優秀作文的背后離不開作者的用心和努力，每個學生都有寫出優秀作文的潛力。閱讀一些經典的文學作品，了解其中優秀作文的特點和獨特之處，從中汲取靈感和借鑒。

三人行必有我師焉作文

二千年前，孔子老師：“三人行必有我師。”這句話的意思是，三個人在一起，他們當中一定有值得得你去學習的優點。

有一次，我和幾個小朋友在玩。有一個小朋友玩滑龍板超好，我看了很想學，就認真仔細地看他是怎么滑的。媽媽給我買了一臺龍板后，我就學著他的樣子去練，不用一天我就學會了。每和他們玩一次，我就可以學會一個花樣。他就是我的“老師”。

我們班有一個同學，畫畫非常好，差不多就和老師畫得一樣漂亮。我非常羨慕他，在每次寫完作業的時候，也來畫，不懂的就請教他。慢慢地，我畫的畫也有了進步了。

以前上一年級的時候，我考試的時候，老寫不完試題，寫得很慢，但有的同學就寫得非常快，后來我去問他們，原來他們都是先寫會做的題，最后有時間，再去做不會做的題。后來我也用這種方法了，快了很多。

看，不管是任何時候，任何事情，在你的身邊總會有人是值得你去學習的。

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三人行必有我師作文

曾聽說過這樣一個寓言：有一只年幼的獅子，立志要成為一頭最完美的獅子。后來，它發現獅子在長跑中的耐力比羚羊弱。于是它決定學羚羊吃草以增強耐力，最后獅子因吃草而變得體力空乏。獅子的母親發現他的做法后對他說：“獅子之所以成為草原之王，不是因為它沒有缺點，而是因為它有突出的優點。它是靠突出的觀察力、優異的爆發力、鋒利的牙齒和準確的撲跳動作而不是靠完美來稱霸草原的，沒有缺點的動物是不存在的。”

仔細想想，我們是不是犯了和小獅子相同的錯誤。我們之所以會去向周圍的每個人學習他們的優點，是因為我們想要變得完美。追求完美固然無錯，但不能過分，我們必須允許自己存在缺點，允許自己的不太完美。因為在我們向別人學習以改掉身上一切缺點時，我們或許正在丟失自己最珍貴的優點，而變為一個平庸的人。獅子之所以成為獅子，人才之所以成為人才，并不是因為它們沒有缺點，而是因為它們能夠盡量避開自己的缺點，去淋漓盡致地發揮自己的優點。

一位記者在采訪1998年的諾貝爾物理獎獲得者崔琦時驚奇地得知這位著名科學家竟然是“電腦盲”后問其為什么，崔琦說：“我也想學電腦，但我的全部心思都花在了科研上，已經沒有精力去鉆研電腦了。”作者又問：“那你沒有落后于時代的感覺？”崔琦平靜地回答：“這世界變化太快，時尚的東西太多了，沒有辦法，我必須要學會放棄。”

學會放棄，便是允許自己的不完美。每個人的精力都是有限的，任何人都不可能在每個領域都成功。所以，我們不必去羨慕其它領域的成功者，更不必盲目地向他們學習，我們應當做的是去最大程度地發揮優點。

因此，三人行未必有我師。我們并非不應當向他人學習，而是應當向能夠更好地發揮我們的優勢的老師學習。

三人行未必有我師，因此，當謹慎從師。

三人行必有我師作文

子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”我們每個人生于世，立于世，一定會有自己不擅長的領域，也有自己不敏感的技能，所以為了充實自己，武裝自己，我們就必須學會向擅長之人請教，我們也急需要讓各種豪杰指教。

試想，很對圣賢之人都覺得自己需要向別人學習，何況我們這些在紅塵俗世中徘徘徊徊的泛泛之輩呢?我們必須要清醒的認識到，這個世界上并沒有十全十美的事情，更沒有完美無瑕的人類，所以人與人之間必須學會互相學習，互相啟迪，互相指導，互相勉勵，只有這樣，我們才能有則改之無則加勉，讓自己變得更強大，更偉大。

中華文明上下五千年，這里有很多不同的技能，不同的理念，不同的經驗和不同的知識，所以為了學習歷史，了解歷史，我們就必須讓別人來當我們的老師，帶領我們體會不同的風景。

事實上，一個人無論做的多完美，表現得多積極，總還是有一些知識沒有辦法獲取，有一些道理沒有辦法領會。這就好比操控電腦技術的人再厲害，也沒有辦法去創造一個阿里巴巴出來，或許是經驗不足，或許是眼界不同，或許是想法不同，或者是目標不同，總歸無論如何人與人之間就是有差距，有智力的差距，也有能力的差距，有行業的差距，也有眼界的差距。

那么既然不是仙，也不是神，那么我們就必定有不足之處，有可該之處，有可彌補之處。就像馬云爸爸一樣，雖然他頭腦精明，生意興隆，但是他自己本身并不一定很精通電腦數據，而他自己要想管理好這么大的公司，領導這么多的員工，那么他就需要不停的向別人學習電腦技術，向別人請教管理經驗，所以對他來說，公司的每個技術人員都可能是他的老師。

總之，一人計短，兩人計長，每個人都有每個人的不足，每個人也都有每個人的優點，所以我們必須學會學習別人的長處，學會避免自己的短處，只有這樣我們才能變得更優秀，更卓越。

三人行必有我師作文

各位領導、老師：

你們好！今天我演講的題目是“三人行必有我師焉”。

孔子的“三人行必有我師焉”這句話，道出了他虛心向別人學習的可貴精神，受到后人的極力贊賞。為人師者，肩負“傳道，授業，解惑”的重任，在我身邊的老師們為了學生的錦繡前程；為了家長們望子成龍，望女成鳳的期盼；為了對得起自己的良知，她們“淡泊以明志，寧靜以致遠”，這些老師都可以作為我的良師，都是我學習的好榜樣。

我身邊的唐湘蓉老師便是一名讓我欽佩的好老師。作為一名優秀教師，唐老師沒有在過去的成績上停滯不前，而是以高標準嚴要求來對待自己，并積極投身到創新教育的時代潮流中。她無論做哪一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，把自己的教學經驗與的實際工作密切結合起來，促使教學水平不斷提高。欲給學生一滴水，教師先有一桶水，因為她明白：教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。勤于學習，精于業務，樂于奉獻，這就是唐老師可貴之處。她就是我學習的楷模，更是我的良師益友！

“三人行，必有我師焉”，在今后的教育教學中，我將以優秀教師為榜樣，把自己融入到教育事業中，融入到孩子們中間，用自己的言行實踐著那句老話：“一切為了孩子，為了孩子的一切。”

我的演講完畢，謝謝大家！

三人行必有我師焉

清明節過后，稻田中綠油油的水稻，吸吮著豐沛的水分，正抬頭挺胸往上成長；然而也有一些稻苗，也許是缺乏營養分，抑或是先天條件不足之故，長得稀稀疏疏的身影，佇立在一片綠野當中，顯得格外醒目。

于是老農民們便充當稻子細心的保母，趕緊適時予以施肥，以便提供均衡的養分。

但見辛苦的老農民，赤足行走在一行行水稻叢之間，撒著淡淡的氰氨肥料，借以讓水稻秧苗盡情吸收，頓時宛如一幅圖畫般的田間景致，不禁躍然于眼前而極其生動與活潑。

“請問老伯，您為什么不多撒一些肥料，好讓稻子吸收更多而長得越快呢？”有人看到只撒那么淡的肥料時，乃很好奇的問老伯這個問題。

“小伙子，此時只能夠施予淡淡的氰氨肥料呀！假使撒了過多肥料的話，那些稻子反而會變成營養過剩，甚至導致營養不良的結果呢！”老伯好像遇到知音的樣子，于是很高興的回答。

老農民接著告訴一臉疑惑的年輕人說：“假如稻子吸收營養太豐盛的話，當它們結穗的時候，并不會增加谷子的產量，反而會因為長得太高的身軀，太容易傾倒而折傷，彷佛是揠苗助長而得不償失呢！”

想必農民深知成語故事之典故，所以用了揠苗助長的語詞，來當作補充說明。

老農民的故事，讓我想到后院里的芒果樹，去年開始試生而開花與結果；可是一整棵果實累累的青綠芒果，卻在還沒成熟的時候，就紛紛掉落而讓人覺得好可惜。

我們很想知道究竟要如何，才能夠保得住那些芒果，好讓它們順利結果而成熟，可是卻沒有答案，因而覺得既無奈而又失望極了！

后來一位朋友告訴我，其實要讓芒果順利結果的方法很簡單，只要在果樹開花的時候，用刀子在樹干底部輕輕剁幾下，保證來年就可以品嘗到自己種植的酸甜芒果了。

今年我們依照著朋友所說的方式去做，果然情況有所改善，因此現在已經可以享受到鄉土芒果的滋味，吃在嘴里而甜在心底的感覺，不禁教人想起江湖一點訣的道理。

盡管老農民的施肥理論，或是朋友剁芒果的經驗相傳，不見得是一項長篇大論的高深學問，可是卻讓我們覺得非常實用。

這樣的種植經驗，有時候就是一點即通的農業常識，對于業余而想要享受田園之樂的外行人，也許是不可多得而寶貴的知識。

當人們遇到不熟悉之農事領域，因而陷于困境或瓶頸之際，老農民與那位朋友所扮演之角色，確實足以當我們的老師，也可以是生活學習過程中的貴人。

由此可知，專業常識有其可貴之處，當然類似的知識來源，也可以從學院派的學習過程中獲得；可是也有一些實用之經驗，卻是透過累積與傳承，未必單從書本當中就可以得到。

姑且不談看似極為簡單的莊稼、農事之學是如此，其實其它領域的諸多工作竅門亦復如此。

因此在日常生活當中，有很多實際的例子與經驗談，通常都是滿臉皺紋的長者，經過歲月與風霜之洗禮，以及長久累積和薰陶的成果，并藉由代代相傳的傳承方式，讓那些寶貴的實用之學，得以歷久彌新而保存下來。

當然無可諱言，也有一些傳統或經驗，乃至于約定成俗的生活哲理，有時候卻被一部分人，視為極其迂腐的陳腔濫調；于是在追求自我的過程當中，對于長輩所諄諄教誨的提示，若不是嗤之以鼻，便是極其不屑以對。

甚至也有少數人，把傳統當作沒有價值的老古董，或者視為文明進步的主要障礙，因此在標榜新思維的情愫驅使之下，乃一面倒的反傳統心情，便不自覺的油然而生。

我們很理解在傳統所壓抑之余，難免會展現出反抗的心理，其所展現出來的實際行為，或許會變成極其前衛而不接受任何羈絆。

所以人們從束縛的情境里，一旦用力掙脫出來的心情，也許將會導致于宛如脫韁野馬的節奏，馳騬于無盡的蒼穹之中。

許多人在登上高山之際，立足于峰頂而極目望去，也許會有看那山比此山高的感覺，或者是天蒼蒼野茫茫無邊天際之景象；如果換另外的情境，當人們自以為征服群山萬水的時候，呈現在足下的情境，或許不禁會興起仰天長嘯而胸懷千秋壑之意念。

可是當人們返璞歸真而回歸自然之后，在現實生活的節奏里，不禁驀然發現實用之學的可貴，所以即使是水稻與芒果的生活哲理，都是活生生的鑲在生命里。

那么在每一個日出與日落的節奏當中，也許從內心想到以自然為師的心情，會讓人們更加謙卑而捫心自忖：果然三人行必有我師焉！

三人行必有我師

孔子曰：三人行，必有我師焉。意在告訴我們，每個人都有值得我們學習的地方。

孔子說的這句話用在我作文學習上再合適不過了。因為作文是我語文學習中的短板，所以我從暑假開始仿寫高老師博客上的文章。

一次，我讀到了一篇江瑀杰寫的名叫《財富》的作文，主要寫了一個老人賣幸福，可他只賣給最富有的人。老人沒有把財富賣給學者、大款，而是賣給了一個擁有愛的小孩。

這篇文章構思十分精巧。文章為了對比出“愛才是最大財富”這一主題，先寫了學者、大款（代表著知識、金錢）它們不是最富有的人，從而突出了擁有愛才是最幸福的。文章描寫很少，但線索始終沒斷，那就是“幸福”的不同層面的展現與老人心理的逐漸失望。所以全文結構緊湊，渾然一體。

我認為我以后在作文中也應當多用一些對比。對比總是很容易讓人明白你所要表達的意思。還有，應當多一些重復詞語，或不斷點題，一唱三嘆，那樣會使文章更加連貫，緊湊。比如：在第一段寫上“這就是我難忘的一件事”，第七段又寫“這件事我一直記憶猶新”，結尾寫“阿！這件事我想我將永生難忘。”這樣會使文章讓讀者讀起來更清晰。

不過要說描寫，還是應當說說李紀倫寫得《習慣》了。

這篇文章細節描寫十分豐富，多處運用了環境描寫。比如：“沒有農家的燈光，寂靜得可怕，”這句話看似說環境，其實體現了作者害怕的心理。我的作文正缺少這些，所以每次的作文環境描寫總被老師刪掉。

我認為以后在作文當中應多一些環境描寫，比如：在害怕時寫一寫寒風颯颯；在高興時寫一寫陽光明媚；在迷茫時寫一寫大霧彌漫；在傷心時寫一寫烏云漫天。這樣會使文章豐富多彩，更加充實。

我堅信這個道理。

三人行必有我師

清明節過后，稻田中綠油油的水稻，吸吮著豐沛的水分，正抬頭挺胸往上成長；然而也有一些稻苗，也許是缺乏營養分，抑或是先天條件不足之故，長得稀稀疏疏的身影，佇立在一片綠野當中，顯得格外醒目。

于是老農民們便充當稻子細心的保母，趕緊適時予以施肥，以便提供均衡的養分。

但見辛苦的老農民，赤足行走在一行行水稻叢之間，撒著淡淡的氰氨肥料，借以讓水稻秧苗盡情吸收，頓時宛如一幅圖畫般的田間景致，不禁躍然于眼前而極其生動與活潑。

“請問老伯，您為什么不多撒一些肥料，好讓稻子吸收更多而長得越快呢？”有人看到只撒那么淡的肥料時，乃很好奇的問老伯這個問題。

“小伙子，此時只能夠施予淡淡的氰氨肥料呀！假使撒了過多肥料的話，那些稻子反而會變成營養過剩，甚至導致營養不良的結果呢！”老伯好像遇到知音的樣子，于是很高興的回答。

老農民接著告訴一臉疑惑的年輕人說：“假如稻子吸收營養太豐盛的話，當它們結穗的時候，并不會增加谷子的產量，反而會因為長得太高的身軀，太容易傾倒而折傷，彷佛是揠苗助長而得不償失呢！”

想必農民深知成語故事之典故，所以用了揠苗助長的語詞，來當作補充說明。

老農民的故事，讓我想到后院里的芒果樹，去年開始試生而開花與結果；可是一整棵果實累累的青綠芒果，卻在還沒成熟的時候，就紛紛掉落而讓人覺得好可惜。

我們很想知道究竟要如何，才能夠保得住那些芒果，好讓它們順利結果而成熟，可是卻沒有答案，因而覺得既無奈而又失望極了！

后來一位朋友告訴我，其實要讓芒果順利結果的方法很簡單，只要在果樹開花的時候，用刀子在樹干底部輕輕剁幾下，保證來年就可以品嘗到自己種植的酸甜芒果了。

今年我們依照著朋友所說的方式去做，果然情況有所改善，因此現在已經可以享受到鄉土芒果的滋味，吃在嘴里而甜在心底的感覺，不禁教人想起江湖一點訣的道理。

盡管老農民的施肥理論，或是朋友剁芒果的經驗相傳，不見得是一項長篇大論的高深學問，可是卻讓我們覺得非常實用。

這樣的種植經驗，有時候就是一點即通的農業常識，對于業余而想要享受田園之樂的外行人，也許是不可多得而寶貴的知識。

當人們遇到不熟悉之農事領域，因而陷于困境或瓶頸之際，老農民與那位朋友所扮演之角色，確實足以當我們的老師，也可以是生活學習過程中的貴人。

由此可知，專業常識有其可貴之處，當然類似的知識來源，也可以從學院派的學習過程中獲得；可是也有一些實用之經驗，卻是透過累積與傳承，未必單從書本當中就可以得到。

姑且不談看似極為簡單的莊稼、農事之學是如此，其實其它領域的諸多工作竅門亦復如此。

因此在日常生活當中，有很多實際的例子與經驗談，通常都是滿臉皺紋的長者，經過歲月與風霜之洗禮，以及長久累積和薰陶的成果，并藉由代代相傳的傳承方式，讓那些寶貴的實用之學，得以歷久彌新而保存下來。

當然無可諱言，也有一些傳統或經驗，乃至于約定成俗的生活哲理，有時候卻被一部分人，視為極其迂腐的陳腔濫調；于是在追求自我的過程當中，對于長輩所諄諄教誨的提示，若不是嗤之以鼻，便是極其不屑以對。

甚至也有少數人，把傳統當作沒有價值的老古董，或者視為文明進步的主要障礙，因此在標榜新思維的情愫驅使之下，乃一面倒的反傳統心情，便不自覺的油然而生。

我們很理解在傳統所壓抑之余，難免會展現出反抗的心理，其所展現出來的實際行為，或許會變成極其前衛而不接受任何羈絆。

所以人們從束縛的情境里，一旦用力掙脫出來的心情，也許將會導致于宛如脫韁野馬的節奏，馳騬于無盡的蒼穹之中。

許多人在登上高山之際，立足于峰頂而極目望去，也許會有看那山比此山高的感覺，或者是天蒼蒼野茫茫無邊天際之景象；如果換另外的情境，當人們自以為征服群山萬水的時候，呈現在足下的情境，或許不禁會興起仰天長嘯而胸懷千秋壑之意念。

可是當人們返璞歸真而回歸自然之后，在現實生活的節奏里，不禁驀然發現實用之學的可貴，所以即使是水稻與芒果的生活哲理，都是活生生的鑲在生命里。

那么在每一個日出與日落的節奏當中，也許從內心想到以自然為師的心情，會讓人們更加謙卑而捫心自忖：果然焉！

三人行必有我師

《論語》里有這么一句話：“。”意思是，我與周圍的人在一起，必定會學到其中某個人的優點，長處。

在我的同學中，我要學習楊光雨露。因為，她的動作特別快，我做事情較慢。

有一次，老師讓我們做一張試卷，我慢慢地寫，猛地發現，楊光和一些同學已在下課十分鐘中寫完了那張卷子，而且寫得很好。經過我觀察，她是因為做事專注才寫得快！所以我要向她學習。

在我的家里人之中，我的老媽脾氣最好，不容易生氣，我的脾氣不是很好，我就學習我老媽。這個學期開學的時候，我在班上，脾氣明顯好了很多：別人惹我，我就讓他；別人說我，我就讓他說；自己干自己的事，那人說累了，見我沒反應，就不再惹我了。周圍的人都用欣賞的眼光看著我。我好自豪啊！

我要向程夢齊學習。因為她善于思考，即使答錯了，她也不會退縮。程夢齊的表達能力特強，上課時不僅頻繁發言，聲音極大，大得在教室外面都聽得到。

我還羨慕程夢齊，因為她京劇唱得好，跳舞跳得也好。我可是因為受她影響才入的京劇團呢！

我們要多觀察別人的優點，多學習周圍人的優點，我們就會不斷進步，變得更優秀！

我有點領悟了“”，這句話！

三人行必有我師焉作文

《論語》說：“三人行，必有我師。”意思是說我們幾個人在一起，必須能夠向某個人學他的優點和長處。

班上有個同學，什么課都用心發言。而我在課上不敢發言，很不自信。我就要跟這個同學學習。我還要學習他，今后也積極舉手發言。

有的同學跑步很快，我跑得有點慢，我就要學習他怎樣跑得快。我有一個缺點就是別人說了一句不好聽的.話，我就會很生氣，發火。季景良在班上很乖，有人招惹他。他會容讓，不發脾氣。我就要學習他，掉這個毛病，我還要向眭景學習，因他看了好多書，作文寫得好。而我每一天只看一點點書。

我還準備向周旭學習，因為他寫作文寫得快，每次在作文班都是第一個寫完。我寫作文有點慢。我很佩服他，而且要向他學習。

“三人行，必有我師”。這句話能夠讓我交到好多朋友，還能夠讓我學到許多東西，也能轉成很禮貌的人。

我不但發現別人的優點，還要學習別人的優點，這樣我就能不斷進步，變得更出色！

三人行必有我師焉作文

孔子這樣有大學問的人都說過“三人行，必有我師晉”，這樣看來你即使有再大的學問，在三人中，也有人可成為你的老師。因為每人的掌握的知識技術各有不同。就算你才高八斗，學富五車。但一個大字不識一個的木匠也可以成為你的老師，他雖然不會之乎者也，但可以用靈巧的雙手造出一把漂亮的椅子或一張結實的木桌。這樣看來，在做木工上，他絕對是你的一個好老師。所有的知識是我們在一生當中學不完的。學海無涯就是這個道理，我們今天所學的知識只是在無邊無際的海洋中的一個島嶼。所以我們要清楚的認識自己的不足，發現他人的長處。

我們即使能認識到他人的長處，但虛心求教，不恥下問則更是獲得真知的最有效途徑。所以只有謙虛的人才能經常發現自己的不足，從而得到各方面的指導和幫助，使自己不斷進步。這個道理仿佛誰都明白，但在實際生活中，有的人卻往往表現的不夠謙虛，只要得到一點成績就沾沾自喜，認為自己什么都懂了，不愿請教他人，這實在是幼稚無知的.表現。古往今來，有多少卓越的科學家總把謙虛作為自己的座右銘。告訴自己學無止盡，要虛心向他人學習。李時珍撰寫《本草綱目》的幾十年間，讀過八百多種典籍。在研讀古書時，發現諸家說法并不一致，且相互矛盾，便多方深入實際，親自“采藥”，同時向許多有實踐經驗的醫生、藥工、樵夫、漁夫等人請教，終于鑒別考證了歷代記載的一千多種藥物，為它們重新做出了科學結論。我國古代學者劉開說過：''君子之學必好問，問與學，相輔而行者也。非學，無以致疑；非問，無以廣識。”學與問相輔相成。一個人智慧有限，知識無涯，學習中總會碰到許多疑難問題。我們提倡虛心求教、不恥下問，就是碰到問題，實事求是，不懂不要裝懂，不懂就要多向人請教，而且要有點打破沙鍋問到底的精神，這樣才能獲得知識。

三人行必有我師焉作文

孔子說：三人行，必有我師焉。這句話之所以能流傳至今，就是因為它肯定了我們每一個人的優點，同時也告訴我們每一個人應有虛懷若谷的心胸，努力做到取他人之長，補己之短。

在三國時期，有一個足智多謀的人，我想同學們一定都很熟悉，他就是大名鼎鼎的諸葛亮。諸葛亮用他那能言善辯的嘴和遠瞻時局的能力，勸說吳國和蜀國聯合起來與魏國抗衡。但吳國有一個大將，名叫周瑜，他非常嫉妒諸葛亮的才華。在他的心里天下最聰明的人非他莫屬，所以他故意刁難諸葛亮，要求他三天造出十萬支箭。他以為諸葛亮肯定完不成任務，到時就可以處置他。可他沒預料到諸葛亮卻出色地完成了十萬支箭的任務。這下可氣壞了自高自大的周瑜，最后他終因嫉妒害了自己。可到死他還不醒悟，埋怨道：既生瑜，何生亮？如果他能虛心地向別人學習，與諸葛亮共討國家大計，也許在我們的史冊上，他的形象會更完美！

我們小學生更應該以前人為鑒，在學習、生活中有一個虛懷若谷的心胸。在《小學生日常行為規范》第七條中就要求我們做到虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別人。在我們小學生身邊，有資格做我們老師的人就更多了。例如說我們班級中吳婷唱歌最好，朱偉跳繩最棒，任妍嫣二胡拉得最出色總之，不管他成績是最好的還是班級里最差的，他都有他的優于別人的`地方，有值得我們學習的地方。有一次在體育課上，我怎么也學不會前翻滾，在焦急的時候，我們班的李劍秋跑過來對我說：耿銘偉讓我來教你吧！一開始我心里還在嘀咕：你學習沒我好，還來教我做前翻滾，哼！李劍秋見我站著不動，忙拉我躺在墊子上，一點點地教我。在他耐心地幫助下，我終于學會了。當時我慚愧極了！自從我學習了《小學生日常行為規范》后，我更加為自己錯誤的認識感到慚愧了。

三人行必有我師的作文

《論語》說：“三人行，必有我師。”意思是說我們幾個人在一齊，必須能夠向某個人學他的優點和長處。

班上有個同學，什么課都用心發言。而我在課上不敢發言，很不自信。我就要跟這個同學學習。我還要學習他，今后也用心舉手發言。

我還要向眭景學習，因他看了好多書，作文寫得好。而我每一天只看一點點書。

我還準備向周旭學習，因為他寫作文寫得快，每次在作文班都是第一個寫完。我寫作文有點慢。我很佩服他，而且要向他學習。

“三人行，必有我師”。這句話能夠讓我交到好多朋友，還能夠讓我學到許多東西，也能轉成很禮貌的人。

我不但發現別人的優點，還要學習別人的優點，這樣我就能不斷進步，變得更出色！

三人行必有我師的作文

我國古代有很多的大思想家和教育家，下頭我就給大家講偉大的思想家和教育家孔子的故事吧。

有一次，孔子和學生們正在趕路，忽然一個小孩子擋住了他們的去路，原先，這個小孩子正在路上有瓦石塊壘一座城池呢。孔子叫那個小孩讓路，而小孩卻說“這世上僅有車繞著城池而過的，還沒有把城池拆了給車讓路的。”孔子想；確實不能把在這孩子擺的城池當玩具。我這樣想，可孩子不這樣想啊。我倡導禮儀，沒想到讓孩子給問住了。孔子十分感慨地對他的學生說到：“三人行必有我師！這孩子雖小，卻懂禮儀，能夠做我的教師了”。

我想：“做人最要緊的是道德、學問、才干、本領，這些方面比不上人家，就要不斷勉勵自我，迎頭趕上。孔子這些方面都做到了，我真是佩服他。

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三人行必有我師的作文

《論語》說：三人行，必有我師。意思是：我們在一齊，必須能在某人的身上學到東西。

我很羨慕我們班的一個人，他寫得字很漂亮，作文寫的很好，我的作文寫得很慢，我要像她學習，多看書。

我的弟弟很會騎單車，我不會騎，我想跟他學習，把單車學會。

我還要向作文班的一個同學學習，雖然他是二年級的，可是他寫的作文很好、很快，每次都是第一個寫完，因為他想像力很好，寫字寫得很快，我想向他學習，必須要把作文寫得很好。

我的媽媽很愛笑，每一天都笑嘻嘻的，如果我心境不好的時候，就會想到媽媽笑的樣貌，我的心境就好了，煩惱也沒了。

三人行必有我師，我很喜歡這句話，如果我能從每個人身上學到優點，我的缺點就會自然少了，就會有更多的朋友了。會有更多的歡樂！

三人行必有我師的作文

論語說“三人行，必有我師”。意思是與幾個人在一齊，必須能夠從別人身上學到優點。

鄭婷她為人很好，并且她也樂于助人。有一次，我正在寫英語作業有好幾道題不會寫。鄭婷她正好走過來，我問她怎樣寫，她就耐心的教我，直到我會為止。我想向她學習樂于助人的精神。

蔡東欽的數學很好，他是數學課代表。有一次，我正在寫數學作業有好幾道題不會寫。蔡東欽他正好走過來，我問他怎樣寫，他就耐心的教我，直到我會為止。我要學他愛好數學。

三人行必有我師的作文

還記得有句名言“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”來形容我們仨，那真是再貼切但是了。

我們仨是誰？不就是朱老師親手塑造的黃金搭檔：兩個初三男生，一個初一女生。我是兩個初三的一員，另一個初三叫崔宗祥，初一的女生叫劉瑋。

開始時，我們兩個初三倚老賣老，自認為初一的和我們差多了。但就在第一次古文背誦，人家初一女生就給了我們一個下馬威。要求她背的都背得滾瓜爛熟，而我們結結巴巴，好不容易才背完。再比起翻譯，更是相形見絀，我們這才意識到她但是個不可小覷的人物。為了不至于被初一瞧不起，我們不得不認真點，這倒成了我們提高的作用力。

想不到，轉眼之間，我們已經相處了近一年。不久之后，彼此都要各奔東西，至少劉瑋要去尋找新的伙伴，每想到那里，心里總是有一絲絲哀愁。

人生處處皆學問，學習去欣賞、效仿他人長處，并借此改善自身短處。這便是三人之間的真諦。

三人行必有我師的作文

每個人都有老師，而根據自己的喜好，心目中的好老師也一一產生，我也不例外。我心目中的好老師就是現教我語文的王老師—王淑英。

記得在上學期期末考試的前夕，我的成績明顯下滑，王老師曾多次找我談話，見沒什么改進，就果斷地與我的父母聯系，并反映我在學校多個方面的問題及我上課時的表現，老師不僅提出了問題，還提出了不少的建議。使我記憶最為深刻的是父親與老師的談話。王老師把我在初一第二學期的一篇作文《春意圖》與父親交流，我的父親一聽，愣了一下吃驚的說：“這篇作文你也知道。”當我回到家時父親對我說：“你看你的語文老師多關心你呀!就連你初一的作文她還記得!”當時全班有46位學生，每兩周寫一篇隨筆，如果真的算起來老師要記住多少篇文章啊!這樣的老師真是可歌可泣，歌的是老師的品質，泣的是老師的辛勤。

記得在小學的時候，只要一上課就想快快長大，當一名人民教師。

教師是多么容易當的呀!不就是動動嘴皮子嗎?多練練。

繞口令。

就好了。可如今我的想法的改變了，老師是這樣的辛苦、這樣的勞累，難道說這就是老師的命運?難道說這就是老師應該受到的苦、受到的累?不!不!不!你錯了，這并不是老師的命運，也不是老師應該受到的苦、受到的累，這是一切愿意無私奉獻的人們所選擇的最苦、最累、最神圣的職業。

王老師啊!您就是我心中的白衣戰士，雖然您沒有像真的白衣戰士那樣憑著自己高明的醫術，在病床前沖鋒陷陣救死扶傷，可您憑著您那良好的品質及豐富淵博的知識，拯救了無數個初中生幼稚的靈魂!在我的心目中您比那白衣戰士還要偉大，您的品質比天高，您的知識比海深。

王老師啊!您就是我心中最敬佩的老師。

這樣看來你即使有再大的學問，在三人中，也有人可成為你的老師。因為每人的掌握的知識技術各有不同。就算你才高八斗，學富五車。但一個大字不識一個的木匠也可以成為你的老師，他雖然不會之乎者也，但可以用靈巧的雙手造出一把漂亮的椅子或一張結實的木桌。這樣看來，在做木工上，他絕對是你的一個好老師。所有的知識是我們在一生當中學不完的。學海無涯就是這個道理，我們今天所學的知識只是在無邊無際的海洋中的一個島嶼。所以我們要清楚的認識自己的不足，發現他人的長處。

我們即使能認識到他人的長處，但虛心求教，不恥下問則更是獲得真知的最有效途徑。所以只有謙虛的人才能經常發現自己的不足，從而得到各方面的指導和幫助，使自己不斷進步。這個道理仿佛誰都明白，但在實際生活中，有的人卻往往表現的不夠謙虛，只要得到一點成績就沾沾自喜，認為自己什么都懂了，不愿請教他人，這實在是幼稚無知的表現。古往今來，有多少卓越的科學家總把謙虛作為自己的。

座右銘。

告訴自己學無止盡，要虛心向他人學習李時珍撰寫《本草綱目》的幾十年間，讀過八百多種典籍在研讀古書時，發現諸家說法并不一致，且相互矛盾，便多方深入實際，親自“采藥”，同時向許多有實踐經驗的醫生、藥工、樵夫、漁夫等人請教，終于鑒別考證了歷代記載的一千多種藥物，為它們重新做出了科學結論我國古代學者劉開說過：“君子之學必好問，問與學，相輔而行者也非學，無以致疑;非問，無以廣識”學與問相輔相成一個人智慧有限，知識無涯，學習中總會碰到許多疑難問題我們提倡虛心求教、不恥下問，就是碰到問題，實事求是，不懂不要裝懂，不懂就要多向人請教，而且要有點打破沙鍋問到底的精神，這樣才能獲得知識。

學習知識固然是好的，但不明辨知識的好壞就學是盲目的表現。并不是有知識的內容都要去學。我們要取其精華，棄其糟粕。要學習對我們有用的知識。

孔子說：“三人行，必有我師焉。”讓我們抱著“人皆我師”的態度，在虛心求教中獲得真知吧!

我，從小便是孔子爺爺的小粉絲。每每打開《論語》，品讀那些字字句句，就如同穿越千年的時空隧道，與孔子爺爺對話，聆聽智者的心音，體悟圣者的教誨，在潛移默化中領悟做人的道理。

我最喜歡的一句話莫過于三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。意思是幾個人結伴同行，其中一定有可以做我老師的人。我要選擇他們的優點加以學習，看到他們的缺點再審查自己，有利于自我對照檢查改正和提高。這樣，無論同行的人善或不善，都能幫助我變得更好更強。

高山之所以雄偉綿延，是因為它從不舍棄一塊石子;大海之所以壯闊無邊，是因為它不隨意揮灑一滴水珠。我們要象山和海一樣，善于從平凡的人身上汲取點滴之長。三人行，必有我師，孔子爺爺，謝謝您為我們留下如此生動的教誨。

其實我在班里的成績還不錯的，可是到了這里就排在后面了，所謂山外有山，人外有人，天外有天，樓外有樓，三人行，必有我師啊。

三人行必有我師焉作文

孔子的“三人行必有我師焉”這句話，道出了他虛心向別人學習的可貴精神，受到后人的極力贊賞。為人師者，肩負“傳道，授業，解惑”的重任，在我身邊的老師們為了學生的錦繡前程；為了家長們望子成龍，望女成鳳的期盼；為了對得起自己的良知，她們“淡泊以明志，寧靜以致遠”，這些老師都可以作為我的良師，都是我學習的好榜樣。

我身邊的唐湘蓉老師便是一名讓我欽佩的好老師。作為一名優秀教師，唐老師沒有在過去的成績上停滯不前，而是以高標準嚴要求來對待自己，并積極投身到創新教育的時代潮流中。她無論做哪一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，把自己的教學經驗與的實際工作密切結合起來，促使教學水平不斷提高。欲給學生一滴水，教師先有一桶水，因為她明白：教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。勤于學習，精于業務，樂于奉獻，這就是唐老師可貴之處。她就是我學習的楷模，更是我的良師益友！

“三人行，必有我師焉”，在今后的教育教學中，我將以優秀教師為榜樣，把自己融入到教育事業中，融入到孩子們中間，用自己的言行實踐著那句老話：“一切為了孩子，為了孩子的一切。”

我的演講完畢，謝謝大家！