小學(xué)一年級讀書心得

書是偉大的，知識(shí)是無窮的。它使我們了解了許多小動(dòng)物，知道了許多有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。今天讓我介紹一下狼。它是一種哺乳動(dòng)物，它的人的字典里是“惡”的代名詞，它們與其他小動(dòng)物為食物。全世界的狼都在寒冷的冬季集合成群，一起度過整個(gè)冬天。

《狼王夢》這個(gè)故事就發(fā)生在大草原上。一只名叫紫嵐的母狼懷孕了，臨近分娩，但也要四處尋覓食物。在一次和獵狗的較量中生下了5只小狼崽，4雄1雌，卻不幸被大雨淹死了一只雄性狼崽。紫嵐精心培育她剩下的四只狼崽，想讓自己的孩子能當(dāng)上狼王。不料，可怕的事情發(fā)生了，大狼崽被金雕叼走了;二狼崽掉進(jìn)了獵人的陷阱，被獵人抓走了;三狼崽在爭奪王位的斗爭中被狼群咬死了;最后，只剩下一只臨近分娩的小母狼。紫嵐為了能讓自己的孩子順利分娩，與金雕同歸于盡，為自己的孩子鏟除了敵害。

小學(xué)一年級讀書心得

我又看了一本伊索寓言，讓我感到最能收獲的是狼與母山羊。母山羊在陡峭的`山崖上吃草，狼無法捉到它，便勸說它趕快下來，免的不小心掉進(jìn)山谷里，而自己身邊的草地要好得多，青草茂盛鮮嫩，還有許多花。母山羊回答說；你不是真心喊我去吃草，而是讓我去填飽你的肚子。

寓意這是說，盡管壞人老奸巨猾，但在聰明人面前，他們的詭計(jì)依然是枉費(fèi)心機(jī)。

小學(xué)一年級世界讀書日作文

一年一度的世界讀書日來臨了!4月23日你讀書了嗎?大家都知道有這樣一句俗話“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”讀書可是一個(gè)很好的習(xí)慣呢。

【我愛讀書_范文2】。

今天是世界讀書日，我很早就把作業(yè)寫完了，因?yàn)閶寢屨f今天帶我去了中心書城，真的是一個(gè)讓我興奮的消息呢!

那里有一個(gè)少兒圖書服務(wù)區(qū)，在那里我看了好多好多書，有列那狐的故事，貝貝熊的故事。我最喜歡的一本書叫做“遺傳密碼”，里面介紹了細(xì)胞的來的，還有人體的結(jié)構(gòu)，為什么孩子會(huì)象爸爸媽媽，我特別感興趣。還有一本漢密爾頓的帽子，講的是一只喜歡帽子的小豬，在長頸鹿那里拿回帽子，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。在鱷魚那里拿回帽子，學(xué)會(huì)勇敢。在猴子那里拿回帽子，學(xué)會(huì)等待。送給小老鼠帽子，學(xué)會(huì)善良。我喜歡這只小豬。

今年的4月23日，世界讀書日，讓我深有感觸，讀書，是一種享受，是一種幸福。著名作家高爾基有一句名言：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”書是我的良師益友，是我的好伙伴。讀書好比是在和一位高尚的人談話，的確如此，讀書的滋味其樂融融。

讀書帶給我了歡樂，從書里，大家能學(xué)習(xí)不少的知識(shí)。

書給我留下了深刻的印象;書給我薄弱的課外閱讀帶來了很大的幫助;所以，書是我學(xué)習(xí)的好幫手。

書是我成長的好伙伴，為我?guī)砹丝鞓贰?/p>

讀書不能囫圇吞棗，而是要精讀。書告訴我們一點(diǎn)，書里面給我們“保存”著許多歡樂。多看課外書，就能學(xué)到許多關(guān)于人類或動(dòng)植物的有關(guān)知識(shí)。

書是我們學(xué)習(xí)巨大的力量與成功，如果我們在讀書時(shí)不用腦子記，不用心記，讀書讀的很快，到最后一點(diǎn)兒印象都沒有了，白花費(fèi)了很多時(shí)間，所以我們不要把讀書看做一場游戲，讀書是為你而讀，不是為別人而讀。

【書香四月天_范文4】。

各位同學(xué)、老師：

大家好!每年的4.23是“世界讀書日”，是全世界讀書人共同的節(jié)日。“世界讀書日”全稱“世界圖書與版權(quán)日”，又譯“世界圖書日”，最初的創(chuàng)意來自于國際出版商協(xié)會(huì)。1972年，聯(lián)合國教科文組織向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會(huì)”的召喚，要求社會(huì)成員人人讀書，使圖書成為生活的必需品，讀書成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分。

1995年，國際出版商協(xié)會(huì)在第二十五屆全球大會(huì)上提出“世界圖書日”的設(shè)想，并由西班牙政府將方案提交聯(lián)合國教科文組織。后來，俄羅斯認(rèn)為，“世界圖書日”還應(yīng)當(dāng)增加版權(quán)的概念。于是，1995年10月25日——11月16日召開的聯(lián)合國教科文組織第二十八次大會(huì)通過決議，正式確定每年4月23日定為“世界圖書與版權(quán)日”。同時(shí)這一天也是作家塞萬提斯和英國著名作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日。

書籍是人類知識(shí)和文化的載體，是人類智慧的結(jié)晶。書是良藥書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚(劉向);書是益友讀過一本好書，像交了一個(gè)益友(臧克家);書是階梯書是人類進(jìn)步的階梯(高爾基);書是營養(yǎng)品書是全世界的營養(yǎng)品(莎士比亞);書是燈塔書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔(惠普爾)……有學(xué)者曾說過：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族”。讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋，優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)思考，讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)造!在書的世界里，我們可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河，可以知文史經(jīng)，品詩詞歌賦;可以回味古老的`悠長，眺望未來的瑰麗。我們倡導(dǎo)讀書，希望每一個(gè)人都能根據(jù)自己的興趣與志向，選擇你所喜愛的書籍，潛心閱讀!讓我們?nèi)巳损B(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的習(xí)慣，在讀書中體味人生，感悟生命;在讀書中陶冶情操、健全人格;在讀書中提高生活品位，在讀書中成長成才。

在“世界讀書日”即將到來的日子里，我們向全校師生發(fā)起倡議：

4月23日，讓我們一起行動(dòng)起來——。

在這一天，告訴親人和朋友：“今天是‘世界讀書日’，讓我們共同享受讀書的樂趣。

在這一天，走進(jìn)圖書館，拿起一本自已喜愛的書，并開始閱讀。

在這一天，向你的同學(xué)、朋友、親人推薦一本好書。

在這一天，邀三五好友，組織一次讀書交流活動(dòng)。

從這一天開始，確立一種信仰：讓閱讀成為一種習(xí)慣，成為一種時(shí)尚。讓“今天你讀書了嗎”成為如同“今天你吃飯了嗎”一樣普遍的問候和關(guān)心，要使工作生活成為閱讀學(xué)習(xí)的過程，終身學(xué)習(xí)、畢生閱讀。從這一天開始，“時(shí)間再緊也要讀書，工作再忙也要談書”。

讓我們記住：4月23日——世界讀書日——我們的節(jié)日!

讓我們記住：閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始!

讓我們的每一天都成為4.23吧!

親愛的朋友們，積極的加入到我們的讀書活動(dòng)中來吧!在這萬物生長的季節(jié)，讓我們把讀書活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種，以書為友，與書為伴，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園，讓讀書生活，伴隨著我們一起踏上精神的旅程，共同構(gòu)建我們的書香校園!

《世界多美呀》小學(xué)一年級語文教案

一、設(shè)計(jì)理念：

以指導(dǎo)學(xué)生自能讀書，不斷發(fā)現(xiàn)為基本思路（老師指導(dǎo)學(xué)生一遍遍讀書，讓學(xué)生體會(huì)怎樣讀懂課文，在學(xué)習(xí)過程中就能體會(huì)“認(rèn)真”的好）。感受讀書的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，會(huì)寫、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、以讀為主，結(jié)合掛圖，了解文中小雞的表現(xiàn)，從中感受世界的美好。

2、識(shí)字、寫字，積累詞匯。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、體會(huì)小雞出生后見到世界的喜悅與興奮之情。

2、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。

四、課型：新授課。

五、教學(xué)方法：觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。

六、教具準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、電教平臺(tái)。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事――（讀題）世界多美呀。故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧，它們正在母雞懷里睡覺呢！（播放第二自然段配音、配樂及動(dòng)畫）。

2、蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會(huì)怎么想？

（蛋殼外面是不是也黃乎乎的？蛋殼外的世界又是怎么樣的？）。

二、情境體驗(yàn)，美讀課文。

1、第二自然段。

（1）（播放啄殼動(dòng)畫及啄殼聲）。

隨機(jī)出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。

仔細(xì)看。（播放蛋殼裂縫動(dòng)畫）。

師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，（播放啄出洞眼的動(dòng)畫，并引出下句）才啄出了一個(gè)小小的洞眼。

請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子？

誰來大膽地讀給大家聽？（評。

議：你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎？為什么？）。

小雞的確是用了很多力氣、很多時(shí)間呀！我們一起來讀一讀。

（2）小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢？（映示插圖，仔細(xì)觀察）。

誰來說說？（指名說，隨機(jī)顯示：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄）。

出示句子：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

誰愿意來讀給大家聽？（評一評：大家聽到的這景色美嗎？）說說你為什么這么讀？

請同桌的兩個(gè)小朋友再一起讀上一遍。

小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂，一起美美地來讀一讀。

（3）（出示小雞想的兩句話）師：小雞在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的呀！”從小洞眼里一看，才明白“原來世界這么美麗呀！”這時(shí)小雞又會(huì)怎么想呢？（出去看看，外面的世界一定更美麗）。

2、第三自然段。

（1）小雞和大家想的一樣，急著要出來啦！快看――（播放小雞出殼的動(dòng)畫）。

出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。

指名一人上臺(tái)演。（鉆出來時(shí)你心里是怎么想的）生演，老師念。

小朋友邊演邊念。

（3）過渡：鉆出了殼，小雞還會(huì)怎么想？（四處走走看看）。

3第四自然段。

（播放動(dòng)畫）師：看，小雞多快樂呀！它走呀，看呀，看見天空是――藍(lán)湛湛的，樹木是――綠茵茵的，小河是――碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：

（出示齊說）世界多美呀――藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。

三、小組合作，拓展說話。

1、小雞往前一看，田野里更美了！（看圖說話）。

師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說――。

生：世界多美呀――紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的。

2、小雞還想環(huán)游世界呢！它會(huì)到什么地方？看見些什么呢？小組討論一下。

（播放歡快的音樂，師巡視了解、指導(dǎo)）。

交流（花園里、動(dòng)物園里、草原、校園、旅游景點(diǎn)……）。

（隨機(jī)獎(jiǎng)給學(xué)生大自然風(fēng)景郵票）。

3、小雞來不及看，我們來不及幫它說呀！因?yàn)樾‰u看到的是一個(gè)五彩繽紛的世界；（引說）紅彤彤的、黃燦燦的、藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、紫微微的'、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說――世界多美呀！

四、指導(dǎo)書寫，把字寫美。

1、過渡：課文讀美了，我們還要把字寫美。

2、看筆順表，自學(xué)“世界”兩字的筆順。

3、電腦顯示筆順，再說一說。

4、教學(xué)新筆順“羊”（羊字頭），電腦顯示“美”的筆順。

5、范寫“美”字，并仔細(xì)看四橫的變化。

6、按正確筆順在書上描紅。

7、在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。（播放輕柔的寫字音樂，提醒注意寫字姿勢）。

五、課外延伸，選擇練習(xí)。

1、把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。

2、邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。

3、寫話：小雞來到-----------------，看見------------------，-----------------，-------------。

小雞來到-----------------，看見------------------，-----------------，-------------。

小學(xué)一年級讀書心得

我看完《一年級的小朵朵》，有一件非常讓我生氣的事。江明明給張朵朵起了個(gè)外號叫蟑螂，而江明明卻被別人起了個(gè)外號叫鼻涕蟲。這讓我笑個(gè)不停。但是，起外號是不對的。因?yàn)槠鹜馓枙?huì)破壞我們的`友情，所以我們不能隨便給別人起外號。

你想做個(gè)好學(xué)生嗎？那就不要給人家起外號。

小學(xué)一年級讀書心得

今天我看了《一年級的小朵朵》這本書，書里講了小朵朵很多有趣的事。小朵朵長大想當(dāng)一名老師，她請她的姥姥、姥爺、奶奶、爺爺做她的'學(xué)生，小朵朵教他們學(xué)英語。

但是在上課的時(shí)候，爺爺想出去抽煙，姥爺想去上廁所，他們總是不遵守課堂紀(jì)律，小朵朵很生氣。我也想學(xué)小朵朵當(dāng)老師，就在家也讓爺爺、奶奶做我的學(xué)生，還給他們考試呢。

未來的世界小學(xué)一年級作文

在2020年的時(shí)候，自行車人們幾乎都已經(jīng)不用了，都以經(jīng)換上了高級萬能跑車。當(dāng)然，也不是世界上的人都用這種車。有的人也用“跳跳車”，也有的人用高級戰(zhàn)斗飛行車，這種車可以在水里游，也可以在空中飛，也可以在陸地上跑。

最有趣的要數(shù)遙控玩具了。它們不僅外形改變了，它們的性能也改變了。只要你說前進(jìn)或后退，他就會(huì)跟著你的命令去做。

如果這些還不夠有趣，那就看看下面這個(gè)吧。這是一件“大兜襯衫”。他的大兜可以把你想裝的東西全部裝下去。這樣就解決了東西裝不下的問題了。

這些東西夠帥的吧！未來的生活多姿多彩，只要我們大膽創(chuàng)新，美好的生活一定能實(shí)現(xiàn)！

《世界多美呀》小學(xué)一年級語文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“鳥字旁、提土旁、立字旁、學(xué)寶蓋、點(diǎn)橫頭”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、激發(fā)學(xué)生對大千世界和生活的熱愛。

4、培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語的意識(shí);激發(fā)學(xué)生對大千世界和生活的熱愛。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、誰能夠說說自己眼中的世界有多美?(聯(lián)系學(xué)生生活，貼近教材內(nèi)容)。

2、板書課題。

(1)題目是什么意思?

(2)用什么樣的語氣才能讀出題目蘊(yùn)含的感情?

二、初讀課文，整體感知。

1、教師范讀課文;領(lǐng)讀課文;。

2、學(xué)生自讀課文，要求正確、流利、有感情;。

3、認(rèn)讀生字;。

4、指名范讀課文。

三、變序教學(xué)，深入領(lǐng)悟。

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)細(xì)讀課文，劃出文中和題目“世界多美呀”有相同詞(組)的句子。

(2)世界有多美?

(3)小雞真的會(huì)說話嗎?“嘰嘰，嘰嘰”是什么意思?

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二、一自然段。

(1)“藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的”分別是什么?(提示學(xué)生細(xì)讀第二自然段)。

(2)小雞是怎么看到的?它原來看到的是什么?想到的是什么?

(3)小雞看到這個(gè)美麗的世界后又是怎么想的?你能夠讀出小雞的感受嗎?

(4)“嘰嘰嘰”是什么意思?(指導(dǎo)認(rèn)識(shí)象聲詞)我們以前還學(xué)過哪些象聲詞?

3、延伸。

你想對看到這個(gè)美麗世界的小雞說些什么?

四、再讀課文，加深理解。

五、指導(dǎo)書寫生字。

六、小結(jié)。

七、作業(yè)。

1、把文中自己喜歡的詞語寫在自己的采集本上。

2、讀一篇文章，做好讀書筆記。

板書設(shè)計(jì)：

藍(lán)湛湛的(天空)。

世界這么美麗呀。

碧澄澄的(小河)。

小學(xué)一年級讀書計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

拓寬學(xué)生的知識(shí)面，結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，在班中形成良好的.讀書氛圍。引導(dǎo)學(xué)生與好書交友，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書，是快樂的！

活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動(dòng)，使學(xué)生開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、通過活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。

指導(dǎo)策略：

（一）營造書香濃郁的讀書氛圍。

（1）征集凡人名言的讀書名言。

在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言，例如：“書像水，人像魚，魚兒離不開水。”“書給我們安上一對翅膀，讓我們在知識(shí)的天地展翅高飛。”

把這些優(yōu)美的名言在教室里，目的是為了進(jìn)一步營造班級書香氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。

（2）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。

（3）記住班級讀書口號：“讀書快樂，快樂讀書！”要求每個(gè)同學(xué)無論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書。

（二）建好班級“快樂書架”，讓學(xué)生有書可讀。

營造書香班級的重要內(nèi)容就是要建好班級圖書架，因此，我給班級的圖書角起名為“快樂小書架”。班級圖書架的書，針對班級學(xué)生的興趣，可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生把自己喜愛的書報(bào)拿來，與他人交流，有文學(xué)類、歷史類、童話類、寓言類、科學(xué)類應(yīng)有盡有。

1、要求每人選2至3本書帶到學(xué)校，建立班級小書架。推選圖書管理員，及時(shí)做好出借、及還書記錄。

2、班級小書架定時(shí)向?qū)W生出借圖書（每天中午12：30到1：30），保證學(xué)生每天在校至少有半小時(shí)的閱讀時(shí)間。

3、“換一本書，交一個(gè)友”。

鼓勵(lì)小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書，一定注意愛護(hù)。

（三）積極開展讀書活動(dòng)。

1、借助拼音，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《小學(xué)生語文讀本》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦、積累。

2、讓學(xué)生讀《小學(xué)生語文讀本》中的故事、散文等，并可以推薦經(jīng)典讀物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。在家長會(huì)上向家長介紹我們的讀書計(jì)劃，讓這項(xiàng)活動(dòng)得到家長的重視和大力支持，能為孩子購買適合孩子讀的書，在家營造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時(shí)的讀書時(shí)間。

3、指導(dǎo)學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀，每周一篇童話、一首兒歌、一個(gè)成語故事，每天用十分鐘交流讀書所得，利用班報(bào)向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書或好文章，形成良好的班級讀書氛圍。

4、開展與學(xué)生“同讀一本書”、“同背一首詩”的活動(dòng)，本學(xué)期重點(diǎn)誦讀《三字經(jīng)》，班主任教師利用晨會(huì)課、讀書時(shí)間等繼續(xù)為學(xué)生每天朗讀10分鐘美文。

評價(jià)方法：

《世界多美呀》小學(xué)一年級語文教案

出示詞語（第一行，你來！你來讀第二行！最后一行，你來！）。

我們一起來讀！每個(gè)詞語讀一遍！

過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“世界多美呀”這句話是誰說的。

這節(jié)課就讓我們和小雞一起，去把美麗的世界看個(gè)夠！

二、學(xué)習(xí)第一自然段。

2．這是他知道的，你知道了什么？

第一句：看圖片：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。你知道了什么？（。

小雞要在雞媽媽懷里睡許多天。）許多天。

我們一起來讀好這句話。

先是……后來。

看見四周黃乎乎的，為什么小雞會(huì)看見四周都是黃乎乎的？（因?yàn)樵诘皻だ铮际堑包S）我們一起來讀好這句話。

如果你是小雞，在蛋殼里睡了那么久，醒來后，

看見四周黃乎乎的，你會(huì)想什么？（整個(gè)世界都是黃色的呀！）。

小雞和你想的一樣，第三句：于是小雞想——引讀。

(出示：整個(gè)世界都是黃色的呀！)這句話該怎樣讀？

評價(jià)：我們看見了，整個(gè)世界都是黃色的呀！

你讀得真好，小雞覺得很好奇。

3、師：誰能把第一段連起來讀一讀？

評價(jià)：你真是一只可愛的小雞！

我們一起來讀讀第一段。

三、學(xué)習(xí)第二自然段。

過渡：蛋殼里的世界是黃乎乎的，蛋殼外的世界又是怎么樣的？

課件出示第二自然段。

1、自讀第二自然段。

蛋殼外的世界是怎樣的？請你把小雞看到的景象說給同桌聽聽。同桌交流。

誰愿意說給大家聽？

真藍(lán)啊！多漂亮的藍(lán)啊！藍(lán)得水汪汪的！放到句子里讀讀看！天空離我們又高又遠(yuǎn)，看上去那么藍(lán)，這就叫“藍(lán)湛湛”。

小雞還看到什么？學(xué)生說。綠茵茵一起來讀好這個(gè)詞語！

你們看，（圖片展示）這就是綠茵茵的樹木。還有什么景物也是綠茵茵的？

小朋友知道得真多。看，小草綠茵茵的，多好看啊！

我們來看碧澄澄的小河。（圖片展示）。

碧澄澄的小河是怎樣的？貼：碧澄澄。

多美麗的世界啊，能把這句話讀好就更了不起了。先自己練習(xí)練習(xí)，再讀給大家聽聽。

指名讀，評價(jià)多美呀！

我們一起美美地讀好這句話：

（出示：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……）。

3、師：小雞是怎樣看到這么美麗的世界的呀？

生：小雞是用它的小尖嘴把蛋殼啄開才看到這么美麗的世界的。

出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。一起讀這句話。

師：那我們來學(xué)學(xué)小雞啄蛋殼，看誰學(xué)得最像。

誰愿意上來演演小雞啄蛋殼的情景呢？指名一組上來表演，

評價(jià)：你認(rèn)為誰表演得最好？小雞在蛋殼里，要是我們縮著身子啄蛋殼，就更像了！

（你們做小雞啄蛋殼，老師來給你們配音。）。

師：小雞們啄得可真賣力啊，那你能告訴大家你在啄蛋殼的時(shí)候有什么感受呀？

這只小雞說一說。你也來說一說。

師：說得真好，還沒有出殼的小雞力氣很小很小，外面的蛋殼是很硬很硬的，要用嫩嫩的小尖嘴啄破蛋殼是多不容易的.事啊！

帶著你的感受，讀給大家聽聽吧。

指名朗讀評價(jià)：啄呀啄呀，老師聽出來了，小雞用了很長時(shí)間！

（誰再來試試？再次指名讀。）啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。

一起學(xué)著他的樣子來讀！讀：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。

小結(jié)：小雞的確用了很多力氣、很多時(shí)間呀！可它成功了！我們一起來讀第三段，把蛋殼啄破吧！

四、細(xì)讀第三自然段。

過渡：看到這么美的景色，假如你是蛋殼中的小雞，你會(huì)怎樣做？

（學(xué)生說）小雞跟你們一樣，迫不及待地想鉆出來啦！

1、我們來讀讀第三段。

2、原來世界這么美麗呀！小雞可高興了。

它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。

現(xiàn)在你就是急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友一起演演看，你是怎么鉆出殼的？

鉆出來時(shí)你心里是怎么想的？老師問小朋友。

小雞終于破殼而出了！它可高興了！

3．帶著這種心情讀好這一段！指名讀，相機(jī)評價(jià)。讀得真好！

4．我們一起來讀好這一段！

讀第三自然段。

五、細(xì)讀第四自然段。

1、誰來讀第四自然段？指名朗讀，其余同學(xué)閉上眼睛想象畫面。你看到了什么？

帶著腦海中的畫面朗讀給大家聽。

多美呀！（點(diǎn)擊多媒體出示一幅大自然風(fēng)景圖）。

2．小雞走出蛋殼，還會(huì)看到什么呢？（小組合作，拓展說話）說省略號：你來做小雞，找你的好朋友說一說。

(播放歡快的音樂，師巡視了解、指導(dǎo))交流。

3、日子一天天地過去了，小雞邊走邊看，邊看邊走，盡情地欣賞著大自然的美，讓我們隨著它的腳步，一起去看看吧！

多媒體放圖片。

4．讓我們拿起課本，把課文美美地讀一遍！

六、學(xué)寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣。

1．下面學(xué)習(xí)兩個(gè)生字。出示本課的生字雞、乎，認(rèn)讀。

2．交流書寫筆畫。

雞：“又”變點(diǎn)，“鳥”的橫要寫到點(diǎn)的下面。第六筆是豎折折鉤，在轉(zhuǎn)折處頓筆，再轉(zhuǎn)向左斜。（左右結(jié)構(gòu)的字要注意左右的組合。）。

乎：最后一筆是豎彎鉤，起筆要輕，行筆時(shí)微向右彎曲，收筆處和起筆處在一條垂直線上。

3．學(xué)生在《習(xí)字冊》上認(rèn)真書寫，輕柔的寫字音樂提醒注意寫字姿勢)。

七、布置作業(yè)：

1、說一說：請你留心觀察大自然，把看到的美麗世界向同學(xué)說一說。

2、畫一畫：小朋友們，世界那么美，我們用筆把它畫下來，好嗎？

3、寫一寫：世界多美呀！讓我們把美麗的世界寫下來吧！

八、板書：

藍(lán)湛湛。

碧澄澄。

小學(xué)一年級讀書筆記

這個(gè)故事是由美國的童話作家e·b·懷特寫的'。

這本書主要講的是一只叫威爾伯的小豬被弗恩收養(yǎng)。在它一個(gè)月大時(shí)，被賣到了朱克曼先生家的谷倉。就在威爾伯寂寞之時(shí)，一只叫夏洛的蜘蛛和它成了朋友。它們非常快樂。就在此時(shí)威爾伯突然得知自己要被做成火腿。夏洛在網(wǎng)上織了“王牌豬”幾個(gè)字救了威爾伯。人們看見這幾個(gè)字，認(rèn)為威爾伯是神豬，就沒殺它。后來，威爾伯參加了評比會(huì)。得了冠軍。夏洛產(chǎn)下卵后死了。威爾伯精心呵護(hù)著夏洛產(chǎn)的卵，直到它們成為了小蜘蛛。

這個(gè)故事既感人又有趣，我喜歡它。

小學(xué)一年級讀書計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識(shí)，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會(huì)到書的無窮魅力！讓書伴學(xué)生成長！

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，營造良好的讀書氛圍，

2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。

3、通過活動(dòng)，營造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、閱讀能力和欣賞能力。

4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。

三、活動(dòng)構(gòu)想。

1、建立“班級圖書角”。讓學(xué)生每人至少帶一本圖書，選出圖書管理員，并制定班級圖書借閱登記制度。

2、以身作則，從老師自身做起，每天中午飯后做到和同學(xué)們一起讀書，做學(xué)生讀書的楷模。

3、利用每節(jié)課的一兩分鐘時(shí)間，讓學(xué)生背誦古詩，背誦一段優(yōu)美的段落。利用閱讀課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的”“詩歌朗誦”等向同學(xué)介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動(dòng)中的體會(huì)，在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、每天的晨讀朗讀課文、也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌。

5、語文課可以結(jié)合語文課外閱讀，制作小小識(shí)字冊或卡片,提高課外識(shí)字量。開展讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多識(shí)字，多讀好書。

6、每天晚上回到家進(jìn)行閱讀，至少要看20分鐘書，家長做好配合工作。

7、鼓勵(lì)同學(xué)之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個(gè)朋友。不僅交換了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛護(hù)。

四、推薦書目及古詩必讀書目：

五、評比“讀書明星”

（1）每月評出“閱讀之星”，加星獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）凡是堅(jiān)持讀書或自己在家讀的書完成5本以上的（需有家長的簽字），并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的.學(xué)生進(jìn)行綜合評定，選出班級讀書明星。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員:。

組長：溫義馨。

副組長：林語晗。

成員：張玉勤虞浩翔陳家業(yè)陳夢嫻。

我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動(dòng)的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化，讓我們的學(xué)生在讀書中求得知識(shí)，在讀書中學(xué)會(huì)做人！

小學(xué)一年級語文教案《心里的世界》

正確認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字。

借助拼音朗讀課文，背誦課文。

了解課文內(nèi)容，感受作者想象的奇妙。

識(shí)字、寫字，了解課文內(nèi)容，感受作者的奇妙。

圖片，識(shí)字卡片。

師：同學(xué)們，我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)多彩的世界，今天我們就來學(xué)習(xí)17課《心里的世界》(板書課題)。

師：看到大樹，你想到了什么?

生各抒己見。

1、學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字畫出來，同桌可以一起想辦法解決。

2、交流：作者看到了什么?想到了什么?

據(jù)回答貼圖片。

3、卡片檢查識(shí)字。

卡片檢查。

(2)送生字寶寶回家。

生踴躍參與。

1、你最喜歡那一段?讀給大家聽。

2、指導(dǎo)朗讀。

一二兩段語氣舒緩，邊讀邊想象;最后一段感情激昂。

相機(jī)指導(dǎo)擁抱：調(diào)動(dòng)學(xué)生肢體語言，作擁抱的動(dòng)作。

3、作者為什么會(huì)看到小草，想到草原呢?

為什么會(huì)看到鮮花想到果園?……。

4、師小結(jié)：作者的想象力真是新奇、大膽、合理。

1、聽教師范讀，學(xué)生閉上眼睛想象畫面。

2、看到小草，你想到了什么?

3、看到鮮花，你想到了什么?

4、發(fā)揮你的想象力，你還能看到什么?想到什么?

一年級蘇菲的世界讀書心得

《蘇菲的世界》這本書，光聽名字的話，會(huì)覺得像小時(shí)候閱讀的童話故事書一樣，不過，如果你開始閱讀的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這本書，神秘莫測。

初讀·伊甸園。

第二章·魔術(shù)師的禮帽。

魔術(shù)師的禮帽，這一章連接著上一章，蘇菲在自己在探索這個(gè)問題，卻找不到問題的答案，而第二章開始，就有一封神秘的來信，循循善誘的帶領(lǐng)著蘇菲去探索這個(gè)問題，這個(gè)神秘人，用魔術(shù)師的禮帽和兔子開始教導(dǎo)蘇菲，打比方去告訴她這兩個(gè)問題。

第三章·神話。

神話這一章，我算是比較感興趣的，因?yàn)椋覍ι裨捁适率潜容^好奇的，因?yàn)椋覀兇蠖喽际橇私獗緡纳裨捁适拢n本里教的也大多都是本國的神話故事，所以，我對國外的神話故事都不是很了解，所以，我還是比較想了解一下外國的神話故事。

而這個(gè)神話故事，也是由那個(gè)神秘人告訴蘇菲的，因?yàn)椋衩厝讼胗眠@些神話故事，繼續(xù)幫助蘇菲解開這兩個(gè)問題。

第四章·自然派哲學(xué)家。

而這個(gè)自然派哲學(xué)家，仍然還是那個(gè)神秘人告訴蘇菲的，而在神秘人介紹的這幾個(gè)自然派哲學(xué)家里面我比較赫拉克里特斯的說法，他認(rèn)為：在事物的秩序中，好與壞、善與惡都是不可或缺的。如果，好壞善惡兩極之間沒有不停的交互作用，則世界將不再存在。

但是，我不太認(rèn)同他的觀點(diǎn)，他認(rèn)為：大多數(shù)人的意見就如兒戲一般。我覺得，每個(gè)人有每個(gè)人的意見，就像是，有的人喜歡巧克力蛋糕，而有的人則覺得巧克力蛋糕太甜、太膩了不好吃。所以，我覺得他這句話不太對。

《世界多美呀》小學(xué)一年級語文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁，學(xué)習(xí)生字“世”、“界”、“美”

3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

4、在讀課文的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生口語交際的訓(xùn)練。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)“世”、“界”、“美”三個(gè)生字，并能正確、美觀地書寫。

2、感情地朗讀、背誦課文。

3、了解小雞孵化的過程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、聞聲導(dǎo)入，教學(xué)第四自然段。

1、播放小雞叫聲。

2、小朋友，你聽到了什么？

你聽明白小雞說的話了嗎？它是在說——。

[課件出示“世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……”]。

齊讀。

3、教學(xué)“……”及abb型表示色彩的詞語。

世界多美呀，你從哪里看出它的美了。（顏色美：藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的）。

這些表示詞語和其他表示顏色的詞語有什么不一樣的地方嗎？（abb）。

二、整體感知課文。

1、那小雞一開始看到的世界就是這么美的嗎？它又是怎樣才看到了這么美的世界的呢？請小朋友打開課本，翻到101頁，讀一讀。

2、學(xué)生自由讀課文。

3、交流，相機(jī)教學(xué)課文1-3自然段。

三、教學(xué)第一自然段。

1、小雞是怎樣才看到這美麗世界的呢？（先要雞媽媽孵）。

[課件出示]母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。

重點(diǎn)字詞：蹲著、許多（體會(huì)母雞孵蛋的辛苦）滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識(shí)。（孵化21天才出生，看見的是蛋殼）。

指導(dǎo)有感情朗讀。

2、小雞一開始看到的世界是怎樣的？為什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，抓住“先……后來”“睡、醒了、看見、想”這些詞語了解小雞孵化的活動(dòng)變化。

四、教學(xué)第二自然段。

1、過渡：老是呆在蛋殼中多沒意思啊！如果你是小雞，這時(shí)想干些什么？

2、指導(dǎo)讀好：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。（兒化音）（誰來演一演啄蛋殼）。

3、你們才出生不久，力氣是那么小，啄起來可費(fèi)勁了，誰再來試試？

[課件出示]：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。（“啄呀啄呀，很久，才，小小的”體會(huì)辛苦）。

指名讀（相機(jī)指導(dǎo)）—加動(dòng)作讀—齊讀。

[課件出示]：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……。

5、相機(jī)教學(xué)“藍(lán)湛湛，綠茵茵，碧澄澄”

藍(lán)湛湛：通過天空對比圖讓學(xué)生理解，是很深、很廣袤的藍(lán)。

還有什么東西也是藍(lán)湛湛的？（出示大海圖）。

綠茵茵：出示樹林圖幫助學(xué)生理解，是綠中帶黃，毛茸茸的新綠。

還有什么東西也是綠茵茵的？（出示草地圖）。

碧澄澄：通過小河對比圖幫助學(xué)生理解，形容水很清，一眼能看到底。

還有什么東西也是綠茵茵的？（出示小溪圖）。

6、原來從洞眼里看到的世界這么美呀！趕快輕聲自由讀一讀，并在腦海中想象畫面。比一比誰看到的世界最美！

7、指名朗讀，其余同學(xué)在靜聽中努力想象畫面。

評價(jià)：聽了你的朗讀，我們好像真的看到了一幅美麗的圖畫；再讀，你們腦海中的畫，會(huì)更鮮艷，還會(huì)有好聽的聲音，試試看！)。

帶著腦海中的畫面，一起來讀一讀。

8、小雞從洞眼里只看到這些東西嗎？句子中哪里看出來的？（省略號）。

9、哪只小雞愿意來說說，你還看到了什么？

讓學(xué)生隨意說一說。

你能照書上的`格式來說一說，看到的美景嗎？（相機(jī)出示圖和句式）。

是（）的。（要求用顏色的詞，abb型）。

五、教學(xué)第三自然段。

1、小雞，你們從小洞眼里看到了這么多美麗的東西，想說什么呀？

[課件出示]“原來世界這么美麗呀！”

齊讀—指名讀（相機(jī)指導(dǎo)）——齊讀。

2、這時(shí)，小雞你的心情怎樣？（可高興了）那你又會(huì)想去做什么呢？

（出去看看，外面的世界一定更美麗）。

3、小雞和大家想的一樣，急著要出來啦！快看——（播放小雞出殼的動(dòng)畫）。

[課件出示]：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。

4、現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，誰來把你的急切與興奮讀出來。

5、讀得真好，愿意跟跟你的好朋友們一起演演小雞是怎么鉆出殼的嗎？

6、指名一人上臺(tái)演。（鉆出來時(shí)你心里是怎么想的）生演，老師念。[課件播放叫聲]。

7、誰來說一說他演得好不好？為什么？（一撐：快；站起來：慢）。

8、一起來演一演好嗎？（齊讀第三自然段）。

六、拓展遷移。

1、小雞，你鉆出了殼，現(xiàn)在最想干什么？（四處走走看看）。

2、你會(huì)到哪些地方？會(huì)看見些什么？

3、說話：小雞來到，看見_______是________。花園里、動(dòng)物園里、草原、校園、旅游景點(diǎn)……）。

七、小結(jié)鞏固。

1、小雞去了那么多地方，忍不住“嘰嘰，嘰嘰”地叫起來，象是在說——（世界多美呀）。

[課件出示“世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……”]。

齊讀。

2、師結(jié)合圖片小結(jié)孵化過程[課件展示圖片]。

（同桌練說——指名說）。

4、師和大家一起看著圖片，試著來把課文背一背，好不好？[課件播放孵化過程]。

5、增加難度，一起來加上動(dòng)作演一演，好嗎？[課件播放孵化過程]。

八、教學(xué)生字“世”、“界”、“美”

1、小雞去了那么多地方，忍不住“嘰嘰，嘰嘰”地叫起來，象是在說——（世界多美呀）。

3、你想寫寫這個(gè)課題嗎？這里有三個(gè)字特別難寫[課件出示]：世、界、美。

4、誰來當(dāng)小老師（師相機(jī)教學(xué)生字）。

世：獨(dú)體字，三豎間距等。

界：上下結(jié)構(gòu)，田字頭。田字扁扁，人字寬寬，撇豎不要在一邊。

美：上下結(jié)構(gòu)，羊字頭。大羊味道美，美自橫畫多，長短各不同。

5、師板眼演、生書空。

6、做寫字操。

7、完成習(xí)字冊相應(yīng)部分。

8、師生共同評價(jià)。

九、作業(yè)布置。

用“小雞來到。

看見_______是________。”的句式寫一、兩句話。

板書設(shè)計(jì)：

藍(lán)湛湛。

綠茵茵世界美。

碧澄澄。

……。

小學(xué)一年級讀書計(jì)劃

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個(gè)美麗無窮的大千世界。根據(jù)我校讀書活動(dòng)安排，現(xiàn)制定本年級讀書活動(dòng)計(jì)劃。

1、通過活動(dòng)，讓孩子們喜愛讀書，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、營造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的樂趣。

讀一本好書，交一個(gè)朋友

1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。

2、開辟“班級讀書園地” 在各班文化環(huán)境中布置以讀書為主題的“讀書園地”，在“讀書園地”的班上評比欄中設(shè)立“讀書星”

1、開展“班級故事會(huì)”。

（1）利用經(jīng)典誦讀課的時(shí)間，積極開展讀書，講故事活動(dòng)。并且舉行選拔賽，評選五名口語表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)為“故事大王”。

（2）結(jié)合我們年級的每周積累課外識(shí)字和摘抄名人名言的活動(dòng)，開展“比一比，看誰知道的好詞好句，名言多”。

2、開展“讀好書，交朋友”活動(dòng)。

（1）每學(xué)期每名學(xué)生完成必讀書一本。

（2）根據(jù)自己的喜好增加一些可讀性書目。將自己閱讀的好書推薦給其它同學(xué)，同學(xué)之間交換閱讀。

（3）班級建立“閱讀個(gè)人檔案”。每生一張檔案卡，用于記錄學(xué)生的閱讀內(nèi)容和成效。

3、開展“我和父母共讀一本書”活動(dòng).

（1）每周請父母利用休息時(shí)間和孩子 “親子閱讀”一次。

（2）做好“親子閱讀記錄”。

（3）開展“書香之家”的評比活動(dòng)。

1、每月評出“閱讀之星”，加星獎(jiǎng)勵(lì)。

2、凡是堅(jiān)持讀書并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學(xué)生進(jìn)行綜合評定，選出班級 “讀書明星”，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

《平凡的世界》一年級寒假讀書筆記

早就聽說《平凡的世界》是一本非常好的書，一直沒有時(shí)間拜讀，就著這幾天工作報(bào)道前比較清閑的時(shí)間讀了一遍，給了我非常震撼的印象，看的我熱情澎湃。

《平凡的世界》在我看來描寫的是一部血淚奮斗史，故事中的每個(gè)人都在朝著自己的方向勤勤懇懇的努力著。

故事的主人公，孫家的兩個(gè)孩子，孫少安和孫少平，為了家庭，為了自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，在文革前后至改革開放這段新中國成立后最為動(dòng)蕩的年代，堅(jiān)守著自己的世界觀人生觀，追逐著自己的夢想。

少安是典型的善良的農(nóng)民的代表，創(chuàng)業(yè)失敗后仍然不拒絕當(dāng)初嘲諷他的鄉(xiāng)民的求助，我很喜歡他也很崇拜他。但是對于同樣出身農(nóng)村的我，或許我在家同樣有個(gè)哥哥照顧。