教學工作計劃是指在一定周期內(nèi)對教學工作進行科學、全面、系統(tǒng)性規(guī)劃的活動，它能夠幫助教師把握教學方向，提高教學效果。希望以下的教學工作計劃范文對大家的教學工作有所啟發(fā)。

《美麗的家鄉(xiāng)》教案

1.分析人物形象，探討小說主題。

2.把握文章對比手法的運用及其作用。

3.把握小說中議論的作用。

1.重點：(1)通過人物的分析探討主題，(2)把握對比手法的作用。

2.難點：把握小說中議論的作用。

教學設想：這篇小說在環(huán)境描寫、人物刻畫和對比手法的運用方面都比較典型，所以在教學中，對環(huán)境描寫和人物的分析要側重于前后的對比，我采用以表格的形式來板書，把內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在學生面前，引導學生思考作者運用對比手法的作用。第一課時我結合環(huán)境來分析人物，把故鄉(xiāng)分為記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實的故鄉(xiāng)，兩相對比;第二課時主要引導學生把握“我”回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)的心情感受，正確恰當?shù)乩斫馕恼吕镒h論性的語句，幫助學生更好地把握小說的主旨。

2課時。

合作探究—---結合具體的環(huán)境描寫，分析人物。

整體感知小說的情節(jié)和線索，在具體的環(huán)境中分析人物，把握對比手法的作用。

一.導入新課。

以關于“故鄉(xiāng)”的詩詞名句或者歌曲導入：故鄉(xiāng)，讓離家的游子多了一個永遠也做不完的夢;故鄉(xiāng)，在游子的記憶里沉淀出了無限的美麗與思索。今天，就讓我們一起走進魯迅的文學世界，感受《故鄉(xiāng)》的魅力。

二.檢查預習。

1.關于作者、作品、寫作背景的了解情況新課。

2.關于小說常識的知識了解。

3.關于本課字詞的掌握情況。

三.結合問題，了解性閱讀全文。

1.結合課文，明確三個要素：人物、情節(jié)和環(huán)境。

人物：母親——我——宏兒閏土——水生楊二嫂。

情節(jié)：小說以時間為序,以我回故鄉(xiāng)的所見所聞為線索展開故事情節(jié),全文按“漸近故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)”組織安排材料。

環(huán)境：自然環(huán)境：記憶中的故鄉(xiāng)和眼前的故鄉(xiāng)環(huán)境。

社會環(huán)境：農(nóng)民生活痛苦，城市平民破產(chǎn)的現(xiàn)實。

2.理清各人物在文中的地位和作用。

3.比較本文與其他小說的異同。(本文的'情節(jié)相對淡化，主要以塑造人物為主。)。

4.文章所寫的“故鄉(xiāng)”跨越的時間長度?(20年)。

從時間概念上看，我們可以把“故鄉(xiāng)”分割為幾段?

(主要可能有2種意見：(1)記憶中的故鄉(xiāng)-----現(xiàn)實的故鄉(xiāng)，(2)記憶中的故鄉(xiāng)-----現(xiàn)實的故鄉(xiāng)-----理想的故鄉(xiāng)。2種意見都正確，應該予以充分肯定。)。

四.結合環(huán)境，分析人物，探究性閱讀課文。

(一)記憶中的故鄉(xiāng)。

1.記憶中的故鄉(xiāng)是怎樣的景像?有哪些人?有哪些有趣的事?

記憶里的故鄉(xiāng)有“深藍”的天空，有“金黃”的圓月，有“碧綠”的西瓜，有各種顏色的鳥類：稻雞、角雞、鵓鴣、藍背……有閏土月夜刺猹的鮮活畫面，也有雪地捕鳥的無窮樂趣，它是一個五彩繽紛的世界，這個世界廣闊而又鮮活，寂靜而富有動感。

記憶里的故鄉(xiāng)有活潑可愛、見多識廣的小英雄閏土，有“終日坐著”，安分守己的“豆腐西施”楊二嫂。

2.結合具體的語段，對人物形象作簡要的分析(從外貌、動作、語言、神態(tài)等方面分析)。

3.結合寫作的背景，討論記憶中的故鄉(xiāng)是否真實存在。(言之有理)。

參考：可能存在。原因是：當時的中國處于封建統(tǒng)治之下，雖然經(jīng)濟落后，思想愚昧，但是人民生活較為安定。辛亥革命在推翻了中國2000年的封建統(tǒng)治的同時，給人民帶來的是國無君，民無主的現(xiàn)實，直接造成了帝國主義的長驅直入，百姓承受著封建地主和帝國主義的雙重剝削和壓迫，導致農(nóng)民和城市平民的生活日益貧困，直至破產(chǎn)。據(jù)此，記憶中那美麗的故鄉(xiāng)可能確實存在。

并不存在。原因是：根據(jù)魯迅的《社戲》以及《從百草園到三味書屋》來看，“我”童年以及少年時期的生活圖景都是非常美好的，因為那時的“我”是純真的、自然的，那時的伙伴也是純真的、自然的。他們之間的關系不是用封建禮法關系組織起來的，而是用心靈的自然需求聯(lián)系起來的。比如《社戲》中并不好看的“社戲”和并不好吃的羅漢豆由于童真童趣卻變得最好的戲和豆。由此來看，“我”回憶中的“故鄉(xiāng)”雖然美好，實際是少年“我”美好心靈的反映，是少年“我”與少年閏土和諧心靈關系的產(chǎn)物。因此，這樣美好的“故鄉(xiāng)”在現(xiàn)實中并不存在。

1.現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)是怎樣的景像?這樣的景物描寫在文中的作用是什么?

(1)“時候既然是深冬;漸近時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿!這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)?”

分析：這正是一幅蕭索、荒寂的現(xiàn)實的深冬畫面。這里通過時令、天氣、風聲、天色，勾畫出蕭瑟、昏暗的背景。冬天已經(jīng)是草木凋零，蕭條冷落，“深冬”則更顯蕭索、荒寂。一個“又”字意思更進一層。陰晦的天氣、嗚嗚的冷風、“蒼黃”的天色，寫出光線的陰沉、昏暗，氣氛的凄冷、寒徹。就在這樣的背景下，“遠近橫著幾個蕭索的荒村”。“橫”指不整齊，了無生氣;“幾個”指零零落落，孤孤單單。“活氣”指活潑、生動的氣氛，“沒有一些活氣”可見其荒涼、死氣沉沉。整個畫面透出荒涼、死寂、了無生機。這幅圖畫正是在帝國主義和封建主義的殘酷蹂躪下日益破產(chǎn)的舊中國農(nóng)村的縮影。這樣的畫面給“冒了嚴寒”急于回鄉(xiāng)的“我”以內(nèi)心的重創(chuàng)，“禁不住”則暗含了從美麗的回憶跌落到現(xiàn)實的變化過程。“悲涼”點出見到故鄉(xiāng)時的心境。

(2)“瓦楞上許多枯草的斷莖當風抖著，正在說明這老屋難免易主的原因。幾房的本家大約已經(jīng)搬走了，所以很寂靜。”

分析：反映了“我”家家境的衰敗。“許多”、“枯”、“斷莖”、“抖”幾個詞就勾畫出了老屋的破敗、冷寂的景象。老屋的描寫既暗示了家庭的衰落，又烘托出“我”和母親的凄涼心情。

2..現(xiàn)實中故鄉(xiāng)的人物有著怎樣的生活現(xiàn)狀?(從外貌、動作、語言、神態(tài)等方面分析)。

閏土：外貌：臉色灰黃、很深的皺紋，破氈帽、極薄的棉衣，手“又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了”

語言：斷斷續(xù)續(xù)的話表達自己的心情和謙恭。恭敬地叫“老爺”，要水生“給老爺磕頭”，認為少年的“哥弟稱呼”是“不懂事”，“不成規(guī)矩”

總結：肖像描寫反映了家境，家境又折射出社會現(xiàn)實。神態(tài)描寫簡潔而又能反映人物的內(nèi)心世界，把閏土內(nèi)心不平，卻又無力反抗，更不知道如何改變現(xiàn)狀的苦悶心情刻畫得形象、逼真。語言描寫可見其受封建思想、等級觀念毒害之深,不僅經(jīng)濟上困苦不堪，精神上也被嚴重摧殘。

楊二嫂：外貌：“瘦”，高顴骨，薄嘴唇，張著兩腳，“像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)”

語言：尖利的怪聲突然大叫、討東西、逢迎、造謠，冷笑說。

動作：兩手搭在髀間、將“我”母親的手套“塞”在褲腰里帶走了。

總結：外貌描寫表現(xiàn)她家庭生活的貧困，語言描寫體現(xiàn)其潑悍、放肆、自私，動作描寫表現(xiàn)其潑悍、刻薄、自私、卑劣、貪小便宜的小市民習氣。

3.造成人物命運如此悲慘的原因是什么?(結合文章和寫作背景)。

參考：(1)“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。”

(2)帝國主義的侵略、封建主義的壓榨給人民造成的苦難。

(三)總結對比的作用。

記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)形成了鮮明的對比：景物的變化，色調(diào)的對比，在人物外貌、語言、動作、神態(tài)上都形成了鮮明的對照。

環(huán)境的對比，揭示了在帝國主義和封建主義的殘酷蹂躪下日益破產(chǎn)的社會現(xiàn)實。

人物的前后對比，既揭示了閏土們在半殖民地半封建的黑暗制度下，遭受經(jīng)濟上的剝削，政治上的壓迫，精神上的摧殘，也揭示了閏土們悲慘命運的深刻的社會原因是多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳。楊二嫂是當時社會既被侮辱、被損害，而又深受私有觀念支配的村鎮(zhèn)小私有者形象的代表，她的變化說明了城鎮(zhèn)小市民的貧困化，從另一側面反映了農(nóng)村經(jīng)濟的破敗，反映了當時社會的弊病。

楊二嫂和閏土2個人物也形成了對比，文中用楊二嫂的自私刻薄襯托了閏土的純樸善良。

五.布置作業(yè)。

1.背誦文中關于閏土外貌描寫的三個語段。

2.理解閱讀全文，探求本文的主旨。

美麗的家鄉(xiāng)大班教案

活動目標：

1、引導幼兒探索學習，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建設家鄉(xiāng)的愿望。

2、引導幼兒了解和熟悉家鄉(xiāng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。

活動準備：

活動過程：

1、談話引出家鄉(xiāng)的話題：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，你們知道家鄉(xiāng)是什么意思么？家鄉(xiāng)是我們自己出生和生活的地方，每個人的家鄉(xiāng)都不一樣，請幼兒說說自己的家鄉(xiāng)是哪里。

2、出示山東地圖，引導幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，記住家鄉(xiāng)的名稱。

3、請幼兒以小講解員的身份介紹一下自己的家鄉(xiāng)：（可出示自己準備好的圖片）說說自己家鄉(xiāng)有什么名勝古跡，它有什么特點，最著名的是什么地方，有什么特產(chǎn)。

4、以“小小廣播站”的形式，出示圖片，為幼兒介紹一些地方的名勝古跡和土特產(chǎn)。

5、結束：組織幼兒討論對家鄉(xiāng)的認識，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，立志長大后把家鄉(xiāng)建設的更美麗。

美麗的家鄉(xiāng)教案

1、知道自己的家鄉(xiāng)是南京，通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)和感受家鄉(xiāng)的美麗。

2、了解和熟悉南京的風景名勝和特產(chǎn)，并愿意用語言進行表示。

3、熱愛家鄉(xiāng)，為自己是南京人而自豪。

家長孩子共同收集的南京風景與土特產(chǎn)圖片、音樂《莫愁》、視頻《南京話喝餛噸》、金陵節(jié)拍錄象、旅游帽、導游旗人手一份，師幼共同自制優(yōu)秀南京小導游牌若干、南京小吃若干。

欣賞音樂，引入主題。

欣賞《南京話喝餛噸》歌曲，引導孩子知道南京話是南京人獨有的本領，是我們的家鄉(xiāng)話，并讓孩子學習說說自己會講的南京話。

教師：我們的家住在南京，有的小朋友還是在南京出生的呢，那么南京就是我們的家鄉(xiāng)，南京話就是我們的家鄉(xiāng)話，南京人不僅會說普通話，還會說南京家鄉(xiāng)話。那我們知道南京除了有別的地方?jīng)]有的南京話之外，還有哪些風景名勝美如畫的地方呢？現(xiàn)在讓我們一起去游覽一下吧。

通過游覽、介紹、討論了解南京的風土文化。

1、通過游覽旅游的方式讓孩子了解南京五處的風景名勝。（紫金山、中山陵、梅花山、夫子廟、莫愁湖）

2、請小組內(nèi)互相介紹自己收集的除游覽內(nèi)容外的有關南京的風景名勝等相關文化。

3、通過自由講述引導孩子了解南京的社會文化與土特產(chǎn)。

4、南京的寶貝這么多，這么美？想不想再去看一看？引導孩子觀看視頻《金陵節(jié)拍》片段。

5、我們都是南京人，南京是我們的家鄉(xiāng)，南京有很多的寶貝。你最喜歡南京的什么呢？我們作為南京人很驕傲自己的家鄉(xiāng)這么美，這么美的家鄉(xiāng)是誰建設的呢？鼓勵孩子現(xiàn)在好好學習，長大了建設我們美麗的家鄉(xiāng)。

在《莫愁》歌聲中學當導游給客人老師介紹美麗的南京。

《美麗的家鄉(xiāng)》教案

態(tài)度：在了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的過程中，使學生認識到：豐富的物產(chǎn)與我們富饒的大地有著直接的關系，更是我們勤勞的父老鄉(xiāng)親勞動的結果，同時也要讓學生認識到，黨的富民政策好。尊重勞動，熱愛和珍惜勞動果實。初步培養(yǎng)學生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。

能力：培養(yǎng)學生分析。比較事物的能力，綜合認識事物的能力。在學習過程中，培養(yǎng)學生查找資料、合作學習的能力。

知識：了解家鄉(xiāng)的名勝，了解家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，知道家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)的主要礦藏。

1.準備一些家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品。

2.多準備一些圖片資料，如傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的照片、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的照片，農(nóng)林牧漁、礦產(chǎn)資源的照片，作為學習的資源。

大自然給我們的家鄉(xiāng)留下了美麗的畫卷，自然風光美不勝收，秀麗山水令人留戀往返。我們今天大家一起來欣賞重慶這一幅山水畫。

1、同學們，你去過重慶的什么地方？看到了什么景物畫面？給同學們介紹一下。

2、教師出示ppt課件。

（三峽夔門、武隆芙蓉洞、江津四面山瀑布、奉節(jié)天坑地縫、萬盛石林、重慶北溫泉、萬州青龍瀑布、萬州西游洞）。

（1）欣賞完圖片，學生談談自己的感受，與同桌交流。

（2）學生選一處自己熟悉的（或者去過的）景點給同學們說說。

3、家鄉(xiāng)的山水真美，讓我們陶醉。

（1）自由朗誦課本上的詩歌。

（2）自己寫一首贊美家鄉(xiāng)山水的`詩歌。

我們的家鄉(xiāng)不僅山水秀美，還有許多享譽中外的名勝古跡，是我國著名的歷史文化名城。（過渡）。

1、同學們看書第九頁的內(nèi)容，書上介紹了那些名勝古跡。

2、同桌之間互相講講你知道的與古跡相關的故事。

3、除了課本上的古跡，你還知道什么古跡，給全班同學講一講。如：豐都鬼城、云陽張飛廟、萬州西山鐘樓。

我們家鄉(xiāng)不但山水秀美，名勝古跡享譽中外，物產(chǎn)特別豐富。（過渡）。

1、農(nóng)副產(chǎn)品豐富。

結合實際說說有哪些農(nóng)副產(chǎn)品。有帶來產(chǎn)品的同學上臺給大家簡單介紹其種植情況：包括環(huán)境、氣候條件等。

重慶因特殊的地理關系，農(nóng)副產(chǎn)品豐富，土特產(chǎn)品更是遠近聞名。

（2）請你選一種土特產(chǎn)品，寫個廣告詞。

2、礦藏資源種類很多。

家鄉(xiāng)的礦藏資源豐富，初步探明的礦藏資源有40多種，越占世界已知礦種的27%，已經(jīng)探明的礦藏有25種，天然氣、鋁土礦、鹽礦、鍶礦、石灰石等優(yōu)勢明顯。

說一說，你了解到的重慶的礦藏情況。

a天然氣儲量居全國前列。墊江區(qū)天然氣非常有名。

b城口、酉陽、秀山等地錳礦儲藏量居全國第二。

美麗富饒的家鄉(xiāng)教案

我的家鄉(xiāng)－平昌，是一座山清水秀、物產(chǎn)豐富、四季分明的小城市。

平昌是一座山城。山腰有著名革命家劉伯堅烈士紀念館。紀念館四周鮮花蔟擁，綠樹成蔭，沿著紀念館的石梯拾級而上，就是縣城的最高峰－佛頭山了。山上蒼松翠柏，亭臺樓閣，寺廟幽靜，云霧繚繞，空氣清新。只要你清晨到來，晨練的音樂聲，拜佛的誦經(jīng)聲，朗朗的讀書聲，小鳥的婉轉歌聲，此起彼伏，不絕于耳。原本寂靜的大山，憑添了勃勃生機。從山上往下看，除幢幢高樓大廈外，兩條明亮如鏡的的河流，格外引人注目，河水清澈見底，碧綠碧綠的，偶爾，一兩葉小船在河面上悠然自得。遠遠望去，小河猶如兩條綠色的帶子，環(huán)繞在群山中。水環(huán)繞著山，山倒映在水中，山水交融，把家鄉(xiāng)裝點得更加美麗神奇。

我的家鄉(xiāng)，物產(chǎn)豐富，素有“酒鄉(xiāng)”的美稱，著名的“江口醇”“小角樓”酒。香飄神州，四海聞名。由于四季分明，氣候宜人，家鄉(xiāng)除盛產(chǎn)豐富的谷物和各式蔬菜外，還是一個巨大的水果園，四、五月有櫻桃、草莓，六、七月的蜜桃、李子，到了十月，那真可謂瓜果飄香了，有梨、蘋果、桔子、柚子、葡萄、讓人眼花繚亂、垂涎欲滴。

《美麗的家鄉(xiāng)》教案

1、認知意圖：經(jīng)過班會，使學生知道到講文明是個人本質的一種體現(xiàn)，講文明是完成個人與學校調(diào)和一致的一種方法，講文明使學校更美麗，讓“文明之花”盛開在每個同學的心頭。

2、行為意圖：經(jīng)過班會，啟示學生能自覺留意養(yǎng)成各種文明的行為習慣，使學校更調(diào)和、更美麗。

1、教師、學生同心策劃，斷定內(nèi)容、方法。

2、輔導學生編列小品。

1、班主任揭題，讓學生清晰本次班會的主題。班主任講故事引進。

主持人a：我以為美麗的家鄉(xiāng)應該是山明水秀，地潔凈。

主持人b：我以為也是這樣。

主持人a：同學們，我們?nèi)兆釉趯W校，學習在學校，你以為美麗的學校應該是怎么樣的'？學生眾說紛紜講話。

主持人b：美麗的學校應該是一個桃紅柳綠，環(huán)境怡人的學習場所，它更應該是一個文明衛(wèi)生的當?shù)兀@樣空氣新鮮，利于我們學習生長。方才同學都談到了衛(wèi)生，可見它的重要性。

主持人a：對，考究衛(wèi)生很重要，不講衛(wèi)生結果很嚴峻。

主持人b：何以見得？

主持人a：看下面的小品就知道了。

學生演示小品《亂扔果皮的損害》小美背包手提一袋果上。

主持人a白：小美同學提得一袋香蕉進學校，半路被幾個同學遇上。幾個同學上。“小美，今日的你裝扮算靚了，笑臉也不錯，是不是撿得馬蛋了？”康伯接近打量。小美：好蛋，好蛋。“喲，我發(fā)現(xiàn)相同東西比小美還靚。”（垂頭望袋子奧秘說道）異口同聲問：（垂頭跟望）“什么東西？”小美：哎呀，看看什么看，香蕉在里面。想吃，本小姐給你們白吃，拿去。世人力求上游拿香蕉來吃，吃罷，康伯還一袋香蕉皮給小美。小美拿帶仰天一甩，香蕉皮撒滿一地。世人：亂扔廢物？留意衛(wèi)生。小美：本小姐愛扔就扔，什么不衛(wèi)生的。世人昂首預備撿起，用腳踢。小美：撿什么撿啦，我歷來都不撿過廢物。康伯：不撿就不撿了，人家女生都不必考究那么多衛(wèi)生，我們男生還去顧忌什么。走，走，去教室我們的。散開離場。小美爸上，小美爸：我是小美爸，從小就疼她，她愛吃零食，我就滿意她，我給她一個瓜，她就笑哈哈，嗯，今日買得點正宗的阿里山瓜子，我立刻送給她，他會夸我是個好爸爸的......喂，小美，我看見你啦…跑過去。一步當心滑倒，昏迷不醒。世人：如同昏死過去了，立刻送去醫(yī)院。康伯上。康伯：三天不見小美同學來上課了，不知她爸怎么樣了，我們吃了她的香蕉，丟了皮在地上，害得她爸摔得這么嚴峻，今日喊幾個同學去看望她一下。小美爸：啊喲，哎呦，疼死我了，謝謝你們來看我。我恐怕一輩子也不能到學校看你們了，醫(yī)師講我得了半邊瘋了。癱瘓了，再也起不來了。哎呦，哎呦……小美：嗚嗚嗚，是我害了我爸，假如我不亂扔香蕉皮在地上，我爸也不會成今日這個樣。嗚嗚嗚世人扶起，齊白：亂扔廢物害人害己，考究衛(wèi)生利人利己。鞠躬離場。

主持人b：哇，考究衛(wèi)生確實是重要。

主持人b：下面請同學們幫出謀劃策吧。

1、學生談辦法，其間一同學提出仔細反省廢物來歷，把鋒芒指向了小賣鋪。

2、分紅兩方進行爭辯：一方以為應該封閉學校的小賣部，一方以為封閉杯水車薪，廢物源相同根絕不了。關于學校是否封閉小賣鋪一致：封閉小賣鋪并不能徹底根絕廢物的發(fā)生，許多廢物是同學們順手亂扔的紙屑。關鍵是自律自覺。

主持人a：你以為是否封閉小賣鋪？

主持人b：呵呵，我拿不定留意，我想請班主任來談他的觀點。班主任：

主持人a：下面請全班同學起立，跟我一同發(fā)誓。

1、不亂扔廢紙。

2、不亂扔食物包裝袋。

3、不隨地吐痰。

4、見到地上臟，要自動自覺清掃。

5、見到學校教室有廢紙順手撿起放進廢物桶。

6、不隨地大小便，便利你我他。

7、從小事做起，從我做起，從身邊做起，力求做一個文明人。同心協(xié)力，爭創(chuàng)美麗學校，清潔村莊，美麗廣西！四、談對美麗學校的知道及期望。

美麗的家鄉(xiāng)教案

建構教材十月主題活動"美麗的家鄉(xiāng)"正在安吉實驗幼兒園大班年級組如荼如火地進行著。孩子們在各種活動中（談話、參觀、語言、繪畫等）感受、理解安吉近幾年的發(fā)展與變化，并在了解安吉的自然風景、人文風情的基礎上，逐步萌發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。而用沙水游戲這種表現(xiàn)手法來感知家鄉(xiāng)，對大班初期的孩子來說既陌生卻又有一定的挑戰(zhàn)性。大班初期的幼兒雖說已經(jīng)能熟練地運用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙經(jīng)驗和建構經(jīng)驗，但這個時期的幼兒的合作意識仍舊比較薄弱，他們更多是表現(xiàn)出聯(lián)合性游戲的行為，合作性行為也只能是初見雛形，本次活動定位為幼兒運用合作游戲的方式來完成一個主題的建構，具有一定的挑戰(zhàn)性。為此，根據(jù)以上分析，本次活動的重點在于主題的形成，難點在于幼兒之間的"合作"。

1、在游戲中能大膽借助輔助材料進行主題想象建構，感受材料組合帶來的創(chuàng)造樂趣。

2、學習合作協(xié)商并解決在游戲中遇到的問題和困難，體驗合作帶來的帶來的成就感。

3、能在沙水游戲中進行大膽地表達和交流，并能進行積極的裝扮游戲和角色游戲。

1、經(jīng)驗準備

事先已了解安吉的自然風景、特色建筑、美麗鄉(xiāng)村建設等先關知識；

事先已具備基本玩沙經(jīng)驗，并具備借助輔助材料進行簡單建構的經(jīng)驗；

2、物質準備

基礎材料：沙鏟、水桶、推車、沙漏等。

輔助材料：木片、竹筒、樹葉、墻體磚、石子（新材料）--（建構材料）。

小汽車、小人模具等--（新材料）（角色游戲材料）。

（一）激趣導入

1、回憶已有經(jīng)驗：

你最想搭建安吉哪些美麗的地方？為什么？（引導幼兒說出這些地方或建筑的特別之處）

如果你是設計師，你最想為安吉設計一些什么美麗的建筑？

小結：安吉確實美麗，不僅有高高的龍王山、連綿的大竹海、神奇的天荒坪天池還有我們期待已久的杭長高速公路等，等會兒我們大家一起動腦筋，在沙場里建造一個超級美麗鄉(xiāng)村--安吉吧！這個超級安吉的建設可以是你看見過的食物，也可以是你為安吉設計的未來作品！

2、介紹新材料

出示上次活動的難點照片（材料的替代運用）：梳理材料在游戲中的替代和假想作用，幫助幼兒拓展和提升材料運用的經(jīng)驗。

出示新材料（樹枝、石子、汽車和小人）引發(fā)幼兒思考：這些材料在建造"美麗家鄉(xiāng)"時能有什么用？（鼓勵幼兒能說出材料的多種替代作用）

（二）幼兒活動

1、活動前要求：

游戲前請幼兒自主尋找合作伙伴，自主分工并協(xié)商構建內(nèi)容和使用材料。

交代幼兒安全規(guī)則：避免大幅度的揚沙；按圖標進行材料的整理。

2、教師指導：

關注幼兒輔助材料的使用和替代情況，引導幼兒嘗試使用合適的材料；

關注幼兒的"合作"行為，引導幼兒借助團隊的力量解決游戲中遇到的困難；

關注各團隊之間的主題游戲內(nèi)容的聯(lián)系，引導幼兒相互交流和互動，并引發(fā)相應的角色游戲。

（三）活動評價

1、月及時性評價：遇到需要及時梳理的情景和問題在小群體中進行交流和評價；

2、活動后評價：

在這次游戲活動中，你覺得什么地方自己很成功？（合作完成任務、新材料的使用、客服困難等等）

在游戲活動中遇到了什么困難？應該怎么解決？

3、教師小結并梳理本次活動中存在的問題。

美麗的家鄉(xiāng)教案

1．了解諸暨的一些名勝古跡、風土人情、地方特產(chǎn)，由此萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2．初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。

1．教師準備一本諸暨風景掛歷和一些諸暨風景明信片。

2．請幼兒在家長幫助下收集一些關于諸暨的風景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)（包裝盒亦可）。

一、談話，引出主題。

師：“大家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎？（諸暨）對了，諸暨是我們的家鄉(xiāng)，是我們出生和成長的地方。今天我們就來討論一下我們生活的這座城市，說說她有哪些美麗的地方。”

幼兒發(fā)言。

二、請幼兒結合自己帶來的物品，向大家介紹諸暨的風景勝地與名勝古跡。（為主要環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒踴躍發(fā)言，教師可及時插入提問與一些解釋。）

三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū)：西施殿、浣江、五泄、斗巖；介紹主要特產(chǎn)：楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。

1．在班級中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)

2．欣賞電視散文《浣江風》。

各位家長：

下周起本班將進行“我生活的地方”主題教育，讓幼兒了解一些有關諸暨的名勝古跡、風土人情及地方特產(chǎn)，使幼兒增進對家鄉(xiāng)的了解，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。為更好地開展本次主題教育活動，請家長幫助孩子一起收集一些關于諸暨的掛歷、風景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒（不必特意購買、可收集一些家中或單位中原有的物品），帶到幼兒園。在平時也多跟孩子說說有關諸暨的一些風土人情、傳說故事，以使本次主題教育取得更好效果。

謝謝配合！

美麗的家鄉(xiāng)教案

1、知道自己家鄉(xiāng)的特點，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

2、發(fā)展幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒對美的表現(xiàn)力。

3、通過認識家鄉(xiāng)，能畫出自己喜歡的家鄉(xiāng)的某一特點。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

家鄉(xiāng)景物的圖片，畫紙，彩筆。

2、幼兒講述自己最喜歡的一個地方，要求要說出它的特點。

4、幼兒繪畫，教師巡回指導。提醒幼兒想好后再下筆，注意畫面的構圖安排，注意顏色的搭配。

5、結束：師生共同講評作業(yè)。以畫面內(nèi)容豐富、構圖合理為主要標準。

美麗的家鄉(xiāng)教案

１引導幼兒探索學習，.培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建設家鄉(xiāng)的愿望。

２.引導幼兒了解和熟悉家鄉(xiāng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。

３.使幼兒知道家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方，能說出自己家鄉(xiāng)的名稱。（省、市、區(qū)縣）

1、談話引出家鄉(xiāng)的話題：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，你們知道家鄉(xiāng)是什么意思么？（家鄉(xiāng)是我們自己出生和生活的地方，每個人的家鄉(xiāng)都不一樣）請幼兒說說自己的家鄉(xiāng)是哪里。

2、出示山東地圖，引導幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，記住家鄉(xiāng)的名稱。

3、請幼兒以小講解員的身份介紹一下自己的家鄉(xiāng)：（可出示自己準備好的圖片）說說自己家鄉(xiāng)有什么名勝古跡，它有什么特點，最著名的是什么地方，有什么特產(chǎn)。

4、以“小小廣播站”的形式，出示圖片，為幼兒介紹一些地方的名勝古跡和土特產(chǎn)。

5、結束：組織幼兒討論對家鄉(xiāng)的認識，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，立志長大后把家鄉(xiāng)建設的更美麗。

美麗的家鄉(xiāng)教案

1、幼兒用泥沙石、自然物、積木、廢舊物堆積、黏結、接插、螺旋立體造型，發(fā)展幼兒想象力、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

2、在玩中進一步了解泥沙石的性質、作用，它們的聯(lián)系，體驗玩的樂趣，產(chǎn)生對自然物的喜愛，對家鄉(xiāng)美景的熱愛，對藝術家的敬佩之情。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1、錄像：家鄉(xiāng)的泥沙石景點。

2、教師制作的泥沙石盆景兩個。

3、室外走廊有各種泥、各種石、沙盆、樹枝、假花。

4、勺、水桶、鏟子等操作工具、幼兒衛(wèi)生服。

5、古典音樂、照相機。

一、欣賞錄象《美麗的景點》

1、欣賞錄象。

小朋友，這些天我們看到有的藝術家用泥沙石在我們家鄉(xiāng)和祖國造了許多美麗的景點。下面讓我們來看一看。（石林、建筑、假山、牛郎織女雕塑、大橋、泥作等）

幼兒欣賞，交流。

你看到了什么？（關注幼兒描述）

這些景點是用什么做的？（幼兒觀察各種泥沙石）

欣賞作品家鄉(xiāng)石路

欣賞作品公園假山

2、欣賞教師的泥沙石作品盆景。

老師也很佩服這些藝術家，也學著他們造了許多美麗的景點，請小朋友看一看。（教師泥塑的娃娃、花瓶；用泥沙石做的小橋流水人家）

欣賞教師作品，自由討論。

你最喜歡哪一處景點？

老師是怎樣做出來的？（關注制作技巧：堆積、拼搭、黏結方法）

二、幼兒游戲：《美麗的家鄉(xiāng)》

1、激發(fā)興趣。

提問：你們想不想也來造一造美麗的家鄉(xiāng)呢？

跟你的好朋友商量一起：你們在家鄉(xiāng)里造個什么美麗的景點？

用什么材料做？

2、自由分組玩。

用石、木頭、積木堆砌用泥黏結造石頭亭子；

用桃花、紙板、積木、酒瓶盒造萬善寶塔；

用石頭插在黃沙上造石林；

用黃沙堆山造恐龍園、鋪上鵝卵石路、山中小路；

挖小河；

3、游戲指導：

教師角色：可以共同建筑、幫助幼兒解決困難、提供幼兒材料、引導幼兒建構合作交流、貼進主題等。

主題指導：

（1）你的河里輪船嗎？河上有橋嗎？

技能指導：

（1）為你的作品用花朵、樹枝、彩紙點綴打扮更美。

（2）你能與大家合作用積塑搭個大的花、船、橋、房、樹

游戲注意：

（1）注意玩沙的安全。

（2）注意衛(wèi)生。

三、游戲評價《旅游》。

1、帶領幼兒旅游，幼兒當導游，介紹自己作品：“這是什么地方？叫什么名字？我們是怎么做的？”其他幼兒當游客，可以評價和猜想。

導游介紹：這是我們造的石頭山，下面是小河，有輪船；

其他游客猜想：石頭山里會有什么奇妙的東西？

2、把幼兒的作品用照相機拍攝。

3、放在電視機里配上古箏音樂給幼兒觀看。

樹立長大做個真正的藝術家的偉大愿望。

幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng)，用的建購材料泥沙石，就是一種小巧、可愛、有趣的自然界的生態(tài)物質，有的石頭形象富有想象性；活動中幼兒興趣始終處于興奮、主動、積極狀態(tài)，百玩不厭。廢舊物、自然物的運用大大激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造。

在活動中幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，把自己與它們?nèi)転橐惑w。小朋友共同造出了《沙漠之家》、《恐龍家園》、《娃娃家》等建構作品，小朋友的接插、堆積、鑲嵌等技能發(fā)揮。最后把作品錄象配上音樂放在電視中看，簡直就是美的享受，構織出小朋友心中優(yōu)美、寧靜、環(huán)保、有趣、新奇的兒童家鄉(xiāng)景色。

幼兒作品可愛亭子

幼兒作品長長的橋

幼兒作品奇妙的山洞

幼兒作品家鄉(xiāng)小河

幼兒作品奶奶家房子

幼兒作品沙漠之家

美麗的家鄉(xiāng)教案

1、知道自己的家鄉(xiāng)是南京，通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)和感受家鄉(xiāng)的美麗。

2、了解和熟悉南京的風景名勝和特產(chǎn)，并愿意用語言進行表示。

3、熱愛家鄉(xiāng)，為自己是南京人而自豪。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

家長孩子共同收集的南京風景與土特產(chǎn)圖片、音樂《莫愁》、視頻《南京話喝餛噸》、金陵節(jié)拍錄象、旅游帽、導游旗人手一份，師幼共同自制優(yōu)秀南京小導游牌若干、南京小吃若干。

一、開始部分：欣賞音樂，引入主題。

欣賞《南京話喝餛噸》歌曲，引導孩子知道南京話是南京人獨有的本領，是我們的家鄉(xiāng)話，并讓孩子學習說說自己會講的南京話。

教師：我們的家住在南京，有的小朋友還是在南京出生的呢，那么南京就是我們的家鄉(xiāng)，南京話就是我們的家鄉(xiāng)話，南京人不僅會說普通話，還會說南京家鄉(xiāng)話。那我們知道南京除了有別的地方?jīng)]有的南京話之外，還有哪些風景名勝美如畫的地方呢？現(xiàn)在讓我們一起去游覽一下吧。

二、主要過程：通過游覽、介紹、討論了解南京的風土文化。

1、通過游覽旅游的方式讓孩子了解南京五處的風景名勝。（紫金山、中山陵、梅花山、夫子廟、莫愁湖）

2、請小組內(nèi)互相介紹自己收集的除游覽內(nèi)容外的有關南京的風景名勝等相關文化。

3、通過自由講述引導孩子了解南京的社會文化與土特產(chǎn)。

4、南京的寶貝這么多，這么美？想不想再去看一看？引導孩子觀看視頻《金陵節(jié)拍》片段。

5、我們都是南京人，南京是我們的家鄉(xiāng)，南京有很多的寶貝。你最喜歡南京的什么呢？我們作為南京人很驕傲自己的家鄉(xiāng)這么美，這么美的家鄉(xiāng)是誰建設的呢？鼓勵孩子現(xiàn)在好好學習，長大了建設我們美麗的家鄉(xiāng)。

三、結束部分：在《莫愁》歌聲中學當導游給客人老師介紹美麗的南京。

激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質教育的一個重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發(fā)他們?nèi)ナ占⒘私狻㈥P注有關南京的風景名勝和土特產(chǎn)呢？進一步激發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的自豪感。通過本次活動，不僅讓幼兒對南京有一個大概的認識，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

美麗的家鄉(xiāng)教案

教材分析：

和資源，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，并能為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事，初步培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

單元目標：

1、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感，初步樹立建設家鄉(xiāng)的遠大志向。

2、為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事。

3、了解家鄉(xiāng)的風景名勝和資源。

課時建議：8—11課時

1、美麗的家鄉(xiāng)

總第14課時

活動目標：

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3、能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

活動準備：

1、多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片。

2、學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

活動過程：

一.看一看，說一說。

1、出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象 。

2、說說從畫面上，你看到了什么？

3、讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

4、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二、演一演，猜一猜。

2、學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4、猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三、畫一畫，評一評。

1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4、請被選的同學介紹自己的作品。

5、出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6、師生共評最佳創(chuàng)作獎。

總第15課時

四、說一說，唱一唱。

1、教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說》等。

2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。

3、請學生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來。

4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5、展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

美麗富饒的家鄉(xiāng)教案

它四面環(huán)江，是一個風景如畫的地方。

此外，作為江南水鄉(xiāng)，還有隨處可見的小橋流水，如詩如畫。以前的揚中出行很不方便，靠的是輪渡，遇到大風大霧的惡劣天氣就無法出行。而現(xiàn)在的揚中建造了很多大橋，四通八達[注:四面八方都有路可通。形容交通極便利。也形容通向各方。]，迎接著八方來客。

我的家鄉(xiāng)是美麗的。

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美麗的家鄉(xiāng)教案

1．讓學生知道自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點。引導學生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山山水水，為自己美麗的家鄉(xiāng)感到自豪。2．培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力及團結合作的精神。

活動準備

1．組織學生課外參觀家鄉(xiāng)的景觀，欣賞家鄉(xiāng)美景，親近家鄉(xiāng)山水，并把它畫下來或拍下來。2．組織學生搜集自己家鄉(xiāng)美景的圖片及文字資料等。3．教學生唱歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。

1．教師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學的家鄉(xiāng)去參觀。

2．教師以多媒體課件或其他方式呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、大連廣場、鄉(xiāng)村風光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點的風光照片或者錄像片。

（1）學生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。

（2）教師引導，設問：這些同學的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。請大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。

3．介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點。

學生參考教科書第43頁中的情境對話并聯(lián)系家鄉(xiāng)實際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點。

．教師小結：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切。現(xiàn)在請同學們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。

1．學生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。

2．學生自由欣賞，在心中選定自己認為最美的景物。

3．意見相同的學生組成一組，討論如何充分利用有關資料向大家推薦介紹本組選定的景物。

4．每組指派一個代表上臺向全班同學推薦本組選定的景點。

5．全班同學舉手表決或投票，評選家鄉(xiāng)“最佳四景”。

6．學生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設計導游詞。

7．教師小結：通過剛才這些有趣的活動，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達自己對家鄉(xiāng)的感情。

美麗的家鄉(xiāng)教案

態(tài)度：在了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的過程中，使學生認識到：豐富的物產(chǎn)與我們富饒的大地有著直接的關系，更是我們勤勞的父老鄉(xiāng)親勞動的結果，同時也要讓學生認識到，黨的富民政策好。尊重勞動，熱愛和珍惜勞動果實。初步培養(yǎng)學生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。

培養(yǎng)學生分析。比較事物的能力，綜合認識事物的能力。在學習過程中，培養(yǎng)學生查找資料、合作學習的能力。

知識：了解家鄉(xiāng)的名勝，了解家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，知道家鄉(xiāng)的'土特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)的主要礦藏。

1.準備一些家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品

2.多準備一些圖片資料，如傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的照片、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的照片，農(nóng)林牧漁、礦產(chǎn)資源的照片，作為學習的資源。

大自然給我們的家鄉(xiāng)留下了美麗的畫卷，自然風光美不勝收，秀麗山水令人留戀往返。我們今天大家一起來欣賞重慶這一幅山水畫。

1、同學們，你去過重慶的什么地方？看到了什么景物畫面？給同學們介紹一下。

2、教師出示ppt課件。

（三峽夔門、武隆芙蓉洞、江津四面山瀑布、奉節(jié)天坑地縫、萬盛石林、重慶北溫泉、萬州青龍瀑布、萬州西游洞）

（1）欣賞完圖片，學生談談自己的感受，與同桌交流。

（2）學生選一處自己熟悉的（或者去過的）景點給同學們說說。

3、家鄉(xiāng)的山水真美，讓我們陶醉。

（1）自由朗誦課本上的詩歌。

（2）自己寫一首贊美家鄉(xiāng)山水的詩歌。

我們的家鄉(xiāng)不僅山水秀美，還有許多享譽中外的名勝古跡，是我國著名的歷史文化名城。 （過渡）

1、同學們看書第九頁的內(nèi)容，書上介紹了那些名勝古跡。

2、同桌之間互相講講你知道的與古跡相關的故事。

3、除了課本上的古跡，你還知道什么古跡，給全班同學講一講。如：豐都鬼城、云陽張飛廟、萬州西山鐘樓。

我們家鄉(xiāng)不但山水秀美，名勝古跡享譽中外，物產(chǎn)特別豐富。（過渡）

1、農(nóng)副產(chǎn)品豐富

結合實際說說有哪些農(nóng)副產(chǎn)品。有帶來產(chǎn)品的同學上臺給大家簡單介紹其種植情況：包括環(huán)境、氣候條件等。

重慶因特殊的地理關系，農(nóng)副產(chǎn)品豐富，土特產(chǎn)品更是遠近聞名。

（2）請你選一種土特產(chǎn)品，寫個廣告詞。

2、礦藏資源種類很多

家鄉(xiāng)的礦藏資源豐富，初步探明的礦藏資源有40多種，越占世界已知礦種的27%，已經(jīng)探明的礦藏有25種，天然氣、鋁土礦、鹽礦、鍶礦、石灰石等優(yōu)勢明顯。

（1）說一說，你了解到的重慶的礦藏情況。

a天然氣儲量居全國前列。墊江區(qū)天然氣非常有名。

b城口、酉陽、秀山等地錳礦儲藏量居全國第二。

美麗富饒的家鄉(xiāng)教案

我的家鄉(xiāng)在登步，它是舟山群島中的其中一個小島。登步島沒有什么旅游景點，但是，藍天白云下，一片片的養(yǎng)殖場，一片片的鹽田與黃金瓜基地，交相輝映著，藍的、白的、綠的、黃的，顯得那么美麗。

登步島的特產(chǎn)很多，有楊梅、土雞、蝦皮等。其中最有名的要數(shù)登步黃金瓜了，每當黃金瓜成熟的季節(jié)，踏上登步島，只見田野里、田間里到處都吊著、滾著一個個金燦燦，黃澄澄的黃金瓜。那種甜甜的清香，彌漫著整個小島，讓人忍不住想嘗嘗這美味的瓜果。

我愛我的家鄉(xiāng)，歡迎大家來我的家鄉(xiāng)，品嘗美味、可口的黃金瓜。