優秀作文是通過深入思考和精心組織語言，用準確、生動的敘述表達自己觀點和思想的一種文體，它能夠引起讀者的共鳴和思考。寫一篇優秀作文不僅需要有豐富的知識和清晰的邏輯思維，還需要具備良好的語言表達和創造力。小編為大家準備了一些值得一讀的優秀作文，希望能夠幫助大家提升寫作水平。

初一作文寫多少字

敬愛的團支部：

我志愿加入中國共產主義青年團。

翻開團的歷史，使我深深地感受到，中國共產主義青年團是中國共產黨以及毛澤東同志等老一輩無產階級革命家的關懷下發展壯大的，她始終站在革命斗爭的最前列，為黨輸送了大批無產階級優秀戰士，有著光榮的歷史，她在繼承革命的前輩們開創的事業，發揚優良傳統和作風方面發揮了突出的作用。

現在，我正式向組織提出申請，希望團組織能夠早日吸收我，以實現一個志在報國少年的心愿。入團后，我一定更加積極地工作，發揚艱苦奮斗、不怕犧牲的精神，積極參加組織生活，承認團的章程，執行團的決議，按時交納團費，為實現共產主義的最張目標而奮斗終身。如果團組織不能批準我入團，說明我離團的要求還有有一定差距。我將繼續加倍努力，創造條件，爭取早日入團，請團組織看我的實際行動吧!

此致

敬禮!

申請人：

【二】。

尊敬的團支部:。

我志愿申請加入中國共產主義青年團，爭取成為先進青年的組織成員。今后要在政治思想上、工作上、學習上、嚴格要求自己，爭取早日加入中國共產主義青年團，成為一名光榮的中國青年。

今天，我向組織上提出正式申請，請組織上對我今后的工作進行考驗。

此致

敬禮!

申請人：

【三】。

敬愛的團組織：

我是一名普通的中學生，同每一名中學生一樣，有著理想和抱負，向往著美好的未來，而這一切都需要有一個指路的標燈，團組織就是青年人前進道路上的航標，所以我迫切要求加入共青團組織。

我會更加嚴格要求自己，克服不足，繼續努力，創造條件，爭取早日加入共青團組織。

此致

敬禮!

申請人：

初一作文寫多少字

摘要：清明既是節氣又是節日，古時也叫三月節，有多年歷史。“萬物生長此時，皆清潔而明凈。故謂之清明。”清明節后雨水增多，萬物由陰轉陽，吐故納新，一派春和景明之象。

夜里雨聲，閑讀宋詞，聽北宋詞人晏殊淺吟：“燕子來時春社，梨花落后清明”。翻過幾頁，又聽見晏殊第七子晏幾道嘆息：“舞煙眠雨過清明”。心里驀地一驚，春社已過，清明又至了。

清明既是節氣又是節日，古時也叫三月節，有2000多年歷史。“萬物生長此時，皆清潔而明凈。故謂之清明。”清明節后雨水增多，萬物由陰轉陽，吐故納新，一派春和景明之象。在現代人眼里，“清明”與掃墓祭奠的聯系則更緊密。這是因為，清明節前一天是寒食節。寒食相傳起于晉文公悼念介之推一事，后來，唐玄宗被這個故事感動，于開元二十年詔令天下“寒食上墓”，且列為當時“五禮”之一。寒食與清明僅隔一天，為圖方面，人們干脆決定在清明掃墓，到明清時，清明掃墓更為盛行。新中國成立后，人們也選擇在這天祭掃烈士墓，緬懷革命先輩。

“年年祭掃先人墓，處處猶存長者風。”歷來有掃墓的習慣，每到“清明”，家家戶戶的后代子孫就要攜帶酒食、果品、紙錢、鞭炮等到祖墳墓地，將食物供祭在祖先墓前，再將紙錢焚化，鳴炮祈禱，為墳墓培上新土，栽幾株鮮花或折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后，還必須在墓前吃掉酒食才回家。

年年清明都逢雨，那雨像漫天飛舞的淚花!也習慣了在清明節看雨、淋雨;如果哪一年破例遇上個大睛天，心，總覺得這個節不圓滿，有些殘缺。也許，也只有這樣的情與景，才能給逝去的靈魂一絲慰藉吧!

逝者已去不可追，請君珍惜眼前人。清明墓碑前，無限的感傷將被抒發，祭祀者的淚珠將串成一段段濕漉的回憶，暖春的微風抹不凈傷感人的眼睛。人生漫長的旅途不會停歇，宗脈的延續是一串加粗的省略號，老人的白發便是清明節最醒目的問號，孝順與贍養是唯一正確的選擇，是炎黃子孫對清明的最佳詮釋。讓孝敬之心日日在，堅持善待自己的父母與老人，在暖春四月的某個清明，立于拂起萬千愁緒的細風中，才不至于面對死氣沉沉的墓碑，空余幽幽的哀嘆和無邊的自責，背負一團心冷在風里哀號盤旋。。

有多少個明天作文初一

未來，猶如可樂罐，你不知道里面裝了多少可樂;現在，猶如透明玻璃杯，十分清晰。不為模糊的未來擔憂，要為清晰的現在努力，你要去相信，沒有到不了的明天。

我在班里的成績不錯，但這不是天生的，一年級時我的成績并沒有那么好，但是那天改變了我。還記得五月的一天，考試的前一天晚上。爸爸媽媽都已經睡著了，房間里依然開著燈，風扇轉著。我坐在凳子上，一遍又一遍地復習，把所有試卷都拿出來，錯的題再做幾次......過了一會兒，我揉了揉眼睛，心里想：明天的題目會不會很難?我會不會考得不好......我越想越不安，覺也睡不好。考試那天，我努力地做題，做完題后一遍又一遍地檢查。發試卷的那天，我記得那天天陰陰的，白云遮住了太陽，植物都垂頭喪氣的。我考的并不好，回家的路上我哭了，眼淚涌了出來，我覺得天塌下來了。我明明已經很努力，可還是考得那么差。回想起這些天的努力，看著手里試卷的成績，眼睛不禁蒙上了一層紗，就如未來一樣，一切都變得不清晰。回家后，我立刻把錯的題抄了幾次，做完作業后反復檢查......又一次考試，當試卷發下來時，我哭了......終于，功夫不負有心人。那一刻，我明白了：也許努力了那么久，最終依然什么都沒有收到，心里很沮喪，甚至懷疑努力的意義。但這同樣不是放棄努力的借口，因為努力從來不見得成功，但你能感受到，努力奮斗的歲月里，你和別人不一樣。

不為模模糊糊的未來擔憂，只為清清楚楚的現在努力。努力從來不見得成功，你要去相信，沒有到不了的明天。

初一作文要求多少字

哎!我可以試密碼，像黑客一樣。說干就干，我爸平時是個馬虎的人，密碼一定不會太難。哎可以試試我爸我媽還有我的生日，生日試過了，還是打不開，再試試我媽的手機號碼，不行，對了還沒有試試爸爸的手機號碼呢!

耶!成功了，一陣開機音樂后，屏幕上顯現出這幾個字：“胡胡，別偷玩電腦哦!”哦!我倒。

文檔為doc格式。

高考語文作文多少分

2、目前絕大部分省份已經將三本院校合并到了二本批次招生，執行二本分數線了。綜合往年分數線來看，三本分數線理科的基本上在365分左右，文科在400分左右。預測三本院校的錄取分數線就是在360-450分左右的。

三本大學排名。

三本大學排名。

學校名稱。

1

浙江大學城市學院。

2

南京審計學院金審學院。

3

天津醫科大學臨床醫學院。

4

武昌首義學院。

5

江西財經大學現代經濟管理學院。

6

上海杉達學院。

7

吉林大學珠海學院。

8

上海外國語大學賢達經濟人文學院。

9

文華學院。

10。

西南財經大學天府學院。

11。

河北醫科大學臨床學院。

12。

廈門大學嘉庚學院。

13。

西安建筑科技大學華清學院。

14。

浙江大學寧波理工學院。

15。

長沙醫學院。

16。

中國石油大學勝利學院。

17。

四川工商學院。

18。

武漢東湖學院。

19。

大連財經學院。

20。

西安交通大學城市學院。

21。

東南大學成賢學院。

22。

山東英才學院。

23。

天津財經大學珠江學院。

24。

杭州電子科技大學信息工程學院。

25。

江西科技學院。

26。

北京理工大學珠海學院。

27。

武昌理工學院。

28。

陜西國際商貿學院。

29。

山東協和學院。

30。

湖南農業大學東方科技學院。

考生如何選擇心儀的大學。

(1)了解大學的真實情況。

全面了解學校各方面的情況。如學校的辦學歷史、發展過程，是屬于本科一批還是本科二批招生，是否屬于“985工程”、“211工程”院校，學校的強勢學科、特色專業有哪些，是否有重點學科，師資力量如何(院士、長江學者、教授的水平和數量等)，總體就業率怎樣，保送研究生或考研錄取的比例如何，文理科的均衡情況怎樣，等等。

(2)尋找適合自己的大學。

要考慮兩點：第一個是由考生平時的學習情況、高考考分情況、思想品德情況、身體健康狀況、家庭經濟情況、其他情況等組成的自身競爭實力。無論哪個要素出現了缺陷，都會影響考生的整體競爭實力。第二個是學校的競爭實力。這雖然不是學校的綜合排名，但是以綜合排名為基礎的，最終會反映到學校的錄取分數線上。最好掌握學校3-5年的錄取分數線的基礎上，再準確判斷并預測學校的錄取分數線。

(3)所選的大學要有梯度。

有的考生在志愿填報表上，只報了1所或者2所學校。我國的現行招生政策是，前一批次的落榜一般不會影響后一批次的錄取，院校錄取到哪個批次就依據哪個批次所填報的志愿。提前批次錄取的最大好處是增加了一次錄取機會。對于本科第一、二、三批的考生，尤其是第一批次的考生，一定要知道“不報白不報，報了不白報”的招生錄取規則。對于后續批次志愿，如果你不報，就浪費了一次或幾次可能被錄取的機會。高招報考中出乎考生與家長意料之外的事是經常發生的，不要以為自己分數高，就一定會在第一批次錄取，而忽略后續批次志愿的填報。

(4)不能過于依戀大城市。

大家都向往北京、上海、廣州等發達地區的重點院校，這是人之常情，可以理解。但是如果你要選擇這些地方的學校，一定要根據自己的競爭實力。自身競爭力很強的考生，當然可以選擇報考這些經濟發達地區的名牌院校和強勢專業、熱門專業，但這畢竟只是每年考生中很少的一部分。其他廣大考生，則應將報考目光投向地方普通高校，在志愿填報中更加注重學校的辦學特色以及教學水平。不能別人報哪里，你就跟著報哪里，要注重個性化的選擇。

(5)第一志愿很關鍵。

許多考生及家長名校情結很重，一心想進名校。高考志愿填報最關鍵、最核心、最重要的，是所報志愿尤其是第一志愿能否拋檔、能否錄取。因為重點名校的第一志愿錄取率一般都在百分之百，要一矢中的。如果你冒險搏高，不留余地，就會導致風險很大。如果將所選擇的學校適當下降一個檔次，還可將所選擇的專業適當上升一個檔次。

高考語文作文多少分

2021年報考本科院校的高考成績，由語文、數學、外語(含聽力和聽說測試，下同)3門統一高考成績和考生自主選擇的3門普通高中學業水平等級性考試科目成績構成，總分為660分。

語文、數學、外語每門滿分均為150分，不分文理，考試時間安排在6月;外語提供兩次考試機會，其中一次考試已安排在1月份進行，選擇其中較好的一次成績計入高考總分。

考生自主選擇的3門選考科目，每門滿分均為70分。

2.高職(專科)—總分450。

2021年僅報考高職(專科)的考生，只需參加語文、數學、外語3門統一考試。語文、數學和外語科目每門滿分均為150分,不分文理，總分為450分。外語提供兩次考試機會，其中一次考試已安排在1月份進行，選擇其中較好的一次成績計入高考總分。

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2021高考時間及科目安排。

2021年2月19日，教育部官網公布《教育部關于做好2021年普通高校招生工作的通知》。2021年普通高等學校招生工作規定也出爐，規定提到，今年高考全國統考時間仍為6月7日-6月8日，具體科目考試時間安排如下。

按照規定，今年高考綜合改革省份使用教育部考試中心試題實施外語“一年兩考”的，第一次考試時間為1月8日，第二次考試時間為6月8日。自命題省份可自行安排除6月8日考試之外的另一次考試時間。報考外語專業的考生，應參加由省級招辦統一組織的外語口試。

各省(區、市)考試科目名稱與全國統考科目名稱相同的必須與全國統考時間安排一致。具體考試科目時間安排報教育部考試中心備案后發布。省級統考和高校的招生考試時間，分別由各省級招委會和高校按照教育部有關要求確定并發布。

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2021年上海秋季高考招生工作辦法(全文)。

一、普通高等學校招生章程制訂與核定發布。

(一)招生章程的制訂。

本市各普通高等學校應依據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》《中華人民共和國民辦教育促進法》和《中華人民共和國中外合作辦學條例》以及教育部有關規定，結合實際，合理制訂本校2021年招生章程(以下簡稱“招生章程”)。

2021年本市繼續向在滬招生院校提供應屆高中畢業生的普通高中學生綜合素質評價信息。高等學校應在招生章程中明確本校在招生工作中使用普通高中學生綜合素質評價信息的相應辦法。

(二)招生章程的核定與發布。

1.市屬普通高等學校向市教委報送本校招生章程及核準備案表(2021年上海市普通高校招生章程核準備案正、副表見附件1、2)。

2.市教委于2021年5月10日前，完成市屬普通高等學校招生章程的核定備案工作。

3.市屬普通高等學校應按照教育部《關于啟用“陽光高考”招生信息發布及管理平臺的通知》要求，及時將經市教委核定備案的招生章程上傳至教育部高校招生陽光工程指定平臺(即“陽光高考”平臺)，并及時向社會公布，且不得擅自更改。

4.市屬普通高等學校應合理合規、真實準確地開展招生章程及有關內容的宣傳，學校法定代表人須對本校招生章程及有關宣傳材料的真實性負責。

5.市教委將適時對市屬普通高等學校招生章程的執行和招生宣傳情況進行督查。

二、考生報名與考試。

(一)報名。

按照普通高等學校招生全國統一考試(以下簡稱“全國統考”)報名工作有關安排，本市考生此前已根據《上海市教育委員會關于做好2021年上海市普通高校考試招生報名工作的通知》(滬教委學〔〕44號)規定，完成了報名工作。若遇有特殊情況，各區教育局須于2021年5月5日之前，填妥《區教育局特殊情況考生申請表》，報市教委審批。

根據教育部有關規定，考生在申請報名時，須簽訂誠信承諾書，承諾本人所提供的報名材料、信息及有關證明材料客觀、真實，承諾參加考試招生時遵守考試招生管理規定，服從招生考試機構和高等學校的管理。

(二)考試類別與科目。

1.本科。

2021年報考本科院校的高考成績，由語文、數學、外語(含聽力和聽說測試，下同)3門統一高考成績和考生自主選擇的3門普通高中學業水平等級性考試科目成績構成，總分為660分。其中，語文、數學、外語每門滿分均為150分，不分文理，考試時間安排在6月;外語提供兩次考試機會，其中一次考試已安排在1月份進行，選擇其中較好的一次成績計入高考總分。考生自主選擇的3門選考科目，每門滿分均為70分。

2.高職(專科)。

2021年僅報考高職(專科)的考生，只需參加語文、數學、外語3門統一考試。語文、數學和外語科目每門滿分均為150分,不分文理，總分為450分。外語提供兩次考試機會，其中一次考試已安排在1月份進行，選擇其中較好的一次成績計入高考總分。

3.統一高考考試時間安排。

2021年6月7日-9日舉行全國統考，各科目考試時間為：

語文6月7日9:00至11:30。

數學6月7日15:00至17:00。

外語筆試(含聽力)6月8日15:00至17:00。

外語聽說測試6月9日8:00起。

三、志愿填報與投檔錄取。

本市2021年志愿填報與投檔錄取辦法詳見《上海市2021年普通高等學校招生志愿填報與投檔錄取實施辦法》(滬教考院高招〔2021〕3號)。鼓勵上海考生報考外省市高校。

各普通高等學校要根據經核定備案并向社會公布的招生章程，對投檔名單內的考生進行全面考核、綜合評價、擇優錄取。

四、殘疾人招錄政策。

根據國務院《殘疾人教育條例》、教育部《普通高等學校招生體檢工作指導意見》(教學〔〕3號)、教育部和中國殘聯《殘疾人參加普通高等學校招生全國統一考試管理規定》(教學〔〕4號)等相關文件，對高考成績達到要求，身體條件能夠完成所報專業學習、生活能夠自理的殘疾考生，各普通高等學校不能因其殘疾而不予錄取。

五、加分政策。

根據教育部、國家民委、公安部、國家體育總局和中國科學技術協會五部委聯合發布的《關于進一步減少和規范高考加分項目和分值的意見》(教學〔〕18號)，2021年本市普通高等學校招生錄取加分政策嚴格按照附件3所列項目及要求執行，所有加分項目及分值均不得用于高校不安排分省招生計劃的藝術類專業、高水平藝術團、高水平運動隊、高校專項計劃等招生項目。市教育考試院、各區教育部門和中學等相關單位必須要高度重視高考加分工作，各盡其責、密切配合，落實陽光公示，嚴格規范上報、公示時間，加強對申請高考加分的考生身份的聯合審查，防范和打擊身份造假。所有擬享受高考加分的考生，均須經過本人申報，有關部門審核，市、區、校三級公示后方可予以確認。

教育部門要加強與民族、公安等部門的協作，嚴格執行民族成份及戶籍等變更工作要求，認真把關，從制度、程序、操作等各方面防范和杜絕違規行為的發生。

六、保障措施。

(一)加強招生宣傳與服務。

各普通高等學校、各區教育部門要加強正面宣傳，充分利用主流媒體和新媒體等媒介主動發聲，做好政策解讀、志愿填報、信息查詢、溫馨提示等服務工作。加強考生誠信教育，重點宣傳涉考法律法規，教育和引導考生自覺抵制違紀、舞弊等行為。

各普通高等學校、各區教育部門和考試機構要進一步分層分類開展培訓，做到“培訓全覆蓋、內容無盲區、對象無死角”，指導考生合理填報高考志愿，提高考生志愿滿足率。為殘疾人平等參加高考提供合理便利。招生錄取期間，市教育考試院和各普通高等學校應向社會公開違規舉報電話和咨詢電話，安排專人接訪，及時妥善處置信訪問題，切實維護考生合法權益。

(二)做好考務組織與安全保障。

要著力完善疫情防控各項措施。要嚴格落實疫情防控工作要求，切實做好人員排查、考試評卷場所安排、衛生消毒等工作，確保考生和考務工作人員的生命安全和身體健康。要做好考生和考務工作人員日常體溫測量和身體健康狀況監測，按要求為每個考點配備防疫副主考，要積極采取增設考場、評卷場所等措施，降低人員密度，減少人員聚集和流動。要制定考試期間突發事件應急預案，做好應對準備，及時有效防范疫情傳播。開展全覆蓋式防疫教育和防疫培訓，確保全體考生和考務工作人員熟知防疫知識和操作流程。

要著力完善考試安全管理制度，加強從命題、制卷、運送、保管、分發到施考全過程管理，確保試題試卷絕對安全，加強對涉密人員的管理和監控，強化考場管理和考場環境保障。加大考場巡視力度，通過視頻監控、實地抽查和巡考等多種方式加強監管，確保考場紀律嚴明有序，及時、妥善處理考試過程中的突發事件。

要著力加強信息安全防護，市教育考試院應完善并強化填報志愿和投檔錄取的系統測試和模擬演練。重點加強對重要設備、信息系統和網站的運行監控及安全監測，對考生的報名信息、成績信息、志愿填報數據、投檔錄取信息等進行嚴格保密，切實做好數據備份。

(三)確保招生公平公正。

要深入實施高校招生“陽光工程”，嚴格遵守高校招生“30個不得”“八項基本要求”等紀律。要開展招生秩序專項治理，嚴肅查處違規宣傳、通過設置獎金等方式違規爭搶生源、違規承諾錄取的行為。各高校要加強對招生隊伍的教育和培訓，確保工作人員準確掌握和解讀招考政策。嚴格執行國家、市級、高校和中學四級信息公開制度，認真落實招生信息十公開，細化公開內容，規范公開程序，自覺接受紀檢監察部門和社會各界的監督。

市教育考試院、各區教育局及招考機構、有關高校、中學應按照有關要求，分別公開高校招生章程、高校招生計劃、考生資格、錄取程序、錄取結果、咨詢及申訴渠道、重大違規事件及處理結果、錄取新生復查結果等相關信息。公示的考生資格信息應包括姓名、性別、所在中學(或單位)、享受照顧政策類別、資格條件、測試項目、測試成績、合格標準、擬錄取高校及專業和錄取優惠分值等。市教育考試院和高校公示的信息保留至年底。各區招考機構和中學公示的考生有關信息，上報前至少公示10個工作日，并保留至8月底。

在公示有關信息的同時，要提供舉報電子信箱、電話號碼、受理舉報的單位和通訊地址，并按照國家有關信訪規定對舉報事項及時調查處理。

(四)嚴肅查處違規違紀行為。

對在高校招生報名、考試、錄取等各環節出現違規行為的考生、考試工作人員、社會其他人員，嚴格按照《中華人民共和國教育法》《國家教育考試違規處理辦法》《普通高等學校招生違規行為處理暫行辦法》確定的程序和規定嚴肅處理，依法依規追究當事人及相關人員責任;涉嫌犯罪的，應嚴格按照《中華人民共和國刑法》《最高人民法院、最高人民檢察院關于辦理組織考試作弊等刑事案件適用法律若干問題的解釋》等有關規定，及時移送司法機關追究法律責任。對公職人員違規違紀的，依據《中國共產黨紀律處分條例》《行政機關公務員處分條例》和《事業單位工作人員處分暫行規定》等相關規定嚴肅處理。對因疏于管理，造成考場秩序混亂、作弊情況嚴重、招生違規嚴重的黨員，依照《中國共產黨問責條例》等對直接責任人和負有領導責任的人員，依法依規進行嚴肅追責問責。

(五)加強配套服務保障。

本辦法有關條款涉及的普通高等學校招生專業目錄與招生計劃等內容，由市教育考試院另行公布。

除法律和政府有關部門有新的規定或政策外，2021年上海市普通高等學校秋季統一考試招生工作按本辦法執行。

本辦法由上海市教育委員會負責解釋。

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高考語文作文多少分

高考共有6門課。

文科：語文、數學、英語、文綜（包括政治、地理、歷史）。

理科：語文、數學、英語、理綜（包括物理、化學、生物）。

文科理科中語文、數學、英語都是150分。

文綜300分，理綜300分。

文理科總分都是750分。

有多少個明天作文初一

明天有無數個；明天是新的開始也是新的結束。初升的太陽把大地照得通紅通紅。

明天依然是美好的！

不能再像以前一樣了。我要戒驕戒燥，努力奮斗！（握拳）。

相信明天會更好！“一份耕耘，一份收獲。”一定要好好珍惜現在的大好時光，努力進取，否則將一事無成。有些人為明天而活，但他們尚未達到明天之前就死了，有些人為了晚年幸福生活而存錢，到最后卻因為某種意外而損失了終生積蓄，有些人終生辛勤工作，()換來大筆金錢意圖安享黃金晚年，但他們卻已失去了健康。

助自己本身的天賦的威力，你就讓自己的生活變得更加生命。人不必依靠金錢，電器，房子，貂皮以及所謂的物質材富，而是靠內在的心智威力，這種威力來自整個宇宙，是宇宙的一體，這種力量能夠幫助我們實現一切理想。

希望留給明天，讓明天更美好。今天的痛苦孕育了明天的希望，今天的汗水耕耘了明天的幸福！就讓我們從容地面如今我要把快樂留給明天，讓明天更精彩，在今天揮灑汗水，付出努力，寫完所有的作業。如今還有一天就要開學了，為何不趁此機會把作業寫完，把快樂留給明天呢，何必等到最后一天鼻涕一把淚一把的寫。還是把快樂留給明天，讓明天過的瀟灑，玩的快樂。我相信今天的辛苦定能換來明天的快樂。快樂，將會在明天的陽光中綻放！對今天吧！擺脫迷惘，走出困境，希望，將會在明天的朝露中呈現。

明天是是美好的。

初一作文寫多少字

很多時候，我都覺得爸爸媽媽之間的愛不平等。平常下班后，總是媽媽去超市買菜。回到家，又是媽媽急急忙忙地系上圍裙，在廚房里給我們做飯，偶爾還要忍受我和爸爸的催促。飯后，收拾廚房、洗衣、打掃衛生，幾乎全是媽媽包攬。而爸爸，每天下班回家后就靠在沙發上，翻翻報紙等開飯。飯后，爸爸便又同到沙發上，架起雙腳，手里拿著電視遙控器按了義按。我總覺得媽媽十分辛苦，一度為她抱不平。但她卻只是微微一笑，毫無怨言。有時，她邊掃地還邊看電視劇，廣告時就沖去洗手盆旁搓幾下衣服，然后不停地問爸爸：“廣告播放完了沒？”她看起來，總是一副很滿足、很幸福的樣子。

爸爸媽媽之間與我想象中的夫妻之間有著很大的差距。我認為理想的畫面應該是這樣的：丈夫和妻子一起去超市買菜，付款后拎起所有的袋子回家，到家后又協助妻子做飯，飯后還會幫妻子收拾廚房，打掃衛生，做到合理分丁……這樣，夫妻之間才平等嘛。

后來我發現，似乎每個家庭都不是我想象中的那么簡單，甚至還時不時地吵吵鬧鬧，但他們也都很幸福：我從生活的細節里，發現了一些，懂得了一些。

爸爸經常開車到廣州、中山等地出差，回到家通常都是半夜了，他怕打擾我們休息，就自己拿鑰匙輕輕地開門。媽媽則會在睡前打開里面的大門，虛掩著，這樣爸爸回來后只需打開外面的一扇防盜門就能進屋了。這個看似平凡的舉動，卻讓我很震撼。原來，他們的愛，就是這樣默默的，淡淡的，逐漸變成了一種習慣。

我一直認為事業是生活中很重要的一部分，即使是女性也不例外。媽媽是個忙碌不停的上班族，她為爸爸的公司作出了很大的貢獻，她科學細致地管理，讓公司的效益提高了不少，也讓爸爸輕松了許多。可媽媽說：“我其實更愿意當一個全職家庭主婦，多悠閑呀！”不善言辭的爸爸回答道：“那你就在家里待著唄，不去公司上班也可以。”我想爸爸心里一定很清楚，媽媽給予的幫助為他減輕了不少負擔。媽媽付出那么多，爸爸的感激卻那么淺。他們的愛，就是這樣的不平等：或許，多年的感情已無須太多言語，無須說出“對不起”或“謝謝你”。

我清晰地記得有一年媽媽過生日，爸爸拉著媽媽去逛超市，捧回了一大束玫瑰花，還買了一個大蛋糕。晚上他們做了一桌子菜，兩人還饒有興致地喝起了紅酒，媽媽一邊說“太夸張了吧”，一邊樂得像個孩子一樣。很久以前的.一個情人節，爸爸送給媽媽一小瓶香水，據說是法國巴黎出產的，媽媽驚喜不已，從此出門總不忘往衣服上噴上些，看她陶醉的樣子，我還在旁邊嘀咕：“太好騙了……”仔細一想，他們的愛，平平淡淡，簡簡單單，卻又伴隨著鮮花、禮物等小驚喜，也平添了幾分浪漫呢，這樣也很幸福呀！

爸爸媽媽的愛情故事，沒有太新奇太特別的情節，卻是最美麗的故事，也是最深奧的故事。

高考語文作文多少分

目前沒有合并一本二本的省份有四川、河南、安徽、陜西、山西、貴州、云南、寧夏、甘肅等，由于各省一本線具有一定差異，2022年還未高考，各省一本線也沒有公布。因此本文以高考人數眾多的四川省和河南省為例，為大家具體分析預測2022高考一本至少多少分，供參考。

1、四川省。

-四川文科一本線分別為：540分、527分、541分，近三年的文科一本線波動范圍在13-14分左右，和20相比，分數線有所下降，但是20相對20，分數線卻是上升的，按照這種變化趨勢，2022年高考分數線下降的概率會較大，預計四川2022年高考一本至少528分;當然也不能排除分數線上漲的可能，如果2022年分數線上漲的話，那么一本至少需要555分。

2、河南省。

年-年河南文科一本線分別為：536分、556分、558分，近三年的文科一本線呈現逐年上升的趨勢，但是2021年漲幅較小，因此預計河南文科2022年高考一本至少需要560分。相比起文科，河南省理科近三年的波動較大，2019年理科一本線為502分，2020年上漲了42分為544分，2021年又下降了26分為518分，2022年分數線下降的概率不大，取三年高考分數線平均數的話，預測河南理科2022高考一本至少要512分左右。

關于一本二本三本的定義。

一本：

本科一批又稱重本或一本，是指在中國大陸普通高考錄取招生期間于本科學歷層次中第一批次招生的學校，分數線一般要達到本科一批錄取線。學制通常為4-6年，學生正常畢業后授予本科畢業證書和學士學位證書。

本科一批學校一般是985工程、211工程、部分高水平省屬重點院校、省部共建院校、中西部高校基礎能力建設工程院校(小211工程)、港澳重點(獲準在內地統招的港澳知名學府)等不同類型的院校。部分省市已經或準備將本科一批與本科二批合并共同招生或取消高考本科錄取批次的劃分。

二本：

本科第二批(又稱本科二批)是指放在中國高考錄取招生的時候在本科層次第二批次招生的學校，錄取線一般要達到本二線。

本科層次第二批次招生的學校，錄取線一般要達到本二線，學年制通常為4-6年，學生畢業后頒發本科學歷畢業證和學士學位證書。

本科第二批學校主要是省屬本科院校和普通公辦本科院校，綜合實力通常低于在高考進行本科一批錄取的院校，有些全國高校中綜合實力靠前的學校也在高考本科第二批中招生。

本科二批與本科提前批、本科一批和本科三批屬于同一學歷，性質相同，均為本科學歷，學生畢業后頒發本科學歷畢業證書和學士學位證書。但與專科批次有著本質的區別，畢業后頒發專科學歷畢業證書，沒有學位證書。

三本：(現已有多省份取消三本批次)。

“第三批本科”是指中國高考本科層次錄取批次和錄取順序排在第三位置，又稱“本科三批”、“三本”等。三本院校的招生是根據參加全國統一高考錄取的方式進行的。

三本與一、二本都是屬于“普通高等學校”教育系列，學制為四年，畢業證書和學位證書都是相同的“普通高等學校”教育證書，錄取院校一般為獨立學院和民辦高校。

9月頒布的《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》指出，要“創造條件逐步取消高校招生錄取批次。起在有條件的省份開展錄取批次改革試點”。

上述部分省份的這類舉措是對該意見的貫徹和落實，也是逐步取消錄取批次的重要步驟：先融合第二批和第三批，再進一步取消所有錄取批次。

三本大學多為一本，二本大學舉辦的獨立學院，當三本大學轉設為民辦大學時，會與舉辦方脫離關系(即單飛)，轉設后性質多成為民辦普通二本高校。

截止，山東、天津、浙江、福建、四川、廣西等15個省份取消“三本”批次招生。

高考考場的細節注意。

考試發下來試卷以后，首先要自己仔細檢查一遍，看看頁碼、試題等是否有錯誤或者缺頁等問題，如果有問題及時舉手和老師說明，沒有的話就寫上姓名和準考證號，以免交卷時忘填，那樣卷子就白答了。高考試卷和答題卡要仔細保管和書寫，千萬不要弄壞了，它是要輸入計算機掃描的，如果損壞就要跟老師說明重新抄寫。

拿到高考試卷時，還有一個細節需要注意，那就是萬一大腦突然一片空白怎么辦?此時最好的處理辦法就是自我暗示，不要逼著自己去想，先緩解一下緊張情緒，一下子蒙住了沒關系，鎮定一下先挑簡單的做就可以了。遇到不會或者超綱題目，可以先跳過去，挑會做的做完，再回頭做不會的題目。

高考考場上如果突然身體抱恙要及時對這種突發意外情況做好處理，可以事先準備好藥物、水、紙巾等，實在不行可以送醫務室緊急處理一下，然后再回來堅持考試。

小學語文《大小多少》教學設計

1、認識本課12個生字，會寫小、少2個生字。（重點）。

2、正確、流利的朗讀韻文，感受朗讀的樂趣、體會語言的韻味。（重點）。

3、知道“多、少”“大、小”兩對意思相反的詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學習正確使用量詞。（難點）。

4、培養學生養成善于觀察、善于發現的好習慣。

1.教師準備：氣球，多媒體課件。

2.學生準備：熟讀課文，預習生字。

1課時。

一、游戲激趣導入。

1.孩子們喜歡玩游戲嗎？我們來玩猜一猜的游戲，猜猜老師哪只手里有氣球，哪只手里沒有氣球；再猜猜哪只手里的氣球多，哪只手里的氣球少（左手或右手），真厲害。教師拿出一個氣球說：“如果老師往這個氣球里充氣這個氣球會怎么變，如果把氣球里面的氣放出，這個氣球會怎么變？”（生回答“變大或變小”）。如果老師給氣球充氣，你們就齊聲說大、大、大，放氣你們就齊聲說小。孩子們，今天我們要學的課題你們在玩游戲的過程中已經說出來了，四個字，猜一猜是哪四個字，（引出課題---大小多少），集體拼讀課題。

設計意圖：游戲激趣導入課題，并讓孩子們在游戲中初步理解大小、多少的含義。

2.教師板書在田字格里“小、少”（會寫這兩個字的孩子可以和老師一起寫）。

3.引導學生觀察小、少的筆順、以及小、少在田字格里所占的位置，指導書寫小、少。

4.集體讀課題（師：孩子們，今天來了許多有趣的事物來比大小、多少，孩子們想不想比一比，我們趕緊去看看都有哪些有趣的事物吧，請生看到課文《大小多少》。)。

二、引導生結合圖畫初讀課文，初識本課兩對動物和兩對水果。

一引導生結合圖畫初步讀課文。

1、出示閱讀要求：

(1)、孩子們請自由讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子；并且觀察課文一共有幾幅插圖，每副插圖上有什么事物。（請孩子們拿出你們的食指，用手指邊指著字邊讀，讀好了用你們端正的坐姿告訴老師。）。

設計意圖：培養學生養成良好的閱讀習慣和良好的坐姿。

2、指名學生匯報韻課一共有幾幅插圖，韻文贏有幾小節，每副插圖上有什么事物。

二教學生字詞。

(1)課件出示生字詞語，引導生借助拼音認讀，引導生認識韻文的特點。

（2）檢查生字詞語認讀情況:指名讀詞語，開火車讀。

（3）引導學生學習生字偏旁結構，教學兩個新偏旁。

三、朗讀韻文，感受其韻味；教學反義詞和量詞。

1、引導生再次讀韻文，要求讀出韻味。

2、問：孩子們這些事物是來比什么的(大小，多少)。

3、指導學生朗讀韻文，分角色朗讀。

4、引導生背誦韻文。

5、引導生找找身邊的哪些事物可以比大小、多少，引導生用大小、多少說話。

6、引導生認識大小、多少是一對反義詞。

7、引導生說說黃牛和花貓還可以比什么（高矮、胖瘦、有無、長短）。

8、課件出示填一填單位量詞，教學本課六個量詞，重點教學群、堆、顆。

四、練一練。

1、課件出示事物圖片，讓生用上正確的單位量詞組組兒歌。

2、課件出示用單位量詞填空。

3、引導生并照樣子用上恰當的單位量詞描述我們身邊的事物。

五、布置作業。

1、請孩子們用學到的單位量詞描述身邊的事物。（如教室里，學校、家里等）。

2、生活中還有哪些事物可以相互之間進行比較，找出來，比一比。收集更多的反義詞。

有多少個明天作文初一

母親節并不是一個形式，它是一個最好的發動機，你想掌握它，就得有一個最好的馬達——永遠不會停止工作的馬達。母親節是鼓勵你多體恤母親，不是讓你在明天怎么怎么樣，是讓你在明天過后每天都給母親“最好的禮物”。

明天過后，還有許多明天。每一個明天，你都要把它當做一個柜臺，從里面挑選最好的禮物。當然，也就是上述的“多陪陪母親，在各方面表現出才干”

小學語文《大小多少》教學設計

1、通過圖文對照認識“多少”等8個生字，重點指導“牛”的讀音。認識反犬旁和鳥字邊。

2、會按筆順正確書寫“小、少、牛”。

3、正確朗讀韻文，了解“大小”“多少”的對比關系。

4、初步了解量詞“頭”“群”“只”的用法。

1、認識“多少”等8個生字，并正確朗讀韻文。

2、正確規范地書寫“小、少、牛”。

1、正確認讀“牛”“鳥”。

2、了解量詞“頭”“群”的用法。

課件，田字格，字卡。

課前交流：小朋友們，今天老師是跟一個朋友一起來的哦，瞧，他來了（ppt熊大）今天呀，熊大要帶我們去森林玩，還要認識一些新朋友，你們想去嗎？那就用你們的坐姿告訴他吧。

一、讀韻文，比大小。

1、認讀“貓”

（出示貓圖）你們認識它嗎？誰來讀讀它的名字，出示字卡“貓”，小老師帶讀，開火車讀，齊讀。

2、認識反犬旁。

小朋友們，你知道小貓怎么叫嗎？“喵喵”你瞧這個讀——苗（ppt點紅貓字中的苗）讀讀，是不是有點像貓的叫聲喵喵呢，貓是一種小動物，這個（ppt點紅反犬旁）就表示動物，它叫反犬旁，跟我說——反犬旁。帶有反犬旁的字大多跟動物有關，像“狗、豬、猴、狼”都是這樣的.。我們的漢字多有趣啊。你們記住這個字了嗎?它是——貓。

3、認讀“黃牛”

咦，這只小貓踮著腳，伸長了脖子在干嘛呢？ppt牛圖，原來它是在跟朋友聊天啊。它的朋友是——牛（出示字卡）。

（1）認讀“牛”

它的名字可不太容易讀好啊。先聽老師讀，誰愿意來試試（指名讀）小火車開起來（開火車讀），一起讀讀。

（2）認識“黃牛”

認讀“黃牛”（擴詞：你還知道哪些帶黃的詞語嗎？“黃色、黃金、金黃”等）4、了解量詞“頭”“只”

剛剛我們認識了兩個新朋友，他們是——黃牛、貓。認識了新朋友，大家都很高興。熊大也是的，晚上回家就激動地告訴熊二說：“熊二，熊二，我今天認識了兩個新朋友，一只貓和一只黃牛！”唉，你覺得熊大說的對嗎？我們可以說——一只貓，但是牛，要說——一頭牛，你可以幫熊大重新介紹嗎？“我認識了——”。

5、理解“大小”

讓我們再來比比，黃牛和貓，他們一個大——一個小。（出示詞條，認讀）你會比大小嗎？老師說：“老師的手大，同學的手小。”你會說——（指名說帶有“大小”的句子）。

6、讀韻文，注意“一”的讀音變化。

（1）指名讀句子，聰明的小朋友，你發現了什么？（“一”的讀音不同）。

（2）師生接讀，男女生對讀。

二、讀韻文，知多少。

小朋友們剛剛的表現太棒了，坐的端正，發言積極，聲音還響亮，熊大可高興了。他要帶我們去另一個好玩的地方啦！哦，原來是小河邊啊，你聽，是誰在唱歌啊？（ppt鳥叫聲）。

1、認讀“鳥”

它的名字跟牛一樣，也不太好讀呢。誰來挑戰一下（指名讀，讀正確的帶讀；不正確的糾正）開火車讀，小組讀。給“鳥”找找朋友。

2、認讀“鴨子”

小河邊只有一只鳥在唱歌，多孤單呀！別急，你聽（ppt鴨子叫）誰來了？認讀——鴨子（出示詞卡）開火車認讀。

3、認識鳥字邊。

之前我們介紹了反犬旁跟小動物有關，那你猜猜“鴨”跟什么有關呢？是的，鴨子跟鳥一樣屬于禽類，這個就是鳥字邊（ppt點紅鳥）。你知道哪些帶有鳥字邊的字嗎？（鼓勵小朋友多渠道學語文）瞧，我們經常見到的“雞、鵝、鴿子、鸚鵡”（ppt出示）它們都是鳥字邊呢。

4、了解“一群”

鴨子來的可不是一只哦，（ppt插圖）哇，我們來數數，這么多的鴨子，我們就可以說這是——一群鴨子（認讀“一群”）你還會說一群什么呢？指名說。

5、認識“多少”

讓我們來比一比，鴨子——多，鳥——少（認讀“多”“少”），這時候你會怎么說：“我看到了一群鴨子一只鳥，它們——”我們還能說“一個多一個少”嗎？是的，我們要說——一邊多，一邊少（認讀“一邊”）。

6、多形式讀句子。

三、朗讀韻文。

四、指導書寫“小”“少”“牛”手腕操放松，復習田字格兒歌。

1、出示“小”“少”“牛”認讀。

2、觀察“小”“少”“牛”在田字格中的位置。

3、教師范寫，學生描紅臨寫。（注意糾正坐姿，握筆姿勢）。

4、展示反饋。

小學語文《大小多少》教學設計

2.生活中，正確運用“你、我、他”人稱，體會學習漢字的樂趣。

1.認識“蘋、果、杏、桃”4個生字。能在田字格里正確書寫“小、少、牛、果、鳥”5個字。

2.會讀兒歌。

1.多媒體課件、生字卡片。(教師)。

2.生字卡片。(學生)。

1.教師引導學生觀察多媒體課件，引導學生觀察圖片上的水果是什么?

2.課件出示圖片：蘋果。教師指導蘋果讀音。

3.教師引導觀察這兩個生字字形。

4.引導學生分小組識記字形。

5.檢查識字情況。

6.用以上方法引導看圖片：杏子、桃。

7.教師課件出示“杏、桃”指導讀音。

8.指導用“杏”和“桃”口頭組詞，說一句話。

9.開火車讀“杏”和“桃”，檢查全體同學掌握情況。

1.指導書寫“小”“少”并觀察“小”“少”的區別在哪里?

(2)引導學生說說自己的發現。

(3)同學指導書寫漢字“果”。

(4)教師在田字格中范寫“鳥”，指導學習新筆畫。

(5)教師指導“鳥”短，“鳥”“眼”不能掉。

2.指導書寫“鳥”。

(1)范寫和。

(2)領寫“小”的筆順。

(3)在田字格中范寫“鳥”。

(4)教師巡視，展示優秀示例。

1.教師出示習題與習題要求并說明習題要求。

2.組織學生匯報答案。

對于一年級的學生，指導書寫必須細致。不僅應該從整體觀察生字的結構，還要對筆畫的占格位置、正確筆順、生字的大小，甚至筆畫從哪里起筆，怎樣收筆進行提醒。在教學書寫生字時，我逐字指導筆順。意為夯實學生對漢字筆順的掌握，逐漸熟悉漢字筆順的規律，幫助學生在實踐中掌握寫好字的本領，并通過展示評價，有針對性地再次寫字，提高寫字質量。

小學語文《大小多少》教學設計

這首兒歌有4小節。每小節有兩行，第一行從“大小”或“多少”的角度進行簡單比較，第二行通過具體事物，感受“大小”或“多少”。這首兒歌節奏感強，讀起來朗朗上口。配合兒歌，有4幅對比圖，形象地呈現了事物間“大小”“多少”的關系，提示學生不同大小、不同數量的事物要恰當的量詞來表示。

1、正確、流利地朗讀課文。

2、初步感知量詞。

3、能仿照課文說句子。

4、正確書寫“小、少、杏、紅”。

5、激起學生熱愛祖國語言文字的情感。

積累并會使用量詞教學難點：仿說句子。

（一）復習生字、詞語。

1、復習本課的生字和偏旁。

2、給詞語歸類（動物、水果）。

（二）學習童謠，積累量詞。

2、學習第一三節。

課件呈現第一小節，讓學生比一比黃牛與貓。呈現這一小節，指名讀，評價，再指名讀，同桌倆一起讀。同桌倆比賽讀，小老師與小學生比賽讀。齊讀。

課件呈現第三節，讓學生比一比蘋果與棗，呈現第四小節，指名讀，指名比賽讀。男女生比讀。齊讀。認識“顆”指圓形的東西。我們還可以說“一顆”什么呢？課件出示：一顆，課件呈現圖片，讓學生編兒歌。

設：學生可能會唱讀或者拖腔讀。這時教師要強調停頓。學生可能會說一顆樹。這時，老師要強調一棵樹的棵。并進行對比。

3、學習第二四小節。

課件呈現第四節，讓學生比一比杏子與桃，讓學生編兒歌，呈現第四小節，指名讀，指名比賽讀。師生對讀。認識“堆”，還可以說“一堆”什么？（一堆土、一堆蘿卜）。

4、呈現本課所有的量詞。學生讀并積累。

（三）流利、有感情地朗讀課文。

采用齊讀，生生合作讀等多種方式讀課文。

（四）我會說（正確使用量詞）。

1、大屏幕出示課文中“我會說”的圖片讓學生說。一朵花。

一把扇子。

一本書。

一件衣服一雙鞋子。

一塊西瓜。

一輛車。

（五）指導書寫生字。

大屏幕出示牛、果、鳥。

（1）讀生字。拆筆順。認識新筆畫“豎折折鉤”。

（2）引導觀察這3個生字在田字格里的位置。

（3）師范寫，學生描一個，寫一個。

小學語文《大小多少》教學設計

《大小多少》是新部編人教版小學一年級上冊第五單元識字課的第二篇，本課是在學了《畫》之后編排的，通過本節課的學習，既可以對知識進一步鞏固，又可以為后面的學習打下基礎，兒歌通過具體事物的比較，為學生提供識字的生活環境和語言環境。

教學目標。

1.通過歸類識記、圖文對照等多種方法認識“多、少”等8個生字。認識反犬旁，會寫“小、少、牛”三個生字。

2、正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關系，背誦課文。

3、初步了解“個、只”等量詞的正確使用。

（三）教學重難點。

1.教學重點：正確朗讀課文、背誦課文；通過歸類識記等方法，識記生字。

2.教學難點：了解量詞“頭、只、群”的意思。

低年級學生活潑好動，思維活躍，愛表現自己，但注意力容易分散，因此，我開展了形式多樣的學習活動，激發學生的學習興趣，使學生能夠積極參與課堂學習。學生在學寫完《畫》之后，對反義詞已經有了一定的認識，但學生對“頭”、“只”、“群”三個數量詞使用并不明確，所以老師需要采用有效的方法做重點指導。

1.興趣教學法：在教學中通過運用恰當的肢體語言、生動活潑的兒童化語言，開展看圖識字貼名牌游戲等活動激發學生的學習興趣。

2.情景教學法：學生在一種情景氛圍中接受知識的效果最好。我通過課本插圖創設農家小院情景，通過文本和課件互為直觀感知，調動學生的多種感官直接參與學習。

3.賞識教學法：低年級的孩子喜歡被表揚。在學生練字、讀詞、寫字等環節，我靈活運用針對性較強的賞識語言、友善的動作等方式對學生加以賞識。

（一）圖片導入，揭題識字。

教師小結：看來想要知道事物的大小多少我們要把它們放在一起來比較！（引出并板書課題：7大小多少）齊讀課題。

3.師：讀完課題，老師想要考考大家，誰能來說說大小、多少，它們是什么關系呢？

4.生字教學:小字和少字對比教學。

（二）初讀課文，自主識字。

我根據本課教材的特點將本課生字分為隨文識字和整體識字。整體識字部分，我以課件中小院圖片為主要呈現方式，讓生發現小院里都有哪些動物朋友而引出要學生字和逐一展示詞語，通過師范讀課文生分小節讀課文讓學生先借助拼音自由大聲朗讀課文，讓學生直觀、感性的認識基礎上，既能把握詞語的整體關系又能把詞語發音弄清。隨機找生領讀詞語、進行“開火車”小游戲則為記憶生字提供了練習鞏固的平臺。通過小院情景引出貓字，并教學反犬旁拓展其他反犬旁的字。師小結：反犬旁的字大部分都和獸類動物有關。隨后進行牛字教學。（三）游戲引入，鞏固字詞。

1.游戲規則：為動物朋友們找到屬于它們的名牌，請貼在它們的下方并讀出它們的名字（黃牛、小貓、鴨子、小鳥）其他同學跟讀。

2.師貼動物的圖片，如：黃牛，請拿到黃牛字卡的同學起立為黃牛貼上它的名牌。

（四）創設情境，品讀兒歌一二小結。

我利用課文插圖創設情境，通過運用多媒體出示黃牛和小貓，鴨子和小鳥的插圖，引導學生從物體個頭、數量兩個方面去觀察比較。

師小結：老師告訴大家為什么不可以“只”一般用在較小的動物前面，“頭”一般用在較大的動物前面。黃牛個頭比較大，所以用“一頭”。貓體型比較小，所以用“一只”。使學生明白“頭”和“只”的區別。2.第二小節結合插圖對比觀察，讓生總結因為鴨子的數量多，所以用一群。而小鳥的數量少，所以鳥的前面要用“只”。使學生明白“群”和“只”的區別。學生能初步感受數量詞，通過對比同時完成課后練習題讀一讀、記一記部分量詞短語的朗讀識記。本課韻文淺顯易懂，節奏感強，瑯瑯上口，非常適合兒童朗讀，通過多種形式的朗讀，生領讀，男女生賽讀，齊讀等方式在朗讀聲中感受語言文字的韻律美，提高學生的語文素養。

3.學生背誦一、二小節，可先找學生分別填空試背一二小節，再進行全班背誦。

課堂小結根據本課內容，我采用“懸念留遺法”進行結課。下節課，我們再去看看小院里的水果朋友又是如何比的？大家還想和它們一起做游戲交朋友嗎？從而誘發學生的求知欲。

課后作業：今天的課后小任務，你知道生活當中還有哪些量詞？收集起來，下節課找同學分享。

板書設計。

一頭。

黃牛。

一只。

小貓。

一群。

鴨子。

一只。

小鳥。

初一寫心得體會需要多少字

作為初中一年級的新生，寫心得體會是一項必不可少的任務。而初一寫心得體會究竟需要多少字，這是一個困擾許多新生的問題。每個學校可能有不同的要求，但總的來說，一個合格的初一寫心得體會需要在1200字左右，下面我將從適當長度、充實內容、清晰主題、準確語言、精心排版五個方面來詳細介紹。

首先，一個合格的初一寫心得體會需要適當的長度。一篇1200字的文章既不能太短，內容空泛，也不能太長，內容啰嗦。以初一生活為主題的文章，應包含學校生活、學習進步、與同學相處等方面內容，這樣文章的長度才能達到一個較好的平衡。如果篇幅過短，則可能沒能充分展開論述，內容空洞乏力；而過于冗長的篇幅則可能導致讀者閱讀疲勞。因此，一個合格的初一寫心得體會需要在適當的篇幅內展示自己對初中生活的真實感受。

其次，一個合格的初一寫心得體會需要充實的內容。在寫心得體會時，要始終緊緊圍繞主題展開。初一生活是一個全新的開始，充滿了新鮮感與挑戰，所以寫心得體會時要真實地反映自己的感受。可以列舉自己在學校生活中的一些重要事件，如入學第一天的緊張、認識新朋友的喜悅、適應新的學習環境的煩惱等。同時，還應該談談自己在學習上的進步和在與同學相處中遇到的問題與體會。通過真實的描述和具體的例子，讓讀者能夠更好地了解自己的初一生活。

再次，一個合格的初一寫心得體會需要清晰的主題。寫心得體會要注意把握主題，不要偏離主題或者跑題。初一生活是一個主題，要善于挖掘其內涵，透過一些細節或者事件，來展示這個主題。在寫作時要抓住主題的核心，避免在文章中加入過多無關內容，讓讀者能夠清楚地感受到初一生活的主題，而不會陷入困惑。

此外，一個合格的初一寫心得體會需要準確的語言表達。在寫作時要注意用詞的準確、精練，避免使用模糊、含糊不清的詞語。要避免使用口語化的表達，盡量使用正式、規范的語言。同時，要注意語法和拼寫的準確性，避免出現明顯的錯誤。只有語言的準確表達才能讓讀者更好地理解自己的心得體會。

最后，一個合格的初一寫心得體會需要精心的排版。排版是文章的外在呈現形式，也是體現作者個人風格的重要方面。在排版時應注意標題的清晰、醒目，段落的分明，字體的大小和風格的統一。可以適當使用一些標點符號和空行，使文章的結構更清晰，讀起來更舒暢。一個精心排版的初一寫心得體會能給人以舒適的閱讀體驗，更容易吸引讀者的注意力。

綜上所述，一個合格的初一寫心得體會需要適當的長度、充實的內容、清晰的主題、準確的語言和精心的排版。只有在這些方面做到合理把握，才能寫出一篇令人滿意的寫心得體會。初一生活既是一個新的開始，也是一個充滿挑戰和機遇的階段，寫心得體會是對自己初一生活的總結和反思，通過寫作表達自己的思考和感悟。希望每位初一新生都能有一個愉快、充實和有意義的初一生活，并能用文字記錄下屬于自己的初一心得體會。

小學語文《大小多少》教學設計

《大小多少》這篇課文以兒歌的形式，通過幾種常見動物、水果的大小、多少的比較，讓學生了解反義詞及量詞的使用，并能對兩種事物進行比較。

在本次一人一課活動中，我主講的是第一課時，結合班內學生的實際情況，主要進行了識字、識圖及分類的教學。通過引導學生觀察教材插圖，培養他們看圖說話的能力，認知能力，發展學生的語言能力。課件導入、激發學習興趣：課堂中我首先通過課件展示一幅農家小院的情境圖，引導學生仔細觀察，用自己的話說一說圖中都有什么，以此來激發學生的語言表達能力。接著通過單個事物放大的形式，讓學生仔細比較剛才自己所找的與圖中出現的是否一致。這個環節讓b層學生來驗證，以提高他們的識圖和觀察能力。

利用簡筆畫加深學習內容：在同學們對小院的情景有了初步的了解基礎了，讓同學們回憶剛才自己在圖中都看到了什么。老師隨機在黑板上畫出相應的事物，并板書名稱。通過這種圖文結合的方式提高a層學生的識字能力、加深b、c層學生對圖片的認知能力。在學生對這8種事物有了充分了解的基礎上，讓學生說一說利用所學的教學知識如何對這些事物進行分類。并引導學生進行具體劃分哪些是動物哪些是水果。在此基礎上說一說還知道哪些動物、哪些水果。簡單對比，引出課文，為下節課打下基礎：本節課最后一個環節，我將每兩種事物分成兩組，引導學生觀察，他們兩兩之間進行比較，說一說自己發現了什么，相機引出兒歌《大小多少》，師范讀兒歌，為下一節課學文打下基礎。

1、本課堂在時間安排上前松后緊，導致鞏固練習環節沒能進行，不能當堂課檢測a生的識字及b、c生識圖情況。

2、因本堂課學生上課，班內學生較多，對c層生的照顧不夠，個別學生沒有關注到。在今后的教學中應合理安排學生的`分組、分層，充分發揮優秀學生的幫帶作用，讓他們帶動c層學生主動參與課堂。

3、注重了詞語的讀說，在說句方面練習不夠充分，應逐漸加強。

4、教學內容設計上，沒有注重潛能開發。在講解了黃牛和花貓之后，可以讓學生嘗試自學鴨子和小鳥，充分利用支持策略和輔助技術滿足其特殊的學習需求，為他們健康發展、融入社會打下基礎。

在今后的教學中，我要虛心學習，請教周圍的老教師，深入課堂，提高自己的教學水平和教學素養。并在平時的學習環境中，注意課程資源的利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學習語文、用語文的意識。讓學生以不同的方式進行相關語文的學習，通過多種途徑提高學生的語文素養。