寫學習心得可以幫助我們記錄學習的點滴，對自己的學習歷程有更清晰的認識。小編整理了一些學習心得的經典案例，供大家參考和學習。

學習七年知青歲月心得體會

閱讀了《總書記的七年知青歲月》一書，讓我深切感受到了習總書記成長的艱辛與不易，偉大祖國領袖的形象一下子變得親切具體、可觸可感。細思當下，回望歷史，書中都能清楚找到習總書記治國理政新理念新思想新戰略的邏輯起點與實踐來源。群眾需要什么，總書記干什么，時時刻刻將解決群眾困苦作為工作的出發點。在梁家河村，他帶領村民克服一切困難，建沼氣池、打井、辦鐵業社、代銷店、縫紉社、磨坊等，用實際行動將中國共產黨的根本宗旨——全心全意為人民服務，詮釋到了極致。他不喊苦不喊累，敢想敢干，靠著腳踏實地的干勁，讓當時的梁家河村面貌得到很大改變。習總書記在梁家河插隊的這七年，是踏踏實實干出來的七年。在這七年里，他用每一滴汗水和每一份付出詮釋了他說的那句話：“干在實處，走在前列。”

生活在和平年代的我，真切感受到了在以習總書記為核心的黨中央領導下，偉大祖國發生的翻天覆地變化，國家經濟、政治、文化、生態等方面的發展邁向了新階段，許多與百姓生活切身利益相關的問題得到切實改善。

作為一名農村小學教師，我要腳踏實地干好本職工作，全心全意為學生服務，真正走進學生中間，了解學生的所思所想所惑，并給予他們及時的學習指導和幫助，同時向他們多講一些當前的國家政治，讓孩子們從小就知道“有國才有家”這一根本，努力做一名忠誠教育、關愛學生、教書育人、為人師表的人民教師。

學習《***的七年知青歲月》心得體會

近日，我認認真閱讀了《***的七年知青歲月》一書，使我接受了一次全面的黨性修養和心靈的洗禮。該書生動反映了***總書記在艱難磨礪和豐富實踐中的成長歷程，直觀展現了***總書記青年時期矢志不渝的理想追求、愛國為民的家國情懷、勤奮好學的進取精神、求真務實的良好作風、艱苦奮斗的優秀品質，深刻揭示了***總書記成為黨中央核心、全黨核心的深厚歷史邏輯、實踐基礎、人民意愿。作為一名基層組織人事干事，今后，要進一步增強“四個意識”，進一步堅定理想信念，進一步錘煉工作作風，在自己平凡的崗位上不斷發揮作用。

把學習《***的七年知青歲月》與學習***總書記系列重要講話精神緊密結合起來，進一步增強“四個意識”。把學習《***的七年知青歲月》與學習貫徹***總書記系列重要講話精神結合起來，更加全面、深刻地理解***總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略的歷史脈絡、實踐根基和精髓要義，更加深刻地領悟***總書記成為黨中央核心、全黨核心，是歷史的選擇、人民的選擇，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，進一步增強敬仰核心、信賴核心、跟隨核心、維護核心的自覺性和堅定性，始終在思想上政治上行動上同以***同志為核心的黨中央保持高度一致。

把學習《***的七年知青歲月》與堅持砥礪黨性修養緊密結合起來，進一步堅定理想信念。***總書記是當年“年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長的知青”。七年的艱苦歲月，***總書記堅守梁家河，在養育了中國革命的黃土地上，經受了曲折經歷和艱苦磨礪的考驗，始終堅持堅定的共產主義信仰、社會主義信念，始終懷抱“革命理想高于天”的豪邁情懷，把自己的人生理想同黨和國家的前途命運、同人民群眾的根本利益緊緊地連在一起。要進一步從***總書記的成長經歷中汲取理想信念、為民情懷、擔當意識、奮斗精神的豐厚養分，以***總書記為榜樣，更加自覺地向***總書記看齊，進一步堅定理想信念，增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不忘初心、堅守本色，更加自覺地做中國特色社會主義的堅定信仰者、忠實踐行者和堅強捍衛者。

把學習《***的七年知青歲月》與傳承和弘揚艱苦奮斗精神緊密結合起來，進一步錘煉工作作風。艱難困苦，玉汝于成。***總書記插隊在貧瘠的陜北黃土高原，這是全國1600多萬插隊知青中自然環境和生存條件最為艱苦的地方之一。對此，***總書記義無反顧地投入到艱苦勞動中，與群眾一起放羊、鍘草、挑糞，冬天冰涼刺骨的泥水照樣蹚，勞動中手掌起泡流血也在所不惜，克服了重重困難，戰勝了種種考驗，歷經了七年的磨礪成長。在閉塞荒涼的黃土高原，***總書記從事繁重體力勞動的同時，從沒忘記學習和思考，堅持博覽群書，始終把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，山上放羊時學，干活休息時學，曾為借一本書能跑30多里路。讀馬列、讀歷史、讀政治、讀文學，積淀了豐厚的文化素養、知識素養、道德素養和理論素養。當今時代，我們的物質和文化生活條件已經大為改善，更要學習***總書記不畏艱難、百折不撓的頑強意志和自強不息、志存高遠的赤子情懷，不斷磨煉意志、品格和能力，不斷加強各類知識的學習，勇于經受各種風險和困難考驗，形成拼搏奉獻、干事創業的良好氛圍。

《習近平的七年知青歲月》學習心得體會

近期，我反復品讀了《習近平的七年知青歲月》一書，感觸頗深，默然間加深了對習總書記的崇敬之情。該書集中講述了習總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程，直觀展現了習總書記青年時期崇高的理想追求、寶貴的政治品質、深切的為民情懷、強烈的進取精神、優良的品德作風和總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程。

在書中，29名采訪對象口述實錄，用大量真實的歷史細節，講述了習近平總書記在梁家河7年間的工作、學習、生活和工作歷程。書中每一個人物形象都栩栩如生，每一個故事都真實動人，每一句話語都樸實無華。特別是青年習近平的鮮明形象和獨特魅力，可感可信、可親可敬，具有很強的吸引力和感染力，進一步激發了我苦干實干的激情，增強了擔當意識和服務意識。作為一名直接與群眾接觸、為群眾辦事的鄉鎮干部，在今后的工作中要牢固樹立群眾觀念、堅定共產主義理想信念，“真抓實干、馬上就辦”，為推進以脫貧攻堅為中心的各項工作有序開展奉獻自己的力量。

一、進一步樹牢群眾觀念。習總書記在梁家河插隊的七年中，與當店父老鄉親打成一片、融為一體，真正了解到了人民疾苦，和人民建立了血肉聯系，身體力行地踐行全心全意為人民服務宗旨。我們要學習習總書記融入群眾、植根群眾、造福群眾的群眾工作方法，把以人民為中心的發展思想牢記心中、落在實處，善于接觸群眾、組織群眾、依靠群眾、發動群眾，做到傾聽民聲、廣聚民智、匯集民力，扎扎實實為群眾解難題、辦實事，解決好人民群眾最關心最現實最直接的利益問題，為實現人民對美好生活的強烈向往而不懈努力。

二、進一步堅定理想信念。習總書記是當年“年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長的知青”。七年的艱苦歲月，習近平總書記堅守梁家河，始終堅持堅定的共產主義信仰和社會主義信念，從來沒有對黨產生過懷疑和動搖。作為一名基層黨員干部，我們要深入學習習總書記系列重要講話精神和習總書記的為民情懷、擔當意識、奮斗精神，以習總書記為榜樣，更加自覺地向習總書記看齊，牢固樹立“四個意識”，進一步堅定理想信念，增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不忘初心、堅守本色，更加自覺地做中國特色社會主義的堅定信仰者、忠實踐行者和堅強捍衛者，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。

三、進一步發揚“真抓實干、馬上就辦”的實干苦干精神。習近平總書記插隊在貧瘠的陜北黃土高原，這是全國1600多萬插隊知青中自然環境和生存條件最為艱苦的地方之一。對此，習總書記義無反顧地投入到艱苦勞動中，與群眾一起苦干實干，克服了重重困難，戰勝了種種考驗。我們要學習習近平總書記不畏艱難、百折不撓的頑強意志，發揚“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的艱苦奮斗精神，不斷磨煉意志，提升能力，不斷加強各類知識的學習。“真抓實干、馬上就辦”，形成拼搏奉獻、干事創業的良好氛圍，全力推進脫貧攻堅行動，為與全國一道實現全面小康而努力奮斗。

學習七年知青歲月心得體會

《習近平七年知青歲月》一書，以獨特的方式向我們展示了習總書記早期的成長經歷，讓我們對黨和國家領導人有了更為鮮活的認識。

“讀史使人明智，讀詩使人靈秀”，讀《習近平七年知青歲月》則使我們看到了黨和國家領導人的人生經歷和內心世界，讓我們更能深刻地了解到他的真實生活。雖然我們這一代人無法親身經歷所謂的知青歲月，卻能從書中的字里行間體會到當時生產和生活條件之艱苦，當然，也正是在梁家河七年的知青時光，沉淀出了習近平人民為中心的發展理念。這為我們所有身處基層的工作者撥開了迷霧，指明了工作的方向和目標。

在基層工作要耐得住“寂寞”，才守得住“繁華”。習近平在一篇文章中提到過在農村的“跳蚤關”、“飲食關”、“勞動關”和“思想關”這四關，文中的知青說部分也為我們詳細說明了當時的情況，作為90后的我很難想象在如此艱苦的環境下，習近平總書記如何在其中磨礪自己、不斷學習進步的。現在我們作為基層的工作人員，生活和工作的環境比之好上百倍千百，我們就更應該扎根基層，樹立為人民群眾服務的理念，為人民做實事。基層工作固然會繁瑣，這就需要我們在工作生活之余不斷提升自我價值、補充精神上的“鈣”，在思想上做到耐得住寂寞、經得起考驗。

“立身以力學為先，力學以讀書為本”，只有不斷學習、不斷思考才能有所得。書中反復提及到，梁家河的村民去接知青回村的時候，習近平兩個箱子里面裝的全是從北京帶去的書本和他一空下來就讀書的情景，都讓我感受到了青年時期的習總書記對學習的熱愛。正是這些在知青歲月中從沒放棄過讀書和思考的堅持和習慣，對習總書記后來的各個階段都發揮著至關重要的作用。讀書和學習重要性不言而喻，這就要求我們在年輕的基層工作者不斷加強學習。增強自我的學習能力，將自己的所學都投入到偉大的基層工作事業中去。

“干字當先，干在實處”，以實事求是為準則，到基層磨礪意志和品格。不論是修沼氣池、修公路、開辦代銷社和鐵業社還是修筑淤池壩，這些舉措都為人民群眾的生活帶來了極大的便利，而這些舉措都是習總書記在深刻了解了人民群眾真實訴求和結合當地的實際情況之后才著手去推進的，也都體現了習總書記敢為人先，以人民群眾為中心的思想。書中以七年的知青時光為例，為我們詮釋了基層干部應有的擔當和魄力，值得我們去不斷學習和領悟。作為基層工作者，我們的使命是為人民謀福祉，這就要求我們充分了解當地的實際情況和人民群眾真實的訴求，做到“實干”而非“蠻干”。

在當初如此艱苦的環境之下，七年的知青歲月卻成為了習近平總書記生中的寶貴經歷，也希望自己和每一位工作者也能夠在工作中多學習，遠離浮躁，實事求是，保持初心，在平凡的崗位上交出令人滿意的答卷，為早日實現中國夢奉獻自己的一份力量。

學習《習近平的七年知青歲月》心得體會范文

令我印象最深的是，很多被采訪者都會提到習近平總書記的書和他愛讀書。一同插隊，住同一孔窯洞的戴明說：“近平在梁家河從來沒有放棄讀書和思考”。從插隊村里被招聘為縣上干部的陶海粟第一次到梁家河村一間破窯洞里拜訪習近平時，第一眼就看見炕上、窗臺上、箱子上，到處都堆著書。習近平總書記這樣告訴我們：“讀書的好處很多，如可以獲取信息、增長知識、開闊視野，可以陶冶性情、培養和提升思維能力等等。讀書對于一個人的成長進步很重要，對于領導干部提高自身素質、做好工作更為重要。”當前，我們處在知識爆炸的信息時代，各種知識唾手可得，但從我自身來反思，學習不系統不深入的問題很突出，更多的只是浮光掠影碎片化的泛泛而學，深入思考不夠，將所學轉化吸收還很欠缺。作為鄉鎮基層干部，我更應該將讀書學習作為一種責任和追求，補精神之“鈣”，筑思想之“魂”，學以致用、學用相長，在學習實踐中筑牢自身理想信念和思想政治根基。

學習七年知青歲月心得體會

《習近平七年知青歲月》，人們從中不僅能了解到習近平年時代的奮斗歷程，更能體會到我們黨中央領導人的智慧和毅力。在新的歷史時期，我們青年一代已經體會不到當年知青歲月的艱苦考驗，但是習近平總書記種面對曲折和困難毫不畏懼、迎難而上的精神，值得我們深思和學習。

習近平總書記說過：“人生的扣子從一開始就要扣好。”習近平用自己的青年時代對這句話作出了的詮釋。從農村大隊黨支部書記開始，習近平總書記步一個腳印，從普通公民到國家主席，從普通軍官到軍委主席，七年的知青歲月讓習總書記對貧困地區始終懷著深厚的感情。

習近平總書記知青這段時間并沒有因為每天繁重的勞動而放棄學習，他到陜北插隊，箱子里重重的全部都是書本，每天晚上都會熬夜看書，廣泛涉獵，養成了良好的學習習慣。當前快餐文化盛行，我們要學習習總書記這種精神，愛讀書，讀好書，真正為將來自身的成長打好根基。

《習近平總書記七年知青歲月》對我們的啟示遠遠不止這些，作為當代青年，我們要向習總書記學習，不忘初心，繼續前行！

學習***的七年知青歲月心得體會

最近學習了《***七年知青歲月》一書，對不同人從不同的視角和感受對那段令人難忘的知青歲月和***同志在梁家河七年生活的點點滴滴有了更深層次的了解。通過學習，就我所感受到的梁家河精神談一些粗淺的認識.

***同志有著不懈奮斗的精神。一個年僅十六歲的學生，從首都北京到落后貧窮的陜北小山村，面對惡劣的生活條件，他沒有退卻，而是迎難而上，不僅堅持讀書學習，而且很快融入了這里，成為其中的一份子，一干就是七年。這七年，他不僅積累了自己，更是鍛造了自己，這種奮斗精神永遠值得我們學習。

在人生道路上，要志存高遠樹立遠大理想。***同志在梁家河的七年，的確是不平凡的七年。就像他們的知青伙伴們說的，他的表現處處與眾不同。一個年輕人，他心系農民，心懷天下，不是因為自己到了窮鄉僻壤而渾渾噩噩，而是堅持學習，認真思考。通過這七年的經歷，了解了基層，懂得了國情，豐富了思想，鍛造了靈魂。終于是自己最終成長為一個大國領袖。這一切皆是因為他心懷天下、志存高遠。一個有遠大理想的人，越是艱苦的環境，越是他成長成熟的園林。

***同志有著以民為本的情懷，在梁家河的七年中，不僅與群眾打成一片，更主要的是他處處為村民著想，特別是當他成為村支書之后，更有機會為群眾服務。覺得村民到鎮子上買東西不方便，就想辦法成立了代銷店；覺得村民生火照明等方面條件艱苦，就遠赴千里學習沼氣技術；覺得村民農用家具購買維護不方便，就創辦了鐵業社……因為他心里裝著老百姓，因為他以民為本的情懷，他處處想著群眾所想，實實在在的為群眾解決一些迫切的生活需求，讓他們生活勞動沒有后顧之憂，不用為這些最基本的生活需求而奔波，從而有更大的力量、更多的智慧、更高的熱情投入勞動之中。就像他十八大主政以來，不斷提高和改善人民的生活質量，人民群眾也有了更高的熱情和動力投身于祖國建設之中，國家日益富強，人民生活更加幸福，形成了一個良性循環。

習總書記有著平凡樸實的境界，他從來沒有把自己當成一個高干子弟、一個城里人。他總是默默的努力著、奉獻著，真正把自己當成了一位徹頭徹尾的農民，打壩、打井、辦磨坊，無一不是把自己融入這個集體才能堅持干出的大事情。這也是基于他平凡樸實的思想境界，就是多年以后，當他以國家副**的身份回到延安，當年他村支書的繼任叫他副**時，他親切的說：隨娃，你怎么也這樣叫我呢？聽起來簡單的一句話，看起來很不起眼的一件事，反映出他平凡樸實的意識和境界。從另一個角度講，也是反映出一位大國領袖的風范。

習總書記有著勇于創新的擔當。在那個年代，對一些東西的排斥性是很強的，當時是以糧食生產為中心，但是，為了給村民們解決一些實實在在的問題，他們搞了代銷店、鐵業社、縫紉社等等一些副業，盡管不營利，但很容易被扣帽子，有著很大的風險。但他敢于擔當，硬是克服了種種困難，憑著一股闖勁，終于把這一件件事辦成，使梁家河的勞動力得到了極大的解放，村民的生活質量也得到了極大的改善。

習總書記有著腳踏實地的作風。在梁家河的七年知青生涯，可以說既是他成長的關鍵階段，更是他作風形成的重要時期。“他做事公道，敢于擔當，能和老百姓打成一片，群眾需要什么，他就干什么。他的每一個行動和決策都很務實，都是為老百姓的利益考慮的。”他的村支書繼任者石春陽談到的，關于近平給村民分糧食的事情，一方面說明他腦子靈活，但我覺得，更能體現出近平同志腳踏實地的工作作風。關于給村子打壩的事情也是一樣，既說明他認準的事情就能夠堅持，也反映踏踏實實務實為民的品格。

***同志有著團結友愛的品格，與人相處總是平和樸實，總是以一顆善良的心對待他人。無論和村民還是知青都能團結有愛，平等相處。正是這種品格，他贏得了大家的認同和信賴，使他在村支書的崗位上得到鍛煉，他也沒有辜負大家的期望，把村子治理的井井有條，帶領梁家河的村民擺脫貧困。團結出凝聚力，團結出戰斗力，團結有愛是我們克服重重困難的最有力的武器。***同志的這種品格值得我們學習。

《習近平的七年知青歲月》學習心得總結

年齡和時代筑起了思想的鴻溝，我對那段自己無法親歷的知青歲月未知、好奇、不解甚至迷茫。

直到最近，正當全國上下如火如荼的學習黨的十九大精神之際，我們支部發給我一本書，支部書記要求寫一篇讀后感。起初，我想當一個政治任務去完成，但是，當我看到書名的那一瞬間，我莫名的激動，知青歲月這四個字再次勾起了我求知的欲望，更讓我如饑似渴的啃讀這本書的原因是因為我迫不及待的想了解習總書記在那個年代所經歷的那一段刻骨銘心的青春歲月。

一口氣讀完《習近平的七年知青歲月》，我心潮澎湃。那樸實的語言生動再現了真實的歷史細節，再現了總書記在梁家河七年知青歲月的艱苦生活，為當代青年勵志成才提供了鮮活教材，為黨員干部錘煉黨性提供了生動范本。

我的思緒仿佛飛到陜西省延川縣文安驛公社梁家河村，時間仿佛重回1969年。

孔丹說，“陜北七年，他真是不容易也真是不簡單”。確實，當年的習近平只有15歲，他是“老三屆”中年齡最小的知青;他插隊的陜北是全國插隊知青中條件最艱苦的地方之一;他是插隊知青中在農村待的時間最長的極少數人之一。這一切對于一個15歲的青年來說，這何嘗不是一場苦難。對我來說，這何嘗不是一種領悟呢。

學習七年知青歲月心得體會

在剛剛結束的黨的第十九屆全國代表大會上，習近平總書記表第十八屆中央委員會向大會作告，大會的主題為：不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。“不忘初心、牢記使命”是新時期黨對全體黨員的要求，也是黨在新時期的工作方針。在學習《習近平的七年知青歲月》的過程中，深深感到“不忘初心、牢記使命”是習近平總書記年知青生活的真實寫照。

在“與群眾坐在一條凳子上”“與群眾一塊過、一塊苦、一塊干”的經歷中習近平總書記定了為人民服務的初心，在梁家河的“三個最”中，習近平總書記直牢記使命，克服農村生活的“四大關”，努力融入群眾、植根群眾、造福群眾，充分發揮一個黨員的先鋒模范作用。七年知青生活，決定了習近平總書記全能夠回答好、解決好“當代中國之問”，為成為“最有威信、最有影響、最有經驗”的黨的奠定了牢固的基礎。

一是與人民群眾建立了深厚的感情。習近平總書記在走上社會之初就與最底層的中國農民同甘苦共患難，在他人生最艱苦的時期，陜北人民收留了他，愛護他也保護了他，七年的知青歲月，培養了他一生都割舍不斷的深厚感情——從心底里熱愛人民，把老百姓擱在心里”。對乞食老漢“解衣推食”、幫助老漢拉車、幫群眾找豬、為救治受傷村民而急壞了……這些都是青年習近平為民情懷的自然流露。總書記從不諳世事的“知青”到自稱“是個普通農民”“是黃土地的兒子”，體現的是思想深處對農村和農民感情的深刻變化，證明已經完全融入了人民群眾之中、深深扎根在中國的大地之中。為群眾、為基層做些實事成為習近平總書記牢記于心的使命，即使放棄難能可貴的高考機會，也始志不渝。這一段雖苦尤甘，憂戚與共的生活經歷，使人民始終在習近平總書記中居于地位，也使得習近平總書記人民群眾的衷心支持中獲得了源源不斷的偉力。

二是對國情有著清楚的了解和判斷。在人生觀、世界觀、價值觀等形成的最重要，習近平總書記到了陜北地區鍛煉，親眼目堵了“漫無際涯的光禿禿的黃土高坡，進入眼簾的盡是”窮鄉僻壤“，親身體會到農村生活的艱苦，“老百姓只能吃糠窩窩”，住人畜混雜的窯洞……，在七年的崢嶸歲月中，扎根農村，深入基層，使習近平總書記基層、群眾有了最直觀、最深入的了解，基層是什么樣、群眾在怎么想、事業該怎么干在他心中都清清楚楚，進一步堅定了他帶領人民群眾過上幸福生活的決心。

三是思想和閱歷積淀了最厚實的基礎。習近平總書記讀書、善讀書，“白天勞動、晚上看書”成為總書記知青歲月的生活常態，而且一直堅持，廣泛涉獵了歷史、政治、哲學、文學、外交、傳統文化等領域的大量書籍，留下了“30里借書、30里討書”的生動故事，用梁家河老鄉的話說，“_讀書有‘書癮’”，已經到了癡迷的程度。他不僅愛讀書，而且善讀書，“經常是幾本書同時看，有所對比，有所分析”，“既知其然，又知其所以然”。

在勞動的過程中，習近平總書記常注意理論與實踐的結合，注重從實踐中求真知，指出“我們讀了很多書，但書里有很多水分，只有和群眾結合，才能把水分蒸發掉，得到真正的知識”。習近平總書記青時期的學習、閱讀不是在象牙塔里進行的，而是在廣闊天地中，與學習“無字之書”同步進行的，這正如毛澤東同志青年時期在湖南開展農村調查的經歷一樣，能夠實現最為厚實的積累。這些積累，在習近平總書記執政歲月中，與新的實踐進一步結合，產生了改變中國、影響世界、指引未來的重大思想，為實現中華民族偉大復興的中國夢的光榮使命奠定了堅實的基礎。

從習近平總書記火相傳的信仰、百折不撓的磨礪、腳踏實地的奮斗、人民為本的初心中，我們堅信這樣一位所凝練的思想、所開創的理論，必定能引領承載著中華民族偉大夢想的航船破浪前進，勝利駛向光輝的彼岸。

《習近平的七年知青歲月》學習心得體會

今年×月，我認真讀了遍《習近平的七年知青歲月》，平實樸素的文字展現了習近平總書記青年時期崇高的理想追求和艱辛的成長歷程。近日，我再次研讀了這本書，更加深刻地認識到習近平總書記成為黨中央的核心、全黨的核心是歷史的選擇、人民的選擇。書中彰顯著習近平總書記治國理政的思想光輝，猶如精神寶藏和磅礴力量，進一步激發了我做好本職工作、服務產業扶貧和鄉村振興的激情和熱情。

黨性是共產黨人的靈魂，是黨員干部立身、立業、立言、立德的基石。這是一本關于共產黨人黨性論的鮮活教材。總書記是當年“年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長的知青”。七年艱苦歲月，他始終堅守梁家河，始終堅持共產主義信仰和社會主義信念。“八份入團申請書、十份入黨申請書，即便是在個人處境極為艱難的條件下，總書記始終沒有放棄追求進步，始終沒有對黨產生過懷疑和動搖，而是對黨組織的執著卻越發醇厚。”黨的十九大報告指出，“決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。”這是當代中國共產黨人的歷史使命；新修改的黨章首次把鄉村振興戰略寫入其中，這是我們黨決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化強國的重大戰略任務。心中有信仰，腳下有力量。我們要向總書記看齊，不斷加強黨性修養，更加自覺地做新時代中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實踐行者，更加自覺地服務農業農村現代化和鄉村振興。

黨性和人民性是內在統一的,黨的宗旨是全心全意為人民服務，人民利益就是黨的利益。這是一本身體力行踐行宗旨意識的生動教材。總書記把“娘的心”針線包送給村民張衛龐，把藍色大衣送給上師范的武暉，把糧票和錢悄悄地壓在房東碗底下，把一切有用的東西都送給討吃老漢……他把自己看作“黃土地的兒子”“普通農民”“老陜”，憂民愛民為民惠民的情懷深厚真摯、令人感動。知青雷平生說，“在電視上每每看到已經擔任黨的總書記的近平，依然對困難群眾自然而然地流露真情，我就有很多感慨，知道這種真情來自他當年在梁家河上山下鄉的經歷，來自他人知青時代一點一滴培養起來的對人民群眾的感情”“他一再強調扶貧要攻堅，扶貧要精準，就是因為他曾經是一名農民，他很理解、很懂農民”。梁河家村民石春陽說，“群眾需要什么，近平就干什么。”黨的十九大報告指出，“中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。”圣人恒無心，以百姓心為心。我們要學習總書記以人民為中心的發展思想，始終踐行群眾路線，把農民群眾高興不高興、滿意不滿意、贊成不贊成作為各項“三農”政策舉措的試金石，想農民之所想、急農民之所急，發揮農民主動性和創造性，才能在推進農業農村現代化、實現鄉村振興的偉大實踐中，交出無愧于農民群眾的時代答卷。

一個民族要想站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維；一個政黨要走在時代前列，一刻也離不開理論指導”。青年習近平到陜北插隊，只帶了兩個行李箱，里面裝的全是書，“白天勞動、晚上看書”成為總書記知青歲月的生活常態。在低矮昏暗的窯洞里，研讀了《共產黨宣言》《哥達綱領批判》《反杜林論》《國家與革命》《資本論》等馬克思主義經典著作，閱讀了大量政治、哲學、軍事、外交、文學等領域的書籍，留下了“30里借書、30里討書”的生動故事。知青雷平生說，“近平讀哲學書籍，主要還是讀馬列主義哲學。他下了很大功夫去閱讀研究辯證唯物主義和歷史唯物主義。”梁家河老鄉說，“近平讀書有‘書癮’”“經常是幾本書同時看，有所對比，有所分析”。黨的十九大報告以及習近平總書記系列重要講話，都始終貫徹著馬克思主義立場觀點方法，體現了馬克思主義政治家的戰略思維、辯證思維、系統思維、法治思維、底線思維、精準思維等，這是總書記長期注重學習的積淀和升華。思想貧困往往源自理論貧困，而理論貧困往往由于疏于學習。我們要學習總書記科學的理論思維，做馬克思主義理論學習的堅決貫徹者，使我們的“××”工作理念、思路、方法順應時代潮流、適應人民意愿、符合客觀規律，才能使鄉村振興的各項舉措落地生根、開花結果、惠及百姓。

實踐是理論之源。總書記曾說，陜北七年生活最大的收獲之一，就是懂得了什么叫實際，什么叫實事求是。他擔任梁家河村支書的兩年里，帶領村民建沼氣，方便了群眾做飯照明；帶領村民打井，解決了生活用水、便利了農田灌溉；創辦鐵業社，解決了社員勞動工具的需求；辦代銷點，方便了社員的日常生活……梁家河村民王憲平講，“不管多累多苦，近平能一直拼命干，從來不‘撒尖兒’”。這七年是苦干實干的七年，生動詮釋了“干在實處，走在前列”。十八大以來，我們黨取得了全方位、開創性的成就，實現了深層次、根本性的變革。這是以習近平同志為核心的黨中央帶領全國各族人民艱苦奮斗、腳踏實地、苦干實干的偉大成就。馬克思說，“一打綱領不如一個實際行動。”我們要學習總書記要學習堅韌的務實精神，抓鐵有痕、踏石留印，實字當頭、干字為先，立足基層、大膽探索、把自己的青春夢想融入在中國特色社會主義××業現代化的偉大實踐中，為實施××戰略、實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。”青年習近平十分注重研讀馬克思主義經典著作和中國經典古籍。與總書記住同一孔窯洞的戴明講，“我和近平都看過一部書，是范文瀾先生的《中國通史簡編》。書名雖然是‘簡編’，但實際是厚厚四大本。對我而言，大概就是讀過了，了解了歷史，豐富了知識。而對于近平來說，他就會有思考、有借鑒、有批判。”習近平總書記去四川學習沼氣池建造，他不光學習技術，還去峨眉山向出家人學習，學習佛教道教的思想精華。知青黑蔭貴講，“峨眉山普賢菩薩所講的佛學思想，就是知和行。習近平治國理政的很多東西，他的很多講話，也強調知行合一。”習近平總書記系列重要講話引經據典、信手拈來，把握歷史規律和歷史經驗，與他對歷史知識“厚積薄發”的積累有關。黨的十九大報告指出，吸吮著五千多年中華民族漫長奮斗積累的文化養分，我們走中國特色社會主義道路，具有無比深厚的歷史底蘊。以史鑒今，以史資政，以史勵人。我們要從這本書中學習總書記的歷史觀，把學習黨史、國史作為持之以恒的必須課，深刻體會、自覺繼承、大力發揚優良傳統，從中獲得精神鼓舞、陶冶道德情操、培養浩然正氣，形成科學的世界觀、人生觀、價值觀。尤其要結合本職工作學習“××”發展史、××政策史、××演變史，充分發揮歷史對“××”理論創新的推動作用、對決策的資政作用、對××發展的促進作用。

新時代中國特色社會主義事業是歷史和時代的高度統一，既要繼承和弘揚歷史，又要倡導和塑造以改革創新為核心的時代精神。習近平當上村支書后，大刀闊斧地抓生產，組織農民打壩打井，改革創新生產組織方式，設立鐵業社、縫紉社、代銷點、磨坊。梁家河村民石春陽講，“在當時的政治和經濟環境下，國家以糧為綱，一切以糧食生產為中心，近平搞這些副業，是有一定風險的，很容易被扣帽子”“他這個人，心里裝著老百姓，又有一股闖勁，他克服困難，最終還是把事情辦成了。”梁家河村民說，“當時村里一些老年人比較保守，對新鮮事物比較抵觸。近平給他們做思想工作”。特別是習近平到四川遂寧等地學辦沼氣技術，試驗了多種土質構造，分析不同土質建造沼氣池的方法，才打出了陜西省第一口沼氣田。黨的十九大報告指出，“中國特色社會主義進入了新時代”“全黨同志一定要登高望遠、居安思危，勇于變革、勇于創新，永不僵化、永不停滯”。惟進取，故日新。我們要深刻體悟總書記的時代精神，做改革創新的擁護者、實踐者和推動者，在推進“××”事業中切實貫徹新理念、積極探索新途徑，才能不斷開拓中國特色社會主義××業現代化的新局面、實現××發展的新跨越。

問題是時代的聲音。在梁家河的七年中，習近平總書記始終堅持正視問題、分析問題、解決問題。知青雷平生講，“近平思路寬廣，思想活躍，分析問題能力很強。”針對陜北良田不足問題，他重視打淤地壩和農田基本建設，提高了當地糧食產量；針對婦女勞動強度大問題，他開辦縫紉社，解放了婦女勞動力，滿足了村民日常需求；針對村民飲水不便、水質不好問題，他幫助村里打深口井，親自站在冰水里挖泥土和石頭；針對運輸工具不足問題，他置辦機械設備開磨坊，把毛驢騰出來用于生產運輸……黨的十九大報告指出，我們的工作還存在許多不足，也面臨不少困難和挑戰，包括發展不平衡不充分的一些突出問題尚未解決、發展質量和效益還不高、脫貧攻堅任務艱巨、城鄉區域發展和收入分配差距依然較大等等。通過研讀這本書，我們要進一步增強問題意識，提高發現問題的敏銳性、正視問題的客觀性和解決問題的自覺性。作為“××”戰線上的年輕同志，我們要注重加強“××”領域尤其是××發展重大關鍵問題研究，為形成××的體制機制和政策體系盡智竭力。

擔當精神是共產黨人的優秀品質，是人民的期盼，是改革的要求。梁家河村民說，“近平敢說、敢做、敢擔當”“近平敢擔當，能做事，總是為村里著想。在當村支書之前，他就對村里很很多規劃和想法”。針對有人斷言“沼氣池過不了秦嶺”，習近平鼓勵戰友們說“困難面前有我們，我們面前無困難”，他既當指揮員又是技術員。敢擔當才能辦大事、成偉業、為人民。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央之所以能解決過去長期想解決但沒有解決好的難題，辦成許多過去想辦但沒有辦成的大事，與總書記為民族、為人民、為黨敢于擔當的精神氣概密切相關。作為“三農”戰線的青年同志，我們要強化責任擔當意識，面對農業農村現代化的難題，敢于碰硬、知難而進，在責任面前不推諉，在矛盾面前不回避，關鍵時刻頂得上、立得住。

七年知青歲月是習近平總書記治國理政思想的歷史起點。重溫這本書，我進一步感受到習近平新時代中國特色社會主義思想的政治智慧、理論思維、戰略眼光和時代精神。我將認真學習、深刻領會、切實貫徹黨的十九大報告，不忘初心、牢記使命，進一步增強思想自覺和行動自覺，為推進××、××貢獻自己的一份力量。

七年知青歲月讀書心得體會

通篇感觸最深的就是沒有一個人不說“近平從不放棄學習，從不放棄讀書和思考，喜歡寫東西，講的實在”。“在梁家河插隊7年間，沒書可看了他就四處借書，哪怕要走十幾里山路;白天干活他隨身帶著書，充分利用收工、放羊、吃飯的點滴空閑讀;晚上則點起煤油燈挑燈夜讀。

”總書記讀書十分注重方法，“他看書經常是幾本書同時看，有所對比，有所分析，不但比較幾種說法的同異，也推敲作者為什么這么說。”一方面，看一本書時就一個觀點、一個史實同時尋找相關書籍作為佐證，從不同側面了解分析這個問題;另一方面，形成獨到見解和觀點，經過反復論證、消化吸收后歸納進自己的知識體系。總書記用身體力行告訴我們“時間是海綿里的水”，學習方法要辯證高效融會貫通。

更體現在他在梁家河、文安驛公社的實踐工作中，講道理人信服;做思想會鼓動;開展農村工作學以致用，有方法，而且能科學高效，那是農村的“現代企業管理”，為總書記三輪摩托換手扶拖拉機和磨面機而拍案叫絕，那是“科技是第一生產力”啊!讀書使人進步，作為企業管理者的一員，常常倡導“創建學習型組織，爭做知識型員工”，但自己卻不能以身作則，自己做不到卻要求別人做到，常常工作忙為借口，碎片化的時間不會利用，喜歡簡介快餐文化，工作淺嘗輒止，絕對是“梁家河的老農民”，保守僵化不變通。

可以說總書記給我們樹立了在逆境中學習的楷模，用行動教會了我們讀書的方法。讓我理解了怎樣構建系統的知識體系，如何“讀原著學原文悟原理”。更喚醒我少時對知識的渴求，激發了我學習的熱情。

通篇感慨最多的就是總書記在困境中實現精神的升華，作為年齡最小、地方最苦，插隊時間最長的知青，真是不容易不簡單：身負“黑幫子弟”的屈辱，面對300人口龍入淺灘的窮山溝，艱難困苦的“過四關，”八份入團十份入黨申請書的忠誠，不搞形式主義的為民辦事，高效辦事，執著辦事!真正做到“只有窯洞里的一盞煤油燈閃著亮光”!理解《戰爭論》中的“慧眼”所指，總書記就是在有限的空間里，扎根農村，做黃土地的兒子，走父輩的革命道路，實踐歷史的宏偉背景，做到了《孟子》中天降大任的要求，實現了《禮記.大學》中得“格物致知，誠意正心，修身齊家治國平天下”的志向。推己及人，之所以喜歡這本樸實無華的書，之所以對總書記人格魅力的喜歡，是因為常常自詡我們這一代是“吃過農村生活的苦，享過改革開放的福，勇立時代發展的潮頭，悟透歷史發展的潮流”，兩相對照，我們的認識還遠遠在路上。

從小長在農村，人民公社、生產隊、供銷社，挑擔、打井、磨面掙工分，集體修水利，沼氣池，派飯派宿，煤油燈、工余常常讀書的青年，拉嗓子的粗糧。讀書時朝圣過延安，喜歡書中親切的陜西口音，交往過延安朋友。仿佛就在昨天，歷歷在目;更有地主成分靠學習和寫作改變命運的表哥做身邊榜樣。改革開放成就就了萬千家庭的幸福，高考、知識改變了我們一代人的命運。我們就是黨領導的創新發展的特色社會主義最大受益者。所有這些，離不開總書記在比我們更加艱難困苦的環境中，“接地氣、解國情、近人民，知甘苦”，見微知著，心系天下，有了報告中真情實意的“振興鄉村戰略”。再回到自己身上，大局意識不夠，很長時間“思想關”沒過，外部環境、社會風氣左右自己的觀念，站在巨人的肩膀上，卻看作現實中得“梁家河”。總書記的精神境界，總書記的農村實踐，是我們工作的最大動力，是黨的宗旨的最好寫照。

七年知青歲月讀書心得體會

“草，在結它的種子，風，在搖它的葉子，我們倆站著不說話。”在顧城的詩里，陪伴就是這么簡單而美好。在我們的青春里，也會有很多陪伴，除了人和事，還有志氣、勤奮、實踐與告別。

由中央黨校出版社出版的《習近平的七年知青歲月》受到社會各界的廣泛好評，這本書讓我看到了一個不一樣的國家領袖。

青春需要志氣的陪伴。我們正青春，我們需奮斗，青春仿佛是一種宣言，是一種自古英雄出少年的激情;青春也是一種態度，心有猛虎，細嗅薔薇;青春更是一種勇氣，加速奔跑，帶著渴望奔向明天。一個15歲的青年，突然從大城市來到偏僻的窮山溝里，住土窯洞，干農活，白天面朝黃土背朝天，晚上幾個知青躺成一排，擠在一個炕頭上。面對巨大的落差，他勇敢地邁出了第一步，他沒有因為困難被打倒，而是在真正融入梁家河的農村生活、深切了解農民生活現狀后，立下了“為群眾做實事”的理想。就是這份志氣，讓習近平總書記在如此艱苦的環境下，依然堅持不放棄。

青春需要勤奮的陪伴。人生不向前走，不知路遠;人生不得勤奮，不明智理。在做知青的時候，聽說，為了找一本書，青年習近平跑了三十多里路。上山放羊時，他揣著書;鋤地休息時，他拿出《新華字典》記一個字的多種含義……在那個年代，社會文化很落后，再加上黃土高原的閉塞和凄涼，青年習近平以書為伴，在知識里尋找心靈的慰藉。正是這種勤奮，這種對知識的渴求，讓他在當時的社會下依然保持清醒的頭腦，對事物有自己的思想與看法。

青春需要實踐的陪伴。“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學至于行止矣”。在擔任村支書之后，他做的第一件大事就是辦沼氣，解決了當地缺柴燒的問題，沼氣普及以后，梁家河點燃了陜北第一盞沼氣燈，當地人做飯、照明都可以用沼氣，沼氣池里清出來的肥料，還可以給莊稼上肥，一舉多得。辦鐵業社和代銷點，起到了方便群眾的作用，類似這樣的實事好事，他在短短兩年時間里還做了很多。不登高山，不知山之高也;不臨深淵，不知地之厚也。正是這種求真務實的良好作風，支撐他在陜北這塊紅土地上取到了父輩革命者締造的“真經”，完成了他最初的夢想。

青春也需要不停地告別。海子說“我們最終都要遠行，最終都要與稚嫩的自己告別，告別是通向成長的苦行之路”。最后這個主題我想寫給自己。讀了《習近平的七年知青歲月》后，不禁會問自己：如果換作是我在那么惡劣的環境下，還能否堅持初心呢?在信息發達的當代，知識的獲取變得輕而易舉，但我們的思考卻越來越少。遇到困難，沒有足夠的勇氣面對。不想再逃避問題，也不能再逃避，所以我想跟自己的怯懦和懶惰告別，腳踏實地，一步一步走下去，不負青春。

讀罷此書，我思緒萬千，沒有這些陪伴的青春注定是蒼白無力的孤行。雨果有一句名言，“誰虛度了年華，青春就將褪色”，青春是用來奮斗的，不是用來揮霍的。而我終會找到克服困難的勇氣，鍥而不舍地努力，將想法付諸于行動，讓它們陪伴在我的青春里，活出自己的精彩!

《習近平的七年知青歲月》學習心得體會

《習近平的七年知青歲月》展現了青年習近平堅韌不拔的意志品質、堅定不移的理想信念、堅強不屈的奮斗精神、至真至樸的為民情懷、無私無畏的歷史擔當，充滿著大智大情大理，給人以深刻啟發和寶貴教益，為當代青年人如何正確處理理想與現實、吃苦與享樂、個人與集體的關系做出了生動詮釋，是青年人學習的榜樣。

這是探尋人民領袖成長足跡的珍貴實錄。《習近平的七年知青歲月》用真實的歷史細節再現了總書記1969年1月至1975年10月的七年知青歲月，生動反映了習近平總書記“矢志不渝的理想追求、愛國為民的家國情懷、勤奮好學的進取精神、求真務實的良好作風、吃苦耐勞的優秀品質”。

這是指導廣大黨員干部提升黨性修養的生動范本。習近平總書記多次寄語青年朋友，“人生的扣子從一開始就要扣好。”總書記以自己的親身經歷，深刻詮釋了如何扣好人生的第一粒扣子。學習《習近平的七年知青歲月》就是要我們從這一個個故事中，向習近平總書記學習怎么做一名合格共產黨員。作為一名基層統計工作者，要時常反躬自省，正確認識自己、提高自己，不斷增強業務能力，集中精力謀劃好統計工作具體措施和辦法，使統計更好地成為經濟社會的“晴雨表”和“監測器”。

這是激勵我們堅定跟隨核心的感人畫卷。書中用大量真實的歷史細節，講述了習近平總書記在梁家河7年間的工作、學習、生活和工作歷程。青年習近平的鮮明形象和獨特魅力，可感可信、可親可敬，具有很強的吸引力、感染力。《習近平的七年知青歲月》講述的雖然是40多年前的故事，但其中蘊含的偉大精神穿透時空歷久彌新，進一步激發了我們對領袖的衷心愛戴。

《習近平的七年知青歲月》生動的故事詳實的細節記錄了總書記的家國情懷、理想追求、蘊含著信仰、真理和人格的力量。這使我深受啟發，給我在思想和人格上樹立了榜樣，在今后的工作中我將真正把學習《習近平的七年知青歲月》與實際工作結合起來。

把學習《習近平的七年知青歲月》與學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想緊密結合起來。作為一名基層統計干部貫徹落實黨的十九大精神，需要更加全面、深刻地理解習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略的歷史脈絡、實踐根基和精髓要義，進一步增強“四個意識”，始終在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

把學習《習近平的七年知青歲月》與堅定理想信念緊密結合起來。要從習近平總書記的成長經歷中汲取理想信念、為民情懷、擔當意識、奮斗精神的豐厚養分，進一步堅定理想信念，不斷增強“四個自信”，把堅定理想信念作為安身立命的根本，始終對黨無限忠誠，矢志不渝為黨和人民的事業奮斗終身，更加自覺地做中國特色社會主義的堅定信仰者、忠實踐行者和堅強捍衛者，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。

把學習《習近平的七年知青歲月》與踐行以人民為中心的發展思想緊密結合起來，進一步樹牢群眾觀點。要學習習近平總書記不畏艱難、百折不撓的頑強意志和自強不息、志存高遠的赤子情懷，發揚“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的艱苦奮斗精神，不斷磨煉意志、品格和能力，不斷加強各類知識的學習，勇于經受各種風險和困難考驗，形成拼搏奉獻、干事創業的良好氛圍。

偉大的時代呼喚偉大的精神，偉大的精神引領偉大的時代。習近平總書記在七年知青歲月中錘煉出的堅韌不拔的意志品質、堅定不移的理想信念、至真至樸的為民情懷、無私無畏的歷史擔當，為全黨提供了源源不斷的精神給養，成為我們扎實工作、銳意進取的重要法寶。讓我們緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，緊跟國家的掌舵者，人民的領路人，不忘初心，牢記使命，鼓足干勁，奮發有為，把人民對美好生活的向往不斷變為現實，開創中華民族新時代的光輝篇章。

七年知青歲月讀書心得體會

《七年知青歲月》這本書是2017年8、9月份出版的，印象很深，當時是由團中央帶領廣大青年在全國掀起了一股學習之風，特別是青年干部，可以說是推薦必讀之書了，這本書也在社會上引起強烈反響。我本人由于各方面原因當初沒有特別在意，也就沒有做到相關的學習要求，現在想起來很慚愧，如今有機會我借到這本書，利用一些時間，很快讀完了，并且很有感觸。

我不是一個特別喜歡讀書的人，相反作為一個工科男生，對科技和本專業的相關內容更感興趣，所以我一開始拿到這本書，就讓我的同學、研友不太理解，認為我現在做的事情不合時宜，我能理解，因為作為一個還在任的學生干部，有很多事情，并且還要上課，在這個時期其余時間只能全部用來考研復習，才不會被別人甩在后面。我借這本書的初衷原本是換換心情，調整自己，讓自己的心態更加穩定，對復習有很多好處，后來逐漸讀完這本書，我知道我不僅沒有選錯，而且我還“賺大了”。

先介紹一下這本書，這本字數在31萬字左右的《七年知青歲月》是由中共中央黨校出版社出版的，這本書的前身是16年11月到17年3月在中央黨校《學習時報》連載刊出的采訪實錄。這是我讀過的唯一一本全部以采訪實錄為內容的書，里面共有19篇采訪實錄，采訪對象包含“當年的知青”、“當地的村民”和“各界人士”共30人左右，從各個角度全面的介紹了習近平總書記1969年到1975年在梁家河插隊時的種種經歷。

這本書所描繪的情景，都具有很鮮明的時代背景，這七年處在“”期間，老實說，我對這段歷史細節知之甚少，這本書很大的充實了我對這段歷史的了解程度，也清晰的看到當時國情在最基層、最貧困地區的真實表現。簡單概括總書記當年的成長變化就是，從一個為了減少“迫害”牽連選擇去陜北插隊的年齡最小的普通知青，成長為所在地方最苦、插隊時間最長、一心努力為當地老百姓做實事的大隊支書。

《習近平的七年知青歲月》學習心得

可想而知，上世紀70年代的陜北農村條件異常艱苦，對于從小生活在北京的知青們來說，初到這片黃土地定會有茫然、失落之感。同行的知青雷平生先生回憶道：“1969年1月，當我們乘車前往陜北途中，就被沿途漫無際涯的光禿禿的黃土高坡所震撼，進入眼簾的盡是‘窮鄉僻壤’，我們無法將眼前的情景與革命圣地、與自己的未來聯系起來，竟有同車人懷疑司機是不是走錯路了”，“那時，我心中感到非常茫然和失落”。大城市與小村莊的天壤之別首先攻入知青們的心房，但他們也只有慢慢適應農村落后的生活條件和生活方式。

說到適應環境，2002年習近平總書記發表了一篇回憶文章《我是黃土地的兒子》，在幽默詼諧的文字里描述了知青們在前幾年中度過“四大關”的故事——“跳蚤關”、“飲食關”、“勞動關”以及“思想關”。其實，從小生活在農村的我對“跳蚤關”倒是感同身受。小時候，農村家庭一般會養中華田園犬來看家。即使我家里有完備的除蚤措施，但我還是經常被跳蚤叮咬，腿上起奇癢的紅包，而且又忍不住去撓，所以腿上總會留下撓破后結痂留下的小疤痕，直到成年了才慢慢恢復。像我這種生活在農村的都過不了跳蚤這一關，更別提當年總書記他們那時候了，而且那時候農村的衛生條件比較差，他們只能保持窯洞的內外潔凈，并在進窯洞或者上炕前抖動褲腿，而且在窯洞里盡量減少停留在地面的時間來減少跳蚤的進入。所以，在書中就出現了一個比較有意思的段落：那時候走進窯洞，總會看到總書記和同行的知青蹲在各自的凳子上聊天拉話的日常。至于“飲食關”主要是粗糧多、蔬菜少，再就是缺油，甚至還出現了“吃生肉”的故事。其實是總書記和知青們在74年的春節正包著餃子，總書記講了一個關于吃新鮮豬肉餃子的笑話，不知誰說到國外有一種小牛肉可以切成薄片生吃，而這次買的豬肉質量又很好，大家就哄笑著嘗了嘗生豬肉。“勞動關”和“思想關”主要是指大家的勞動積極性和培養實事求是、吃苦耐勞的精神。

不光是生活條件艱苦，總書記其實也要面臨來自外部環境的不公正對待。由于家庭原因目標大，人多嘴雜，鬧出過一些沒有根據的流言，而且傳播也很快。幸好梁家河的村民們了解情況，給予總書記以保護。每當有其他村子不了解情況的村民向村里詢問習近平這個知青怎么樣時，村里人都異口同聲說他是個“好后生”。同行知青回憶道：“這些無端的爭議與‘特殊對待’，在那個時代是很常見的。正如一位朋友說的那樣：‘別人是從零開始，習近平要從負數開始’”。

《習近平的七年知青歲月》學習心得

據雷平生先生回憶，“從1969年1月到這年的秋天，他還是個不諳世事的少年。從1970年初到1972年回京，經中央專案辦公室批準允許探望正在隔離審查中的父親習老，他的情緒和思想處于穩定向上、刻苦磨煉的時期，處事已然沉穩自信，也開朗多了。大約應該從1973年后半年，特別是去延川縣馮家坪公社趙家河大隊參加“整隊”工作后，他的思想處于明顯變化的時期。在這一段，他不負眾望勇挑重擔，積極參加農村的生產，帶領農民為改變生產生活面貌努力工作”，“從這時起(指參加趙家河大隊‘整隊’后)，近平不再猶豫、彷徨，充滿信心全身心投入為群眾奉獻的工作中去。此時他的思想，已經逐漸有了新的人生目標”。

在與村民們同吃同住同勞作了幾年后，總書記不怕吃苦、為人厚道的品德大家都有目共睹，同時，由于自身思想的轉變，總書記已經萌生為村民服務、并扎根于陜北農村的想法。1973年，剛20歲的習近平被推選為梁家河大隊黨支部書記。他和社員們一道打井、打壩、修公路，發展生產，改變家鄉的面貌——在村里創建鐵業社，為村民增加收入;帶領大家開挖出陜西省第一口沼氣池，讓村民用沼氣照明、做飯。此時總書記就已經扎根于基層，實實在在地為人民做實事。

離開梁家河后，總書記無論在哪里工作，心中始終牽掛著人民。這讓我想起了今年總書記對意大利進行國事訪問，在會見其眾議院眾議長菲科臨近結束時，菲科突然問到：“您當選中國國家主席的時候，是一種什么樣的心情?”總書記的目光沉靜而充滿力量，他說：“這么大一個國家，責任非常重、工作非常艱巨。我將無我，不負人民。我愿意做到一個“無我”的狀態，為中國的發展奉獻自己。”“我將無我，不負人民”，只有簡單的八個字，卻蘊含著磅礴的力量。我第一眼看到這句話時，心潮澎湃，剛好那時就在認真地看著《習近平的七年知青歲月》，聯想到在青年時期的總書記也是意氣風發地帶領梁河村的人民發展生產，頓時感覺總書記實實在在是心中有人民，發展為人民，實實在在為人民服務。

習近平總書記曾說，“15歲來到黃土地時，我迷惘、彷徨;22歲離開黃土地時，我已經有著堅定的人生目標，充滿自信。作為一個人民公仆，陜北高原是我的根，因為這里培養出了我不變的信念：要為人民做實事!”是的，他做到了，曾經的懵懂少年，經歷了七年的蛻變，樹立了堅定的理想信念，他不負韶華、不忘學習、不斷求知;他關心人民、關心社會、關心國家，是青年人將個人理想與國家發展相結合，用青春夢托起“中國夢”的光輝典范。我們作為新時代的青年，更要揮灑青春的汗水，鍛煉自己的能力，為實現“中國夢”奉獻出自己的力量!

吾輩當自強!

七年知青歲月讀書心得

最近認真閱讀了《習近平的七年知青歲月》這本書，用受訪者的親身經歷和小故事為讀者講述了習近平總書記“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的七年歷練經歷。作為一名90后青年，雖然沒有經歷那些知青歲月，但是從這本書中確實感受到了艱難困苦的氣息，感受到青年習近平成長的艱辛與不易。習近平總書記身上有太多的優秀品質值得我們學習。的感觸就是這本書為我們青年描述了“理想”是成長之基，是成長之魂。青年要健康成長，離不開理想信念的支撐和指引。

理想信念是支柱，能指引人在困境中堅持和成長。書中描述，在當時習近平總書記的父親受迫害、受批斗，被下放到河南，母親當時也過著受審查的生活;而習近平總書記本人，成分是“黑幫子弟”，知青的兩大出路――征兵、招工，對他來說都幾乎不可能實現。這樣的艱難困苦可以磨煉一個人也可以打垮一個人。正因為矢志不渝的理想追求，有愛國為民的家國情懷，習近平總書記才能成為在困境中崛起的人。他心中的信仰和希望一直都沒有變。他從沒有怨恨誰，始終堅持追求真理和進步，始終對黨充滿信心。他先后寫了8份入團申請書、10份入黨申請書，才如愿以償，是有多么堅定的信念才讓他可以把一件事堅持了那么久。在許多人忍受不了都急于逃離“苦海”時，習近平總書記沒有，他說“我為什么就不能在梁家河扎根呢?我為什么就不能留在這里為老百姓干好事呢?”一個二十歲不到的青年就樹立了這樣“扎根農村”的信念，并踏踏實實地付諸行動。這足以啟示當代青年應堅定理想信念，不忘初心，在基層歷練、積累，打牢成長的根基，真正樹立為中國夢奮斗的遠大理想。

為了實現理想，就不能任由自己在環境中浮沉，要不斷追求進步，要有勤奮好學，勤于思考的進取精神。這本書中幾乎每一個被采訪者都會提到習近平總書記的兩箱書。他只帶了兩個行李箱，里面都是書。煤油燈下熏面看書，走三十多里山路借書，“一物不知，深以為恥，便求知若渴”。一位受訪者描述“一個十五六歲的小伙子，同齡人都跑出去玩耍，他還能餓著肚子坐得住，能踏下心來看書、閱讀、思考，這確實需要一定的定力，需要有很強的求知欲和上進心。”當前，我們處在知識爆炸的信息時代，讀書的環境已經好了很多，更應珍惜青年處于學習的黃金時期，養成勤讀書，勤思考的習慣，并將理論聯系實踐，不斷提升和完善自己。

現在很多人包括我或許因為社會的壓力、生活的負擔，慢慢忘卻了自己的理想，忘記朝著優秀的方向前進。只想找到一份好工作，為了房子、車子、票子不斷地奔波，思想被各類速食文化充斥著，很少去思考生活的意義是什么，作為一名共產黨員能為集體為國家做些什么。讀了習近平總書記的知青歲月故事，相信很多人會和我一樣思考理想信念的重要性。理想信念猶如定海神針，只有深化于心，在工作和生活中保持“敢為人先、堅持到底、不辭辛苦”的昂揚斗志，才能干一件成一件，不半途而廢。無論遇到何種困難，都能努力克服，堅持到底。

理想信念固然要積極向上，但也要切合自身實際。習近平總書記在梁家河待了七年，之后又返回北京到清華大學深造，畢業之后依次在國務院、軍隊工作了一段時間，又主動回到基層。經過那段艱辛歲月，再做出這種決定，不禁肅然起敬。而作為年青人我們更要敢于和善于從基礎做起，好高騖遠往往就會在實踐時陷入曲折與反復之中，最后一事無成。事實上，原本自己認為“低層”的目標未必就不能實現自己的價值。相反，腳踏實地，夯實基礎，多學習思考，成長和進步才會更快。

跟大家分享一句歌詞：生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野，你赤手空拳來到人世間，為找到那片海不顧一切。青年一代的奮斗不只是為了讓個人有一個更好的生活境況，千千萬萬青年的奮斗更是國家進步與發展的助力器。青年不應該沒有理想信念，即使外表被社會磨平了棱角，但心中也應有一團熊火在燃燒。當國家和集體有重要任務的時候，青年能夠給力，能夠頂上。理想信念從來不是一句空洞的口號，總是要體現在工作生活的點點滴滴上，我也會在接下來的工作中，立足本職崗位，艱苦奮斗，勤讀書，多思考，將自己的理想付諸行動。既要做一個思想上的巨人，也要做一個行動上的巨人。

近日，我反復品讀了《習近平的七年知青歲月》一書，感觸頗多，崇敬之情油然而生。《習近平的七年知青歲月》由中央黨校出版社出版發行，再現了習近平總書記1969年1月至1975年10月在陜北黃土高原七年知青歲月里“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的艱苦生活和成長歷程。

這是一本指導廣大黨員干部淬瀝黨性的生動教材。《習近平的七年知青歲月》為我們呈現了一個心系百姓、勤奮上進、吃苦耐勞的“好后生”，習近平總書記多次寄語青年朋友，“人生的扣子從一開始就要扣好。”習近平總書記以自己的親身經歷，深刻詮釋了如何扣好人生的第一粒扣子。1969年1月，習近平總書記時年15歲，來到陜西省延川縣文安驛公社梁家河大隊插隊落戶，與當地農民一同吃粗糧、住窯洞、睡土炕、干農活。當時的陜北農村，生活條件十分艱苦，不僅食品匱乏、飲水困難、環境惡劣、衛生條件極差，而且人們的思想觀念也比較陳舊。習近平總書記青年時期就在這樣極度困難的環境中，經受了七年艱辛磨煉，不僅真實而深刻地了解了中國農村和中國社會，也鍛造了極為堅強的意志品質，鑄就了高尚的人格精神，系好了人生的第一粒扣子。《習近平的七年知青歲月》不僅是當代青年樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的鮮活教材，也是黨員干部錘煉黨性、堅定理想、提升素質的生動教材。

這是一幅激勵我們堅定跟隨核心的感人畫卷。在書中，29名采訪對象通過口述實錄，用大量真實的歷史細節，講述了習近平總書記在梁家河7年間的工作、學習、生活和工作歷程。書中每一個人物形象都栩栩如生，每一個故事都真實動人，每一句話語都樸實無華。特別是青年習近平的鮮明形象和獨特魅力，可感可信、可親可敬，具有很強的吸引力、感染力。《習近平的七年知青歲月》講述的雖然是40多年前的故事，但其中蘊含的偉大精神穿透時空歷久彌新，進一步激發了我們對習近平總書記的衷心愛戴。精心研讀《習近平的七年知青歲月》，對于我們進一步增強“四個意識”，更加自覺、更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，奮力推動黨和國家事業不斷發展，以優異成績迎接黨的十九大勝利召開，具有十分重要的意義。

作為一名鄉鎮黨員領導干部，特別是黨委主要負責同志，該如何踐行呢?我思考應該從以下幾個方面著手：要把學習《習近平的七年知青歲月》作為一項重要的政治任務，作為全鎮黨員干部做好迎接黨的十九大的思想、政治、理論準備的重要內容，組織引導黨員干部把學習《習近平的七年知青歲月》與學習習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略結合起來，與學習貫徹習近平總書記視察甘肅重要講話和“八個著力”重要指示精神結合起來，與學習貫徹習近平總書記系列重要講話特別是“7.26”重要講話精神結合起來，與深入推進“兩學一做”學習教育常態化制度化結合起來，不斷增強學習意識，提升學習能力。

1、精心組織學習。把學習《習近平的七年知青歲月》納入“兩學一做”學習教育常態化制度化，作為開展黨性教育的必備教材，作出周密安排，制定詳細計劃，確保學習時間、人員、內容全面得到落實。

2、領導帶頭示范。充分發揮黨委中心組學習的示范引導作用，鎮黨政班子成員要帶頭學習、深入思考，做到以上帶下、以點帶面，為廣大黨員干部作出表率。

3、確保全員覆蓋。推動學習由領導干部向普通黨員干部延伸，努力做到共同參與、全面覆蓋，特別是要抓好青年同志的學習，引導他們自覺扣好人生“第一粒扣子”，為勵志成長奠定堅實基礎。

4、拓寬學習載體。以支部為單位，結合自學、集中研討、撰寫學習體會等形式，認真開展學習交流，用好全鎮干部交流群、各支部黨員微信群等載體，開展多角度、全方位的學習宣傳，營造良好學習氛圍。

5、堅持學以致用。把學習成果真正轉化為思想自覺和行動自覺，進一步堅定理想信念、厚植為民情懷，志存高遠、腳踏實地、開拓進取，抓好全鎮當前各項重點工作任務落實，推動全鎮經濟社會更好更快發展，以優異成績迎接黨的十九大勝利召開。

讀《七年知青歲月》心得體會有感

《七年知青歲月》這本書是2017年8、9月份出版的，印象很深，當時是由團中央帶領廣大青年在全國掀起了一股學習之風，特別是青年干部，可以說是推薦必讀之書了，這本書也在社會上引起強烈反響。我本人由于各方面原因當初沒有特別在意，也就沒有做到相關的學習要求，現在想起來很慚愧，如今有機會我借到這本書，利用一些時間，很快讀完了，并且很有感觸。

我不是一個特別喜歡讀書的人，相反作為一個工科男生，對科技和本專業的相關內容更感興趣，所以我一開始拿到這本書，就讓我的同學、研友不太理解，認為我現在做的事情不合時宜，我能理解，因為作為一個還在任的學生干部，有很多事情，并且還要上課，在這個時期其余時間只能全部用來考研復習，才不會被別人甩在后面。我借這本書的初衷原本是換換心情，調整自己，讓自己的心態更加穩定，對復習有很多好處，后來逐漸讀完這本書，我知道我不僅沒有選錯，而且我還“賺大了”。

先介紹一下這本書，這本字數在31萬字左右的《七年知青歲月》是由中共中央黨校出版社出版的，這本書的前身是16年11月到17年3月在中央黨校《學習時報》連載刊出的采訪實錄。這是我讀過的唯一一本全部以采訪實錄為內容的書，里面共有19篇采訪實錄，采訪對象包含“當年的知青”、“當地的村民”和“各界人士”共30人左右，從各個角度全面的介紹了習近平總書記1969年到1975年在梁家河插隊時的種種經歷。

這本書所描繪的情景，都具有很鮮明的時代背景，這七年處在“”期間，老實說，我對這段歷史細節知之甚少，這本書很大的充實了我對這段歷史的了解程度，也清晰的看到當時國情在最基層、最貧困地區的真實表現。簡單概括總書記當年的成長變化就是，從一個為了減少“迫害”牽連選擇去陜北插隊的年齡最小的普通知青，成長為所在地方最苦、插隊時間最長、一心努力為當地老百姓做實事的大隊支書。

文檔為doc格式。

《習近平的七年知青歲月》學習心得

總書記酷愛讀書，這一點是眾所周知的。從少年時代起，總書記就一直熱愛著書籍，而且涉獵極廣。據雷平生先生回憶，總書記在插隊期間不僅對馬克思主義經典著作如《共產黨宣言》、《法蘭西內戰》、《國家與革命》、《資本論》等都有過深入學習和探討，同時酷愛研讀歷史著作，古今中外的歷史著作都曾花功夫認真研讀過。另外，總書記讀過大量的文學作品，也非常喜歡中國詩詞，而且對文學有很高的鑒賞力。而且，總書記也讀過不少有關軍事和國際政治著作。總書記讀書學習有兩個特點：第一，勤奮好學，到達了夜以繼日的程度。有空閑就讀書，晚上讀書用的是簡陋的煤油燈，有時候，讀晚了，臉上都沾上了燈的碳顆粒。第二，注重分析比對，勤于思考，而且喜歡和別人討論、分享自己的觀點。正如雷榕生先生說的，“近平這個讀書方法，簡單來說就是他經常是以看一本書為主，同時又尋找相關的書籍作為佐證，不斷地擴展閱讀書中的知識。比如他看中國歷史，先以范文瀾的《中國通史簡編》為主要讀本來學習，但在學習中發現史學家的不同觀點時，就以錢穆、呂振羽等不同版本的中國歷史書籍來互相印證、互相對比、深入理解”。

在當年物資匱乏、條件艱苦、文化思想方面的條條框框太多的環境下，總書記從來都不曾放棄過讀書和學習，即使在勞作了一整天后也仍然不忘學習，不斷從書中汲取精神養分，滋潤自己的心靈綠洲。知青生活結束后，總書記仍然保持著閱讀的習慣，長年累月的積累，也讓總書記在各大國際國內場合金句頻出。

《習近平的七年知青歲月》學習心得總結

古語曰:順境逆境看襟懷，大事難事看擔當。

青年習近平任梁家河村支書后，面對鄉親們的殷殷重托，面對負重爬坡、不進則退、務求突破的加壓挑戰，面對群眾生產生活的突出問題，是逃避，還是擔當，事實告訴我們，他選擇了勇于擔當，敢想敢干。做的第一件大事就是建設沼氣池，解決了當地缺柴燒的問題，還辦了鐵業社、代銷點、縫紉社以及磨坊等，切實解決了村民們一系列勞動和生活需求的問題。

敢擔當才能辦大事，敢擔當才能成偉業，敢擔當才能為人民。十八大以來，習近平總書記之所以能解決過去長期想解決但沒有解決好的難題，辦成許多過去想辦但沒有辦成的大事，就與他這種敢于擔當的精神和氣概相關。

習近平做事情有一個很大的特點，就是他一旦擔起責任，就有自己的想法，就敢干事，敢干大事。敢于擔當與具有戰略定力有關。不論大事小事，習近平遇事總是沉著淡定，始終保持情緒上的冷靜，做大事者要具備冷靜的心態和自控能力，這樣即使事務再緊急，也可以條分縷析找到解決問題的最佳方案。當今，習近平總書記治國理政，具有敢于擔當和戰略定力的品格，就與他在梁家河7年知青歲月所養成的擔當精神和戰略定力是直接相關的。

與習近平一起到延川縣梁家河插隊的知青戴明說:“近平在梁家河從來沒有放棄讀書和思考。”另外兩個與習近平一起到梁家河插隊的知青趙華安、張春富也說:“近平很喜歡讀書學習，也喜歡寫東西。”