幼兒園中班是孩子們開始接觸更多學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)的一個(gè)階段。以下是小編為幼兒園中班孩子們整理的一些精彩總結(jié)范文，供家長(zhǎng)和老師們參考。

《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》幼兒園中班教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法量長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)，感知長(zhǎng)方形的特征，并能找出生活中與長(zhǎng)方形相似的物體。

2、比較正方形與長(zhǎng)方形的異同。

3、培養(yǎng)幼兒的注意力和動(dòng)手操作能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)、正方形卡紙各1（長(zhǎng)方形的寬和正方形的邊長(zhǎng)一樣長(zhǎng)），長(zhǎng)短、粗細(xì)相同的紅色、綠色小棒各1根，其長(zhǎng)度為長(zhǎng)方形的寬的一半。

三、活動(dòng)過程：

（一）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)正方形。

1、教師出示正方形卡紙，提問：這是什么圖形？正方形是什么樣子的？

2、你們?cè)趺粗勒叫蔚乃臈l邊是一樣長(zhǎng)？除了用眼睛看還有什么辦法可以知道？（將正方形粘貼在黑板上，示范用小棒測(cè)量正方形的邊）。

（二）測(cè)量長(zhǎng)方形。

（教師在長(zhǎng)方形卡片后面粘貼上磁釘，在黑板上展示長(zhǎng)方形，并在黑板上演示長(zhǎng)方形的特征并和正方形卡片進(jìn)行重疊比較。初步了解長(zhǎng)方形和正方形一樣有四個(gè)一樣大的角，但四條邊不一樣長(zhǎng)。）。

2、教師出示紅色、綠色小棒，演示并驗(yàn)證這兩根小棒一樣長(zhǎng)。

3、小朋友想不想量一量長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)呢？教師演示測(cè)量長(zhǎng)方形的邊：將紅色小棒的一頭與邊對(duì)齊，不能超出也不能有空隙，小棒和邊要靠在一起，接下去拿綠色的小棒緊靠紅色的小棒，不能重疊在一起，也不能有空隙，第三部將前面的空色小棒取出姐在綠色小棒后面，記住一共比劃了幾根小棒。

4、長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊有幾根小棒長(zhǎng)？可以用數(shù)字幾來表示？

5、請(qǐng)一名幼兒按老師演示的方法測(cè)量長(zhǎng)方形的短邊有多長(zhǎng)，引導(dǎo)其他幼兒觀察，測(cè)量的方法是否正確。

6、現(xiàn)在你們知道長(zhǎng)方形是什么樣子的嗎？：4個(gè)角一樣大，相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)，相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)，這樣的圖形叫長(zhǎng)方形。

（三）尋找長(zhǎng)方形的物體。

1、那小朋友們看一看我們的教室，有哪些物體是長(zhǎng)方形的？（如墻、桌子、窗等。）。

幼兒園中班《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》教案

根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，用貼近幼兒的生活來選擇對(duì)幼兒感興趣的事物和問題，學(xué)習(xí)有關(guān)圖形的知識(shí)，在了解正方形特征的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的特征，讓幼兒通過觀察、操作自主發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。形成同伴合作、小組探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的意識(shí)。

1、通過與正方形作比較認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，能正確說出長(zhǎng)方形的名稱和主要特征。

2、能遷移學(xué)習(xí)正方形的已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用折疊的方法，探索長(zhǎng)方形的主要特征。

3、形成同伴合作、小組探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的意識(shí)。

1、1張大格子圖。

3、小組制作格子圖所需材料：大小、顏色不同的正方形、長(zhǎng)方形紙若干，膠帶，剪刀等。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用折疊的方法，比較正方形的長(zhǎng)方形的不同，探索發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的主要特征。

1）復(fù)習(xí)正方形的主要特征：通過對(duì)角折，再對(duì)角折，感知4條邊一樣長(zhǎng)，通過對(duì)邊折，再對(duì)邊折，感知4個(gè)角一樣大。知道正方形有4條邊、4個(gè)角，4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大。

2）運(yùn)用遷移折疊正方形的方法，探索長(zhǎng)方形的特征：通過對(duì)角折感知相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)，通過對(duì)邊折感知相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)；通過對(duì)邊折，再對(duì)邊折，感知4個(gè)角一樣大。

小結(jié)：長(zhǎng)方形有4個(gè)角、4條邊，每組對(duì)邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大。

2、出示大格子圖，引導(dǎo)幼兒玩“跳格子”游戲，正確識(shí)別長(zhǎng)方形和正方形。

1）請(qǐng)幼兒觀察大格子圖，判斷那是正方形，哪是長(zhǎng)方形，并說明原因。

2）幼兒分組玩跳格子游戲。

玩法：遇到正方形時(shí)單腳跳，遇到長(zhǎng)方形時(shí)雙腳跳，比比哪組跳的對(duì)又快。

3、引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計(jì)格子圖，能遷移學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的已有經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造。

1）引導(dǎo)幼兒小組合作，運(yùn)用教師提供的正方形紙?jiān)诘厣掀磾[、組合或設(shè)計(jì)。

格子圖，并用膠帶粘貼好。

2）介紹本組的設(shè)計(jì)，說說格子圖中用了哪些圖形，分別有幾個(gè)。

引導(dǎo)幼兒說說平日見到的什么東西是長(zhǎng)方形，如窗戶、書等。發(fā)現(xiàn)生活中的各種圖形。

打扮新家。

喜歡用多種廢舊材料，通過剪、貼、畫等方法，創(chuàng)造性的制作簡(jiǎn)單的裝飾物美化教室。

錐形彩紙一張，彩色小紙條10條，不干膠粘貼圖畫，紅繩線一根，紅色皺紋紙一卷，雙面膠，各種廢舊物品及自然材料。

1、請(qǐng)幼兒找一找并說一說班級(jí)哪些地方可以打扮的更漂亮。

2、鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法，大膽的進(jìn)行剪、貼、畫等，創(chuàng)造性的制作裝飾物打扮教室，如做花串、旋轉(zhuǎn)傘、康乃馨等。

小傘兵。

1、練習(xí)由20~25厘米的高處往下跳，能輕輕落地，保持平衡，發(fā)展跳躍能力。

2、感受小傘兵勇敢、不怕困難的精神，形成應(yīng)從指揮的良好品質(zhì)。

每人準(zhǔn)備1條方形紗巾，把相鄰的兩只角連接起來，套在頭上當(dāng)降落傘，每人1把小椅子，分兩邊放好。

把椅子分兩邊擺放，幼兒成兩隊(duì)站在椅子上，活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒聽指揮做動(dòng)往下跳時(shí)能輕輕跳，保持平衡。

游戲開始，教師說：“現(xiàn)在我們就開飛機(jī)上天正式演習(xí)了，每架飛機(jī)準(zhǔn)備好，出發(fā)！幼兒在機(jī)場(chǎng)自由飛翔，飛機(jī)飛到云里（原地打轉(zhuǎn)）飛機(jī)飛出云層，回到機(jī)艙口（椅子上）做好準(zhǔn)備跳傘，從椅子上往下跳，游戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園中班認(rèn)識(shí)圖形教案

鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類。

大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個(gè)，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國(guó)區(qū)域。

1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國(guó)，引出課題。

“圖形王國(guó)里，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時(shí)，有三個(gè)圖形媽媽來了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的主要特征）。

2、送圖形寶寶回家。

分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”，教幼兒說：“我把xx形寶寶，送給xx形媽媽。”

3、請(qǐng)幼兒到圖形寶寶家做客。

小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）。

《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》幼兒園中班教案

一、活動(dòng)名稱：

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件長(zhǎng)方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

2、長(zhǎng)方形兩張（其中一張邊畫有四種顏色，一張對(duì)邊畫同一種顏色）；長(zhǎng)方形和正方形的紙幼兒每人一張（長(zhǎng)方形的寬與正方形的邊一樣長(zhǎng)）。

3、“小客人”兩個(gè)：一個(gè)嘴巴是長(zhǎng)方形的，一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(zhǎng)方形的餅干每人一張。

三、

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的興趣。

2、能在周圍環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物體。

3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。

四、

教學(xué)。

過程：

（一）開始部分：

活動(dòng)導(dǎo)入：猜一猜。

師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰？（幼兒回答）。

（二）基本部分：

1、放課件，出示正方形，加深幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。

師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師把它請(qǐng)出來！（出示正方形）原來是正方形，小朋友歡迎它（拍手歡迎）。

正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。

師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。

2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長(zhǎng)的紙條進(jìn)行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，通過折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。（引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征）幼兒齊拍手說特征。

師小結(jié)：正方形有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。

3、出示長(zhǎng)方形娃娃，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

師：正方形娃娃還請(qǐng)來了它的一位好朋友，大家看它是誰？（長(zhǎng)方形）大家看它和正方形有什么地方不一樣？（幼兒講述）讓幼兒通過折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。通過量一量、折一折，知道長(zhǎng)方形有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)，（引導(dǎo)幼兒講述長(zhǎng)方形的特征）幼兒齊拍手說特征。

師小結(jié)：長(zhǎng)方形有4。

個(gè)角，4個(gè)角一樣大，有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

4、幼兒操作，加深認(rèn)識(shí)。

5、

總結(jié)。

正方形和長(zhǎng)方形的異同點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒先說，后師小結(jié)：相同點(diǎn)：都有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，都有4條邊。不同點(diǎn)：正方形4條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

6、游戲鞏固：給小客人送食物。（長(zhǎng)方形嘴巴的客人吃長(zhǎng)方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干）。

7、聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長(zhǎng)方形。

（三）結(jié)束部分：

請(qǐng)幼兒到室外找一找還有哪些東西像長(zhǎng)方形。

幼兒園中班教案認(rèn)識(shí)數(shù)字

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。

2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、發(fā)展幼兒的`觀察力、空間想象能力。

課件：《認(rèn)識(shí)數(shù)字1—3》。

一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列圖片。

1、播放動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：圖片上有什么？每種動(dòng)物有幾只？

2、引導(dǎo)幼兒按序排圖片。

師：請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的排在最前，最多的排在最后。

3、師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的。（1只貓、2只兔、3只雞）。

1、師：我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢？（出示相應(yīng)的數(shù)字）這是數(shù)字幾？它像什么？

2、逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。（方法同上）。

三、理解數(shù)的實(shí)際意義。

四、游戲練習(xí)。

1、用手指表示數(shù)字（我們的小手都有哪些本領(lǐng)，你會(huì)用小手表示數(shù)字1、2、3嗎？）。

2、我出手指你來說。

3、我來說，你來比。

4、看實(shí)物出手指。

幼兒園中班認(rèn)識(shí)圖形教案

1、課前熟悉各種圖形的特征。

2、自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑"，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。

3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干。

4、背景？音樂、課件。

1、以情景導(dǎo)入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。

（1）教師用神秘的語氣告訴幼兒：小朋友，今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了，想不想知道是什么寶貝？（隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地）。

（2）教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的，？進(jìn)行觀察、探索交流。（發(fā)現(xiàn)他們的特征）"哇！有這么多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"。

（3）？游戲：按標(biāo)記舉"石頭"？。

小結(jié)：圓形，四周是圓滑的，沒有棱角；正方形有4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大；三角形有3條邊，3個(gè)角。

2、鋪小路：試一試，擺一擺幾何圖形，感知幾何圖形的特征。

（1）？第一次鋪小路：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法，并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。

"我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看見有個(gè)小朋友在上面騎自行車摔倒了，哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭，來鋪一條石頭路，好嗎？"教師提出要求：請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里，直到把坑全鋪平！（邊講解邊示范）幼兒操作：把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里？。

（2）、第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特征。

3、踩石頭，繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

3、小路鋪好了，我們來玩踩石頭的游戲吧。教師介紹玩法：音樂一響，幼兒隨音樂跳動(dòng)起來，音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上，并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭？。

（1）游戲重復(fù)兩到三次。

（2）小結(jié)。

4、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒了解三角形，正方形，圓形在生活中的用途。

（1）在幼兒園里，我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形？（幼兒自由交流回答。）。

（2）其實(shí)生活中，還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，我們一起來看一下吧。（觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。）。

（3）布置任務(wù)：生活中還有好多不同形狀的東西，咱們回家找一找，回來告訴老師好嗎？

5、延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。

幼兒園中班教案：認(rèn)識(shí)數(shù)字

2、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星！

3、小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請(qǐng)孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）。

4、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形。

1、老師提供一些玩具，讓小朋友數(shù)出8個(gè)。

2、可在班級(jí)里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來表示的。

幼兒園中班教案《認(rèn)識(shí)橢圓形》

3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張。

2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品。

3、軟（鉛）絲。

活動(dòng)難點(diǎn)：能分辨橢圓形物體。

一、開始部分。

1、變魔術(shù)引出——橢圓形。

“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來了什么？‘百變絲’它非。

常厲害，快來看看！

教師提問：“這是什么形狀？（圓形）在變變變，使百變絲變。

成橢圓形，問現(xiàn)在是什么圖？

小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

二、基本部分。

2、交流觀察復(fù)習(xí)圖形。

（1）教師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什么形狀？

（我們學(xué)過了：正方形、圓形、三角形、這個(gè)是橢圓形）。

（3）在相同的筐子力找到相同的物品。

游戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的箱子）。

——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。

——教師做確認(rèn)。

3、畫一畫。

（1）再一堆物品中找出橢圓形并劃?rùn)M線（鉛筆）。

（2）教師巡回指導(dǎo)。

（3）畫熊貓（自己做）。

——你們知道這是什么？你們看看跟電視中有什么不一樣？（沒涂色）熊貓那些地方時(shí)橢圓形？請(qǐng)吧橢圓形部分涂黑。

三、結(jié)束部分。

延伸：和圓形比較。

這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

這節(jié)活動(dòng)我們班小朋友很配合我，整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準(zhǔn)備充分對(duì)于正堂活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。

其實(shí)準(zhǔn)備東西倒不難，最難得莫過于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會(huì)害怕去提問、害怕出錯(cuò)、有點(diǎn)可笑了、還好這節(jié)活動(dòng)很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。

這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)0

初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。教學(xué)準(zhǔn)備：10只籃子，依次放入數(shù)量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實(shí)物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)"0"的課件，尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。

一、引出數(shù)字"0"。

1、依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)。

2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具，知道沒有用數(shù)字"0"來表示。

3、感知"0"的形狀。

4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。

二、討論。

1、教師：你在什么地方見到過"0"。

2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。

(1)東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。

(2)濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

(3)車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。

(4)尺子上的"0"表示起點(diǎn)。

(5)球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

3、總結(jié)。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。

三、觀看表演。

1、復(fù)習(xí)0-10的排序。

2、知道"0"在自然數(shù)列中的位置。

3、啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

四、游戲"找朋友"。

1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。

2、要求兩個(gè)幼兒能聽音樂找朋友，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。

幼兒園中班教案《認(rèn)識(shí)顏色》

1、能說出常見物體的顏色。

2、對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

3、發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

說明：能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會(huì)視而不見。因此，激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注，比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒時(shí)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。

2、難點(diǎn)：引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

說明：?jiǎn)⒚山逃皇菫榱俗非竽撤N即時(shí)效果，而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的開端。所以活動(dòng)應(yīng)該定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對(duì)于中班幼兒要通過活動(dòng)，取得以小見大的效果是有一定難度的。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料。

顏料和調(diào)色用具。活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

四、設(shè)計(jì)思路。

本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。所以，設(shè)計(jì)要注重為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。

中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì)，還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

五、活動(dòng)流程。

1、通過認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

(1)分散觀察。

結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

(2)集體活動(dòng)。

首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

2、通過使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引起對(duì)顏色的興趣。

(1)涂色活動(dòng)。

為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來的顏色相似。

(2)配色活動(dòng)。

讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色。活動(dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。

3、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

(1)調(diào)色活動(dòng)。

先讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓＝處熯€可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

(2)制作活動(dòng)，

讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

《認(rèn)識(shí)人民幣》幼兒園中班教案

1.初步認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的面值。

2.學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購(gòu)買相應(yīng)同等幣值的商品。

3.有錢幣購(gòu)買商品的愿望，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂。

1.課件-動(dòng)畫片：這條短裙多少錢。

動(dòng)畫片。

幼兒園課件。

一、導(dǎo)入。

1.觀看動(dòng)畫片：這條短裙多少錢。

小朋友，你們?cè)趧?dòng)畫片里看到了什么？

你們想買漂亮的短裙嗎？

用什么才能買到這些東西嗎？

2.你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢？

想自己去買，就必須認(rèn)識(shí)錢，現(xiàn)在我們來一起認(rèn)識(shí)錢。

二、展開。

課件演示：人民幣。

1.區(qū)分硬幣和紙幣。

（1）請(qǐng)小朋看看這些錢有什么不一樣？

（2）圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(zhǎng)方形的，像紙一樣的叫紙幣。

2.認(rèn)識(shí)錢幣的面值。

（1）觀察硬幣的不同。

請(qǐng)幼兒觀察1元、5角、……的硬幣，說說它們有什么不同？

教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

（2）認(rèn)識(shí)硬幣的面值。

幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值，每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字，數(shù)字后面有個(gè)字。

教師取一枚硬幣放在投影儀上，請(qǐng)幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它面值硬幣。

（3）認(rèn)識(shí)紙幣的面值。

請(qǐng)幼兒觀察：1角，5角，1元，5元，10元，20元，50元，100元的紙幣面值的顏色，圖案，大小的不同。

3.玩購(gòu)物游戲，學(xué)習(xí)基本的購(gòu)物常識(shí)。

玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店?duì)I業(yè)員，幼兒扮顧客，

幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什么。

游戲可變換角色進(jìn)行。可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。

4.教師講評(píng)。

（1）請(qǐng)幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？

（2）買東西剩的錢該怎么辦？

（3）教育幼兒要愛護(hù)人民幣，不要亂花錢。

三、結(jié)束。

1、再次播放課件，供幼兒比較，認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

2、教育幼兒要愛護(hù)人民幣。

《認(rèn)識(shí)人民幣》幼兒園中班教案

1、認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說出他們的單位名稱。

2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)。

3、初步了解人民幣的用途和使用人民幣。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

1、本節(jié)課重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)和使用人民幣和單位名稱。

2、難點(diǎn)在于每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接。

1、1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。

2、裝有紙幣的信封若干份。

1、出示紙幣和硬幣，教師介紹我國(guó)的錢幣有紙幣和硬幣兩種。（概括：我們今天以認(rèn)識(shí)紙幣為主）。

2、師：“你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？它們是一個(gè)樣的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察）。

師：“它們是多少錢呢？你們?cè)趺粗朗?元、5元、10元呢？”（通過觀察錢幣上的數(shù)字，讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值）。

師：“仔細(xì)這些錢上面都印有什么？你們知道這些錢的共同名稱嗎？”{人民幣}。

4、將裝有紙幣的`信封發(fā)給每一位小朋友。

師：“小朋友打開信封看看里邊信封看看里邊有什么東西呀？（錢）那你們說說你們手中拿的是多少錢哪？”（引導(dǎo)小朋友正確運(yùn)用單位“元”。）。

5、讓幼兒了解錢的用途。（錢可以用來買衣服，買菜，買水果，交學(xué)費(fèi)讀書，等等，還可以用來捐助有困難的人。）。

6、教幼兒合理的使用錢。

課堂延伸：老師激發(fā)幼兒的愛心，鼓勵(lì)幼兒向右困難的人捐助，帶上手中的錢給需要幫助的人送去。

在上這節(jié)課的時(shí)候，思路也很清晰，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脤?shí)物來演示，因此整堂課下來氣氛都很好。但是，在介紹單位的時(shí)候，小朋友還是沒能很好的運(yùn)用，在今后的生活中我會(huì)慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的。

幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教案

1、通過游戲能辨別、區(qū)分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。

2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、三角形、圓形、正方形圖形若干。

2、三角形、圓形、正方形胸卡。

3、一段音樂

一、游戲《找媽媽》(目的：復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)知)

1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形，引導(dǎo)幼兒說出名稱。

教師引導(dǎo)幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰?”

2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導(dǎo)：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦?”(鼓勵(lì)幼兒找)要求：每人找一個(gè)圖形寶寶。

3、感知圖形特點(diǎn)教師引導(dǎo)：“你找到的是誰?請(qǐng)你輕輕的把它送回媽媽那里!”教師引導(dǎo)：“為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒?”(鼓勵(lì)幼兒說出：它們一樣，都是三角、形(圓形、正方形)

二、游戲《找朋友》

1、教師出示胸卡，請(qǐng)幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶?”(鼓勵(lì)幼兒說出：我是_寶寶)

2、幼兒“找朋友”教師引導(dǎo)：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請(qǐng)你快把它們找到。”

(要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對(duì)又快。)

三、游戲《好朋友來跳舞》(目的：通過游戲?yàn)閳D形分類)

1、教師引導(dǎo)：“找了這么半天，現(xiàn)在讓我們來輕松一下跳只舞吧!”(要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結(jié)束。)

2、互換胸卡游戲;自然結(jié)束。

反思：

上完這節(jié)課后，我總體的感覺還是有收獲的。

因?yàn)閷?duì)一些問題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。

下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：

1、活動(dòng)剛開始通過一個(gè)故事導(dǎo)入，不僅吸引了幼兒的注意力，還復(fù)習(xí)了故事中的圓形、三角形、長(zhǎng)方形，讓幼兒進(jìn)一步掌握了圖形。

但不足的是故事只放了一遍，小班幼兒只講一遍故事的話，他們對(duì)故事的情節(jié)還不是很熟悉，接著我又連續(xù)問了好幾個(gè)問題，致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著我好像在向我求助。

2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是圖形寶寶來做客，我在圖形上畫上眼睛、嘴巴、鼻子，是他們變得很可愛，看上去就像是真的娃娃。

這樣的話我一出示，孩子們的目光就全被我吸引了。

接下來的活動(dòng)就更容易開展了。

另外，我還做了各種形狀的“餅干”，在請(qǐng)圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對(duì)圖形的鞏固。

3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)——請(qǐng)幼兒為圖形寶寶做禮物，通過讓幼兒想象圖形寶寶會(huì)喜歡什么樣的圖形項(xiàng)鏈并請(qǐng)幼兒制作出來，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。

通過這次活動(dòng)，我對(duì)小班幼兒終于有了一些實(shí)踐性的了解，這也是我教師生涯中的有一點(diǎn)進(jìn)步。

幼兒園中班《認(rèn)識(shí)圖形》教案

1、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球幾種形狀的物體和圖形。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，建立空間觀念。

教會(huì)學(xué)生能夠辨認(rèn)和區(qū)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。

使學(xué)生從動(dòng)手操作中，建立空間觀念。

ppt課件、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球等模型。

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。

1、教師拿出準(zhǔn)備好的物品，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、教師拿出正方體模型，讓學(xué)生拿出自己帶來的物品，找出和正方體形狀一樣的物品，引出本節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、合作交流，探究新知。

1、小組之間合作，通過分一分，擺一擺，了解各立體圖形的特點(diǎn)。

（1）教師拿出正方體模型，同學(xué)之間以小組為單位，拿出自己從家里帶來的物品，先找一找與正方體形狀一樣的物品，擺放在一起。說一說正方體的特點(diǎn)。

（2）教師拿出長(zhǎng)方體模型，先說一說長(zhǎng)方體的特點(diǎn)，有6個(gè)平平的面，這些面有大有小，再讓學(xué)生動(dòng)手找一找長(zhǎng)方體。

（3）教師分別拿出圓柱和球，讓學(xué)生找一找，并說一說它們之間的區(qū)別。

2、教師展示不同的生活用品，讓學(xué)生們?cè)僬乙徽曳謩e是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的物體，進(jìn)一步加深對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)。

師生一起總結(jié)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特點(diǎn)。

3、鞏固應(yīng)用，提升能力。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第37頁(yè)第1題。

2、回家找一找家里的物品分別是什么形狀的。

四、課堂小結(jié)，拓展延伸。

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。

2、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形，它們都有各自的特點(diǎn)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)9》

通過各種感官感知9以內(nèi)的數(shù)，不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。

提高幼兒思維的敏捷性。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

小鈴一副、數(shù)字卡片一套、幼兒按小組人數(shù)每人一套學(xué)具：有數(shù)量分別為5-9的物品，數(shù)字卡片若干張，分組操作活動(dòng)的作業(yè)、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。

一、操作活動(dòng)“比一比”

2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、組織幼兒回答、提問后發(fā)幼兒說出多少、一樣多。

二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內(nèi)的數(shù)。

1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動(dòng)。

綠色紅色藍(lán)色。

2、幼兒回答后，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字。

3、請(qǐng)幼兒說出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。

三、通過感官感知9以內(nèi)的數(shù)。

1、出示背景圖，發(fā)幼兒觀察圖中物體的數(shù)量，并說出相應(yīng)的數(shù)字，比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。

2、教師敲小鈴，幼兒拍手，拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同，同時(shí)啟發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)與教師敲小鈴的數(shù)一樣多。

3、教師出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒按比數(shù)卡片多1或少1的次數(shù)拍手，同時(shí)發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。

四、分組操作。

1、教師講解每組的作業(yè)要求：

第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上畫上相應(yīng)的數(shù)量的物體，如：5。

幼兒園認(rèn)識(shí)教案

1、體驗(yàn)1-5數(shù)序的序列感，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、常識(shí)與同伴商量，體驗(yàn)合作的'樂趣。

1、布置貨架：

“我們要開一家百貨商店啦！大家來做小小送貨員。”

幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。

幼兒整理擺放貨物。一樣的點(diǎn)火物擺放在同一層里，每一層正確點(diǎn)數(shù)后貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

引導(dǎo)幼兒觀察。擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下一層的東西要比上一層多一件。

2、編貨架號(hào)碼：

“百貨商店的經(jīng)理還要請(qǐng)人來送貨。可是我們有那么多貨架，送貨員可不方便了。我們來為這些貨架編號(hào)碼吧！”

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)序知識(shí)為貨架編號(hào)，從1-2-3……。

比比誰的貨架序號(hào)編得又快又好。

3、尋找貨物：

“找找2號(hào)貨架上有5樣的是什么貨物？”

“比5少1個(gè)的貨物有哪些……”

小朋友一起探討。

幼兒園中班《認(rèn)識(shí)圖形》教案

教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是幼兒數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中我以游戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿足。首先是以給小動(dòng)物喂食吸引幼兒的注意，整個(gè)活動(dòng)從簡(jiǎn)單到難層層遞進(jìn)，先按顏色分類，讓幼兒給小兔子喂食，灰色的小兔吃灰色的“餅干”，白色的小兔吃白色的“餅干”，再按形狀給小兔子喂食，張著三角形嘴巴的兔子吃三角形的“餅干”，張著圓形嘴巴的兔子吃圓形的“餅干”，最后以游戲“送小兔回家”的形式請(qǐng)幼兒同時(shí)根據(jù)顏色和圖形進(jìn)行二維分類。

1、初步嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。

2、在游戲情境中掌握簡(jiǎn)單的分類方法，對(duì)集體活動(dòng)感興趣。

1、白色和灰色的小房子各一幢。

2、白色和灰色的小兔子各13個(gè)。

3、用白色和灰色的小盒子做的兔子各兩個(gè)，兔子嘴巴分別是圓形和三角形。

4、幼兒操作的白色和灰色的圓形、三角形圖形若干。

5、裙子上三角形、圓形圖案的灰白色小兔25個(gè)。

一、活動(dòng)引入。

1、小朋友們，今天老師請(qǐng)來了兩位小客人，我們來看看是誰。（白色和灰色的小兔子）。

2、你們看看這兩只小兔子有什么不一樣嗎？（顏色不一樣）。

二、幼兒人手一個(gè)圖形餅干，根據(jù)顏色喂小兔子。

三、教師驗(yàn)證。

1、剛才寶寶們都給小兔子喂了好吃的餅干，我們來看看，我們喂得對(duì)不對(duì)？

2、小兔子們吃得飽飽的可真高興，我們一起跟小兔子去外面玩玩吧！（帶領(lǐng)幼兒在座位前面學(xué)小兔跳一跳。

3、“哎呀，玩了那么久，我們又餓了，你們能夠再喂我吃一點(diǎn)餅干嗎？”教師拿小灰兔：“你們瞧，我的嘴巴是圓圓的，我最喜歡吃圓形的餅干，你們待會(huì)喂我吃圓形的餅干，好嗎？”拿小白兔：“你們瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜歡吃三角形的餅干，你們待會(huì)喂我吃三角形的餅干，好嗎？”

4、幼兒人手一份圖形，根據(jù)餅干形狀給小兔子喂食。

5、教師驗(yàn)證。

四、游戲“送小兔回家”

1、小兔子們都吃飽了，我們送它們回家好不好？

2、我們先來找一找小兔子們的家在哪里，這里有兩幢房子，一幢是白色的，一幢是灰色的，那白色小兔應(yīng)該去哪一幢房子里住啊？（白色的房子里）對(duì)的，要去白色的房子里，你們?cè)賮砜纯矗孔永镞€分兩層呢，第一層是圓形，第二層是三角形的，你們看看，白色小兔裙子上是什么圖形（圓形），那它要去哪一層啊？（圓形那一層）。把小兔送到家里。（集體送）。

3、幼兒人手一只裙子上三角形圖案的灰色小兔：那這只裙子上三角形圖案的灰色小兔應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢？我請(qǐng)小朋友都來送一送，看看誰送得又快又正確。

4、教師小結(jié)送小兔回家的方法，先要看看小兔什么顏色，送回那一幢房子，再看看小兔身上的圖案，送到相應(yīng)圖案的那一層。

幼兒園中班《認(rèn)識(shí)圖形》教案

1.了解圓形、橢圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的主要特征。

2.練習(xí)幼兒的視覺辨別能力。

3.留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用。

重點(diǎn)是讓他們能說出圖形的名稱。難點(diǎn)是辨認(rèn)不同圖形的特征。

粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

一、

教師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形。

2.讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。

3.有些是相似的，如：長(zhǎng)方形和正方形，圓形和橢圓形。

4.有些是相關(guān)聯(lián)的。如：長(zhǎng)方形和正方形，兩個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形；三角形和正方形，兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形。

5.經(jīng)過反復(fù)辨認(rèn)，幼兒對(duì)圖形的特征就會(huì)有一個(gè)比較清晰的概念。

二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱告訴他們。

三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來。

四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對(duì)應(yīng)的大圖形上面。

通過此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有清晰概念，對(duì)不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會(huì)把正方形和長(zhǎng)方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒園中班《認(rèn)識(shí)圖形》教案

1、老師以講故事的方式，吸引小朋友的興趣，引出今天的主題活動(dòng)。

2、出示圖片，引導(dǎo)小朋友通過觀察說出圖片中的幾何圖形的名稱，初步感知正方形、三角形和圓形的特征，能夠根據(jù)特征進(jìn)行區(qū)分這些幾何圖形。

3、出示魔術(shù)箱，讓小朋友通過摸一摸，進(jìn)一步感知三角形、圓形和正方形的基本特征。

在認(rèn)識(shí)圖形中，三角形、圓形，小朋友基本上能知道，正方形對(duì)小朋友來說還有一定的難度，小朋友們都叫它方方寶寶。游戲中，由于準(zhǔn)備了一份供小朋友操作的材料，所以在小朋友操作時(shí)顯得比較擁擠。

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幼兒園中班《認(rèn)識(shí)天氣》教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

3、知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

二、重點(diǎn)：

了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

三、難點(diǎn)：

嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、教學(xué)課件ppt、已做好的氣象記錄表格。

2、課前準(zhǔn)備讓家長(zhǎng)帶幼兒看幾期天氣預(yù)報(bào)。

3、天氣預(yù)報(bào)視屏及多媒體教室準(zhǔn)備。

五、活動(dòng)過程。

（一）討論氣溫的變化。

1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天的氣溫有什么變化？（幼兒發(fā)言談及每天氣溫是不同的。）。

2、溫度變化說明什么道理？（天氣是多變的，有時(shí)氣溫很高，有時(shí)氣溫很低。）。

3、溫度高的時(shí)候你感覺怎么樣？溫度低的時(shí)候你感覺怎么樣？

5、小結(jié)：氣溫是不斷變化的，氣溫的高低與我們的穿著、生活有關(guān)系，與植物的生長(zhǎng)也有關(guān)系，溫度很低時(shí)農(nóng)民就要注意防凍。

（二）討論近期天氣的變化。

2、晴天是什么樣的？在晴天你感覺怎么樣？陰天是什么樣的？為什么有陰天？陰天會(huì)變化成什么天氣？（因?yàn)樘炜罩蟹e多了云，遮住了陽(yáng)光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。）。

3、你喜歡什么天氣？為什么？引導(dǎo)幼兒討論天氣與人生活的關(guān)系，晴天光線好，教室里亮堂堂舒服，大家在太陽(yáng)底下曬曬太陽(yáng)暖和，洗的衣服容易曬干……陰天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出門不方便，要帶雨具。

4、小結(jié)：天氣是不斷變化的，有時(shí)晴天，有時(shí)雨天，有時(shí)陰天，有時(shí)還會(huì)下雪。

（三）討論近期風(fēng)力的變化。

1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天風(fēng)也是不一樣的？幼兒充分討論。

2、你怎么發(fā)現(xiàn)風(fēng)力不一樣的？風(fēng)力大小與我們生活有沒有關(guān)系？你知道風(fēng)力大小與什么人關(guān)系最大嗎？為什么和漁民的關(guān)系最大？（風(fēng)大浪就大，船出海就有危險(xiǎn)，漁民最關(guān)心天氣預(yù)報(bào)中的風(fēng)力大小。）你們有沒有注意過風(fēng)吹過來的方向是不一樣的？以后你們多注意幼兒園里的國(guó)旗，看看國(guó)旗往哪個(gè)方向飄。

3、總結(jié)：天氣是不斷變化的，今天和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關(guān)系。我們每天應(yīng)聽聽廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)。

（四）延伸活動(dòng)。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察氣象，聽天氣預(yù)報(bào)。