小班教案的內(nèi)容應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱相適應(yīng)，符合幼兒的發(fā)展需求。小班教案范文展示了不同教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織方式。

小班美術(shù)公開(kāi)課教案

我們家鄉(xiāng)處于濕地地帶，自然資源比較豐富，到處都能看到蘆葦，因此我常常帶孩子去看蘆葦美麗的風(fēng)景，蘆葦蕩飄逸的風(fēng)景非常適合牙刷刷畫(huà)，在上學(xué)期玩色過(guò)程中孩子已經(jīng)刷過(guò)煙花了，因此對(duì)牙刷刷畫(huà)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此我生成了此活動(dòng)。

1、初步了解蘆葦?shù)耐庥^形狀。

2、嘗試朝一個(gè)方向刷畫(huà)，表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。

3、感受刷畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：積極愉快參與活動(dòng)，大膽刷畫(huà)。

難點(diǎn)：嘗試用牙刷朝一個(gè)方向刷畫(huà)，表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。

蘆葦蕩圖片若干，水粉顏料、牙刷、蠟筆等。

一、認(rèn)識(shí)蘆葦

1、出示圖片，提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這種植物嗎?在哪里見(jiàn)到過(guò)?

2、誰(shuí)知道它的名字嗎?

3、仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)蘆葦?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

二、彎彎的蘆葦蕩

1、當(dāng)風(fēng)吹過(guò)蘆葦蕩的時(shí)候，蘆葦會(huì)怎么樣呢?

2、教師示范引導(dǎo)幼兒用手表示蘆葦彎彎的樣子。

3、出示范畫(huà)，講解作畫(huà)步驟。

蘆葦頭上的花，輕輕柔柔的，風(fēng)一吹它們就朝一個(gè)地方彎彎腰。(引導(dǎo)幼兒用牙刷在蘆葦桿頂部朝一個(gè)方向刷，表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫(huà)，強(qiáng)調(diào)掌握好刷的方向。

5、幼兒刷畫(huà)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、作品展示、交流

美麗的蘆葦蕩，你最喜歡誰(shuí)家的蘆葦蕩?

本次活動(dòng)我結(jié)合家鄉(xiāng)的常見(jiàn)的蘆葦和蘆葦被風(fēng)吹過(guò)形成的飄逸感覺(jué)生成了牙刷刷畫(huà)，在上課之前我?guī)麄內(nèi)タ戳苏鎸?shí)的景色，孩子們非常喜歡親近大自然，都說(shuō)景色很美，這為上課刷蘆葦蕩積累了經(jīng)驗(yàn)，在上課的時(shí)候我可能擔(dān)心小朋友不能很好的表現(xiàn)蘆葦蕩的飄飄渺渺的感覺(jué)，因此示范講解說(shuō)的時(shí)間比較長(zhǎng)，孩子說(shuō)的時(shí)間比較少，在孩子操作過(guò)程中，孩子因?yàn)橐郧八⑦^(guò)煙花，因此孩子作品比較不錯(cuò)的。我覺(jué)得孩子經(jīng)驗(yàn)是比較重要的，在孩子經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作會(huì)表現(xiàn)的更好。

幼兒園小班美術(shù)公開(kāi)課教案

在畫(huà)畫(huà)中找好蜻蜓翅膀的對(duì)應(yīng)方向。通過(guò)分解畫(huà)法知道蜻蜓的結(jié)構(gòu)。

蜻蜓畫(huà)一張。蜻蜓分解圖。

一、蜻蜓畫(huà)一張，

1、你們知道這是什么嗎?

2、我們什么季節(jié)能見(jiàn)到蜻蜓啊?

3、這張畫(huà)上的蜻蜓好看不啊?

4、我們也來(lái)學(xué)著畫(huà)一畫(huà)吧!

二、學(xué)畫(huà)蜻蜓

1、先畫(huà)蜻蜓的身子，橄欖形。

2、在畫(huà)上蜻蜓的眼睛，小圓圓。

3、眼睛畫(huà)完，在前面畫(huà)上嘴。

4、在畫(huà)上蜻蜓的翅膀，翅膀畫(huà)完后。

5、最后畫(huà)尾巴，和蜻蜓的小眼珠，

6、一只蜻蜓就畫(huà)完了，我們畫(huà)的不同，飛的姿勢(shì)也不同。

給我們漂亮的蜻蜓涂上顏色，寫(xiě)上自己的名字，貼在園門口的黑板上，讓家人接你們的時(shí)候好看見(jiàn)。

幼兒小班美術(shù)公開(kāi)課教案

《綱要》中指出：“教育的內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛(ài)好。”我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了幼兒喜歡的活動(dòng)形式，染紙活動(dòng)《蝶兒飛飛》，讓幼兒盡情發(fā)揮自己的繪畫(huà)才能，在現(xiàn)有的能力水平上去探索、去嘗試，對(duì)美的認(rèn)知能力得到進(jìn)一步的提高，從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。同時(shí)這一節(jié)美工課，取材于生活，幼兒通過(guò)找春天、唱春天一系列主題活動(dòng)，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)的積累，再開(kāi)展染紙活動(dòng)，也能遷移生活中獲取的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒放飛想象的翅膀、大膽創(chuàng)作，更利于教學(xué)。

“春天里來(lái)百花香，啷哩個(gè)啷哩個(gè)啷哩個(gè)啷……”孩子們唱著歌兒走進(jìn)春天，看百花盛開(kāi)，賞蝴蝶飛舞。“看，許多黃黃的小蝴蝶，真漂亮！”“對(duì)，那邊、那邊，還有好多呀。”“哇，花園里還有好多呢！”“我知道，那是蝴蝶在傳花粉呢！……”看著孩子們興奮的樣子，體味著他們賞美、愛(ài)美的情緒情感，我在美工區(qū)增添了過(guò)濾紙、棉簽、彩色墨水等材料，讓孩子們來(lái)折一折、玩一玩、畫(huà)一畫(huà)。在創(chuàng)意染紙活動(dòng)中，大膽表達(dá)心中的感受，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

1、感受春季景物的變化，欣賞蝴蝶的色彩美和圖案美。

2、學(xué)習(xí)用對(duì)折后畫(huà)點(diǎn)和線的裝飾方法進(jìn)行染紙活動(dòng)，感知顏色的豐富多變。

3、體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：掌握染紙的基本技能。

難點(diǎn)：能變換方法染出不同的圖案。

1、ppt課件：花園里百花齊放、蝴蝶飛舞的圖片、輕音樂(lè)一首。

2、小花園的背景圖一張。

3、過(guò)濾紙制作的蝴蝶范例，彩色墨水，濕抹布，棉簽和調(diào)色盤。

4、蝴蝶形狀的過(guò)濾紙若干。

一、觀看ppt，激發(fā)興趣。

“春天到了，春姑娘來(lái)到花園里，叫醒了小草弟弟、花兒妹妹，還叫醒了誰(shuí)？

“你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？”

學(xué)說(shuō)詞匯：五顏六色。

二、出示范例，學(xué)習(xí)染紙技能。

1、介紹染紙的材料

“看，這只蝴蝶漂亮嗎？”

“小朋友想一想，用什么辦法才能把它變得漂亮些？”

“今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)新的裝飾方法，用彩色墨水在過(guò)濾紙上染色。”

2、教師示范操作

“瞧！棉簽和彩色墨水也來(lái)幫忙了”（過(guò)濾紙很神奇，它能吸水呢）

“這只蝴蝶身上的花紋有什么特點(diǎn)？”（對(duì)稱）

“怎樣才能染出對(duì)稱的花紋？”

3、教師小結(jié)

“我們先將蝴蝶形狀的過(guò)濾紙對(duì)折，然后用棉簽蘸上彩色墨水在翅膀上畫(huà)點(diǎn)或線，打開(kāi)后就能染出對(duì)稱的圖案，一只美麗的蝴蝶就完成了。”

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、交代要求

每個(gè)幼兒拿一張蝴蝶形狀的過(guò)濾紙，棉簽用完后還放回調(diào)色盤內(nèi)，不要將顏色混起來(lái)。

2、巡回指導(dǎo)

――選擇自己喜歡的顏色和圖案進(jìn)行印染；

――注意衛(wèi)生，手上有了顏料要用濕抹布擦干凈；

――染好后，輕輕打開(kāi)，再把蝴蝶送到小花園里。

四、作品展示，結(jié)束活動(dòng)。

1、幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)作品。

2、以“春姑娘”的口吻說(shuō)：花園里的蝴蝶真美呀！小朋友們真了不起！讓我們聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)蝴蝶飛出去玩吧。

《太陽(yáng)》小班美術(shù)公開(kāi)課教案

冬天到了，我們班開(kāi)展了曬太陽(yáng)的一系列活動(dòng)，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時(shí)候都要曬太陽(yáng)，小朋友有的時(shí)候會(huì)問(wèn)：“為什么曬太陽(yáng)就會(huì)變得暖和呢?”我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，也能增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

1、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案。

2、嘗試?yán)L畫(huà)短和直的線條。

安全剪刀、膠水、蠟筆、白紙。

幼兒實(shí)踐

師：“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的好么?”

教師示范，要求：

1、延著黑線剪

2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫(huà)完后把蓋子蓋好。

討論結(jié)束

教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小朋友，"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"指出畫(huà)得不太好的小朋友哪里畫(huà)得不好，給予鼓勵(lì)。

小班美術(shù)公開(kāi)課教案

1、學(xué)習(xí)在花朵上畫(huà)莖和葉。

2、體驗(yàn)為小兔造花園的快樂(lè)。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小兔、房子、自制花朵、畫(huà)紙、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程。

一、談話激趣。

1、小朋友這里有一幢漂亮的房子，請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的家？

2、（按門鈴）叮咚—（小兔開(kāi)門）。

3、真的是小兔的家，呦，你們看看小兔的表情是怎么樣的？（不高興）。

4、問(wèn)：“小兔小兔，你為什么不高興呀？（幼兒任意回答）。

二、建造花園。

1、我們幫小兔畫(huà)好多好多花好嗎，你們會(huì)畫(huà)什么花？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，還有不一樣的花嗎，誰(shuí)愿意來(lái)畫(huà)？（再次請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）。

3、這么多花真漂亮呀，老師這里也有一朵花，你們看看畫(huà)上的花還缺些什么呀？（莖和葉子）。

4、教師示范畫(huà)莖和葉：我們可以用綠色蠟筆畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，把花朵連接起來(lái)，讓他們成為好朋友，莖上面還要添上葉子，先在莖上畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的圓，再涂上綠色。左一片右一片，就像揮動(dòng)的小手。

5、小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你在畫(huà)紙上給小兔的花園畫(huà)上漂亮的花朵吧！可別忘了加上莖和葉子！

幼兒繪畫(huà)操作，教師巡視指導(dǎo)。

三、欣賞交流。

1、展示幼兒作品。

2、欣賞交流：小兔的花園真漂亮，你們最喜歡哪一張，為什么？

3、幼兒自由發(fā)言。

小結(jié)：這些花園都很漂亮，花朵上都有莖和葉，有大有小、五顏六色，真是個(gè)美麗的花園。

小兔謝謝小朋友。

小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。

幼兒小班美術(shù)公開(kāi)課教案

1、通過(guò)學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。

2、復(fù)習(xí)常見(jiàn)的幾何圖形（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形）。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的餅干。

2、吃點(diǎn)心時(shí)，讓幼兒吃三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形的餅干。

3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。

1、朗誦兒歌《餅干》。

2、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎？（喜歡）；你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢？（圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；我們吃過(guò)的餅干上有沒(méi)有花紋呢？（有）今天我們就來(lái)學(xué)做餅干，好嗎？（好）

3、請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的：

a、先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；

b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；

c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；

d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái)，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

4、小朋友自己來(lái)學(xué)做餅干......（放一點(diǎn)音樂(lè)）

5、請(qǐng)小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來(lái)，讓大家都來(lái)參觀，比一比誰(shuí)最能干，做得最好。

6、評(píng)講幼兒作品：

a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍(lán)色......

b、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、橢圓形；

c、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！

7、品嘗餅干：你們覺(jué)得自己做的餅干好吃嗎？我們大家來(lái)嘗一嘗吧，你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃課前準(zhǔn)備的餅干）

將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也可準(zhǔn)備一些小動(dòng)物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。

本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。運(yùn)用各種幾何圖形的模具，幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發(fā)了幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

教學(xué)反思：

我覺(jué)得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中，孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂(lè)在泥工活動(dòng)中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。

小班美術(shù)公開(kāi)課教案

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài)、有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望、特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，它采用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色。“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功。

1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓圈泡泡。

2、能大膽選擇色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、人手一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙。

2、各種顏色的油畫(huà)棒若干。

3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)。

幼兒跟隨《小金魚(yú)》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。

師：小魚(yú)們，今天魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚(yú)游的真開(kāi)心。

師：小魚(yú)們，游累了吧！我們來(lái)休息一會(huì)吧！（坐下來(lái)）

二、引出課題。

師：剛才我們玩的真開(kāi)心，魚(yú)媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀？（圓形的）

教師出示范畫(huà)畫(huà)泡泡。

師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什么顏色的泡泡呀？哦！紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢！看！這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢！

師：魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧！

教師出示排刷和顏料。

師：我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的照片？

師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親親嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。

三、幼兒操作。

幼兒作畫(huà)時(shí)，教師指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒：這個(gè)小朋友畫(huà)了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì)畫(huà)親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！

四、相互欣賞幼兒作品。

師：小魚(yú)們，跟著魚(yú)媽媽一起來(lái)看看小魚(yú)們吹的泡泡吧！跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。

（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）

五、結(jié)束部分。

師：小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡，魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧！

（設(shè)計(jì)意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動(dòng)）

小班美術(shù)公開(kāi)課教案

1、初步嘗試用半圓添加組合畫(huà)小鴨。

2、大膽想象并添加圖像，感受一個(gè)跟著一個(gè)大膽過(guò)橋的快樂(lè)情感。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)半圓形，認(rèn)識(shí)鴨子的外形特征。

材料準(zhǔn)備：幼兒操作的底板，彩色水筆，不同形態(tài)游泳的鴨子和走路的鴨子若干。

一、觀察討論：小鴨游泳。

1、(出示底板畫(huà)面)小河里有誰(shuí)?它們?cè)谟谑裁?

2、了解：鴨媽媽和小鴨住在河中間的'一個(gè)小島上，他們經(jīng)常在河里游來(lái)游去好快樂(lè)。

3、(插入游泳的小鴨)聽(tīng)，小鴨快樂(lè)地說(shuō)著好聽(tīng)的兒歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鴨是怎么說(shuō)的：“扁嘴巴、嘎嘎嘎，好像小船水上劃。”

4、學(xué)一學(xué)小鴨唱的歌。

5、小鴨的哪里像小船?像小船的身體是什么形狀的?

小結(jié)：平平的背，彎彎的肚子，就是半圓形。(老師邊描述邊用手指比劃出“平平平，彎彎彎”)

二、操作嘗試：小鴨要過(guò)橋。

1、觀察橋。

師：河上架起了一座橋，小鴨們?cè)跇蛳驴粗l(shuí)也不敢上橋去，媽媽鼓勵(lì)他們說(shuō)：“寶貝們，只要一個(gè)跟著一個(gè)走，就一定能過(guò)橋。”

2、試畫(huà)小鴨身體。

由一位幼兒嘗試畫(huà)小鴨半圓形的身體，大家提示：平平平、彎彎彎，小鴨的身體像小船。

師：誰(shuí)做勇敢的小鴨來(lái)上橋?

3、教師完整添畫(huà)。

教師按幼兒的提示，添加小鴨的其他部分。(教師快速補(bǔ)充完整小鴨的造型：伸長(zhǎng)脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走)

4、插入小鴨。

師：兩只、三只小鴨跟著上了橋：觀察分辨他們不同的特點(diǎn)。(發(fā)揮提供圖片的示范作用)

三、幼兒創(chuàng)作：大家都來(lái)當(dāng)小鴨，一起來(lái)過(guò)橋。

1、平平平、彎彎彎，好像小船水上劃，畫(huà)個(gè)半圓當(dāng)小鴨的身體。

2、伸長(zhǎng)脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走。

3、一只跟著一只走，一起來(lái)過(guò)橋。

4、大家都來(lái)看小鴨過(guò)橋了。(天上小鳥(niǎo)飛來(lái)了，河里小魚(yú)游來(lái)了)(只作為對(duì)個(gè)別較快幼兒的引導(dǎo))

四、分享交流：快樂(lè)的小鴨。

1、把幼兒作品三幅一組進(jìn)行展示，小鴨一只跟著一只上了橋。

2、把三幅圖上的小鴨連起來(lái)，一起數(shù)一數(shù)幾只小鴨在過(guò)橋?

3、我們也來(lái)學(xué)小鴨，一個(gè)跟著一個(gè)走，一二一二揮揮手(告別)。

小班美術(shù)公開(kāi)課教案

1、嘗試圓和線條的組合，并用涂抹的方法著色。

2、激發(fā)幼兒自發(fā)表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。

背景音樂(lè)、媽媽的照片、彩色包裝紙制成的鏡框、各色炫彩棒。

一、激發(fā)愛(ài)的情感，引起畫(huà)的興趣。

1、欣賞、跟唱愛(ài)媽媽的歌曲。

2、討論：各自覺(jué)得媽媽最好的地方。

3、建議：我們親手給媽媽做一件最美的禮物――把媽媽畫(huà)在一個(gè)漂亮的鏡框里，變成一幅美麗的畫(huà)，送給媽媽。

二、看看說(shuō)說(shuō)做做

1、出示一張媽媽的照片，分辨媽媽的明顯特征。

2、觀察老師用涂抹的方法畫(huà)出圓形和橢圓形，分辨哪位媽媽是圓臉，哪位媽媽是長(zhǎng)臉，說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是圓臉還是長(zhǎng)臉。

3、說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是大眼睛還是小眼睛，小眼睛筆尖輕輕點(diǎn)，大眼睛用筆轉(zhuǎn)個(gè)小圓圈。

4、看看老師添畫(huà)媽媽的頭發(fā)：長(zhǎng)長(zhǎng)像線線，彎彎像方便面，說(shuō)說(shuō)自己媽媽的頭發(fā)像什么。

三、引導(dǎo)創(chuàng)造表現(xiàn)

1、用涂抹的方法畫(huà)媽媽的臉，并將媽媽的臉盡量畫(huà)得大一些。

2、按照照片里媽媽的樣子，試著畫(huà)相應(yīng)的頭發(fā)和眼睛。

3、在畫(huà)面上為媽媽添加想象中的禮物。

四、看看說(shuō)說(shuō)

1、看一看；我媽媽最美的地方。

2、說(shuō)一說(shuō)：我最想為媽媽做的事。

美術(shù)公開(kāi)課教案

《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》是一幅充滿幽默、童趣的繪畫(huà)作品，畫(huà)面內(nèi)容豐富、常見(jiàn)，貼近幼兒生活，適合小班幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)欣賞活動(dòng)。本活動(dòng)是在幼兒園的親子春游活動(dòng)后進(jìn)行的，這時(shí)幼兒已體驗(yàn)到了和大家一起乘坐大巴車的快樂(lè)感受，也積累了一定生活經(jīng)驗(yàn)。因此幼兒能更好的感受畫(huà)面的生動(dòng)有趣及作品明朗、活潑的氣氛。由于小班幼兒的年齡關(guān)系在教學(xué)活動(dòng)時(shí)我盡量的將活動(dòng)游戲化、情景化。讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中學(xué)習(xí)。

1、感受欣賞美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫(huà)面。

2、大膽想象并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀察到的畫(huà)面情景。

3、體驗(yàn)乘坐藍(lán)色巴士的快樂(lè)情緒。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀察到的畫(huà)面情景。

感受欣賞美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫(huà)面。

自制教具“藍(lán)色巴士”一輛；在游戲中讓幼兒乘坐的“藍(lán)色巴士”一輛；名畫(huà)《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》制作成ppt；《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》的局部ppt若干；幼兒用書(shū)《交通工具》人手一本；將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子；一段輕快的音樂(lè)。

一、出示自制“藍(lán)色巴士”導(dǎo)入。

1、今天，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看是什么？（出示自制“藍(lán)色巴士”）。

2、看看它是什么顏色的？

4、播放ppt《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》。

這輛可愛(ài)的藍(lán)色巴士，它開(kāi)到了這幅畫(huà)中去了，真有趣。

利用自制的巴士來(lái)引起幼兒的興趣，而這輛巴士也是這幅畫(huà)的“主角”，這樣能引起幼兒對(duì)這輛車的關(guān)注，為后面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

二、理解畫(huà)面內(nèi)容，感受畫(huà)面的生動(dòng)有趣。

1、播放局部ppt（藍(lán)色巴士部分）。

車頂上呢？你猜猜看小朋友們帶著自己心愛(ài)的玩具要去哪里？

4、播放局部ppt(馬路部分)。

5、這輛車走的路是什么樣的？是平平直直的還是高高低低的馬路？（老師配合手勢(shì)幫助幼兒理解）在這高高低低的馬路上開(kāi)車，坐在車?yán)锏某丝蜁?huì)怎么樣？（老師可以用動(dòng)作提醒幼兒），集體做乘客體驗(yàn)車在高地不平的馬路上開(kāi)的有趣感受。

6、播放局部ppt（馬路上的行人部分）。

7、馬路上的兩個(gè)人在做什么？他們看到藍(lán)色巴士在開(kāi)過(guò)來(lái)了，就高舉著雙手揮舞著他們是想干什么呢？（上車）馬路上的兩個(gè)人，高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說(shuō)什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子。

8、播放局部ppt（房子部分）。

9、路邊的這一排是什么？這排房子和我們平時(shí)看到的房子有什么不一樣？請(qǐng)幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進(jìn)一步觀察房子人的表情，房子人的眼睛怎么樣？它們都在看什么？它們看著藍(lán)色巴士心里在想什么？看看嘴巴怎么樣？集體學(xué)房子人的表情。

10、自主欣賞作品《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》。

這幅畫(huà)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“可愛(ài)的藍(lán)色巴士”。它是一個(gè)外國(guó)畫(huà)家叫貝勒茲馬利哥畫(huà)的，是一副彩色水墨畫(huà)。

現(xiàn)在請(qǐng)自己來(lái)欣賞這幅畫(huà)，你能發(fā)現(xiàn)什么特別的有趣的地方呢？

（此環(huán)節(jié)盡量挖掘畫(huà)面中有意思的細(xì)節(jié)，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動(dòng)作，讓幼兒從幾個(gè)方面來(lái)感受畫(huà)面的生動(dòng)有趣。主要用提問(wèn)、觀察、講解、挖掘細(xì)節(jié)、親身體驗(yàn)等手段來(lái)突破活動(dòng)的難點(diǎn)。）。

三、游戲——乘坐“藍(lán)色巴士”

1、看看畫(huà)中的小朋友乘著藍(lán)色巴士開(kāi)心的樣子，你們想不想也來(lái)乘一乘藍(lán)色巴士？

2、老師提出乘車要求：老師是司機(jī)，你們做乘客，乘客要跟在司后面，排好對(duì)，從后門上車，我們一起出發(fā)。

3、播放音樂(lè)，在音樂(lè)中游戲。

（此環(huán)節(jié)以游戲的形式，讓幼兒在親身乘坐藍(lán)色巴士時(shí)，感受乘坐藍(lán)色巴士的快樂(lè)之情。）。

小班美術(shù)公開(kāi)課教案

1.在玩球活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)、繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

2.通過(guò)線條與色彩的組合練習(xí)，為幼兒繪畫(huà)逐步從無(wú)意識(shí)的游戲轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的表現(xiàn)。

3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)習(xí)慣，以及能夠大膽表達(dá)，自我表現(xiàn)的能力。

每人一張圖畫(huà)紙;一盒油畫(huà)棒

音樂(lè)錄音磁帶一盒

教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個(gè)以及蠟筆和紙張

球的樂(lè)園

一、 帶幼兒到“球的樂(lè)園”里去玩，引起幼兒對(duì)球的興趣

1. 師引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?

2. 幼兒在音樂(lè)聲中搭上火車來(lái)到了“球的樂(lè)園”

師：“球的樂(lè)園到了，你們看看這里有很多什么?"

3. 教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：

“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時(shí)候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的。”

二、 組織幼兒進(jìn)行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩

1.教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色。

2.請(qǐng)3"4名小朋友說(shuō)一說(shuō)各種球的不同特點(diǎn)和不同的顏色。同時(shí)教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個(gè)羊角等。

3.師：“剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫(huà)下來(lái)?”同時(shí)，教師介紹材料，提出作畫(huà)要求：

三、 幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)

四、 欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)

1.先請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么

2.請(qǐng)3"4名畫(huà)不同球的小朋友分別向大家說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么球，是什么顏色的。

3.請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給客人老師

五、 在音樂(lè)聲中離開(kāi)球的樂(lè)園

師：“小朋友今天玩得開(kāi)不開(kāi)心呀?可是現(xiàn)在不早了，我們?cè)摶丶胰チ耍麓卧賮?lái)，好嗎?”

幼兒園小班美術(shù)公開(kāi)課教案

1.練習(xí)用小汽車輪子進(jìn)行滾畫(huà)，觀察色彩和花紋的變化。

2.體驗(yàn)大面積合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.感受作品的美感。

1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一輛玩具汽車。

2.紅黃藍(lán)水彩顏料若干盤，每組一張大畫(huà)紙。

一、教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)小汽車進(jìn)入教室

今天老師給你們帶來(lái)了許多好玩的玩具，你們猜猜看是什么?

教師出示小汽車，問(wèn)：你會(huì)怎樣玩小汽車呢?

二、引發(fā)興趣，教師進(jìn)行示范演示

1.師：孩子們，快來(lái)看呀，老師的汽車會(huì)變魔術(shù)!

教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開(kāi)過(guò)，邊開(kāi)汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真有趣”。

2.引導(dǎo)幼兒觀察小汽車滾出來(lái)的畫(huà)。

師：看!是什么顏色的?像什么?

幼兒回答。

3.師：你們想不想讓你的小汽車畫(huà)畫(huà)?(想)

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滾畫(huà)，教師強(qiáng)調(diào)滾畫(huà)的注意事項(xiàng)

1.請(qǐng)幼兒試著用汽車車輪蘸色滾畫(huà)。蘸色時(shí)，提醒幼兒要把車輪前后滾動(dòng)一下，感受色彩交叉重疊的特殊效果。

2.小汽車很累了，讓我們把小汽車送回家，把小汽車放到盆里。

3.引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)一說(shuō)，講一講滾畫(huà)的內(nèi)容，并把作品布置在活動(dòng)室的墻上繼續(xù)讓幼兒欣賞。

四、活動(dòng)結(jié)束

在音樂(lè)的伴奏下，幼兒做《開(kāi)小汽車》的游戲。

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

幼兒園小班美術(shù)公開(kāi)課教案

1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面的組合, 表現(xiàn)雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水聲。

2.能分辨不同的水聲，嘗試用聲音，動(dòng)作，繪畫(huà)等不同形式表現(xiàn)對(duì)不同水聲的感受。

3.愿意用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)不同聲音，感受繪畫(huà)聲音的樂(lè)趣。

1.雨滴，大雨，海浪，瀑布的課件

2.水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、繪畫(huà)紙、抹布

1.創(chuàng)設(shè)“小水滴找聲音”的情境，引導(dǎo)幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。

（1）創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”的情境，激發(fā)幼兒興趣。

（2）播放“雨滴、大雨” 的聲音和視頻，請(qǐng)幼兒分辨不同的水聲。

提問(wèn)：這是什么聲音？小雨滴是怎么落下來(lái)的？伸出手指學(xué)一學(xué)小雨滴落下的聲音？

小水滴找到了什么聲音？下雨是什么聲音，它是怎么響的？雨水落

下來(lái)像什么一樣？畫(huà)一畫(huà)雨水落下來(lái)的樣子？

小結(jié)：我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點(diǎn)一點(diǎn)落下的雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線的大雨聲。

2.結(jié)合課件，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)線的組合表現(xiàn)不同的水聲。

（1）播放“海浪”的聲音和視頻，請(qǐng)幼兒用線來(lái)表現(xiàn)海浪聲。

小結(jié): “嘩-啦嘩-啦”的海浪聲有的時(shí)候聲音很大有時(shí)候聲音很小，可以畫(huà)成連續(xù)不斷的波浪線代表海浪聲。

小水滴想來(lái)畫(huà)一畫(huà)瀑布聲，看它是怎么畫(huà)的？

小結(jié)：瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來(lái)的，瀑布聲可以把棉簽橫著貼在紙面上，從上往下畫(huà)一條線再畫(huà)一條線讓它們緊緊靠在一起。

3.循環(huán)播放各種水聲，請(qǐng)幼兒用繪用的方式表現(xiàn)不不同的水聲。

(1)反復(fù)播放水聲，請(qǐng)幼兒用棉簽蘸水粉顏料，繪畫(huà)不同的水聲。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽作面，引導(dǎo)幼兒變換點(diǎn)、線、面的組合，不斷豐富自己的面面。

4.引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫(huà)，請(qǐng)幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。

(1)哪一幅是你畫(huà)的？你都畫(huà)了什么聲音？你是怎么畫(huà)出來(lái)的？

(2)很多點(diǎn)（線）連在一起變成了了什么？怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮？

活動(dòng)延伸：生活中還有很多好聽(tīng)的聲音，我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)下來(lái)吧？

本次活動(dòng)我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情境并貫穿活動(dòng)始終。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)由淺入深，我設(shè)計(jì)了 “激趣—辨別—模仿—表現(xiàn)”四大環(huán)節(jié)。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”、“小水滴畫(huà)水聲”的游戲情境，來(lái)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、學(xué)一學(xué)、畫(huà)一畫(huà)各種水聲，充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官參與活動(dòng)，將聽(tīng)、視、說(shuō)有效結(jié)合在一起，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

2.幼兒經(jīng)驗(yàn)在前，教師示范在后。小班幼兒對(duì)“水滴、大雨”聲比較熟悉，能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線進(jìn)行表征它們的特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中我鼓勵(lì)幼兒用書(shū)空的形式來(lái)模仿表現(xiàn)。在表征“海浪、瀑布”的聲音時(shí)，根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，我采用個(gè)別示范和教師示范的教學(xué)策略，啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同水聲。

3.有效提問(wèn)，促進(jìn)良好師幼互動(dòng)。整個(gè)活中，我注重提問(wèn)的有效性和開(kāi)放性，如：“雨水是怎樣落下來(lái)的？”“雨水落下來(lái)的時(shí)候像什么一樣？”來(lái)啟發(fā)幼兒主動(dòng)思考和大膽想象，主動(dòng)分辨不同的水聲，表現(xiàn)自己對(duì)不同水聲的感受，與目標(biāo)相呼應(yīng)。

活動(dòng)中我為幼兒提供了寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。《綱要》中指出：“教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親子動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。”《點(diǎn)點(diǎn)線線》整個(gè)活動(dòng)過(guò)程銜接自然、緊湊、環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)中通過(guò)傾聽(tīng)、觀察、體驗(yàn)來(lái)啟發(fā)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

小班美術(shù)公開(kāi)課教案

1、學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的方法。

2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。

3、體驗(yàn)操作的快樂(lè)和成功的喜悅。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)兔子的各種資料，了解小兔子的外形特征和生活習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫(huà)棒、大兔子頭飾、操作卡每人一份（操作單上描畫(huà)一只缺少耳朵的小兔子）音樂(lè)《小兔乖乖》。

（1）今天我們班來(lái)了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個(gè)招呼吧！

（2）小白兔是怎么樣走路的呢？

（3）小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出耳朵的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個(gè)困難，來(lái)請(qǐng)小朋友幫忙。兔子王國(guó)里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請(qǐng)小朋友幫助它們把耳朵找回來(lái)。

（2）示范操作：老師這有個(gè)好辦法，我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵，粘到兔子頭上。教師示范講解撕的方法。涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。

（3）幼兒操作：幼兒開(kāi)始選擇彩紙操作，教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒給予幫助。

（4）教師小節(jié)：展示幼兒作品，對(duì)個(gè)別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表?yè)P(yáng)。

小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！教師與幼兒一起隨著音樂(lè)邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

美術(shù)公開(kāi)課教案

提起海鮮，總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅，因?yàn)檫@便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對(duì)于海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)大班幼兒均有過(guò)上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷，對(duì)于廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動(dòng)，讓他們來(lái)當(dāng)一回廚師，自創(chuàng)“海洋大餐”，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達(dá)的愿望。立足幼兒生活，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，將孩子們的興趣導(dǎo)向內(nèi)化，他們那種表面的、對(duì)“制作海洋大餐”的興趣無(wú)疑會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與，從而感受到生活中的美，并為他們用自己喜歡的方式大膽進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，充分表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)提供了可能。

本活動(dòng)通過(guò)孩子與材料的交互作用，借助范例后置法，在相互對(duì)比中使孩子的新舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突，從而主動(dòng)建構(gòu)起新的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)以塑造個(gè)性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的，依據(jù)大班幼兒喜歡探究的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了嘗試、欣賞、再嘗試和評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒探索在先，討論學(xué)習(xí)在后，力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的'“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。

1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗(yàn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣與成功感。

2、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。

3、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察活動(dòng)，進(jìn)一步了解海里的動(dòng)植物。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

１、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機(jī)、磁帶等。

２、學(xué)具：各類海產(chǎn)品（海帶、紫菜、蝦皮、魚(yú)片、魷魚(yú)絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點(diǎn)綴品），盤子。

（一）激發(fā)興趣，引出課題。

１、請(qǐng)幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜，講講它的原料及營(yíng)養(yǎng)成分。

２、請(qǐng)幼兒比一比原料與成品的差別，進(jìn)而再來(lái)品嘗。

（二）嘗試獨(dú)立做菜。

1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來(lái)做？

2、師：老師在桌上已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些海產(chǎn)品和配料，想來(lái)試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧！

3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

（三）欣賞作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。

１、集體互評(píng)：你喜歡哪盤“海洋大餐”？為什么？

２、感知欣賞：你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方？

（引導(dǎo)幼兒欣賞菜的造型和色彩）。

３、再次評(píng)價(jià)第一次作品。

（四）第二次做菜。

１、交代要求，再次做菜：給你們一次機(jī)會(huì)，你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完后，我們來(lái)評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)和最佳造型獎(jiǎng)。

２、教師巡回指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

（五）作品評(píng)價(jià)。

１、向你的同伴介紹自己的菜。

２、集中作品，請(qǐng)幼兒介紹菜名。

（六）延伸活動(dòng)。

把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他們共同分享自己的成果。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

小班美術(shù)公開(kāi)課教案

1、了解毛毛蟲(chóng)的特征并學(xué)習(xí)將圓片以有規(guī)律的粘貼在紙上。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽操作，培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手的好習(xí)慣。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件圖片;用戶粘貼毛毛蟲(chóng)的各種不同顏色圓片若干，畫(huà)紙，膠棒，勾線筆。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中觀察毛毛蟲(chóng)的特征

重點(diǎn)：初步了解毛毛蟲(chóng)的主要特征。培養(yǎng)幼兒通過(guò)觀察、自己動(dòng)手粘貼。

難點(diǎn)：能正確粘貼毛毛蟲(chóng)。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

二、觀察毛毛蟲(chóng)圖片：

1、教師播放ppt課件，出示圖片向幼兒介紹毛毛蟲(chóng)。

2、觀看ppt圖片，了解毛毛蟲(chóng)的主要特征。

3、小結(jié)：從ppt圖片中了解到毛毛蟲(chóng)身體是由一節(jié)一節(jié)連接在一起的，如果某一節(jié)斷開(kāi)，毛毛蟲(chóng)就會(huì)死去。

三、出示粘貼好的毛毛蟲(chóng)圖片，引起幼兒的興趣。

四、教師示范并強(qiáng)調(diào)操作重點(diǎn)。

毛毛蟲(chóng)的身體是由一個(gè)圓接著一個(gè)圓粘貼在一起的，不能斷開(kāi)。

五、發(fā)放材料，幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作。

幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，教師及時(shí)給予解決。

六、根據(jù)幼兒的動(dòng)手情況，教師總結(jié)。

在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習(xí)粘貼紙，并在此基礎(chǔ)上再創(chuàng)造想象。

小班美術(shù)公開(kāi)課教案《花衣服》

1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。

2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà)，體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。

嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。

初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà)，體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

重難點(diǎn)的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請(qǐng)幼兒演示，在演示中帶著問(wèn)題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫(huà)，來(lái)解決重難點(diǎn)。

花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。

教學(xué)過(guò)程：