作文是一種綜合能力的體現(xiàn)，而優(yōu)秀作文則需要具備豐富的想象力和精準(zhǔn)的表達(dá)技巧。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。以下是一些優(yōu)秀作文的精彩段落，與大家共享。

美術(shù)我愛我家教學(xué)反思

有了上節(jié)課學(xué)生對畫家人的興趣鋪墊，這節(jié)課又讓他們對自己的家有了更深刻的熱愛。

這節(jié)課是手工課，讓學(xué)生利用橡皮泥用各種方法制作出各種家具，我讓他們說出自己家的樣子的時候，學(xué)生都很積極踴躍的回答，我讓學(xué)生了解到了橡皮泥的使用方法是捏、揉、搓、刻、壓、切等后，學(xué)生都跟著嘗試做了起來，接著讓學(xué)生欣賞了一些用橡皮泥做的家具后，學(xué)生都躍躍欲試，讓幾個學(xué)生比賽做一個家具，學(xué)生都能很到位的做好，并且做的美觀。

美術(shù)要有一個能力是模擬能力，意思就是跟著范圖做，學(xué)生在這個能力上還是比較可觀的，但也存在一個問題，細(xì)節(jié)不夠到位，橡皮泥捏的時候大小沒辦法控制一樣，而且表皮也沒辦法捏的比較光滑，整體看起來略顯粗糙。在做臺式電腦的時候，就有部分同學(xué)沒辦法把電腦立起來，可見觀察能力和應(yīng)變能力還不夠。

手工課是學(xué)生最喜歡的課之一，所以上課的氣氛也比較活躍，但如果活躍過了就成為了太過吵鬧，對于老師來說也比較頭疼，所以課堂的氛圍好的同時紀(jì)律控制也必須抓好！

美術(shù)我愛我家教學(xué)反思3

今天的美術(shù)活動是繪畫《我愛我家》，要求用線條畫出家的溫馨場面，在設(shè)計活動時，我認(rèn)為這次活動很簡單，小朋友都能畫出來（家里面得人事物）。活動開始也正如我估計得那樣，幼兒的興趣很高！可當(dāng)幼兒握著畫筆時，我的笑容凝固了：小朋友們都在畫我家里的人沒有把家的溫馨場面給突出出來，讓我很失望。還有小朋友對著我皺著眉頭說：“老師！我不會畫！”盡管我很耐心地輔導(dǎo)每一位幼兒畫，但幼兒的興趣全沒了。

活動后，我坐下來仔細(xì)地回憶每個環(huán)節(jié)，尋找活動失敗的原因：中班幼兒的繪畫能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒有趕上他們的智力發(fā)展水平，許多他們能想、能說的不一定就能畫下來，這就是幼兒畫與成人畫的區(qū)別，盡管預(yù)先我也估計到了幼兒畫出家里的人事物有些不具體，通過老師的講解應(yīng)該可以完成！最后幼兒畫出來的畫面都是經(jīng)過我協(xié)助才能完成的。

有時候很多美術(shù)活動中要好好把握情感這條主線。每個孩子都渴望有一個溫馨的家庭。因為心中充滿愛的孩子，才能畫出那樣的情感故事，才能完成一幅完整的畫。

美術(shù)我愛我家教案

1．了解自己的家人和起居環(huán)境，嘗試用整塊泥捏塑人物造型。

2．能憑記憶創(chuàng)作出家的一隅，給家人捏塑或創(chuàng)作一件表現(xiàn)家人生活場景的作品。

3．感受全家人在一起溫馨、和諧的氛圍，懂得珍惜快樂的童年生活。

1．幼兒日常觀察過各種人物。

2．全家福照片一幅。

3．陶泥、工具人手一份。

4．音樂《我想有個家》。

(1)播放歌曲《我想有個家》。

教師：為什么要想有個家呢？（幼兒自由交流）。

(2)教師小結(jié)：每個人都有一個家。我們的家充滿溫暖、樂趣、祥和、安寧和關(guān)懷。

音樂的導(dǎo)入，可以激起幼兒對家的向往與熱愛，初步感受家的溫暖、樂趣和祥和。

(1)教師：你的家是什么樣子的？喜歡自己的家嗎？為什么？（幼兒回憶并交流）。

(2)教師從兩方面進(jìn)行引導(dǎo)，家由兩部分組成：物的部分，如房子、家具等；人的部分，如父母、其他家人等。

(3)教師小結(jié)：不論自己的家是什么樣子，我們都應(yīng)該熱愛自己的家和家里的人。在家里，大家都應(yīng)該相互尊敬，聽長輩的'話，做個乖孩子。

教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒的記憶、想象，培養(yǎng)幼兒的造型表現(xiàn)能力，通過多角度來刺激幼兒的學(xué)習(xí)熱情，使幼兒的能力、個性在學(xué)習(xí)活動中得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。

(1)教師：怎樣用泥巴做出自己的家呢？（幼兒自由表達(dá)）。

幼兒在描述時，教師可以信手做出一些簡單的家具樣式供幼兒欣賞，使幼兒輕松掌握具體的方法，幫助幼兒客服操作中的困難。

(2)教師根據(jù)幼兒的描述啟發(fā)創(chuàng)作。

教師：創(chuàng)作家人的時候，要想一想他們長什么樣，發(fā)式、臉型、穿戴和愛好各是什么。把他們平常最愛進(jìn)行的活動表現(xiàn)出來，最后恰當(dāng)?shù)卦鎏硪恍┘揖摺?/p>

(3)教師示范從一整塊泥巴上捏塑出人物的頭和四肢。

要點提示：

活動中，教師要考慮到有些幼兒家庭成員的不完整，如父母離異、父（母）親去世或寄養(yǎng)等情況，從語言上婉轉(zhuǎn)地安慰、鼓勵，布置活動任務(wù)時可暗示幼兒變通處理。

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置家的一角，豐富各種小家具供幼兒游戲。

2.家園共育經(jīng)常與幼兒交流，使幼兒了解家庭成員的工作及勞動的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛家庭的情感。

我愛運動大班美術(shù)教案

活動目標(biāo)：

1、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動態(tài)的人物形象。

2、體驗合作組畫的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、感受作品的美感。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、各種顏色的彩色紙若干。（大小不同）。

2、記號筆人手一支，粉筆若干。

3、每組一份漿糊、抹布。

4、兩張1k的牛皮紙豎接。

活動過程：

1、教師和幼兒一起游戲，導(dǎo)入活動：

游戲名稱：運動猜謎。在游戲中，老師先做一些運動的動作，請幼兒猜這是什么運動？在請幼兒來做動作，其他幼兒猜。

2、談話討論：說說這些動態(tài)，人物的頭和身體是什么樣的？

3、出示已撕好的頭和身體，請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態(tài)形象。（教師可適當(dāng)給予幫助）。

4、交待活動內(nèi)容，引起幼兒參與活動的興趣。

a、請幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。

（能力強(qiáng)的幼兒可撕出三角形的.身體。）。

b、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動態(tài)的擺放，并能用語言表達(dá)自己在做什么運動。

c、將頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動態(tài)的擺放好后，用漿糊先粘住一點，然后再貼到大的牛皮紙上。

（提醒幼兒畫面合作組畫的布局，要考慮別人貼的位置）。

d、用記號筆給人物畫上五官。

e、用粉筆在邊緣上進(jìn)行加粗，然后涂抹。

（注意色彩的搭配，給自己加上腮紅）。

6、評價作業(yè)，展示幼兒作品。

a、集體欣賞，體驗合作組畫的樂趣。

b、聽音樂，模仿運動人物的動態(tài)。

活動反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“感受與創(chuàng)造并重”的教育觀，強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時，培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。可見，美工活動的最終目的是讓幼兒有美的享受。

我愛美術(shù)課作文我愛美術(shù)課作文

下午上美術(shù)課，曹老師教我們用橡皮泥做了香香的花點心，我做了一個漂亮的彩色花點心。

回家的路上不小心把蠟燭碰掉了，媽媽說沒關(guān)系，再重新做一個吧，于是我回到家后又重做了一個，爸爸媽媽看到我做的花點心真香，口水都快流下來了。

我愛運動大班美術(shù)教案

一、活動目標(biāo)：

1、通過看看、學(xué)學(xué)、搭搭、畫畫掌握線描人的多種運動姿態(tài)。

2、喜歡運動，了解運動項目，積極投入到運動中來。

二、活動準(zhǔn)備：

自制課件《我愛運動》彩色卡紙、火柴棒、黑蠟筆。

三、活動過程：

1、通過談話激發(fā)熱情：

小朋友，你們喜歡運動嗎？你喜歡參加什么運動？

你們聽說過奧運會嗎？知道奧運會在哪舉行嗎？

奧運會有哪些運動項目呢？我們一起來了解一下。（觀看大屏幕上的課件）。

2、觀看屏幕說說學(xué)學(xué)。

說一說你看到了哪些運動？

學(xué)一學(xué)你喜歡的`運動項目。

3、利用火柴棒拼搭。

游戲：“我來學(xué)，你來拼”：請幼兒結(jié)伴做模特擺出運動的姿態(tài)，另一幼兒用火柴棒快速拼出運動造型。

教師巡回指導(dǎo)。

4、在彩紙上畫出線描人（運動圖片循環(huán)播放）。

表揚有創(chuàng)意的幼兒。

幼兒作品展覽。

美術(shù)我愛秋天教案

1、能積極參與活動，感受秋天豐收的喜悅。

2、初步學(xué)習(xí)用一句完整的句式大膽表達(dá)自己的想法。

3、運用身邊的農(nóng)作物，通過粘貼、涂色的形式合作完成一件作品，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點：教幼兒能完整的完成一份作品。

難點：幼兒粘貼技巧、完整的用運一句漢語表達(dá)。

1、教師準(zhǔn)備涂色或粘貼作品。

2、小麥、玉米、棉花、大米、等實物。石榴、蘋果等圖片。

3、繪畫好的圖片幼兒人手一份。

4、錄音機(jī)。

一、開始部分。

1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室觀看圖片（豐收場景），放音樂一起唱《秋天到》兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師岀示事先準(zhǔn)備好的作品。

教師：“小朋友，你們看，這是什么？”（水彩畫蘋果、石榴，粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品），請小朋友觀察后，用漢語說出農(nóng)作物的名字。

教師：“漂亮嗎？你們也想試試嗎？”

二、基本部分。

1、教師介紹材料。

提示：教師引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合或獨立創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽選擇材料進(jìn)行裝飾。幼兒討論后，自由結(jié)合，準(zhǔn)備做畫。

2、幼兒邊做畫，教師強(qiáng)調(diào)畫面的布局和畫面的整潔并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

3、請幼兒分別上來，講述自己是用什么材料進(jìn)行裝飾的。要求說一句完整的話，例：“這是棉花，棉花奶奶開口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴，我是用水彩筆涂的顏色”……等。

三、結(jié)束部分。

教師小結(jié)，表揚動手動腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準(zhǔn)備好的墻面上，讓幼兒相互欣賞，也可請家長來參觀。

四、延伸活動。

可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進(jìn)行谷物分類，訓(xùn)練幼兒的注意力和持久力。

這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的`果實。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)民勞動辛苦，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習(xí)慣。

活動中，我結(jié)合實際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導(dǎo)入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看，都是詳細(xì)具體的，但結(jié)果并不盡人意。

在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問題（幼兒找不到貼紙怎么撕）我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，必進(jìn)他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強(qiáng)調(diào)，細(xì)心指導(dǎo)。

美術(shù)我愛我家教案

1、了解自己的家人和起居環(huán)境，嘗試用整塊泥捏塑人物造型。

2、能憑記憶創(chuàng)作出家的一隅，給家人捏塑或創(chuàng)作一件表現(xiàn)家人生活場景的作品。

3、感受全家人在一起溫馨、和諧的氛圍，懂得珍惜快樂的童年生活。

1、幼兒日常觀察過各種人物。

2、全家福照片一幅。

3、陶泥、工具人手一份。

4、音樂《我想有個家》。

1、音樂導(dǎo)入，感受家的溫暖。

(1)播放歌曲《我想有個家》。

教師：為什么要想有個家呢？（幼兒自由交流）。

(2)教師小結(jié)：每個人都有一個家。我們的家充滿溫暖、樂趣、祥和、安寧和關(guān)懷。

音樂的導(dǎo)入，可以激起幼兒對家的向往與熱愛，初步感受家的溫暖、樂趣和祥和。

2、引導(dǎo)幼兒交流各自的家。

(1)教師：你的家是什么樣子的？喜歡自己的家嗎？為什么？（幼兒回憶并交流）。

(2)教師從兩方面進(jìn)行引導(dǎo)，家由兩部分組成：物的部分，如房子、家具等；人的部分，如父母、其他家人等。

(3)教師小結(jié)：不論自己的家是什么樣子，我們都應(yīng)該熱愛自己的家和家里的人。在家里，大家都應(yīng)該相互尊敬，聽長輩的話，做個乖孩子。

教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒的記憶、想象，培養(yǎng)幼兒的造型表現(xiàn)能力，通過多角度來刺激幼兒的學(xué)習(xí)熱情，使幼兒的能力、個性在學(xué)習(xí)活動中得到充分的'表現(xiàn)和發(fā)展。

3、教師交代要求，示范創(chuàng)作。

(1)教師：怎樣用泥巴做出自己的家呢？（幼兒自由表達(dá)）。

幼兒在描述時，教師可以信手做出一些簡單的家具樣式供幼兒欣賞，使幼兒輕松掌握具體的方法，幫助幼兒客服操作中的困難。

(2)教師根據(jù)幼兒的描述啟發(fā)創(chuàng)作。

教師：創(chuàng)作家人的時候，要想一想他們長什么樣，發(fā)式、臉型、穿戴和愛好各是什么。把他們平常最愛進(jìn)行的活動表現(xiàn)出來，最后恰當(dāng)?shù)卦鎏硪恍┘揖摺?/p>

(3)教師示范從一整塊泥巴上捏塑出人物的頭和四肢。

4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

要點提示：

活動中，教師要考慮到有些幼兒家庭成員的不完整，如父母離異、父（母）親去世或寄養(yǎng)等情況，從語言上婉轉(zhuǎn)地安慰、鼓勵，布置活動任務(wù)時可暗示幼兒變通處理。

5、幼兒介紹自己的作品，教師進(jìn)行點評。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置家的一角，豐富各種小家具供幼兒游戲。

2、家園共育經(jīng)常與幼兒交流，使幼兒了解家庭成員的工作及勞動的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛家庭的情感。

《我愛我家》美術(shù)教案

我愛美術(shù)課作文我愛美術(shù)課作文

今天美術(shù)課，老師讓帶橡皮泥，我們用橡皮泥做蛋糕，我先選了一塊橘色的橡皮泥，把它揉成圓形，壓扁；又取出一塊揉成小圓形，壓扁，再把這兩層粘在一起；再取出一些別的顏色揉成五彩繽紛的小圓球粘在蛋糕最下層做花邊，一個蛋糕就做好了。

看著做好的蛋糕，我高興極了！

我愛美術(shù)課作文我愛美術(shù)課作文

今天我們上了一節(jié)美術(shù)課，就像上魔術(shù)課一樣有趣。

美術(shù)老師候老師，在黑板上畫了一個圓形，然后把圓形變成了一位斜著頭的老人；又畫了一個斜著的橢圓形，然后把橢圓形變成了一只鴿子；又畫了一個圓形，把圓形變成了一只烏龜。真是太有趣了！

我愛我家美術(shù)課件

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，了解生活中有許多美麗并且會飛的“花”，激發(fā)學(xué)生對生活美的事物的熱愛。

2、通過研究、制作，了解蝴蝶的特點、色彩，學(xué)會制作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力。

教學(xué)重、難點：學(xué)會用各種方法來制作蝴蝶，掌握蝴蝶的特點。教師準(zhǔn)備：蝴蝶圖片、范作、彩紙、剪刀、水粉、調(diào)色盤、涮筆筒、抹布等。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、紙、水粉、調(diào)色盤、涮筆筒、抹布、墊板等。

教學(xué)設(shè)計：

一、歌曲導(dǎo)入：

由學(xué)生試聽歌曲《蝴蝶飛》，

(“蝴蝶飛，我不追，蝴蝶落，我不要。”)。

將歌曲所表現(xiàn)的.情景用自己的肢體語言表演出來，以小組為單位進(jìn)行組合演示。

組織討論，并將自己對歌曲內(nèi)容的理解和不同的想法以想象畫的創(chuàng)作形式表現(xiàn)出來。(激發(fā)學(xué)生的興趣)。

二、欣賞圖片：

1、欣賞各種蝴蝶圖片，先是單張，后多幅同一畫面，讓學(xué)生對蝴蝶的不同形狀有一個更深入的了解。

2、欣賞學(xué)生帶的圖片。感受蝴蝶的特點及美麗。

三、剪制蝴蝶：

1、請學(xué)生到黑板上畫出蝴蝶的外形，師生共評。使學(xué)生注意到蝴蝶的不同形態(tài)，為下面的剪制作好準(zhǔn)備。

2、蝴蝶的外形特點是對稱，色彩特點是絢麗協(xié)調(diào)。

3、你怎樣剪制對稱的蝴蝶?(鼓勵學(xué)生暢所欲言，發(fā)現(xiàn)對折的剪制方法)。

4、學(xué)生嘗試剪蝴蝶的外形，教師輔助，注意不同的形狀。

5、每只蝴蝶都有美麗的花紋，怎么剪?(生答)。

教師演示制作步驟：一是先折紙，折出圓柱、四棱柱或者是三棱柱等不通的形狀;二是畫蝴蝶;三是剪出蝴蝶外形，注意并能剪斷連接，接著可剪出花草等花紋，不必太拘謹(jǐn)，隨意剪制形狀;四裝飾美化。空的地方不要太大，注意美觀。

6、除了這兩種方法，你還能用別的方法，其他材料來制作花蝴蝶么?(啟發(fā)學(xué)生，如：橡皮泥、樹葉粘貼等。)。

四、學(xué)生作業(yè)：

五、學(xué)生作品展示評價。

自評為主，互評與師評相輔。

六、總結(jié)下課：

美術(shù)我愛校園課件

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。

過程與方法：在繪畫過程中，培養(yǎng)學(xué)生的方位意識，提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。

教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法，提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。

課型：繪畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆、水彩顏料、毛筆等。

教學(xué)時數(shù)：2課時。

教學(xué)步驟：

第一課時。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。

過程與方法：在繪畫過程中，培養(yǎng)學(xué)生的方位意識，提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。

教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法，提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。

課型：繪畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆、水彩顏料、毛筆等。

教學(xué)過程：

一、了解平面示意圖的基本知識。

2．學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。

3．多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。

4．出示課題，明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。

二、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖。

1．提出活動要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。

2．師生實地考察校園，展開小組討論。

3．回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。

4．教師反饋指導(dǎo)。

三、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖。

1．以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法(教師示范)。

(1)用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。

(2)畫上淡淡的水彩。

(3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。

2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。

3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。

4．放音樂，學(xué)生開始畫。

四、欣賞學(xué)生作業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)評價。

1．展示學(xué)生作業(yè)，相互評價。

2．學(xué)生自由交流課堂收獲。

第二課時。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。

過程與方法：在繪畫過程中，培養(yǎng)學(xué)生的方位意識，提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。

教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法，提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。

課型：繪畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆、水彩顏料、毛筆等。

教學(xué)過程：

一、看相片，說故事。

1．多媒體出示一組校園的相片。

2．學(xué)生欣賞。

3．學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的`故事。

4．明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。

二、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖。

1．多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點描繪了主體景物，并對周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。

2．學(xué)生對比欣賞，談自己的感受。

3．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點。選擇一處小景為主體，對周圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。

三、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法。

1．多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時不要過多地陷入細(xì)節(jié)。

2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對比關(guān)系等。

四、室外寫生。

1．組織學(xué)生到室外進(jìn)行線描淡彩寫生。

2．教師巡視指導(dǎo)。

五、教學(xué)評價與延伸。

1．展示作品。

2．交流感想．互相評價。

3．多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計效果圖。

美術(shù)我愛校園課件

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。

3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。

教學(xué)難點：

提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種圖片等。

課時安排:。

兩課時。

第一課時。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品。

二、了解平面示意圖的基本知識。

2．學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。

3．出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。

4．出示課題，明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。

三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖。

1．提出活動要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。

2．師生實地考察校園，展開小組討論。

3．回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。

4．教師反饋指導(dǎo)。

四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖。

1．以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法。

(1)、用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。

(2)、畫上淡淡的水彩。

(3)、顏色干后適當(dāng)加勾線條。

2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。

3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。

4．放音樂，學(xué)生開始畫。

五、欣賞學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行學(xué)習(xí)評價。

1．展示學(xué)生作業(yè)，相互評價。

2．學(xué)生自由交流課堂收獲。

美術(shù)我愛校園課件

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生方位意識。

3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進(jìn)行寫生的.能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。

三、學(xué)習(xí)重難點：

學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。

提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。

四、自學(xué)指導(dǎo)：

1、了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。

2、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法。

五、導(dǎo)學(xué)過程：（先學(xué)后教）。

學(xué)習(xí)活動流程：第一課時。

1．板書課題：校園平面示意圖。

2．說說平面示意圖在生活中的作用。

3．了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、

文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。

4．繪畫步驟：

（1）用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、操場等地方的基本形和位置。

（2）鋼筆在基本形上簡約地勾畫建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。

(3)畫上淡淡的水彩。

(4)顏色干后適當(dāng)加勾線條。

5．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。

6．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。

7．學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。

8．展示學(xué)生作業(yè)，相互評價。

第二課時。

學(xué)習(xí)活動流程：

1．學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。

2．板書課題：校園一角。

3．指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖。

出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點描繪了主體景物，并對周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。

4．學(xué)生對比欣賞，談自己的感受。

5．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點。選擇一處小景為主體，對周圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。

6．介紹學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法。

線描時不要過多地陷入細(xì)節(jié)。把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對比關(guān)系等。

7．學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

8．教學(xué)評價與延伸。

展示作品。交流感想．互相評價。

六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(每節(jié)課不少于10分鐘)：

1、說說平面示意圖在生活中的作用。

：2、用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。

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教學(xué)目的：

1、聆聽《打字機(jī)》；學(xué)唱《校園的早晨》。

教學(xué)重、難點：

1掌握歌曲的節(jié)奏特點：xxxx|xxxx-|。

2能夠感受出歌曲以樹擬人的手法，把學(xué)生比喻成“小樹”。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、新授。

（一）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（二）新授。

1、欣賞管弦樂《打字機(jī)》。

2、聽聽樂曲里的音樂情緒是什么？

3、學(xué)生分組回答,老師點評.說明。

4、學(xué)習(xí)歌曲《校園的早晨》。

5、錄音范唱，感受音樂的情緒。

6、再次聆聽，用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，老師提出注意事項。

7、學(xué)生分組自學(xué)教師巡視指導(dǎo)。

8、學(xué)生分組練習(xí)。

9、完整試唱旋律。

10、教師指導(dǎo)，進(jìn)行歌曲處理。

11、完整試唱歌曲。

能夠隨著集體基本演唱出歌曲。

課后反思：本課中的兩首演唱曲都是描寫的`我們美麗的校園，反映了學(xué)校里愉快的學(xué)習(xí)生活。通過學(xué)習(xí)這兩首歌曲，激發(fā)學(xué)生熱愛我們的校園。

課后反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，教師始終處于指導(dǎo)地位。學(xué)生在教師的點撥下，在活動中感受、理解和掌握節(jié)奏，并通過學(xué)生的創(chuàng)造自編歌詞，進(jìn)行即興性表演，從而展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和聰明才智。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解行為的文明也是美的.一種表現(xiàn)。

2、知識目標(biāo)：如何合理地規(guī)劃和布置我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，使之更加文明美麗。

3、能力目標(biāo)：學(xué)會如何用美術(shù)技能表現(xiàn)校園美麗的環(huán)境并用繪畫作品點綴我們的校園。

教學(xué)重點：感受校園環(huán)境的美麗，引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式把我們的校園畫出來。

教學(xué)難點：畫面的組織與構(gòu)圖。

課前準(zhǔn)備。

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入階段：

1、通過欣賞有關(guān)校園的照片或者錄像片，讓學(xué)生感受校園中的美麗景色。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生對所看的美麗景色進(jìn)行評述，可以用一個詞，一句話。

3、教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生把一個詞，一句話串成一段話。

(二)發(fā)展階段：

1、欣賞課本圖畫，對畫面的內(nèi)容進(jìn)行分析，教師可從建筑物的環(huán)境建設(shè)以及人物活動等，先示范性地向?qū)W生說一說，如建筑物的外形，顏色等都有什么顏色。

(三)強(qiáng)化階段：

1、教師展示表現(xiàn)校園的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。

2、教師應(yīng)該注意選擇采用不同表現(xiàn)手法，不同材料的作品來展示，讓學(xué)生了解進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作可以使用多種方法和材料。

(四)表現(xiàn)階段：

1、學(xué)生自由創(chuàng)作，畫一幅想像的校園的作品。

2、教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生作畫。

(五)展示階段。

學(xué)生上臺展示自己的的創(chuàng)作作品。

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教學(xué)目標(biāo)：

通過畫一畫校園里有趣的事情，提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

學(xué)會關(guān)心同學(xué)，愛護(hù)校園，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

讓學(xué)生了解學(xué)校發(fā)生的事并用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

教學(xué)課時：

1課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：

照片、課件、繪畫工具材料等。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入。

1.出示校園圖片。

師：你們知道這是哪里嗎?

生：我們的學(xué)校。

師：對，這是我們的校園，在校園里的生活是豐富多彩的，上課時學(xué)習(xí)知識，下課時和同學(xué)們一起玩耍，每天都會有新鮮有趣的事情發(fā)生。

2.再出示一張照片。師：他在干嗎?

生：踢毽子。

師：你會嗎?還會什么?

生：跑步、走獨木橋……。

讓學(xué)生討論后說出來。

生：我看到有人早跑步的時候沒看前面就摔倒了。

生：我自己轉(zhuǎn)呼啦圈轉(zhuǎn)了400多下都沒有掉下來。

生：……。

3.師：同學(xué)們真厲害。其實，我們的校園經(jīng)常會發(fā)生一些有趣的事情，你還記得有哪些嗎?想一想，告訴我。

學(xué)生回憶、討論，嘗試性的回答。

生：學(xué)校舉辦過電腦比賽，很多同學(xué)都參加了。

生：還舉行過拔河比賽……。

學(xué)生述說后老師可補(bǔ)充完善整件事。

師：同學(xué)們記得真多，還有沒有?

生：記不起來了。

師：老師這里還有一些照片，是平時用相機(jī)拍下來的一些學(xué)校的事。現(xiàn)在，就讓我們來看看還有哪些在學(xué)校發(fā)生過而我們剛才又沒想到的事!

4.讓學(xué)生看照片、觀察照片內(nèi)容并提出問題。

(1)師：這是一張什么照片?

生：很多人在操場上，在跳操。

師：記得是什么時候的事情嗎?

生：是我們上一年級的時候。

師：對，這張照片是老師在你們一年級的時候照的，那時候每天。

下了第一節(jié)課同學(xué)們都要到操場上來跳操，是不是。現(xiàn)在還記得怎么跳嗎?我們現(xiàn)在來跳一跳!

學(xué)生起立，師生在原地一起跳操。

(2)跳玩操后，老師小結(jié)，出示第二張照片。

師：同學(xué)們跳得真不錯，都還記得是怎么跳的。那我們再來看看。

這一張照片，這又是什么時候的事?

學(xué)生看照片，踴躍回答。

“是學(xué)校的畫畫比賽”

“是在上學(xué)期舉辦的”

……。

學(xué)生爭先恐后地回答。

生：我參加了畫畫，畫的是海底世界，我還得了獎呢!

生：我也參加了，我畫的是在一大片綠色的森林里有獅子，犀牛、河馬、長頸鹿，很多動物在一起玩，它們很開心。

生：……。

師：同學(xué)們真是多才多藝，參加了活動有的還獲獎了，有的雖然沒有得獎，但是你們參與到這件事當(dāng)中，感受到這節(jié)事帶來的樂趣，就非常好!

(3)出示第三張照片，學(xué)生觀察，回答問題。

……。

5.師：看了這些照片，才發(fā)現(xiàn)原來我們的校園曾經(jīng)發(fā)生過這么多有趣的事情啊!現(xiàn)在我再請同學(xué)們討論一下，還有沒有什么有趣事情發(fā)生過，現(xiàn)在的。

學(xué)生再次討論。

師板書：校園趣事多。

新授。

1.學(xué)生討論完后，回答老師提出的問題。

生：最近校園里裝了籃球架，有好多高年級的學(xué)生在那里打籃球。

生：我們?nèi)チ嘶顒又行模谀抢镂覀儗W(xué)習(xí)包餃子，我還吃了好多餃子。

師：你現(xiàn)在會包餃子了嗎?

生：會。

生：……。

老師小結(jié)。

2.師：原來校園里最近還發(fā)生了這么多有趣的事情啊，同學(xué)們的`校園生。

活真是豐富多彩，有趣極了。那么你們知道其他學(xué)校的校園趣事嗎?我們打開書本，看看他們的校園生活多么的有趣。

讓學(xué)生打開書本，看課本上的范畫。

師：書上的畫中畫了些什么事情，他們正在干什么?

學(xué)生觀察畫中的內(nèi)容，回答老師的問題。

生：我看到了有一個男的在拉小提琴，其他人都在聽他拉提琴。

生：我看的是最下面的那幅畫，畫的是有好多的小朋友在唱歌。

生：……。

作業(yè)。

布置學(xué)生作業(yè)，提出作畫要求，師巡回指導(dǎo)，期間可展示學(xué)生畫的好的或者。

有特點的畫進(jìn)行點評。

四、總結(jié)。

1.學(xué)生畫好后，展示其作業(yè)，讓生說說自己畫的內(nèi)容是什么，介紹自己的作品。

2.師小結(jié)本課。

3.師可收集一些作業(yè)制成一個小冊子，整理成一個校園趣事事件簿。

我愛美術(shù)課作文

哪怕語文讓我深思熟慮，哪怕數(shù)學(xué)讓我思維敏捷，哪怕英語讓我與時俱進(jìn)，哪怕電腦讓我跟上時代步伐，然而我更喜歡美術(shù)課，因為那支五彩的筆，畫出了人們心底深處的聲音。

老師經(jīng)常給我們講美術(shù)家成材的故事。這些美術(shù)家的故事里，有因為被外國學(xué)生自我主義激怒而發(fā)憤學(xué)習(xí)并臨摹，最后油畫作品震驚繪畫界的徐悲鴻；也有每日觀竹畫竹戲竹但胸有成竹的文與可；更有一位叫做巴特爾的年輕且貧窮更名不見經(jīng)傳的畫家，因為臨摹凡高的大作而被誤認(rèn)為這是真跡，最后以天價被一名億萬富翁購買作為收藏……它們讓我明白了，古今許多畫家都是靠著天資、勤奮、運氣成名的。這古典婉約，筆法精妙的一幅幅畫作的背后，充滿了心血、努力和汗水，充滿了畫家們?yōu)樗囆g(shù)而付出的一點一滴。因此也就培養(yǎng)了我刻苦努力、踏實為人的理念決心。

上課時，許多畫家的大作也常被我們欣賞。例如畢加索的《公牛系列版畫》，這些健壯的公牛筆法從繁到簡，從一頭健壯而又氣魄宏凡的大公牛簡約成三筆構(gòu)成的線條，充分體現(xiàn)了畢加索的想象力和創(chuàng)造力。而凡高的《路》帶給我們的則是另一種境界，那色彩的繁雜和絢爛多彩的'詼諧美好帶給我們豐腴的充實。而齊白石的寫實主義畫風(fēng)則是更加清新脫俗，如高山流水，小橋人家，美妙之處在于色彩的渲染。各種風(fēng)格的美漸漸滲入我的心扉，使我的審美觀有了飛躍的進(jìn)步。

而老師的畫技則更加另我敬佩和崇拜了。一次我們寫生亭子，同學(xué)們欣賞完各路亭子的面貌后一致要求老師也來秀一秀。老師微笑著，采起半截粉笑，在黑板上作起了畫。不到五分鐘上，一個栩栩如生的精美畫作已展現(xiàn)在我們面前了，嶙峋的高山之上矗立著一座小亭子。四角飛檐和翩翩欲仙的龍，口里吐著珠，瞪圓了彈珠般的大眼睛，像要騰云駕霧呢，亭子旁綠樹成蔭，草木茂盛，一副生機(jī)勃勃、鳥語花香，真是太美了。古色古香、飄逸多姿，雖說是粉筆畫，但也像上了漆似的似乎要跳出來，穩(wěn)穩(wěn)地落在學(xué)校的草坪上，這也讓我不得不對老師刮目相看。老師這一畫畫開了我們的思路，也安穩(wěn)了大家不滿浮躁的情緒。同時也讓我對美術(shù)課的奇妙驚嘆不已，就那么一支粉笑，一塊黑板，平常得不能再平常，簡單得不能再簡單，然而它可以表現(xiàn)各種事物，多么神奇，多么偉大呀！

美術(shù)課，我喜歡你，是你用那支多彩的畫筆，陶冶了我的情操，也陶冶了我們的靈魂，世界上一切美麗和芬芳，你都可以展現(xiàn)，同時你也把世界，和我們的心靈點綴得更可愛，更健康，更多姿，更完美了。

哦，神奇的美術(shù)課，我愛你！