英語是一門實用性很強的語言，不僅僅在學術領域有用，還可以在旅游、商務等方面發揮作用。這些范文或許可以激發我們的思維，讓我們對總結這個話題有更深入的理解和探索。

英語科三教案范文

5、停車休息時，學員應集中于道路右側小范圍內活動，未經教練員允許不得穿越公路、不得擅自離隊。

6、學員服用抗組胺藥物、抗抑郁藥物、鎮靜催眠藥、解熱鎮痛藥、抗高血壓藥、抗心絞痛類藥、降糖藥期間或因其他原因導致的身體不適，應主動報告教練員要求暫停路訓。

二、上下車動作及請示、報告內容。

1、上車：車停穩后，準備到駕駛位置訓練的學員從車右側下車，逆時針走到駕駛位置車門外，面對車門站定；大聲報告：報告考官，學員張xx，請求上車；得到考官示意上車的指令后方可上車。

員張xx，科目三考試完畢，請指示；得到考官示意上車的指令后從右側上車。

三、平路起步準備動作及請示、報告內容。

（一）學員進入駕駛位置坐下，首先調整座椅位置，其次調整左右后視鏡位置，確保前后左右視線良好，各大機件操作空間適當，第三步，系安全帶，第四輕轟一腳油（轉速表指針上擺3-5格為好），檢查儀表是否工作正常，第五向左右擺頭查看左右后視鏡是否清晰。然后報告考官：儀表工作正常，左右后視鏡清晰，請求起步。經允許即可按照平路起步的動作要領開始操作。（一踏二掛三撥燈，四看五按六松閘，七快八慢同時加，九抬離合再觀察，安全并道十關燈。）。

（二）平路起步要領：

1、迅速踏下離合器踏板；

2、變速桿掛入一檔；

3、開啟左轉向燈；

4、擺頭看左右后視鏡，觀察后方交通狀況，重點是左后側；

5、按喇叭；

6、離合器踏板快抬至半聯動停頓（穩住），此時車頭稍微抬起；

7、迅速放下駐車制動器，輕加油門，完全抬起離合器；

8、再次觀察左后視鏡，并道后關轉向燈；

（三）平路起步注意事項：

1、一檔行駛50米內換二檔，否則扣十分；

2、進入二檔后若轉向燈沒有自動回位，必須手動回位；

3、一檔最高時速不能超過20公里，二檔最高時速不能超過30公里。

四、直線行駛。

車輛起步后即進入直線行駛狀態，逐級換至三檔。要做到目視前方，看遠顧近，注意兩旁。修正方向盤時要少打少回，避免“畫龍”，兩手操縱方向盤用力要平衡、自然，要細心體會方向盤的游動間隙。學員聽到“進入（或保持）直線行駛”指令時不得轉動方向盤，否則扣100分，此時三檔時速保持在35公里左右，低于30公里扣10分；聽到“結束直線行駛”指令時開始逐級加檔直至五檔，保持5檔時速在40公里以上5秒鐘后開始自行逐級減檔至三檔，保持30公里左右時速繼續行駛，5檔時速低于35公里，車輛發生抖動，扣十分。

五、換擋。

1、換擋的技術要求。

及時：起步后，隨著車速的提高要及時的按順序逐級換入高速檔，不失去合適的換擋時機，使車輛的行駛速度和發動機的轉速經常處于合理的聯動狀態，做到“不拖檔”。

正確：油門踏板、離合器踏板、變速桿三者的配合要協調，未踏下離合器踏板、未抬起油門踏板不準變化檔位，檔位要摸準。換擋過程中變速器的齒輪要做到“無聲嚙合”。

平穩：換入新的檔位后，聯動要及時平穩，要做到沒有沖。

撞感和拖拉感，“不知不覺”地換入。

迅速：換擋動作愈迅速愈好。動作迅速，縮短了換擋時間，減少了車輛動能的損失，有利于降低燃料的消耗。

2、換擋的方法。

由低速檔換入高速檔的換擋稱作加檔，由高速檔換入低速檔的換擋稱作減檔，這是兩種不同的操作程序，在操作方法上也有區別。

加檔：汽車起步后，只要道路和交通情況允許，就要平穩地踏下油門踏板，逐漸提高車速（或轉速2000左右），當車速適合換入高一級檔位時，立即抬起油門踏板，同時迅速踏下離合器踏板，將變速桿移入空擋位置做極短暫停頓（不超一秒）后掛入高一級檔位，接著一邊松抬離合器踏板一邊徐徐踏下油門踏板，待加速至更高一級檔位的車速時，可按上述方法換入更高一級檔位。加檔的關鍵，在于加檔前提高車速。操作油門踏板要“穩加”、“緩抬”。

減檔：汽車在行駛中，如需從高速檔換入低速檔時，應首先抬起油門踏板，同時迅速踏下離合器踏板，將變速桿移入空擋位置做極短暫停頓后掛入低一級檔位，接著一邊松抬離合器踏板一邊徐徐踏下油門踏板（減檔目的為停車時可不踏油門踏板），使汽車繼續行駛。

3、換擋注意事項。

（1）操縱變速桿是低頭看。

（2）變速桿在空擋位置時來回晃動。

（3）掛檔時發響不要強拉硬推。

（4）要掌握好方向盤，不能因換擋而使汽車方向跑偏。

六、轉向。

汽車在行駛中，由于交通情況的不斷變化，需要經常改變行駛方向。

彎道駕駛：汽車距彎道約50米左右，應降低車速，同時打開轉向燈，擺頭觀察轉彎方向側后視鏡，換入二檔勻速通過。

變道駕駛：抬起油門踏板，降低車速，擺頭觀察變道方向后視鏡車道交通狀況，打開轉向燈三秒后徐徐轉動方向盤，打多少，回多少，車頭擺正后繼續行駛。變道必須在150米以內完成。

七、制動。

1、經過學校、車站、路口、斑馬線、減速板等時無論當時處何種速度都必須制動減速，必要時停車讓行。若語音提示經過（醫院、學校、車站）三秒內必須剎車。

要領：一般制動兩次，也可以遠一次，近一次。車頭距離斑馬線5米開外20米以內制動為有效制動。

2、等紅燈、遇到障礙物等情況應先離后剎制動停車避免熄火，重新起步前可以回空擋，拉手剎，也可以不回空擋，踩離合，掛一檔。（注意車輛后溜）。

3、制動方式分為一般制動和緊急制動，一般制動動作要領：緩踏制動踏板，以減速讓行為主要目的。緊急制動動作要領：迅速有力，一踏到底，以最短距停車避險為主要目的。

八、靠邊停車。

當學員聽到“請靠邊停車的指令”時，應抬起油門踏板，降低車速并減2檔，打開右轉向燈三秒后，擺頭觀察右后視鏡確認安全后，徐徐向道路右側轉向、回轉、回正方向盤，車正后踏下下離合器踏板，當車輛到達預定位置時（車輛右側前后車輪距路邊或路邊線不大于30厘米），緩緩踏下制動踏板平穩停車，回轉方向燈，變速桿摘入空擋，拉起手制動，抬起離合器踏板、制動踏板，解安全帶，考試完成。在200米內完成停車。

運通駕校路訓培訓大綱考試順序：1.模擬燈光（不系安全帶）2.逆時針繞車一周（左前、右后探頭模一下）3.坐進駕駛室，檢查儀表盤、車門開啟狀態一、模擬夜間駕駛（注意：暫時不系安全帶，先在......

科目三教學教案目的要求:（１）適應各種不同道路，時間，天氣的車輛駕駛．（２）嚴格遵守交通法規，始終堅持以人為本的理念，時刻把安全駕駛作為第一目標，努力做好一個符合時代需求的合格駕駛人．......

機動車教練員教案（c1/c2科目三）目錄路考項目????????????????????????1科目三考試流程及綜合評判標準?????????????2上車準備與起步......

電子路考科目三訓練教案一、路訓安全注意事項1、車速控制，最高車速不超過50公里/小時；2、車輛行駛中，嚴禁打開車門，不能將頭、手伸出車外，嚴禁向車外拋灑雜物；3、嚴禁在......

開始考試1、聽到語音提示，打左轉向燈，等三秒(轉向燈“的嗒”響三下)2、鳴喇叭3、擰頭看下左后視鏡，觀察周圍情況。（動作夸張一點）4、踩離合，踩腳剎，掛一檔，松手剎。5、起步，保持直線......

高中英語科目三教案模板精選_

5、停車休息時，學員應集中于道路右側小范圍內活動，未經教練員允許不得穿越公路、不得擅自離隊。

6、學員服用抗組胺藥物、抗抑郁藥物、鎮靜催眠藥、解熱鎮痛藥、抗高血壓藥、抗心絞痛類藥、降糖藥期間或因其他原因導致的身體不適，應主動報告教練員要求暫停路訓。

二、上下車動作及請示、報告內容。

1、上車：車停穩后，準備到駕駛位置訓練的學員從車右側下車，逆時針走到駕駛位置車門外，面對車門站定；大聲報告：報告考官，學員張xx，請求上車；得到考官示意上車的指令后方可上車。

員張xx，科目三考試完畢，請指示；得到考官示意上車的指令后從右側上車。

三、平路起步準備動作及請示、報告內容。

（一）學員進入駕駛位置坐下，首先調整座椅位置，其次調整左右后視鏡位置，確保前后左右視線良好，各大機件操作空間適當，第三步，系安全帶，第四輕轟一腳油（轉速表指針上擺3-5格為好），檢查儀表是否工作正常，第五向左右擺頭查看左右后視鏡是否清晰。然后報告考官：儀表工作正常，左右后視鏡清晰，請求起步。經允許即可按照平路起步的動作要領開始操作。（一踏二掛三撥燈，四看五按六松閘，七快八慢同時加，九抬離合再觀察，安全并道十關燈。）。

（二）平路起步要領：

1、迅速踏下離合器踏板；

2、變速桿掛入一檔；

3、開啟左轉向燈；

4、擺頭看左右后視鏡，觀察后方交通狀況，重點是左后側；

5、按喇叭；

6、離合器踏板快抬至半聯動停頓（穩住），此時車頭稍微抬起；

7、迅速放下駐車制動器，輕加油門，完全抬起離合器；

8、再次觀察左后視鏡，并道后關轉向燈；

（三）平路起步注意事項：

1、一檔行駛50米內換二檔，否則扣十分；

2、進入二檔后若轉向燈沒有自動回位，必須手動回位；

3、一檔最高時速不能超過20公里，二檔最高時速不能超過30公里。

四、直線行駛。

車輛起步后即進入直線行駛狀態，逐級換至三檔。要做到目視前方，看遠顧近，注意兩旁。修正方向盤時要少打少回，避免“畫龍”，兩手操縱方向盤用力要平衡、自然，要細心體會方向盤的游動間隙。學員聽到“進入（或保持）直線行駛”指令時不得轉動方向盤，否則扣100分，此時三檔時速保持在35公里左右，低于30公里扣10分；聽到“結束直線行駛”指令時開始逐級加檔直至五檔，保持5檔時速在40公里以上5秒鐘后開始自行逐級減檔至三檔，保持30公里左右時速繼續行駛，5檔時速低于35公里，車輛發生抖動，扣十分。

五、換擋。

1、換擋的技術要求。

及時：起步后，隨著車速的提高要及時的按順序逐級換入高速檔，不失去合適的換擋時機，使車輛的行駛速度和發動機的轉速經常處于合理的聯動狀態，做到“不拖檔”。

正確：油門踏板、離合器踏板、變速桿三者的配合要協調，未踏下離合器踏板、未抬起油門踏板不準變化檔位，檔位要摸準。換擋過程中變速器的齒輪要做到“無聲嚙合”。

平穩：換入新的檔位后，聯動要及時平穩，要做到沒有沖。

撞感和拖拉感，“不知不覺”地換入。

迅速：換擋動作愈迅速愈好。動作迅速，縮短了換擋時間，減少了車輛動能的損失，有利于降低燃料的消耗。

2、換擋的方法。

由低速檔換入高速檔的換擋稱作加檔，由高速檔換入低速檔的換擋稱作減檔，這是兩種不同的操作程序，在操作方法上也有區別。

加檔：汽車起步后，只要道路和交通情況允許，就要平穩地踏下油門踏板，逐漸提高車速（或轉速2000左右），當車速適合換入高一級檔位時，立即抬起油門踏板，同時迅速踏下離合器踏板，將變速桿移入空擋位置做極短暫停頓（不超一秒）后掛入高一級檔位，接著一邊松抬離合器踏板一邊徐徐踏下油門踏板，待加速至更高一級檔位的車速時，可按上述方法換入更高一級檔位。加檔的關鍵，在于加檔前提高車速。操作油門踏板要“穩加”、“緩抬”。

減檔：汽車在行駛中，如需從高速檔換入低速檔時，應首先抬起油門踏板，同時迅速踏下離合器踏板，將變速桿移入空擋位置做極短暫停頓后掛入低一級檔位，接著一邊松抬離合器踏板一邊徐徐踏下油門踏板（減檔目的為停車時可不踏油門踏板），使汽車繼續行駛。

3、換擋注意事項。

（1）操縱變速桿是低頭看。

（2）變速桿在空擋位置時來回晃動。

（3）掛檔時發響不要強拉硬推。

（4）要掌握好方向盤，不能因換擋而使汽車方向跑偏。

六、轉向。

汽車在行駛中，由于交通情況的不斷變化，需要經常改變行駛方向。

彎道駕駛：汽車距彎道約50米左右，應降低車速，同時打開轉向燈，擺頭觀察轉彎方向側后視鏡，換入二檔勻速通過。

變道駕駛：抬起油門踏板，降低車速，擺頭觀察變道方向后視鏡車道交通狀況，打開轉向燈三秒后徐徐轉動方向盤，打多少，回多少，車頭擺正后繼續行駛。變道必須在150米以內完成。

七、制動。

1、經過學校、車站、路口、斑馬線、減速板等時無論當時處何種速度都必須制動減速，必要時停車讓行。若語音提示經過（醫院、學校、車站）三秒內必須剎車。

要領：一般制動兩次，也可以遠一次，近一次。車頭距離斑馬線5米開外20米以內制動為有效制動。

2、等紅燈、遇到障礙物等情況應先離后剎制動停車避免熄火，重新起步前可以回空擋，拉手剎，也可以不回空擋，踩離合，掛一檔。（注意車輛后溜）。

3、制動方式分為一般制動和緊急制動，一般制動動作要領：緩踏制動踏板，以減速讓行為主要目的。緊急制動動作要領：迅速有力，一踏到底，以最短距停車避險為主要目的。

八、靠邊停車。

當學員聽到“請靠邊停車的指令”時，應抬起油門踏板，降低車速并減2檔，打開右轉向燈三秒后，擺頭觀察右后視鏡確認安全后，徐徐向道路右側轉向、回轉、回正方向盤，車正后踏下下離合器踏板，當車輛到達預定位置時（車輛右側前后車輪距路邊或路邊線不大于30厘米），緩緩踏下制動踏板平穩停車，回轉方向燈，變速桿摘入空擋，拉起手制動，抬起離合器踏板、制動踏板，解安全帶，考試完成。在200米內完成停車。

教案英語

教學課題：

unit5,food,section2,text,vitamin。

課程類型：

閱讀課。

授課地點：

多媒體教室。

教學設計理論依據：

英語教學是一種動態教學，教學過程是交際活動過程。只有從組織教學活動入手，大量的進行語言實踐，使英語課堂交際化，才能有效地培養學生運用英語進行交際的能力。中職英語閱讀課要求提高學生英語整體的英語水平和綜合素養，引導學生從語篇角度出發，了解語篇體裁，分析語篇結構，從文章的關鍵詞、句、段中把握語篇的內容、主旨、作者的觀點等。教會學生常用的閱讀技巧,逐步提高閱讀理解能力和閱讀速度。重視文化背景知識的介紹、擴充和滲透,使語言知識和文化背景知識相結合,在提高學生語言能力的同時擴大其知識面,感受文化熏陶。還應根據學生的興趣特長、知識水平及就業或崗位需要等增加貼近學生生活、具有時代氣息和職業特點的實用文體的讀物量。

教材分析：

本課是中職英語第一冊第五單元的第三課時，是一篇介紹人體所需營養維生素的文章，內容包括維生素對人體健康的重要性，以及如何通過正確，適當的飲食獲取足量的維生素。我在教學中將淡化語言點和語法知識的簡單傳授，采用任務型教學法和小組合作探究學習法，從而擴大課堂的語料輸入及學生的語言輸出。

學情分析：

在初中英語學習的基礎上，學生已有一定的英語語言基礎，一定的英語詞匯。對閱讀技巧，如跳讀、略讀、識別主題句、預測上下文有一定的基礎。但大部分學生的語言基礎知識很為薄弱，運用語言進行交際活動的能力很差；主動學習的動力不夠。也有部分學生基礎較好，能主動配合老師，愿意開口。因此，只有設計是學生感興趣的活動，把活動分步驟由簡到難的有序進行，因材施教，才能讓學生投入到課堂活動中來。

教學重點：

對課文的整體理解。

教學難點：

1．如何運用跳讀、略讀、識別關鍵詞、確定段落大意、預測等閱讀技能形成閱讀策略。

2．如何幫助學生運用閱讀策略，促進學生合作學習。

3．怎樣以閱讀課的教學為依托，全面訓練學生聽、說、讀、寫能力。

4．掌握本課的重點單詞和詞匯。

教學目標：

1．認知目標。

（1）單詞和詞匯。

（2）充分理解課文大意并完成所給任務。

（3）用所學的單詞、詞匯和關鍵詞復述課文。

（4）用所學的知識也伙伴進行交流，并完成書信的寫作。

2．情感目標。

利用多媒體手段營造積極和諧的教學氣氛，使學生不自覺地進入情景中，充分調動學生的思維活動和情感體驗，引起學生共鳴。本課通過對維生素的了解，了解如何正確的，適當的飲食習慣來獲取足夠的營養，增強體質健康。

3．智力目標。

在運用語言的過程中培養學生的觀察力、分析力、想象力和合作學習能力，幫助學生加強記憶力，提高思維能力和運用英語的重和能力，激發創造力。

教學方法：

任務型教學法。

作為課堂教學的一種活動，任務型教學至少具備以下兩個特點：（l）以任務為中心．而不是以操練某種意義不大．甚至無意義的語言形式為目的；（2）任務的焦點是解決某一交際問題，這一交際問題必須與現實世界有著某種聯系，這種聯系應該是具體的，貼近學生生活、學習經歷和社會文際，能引起學生的共鳴和興趣，激發學生積極參與的欲望。在任務型語言教學中，教師要從學生“學”的角度來設計教學活動，使學生的學習活動具有明確的目標，并構成一個有梯度的連續活動。

在教師所設計的各種“任務”中：學生能夠不斷地獲得知識或得出結論，從注重語言本身轉變為注重語言習得．從而獲得語言運用的能力而不是僅僅掌握現成的語言知識點、隨著“任務”的不斷深化．整個語言學習的過程會越來越自動化和自主化。

學法滲透：

合作學習。

合作學習，是教學中學生學習的一種組織形式，是學生在團隊中為了完成共同的學習任務，按照明確的責任分工進行的互助式學習，通常以小組學習為主要形式。合作學習對促進學生全面發展具有深遠意義。

教學手段：

1．多媒體輔助：將本課所需要的動畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂制成cai軟件是抽象的語言變得直觀，為學生運用英語進行交際創設情景。

2．非測試性評價：英語非測試性評價是對中學生在英語學習過程中課內課外的學習態度、學習策略或學習方法、學習行為以及對他們在學習過程中所表現出的發展潛能進行全面的綜合的過程性評價。因此，本課我將各種活動設計成小組活動并開展小組競賽和填寫課堂自我評價表等非測試性評價手段，幫助學生學會自主學習，學會與他人合作。

英語科三教案范文

重點難點：

（１）對各種不同道路，時間，天氣的適應．。

教學內容：

（２）帶領學員熟悉不同時段車輛的駕駛，讓學員熟悉白天，傍晚，夜晚的車輛駕駛，并向學員講解人的生物鐘（例如一個人從早上精力充沛，視覺，聽力都處于極佳的狀態，到了傍晚和夜晚，隨著一天工作的結束，人也變得非常疲勞，正是反應變緩的時候，所以這個時候一定更要放慢車輛速度，注意安全）。

（６）時刻注意安全，嚴格遵守道路交通法規，做一個符合時代需求的合格的駕駛人．。

英語的教案

故事：門上的畫（小班語言） 設計意圖： 對于剛入園一個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學內容。 幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，我創設了“帶領雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實就是故事的主要情節，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內容。在這個基礎上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優美，從而有利于培養了他們參與語言活動的興趣。

1、創設情境，讓幼兒在游戲中練習禮貌用語：你好、再見。

2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。

3、培養幼兒參與語言活動的興趣。 準備： 小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

一、開始部分： 師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。 在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。

二、創設情境，理解故事： 師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎？ （在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）

（2）開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。 這是小狗的家嗎？為什么？ （出示門后的小兔）你們猜對了嗎？ （引導幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）

（3）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。 這是小狗的家嗎？為什么？

1、欣賞故事：門上的畫 我把剛才發生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。 故事的名字就叫做《門上的畫》。

2、通過提問，發展幼兒的擴散思維。 小雞也想請小狗到他家去玩，應該在門上畫些什么呢？ 故事：門上的畫 小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不認識小狗的家，小狗說：“這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家。”第二天一大早，小雞就去找小狗的家。他來到樹林里，看見一扇門上畫著一條小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚了，所以就在門上畫了小魚。 小雞繼續往前走，他看見一扇門上畫著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了，所以就在門上畫了大大的蘿卜。 小雞又往前走，他看見一扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，果然這是小狗的家，小狗說：“我等你好久了，快進屋吧！” 這一天，小雞和小狗玩得真快活。

英語科三教案范文

日中國證監會發布了《私募投資基金管理暫行辦法》,促進各類私募投資基金健康規范發展，并為建立健全促進各類私募基金特別是創業投資基金發展的政策體系奠定法律基礎。

2.公司減少注冊資本，在有限責任公司，須經代表（2/3）以上表決權的股東決議通過。

3.股權投資基金運行期間，信息披露義務人應當在每年結束之日起（6）以內向投資者披露投資者賬戶信息，包括實繳出資額、未繳出資額以及報告期末所持有基金份額總額等。

4.合伙企業清算，清算人于（60）日內在報紙上公告。

5.基金管理人的控股股東、實際控制人或者執行事務合伙人發生變更，應當在（10）工作日內向基金業協會報告。

6.設立合伙企業登記機關應當自受理申請之日起（20日）內，作出是否登記的決定。予以登記的，發給營業執照，不予登記的，應當給予書面答復.并說明理由。

7.清算人由全體合伙人擔任，經全體合伙人過（1/2）同意，可以自合伙企業解散事由出現后（15）日內指定一個或者數個合伙人，或者委托第三人，擔任清算人。

8.私募（基金管理人）應當在私募基金募集完畢后（20）個工作日內，通過私募基金登記備案系統進行備案，如實填報、提供基本信息和資料。9.私募基金募集機構應當妥善保存投資者資料，保存時間不少于（10）年10.在中國證券投資基金業協會（簡稱中國基金業協會）辦理私募基金管理人登記的機構可以自行募集其設立的私募基金。

11.獲得批準設立的外商投資創業投資企業應自收到審批機構頒發的《外商投資企業批準證書》之日起（1）個月內，向國家工商行政管理部門申請辦理登記注冊。

年11月，頒布《創業投資企業管理暫行辦法》;2011年11月發布《關于促進股權投資企業規范發展的通知》；2013年6月，中央編辦發出《關于私募股權基金管理職責分工的通知》；2014年6月30日，中國證券監督管理委員會第51次主席辦公會議審議通過《私募投資基金監督管理暫行辦法》；2014年8月，中國證監會發布《私募投資基金監督管理暫行辦法》；13.根據《證券投資基金法》、《私募投資基金監督管理暫行辦法》和中央編辦相關通知要求，中國證券投資基金業協會自（2014年2月7日）起正式開展私募基金管理人登記、私募基金備案和自律管理工作。

15.（2016年2月5日），中國證券基金業協會發布《關于進一步規范私募基金管理人登記若干事項的公告》。

16.近年來，隨著法律體系的不斷完善，我國股權投資基金的組織形式逐步豐富。修訂后的《合伙企業法》自(2007年6月1日)起施行。

17.歐洲議會于（2010年9月）通過了《泛歐金融監管改革法案》；（2011年6月）通過了《另類基金管理人指引》，從而建立了針對股權投資基金行業的新的監管體系。（2013年4月），歐盟發布了《創業投資基金管理人指引》。18.股權投資基金采用承諾資本制(繳款安排在3-5年投資期內)，基金管理人在籌資階段只要求投資者繳付(20%～50%)的資本。

19.外資人民幣股權投資基金,是指外國投資者（外國公司、企業和其他經濟組織或個人）或外國投資者與根據中國法律注冊成立的公司、企業或其他經濟組織依據中國法律在(中國境內)發起設立的主要以人民幣對(中國境內)非公開交易股權進行投資的股權基金。

20.申請試點的外商投資股權投資企業中的境外投資者，在其申請前的上一會計年度，具備自有資產規模不低于（5）億美元或者管理資產規模不低于（10）億美元。

21.投資者對外商投資創業投資企業的出資中，外國投資者所占比例不得低于（25%）。

22.清算價值法常見于杠桿收購和（破產投資策略）。

23.經濟增加值eva=稅后凈營業利潤-資本成本=（r-c)xa=rxa-cxa，其中，rxa為（稅后凈營業利潤）。

24.我國創業板上市要求主要包括：發行人是依法設立且持續經營3年以上的股份有限公司，最近2年連續盈利，最近2年凈利潤累計不少于1000萬元；或者最近1年盈利，最近一年營業收入不少于5000萬元。凈利潤以扣除非經常性損益前后孰低者為計算依據，最近一期期末凈資產不少于2000萬元，且不存在未彌補虧損，發行后股本總額不少于3000萬元25.國有股權轉讓事項經批準后，由轉讓方委托會計師事務所對轉讓標的企業進行審計。涉及參股權轉讓不宜單獨進行專項審計的，轉讓方應當取得轉讓標的企業最近（1期）年度審計報告。

小學英語英語教案

學生的基礎知識和基本技能都得不到有效落實，，教學流于形式；尤其對于管理經驗和方法欠缺的老師，一定會栽跟頭。最終學生會一頭霧水，對今后的英語教學造成很多麻煩和阻力。究其原因，課堂環節安排不合理，所學的知識沒及時鞏固，知識上有了斷層，這是英語教學的大忌。，學生的學習成績往往忽上忽下或越來越差。以后的教學沒法開展。

我個人認為，激發學生對學科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的dqu;活dqu;，dqu;樂dqu;，dqu;玩dqu;中。我們更要注重學科本身，基礎知識和基本技能永遠要擺在教學首位。知識和興趣要并重，必要時要有取舍，在教學中我們應該做到：

小學英語英語教案

板書準備：將黑板分成三部分，左側畫一個金色的大獎杯作為評價，中間留出板書主要句型，下面留出板畫學生的興趣愛好，右側是新單詞的圖片。(見附1)。

學生分組：將學生分成六個大組，每個小組用各種可愛的卡通人物代表。

英語教案

一、教學目的：

1、使孩子們更加熟悉26個英語字母和一些日常用語， 提升英語運用能力。

2、讓孩子們體會到學習英語的樂趣。

二、教學重點：熟記26個英語字母以及一些簡單的日常用語。

三、教學難點：保持紀律。

四、教學過程：

1、課程導入

請小朋友們先來說一說背一背自己已經記住的英語字母以及日常用語，從而導入今天的主題，趣味英語。

2、課程開始（在講課的過程中會運用到ppt，會用到許多的圖片卡片資料）

a、運用ppt上的英語字母卡片復習所學過的英文字母，聽一下abc之歌。

b、開始小游戲來讓孩子們熟悉英文字母。

老師說出一個英文字母，孩子們快速地利用粗毛線在課桌上擺出英文字母，又快友好者獲勝。（年紀高的學生可以是老師報出教室里的任何一樣東西，學生快速指出物品所在之處。）

將學生分成a、b兩組，每組人數相等，游戲開始后,第一位學生說一個字母(如b),第二個學生在后面任意加上一個字母,字母不能重復(如be)然后依次進行(如b,be,bex,bexg,bexgl,…),說錯了就被淘汰,說得多而準確的小組為勝。（每組的第一個同學在黑板上寫出一個單詞，本組的第二個同學以第一個單詞末尾的字母開頭，寫出第二個單詞，且不能與寫過單詞重復。看哪一組在規定的時間內寫的單詞多，拼寫錯誤少，字跡工整則為優勝者。）

五、結語

1、總結本節課所學內容。

2、希望同學們能認識到英語的趣味所在，認真學習英語。

英語教案

1、知道小桃仁發芽生長需要有適當的溫度、水分、陽光。

2、感受春天的美好和故事角色之間的關愛。

句子：letusshareit.

1、故事課件。

了解小種子生長需要的條件。

學習故事中的語言。

1、開始部分。

1）看課件。

師：小朋友們看看，這是哪里？

幼：這是土地。

師：在土壤里我們可以看到什么？

幼：我們可以看到蚯蚓、樹根、種子…….

2、重點部分：看課件講故事。

3、回顧故事內容（引導幼兒學說故事中的對話）。

師：今天我把小種子請到了我們班上，請小朋友看一看！

小種子：小朋友們好，我是小種子，我生活在土壤里。

幼：小種子，你好！

師：當春天來了，小種子醒來了，是誰在叫它？

幼：春風。

師：（出示春風圖片）你們真棒，說對了！

師：春風對小種子說了什么？

春風&幼：春風說，小種子，我是春風，春天來了，雪融化了，草地綠了，快快出來吧！

師：接下來，誰叫小種子了？

幼：春雨。

以下為類似方式回顧故事。

4、出示大書和幼兒一起回顧故事。

師：你們覺得這個故事怎么樣？

幼：我覺得這個故事很有趣，很好聽。

師：你們想不想再聽一遍。

幼：想。

師：請小朋友們仔細聽，一會我們一起來講故事。

故事表演《小桃樹》。

1、復習故事大意。

2、能夠在老師的引導下分角色表演故事。

句子：letusshareit.

1、故事大書。

2、幼兒表演小圖片。

1、回顧故事大意。

師：小朋友們還記得我們學過的《小種子》的故事嗎？

幼：記得。

師：故事中，春風對小種子說了什么？

師：春雨對小種子說了什么？

師：陽光對小種子說了什么？

師：小種子是怎么回答的.？

2、談話。

師：在這個故事中，如果請你扮演，你會選哪個角色？你會怎么來表演？

（請個別幼兒來展示）。

3、請一組小朋友示范展示。

4、幼兒集體表演故事。

師：這幾個小朋友表演的很好，我想有很多小朋友都想選擇自己喜歡的角色，今天我準備了故事中不同角色的小圖片，請小朋友們聽音樂選擇自己喜歡的圖片貼在身上，我們來一起表演。（音樂聲響，幼兒選擇圖片）幼兒在老師引導下共同表演故事。

5、幼兒分組表演故事，老師點評。

反思：本故事情節簡單而生動，在課前我制作了可活動的故事圖片，首先，通過故事展示，讓小朋友們理解故事內容，再次，通過故事進行提問，復習故事中的重點語言。孩子們參與的很積極。

準備故事相關圖片，頭飾，將幼兒分組，組織幼兒進行集體表演。孩子們表演的很認真。故事中角色語言掌握的很好。

英語教案

人類正大步跨入充滿競爭與合作的21世紀，嶄新的世紀對兒童的智能化發展提出了更高的要求。而幼兒語言的發展將對幼兒思維能力的發展產生重大影響，幼兒期是幼兒語言發展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時期，會對幼兒一生的素質發展奠定基礎。每天清晨，在我們耳邊，都能聽到清脆的童音“good morning！”而孩子在課間活動，最喜歡是模仿老師的英語游戲。針對孩子們的喜愛與興趣，我們本學期的志趣班就選擇了孩子最喜歡的“快樂英語”。

首先，在教育目標的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。

其次，在教育內容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰性。

第三，在教學方法上，我們以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。我們經常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學水果類單詞時，我們準備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。

第四，在教學手段上，我們充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現代化教育手段來激發和幫助幼兒學習英語。如：在教幼兒學習各種動物類的單詞時，我們通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語非常有趣。此外，我們還播放有關的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發了幼兒學習英語的興趣。

教師是教育成功的關鍵。我們班的肖老師是英語專業老師。我們充分利用本班資源，利用課余時間向她學習禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、游戲英語、午餐英語、午休英語、衛生英語、時間日期氣候英語等。我們把掌握標準的語音、語調、提高口語會話能力放在了首要位置。

通過本學期的學習，我們得出以下幾個結論：

1、幼兒對英語活動有濃厚的興趣，有強烈的學習欲望，同時能運用已有的英語參與到各種教學活動中。

2、幼兒能主動探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富，不僅掌握了

不錯的幼兒園五大領域的知識技能，還掌握了有關動物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。具體內容有：

幼兒在鞏固復習已有知識的基礎上，能掌握50個新的單詞，學會20句左右新的短句，會唱10首英文歌曲。

3、幼兒的交往能力增強，態度自然大方，能主動與他人交往，表現出熱情，在游戲情境中能運用簡單的日常英語口語進行活動。

4、幼兒性格活潑開朗，培養了克服困難的勇氣和信心。

雖然本學期幼兒英語口語能力有了一定提高，但在以后的活動中，我們應注意：

1、 在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽（包括磁帶），給他們營造一個輕松愉快的英語環境。

2、 創設英語區，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學習的規律。

3、 做好家園聯系工作，及時的向家長反饋英語教學內容，以便父母在家幫助孩子復習鞏固。

在以后的活動中不斷開發設計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學讓孩子學好英語，快樂掌握“第二語言”！

英語教案

聽力試題內容要點：

1.能識別不同語氣所表達的不同情感；

2.能聽懂有關熟悉話題的討論和談話并記住要點；

3.能抓住一般語段中的觀點；

4.能基本聽懂廣播或電視英語新聞的主題或大意；

5.能聽懂委婉的建議或勸告；

考綱要求考生能聽懂有關日常生活中所熟悉話題的簡短對話或獨白；能聽懂有關日常生活、文化教育、風土人情、傳說、事實、時事、人物、科普等簡短的對話或獨白；掌握所聽材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和細節；既能理解事實和表面意思，也能初步理解深層的含義，并能根據所聽材料進行簡單推理，如對有關數字的計算或推理對話或講話的時間、地點、講話人的身份、關系以及態度等；以此來考查考生對所聽信息進行快速判斷、篩選、提煉、分析、演繹、總結等綜合運用語言的能力。主要考察學生獲取口頭信息的能力。具體要求為：

1.理解主旨和大意；

2.獲取具體的事實性信息；

3.對所聽到內容的背景、說話者之間的關系進行簡單的推斷；

4.理解說話者的意圖、觀點和態度；

5.簡單的數字計算。

聽力題的測試是歷年來的考試項目，20個小題，分值30分；一般考生都能拿到過半成績，部分考生會拿到98%的分數，但仍然有部分學生得分不能過半，本來聽力為送分題目，但由于平時不經常訓練，發音不準的考生就往往失分嚴重；因此教師在引導考生復習備考中要抓住：1。平時訓練這個環節，堅持每天讓學生練習聽力；2。注意選材要貼近高考實際；3。訓練要注重技巧；4。多聽高考真題；具體的說教師要做好選材和技巧點撥，可以做到如下幾個方面的要求：

一．做好聽力材料的篩選。

1.抓好精聽材料的選擇。

最好是選用教學錄音和有故事情節的短文或科普短文；

2.抓好泛聽材料的選擇。

可選用一些口語教材或一些有趣的小故事，讓考生多接觸錄音材料，以求熟悉英語發音，擴大知識面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。如果一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍，還是聽不懂，就翻一下書，繼續聽下去，而在第一遍聽材料的時候，一定要聚精會神，讓思維跟上每一個音節。在每句停頓時，可在腦海里反復一下。聽的過程當中遇到生詞不要停下來多想，因為有些生詞可以在整個內容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內容。聽音時要隨著錄音材料在腦子里用英語重復，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當，能聽清大部分單詞，是可以理解其大意的。

在聽力訓練中，既要能準確無誤地聽出某些重要的數據、年代、人名、地名及事實，又要兼顧把握大意的訓練，這就必須把精聽與泛聽結合起來，交替練習，即把精聽和泛聽分成各自獨立的練習，聽時穿插安排，也可把一個故事或報告分成精聽和泛聽段落，有些部分精聽，其余泛聽。

二．做好考生聽力技巧的點撥。

1.平心靜氣集中精力考生要善于控制自己的情緒，尤其要排除對聽力測試的恐懼或抗拒心理，坦然放松，充分自信，靜心聆聽。不能因為一個單詞或一句話沒聽清楚而急躁慌亂，影響后面內容的聆聽而影響答題。

2.快速讀題有目的地聽，要求考生一旦拿到試卷，就應該利用一切可能的時間進行聽力測試的快速讀題，對將可能聽到的信息或考核內容進行預測，并可適當地做一些標記，帶著問題聽，帶著預測去搜索答案，也即有目的地"聽"。它使考生由被動轉為主動，打一場有準備的仗。對待一切聽力考試都行之有效的方法是，抓緊時間先看選項并提煉其中的信息。當錄音開始宣讀directions時，考生應充分利用這段時間速度選項，預測考點，從而做到心中有數。通過先看選項，可以明確題目多方面的信息如：

1）題目涉及到的人物、地點、場合等，在非主題題型中，可能暴露該題的主題。考生可以通過對全部選項的速讀建立起一個大概的場景，如圖書館、醫院病房等，從而聯想起與該環境有關的詞匯，迅速進入狀態。

2）當四個選項是同類短語時，考點就在這一細節。這時，考生應充分集中精力聽懂時間數字等與選項對應的細節考點。

3）盡管四個選項中只有一個正確答案，其余的三個選項設置也并非和題目毫無關系。結合四個選項的共同點，我們往往可以得到大量的提示，有時候甚至可以把答案猜得八九不離十。真正聽題的時候，考生可以和錄音給出的信息進行比較，輕易排除錯誤選項，直達正確答案。

3.掌握節奏合理安排時間。

錄音不等人，所以很多考生答題時都很緊張。聽力考試每分鐘朗讀的字數和停頓時間往往有限制，比較穩定，我們要做的是跟上節奏，所以過分的緊張反而沒有必要。在聽錄音時，我們應盡量的聽音、記錄、理解和記憶同時完成。由于時間短暫，也因為僅憑腦力無法記住長達數分鐘的對話或短文內容，考生要適當做些筆記。在記錄時不必拘泥于形式，可以用簡寫、縮寫，也可以只寫單詞的幾個開頭字母，或做一些只要自己能明白的簡單符合記錄即可，特別是眾多的數字、時間、日期、人名、地名更需要我們做筆記。

4.聽懂語調和重音英語和漢語一樣，說話人通過各種各樣的語調和重音的變化表達不同的意思。各類考試的聽力錄音人更是力求表演得真實，他們絕不會用平淡的.語調表示自己的驚訝，也絕不會把重音放在無關緊要的詞上。重讀的每一處都具有提示作用。因而，從錄音的表現中能推測人物的心理活動、觀點和態度。語調和重音是暴露考點的關鍵線索，把握了重讀部分至少就成功了一半。

通過上面的種種方法，只要每天對考試進行強化練習，就可以在短時間內突破英語聽力。