建設。

1、通過活動，養成教師閱讀和相互交流的好習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍，逐步養成多讀書、讀好書的良好習慣。

2、通過活動，擴大教師閱讀視野，豐富閱讀內容，使自己成為知識淵博，涵養豐富的學者型教師。

3、通過活動，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，有效改進自己的教學行為。

4、組織讀書會成員參與其他的一些有關讀書沙龍的活動，如：參加學校論壇欄目進行交流，組織讀書會成員外出參觀學習活動，拓展教師視野，豐富教師的業余生活。

吸收營養、滋潤精神，提高眼光、開拓視野、改進行為。

教育報刊、教育理論書籍、文學名著等。

1、活動形式：個人學習與集中交流相結合。

成員每月完成兩篇閱讀心得（學期結束檢查上交），每周由校長室委托專人在學校論壇讀書交流或教學設計上傳一到兩篇文章，各位青年教師每周參與討論，上傳帖子，（每次不少于150字的教學感悟或感想）。每月組織一次集中交流，指定專人交流發言，對一月來的讀書體會做一個交流。

2、參加對象：本校部分40周歲以下青年骨干教師。

六、具體措施

1、建立學習制度

改變傳統的`學校學習機制，創立良好的、寬松的，有利于教師的及時溝通、交流、討論的學習環境，形成個人自學與集體交流，短期與長期學習，理論學習與教育教學實踐相結合的多樣化的學習方式。

2、制定讀書計劃

每學期讀書制定活動計劃，每位讀書會成員結合個人實際，可以少做修改。

3、創新讀書方式

一是以個人自由廣泛閱讀，二是利用揚州教育教師博客這個平臺，定期開展集體讀書活動。做到精讀與泛讀相結合，集中交流與個人自學相結合，自主學習與合作學習相結合。

4、讀書范圍

（1）要求每位會員每學期自讀教育書籍、文學名著、文學期刊等至少3本。

（2）定期舉行讀書交流會，組織讀書沙龍、讀書征文競賽等豐富多彩的讀書活動，交流讀書心得，讓教師樂于讀書，在讀書中真正成長起來。

（3）開展網上閱讀交流活動：鳳凰數學網等教學網站進行學習。

5、理論指導實踐

每位讀書會成員定期撰寫讀書摘記、讀書感悟，把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，推進新課改的實驗工作。

6、建立評估機制

（1）、社區主題沙龍活動策劃方案

（2）、銀行春節營銷活動方案優秀范文推薦

（3）、銀行元旦營銷活動方案具體內容

（4）、銀行營銷活動的經典的方案

（5）、父親節活動主題的活動方案主要內容

（6）、幼兒園父親節活動策劃方案精選范文

（7）、關于父親節幼兒園的活動方案

（8）、民辦幼兒園招生宣傳活動的方案

（9）、小學生開展暑假經典誦讀活動方案

（10）、紅色教育經典誦讀活動方案

每學期期末，學校根據實際情況，將每一位讀書會成員的讀書發帖情況及博客、教育教學科研成果做一個統計，獎優罰懶。優者給予物質獎勵和精神鼓勵，劣者給予批評教育，提出新的要求。

用讀書提升青年教師專業發展的素養，提升教師的自我反思與成長，是學校青年教師培養的重要渠道，也是今年學校教科研的工作重心之一，我校將不斷豐富并完善青年教師讀書會的內容與形式，讓青年教師從中獲得新的成長動力，潛移默化地培養他們的愛崗敬業精神，形成認真學習，積極上進的良好風氣。

讀書沙龍活動方案

“書香潤澤青春，閱讀豐富人生”

1、豐富教師業余生活，讓生命在閱讀中更加精彩。營造教師讀書氛圍，使每一位教師在閱讀中開闊視野，增長知識，豐富內涵，提高教書育人的能力。

2、通過撰寫讀書心得，開展讀書沙龍活動等，在交流中激發智慧的火花，切實解決教育教學中的問題，提高教師專業水平，使教師成為“有思想的教育者”。

3、搭建張小教師交流平臺，共同學習，更新觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和學校品位的同步提升。

4、創建學習型組織，以教師的讀書行為引領學生形成良好的習慣。形成進取、互學的氛圍，積極構建學習型教師團隊。

組長：楊林東。

副組長：周增梅唐乃軍洪國棟王純鋼。

成員：王倩潘其衛及各年級主任。

張家圩小學全體教師。

20xx年3月。

1、整個活動分三個流程進行：自主閱讀、組內交流、撰寫心得。自主閱讀可以在學校推薦書目中任選一本進行閱讀（可以自行購買，也可在學校圖書室借閱），讀書過程中做好讀書筆記，便于交流。

2、創設良好的閱讀環境，加強學校圖書室和閱覽室建設，開放圖書室與閱覽室。

3、每個教研組要有集中學習的線上學習時間。本組在集體備課時間中可抽出30分鐘進行自主閱讀或者交流體會。

4、教師堅持寫教學日記、教學隨筆、教育敘事。

1、要求教師讀好一類書：讀教學專著，以此增加個人的文化底蘊，增強教育學實踐能力。強調通過閱讀激發持久的閱讀興趣，形成終身閱讀的良好習慣。

2、要求教師必須抽出一定的時間讀書，每次看書都有讀書筆記或者教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、生活感悟、學生成長進行反思。

4、教師要把在讀書過程中學習到的知識、教學理念、教學方法應用教學工作中，使得教師不斷成長的同時，學生也不斷進步。

5、在讀書活動結束之前，教師都應該整理好一篇讀書筆記（不少于800字），中層以上教干不少于兩篇。活動結束后，教師上交讀書心得體會和所讀書目上的讀書標注復印件給年級主任（50歲以上的老師可以不用交），學校存檔。

根據整個活動三個流程（自主閱讀、組內交流、撰寫心得）以及所讀書目上的讀書標注，我校將評選出特等獎5名，一等獎11名，二等獎15名。并將獲獎老師所交的材料展示在公布欄。

泗陽縣張家圩小學。

20xx、3、26。

《學會關心：教育的另一種模式》（第2版）［美］諾丁斯著。

《最棒的學校》［美］托馬斯?阿姆斯特朗著，陳佩正譯。

《學會對話：校長和教師的行動指南》[加]卡羅琳·希爾茲等著。

《給教師的101條建議》，布魯肖。

《影響教師一生的100個好習慣》，宋運來。

讀書沙龍活動方案

內容共學習，心得大家談。

加強部門文化建設，增強部門凝聚力；豐富員工業余生活，陶冶情操，營造一個相互交流和溝通的學習氛圍。

行政中心

行政中心全體員工

（一）行政中心全體員工每月一本書，每個員工在固定時間內將推薦作品讀完并傳給下一時間段需讀的員工。

（二）員工可以把自己曾經讀過的佳作推薦給其他同事一起欣賞。

（三）員工可根據已張貼出來的推薦作品，寫下自己的讀后感和心得體會。

（四）推薦文章體裁不限，要求內容健康，積極向上，讀后能給人以啟迪，字數在兩千字以內；讀后感體裁不限，字數不限。

讀書沙龍活動方案

一、活動目的：

為了打造會展二中師生閱讀平臺，培養師生閱讀習慣，提升師生閱讀能力，傳承中華民族傳統文化，讓“吊”以“清”心讀書會順利發展。

二、活動主題：

閱讀vs悅讀個人發展vs學校發展。

三、活動領導小組：

組長：胡娟劉才華石明林。

副組長：曾真安一凡。

組員：全校教職工校外自愿參與嘉賓。

四、活動內容：

2、每月或每學期對讀書的過程進行獎勵，通過讀后感、好書推薦視頻等查看和評比;。

3、每周校內小型讀書會(可在社團中進行)，每月大型讀書會(可拉出去在書店或公園任意一個地方做，師生自愿參加，學生要參加家長必須接送)，可舉行朗讀比賽、故事大王、閱讀分享等展示。

語文(詩詞大會、朗讀大會等);。

數學(設計圖、班徽等);。

英語(口語大比拼、配音比賽等);。

其他學科綜合組(知識競賽、知識闖關等)。

4、期末推薦在讀書會中表現優異的師生到公司進行視頻錄制。

吊“以“清”心讀書會。

---讓學生、老師、家長愛上讀書。

讀書量。

閱讀量文章量。

參加活動量。

自由組合：打破班級、師生、家校界限。

(衛生、綠植、布置中外作品、長短小說等)。

閱讀角讀書征集漂流：可征集舊書、新書換讀。

(每一個讀書角可交換，負責人說了算)。

開展活動(摘錄本閱讀角書籍、思維導圖評比等)。

常態：閱讀課。

閱讀項目外顯：讀書會。

內顯：社團。

提升家長素質、關心學校的品質，達到育人的目的：

家長(家委會負責制)：優秀家長分享、案例討論、組織拓展活動，讓家長成為教育孩子的同盟軍。

學生(學生會團委負責制)：各種活動開展。

吊“以“清”心讀書會會長：胡娟。

各項目負責人：語文組、社團負責人、閱讀小組。

下設機構：社團、讀書角。

五、活動時間：

_年9月-_年9月。

六、具體安排。

1、語文組、工會負責活動總體策劃、宣傳及讀書會會場布置;。

2、總務負責獎品購置、會場布置;。

3、辦公室邀請嘉賓、協調事務、收集圖片、會后宣傳;。

4、教務負責電腦設備的使用、錄像等;。

5、語文組協調安排每一次活動主持。

“讀書沙龍”活動方案

繼續創設休閑式的讀書沙龍氛圍,將暑期師德培訓與讀書沙龍合為一體,在輕松的氛圍中暢談如何構建學為中心的課堂,從而充分認識到“學為中心”的意義,在新學期的課堂中努力實踐,以期激發學生的主動學習的興趣、培養自主學習的能力。

20xx年8月27日(星期五)上午8：00——11：30。

溫州市教師教育院雁蕩分院(雁蕩書院)會議廳。

構建學為中心的課堂——州溫市實驗小學第二期讀書沙龍活動。

(一)推薦閱讀書籍(網站)、撰寫讀后感。

1.閱讀本學年學校所發的與“學為中心”相關的書籍——《教學革命——蔡林森與先學后教》、《以學習為中心的課堂觀察》。

2.閱讀與“學為中心”相關的當下教育同仁各抒己見的內容,如浙江省教育廳網站“新時期教育理念大討論”欄目(以下內容很值得一讀)：

杭州市學軍中學校長xx《讓童心穿越整個人生》。

州溫市教師教育院、教育教學研究院院長xx《教育因“不同”而美好》。

州溫市教育局黨委書記、局長xx《什么是好學校?》。

《州溫教育系統掀起“頭腦風暴”》。

3.撰寫與自己的教學或者教研相聯系的讀后感(也可以是新學期如何在教育教學等工作中推進學為中心的設想)。

(二)會場布置：桌椅安排(分組)、背景布(大小+主題+日期+圖片)

(三)攝影攝像音響(xx等)。

(四)沙龍之星推薦表、證書及禮品(xx)。

(五)與新城校區溝通(xx)。

(六)活動報道(xx)。

8月26日16：00州溫市實驗小學出發。

17：00入住雁蕩書院。

18：00用餐。

8月27日8：30---11;30雁蕩書院會議廳開展讀書沙龍活動。

12：00中餐。

13：30退房。

讀書沙龍活動方案

比爾蓋茨曾說過：未來的時代是微機的天下，不遠的將來班級授課制的重要性會因為微機的推動而被打破，微課堂取代班級授課制是未來教育方式的走向。通過“微眼看教育”這次主題沙龍活動，旨在引導老師們能從一個嶄新的角度審視自己的教育教學，站在“微機”的視野面對“非學為中心”的教育教學的危機，助推“學為中心”理念的深度思考與內化。

實驗小學全體老師（包含新城校區全體教師、光明校區支教教師）。

11月9日（或16日）。

閱覽室和風雨操場（分會場）、階梯教室（主會場）。

收集相關文獻，供活動者閱讀、引思。

（共計180分鐘）。

第一板塊（90分鐘）：分組活動（分兩個場地）；

第三板塊（20分鐘）：小組匯報；

第四板塊（30分鐘）：專家引領；

第五板塊（5分鐘）：評選沙龍之星；

第六版塊（15分鐘）：李校講話。

讀書沙龍活動方案

一、活動目的：

比爾蓋茨曾說過：未來的時代是微機的天下，不遠的將來班級授課制的重要性會因為微機的推動而被打破，微課堂取代班級授課制是未來教育方式的走向。通過“微眼看教育”這次主題沙龍活動，旨在引導老師們能從一個嶄新的角度審視自己的教育教學，站在“微機”的視野面對“非學為中心”的教育教學的危機，助推“學為中心”理念的深度思考與內化。

二、活動人員：實驗小學全體老師

三、活動時間：11月9日(或16日)

四、活動地點：閱覽室和風雨操場(分會場)、階梯教室(主會場)

五、前期準備：收集相關文獻，供活動者閱讀、引思

六、活動程序：(共計180分鐘)

第一板塊(90分鐘)：分組活動(分兩個場地);

第三板塊(20分鐘)：小組匯報;

第四板塊(30分鐘)：專家引領;

第五板塊(5分鐘)：評選沙龍之星;

第六版塊(15分鐘)：x校講話。

讀書沙龍活動方案策劃

博恩·崔西：你的`渴望是你能力唯一真正的渴望。

羅伯特·清崎：關于未來的一切都是謊言，但最重要的是謊言會成真。安東尼·羅賓：大部分的人都高估自己一年做到的事情，但是嚴重低估自己能做的事情。

讀書，能放大我們的格局，讓人生更有底蘊，讓夢想不再遙遠。讀書讓人謙卑，懂得仰望星空與敬畏未知，執著于求索，不斷地充盈自己，接受新的挑戰。讀書對人成長的影響是潛移默化的，也是巨大的，一本好書往往能改變人的一生。讀書讓人思考，擁有聰慧和獨立的思想與個性，遵循事物發展的客觀規律，找到解決問題的方法。

讀書需要積累和分享。積累是一種態度，博觀而約取，厚積而薄發；分享是一種美德，知識因傳播而美麗，讀書因分享而快樂。

一個企業的精神品格和文化素質，很大程度上取決于員工的閱讀水平。xx集團一直致力于為員工創造健康豐富的人生，倡導“積累改變人生，行動改變結果，結果改變命運”的學習理念，員工讀書熱情高，求知意識強，爭做知識型員工，在集團內部營造了良好的學習氛圍。xx集團讀書沙龍是經員工自發提議和組織的讀書交流平臺，旨在通過員工思想的碰撞、觀點的交流，促進員工共同成長，快速進步，找尋讀書的樂趣與真諦。

以書會友，共享書香；潤澤經典，積淀生命。

讀書沙龍熱忱歡迎您的加入！

豐富集團員工的業余文化生活，搭建員工思想交流的平臺，營造閱讀、思考和相互溝通的學習氛圍，進一步推進學習型企業建設，宣傳集團企業文化，促進員工全面發展，使多讀書、讀好書、好讀書成為員工的自覺追求和生活樂趣。

讀書·生活·

為切實加強讀書沙龍活動的組織實施，充分調動員工的積極性，將活動打造成集團的特色文化，特成立讀書沙龍活動領導小組。

（一）氛圍營造

各職能部門要積極倡導樂讀、多讀的讀書風尚，培養廣大員工健康、良好的閱讀習慣，積極營造好學求知的讀書氛圍。

3、各職能部門要充分調動員工讀書的積極性，圍繞員工素質提升做好活動動員工作，保證讀書沙龍活動順利開展。

（二）活動時間、地點

集團讀書沙龍活動每月舉行一次，時間為月末周三16：00—17：30，地點在集團會議室（或外部書店讀書角）。

（三）活動形式

1、讀書活動以員工自學為主，集中學習為輔；

2、集中學習以員工讀書心得宣講、頭腦風暴座談會等形式交流；

4、為增加讀書沙龍活動的趣味性，活動可安排互動小游戲、詩歌朗誦等節目；

5、各職能部門要認真督促員工撰寫讀書心得，讀書心得將擇優推薦在《xx報》員工之窗欄目發表。

讀書沙龍活動方案

每位教師進行規范漢字書寫，單周進行軟筆書寫，雙周進行硬筆書法練習，內容需選自中華經典詩文作品，亦可從小學語文書教材中選取。所選內容需為完整的一段或一段中句義完整的一個或幾個句子，字數不限。

4月27日前完成硬筆書法及軟筆書法作品各一篇。（地點自選）。

讀書沙龍活動方案

讀書，讓我們更有思想。為促進教師隊伍專業素養的提升，培養良好的閱讀習慣，促進教學教研活動，提升教師的理論意識，江臨中學教科室決定于12月15日開展教師讀書沙龍活動，分享交流本學期讀書心得。

活動主題：

活動時間：

活動內容：

1、各位教師請按時參加讀書沙龍活動，特殊情況不能參加者履行請假手續。

2、參加沙龍活動的教師帶好筆記本，做好記錄。

“讀書沙龍”活動方案

（一）書韻留香，你我共享。（十月）。

主持：王xx張xx。

活動流程：

（1）主持人發言：（背景音樂）。

晶：親愛的老師們，今天，我們相聚在一起，舉行我園首次教師讀書沙龍活動。首先，對各位老師的積極參與表示衷心的感謝！

苗：莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”許多名人們的成功經驗表明，生命因多讀書而厚重，人生因好讀書而美麗，事業因讀好書而精彩！

晶：開展“讀書沙龍”活動，打造“書香實幼”，是促進我們教師專業成長的重要途徑，也是推動教師豐富自我的內在動力。為了給老師們創造良好的讀書環境，讓老師們有條件多讀書、讀好書，我們成立讀書沙龍，希望老師們在讀書交流活動中，能夠相互借鑒經驗，汲取精髓，博采眾長，為我所用，豐富教師的文化生活，提升活動的品位。下面我宣布：讀書沙龍啟動儀式現在開始！

（2）苗：首先歡迎公書記為讀書沙龍啟動儀式致詞！

（3）晶：下面有請公書記為讀書沙龍啟動儀式揭牌！

（4）好書推薦，搭建共享平臺。

晶：書就像無聲的導師，引導我們走向美好的未來，使我們學識淵博，心胸開闊。下面有請老師們進行好書推薦，希望每位老師都能找到屬于自己的智慧之書。（教師依次進行好書推薦）。

（5）相互借閱，你我共享。

苗：聽了大家的介紹，想必每一位愛書之人都已經躍躍欲試了吧，老師們，現在就讓我們一起享受這書籍的饕鬄盛宴吧！請老師們根據自己的喜好相互交換圖書。（背景音樂）。

（6）儀式結束，送上寄語。

晶：最后，有請陳園長為本次讀書沙龍啟動儀式送上寄語和禮物（書簽）。

很喜歡蘇霍姆林斯基的一段話，今天就以它為結束語送給老師們吧：學習的愿望是一種精細而淘氣的東西。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝。希望老師們...............謝謝大家！

（二）百家爭鳴，展現精華。（十一月）。

主持人：王xx張x。

活動流程：

（1）“書香秀”入場，營造書香氛圍。

每位教師手持書，伴著優美的音樂入場就坐。

（2）分享書中的好文，交流自己的讀書心得。

主持人：經過一個多月的閱讀，相信老師們一定有所收獲。下面有請老師們分享自己讀書的心得體會。

（3）邀請嘉賓（趙老師）精彩點評。

（4）圖書漂流，精彩循環。

根據交流結果，再次選擇自己感興趣的書閱讀。

（5）主持人總結：第一次圖書漂流老師們就有這樣大的收獲，這說明我們的讀書沙龍就像一場及時雨，滋潤著我們求知的心靈。相信在下面的圖書漂流活動中老師們會一如既往的豐富自己，提升自己，讓自己的人生變得精彩！

（三）暢談提升，共享快樂。（十二月）。

主持人：王xx張x。

活動流程：

（1）美文共享，烘托氛圍（背景音樂、ppt）。

請（于x、朱xx）教師進行美文分享。

（2）暢所欲言“我讀書的那些事兒”

主持人：從小到大，我們每一個人都與書結下了不解之緣，不管是我要讀還是要我讀，相信您和書之間都有著許多精彩的小故事。下面讓我們暢所欲言，說一說““我讀書的那些事兒”.

（現場交流讀書經歷的故事，讀書過程中的心得收獲，讀書與工作、生活的聯系，讀書的方法和時間安排，自己對讀書這件事兒的個性觀點……）。

（3）邀請嘉賓（陳老師）精彩點評。

（4）圖書漂流，精彩循環。

根據交流結果，再次選擇自己感興趣的書閱讀。

（5）主持人總結：讀書不僅讓我們豐富自己，提升自己，而且還給我們的生活帶來了許多樂趣，讓我們樂在其中！讓我們在讀書沙龍中盡情的享受這份獨特的快樂吧！

（四）快樂讀書，幸福成長。（一月）。

主持人：王xx張xx。

活動流程：

（1）游戲（待定）。

（2）交流自己半年來讀書的幸福感受。

主持人：“胸無點墨心常怯，腹有詩書氣自華”。親愛的老師們，截止到今天，我們的讀書沙龍活動已經開展了半學期了，書籍已經成為了我們的良師益友，讀書已經成為了我們的一種生活方式，讀書已經成為了實幼的一道亮麗的風景。下面有請老師們暢所欲言，談談自己半年來讀書的幸福感受。（3-5名教師）。

（3）頒發優秀個人讀書獎，例：勤奮獎、最佳領悟獎等。

主持人：老師們，本學期的讀書沙龍活動告一段落，再此真誠的感謝大家的積極參與！書香雅韻，實幼人生，我們沐浴著書香，汲取著書中的營養，每個人都在不斷的成長。我們在這里歡聚，回首走過的一學期，我們充滿收獲；回首走過的歲月，我們充滿期待。書香雅韻，實幼人生讀書沙龍頒獎儀式現在開始！有請公書記為獲獎者頒獎。

（4）公書記致結束辭！

主持人結束：讀書，遨游于浩瀚書海中領悟人生真諦！讀書，投身于書韻墨香間品味生命哲學的精神世界吧！讓我們的活動中心充盈書的氣息，讓我們的生活縈繞無盡的詩意！生命，因讀書而精彩！讓我們做一名有價值、有尊嚴、有激情、有幸福感的幼兒教師！

讀書沙龍活動方案

為了打造教師學習共同體，構建學校學習型組織，我校以讀書活動為載體，每學期每位教師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動”，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。通過與書本為伴，與經典為友，與教師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。進一步提高教師隊伍的整體素質和人文素養，促進教師專業成長，鍛造研究型教師隊伍，讓教師過一種幸福完整的教育生活，推進學校內涵發展。

8月24日下午。

組長袁敏。

副組長劉洪超張秀云。

成員艾岱張學品虞翠清魏紅彩蔡偉各年級組長。

（一）分組交流分享。

1、老師按活動分組參加活動，校委會成員分到各組參加活動。

2、各組長按照活動實施方案，負責活動的組織、主持、記錄等事宜，每位成員必須發言交流。

4、在活動中推選出參加全校讀書沙龍活動的中心發言人12名，并要求中心發言人做好現場發言的準備。

（二）全校交流分享。

1、我聲飛揚。

現場配樂朗誦經典篇章。可以獨誦，也可以合誦。既可以是在沙龍圈里的中心發言人，也可以是現場的老師。

2、我讀書的那些事兒。

3、不動筆墨不讀書。

現場展示教師不同形式的讀書筆記和評選出來的優秀讀書心得。作者現場暢談自己積累和創作過程中的點點滴滴。

4、書韻流香，你我共賞。

現場相互推介好的書目，為老師們提供更大的選擇平臺。

1、各組活動要認真組織，每個人發言時間不超過5分鐘，要談自己內心真實的感受和想法。在有限的時間里，高效的，有條理的，比較輕松的把自己要表達的說清楚。

2、中心發言人要按活動流程和活動中的一些話題，做好充分的準備。現場交流的時候盡量不照著稿子念，以談話聊天的形式，輕松表達。為現場營造一個愉悅、輕松、有激情的分享空間。

3、現場交流過程中，每個環節都有臺下老師交流的時間。每位老師都要按照活動內容做好發言的準備，在活動中積極發言。

4、現場“經典篇章朗誦”這個環節要活動前做好準備。每組準備一個篇目的朗誦，時間不超過5分鐘。在分組分享活動結束后，各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音樂等信息上報教科室。隨后教科室將組織人員逐一觀看審定。

5、各組在分組分享活動結束后，將有讀書筆記或摘抄的老師推薦給教科室。

6、有優秀書目推薦的老師，分組分享活動結束后，將書目上傳給教科室。

7、電教中心負責活動現場的音響設備和攝像工作，辦公室負責活動現場的照相工作。

附：活動環節說明表。

活動環節活動任務。

1、交流分享讀書心得。

2、評選讀書心得。

3、推薦中心發言人。

4、推薦經典朗誦篇目。

5、推薦有讀書筆記的老師。

6、上傳優秀書目。

分組交流分享。

1、經典篇目朗誦。

2、讀書心得交流。

3、讀書筆記和優秀讀書心得展示交流。

4、優秀書目推介。

5、活動總結。全校交流分享。