高一教案的編寫需要緊密結合教材與實際，充分發揮教材的指導性作用，引導學生主動學習。下面是一些經過認真篩選的高一教案范文，供教師們參考和借鑒。

初三政治第一單元復習課

1、從更深的層次上理解生命，培養熱愛生命的情感。

2、通過生命的話題，把整個初中知識結合起來，使知識有條理性。并會用理論分析實際問題。

二、教學難點。

1、運用理論解決實際的熱點問題。

2、真正從內心深處認識到生命的意義，從而珍愛生命。

三、教學方法。

自主探究法與講授法相結合四、教學工具多媒體課件。

五、課前預習。

初一(七上p27—32)。

1、我們應怎樣珍愛自己的生命？

2、人類怎樣與其他生命和諧相處？初二（八下p24—31）。

1、法律為什么，怎樣保護我們的生命健康權？

2、我們如何積極行使生命健康權？

3、我們如何關愛他人的生命和健康？

初三（p4—29）。

1、如何做負責任的公民？

2、熱心公益，服務社會有何意義？

材料：一女嬰出生才23天，因為患有先天無肛和其他幾種疾病，被家人遺棄在臨終關懷醫院，放棄了治療，正在等死。原因：一是孩子的病很復雜，治療很痛苦，而且不見得百分百會治好，所以放棄。二是：孩子的病誰也不能保證百分百沒有后遺癥，如果有后遺癥，孩子一生不健康，痛苦，也會給國家和社會增加負擔，所以放棄。

六、課上探究。

（一）以下是生命的知識結構圖，相信你有更好的建議，就請自行補充。

（二）課堂辯論：這位女嬰“小希望”究竟該不該被放棄？理由是什么？

（三）自主練習。

1、為什么說“有的人死了/他還活著”。并列舉出三個雖死猶生的歷史人物。

2、請寫出你的生命箴言。

3、身臨其境談做法，在下列情況下，你應該怎么辦？

（1）上學的路上騎自行車經過一個十字路口時，看見紅燈亮了。

（2）星期天在公園里游玩，看見一個少年不慎落水。

（3）在家忽然聞到一股煤氣味，發現廚房里的煤氣沒有關好。

（4）放學后獨自一人往家走，一個陌生人騎著摩托車說：“小同學，上車吧，順路，送你一程。”

4、10月24日，長江大學15名學生冒著生命的危險，跳入長江救起了兩名不慎落水的少年，陳及時、何東旭、方招不幸遇難，教育部為表彰他們的先進事跡，授予了他們榮譽稱號，并決定在教育系統開展向他們學習的活動，我們要充分認識這些活動的意義。

（1）、有人說犧牲了三個大學生救上來兩個少年不值得，你這樣認為嗎？

（2）他們身上體現了哪些精神？

（3）開展向長江大學生英雄集體學習有什么重要意義？

（4）在實際的生活和學習中，你打算怎樣向這樣的英雄模范人物學習？

5、2008年11月13日，53歲的殘疾女作家張海迪當選為中國殘聯第五屆主席。張海迪曾被譽為“中國的保爾”她身殘志堅的感人事跡影響了整整一代青年人，張海迪5歲時因意外導致胸椎癱瘓，她雖然沒有走進校門，卻自學了從小學到大學的全部課程，還學習了英語、日語、德語等，翻譯了近二十萬字的外文資料等，自學了醫療知識和針灸技術，為農村群眾治病1萬多人次，還根據自己的經歷，創作了長篇小說《輪椅上的夢》和散文集《生命的追問》。她懷著“活著就要對社會做個有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光熱奉獻給人們，用自己的生命創造了一個勵志傳奇。

（1）張海迪說：“我像一顆流星，要把光留給人間。”她懷著這樣的理想，以非凡的毅力工作，譜寫了生命的贊歌，結合她的事跡，請你談談怎樣才能提升自己的生命價值。

（2）張海迪身上有許多值得我們學習的品質，請你從珍愛生命的角度談談如何向她學習。

6、熱點點擊：

（1）2010年3月28日，王家嶺煤礦發生透水事故，153人被困井下，截止4月14日，115人成功獲救。結合“珍愛生命”思考，世界因生命而精彩，無論何時何地，無論遇到多大的困難，我們都不能輕易放棄生的希望，井下被困礦工在等待救援的過程中，每天以樹皮、木頭和煤塊為食物，喝臟水和尿，他們憑著對生命的渴望和堅定地信念，頑強的堅持了八天，創造了生命的奇跡。（2）多年來，港人黃福榮熱心內地公益事業，人們親切地稱他為阿福。１４日，青海玉樹發生７．１級地震，在當地孤兒院擔任義工的阿福本已及時逃離，又冒險折返廢墟，英勇地救出了３名孤兒和一名教師，而他自己卻在余震中遇難，時年４６歲。

“我們著急地刨，刨了兩個小時才把阿福刨出來。刨出來的時候，他還有氣息，不停地問著：孩子和老師如何了？可是大概20分鐘后，他就沒有氣息了。在場的兩名醫生也沒能把他搶救過來……”阿周回憶說。

阿福的朋友、這家孤兒院的一位籌建者趙林說，阿福是香港一名一般的貨車司機，每月工資只有一萬多港元，在香港這個高消費的城市根本不夠花，同時阿福有嚴重的糖尿病，每天都需打胰島素，卻還要省吃儉用把錢攢起來從事公益事業。每年阿福有三個月的假期，全部用來在各地從事公益活動。

據了解，阿福多少年來一直為“中華骨髓庫”擴容捐助和大力宣傳，曾經徒步從香港走到北京，為中華骨髓庫籌款；在1991年華東水災期間，阿福知悉后寧愿放下工作，四處向司機籌款；2008年汶川地震后，阿福又在災區做了3個月的災區重建志愿者。

“我們平時經常在網上聊天，他多少乎不聊自己的私事，我們的談話內容是純粹的公益話題。當時，趙林對阿福開玩笑：“你身體不好，能上高原么？萬一死了如何辦？”但阿福的一句話，讓趙林這個從事了11年公益事業的“老公益”感動良久。阿福當時回答說：“在公益和奉獻愛心的道路上，如果我死了，是上天對我的恩賜。”

7、有關生命的名言：

懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。——西塞羅。

使一個人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命。——魯迅。

應該笑著面對生活，不管一切如何。——伏契克。

珍惜生命就要珍惜今天。——諺語。

9、學完本節課，在對生命的感悟方面，你最想說的一句話是什么？

七、課后延伸。

如果要召開一次以“珍愛生命”為主題的教育班會，請你擬寫一份班會提綱。（包括班會目的、班會準備、班會過程、班會反思等）。

高一政治第一單元復習教案

1.了解社會主義稅收的實質。

2.懂得依法納稅是公民的基本義務。

3.了解違反稅法的四種主要現象。

4.能夠準確區分各種違反稅法現象的能力。

5.牢固樹立納稅光榮的信念，自覺遵守稅法，依法誠信納稅。

6.以主人翁的態度監督國家對稅收的征管和使用，同偷稅、欠稅、騙稅和抗稅等違反稅法的行為作斗爭。

二、教學重難點。

【重點】。

依法納稅是公民的基本義務。

【難點】。

偷稅、欠稅、騙稅和抗稅的認識和區分。

三、教學方法。

小組討論法、案例分析法、分析歸納法。

四、教學過程。

環節一：導入新課。

設置情境導入。出示關于普通人依法納稅的案例，提出問題，引發同學們思考，然后引入新課《依法納稅是公民的義務》。

環節二：新課講授。

1.稅收的性質。

過渡：同學們可以結合課本第一段的內容，思考這個問題，一會請同學們發表見解。

學生閱讀課本，認真總結，發表見解。

教師點撥：我國的國家利益和集體利益、個人利益在根本上是一致的。國家的興旺發達、繁榮富強與每個公民息息相關。國家各項職能的實現，必須以社會各界繳納的稅收作為物質基礎。因此我國稅收的性質是取之于民，用之于民。國家有了收入，才能為公民提供更多、更好的服務。

因此，公民在享受國家提供的各種服務的同時，必須自覺誠信納稅，這是公民的基本義務，也是公民愛國的具體表現。

2.違反稅法的行為。

探究一：王某承包了一家服裝廠，由于種種原因，企業產品銷售不暢，產品積壓十分嚴重，資金周轉困難，工人工資不能按時發放。王某經過苦思冥想，想出一條“妙計”，他采取銷售收入不記賬，把銷售收入當作集資款入賬，不納稅，用這部分資金作為企業的流動資金。后經舉報，檢察院一舉破案，王某被提到公訴。雖然沒有把錢塞進自己的腰包，但他的行為已經違反稅法。

探究二：某電子元件廠廠長劉某以貨貸被騙為由，應繳稅款遲遲不交，稅務工作人員多次催繳，劉某卻從銀行轉走大筆資金，仍以無錢為由拒不繳納稅款。司法機關對劉某依法拘留。拘留期間，該廠繳清了全部稅款和罰款。

探究三：某市五金電線廠等5家企業與當地稅務部門相互勾結，在短短的4個月內，開出227份，總金額1.92億元的空頭發票和45份假已稅證明。國家根據有關稅收政策，返還退稅款1218萬多元。此案已告破。

探究四：陳某是一家國有企業的經理。2006年，該廠應繳稅715萬元，但他拖拖拉拉地只交了16萬元。2007年6月，稅務機關在催繳未果之后，依法將該廠庫存款扣押。陳某不僅不配合稅務工作，反而帶人阻攔，煽動不明真相的職工圍攻、辱罵，非法拘禁稅務人員。2007年10月7日，當地人民法院以抗稅罪處以陳某有期徒刑1年，并處以罰金50萬元。

學生探究，小組討論回答。

教師歸納：

1.偷稅：指納稅人有意違反稅法規定，用欺騙、隱瞞等方式不繳或少繳應繳稅款的行為。材料一中的王某就是用了欺騙、隱瞞的方式偷稅的。偷稅的手段還有很多，例如：偽造、銷毀、涂改賬本和票據，隱瞞經營利潤等。

2.欠稅：材料二中劉某從銀行轉走大筆資金，以無錢為由拖欠稅款就屬于欠稅。

欠稅就是納稅人超過稅務機關核定的納稅期限，沒有按時繳納而拖欠稅款的行為。應稅項目的納稅期限是1-15天，但超過5天還未繳納稅款;或者納稅期限是30天，但超過7天還未繳納稅款，就屬于欠稅行為。

3.騙稅。

材料三種五金電線廠的行為是騙稅行為。騙稅是指納稅人用欺騙手段獲得國家稅收優惠的行為。

4.抗稅。

材料四中陳某不僅欠稅，而且帶人阻攔、圍攻、辱罵、非法拘禁稅務人員的行為屬于抗稅行為。所謂抗稅，即納稅人以暴力、威脅等手段，拒不繳納稅款的行為。

環節三：鞏固提高。

過渡：以上的四種違法稅法現象，在現實生活中仍然存在，針對這些現象，稅務機關在追繳稅款的同時，要加收滯納金甚至并處罰款，觸犯刑法的還要由司法部門追究其刑事責任。因此，一方面，公民應當履行義務自覺納稅，另一方面，公民還要行使權利，樹立納稅人意識。包括：

1.增強對國家公職人員及公共權力監督意識。

2.以主人翁的態度積極關注國家對稅收的征管和使用。

3.對貪污和浪費國家資財的行為進行批評和檢舉,以維護人民和國家的利益。

環節四：小結作業。

小結：這節課我們重點學習了依法納稅的有關知識，知道了依法納稅的必要性，各種違法行為的表現和應受到的法律制裁。這對于我們在經濟生活中正確地理解國家稅收政策，認識我國稅收的性質和意義，增強依法納稅意識，自覺抵制違法行為等將有重大指導作用。同學們，在走上社會之后，希望大家能夠承擔義務，自覺誠信納稅，做一個守法公民。

作業：聯系日常生產、生活中正反兩方面的稅收實例，討論應如何認識和對待依法納稅、誠信納稅是公民的基本義務，是愛國的具體表現這一論題，并以小論文的形式表述自己的觀點。

六年級第一單元語文復習教案

新授課授課時間。

學習生字詞，領悟學習古詩的方法，正確理解古詩的意思，體會詩句所表達的思想感情。

1、齊讀課題。

2、思考：讀后你知道了什么？（這課書要學習三首古詩。）讀后你想到了什么？（我們想到了過去學習的古詩、詩人的介紹？？特別想知道“古詩三首”指的是哪三首？是誰寫的？詩的內容是什么？詩人想表達什么感情？）。

3、明任務：這三首古詩分別是元代、清代和明代著名的詩歌。詩人分別是王冕、鄭燮和于謙。通過學習古詩，我們不僅要讀懂古詩的內容，體會詩人所表達的思想感情，還要領悟學習古詩的方法，以便能夠獨立學習更多的古詩，賞析祖國語言文字之美。

1、借助漢語拼音讀準字音。

洗硯池千錘萬鑿焚燒乾坤。

2、朗讀古詩。

3、聯系注釋，想想每句詩的意思，不理解的詞語查字典或者劃下來。

4、分組交流自己查找到的有關資料。

以讀準字音、質疑為重點。

1、了解詩人解詩題。

（1）這首詩的作者是誰？

（2）《墨梅》作者：元代著名畫家王冕。

王冕（公元1287——1359）我國元代著名畫家。字元章，號煮石山農，諸暨人（今浙江紹興）。

（3）這首詩的題目是什么？（墨梅。這是一首題畫詩。墨梅，顧名思義，即為用水墨畫的梅花。）。

（4）從題目上，你知道了什么？還想知道什么？（知道了這首詩寫的是水墨畫的梅花。想知道這幅梅花圖是誰畫的？墨梅有什么特點？詩人為什么要寫《墨梅》這首詩？要表達自己什么樣的感情？）。

2、講解詩意。

（1）教師范讀。

（2）指名學生讀。

（3）學生借助字典、辭典進行自學。（初步理解字在詩中的意思，提出不懂的地方。）。

（4）教師點撥前兩句：我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。

a．指名試讀。

b．理解字義。

洗硯池：畫家洗硯的水池。傳說晉代的大書法家王羲之在洗硯池邊練習書法，池水因此變成黑色。

淡墨痕：淡墨，水墨畫中將墨色分為幾種，如淡墨、濃墨、焦墨。這里是說用淡墨圈出梅花花瓣的痕跡。

c．理解詩句的意思。（我家洗硯池邊的這棵梅樹，朵朵花開顯出淡淡的墨痕。）。

d．進一步理解。

這兩句詩寫了梅的什么特點？（突出了它淡淡的色彩。）。

e．教師點撥后兩句：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

（5）用學習前兩句的方法學習后兩句。

a．指名試讀。

b．理解字義。

清氣：清香的氣味。這里指純潔的人品，高尚的節操。

乾坤：天地，人間。

c．詩句的意思。（不圖人們夸贊它顏色的鮮艷，只求飄散的清香充滿天地。）。

d．進一步理解。

墨梅還有什么特點？（清香的氣味）。

這是一首題畫詩，詩人抓住了墨梅的哪些特點進行描寫？（淡淡的色彩、清香的氣味。）作者這樣描寫，表達了詩人怎樣的思想感情呢？（這首題畫詩，是說作者畫梅花不以追求色彩的艷麗來討人稱贊，而要畫出的是梅花的不同凡俗的精神，抒發了作者高潔的志趣和情懷。）。

詩人運用了什么方法寫出梅花的特點，表現了詩人的情懷？（開頭兩句，由畫面上所畫的洗硯池寫到了美化淡淡的色彩，聯系非常自然，也很有情趣。后兩句中突出了墨梅的“清香”作者一語雙關，以物喻人，表明了詩人的人品與節操。）。

3、朗讀全詩。

4、總結全詩：

（1）這首詩描寫了什么？有什么特點？

（2）這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？

（3）想象詩人在這樣的美景里會有什么樣的表情、動作？

5、指導學生練習朗讀。

6、總結回憶古詩的學習方法。

請大家回憶我們是怎樣學習《墨梅》這首古詩的？

（知詩人、解詩題；抓字眼、明詩意；想意境、悟詩情。）。

1、背誦《墨梅》。

2、運用學習古詩的方法自學后兩首古詩，提出不懂的問題。

教學內容：

鞏固學習古詩的方法，學習后兩首古詩。教學目標：

理解古詩的意思，體會詩中的感情。鞏固學習古詩的方法，培養學生學習古詩的興趣，提高學生的自學能力。教學過程：

1、指名背誦《墨梅》。

2、匯報自學預習的情況。

（1）強化學習古詩的方法。

（2）詢問學生在自學中遇到的問題。

1、了解詩人，理解詩題。

（1）這首詩的作者是誰？

鄭燮（1693—1765）字克柔，號板橋。興化（今屬江蘇省）人。清代著名的書畫家、文學家。是“揚州八怪”之一。

（2）理解詩題。（竹石，扎根在石縫中的竹子。詩人是著名的畫家。他畫的竹子特別有名。這首詩是題寫在他畫的竹石畫上的一首詩）。

2、抓字眼，明詩意。

a．咬定青山不放松，立根原在破巖中。

咬定：這里形容竹根牢牢扎根在青山上，如同咬住一般。

破巖：山巖的裂縫處。

這兩句詩的意思是：牢牢咬住青山決不放松，竹根扎在破碎的山巖之中。

這兩句詩中用了一個“咬”字，極為有力。充分表達了勁竹的剛毅性格。“立根原在破巖中”表明了勁竹對生活條件并沒有過高的.要求，顯示出它的生命力極強。

b．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

堅勁：堅韌不拔。

任爾：隨你。人，任平。爾，你。

這兩句詩的意思是：遭受無數的磨難仍然堅挺，不管你從何方刮來什么風。

這兩句進一步寫出了惡劣環境對勁松的磨練以及它不屈不撓的精神。“千磨萬擊”、“東西南北風”，指的是無數的磨難，惡劣的環境。面臨著如此多的磨難，進一步表現出了不屈不撓的精神。

3、想意境，悟詩情。

（1）在你的生活中，你最喜歡哪種植物？你喜歡竹子嗎？為什么？說說你的理由。

（2）詩人喜歡竹子嗎？為什么？作者是如何表達的？

（作者非常喜歡竹子。作者用質樸的語言，形象生動地寫出了勁竹堅忍不拔、不屈不撓的精神。寓意十分深刻。這首詩借物喻人。通過詠誦立根破巖之中的勁竹，含蓄地表達了自己決不隨波逐流的高尚的思想情操。）。

（3）以詩人的身份，懷著對勁竹的敬佩之情朗誦全詩。

1、檢查預習效果及自學能力。

（1）指名讀。（讀后評讀）。

（2）填空練習。

《石灰吟》這首詩是（明代）詩人（于謙）所做。

2、教師點撥。

（1）知詩人，解詩題。

《石灰吟》的作者是明代詩人于謙。于謙（1398—1457）錢塘（今浙江省杭州市）人。明代著名的政治家、軍事家和詩人。傳說這是于謙12歲時的作品。

（2）抓字眼，明詩意。

“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。”

千錘萬鑿：形容開采石灰非常艱難。錘，錘打。鑿，開鑿。

若等閑：好像很平常的事情。

這兩句詩的意思是經受千錘萬鑿才出深山，烈火燒煉也很平常淡然，好像很平常的事情。首句寫開采石灰巖的艱難困苦，表明石灰從出世時就經受考驗。第二句寫了石灰在燒制過程中要經過烈火的煅燒。面對嚴峻的考驗，卻能夠從容自若，處之泰然。“烈火焚燒”與“若等閑”，形成鮮明的對照，更加襯托出石灰的頑強。

“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。”

清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節操。

這兩句詩的意思是縱然粉身碎骨全不懼怕，只要能把清白留在人間。這兩句借石灰之口，一語雙關。表示出作者不怕犧牲的精神以及永留高尚的品格在人間的追求。

（3）想意境，悟詩情。

a．詩人寫的是石灰，石灰有什么特點呢？（經過千錘萬鑿從深山里開采出來的石頭，對烈火的焚燒看得平平常常。只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕。）全詩表現了詩人不畏艱險、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。

b．這首詩借石灰，表達了作者怎樣的情感？（全詩表現了詩人不畏艱險、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。）。

c．詩人用什么方法寫出這種深情厚誼呢？（詩中運用了比喻、擬人的方法，形象生動，語言也鏗鏘有力。）。

d．朗讀全詩。

1、分組朗讀三首古詩。體會詩人所表達的思想感情。

（1）用什么樣的感情讀？（語調停頓、語速都應該以據詩人所表達的情感而定。）。

（2）練習朗讀。（自由讀、指名讀、配樂讀、評讀。）。

2、結合本課的學習，談談這兩首古詩的寫作特色。（這兩首詩的特點是語言質樸，明白如話，沒有華麗的詞藻和雕琢的痕跡，但表現力極強，表達了詩人發自肺腑的思想感情，詩意極濃。這樣的詩是達到了很高境界的詩。）。

1、朗讀背誦古詩。

2、運用歸納的學習古詩的方法，自己選擇一首古詩，試著自學。板書設計：

竹石鄭燮。

咬定千磨萬擊堅勁立根。

東西南北風。

詠物明志。

第一單元復習教案

科學概念：

1、綠色開花植物生長一般都要經歷一定的生命周期。

2、植物根、莖、葉的作用。

3、綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實、種子。

過程與方法：

1、根據給出的謎語猜出謎底和說出有關的知識。

2、通過展示發現植物的生長規律。

3、小組活動復習這一單元的重要知識。

情感態度價值觀：

1、進一步體會生命的神奇，激發研究生命現象的興趣。

2、體會小組合作的重要，提高小組合作意識。

【教學重點】植物的生長過程及植物的生命器官。

【教學難點】知識的綜合應用。

【教學準備】多媒體、試卷。

【教學過程】。

一、情境導入，激發興趣。

生：異口同聲想。

生：鳳仙花。

師：對是鳳仙花，想一想鳳仙花還有哪些名字呢？

生1指甲花。

生2芨芨草。

生3急性子、別碰我。

師：關于鳳仙花你還知道哪些知識？

小組討論匯報。

師：剛才有同學說知道了鳳仙花的生長過程，;鳳仙花的生長過程是什么？出示媒體。

鳳仙花植株的各個組成部分是什么？投影出示。

學生跟著畫面說出相應的內容。

二、多種形式，回顧舊知。

師：剛才同學們回答的很好這節課我們一起來復習第一單元植物的生長變化，想一想這一單元我們主要學習了哪些知識？想不起來可以看書。（小組活動）。

小組匯報。播種的方法，怎樣才能看到種子的變化過程，植物根、莖、葉的作用等等。

師：同學們學的怎么樣呢？咱們來個知識比賽好不好？

生：好！

師：第一項比賽是判斷題。

請看比賽要求：投影出示：溫馨提示：1、試卷每人一份，2、老師說開始時才能答題，3、最先完成的交給老師，4、其他同學交給小組長5、最先完成全對加上20分其他同學全對每人加上10分，分數最高的那組獲勝。

師：比賽要求看明白了嗎？請各組小組長來領試卷。

判斷：

1、植物的根向下生長。（??）。

2、植物都是用種子繁衍后代的。（??）。

3、綠色開花植物的生命是以種子開始的。（???）。

4、所有植物的種子的形狀都是一樣的。（???）。

5、植物的根只是把植物固定在土壤中。（???）。

6、植物的葉在莖上的分布有利接受更多陽光。（???）。

7、鳳仙花是一種常見的木本植物，（???）。

8、任何植物的莖上都有“節”,它是莖最本質的特征。（??）。

10、1771年，英國科學家普里斯特利發現綠色植物可以更新空氣。（??）。

師：好，開始！

學生獨立完成試卷。

師：我們來一起看看誰是第一回合的冠軍呢？展示第一個同學做的題。集體訂正。

指名說出錯題，學生幫忙解決。

師：剛才某某小組第一名大家不要灰心我們繼續比賽。第二項比賽是簡答題。

媒體顯示題目：1、播種方法2、植物的根的作用3、植物葉的作用4、植物莖的作用。溫馨提示：1、給你一會時間朗讀下面問題，2每組1號先背1號背完叫其他組的組員背，3、會背的給小組加上10分不會的請小組成員幫忙會背加上5分，小組成員不會其他組可以站起幫忙，會背的給她那組加上10分。最后分數最高的小組獲勝。

學生比賽。評出名次。

三、總結拓展，再激興趣。

出示：

1、植物體內的水為什么會向上輸送？

2、植物的種植方法有哪些？

高一必修一第一章政治教案

稅收——國家為實現其職能，憑借政治權力，依法無償取得財政收入的基本形式。

2、稅收的基本特征。

(1)稅收具有強制性、無償性、固定性三個基本特征。

稅收強制性——是指稅收是依靠國家的政治權力而強制征收的。

稅收的無償性——是指國家取得的稅收收入，既不需要返還給納稅人，也不需要對納稅人付出任何代價。

稅收的固定性——是指在征稅之前就通過法律形式，預先規定了征稅對象和征收數額之間的比例關系，不經過國家批準不能隨意改變。

(2)稅收的三個基本特征是緊密相連的。

首先，稅收的無償性要求它具有強制性。

其次，稅收的強制性和無償性又決定了它必須具有固定性。

總之，稅收的強制性、固定性、無償性，三者缺一不可，統一于稅法。

(3)稅收的三個基本特征，是稅收區別于其他財政收入形式的主要標志。

3、違反稅法的表現和處理。

(1)偷稅：是納稅人有意違反稅法規定，用欺騙、隱瞞等方式逃避納稅的行為。

(2)欠稅：是納稅人超過稅務機關核定的期限，沒有按時繳納而拖欠稅款的行為。

(3)騙稅：是納稅人用欺騙手段獲得國家稅收優惠的行為。

(4)抗稅：是納稅人抗拒稅法規定的違法行為。

政治第一單元塑造自我教案

【教學目標】：

1、進一步鞏固學生的基本知識；

2、提高學生的歸納、分析、綜合及思維辯別能力；

3、為教學質量檢測奠定基礎。

【教學重點】：

要樹立正確的是非善惡觀，學會在復雜的社會生活中做出正確的選擇；

【教學難點】：

要懂得人生中責任的意義，認識行為與后果的關系。

【教學方法】：

講解（分析）、練習、提問相結合。

【教學過程】：

[復習專題內容]。

1什么是自尊，自尊為什么能夠促使健康人格形成。

2自尊與知恥的.關系，羞恥心對于自尊形成的作用，知恥才能有所不為；拒絕卑下，潔身自愛，才能維護自己的人格尊嚴。

3如何建立自尊，分析妨礙形成自尊的心理和道德障礙，說明建立自尊人格，需要克服自卑、自負和虛榮。

4在青少年階段樹立正確的是非善惡觀的重要性，做人必須有一把良知的標尺。5正確對待來自長輩親朋、公共傳播媒體、社會流行等方面的各種社會影響，明辨是非。

6如何克服判斷是非的障礙，選擇正確的人生道路。

7伴隨著成長，做人的責任也產生了，要認識自己行為的后果，對自己的行為負責。

8從對自己、對他人、對集體、對社會四個方面明確少年階段的責任。

9掌握培養責任感的方法。

[課后作業與練習]。

1、分發練習卷。

2、復習鞏固專題知識。

3、交代練習的有關注意事項。

【教師小結】：

通過這堂課專題系列內容的全面分析，運用教材內容，培養綜合理解、分析和運用能力，真正掌握此內容。

【后記】：

本堂課在體現學生活動主體性方面尚顯不夠，如何既能完成教學任務又能讓學生主體性得到充分發揮這個兩難命題，我正在思考和探索之中。

屆高考政治第一輪考點專項復習教案

銀行的產生;銀行的分類及其職能;銀行的業務和作用;建立健全社會信用體系。

(2)公民的儲蓄。

存款儲蓄及其作用;債券與商業保險。

注：考點中要注意的問題。

1、社會總產品和國民收入是包含與被包含的關系，國民生產總值與社會總產品是交_關系。國民收入與物質生產部門所創造的那部分國民生產總值不是等同的。國民收入的分配與財政收入的分配是不同的。國民收入的分配在全社會范圍內進行，不是由國家統一分配;財政收入是由國家經過預算進行分配的。國民收入經過分配分為積累和消費兩部分，財政收入經分配后也分作積累和消費。但兩者不等同。財政收入的一部分來自國民收入，另一部分來自非物質部門。

2、財政收支的三種情況：收大于支;收等于支，或收大于支略有節余;收小于支。第一種情況意味著財政沒充分利用，第二種狀況叫做收支平衡，第二種狀況就是財政赤字，財政赤字主要_債來彌補，但發行貨幣也是一種消除赤字的辦法。不能籠統地看財政赤字是有利還是有害。一般說來，財政赤字過大會引發通貨膨脹，但近年來我國運用適度的財政赤字對擴大內需，拉動經濟增長，平衡總供給和總需求等產生了良好的作用。

3、我國仍然實行積極的財政政策，主要運用財政收支來調節資源配置，促進經濟發展和人民生活水平的提高。

4、生產決定分配，生產決定交換，生產決定消費。所以影響財政，稅收增長，儲蓄增長，家庭收入等的根本原因(基礎性)都是國家經濟發展水平。

5、稅收的三個基本特征是強制性、固定性和無償性，這是稅收區別于其他財政收入形式的主要標志。但其他財政收入形式并不是完全否定這些特征。它們也可能具有其中的某一個甚至兩個特征。稅費改革是切實減輕農民負擔的治本之策，是利用稅的固定性特征來讓農民減負的。

6、中國人民銀行作為領導銀行業金融機構的國家機關，依法制定和實施貨幣政策，是國家宏觀調控的重要工具一一制定貨幣政策、防范金融風險、維護金融穩定、促進經濟增長。銀監會既不是國家機關，也不是企業法人，但是以公共利益為目的的法人。銀監會產生后，行使著監管金融機構的職責，形成了出國資委、證監會、銀監會組成的國有資產監管體系，使我國國有資產監管體系進一步完善。

7、要弄清債券與股票，政府債券、金融債券與公司債券，商業保險和社會保險幾組概念的區別。

8、從廣義來看，對公民來說，儲蓄存款，購買債券，購買商業保險和購買股票都屬于投資行為，都能給投資者帶來收益。但從貨幣流通的角度看，居民儲蓄的直接結果是貨幣退出流通，只有當銀行再貸出時貨幣才又進入流通。

9、雖然10月中國人民銀行宣布下調金融機構的存貸款利率，但我國仍然實行穩健的貨幣政策。這使我國的金融政策具有連貫性，對防范金融風險，促進經濟發展有重要意義。

(1)商品服務市場。

商品服務市場的內容和特點;市場交易原則。

(2)家庭消費與消費者的合法權益。

家庭消費的內容;樹立正確的消費觀;依法保護消費者的合法權益。

八、當代世界市場和我國的對外貿易。

(1)當代世界市場。

世界市場的形成和發展;世界性貿易與金融組織;經濟全球化;外匯與匯率;我國社會主義市場經濟必須面向世界。

(2)對外貿易。

對外貿易的基本含義和主要內容;關稅;我國對外貿易的方式與作用;我國對外貿易的基本原則。

注：考點中要注意的問題。

1、市場交易原則從不同方面規范著市場上買賣雙方的交易方式和交易行為。因原則各有其特點，又相互聯系。它們和市場的一般特征有天然聯系，但又不能混同。平等性既是市場經濟的一般特征也是市場交易必須遵守的基本原則。競爭性必須以遵循公平原則為前提。違背公平原則需要法律和道德來調節，又體現市場的法制性和誠實信用原則的要求。

2、消費包括家庭消費和社會公共消費。廣義的消費還包括生產消費。適度消費是指在家庭消費中要量入為出，既不黯后也不超前。不滯后就要不抑制消費。不超前消費就是要量入為出，考慮家庭的承受能力。鼓勵消費與提倡節約是不矛盾的。艱苦奮斗與鼓勵消費也是不矛盾的。

3、消費者依法享有廣泛的權利，但消費者維護自己的權利也要依法。消費者的合法權利與市場交易原則是一致的。

4、貨幣的購買力與貨幣的外匯匯率是不同的，但兩者有密切聯系。貨幣的升值與貶值是指貨幣與外匯的匯率變化，不是指購買力變化。一國貨幣貶值，意味著該國貨幣能換的外匯更少，在對外貿易中有利于產品出口，升值則不利于出口。

5、外匯儲備是一國經濟實力的重要組成部分。主要作用是用于平衡國際收支，穩定匯率，償還外債。

6、對外貿易不等于對外商品貿易，它是一個國家或者地區之間進行的商品、勞務和技術的交換。對外貿易也不等于對外經濟關系。對外經濟關系包括對外貿易、對外資金交流、發展國際旅游等。

高一政治必修二第一單元預習作業

‘為中華之崛起而讀書’是周恩來同志的讀書精神。讀書、學習，這正是我們現在所需做的事情，我們要弘揚周恩來同志的“為中華之崛起而讀書”精神。

在周恩來十二、三歲時，中國被外國所欺辱，他的伯父和他聊天，說道：“中華不振”，當時，周恩來和同學，闖進租界，看到巡警局門前圍著一群人，正在吵著什么。周恩來趕快跑了過去。了解了情況，是一名婦女的親人被洋人的汽車扎死了，那個婦女原指望中國的巡警可以幫她，可是巡警不但不懲處肇事的洋人，還把她訓斥了一通。圍觀的中國人都十分氣憤，握緊拳頭。但在外國租界里，誰又敢這樣呢？這是他明白了“中華不振”的含義。后來，上課時，老師問他們都是為什么而讀書。周恩來站起來清晰而堅定的說：“為中華之崛起而讀書！”后來他通過自己的努力當上了一代國家總理。

我們應該學習周恩來同志，他那句話，可以引起許多人的贊嘆。我們有夢，國家有夢，都是中國夢，我們有努力實現中國夢，只有刻苦讀書，才可以讓中華崛起，不讓其他國家欺負到中國。

在古代，也有“為中華之崛起而讀書”的故事。包青天從小就機智聰明，勤學好問，特別喜歡推理斷案。他與一些長官密切交往，學習了不少的斷案方法，他可以查到任何蛛絲馬跡，排查出最后的犯人，為民除害。他一直努力學習法律知識，為中華人民除害。他那也是為中華之崛起而讀書的表現。

這兩位名人都在為中國而著想，為中華人民而著想。他們一生不斷地擴展自己的知識面，為了實現中華崛起的夢想而努力。看到這些偉人的事跡，我一想，我們每天在學校，有的人雖然身在學校，但是心里想的卻是和學習無關的事。這樣怎么可能讓中華崛起？但是還有的人與其相反，在校園里尊敬師長，努力學習，勇于創新，讓老師和同學們刮目相看。這樣才可以讓中華崛起。作為祖國的新一代，我們要學習周恩來同志的讀書精神，胸懷遠大的理想。做一個生活上樸實，學習上認真的有志向，有毅力的少年。

“為中華之崛起而讀書”，是我們有困難時的前進動力，是一盞永不熄滅的明燈，可以讓我們在艱難中依然奮發圖強。我們讀書就是為中華之崛起！

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政治生活第一單元教案

一、說教材：

本框題是第七課第二節第二框的內容，一方面是對《家庭消費的內容》這一框知識的延伸，同時又為講授《依法保護消費者的合法權益》做好鋪墊，起著承上啟下的重要作用。

另外，該課題與高一新教材《經濟生活》的第一課《生活與消費》密切聯系，是新課程改革的必修內容。教材圍繞為什么樹立正確的消費觀以及怎樣樹立正確消費觀念依次展開，介紹了五點：不抑制消費;不超前消費;注重精神消費;科學消費;發揚艱苦奮斗、勤儉節約精神。教材首先從提倡適度消費入手，適度消費是正確的消費觀念的重要內容，教材主要指明了消費主要與國情及家庭收入相適應，既不滯后又不超前消費。其次提出要注重精神消費，提出這一點主要是針對家庭消費只注重物質消費、忽視精神文化消費這種不平衡、不協調的消費現象，指出物質消費與精神消費必須協調發展，不可一輕一重。接著要求要提高消費的科學性，科學消費是正確的消費觀念的重要內容，教材主要提到在現實生活中，落后、愚昧、無知、不文明、不衛生的消費仍然大量存在，因此要求要改變這些落后的消費習慣。最后，教材提出要發揚艱苦奮壯斗、勤儉節約精神。這一點實際是對“樹立正確消費觀”這一問題的歸納和總結，也是正確的消費觀的本質和中心所在。

二、說教學目標：

1.知識與技能：

理解生產與消費的關系，運用如何樹立正確的消費觀。

2.過程與方法：

在分析樹立正確的消費觀這一問題時，采用問題解答法，情境導入法等。同時能結合現實經濟生活中不合理、不科學的消費現象，使學生認清其危害，從而培養學生透過現象看本質的能力。

3.情感、態度與價值觀：

通過學習，向學生進行艱苦奮斗、勤儉節約的思想政治教育，幫助學生分析、審視自己的消費觀念和消費行為，鼓勵學生敢于剖析自己、修正自己，引導學生樹立正確的消費觀。

三、說教學重點、難點。

本節的重點內容在于生產與消費的關系，確立的依據主要是要依據教學大綱所規定的。

本節的難點主要在于樹立正確的消費觀，確立的依據是這部分的內容理論性較強，學生較難理解。

四、說學情。

經過一個學期多的高中生活的學習，學生已經能適應高中的學習生活，對于如何學習政治這一科也都有自己的方法，但由于本校屬于農村中學，學生的素質參差不齊，原有的知識儲備較少，在理解一些理論性較強的內容時比較有難度，因此在講課的過程中盡量避免純粹講理論，不在理論上做太大突破，只是點到為止。同時針對學生的實際情況，進行正確消費觀的教育。

五、說教法：

根據教學內容，考慮采用以下教法：

(一)情境教學法。“情境教學正是針對學生蘊藏著的學習的主動性，把學生帶入情境，在探究的樂趣中，激發學習動機”設計一定的情境，使學生在一定的情境中學生抽象理論知識，從而使學習由被動灌輸變為主動的學習。教學中把理論知識的學習與社會現象的分析、學生生活的情境聯系起來，可以加強理論知識的掌握，提高學生運用知識解決實際問題的能力，對培養學生正確的思維方法具有重大意義。

(二)問題教學法。在本部分的學習中，本人貫徹主導與主體相結合的原則，采用問題教學方法，教育教學的主體是學生，要充分體現出學生的主體地位，教師要扮演好“主導”的角色，采用問題式教學法，通過學—導—學，培養學生參與意識，提高學生學習積極性。

(三)多媒體教學法。根據教學多感官共同參與原則，創設輕松的學習環境，采用多媒體教學方式，有利于活躍課堂氣氛，增強視聽效果，提高課堂效率。

(四)討論法。學生的思維是活躍的，經過幾個人共同的討論往往可以取得意想不到的結果。同時討論法也是貫徹學生是學習主體的主要步驟。

六、說教學過程：

(一)導入：利用活動，設定情境，激發學生興趣。

“興趣是的老師”，喚起學生的興趣是學習活動的基礎。針對本框的內容，結合學生本地的實際，本人利用學生回答本校學生使用手機的情況，秦始皇是否使用過手機。通過這一活動，引起學生的興趣，把學生帶入這一設定的情境中，活躍課堂氣氛。從而能夠把學生引入這一情境中，提高學生的學習興趣。

(二)新課講授：問題設疑，導議相依，情境解答。

“學貴有疑”，精心設計問題，以疑導入，啟發思考，層層誘導，講議結合。

通過對第1個問題的思考和回答，學生能夠對本框的內容有一個全面的了解，了解正確的消費觀有哪些，同時由于本問題比較簡單，適合于分層次的教學。第2個問題主要是針對什么是適度消費，以及如何判斷一種消費行為是否是適度而設置。通過解答，學生能夠清楚什么是適度消費，可以區分超前消費和抑制消費這兩種消費形式。第3個問題主要是對第2個問題的延伸，通過一個中國老太太和美國老太太的故事，使學生理解信用消費，區分信用消費和超前消費。設置第2個和第3個問題的解答，主要是為了突破本課的難點，學生在前面學習基礎上了解了消費對生產的反作用，但具體來說還不太明確，通過對超前消費和信用消費的學習，可以更清楚消費對社會生產和經濟發展的意義。第4個問題主要是通過漫畫“小兒麻痹癥”的，使學生清楚物質消費和精神消費的關系。什么樣的消費觀才是科學的?學生往往很模糊，本人主要通過呈現幾張有代表性的圖片，在回答第5個問題中，讓學生在看漫畫和老師的講解中了解什么是科學消費觀。

正確的消費觀最后的一點是要求要樹立艱苦奮斗、勤儉節約的精神，在這方面本人主要是略講的方式，沒有大量的進行說教，主要是讓學生明確要求要樹立艱苦奮斗、勤儉節約的精神，并不是要做為一種消費方式，而是一種精神在貫徹著的。

(三)以討論為手段，著重培養學生的思維能力。

本節課的最后一部分內容是討論階段，通過事先對本班學生使用手機情況的了解，再經過對呈現問題的討論，可以起到鞏固知識，培養學生的分析和解決問題的能力，把自己所學應用于生活中來。本人設置的討論題目是“結合自已的親身體會，以及今天所學想想學校為什么要開展禁止學生使用手機的活動?”。學生在上課前的情境激起學習的興趣，同時又在結束前再對先前的情境進行思考，從而加深了學習的印象。

(四)練習及作業布置。

鞏固新知是課堂教學不可缺少的過程，練習的形式和內容可以多樣化，但要以能提高學生技能、發展能力為目標。因此本人主要設置了兩種練習，一種是高考問答題，一種是辨析題，學生結合自已的親身體會，以及今天所學知識，學生對開放性試題可以做到有的放矢。

屆高考政治第一輪考點專項復習教案

(1)優秀文化能夠豐富人的精神世界。

積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自己的精神世界，是培養健全人格的重要途徑。

(2)優秀文化能夠增強人的精神力量。

優秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領人們前進的旗幟。而由此產生的精神力量，往往歷久不衰，激勵人們不斷創造美好幸福的生活。

(3)優秀文化促進人的全面發展。

人的全面發展，表現在人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等各方面得到全面提高。優秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進人的全面發展起著不可替代的作用。

2.社會發展與人的發展的關系。

(1)社會發展和人的發展的過程是相互結合、相互促進的。

人越全面發展，社會的物質文化財富就會創造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質文化條件越充分，又越能推進人的全面發展。

(2)人的全面發展，表現在人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等各方面得到全面提高。

隨著社會的發展，越來越多的優秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進人的全面發展起著不可替代的作用。

七年級歷史第一單元的復習教案

七年級上政治期中第一單元復習知識點

高一政治必修二第一單元預習作業

26.河北某地外銷的無公害蔬菜價格比普通蔬菜高30%～40%。全市已有13個蔬菜品種獲河北省無公害蔬菜資質認證，2萬畝達到a級綠色食品標準。河北省的無公害蔬菜以其優良的品質熱銷北京。

無公害蔬菜價格比普通蔬菜高30%～40%反映了經濟生活的什么道理?(10分)。

[答案](1)商品的價值量是由社會必要勞動時間決定的。商品交換要以價值量為基礎，實行等價交換。生產無公害蔬菜要求嚴格，耗費的社會必要勞動時間多，價值量大，價格自然要高于普通蔬菜。(5分)(2)商品的價格還受供求關系的影響。無公害蔬菜的市場供應量小、需求量大，也會導致其價格較高。(5分)。

27.進入新世紀以來，隨著我國城市化進程加快，購房難問題日益突出。部分房地產開發商捂盤惜售、待價而沽，投機性購房者興風作浪、大肆炒作，致使房價一路走高，普通百姓對此苦不堪言。以來，國務院先后出臺了一系列的調控政策措施，截至初，調控已經初見成效。

請運用《經濟生活》中價格的有關知識，說明國家抑制房價過快上漲的理由。(12分)。

[答案](1)商品的價格由價值決定，并受供求關系影響。房價上漲過快，導致住房嚴重偏離自身價值，違背了價值規律的要求。(4分)(2)價格變動會影響人們的購買力，但對生活必需品影響較小。住房是人們的生活必需品，過高的房價超過了居民的承受能力，會嚴重影響中低收入居民生活水平。(4分)(3)價格變動對生產具有調節作用。過高的房價會引發房地產投資過熱，不利于房地產業的持續、穩定、健康發展。(4分)。

28.隨著油價的上漲，越來越多的人開始選擇電動轎車。微型電動轎車制造成本低廉，預計售價3～5萬元，使用成本僅為每百千米3元左右。微型電動轎車雖然不能彰顯身份，也受時速、續航里程的限制，但對于廣大富裕起來的中等收入人群，特別是城市中短途出行的人群來說是比較合適的，而且電動轎車是一種綠色環保交通工具，可以顯著改善城市空氣質量。

結合材料，說明電動轎車為什么會受到消費者的青睞?(8分)。

[答案](1)收入是消費的基礎和前提，人們日益富裕是購買電動轎車的主要原因。(2分)。

(2)物價變動會影響人們的購買力，電動轎車價格低廉也使得電動轎車日益受到人們的青睞。(2分)。

(3)人們的消費行為受消費心理的影響，求實心理也使得人們從自己的實際出發選擇經濟實惠的電動轎車。(2分)。

(4)電動轎車綠色環保的特點，很好地滿足了人們保護環境、綠色消費的需要。(2分)。

屆高考政治第一輪考點專項復習教案

企業的信譽和形象：

意義：是企業的一種無形資產，使企業經營成敗的重要因素。

集中表現：產品和服務的質量，使企業立于不敗之地。

正當競爭和不正當競爭：

1.正當競爭:。

(1)手段：提高質量，改進技術，降低成本，創立名牌，提高信譽。

(2)作用和結果：：a社會作用：保護國家集體和消費者的利益，提高產率，促進技術進步有利于社會主義市場經濟發展b法律結果：受法律鼓勵和保護2.不正當競爭：

(1)手段：躲避法律或直接違法，弄虛作假，欺詐，損人利己。