一份好的幼兒園教案應該包含教育目標、教學內容、教學方法和評估方式等方面的內容。以下是一些優秀教師分享的幼兒園教案，希望能給大家提供一些參考和思路。

幼兒園教學活動教案

1、經過畫太陽的頭發，激發幼兒畫線的興趣，大膽作畫。

2、初步嘗試用多種線條表示不一樣的頭發。

教學準備：

ppt。

一、情景導入。

有一位美麗的太陽公主，愛打扮，今日請大家幫忙她設計一個美麗的'發型吧！

二、活動指導。

1、討論：你見過什么樣的發型？能夠用什么線條表示？

2、教師示范各種線條，引導幼兒認識。

3、啟發造型：添畫各種線條，為太陽公主設計一個漂亮的發型。

4、播放背景輕音樂，幼兒作畫，教師指導。

5、作品展示分享：《太陽公主的美麗長發》。

幼兒園教學活動教案

1、理解故事內容，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。

2、喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。

3、體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

重點：理解故事內容，明白沒有人是最強的道理，都是有缺點的。

難點：懂得揚長補短。

1、故事《老鼠娶親》ppt。

2、節奏明顯的音樂（婚禮曲）。

3、太陽、云、風、墻、老鼠、貓的卡片，及其相對的字寶寶（照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚長避短、取長補短的漢字）。

4、循環圖。

一、激趣導入。

幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，教師小結。

2、出示圖片：花轎。

提問：這是什么？什么時候會坐轎子？（結婚、娶親），接下來，老師要給小朋友們講一個關于嫁女兒的故事，故事的題目叫《老鼠嫁女兒》。

二、欣賞理解故事。

1、完整的欣賞故事。

（1）提問故事名稱、新娘的名字。

（2）故事里出現了誰啊？

（3）老鼠村長為女兒的第一個女婿是誰？接著是誰？

2、組織幼兒討論，幫助理解故事內容。

3、帶問題欣賞。

（1）邊講故事邊演示ppt。

（2）（太陽、烏云、風、墻、老鼠、貓）的本領是什么？它最怕誰？

（3）他們各有什么本領？（出示字卡，用動作幫助幼兒理解）。

（4）你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？為什么？

小結：他們都有自己最強的地方，分別是照、遮、吹、擋、打洞、捉，但是中沒有人是最強的，都有自己的.強的地方，也有自己弱的地點。世界上沒有最強的人，那美叮當到底該找誰當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！看圖片（結婚音樂起）。

三、遷移感受。

1、最強的你。

小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？（小朋友每個人說）。

小結：每個人都有長處，都有優點，因為長處會讓我們很棒。

2、不強的你。

每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發現自己的不足，才能夠進步！

小結：出示字卡（揚長避短——發揮、發揚優點，克服缺點、不利條件。取長補短——吸取別人的長處，來彌補自己的不足之處。）每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。

四、角色游戲：《老鼠嫁女兒》。

新娘1個、媒婆1個、新郎1個、敲鼓的6個，吹嗩吶4個，

抬轎4個，其余隨行人員。前面6個，后面8個。

附：故事。

從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小阿郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當當老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要“拋繡球”招親。

拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。誰知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。經過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯，我是最強大的。”但正說完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是做強大的嗎？”烏云說：“我是啊！”話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？”墻說：“當然是啊。”這時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。這時，村長才發現老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當嫁給了小阿郎。

幼兒園教學活動教案

1、讓寶寶們知道我們也是幸福的。

2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備。

1、《幸福的小狐貍》。

2、小狐貍布偶。

活動過程。

1、小狐貍布偶。

——我是一只幸福的小狐貍，寶寶們和我一起去感受幸福吧!

2、聽《幸福的小狐貍》。

——我每天生活的很高興，可幸福了，有吃好吃的，有好朋友一起玩……。

3、提問。

——小狐貍春天有什么幸福啊?(有好吃的飯，聽風鈴聲音。)。

——夏天的幸福那?(能采果子，當零食吃。)。

——秋天的幸福是什么?(儲存青菜，晴好朋友吃。)。

——冬天的幸福又是什么那?(能和好朋友一起玩堆雪人，可以烤食物和睡覺。)。

4、說說自己的幸福。

——小狐貍有這么多幸福，那寶寶們幸福不啊?(教師要引導寶寶回答問題)。

——寶寶每天在家有全家人來愛你們，還可以上學，在幼兒園里有好多的小朋友玩，家人也會給我們買好吃的，是不是我們也是幸福的。

幼兒園教學活動教案

1、學習待客禮節，會使用禮貌用語。

2、培養小主人的意識。

3、初步培養幼兒解決問題的潛力。

1、到小朋友家做客的經驗。

2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。

活動一、電話邀請。

1、設疑：如何邀請?邀請時說些什么?客人朋友什么時候來?怎樣來?怎樣打電話?

2、幼兒電話邀請。教師帶給小龍魚幼兒園的'電話號碼。幼兒通電話。

通話過程中引導幼兒大膽交流。在交流中鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?”

活動二、設計路標圖。

1、路標圖上畫些什么?讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室?(園標、箭頭、小朋友在走路等)。

2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。

3、教師指導幼兒畫園標、路標圖。

4、路標圖貼在什么地方讓客人朋友看得見?

5、幼兒貼路標圖。

活動三、逛超市。

1、激發幼兒運用已有的生活經驗。客人來，我們怎樣招待客人?我們用什么來招待客人?

2、逛超市。

引導幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么?收銀員阿姨是怎樣做的?

活動四、招待客人。

1、師生共同布置教室。

4、找朋友。

5、幼兒相互交流。在活動中激發幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現。

幼兒園教學活動教案

1、學習用手指畫的方法畫出各種動態的蝌蚪。

2、提高幼兒對美術活動的興趣，體驗美術活動的快樂。

小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張，每組一盤黑顏料。

（一）出示蝌蚪，引導幼兒觀察，發現蝌蚪的各種動態。

（1）今天我們班里來了一群小客人，你們想知道它們是誰嗎？

（2）看看，這群小蝌蚪長的什么樣子？（圓圓的黑腦袋，細細的長尾巴）。

（3）它們在水里干什么呢？（游來游去找媽媽）它們的媽媽是誰呀？那它們是怎么游得呢？請幼兒學小蝌蚪游得動作，師從旁講述蝌蚪游得各種動態。

（4）帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽。”

（二）師示范并講解手指畫及各動態的“小蝌蚪”。

師：小蝌蚪長的那么可愛，你們喜歡它嗎？那我們把它畫下來吧！

（1）示范講解手指畫“小蝌蚪”

師：伸出右手的食指，其余手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細細的長尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫“手指點畫”。

（2）示范畫各動態的蝌蚪。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫許多從不同方向游來的'蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢？師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽。”

（三）幼兒動手作畫，教師巡回指導。

師：那現在就請小朋友用手指點畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧！

（1）注意點畫方法，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。

（2）蘸顏料點畫后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛生和畫面整潔。

（3）提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要分散一點。

（4）鼓勵幼兒大膽作畫，仔細操作。

（四）欣賞并講評幼兒作品。

師：請畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。

（五）結束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲。

師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現在我來做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧！

本節美工課，活動效果良好，目的明確，重點突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識。當節聽課的老師對這節課評價很好，但自己深深地感覺到學無止境，今后一定要進一步努力。

幼兒園教學活動教案

理解畫面內容，大膽用語言表達畫面的意境，頑皮的小雨滴。

大膽想像，創編作品，理解雨水與環境以及人們的生活關系。

圖片兩張配樂散文詩。

*：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？

幼兒結伴討論——各抒己見（要求用完整的語言表達自己的觀點）。

觀察圖片，大膽講述。

*：頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進了草叢里，幼兒教案《頑皮的小雨滴》。

提問：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里？（引導幼兒表達表現跳、落、擠等頑皮的動作）。

結合圖片、欣賞散文詩表達表現。

引導幼兒學習用不同的.動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現雨滴落在不同的地方調皮情形。

*：小雨滴還會到哪兒去？又做了哪些調皮的事？（結合生活經驗）。

頑皮的小雨滴。

幼兒園教學活動教案

【活動名稱】：頭戴花帽找朋友。

【活動目標】：培養幼兒辨別花型和結識小朋友能力，激發幼兒參與活動的主動性和積極性及團隊意識，促進幼兒相互交往，增進友誼。

【活動模式】：集中型。

【活動器材】：三種花（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花）的花帽各五個。

【活動歌曲】：找朋友兒歌。

【活動要素】：

1、15名幼兒，眼睛閉上，老師和小組長分別為他們戴上三種花帽（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花），頭戴花帽幼兒打亂站在直徑5米圓圈內。

2、圓圈內幼兒睜開眼睛，想法尋找頭戴同樣花帽的小朋友。

3、頭戴同樣花帽的五名小朋友聚齊在一起，為完成找朋友任務。

4、最后聚齊的五名小朋友為輸方，可為其他小朋友表演一個節目。

1、每班幼兒分成15人一個活動組，每次活動15人。

2、活動開始時，其他幼兒站在圓圈外，觀看活動組找朋友。

3、播放找朋友兒歌。

：教師邊組織活動，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范意識，防止幼兒不假離開活動場地，杜絕意外事故發生，確保活動安全。

：主要是指導幼兒花帽帶端正，辨別花帽型，怎樣認識小朋友。

：評比找朋友最快的一組。

：頭戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。

通過游戲，引導幼兒體驗要做好一件事情大家不僅需要合作，而且需要共同動腦筋、想辦法。

準備：

預備若干個西瓜，創設西瓜地場景和準備兩輛運瓜車。

活動與指導：

1.討論：帶幼兒到事先布置好的西瓜地，將幼兒分成兩組（每組10人），提出要幫助農民伯伯將西瓜地里的兩堆西瓜裝到汽車上，請幼兒說說用什么方法裝得又快又省力氣。

2.活動：請各組幼兒按本組討論出的'方法進行嘗試，各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說出10名小朋友排成一條直線一個挨著一個傳遞的方法最快最省力氣后，教師組織幼兒分兩組進行傳西瓜比賽。

3.兒歌：運完西瓜后，教師與幼兒一同說兒歌，體驗合作、完成任務后的快樂。西瓜大，西瓜圓；小朋友們來裝車；西瓜運到市場去；我們合作真快樂。

幼兒園教學活動教案

選材自繪本《你好》，該繪本是關于朋友見面互相問好的過程，其中的角色是四個小動物，情節簡單，突出了交往這一社會性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會性發展技能習得與迅速成長的時期，學會如何與他人進行交往和互動是一項非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。

1、鼓勵幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內容，在情境中說“你好”。

2、嘗試用不同的肢體動作和朋友打招呼，感受交往的快樂。

多媒體課件。

一、四位好朋友。

利用多媒體逐個出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認識誰呀？并向新朋友問好。

二、好朋友來問好。

1、小豬來問好。

有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？

播放聲音“你好！”你們聽到了什么？是誰在說“你好”呀？

出現小豬，兩個好朋友玩什么呀？心情怎么樣？

2、小老鼠來問好。

播放聲音“你好”，又有朋友來了！是誰呢？猜猜看。

出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！

現在有幾個朋友了？數一數。三個好朋友會在一起玩什么呢？

3、小鱷魚來問好。

播放聲音“你好”。這個聲音聽起來怎么樣呢？

原來是誰呀？他是怎么和朋友說“你好”的？朋友們喜歡嗎？

最后小鱷魚是怎么問好的`呢？

4、教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內容。

三、游戲：你好你好。

1、“你們和好朋友在一起的時候，是怎么問好的呢？”

2、播放歌曲《你好》，引導幼兒互相問好。

幼兒園教學活動教案

1、理解故事內容，感受我的爸爸真的很棒。

2、嘗試用“像…一樣…”的句式夸夸自己的爸爸。

3、感受父子之間濃濃的情意，萌發愛自己爸爸的情感。

課件、幻燈片、配樂。

一、談話導入。

——徐老師知道，每個小朋友都有一個家，家里都有誰？誰愿意先來介紹一下。老師今天就要聽小朋友們說一說你們自己的爸爸，介紹爸爸從事的職業和愛好。

小結：你們都有一個與眾不同的爸爸。

二、閱讀理解繪本。

1、看封面。

小結：這真是一個調皮又可愛的爸爸，這本書就叫《我爸爸》。

2、第一頁：出示圖畫。說說你看到的爸爸。

——你看到的布朗爸爸是什么樣子的.？說說你看到的爸爸。（觀察眼睛、衣服）。

——是呀！圖上的爸爸長得胖胖的，亂蓬蓬的頭發，小小的眼睛，大大的嘴巴，準備喝咖啡穿著花格子睡衣，衣領也沒有整理好，好像起來很晚，好像剛睡醒的樣子。

小結：這是我爸爸，他真的很棒。

3、2-7頁：爸爸到底有多棒？有多少本領？猜猜看，在布朗的眼中他的爸爸會是什么樣的呢？（幼兒說說看）。

觀察圖片：走鋼絲：你覺得他走的怎么樣？你還看到了什么？你覺得這個爸爸怎么樣？夸一夸他。這是一個走鋼絲都不會掉下來的爸爸。

跑步第一：你看到了什么？還有嗎？怎么看出來他跑的很快？后面的人怎么啦？布朗的爸爸真的很棒耶。

像馬：這是誰？你怎么知道這是爸爸？為什么在布朗的眼里爸爸像馬一樣呢？爸爸吃什么？吃得多嗎？學一學：我爸爸像馬一樣吃得多。

大猩猩：爸爸在干什么？怎樣來夸夸爸爸？布朗怎么夸自己的爸爸？站起來試試看。幼兒邊說邊學。

魚：他是誰？怎么在布朗眼中爸爸又像魚呢？

貓頭鷹：爸爸怎么又像貓頭鷹了呢？布朗會怎么夸自己的爸爸？還會怎么夸爸爸？

他的動作很優美……他的心情怎樣？布朗怎么夸自己的爸爸的呢？

小結：在布朗眼中爸爸像馬一樣，像大猩猩一樣，魚、河馬一樣……。

4、嘗試用：爸爸像……一樣……夸一夸自己的爸爸。

——你的爸爸有什么優點（特別的本領）？他像哪個動物一樣？用爸爸像……一樣……夸一夸自己的爸爸。（幼兒討論，教師巡視、交流）。

——說說看，爸爸有什么優點？用“我爸爸像……一樣……”夸一夸自己的爸爸。

小結：老師知道，在你們眼中爸爸都很棒，都與眾不同。

三、遷移生活經驗，理解爸爸對我們的愛。

——布朗爸爸又在干什么？爸爸為什么做鬼臉？為什么要逗布朗開心？（個別幼兒說）。

——當你不開心的時候，你的爸爸會怎樣逗你開心？讓你高興？

小結：我們的爸爸真了不起，會想出各種辦法讓我們開心，爸爸愛我們。

四、配樂完整欣賞。

在布朗的眼中爸爸真得很棒，我們一起來完整地欣賞《我爸爸》。

五、配樂看幻燈片，感受爸爸對自己的愛，大膽表達自己對爸爸的愛。

小結：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，你有話要對爸爸說嗎？想對爸爸說什么？今天回家，把你想對爸爸說的話，大聲地告訴爸爸。

幼兒園教學活動教案

1、激發幼兒探究風箏的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養他們積極應答的好習慣。

鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

兒歌《放風箏》錄音帶、風箏一個。

1、教師用猜謎語的方式引出風箏，激發幼兒對風箏的.興趣。

師：“今天老師給你們帶來一個謎語。”

像蝶不是蝶，

像鳥不是鳥，

清明前后天上飛，

就怕雨水澆。

幼兒：“風箏”

2、師：（出示風箏）“請小朋友們仔細看一看，這個風箏是什么樣子的？”

幼兒1：“這是一只金魚風箏，很漂亮的。”

幼兒2：“它有身子,還有一條長尾巴呢！”

３、師：“誰放過風箏？你和誰一起玩的？”

幼兒：昨天我和爸爸在草地上放過風箏。”

幼兒：星期天我和小姨在操場上放過風箏，最后我的風箏斷線了，我哭了很長時間。

天青青，地青青，小朋友，放風箏。

你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

小弟弟，沒啥放，直把手帕往上扔。

５、幼兒邊學兒歌邊表演兒歌中表現的情節，教師引導幼兒創造性的表演，并請幾個有自己的創造性動作的幼兒上來表演。

回家后，請小朋友們一起搜集各式各樣的風箏，將它帶到幼兒園，大家一起欣賞。

幼兒園教學活動教案

在我和幼兒做《小動物和大灰狼》的游戲時，我發現幼兒雖小，對不同性質的音樂也有了一些感受，但總是很難用語言表達出來，因此，針對本班幼兒的特點，也為了激發幼兒對自身感受和體驗的有效表達，我設計了《小灰老鼠》這一活動，目的是通過各種表現手段，理解詩歌內容和有關詞語，發展幼兒想象力和創造力，并引導幼兒體驗詩歌中幾種情感情緒，培養幼兒的有愛協作精神。

1、通過各種表現手段，理解詩歌內容和有關詞語。

2、發展幼兒想象力和創造力。

3、引導幼兒體驗詩歌中幾種情感情緒，培養幼兒的有愛協作精神。

1、教具一套。

2、錄音磁帶。

3、鼓、雙響筒、沙錘各一件。

一、談話，引題。

1、教師：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。”“猜猜，是誰來了？”（小灰老鼠）。

2、小灰老鼠又發生了什么事？

二、教師邊演示教具邊朗誦詩歌。

提問。

1、詩歌的名字叫什么？

2、詩歌中有誰？

3、小灰老鼠住在哪里？

三、根據情節，理解詩歌內容和有關詞語。

1、小灰老鼠仔細聽，聽到了什么樣的聲音？是誰的腳步聲？請幼兒模仿。

2、大象先生的`腳步聲聽起來有什么感覺？

（學詞：很重、很響、沉重。）。

3、白兔小姐的腳步聲聽起來有什么感覺？

（學詞：很輕、很快、輕快。）。

4小灰老鼠最后聽到了什么聲音？是誰的腳步聲？有什么感覺？（學詞：快樂、高興、愉快。）。

四、出示鼓、雙響筒、沙錘，請幼兒分辨想象它們都像誰的腳步聲？并聽樂器聲模仿相應動物的腳步聲。

五、放錄音：教師演示教具，并體會小灰老鼠聽到腳步聲的不同情緒，理解詞：寂寞、愉快。

六、引導幼兒懂得關心同伴，與他人友好相處。

到小灰老鼠家做客，給它帶去快樂。

幼兒園教學活動教案

1.理解故事內容，學習故事中的主要對話。

2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

3.樂意參與角色扮演活動。

理解故事內容，學習故事中的主要對話。

分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。

圖片、玻璃杯一個，ppt展示圖棒棒糖一個

一、開始部分：

1、出示棒棒糖，引入活動

師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什么故事呢？我們一起來聽聽。

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。

問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）

（3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）

教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）

3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）

(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）

四、分角色表演

1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？

2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

4、教師講述，幼兒角色扮演對話。

5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

幼兒園教學活動教案

活動目標：

1、鞏固對紅黃藍三種顏色的認識。

2、掌握紅黃藍三種顏色混合變出的新顏色。

3、對色彩變化的活動產生興趣和探究欲望。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1、裝有小半瓶水的透明瓶子15個。

2、瓶蓋里分別涂紅黃藍三種顏色。

3、ppt。

活動過程：

一、用“變魔術”引入，集中幼兒注意力。

1、引導語：老師今天要給你們表演一個魔術，老師還帶了一樣東西我們一起來看看吧!

2、提問：

(1)瓶子里有什么?

(2)瓶中的水寶寶有顏色嗎?

小結：瓶子里有水，水是透明的，無色無味，會流動的。

3、過渡語：水寶寶可好玩了，現在它要和我們一起變魔術，不過我們要一起念“水寶寶，水寶寶變變變。”它才會變的，想不想試一試?(教師搖動瓶子，讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料)。

4、提問：瞧一瞧，老師手中的水寶寶變成什么顏色?

小結:手中的水寶寶變成了__色，現在我們請小朋友當一當小小魔術師吧。

二、幼兒動手操作，初步感知水寶寶的秘密。

1、引導語：老師請幾位小朋友來變變魔術，每位小朋友只可以拿一個瓶子，記得念“水寶寶水寶寶變變變”的咒語，水寶寶才會變哦。

2、提問：

(1)你的魔術顯靈了嗎?

(2)你的水寶寶變成什么顏色了?

(3)好奇怪啊，為什么水寶寶會變顏色呢?怎么一瓶變出來了，一瓶沒有變出來呢?

小結：魔術顯靈了，我的水寶寶變成了紅、黃、藍色等。小朋友們觀察得真仔細!其實是老師在瓶蓋里放了顏料，蓋子里的顏料進到水里面就變成了有顏色的水，而另一個蓋子里沒有顏色當然就變不出來。

三、第二次探索，引導幼兒思考。

1、引導語：老師手里有一瓶紅色的水，我現在要請另一個好朋友跟他做朋友，我們來看看會發生什么吧。

2、動手操作：紅+藍、紅+黃、藍+黃，邊搖邊念咒語。

3、提問：

(1)你們猜一猜我請哪種顏色和它(紅藍)做朋友?

(2)瓶子里的水有變化嗎?

(3)變成什么顏色了?

小結：紅色和藍色做朋友。瓶子里的水有變化。紅加藍變成紫色，紅加黃變成橙色，黃加藍變成綠色。

活動延伸：

我們剛才都是兩種顏色混合，那如果三種顏色混合在一起會變出什么顏色呢?回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看。

教學反思：

整個環節中我注重激發孩子的探索興趣，滲透了學習習慣和規則意識的培養，（如瓶寶寶正休息要悄悄的，不擁擠的取放瓶子）從幾次的變色游戲中將活動一步步推向高潮，達到綱要中對科學領域的目標要求及本次活動的目標。

幼兒園教學活動教案

活動目標：

1、感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。

2、知道癟的乒乓球受熱恢復原狀的辦法。

3、培養幼兒善于發現問題并解決問題的能力。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備：

若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風機、筷子。

活動重點難點：

活動重點：認真觀察實驗。

活動難點：理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。

活動過程：

一、導入：引出乒乓球。

1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球啊?(舉手回答)。

2、老師給大家到來了很有趣的球，認識的小朋友就大聲喊出它的名字吧!

3、那么它跟小朋友們認識的籃球比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方啊?(利用比較了解乒乓球的大小、輕重)。

4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。

5、小朋友們比較的非常好，那么如果老師給你一個乒乓球你想怎么玩啊?(師范給大家看)。

二、實驗。

1、小朋友們玩的很高興，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說："我不小心被踩癟了，誰能幫助我呢?"。

2、小朋友們快動腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的樣子呢?(小朋友說出自己的想法)。

3、小朋友們真棒，積極動腦筋想問題。

4、老師也想了一個辦法我們一起來看看能不能幫助它呢?

5、看看老師準備了什么?(幼兒說出準備的材料)。

6、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?(引發幼兒興趣)。

7、接下來我們要做一個小實驗，仔細看哦!

8、老師這里有一個空玻璃杯，把癟的乒乓球放進杯子里然后倒入開水，想想開水倒進去后會發生什么呢?乒乓球會不會在水底不出來了呢?哇!原來乒乓球浮在了水面上(過一小會)老師現在要用筷子取出乒乓球，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢?(引導幼兒說出里面是熱水，直接用手很危險，倒入開水環節也會涉及安全問題)。

10、小朋友們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢?(小朋友們猜想)。

11、小朋友你們學會這個辦法了嗎?

活動延伸：

會跳舞的乒乓球。

1、乒乓球變圓了很開心，它說："謝謝小朋友，我要給你們跳支舞"。

2、乒乓球會跳舞好神奇啊!小朋友們想看嗎?

3、拿出吹風機，吹風機把乒乓球吹起來并在空中跳舞。

4、乒乓球跳的好看嗎?我們來給它鼓鼓掌。

5、小朋友們把會跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好?

小結：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎?那我們以后多做一些有趣的小實驗好不好?今天的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧!

幼兒園教學活動教案

了解寶寶的成長過程.

培養孩子的語言表達能力。

超聲波照片,出生的視頻照片。

[導入]。

1.小朋友一起分享自己小時候的照片，找找誰是誰，并提出問題.

-(小孩的照片)照片里面是誰呀?

-這照片的主人公是誰呢.誰呢?

-那里像呢?

-看到那么小的時候的照片有什么感覺?

-很小的時候你現在還有什么印象呢?

[展開]。

用超音波拍攝的`照片，懷孕的初期，中期后期.

1)懷孕初期。

-看到肚子里面的照片有什么感受呢?

-這么小也有心跳的聲音。

-你們聽過嗎那個聲音像什么?

2)懷孕中期。

-媽媽肚子有什么變化呢?為什么呢?

-肚子里的孩子的樣子呢?什么變化呢?

-肚子里的孩子也吃飯也睡覺嗎?

3)懷孕后期。

-媽媽的肚子有什么變化?為什么呢?

-媽媽為了出生的寶寶需要準備什么呢?

4)生產。

-寶寶出生的時候，媽媽是怎樣的呢?

[結束]。

幼兒討論和分享照片，老師總結.

[活動延伸]。

了解寶寶出生的過程，要感謝媽媽.

幼兒園的教學活動教案

活動過程：一、出示雨傘，引起幼兒的興趣

提問：1、這是什么？（雨傘）

2、我們是在什么時候用雨傘？

3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）

1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

2、提出問題：（1）故事的名稱是什么？

（2）故事里都有哪些小動物？

（3）故事里講了一件什么事？

3、利用角色圖片、背景圖片

教師有表情的講故事一遍。

4、提問：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

（2）小兔子用什么辦法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時，它是怎么樣做的？

5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發幼兒學說故事中的對話。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）

6、啟發幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。

1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話

2、能用連貫語言講出角色間的對話。

3、教育幼兒同伴間要互相團結。

幼兒園教學活動教案

1.理解故事內容，敢說故事中大家一起享受下午茶的溫馨、甜蜜和幸福。

2.知道點心時間并認識各種點心，學習良好的用餐禮儀。

3.體驗與好朋友一起享受下午茶的快樂。

1．《幸福的下午茶》語言cd、教師教學資源。

2．桌椅、桌布、花瓶。

3.各種點心、餅干、水果。

4.輕柔的音樂。

1.欣賞并理解故事。

利用教師教學資源為幼兒講述故事。

引導幼兒理解故事內容，知道悠閑的跟朋友、家人享受下午茶的時光是件幸福的事情。

2.分工做好吃下午茶的準備。

教師指導幼兒做“好朋友”夾心餅干、水果沙拉、水果拼盤。

師生一起擺桌子，鋪好桌布并簡單布置，如擺上好看的花瓶、餐巾等。

將點心、制作好的“好朋友”夾心餅干、水果沙拉、水果拼盤等擺上桌。

3.教師提醒幼兒用餐禮儀。

排隊取餐時不擁擠、不插隊。

取好餐具后要用公用餐具取餐。

吃多少、取多少，不能浪費，不能將吃剩的東西放回取餐處。

吃完后將垃圾丟進垃圾桶，餐具放到相應的`容器中。

4.一起享受幸福的下午茶時光。

教師介紹各種點心的名稱。

在輕柔的音樂的伴奏下，幼兒自主取餐。跟好朋友坐在一起，分享食物、自由聊天。

5、收拾整理，聊聊感受。

師生共同收拾整理。

聊一聊吃下午茶的感受：

“原來和好朋友一起吃下午茶真的好輕松、好幸福；我們在家也可以和爸爸、媽媽一起吃下午茶，感受溫馨的幸福時光。

幼兒園教學活動教案

首先，《指南》中指出：“幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領域學習與發展的基礎。為有效促進幼兒身心健康發展，成人應為幼兒提供合理均衡的營養，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發育的需要。”因此我們在平時開展體育活動時要讓幼兒對活動有興趣，吸引他們積極、主動地參與。課題的導入非常關鍵，它是引起幼兒興趣的重要環節。我們老師要采用新穎的形式導入，如：以故事導入、以歌曲導入、或情境導入等等。另外在形式上還要有多變性、情節性，以游戲的方式來開展。例如：我們訓練平衡能力可以用游戲“走小橋”來練習；訓練投擲能力可以用“打怪獸”來練習；訓練鉆爬能力可以用游戲“鉆山洞”來練習等等。接著，我們還要注意體育教學活動的'活動量問題，在平時的活動中，我也發現有很多老師對活動量的把握不是很好。對于小班的孩子來說有時活動量太大，讓幼兒玩得大汗淋漓，而且各項技能訓練對剛入園的孩子來說有一定的難度，有些孩子不敢玩。還有讓幼兒等待的時間較多，這樣一來孩子往往會忙著玩自己的小游戲。

因此我們在開展體育教學活動時，特別要注意根據本班孩子的年齡段和實際情況，安排的活動要讓幼兒有足夠訓練或游戲的時間，達到規定的活動量，一般以幼兒微微感覺到累就可以了，但也要注意活動量不能太小。其次，在體育教學活動中，我們還要注意對個別幼兒技能、技巧的指導，因為有一部分孩子在技能方面發展得不太好。如：有的協調性不好、有的雙腳跳不太好、有的平衡感不好。我們對這些幼兒在活動中要注意觀察、即使發加強訓練，同時還要與家長溝通，請家長共同配合訓練。最后，我們在開展體育教學活動時，還要注意活動的結束環節。我們經常見到有的老師在組織體育教學活動時，由于時間的問題或者安排的問題，沒有結束部分，游戲過后就草草結束。我覺得一節好的活動，總是需要有始有終的開展，不能有頭無尾幼兒在強度較大的活動后，需要適當來調整，這樣才更有利于他們的發展。結束環節也就是幼兒在教師的引導下調整、休息的環節，因此我們在平時的體育教學活動中，要注意結束環節的設計，讓幼兒有一個慢慢放松的過程。

幼兒園教學活動的教案

在我和幼兒做《小動物和大灰狼》的游戲時，我發現幼兒雖小，對不同性質的音樂也有了一些感受，但總是很難用語言表達出來，因此，針對本班幼兒的特點，也為了激發幼兒對自身感受和體驗的有效表達，我設計了《小灰老鼠》這一活動，目的是通過各種表現手段，理解詩歌內容和有關詞語，發展幼兒想象力和創造力，并引導幼兒體驗詩歌中幾種情感情緒，培養幼兒的有愛協作精神。

1．通過各種表現手段，理解詩歌內容和有關詞語。

2．發展幼兒想象力和創造力。

3．引導幼兒體驗詩歌中幾種情感情緒，培養幼兒的.有愛協作精神。

1．教具一套。

2．錄音磁帶。

3．鼓．雙響筒．沙錘各一件。

1．教師：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。”

“猜猜，是誰來了？”﹙小灰老鼠﹚。

2．小灰老鼠又發生了什么事？

提問。

1．詩歌的名字叫什么？

2．詩歌中有誰？

3．小灰老鼠住在哪里？

1．小灰老鼠仔細聽，聽到了什么樣的聲音？是誰的腳步聲？請幼兒模仿。

2．大象先生的腳步聲聽起來有什么感覺？

﹙學詞：很重、很響、沉重。﹚。

3．白兔小姐的腳步聲聽起來有什么感覺？

﹙學詞：很輕、很快、輕快。﹚。

到小灰老鼠家做客，給它帶去快樂。

幼兒園教學活動教案

幼兒有著天生的好奇心，他們對周圍世界充滿著無限的好奇，他們有著極強的渴望認識周圍世界和學習科學的需要。因此，及時并適當的對幼兒進行科學啟蒙，激發他們探索科學的興趣，引導他們積累科學經驗，指導其學會一定的科學方法，將使幼兒的科學素質得到早期培養，有意于幼兒整體素質的提高。本次活動，通過“如何使紙船不被打濕”的實驗，讓幼兒們初步了解油畫棒的.排水性，在操作中讓幼兒體驗樂趣。

1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。

2、初步了解蠟（油畫棒）不吸水的特性。

材料準備：五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。

經驗準備：幼兒有在水中玩紙船的經驗。

（一）幼兒自由玩紙船、激發幼兒已有經驗。

小朋友們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會怎么樣？

（二）教師出示紙船設疑，引發幼兒思考。

1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。

2、教師引導觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結果。

（三）師幼共同實驗，了解油畫棒的排水性。

1.老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。

提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢？

讓我們來做個實驗：將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的紙吸水慢。

2.教師小結：現在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。

1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。

活動延伸：鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法。

幼兒園教學活動教案

1、理解故事內容，感受故事中的語言美。

2、培養幼兒的想象力和語言表達能力。

3、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗。

這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內容也符合現在的季節特點，因此設計此活動。

掛圖一套、音樂、小樹葉。

1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題。

（1）我們剛才模仿的是誰？

（2）你發現現在的小樹葉都怎樣了？

（3）你都在那里見過這些落葉？

（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？

2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內容。

（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？

（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？

（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發的？

（4）葉娃娃把信送給了誰？引導幼兒模仿故事中的`對話。

3、模仿創編故事：發揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達。

引導幼兒想象并創編小樹葉還可以落在哪里？

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….

4、故事表演。

引導幼兒扮演小樹葉，邊復述故事對話邊表演。

討論：你喜歡秋天么？為什么？

5、延伸活動：樹葉畫。

幼兒園教學活動教案

在我和幼兒做《小動物和大灰狼》的游戲時，我發現幼兒雖小，對不同性質的音樂也有了一些感受，但總是很難用語言表達出來，因此，針對本班幼兒的特點，也為了激發幼兒對自身感受和體驗的有效表達，我設計了《小灰老鼠》這一活動，目的是通過各種表現手段，理解詩歌內容和有關詞語，發展幼兒想象力和創造力，并引導幼兒體驗詩歌中幾種情感情緒，培養幼兒的有愛協作精神。

1．通過各種表現手段，理解詩歌內容和有關詞語。

2．發展幼兒想象力和創造力。

3．引導幼兒體驗詩歌中幾種情感情緒，培養幼兒的有愛協作精神。

1．教具一套。

2．錄音磁帶。

3．鼓．雙響筒．沙錘各一件。

1．教師：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。”“猜猜，是誰來了？”（小灰老鼠）。

2．小灰老鼠又發生了什么事？

提問。

1．詩歌的名字叫什么？

2．詩歌中有誰？

3．小灰老鼠住在哪里？

1．小灰老鼠仔細聽，聽到了什么樣的聲音？是誰的腳步聲？請幼兒模仿。

2．大象先生的腳步聲聽起來有什么感覺？

（學詞：很重、很響、沉重。）。

3．白兔小姐的腳步聲聽起來有什么感覺？

（學詞：很輕、很快、輕快。）。

4小灰老鼠最后聽到了什么聲音？是誰的腳步聲？有什么感覺？（學詞：快樂、高興、愉快。）。

出示鼓．雙響筒．沙錘，請幼兒分辨想象它們都像誰的腳步聲？并聽樂器聲模仿相應動物的腳步聲。

放錄音：教師演示教具，并體會小灰老鼠聽到腳步聲的不同情緒，理解詞：寂寞、愉快。

引導幼兒懂得關心同伴，與他人友好相處。

到小灰老鼠家做客，給它帶去快樂。

幼兒園的教學活動教案

1、活動來源與主題內容。在馬路邊的主題進行了四周，老師和孩子們一起看看說話馬路上的車，一起找找幼兒園在哪里，認識幼兒園附近的路和標志性的建筑。有孩子們熟悉的超市，醫院菜場等等，很多幼兒介紹自己到幼兒園路上有橋，而且針對橋孩子們還討論到大橋小橋還有拱橋。并且我們還一起說了說拱橋中間高，兩頭低的特點。

2、本班幼兒在數數方面的經驗，幾乎所有的幼兒都會順著數20以內的數字，但是讓幼兒嘗試倒著數難度比較大。而且有時數著數著會順著數，聯想到順數倒數和拱橋的形狀特點，于是設計了這個活動，讓幼兒從具體形象上理解了順數和倒數的特點。

　過橋。

1、學習10以內數字的順數，倒數，了解不同的數數方法。

2.在數數中提高數數的興趣和能力。

標有數字的橋。

1.今天接到了小牛的邀請，邀請我們去他家做客，可是去小牛家要經過一座橋，這是一座怎么樣的橋呢？（這座橋中間高，兩旁低，有十個臺階）。

2.每個臺階上都有數字，它們表示什么意思呢？

1、我們要準備去小牛家了，怎么來過這座橋呢？

個別幼兒上前嘗試。[]。

（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，我上橋走了10個臺階。）。

小結：原來走上橋的時候我們是從小的數字開始數，后面的數字都比前面的數字大1)。

2、走到了橋上，要怎么走下來呢？

（10－9－8－7－6－5－4－3－2－1，下橋也走了10個臺階）。

小結：原來走下橋的時候我們是從大的數字開始數，后面的數字都比前面的數字小1）。

（上橋：6－7－8－9－10，下橋“10－9－8－7－6－5－4－3－2－1）。

總結：原來啊，上橋的時候我們是順著數字往上數，下橋的時候是順著數字往下數，我們在數數的時候可以順著數也可以倒著數，倒著數就是從大的數字一個接一個往小的數字數。）。

1、數字順著數的時候應該怎么數？

2、數字倒著數的時候應該怎么數？

3、游戲《跳房子》鞏固順數倒數。

幼兒園教學活動教案

1、喜歡傾聽故事，初步理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親密關系。

2、能大膽想象，體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小路的情景。

活動準備。

1、課件《神奇的小路》。

2、班得瑞輕音樂：秋之戀。

3、情景創設：幼兒撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路。

活動過程。

一、情景體驗：

1、談話導入：今天老師帶你們走過一條神奇的小路去聽故事，大家看是什么樣的小路?

(是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路)。

這條小路很神奇，走在上面會發出不同的聲音呢，你們想聽嗎?(想)讓我們一起走上去，聽一聽吧!

2、(走上小路)“咦，你們聽到什么樣的聲音呀?”(有咔喳咔喳的聲音)。

3、怎么會發出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有許多樹葉，我們走在樹葉上就會發出這種聲音。)。

4、你們走在樹葉上的聲音怎么和老師走在樹葉上發出的聲音不一樣呢?

你們聽……老師用語言暗示幼兒傾聽，并引導幼兒關注自己走路的姿勢，

可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙腳跳一跳，用力踏踩等，傾聽所發出的聲音。

二、完整欣賞故事。

1、師：剛才小朋友和老師走過了一條省錢的小路，這條小路為什么會發出這么多聲音呢?

2、請個別幼兒說一說自己走過小路時姿勢不同所發出的響聲：

我跳呀跳，小路發出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走，小路發出“窸窣窸窣”的聲音……。

3、師：這條神奇的小路不僅會發出許多的聲音，它還有一個好聽的故事呢，你們想聽嗎?(想)。

4、完整傾聽故事一遍。(播放背景音樂：班得瑞--秋之戀)提問：

(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)。

(2)故事里有誰?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)。

(3)為什么走在路上有聲音?(因為地上呀鋪滿了許多金黃色的樹葉，小動物們在這條神奇的小路上面走，小路上的小樹葉就會發出很動聽的聲音。)。

三、結合課件，分段欣賞故事。

1、這條神奇的小路，都有哪些小動物走過呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)。

2、小刺猬走過小路，發出了什么聲音?(邊學小刺猬走路的動作，邊說“窸窣窸窣”)。

3、小白兔走過小路，發出了什么聲音?(邊學小白兔跳的動作，邊說“踢踏踢踏”)。

4、小蚱蜢走過小路，發出了什么聲音?(邊學小蚱蜢跳的動作，邊說“吱嘎吱嘎”)。

5、小刺猬對風兒說了什么?

四、結合課件，聯想遷移。

猜猜，小路上還會有誰走過呢?會發出什么聲音呢?

2、幼兒說出一個小動物，(點擊課件出示相應的動物)。

并引導幼兒邊模仿小動物的走路方式，邊學習發出相應的聲音。

3、由于小班幼兒的能力有限，老師對幼兒的回答進行提煉，充實。

小羊走過小路“嗒嗒嗒嗒”。