活動總結是對活動目標、計劃和執行情況的評估和總結，幫助我們更好地制定下一步的行動計劃。讓我們一起來欣賞一些優秀的活動總結范文，為我們的寫作提供參考和指導。

師德教育活動總結

1、開展校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志的活動，激勵全體教職工愛崗敬業、團結奉獻的精神。在對照檢查階段，學校開展師德師風對照檢查活動，就我校教師在教育教學活動中經常遇到的一些問題，一些困惑，進行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達成共識，形成規范。譬如：如何做一名新時期師德高尚的人民教師?新時期師德規范應該包括哪些具體內容?怎樣體現以學生為本的教育理念?怎樣做到教書與育人的緊密結合?怎樣建立新型的師生關系?諸如此類的問題，進行剖析、暢談，推心置腹，各抒己見。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽他人，達到真正從內心深處反思、自悟。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發。

2、在整改提高階段中，開展了師德承諾活動。學校在學習教育，對照檢查階段之后，根據學校師德師風實際，開展了面向社會、面向家長、面向學生的師德承諾活動。承諾內容包括目前教育的一些熱點敏感問題，在承諾書中，每位教師簽名。

師德專題教育活動總結

20**年5月27—28號。xx市教育局直屬學校部分試用期新教師在xx市教師教育院的組織下進行了為期兩天的師德專題活動。在本次師德活動中，我收獲頗豐，感觸很深。

本次師德培訓第一天教師教育院組織了學員們爬山，雖然“山高路遠”，學員們都能堅持到底，在這兩個半小時的路程中，我們都有種感覺，教育教學就像爬山，需要堅持，路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索。只有在這樣的堅定的理念支持下，我們才能在這條路上走得更高更遠。晚上，以各個學科為單位，大家表演了各種節目，載歌載舞好不熱鬧，可以看出，學員們和自己的學伴們這一年相處的很好，建立深厚的感情和默契。

第二天，學員們來到了我校——師德培訓基地：xx市特殊教育學校。上午學員們到我校啟音部聽隨堂課，我們小組聽了康復1班尤老師的課《我喜歡xx》和林老師的個訓康復課，這些課對普通小學的新教師們來說都是很新奇的，經常看到他們若所有所思的點頭傾聽。康復1班的同學們都是2-4歲的小朋友，他們有聽覺障礙，有些小孩都做手術，裝上了昂貴的人工耳膜，經過我校啟音部康復老師的訓練，他們的語言能力逐漸加強，很多小朋友都能夠開口說話了，經過這些有目的性的訓練，相信他們以后能回到普通小學學習生活。

下午，首先陳校長介紹了我校，隨后我校3位經驗豐富的教師分別開展了經驗交流。啟明部教師王曉慧老師和我們分享了自己和盲孩子們的點點滴滴《平凡的教育，平凡的愛》；謝靜靜老師和我們分享了我校的亮點之一：《個別化教育計劃》；曾麗老師和我們分享了《先講職責再講愛》，在交流過程中，我們深刻的感受到曾老師對學生們的愛曾老師為了讓學生學會一個動作，于是讓學生們踩在自己的手背上來感受動作的要領，非常讓人感動，一個普通人一下學會了的動作，那些聾啞孩子們可能需要十倍以上的時間，因為他們用手語交流，無法很好理解教師的語言，手語畢竟相對語言還是缺乏很多的準確性和細膩性。隨后，我校三部的一些學生為學員們表演了很多節目：如朗讀：《假如給我三天光明》；舞蹈《熱情的非洲》；舞蹈《青春的使命》等，這些孩子們表演的非常認真，有熱情，他們雖然身體有缺憾，但是他們的意志并不比正常人差，他們身上有很多地方感動著我們。我看到了很多學員們都流淚了。

新教師試用期培訓師德專題教育活動過程中，作為一個剛剛從事教育工作的我，對教師師德的認識又加深了一層，對教育教學有了一個更加全面的認識和思考，明白了教師的責任，體會到了教師需要擁有的多種素質，作為一名特教低年級的教師，我們的`胸懷要更加寬闊，要能容納學生的缺點，并用自己的言行舉止循循善誘的引導其改正，我們也需要很多的教育智慧，以處理各種突發事件。

既然已經成為了一名特教教師，我們就應該做好一些心理準備，可能我們要為了這些特殊的孩童而付出更多，失去更多，也要明白有時候付出和回報并不是成正比的。但是必須要記住，不能失去一顆美好的有憧憬的心，那么一切都會顯得那么的自然而從容。

學生們和教師呆在一起的時間很長，無形中會受到教師的很多影響，所以我們需要很好的約束自己，做學生的良好榜樣，常言道：你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起，古代有孟母三遷，也足以說明了這點，我們也需要為學生創造這樣的良好環境。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“特殊孩子不是畸形兒，他們是人類無限多樣化的花園里最脆弱、最嬌嫩的鮮花。”所以，對于這部分學生，教師需要更加親近他們、鼓勵他們，用愛點燃他們的心靈之燈，讓他們幸福地成長。面對這些折翼的天使，我們特殊教育學校的老師可能在某些方面要付出的比較多，我們除了教會學生學習，更重要的是要讓學生熟練的照顧自己，學會獨立，掌握各種生活的技能，畢業以后能自立于社會，不成為負擔。

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。獻身教育，重在實踐師德。

教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。

教師既是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質重在師德，教師職業道德充分體現了教師特有的職業思想、職業情操。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業道德培養，是實施科教興國戰略，培養新世紀人才的關鍵。教育是事業，是科學，又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創新精神。

師德師風教育活動總結

師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行為作風。教師是學生的行動標桿，因此師德師風對于一名教師來說是相當重要的。自教育局和學校聯合開展師德師風建設活動以來，我作為一名中學教師積級參于到這次的活動中來。通過學習、研討、實踐等多種活動形式，我不但對師德師風建設的重要性有了深刻的認識，還在不斷總結的基礎上提升自己思想道德修養和各方面的綜合素質：

一、要有一顆滿懷關愛的心。

師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，成為一名教師后就要對任何一位學生都充滿關愛之心，這是師德之本!

二、要有良好的心理素質。

師德是教師職業理想的翅膀。教師的心理素質是在教育教學活動中表現出來的心理特點。作為教師在整個教育教學活動中會遇到各種類型的學生或是學生家長，有人理解、有人支持，也有人不理解、還故意為難教師的全部工作就是教書育人，只有自己首先具備良好的心理素質才能更好的面對學生、引導學生甚至才能更應對各種類型的問題學生給教師出的難題，才能最大限度地爭取到學生家長、社會人士的理解與支持。

三、要有理想。理想是我們目標的導航燈。

有人認為教師工作簡單機械，枯燥無味，從踏上講臺那一刻起就已經被磨得毫無斗志了!這是很危險的信號!因為任何人、從事任何職業如果沒有了理想那么就會失去對工作最起碼的熱愛和忠誠，就會放任自由。這是一種對自己、對學生都相當不負責的表現，就會導致工作效率不高甚至工作經常出錯，嚴重的還可能誤人子弟!因此，教師職業是非常神圣和敏感的，我們從事了這一職業就要熱愛她，在任何時候都不要失去做為一名教師的理想，哪怕只是想要上好一節課，哪怕只是轉化一個差生;哪怕只是為爭做一名合格的教師。我們一定要有理想，要有目標，要有動力!

四、要不斷提高專業技能和綜合素質。

師德教育活動的總結

開學伊始，黃粱夢教育集團根據叢臺區教體局的要求，組織開展了師德教育周活動。通過這一活動的開展，進一步加強了我校師德師風建設，為促進全體教師樹立為人師表、無私奉獻的職業道德觀念，起到了積極向上的推動作用，大力提升了廣大教師的職業素養，為構建和諧校園，提高教育教學質量奠定了基礎。現將我校開展活動情況總結如下：

一、高度重視、提高認識。

根據叢臺區教體局的安排部署，結合我教育集團的實際情況，開展了為期一周的師德宣傳教育活動。我校對本次活動高度重視，組織全體教職工認真學習教體局精神。使廣大教師充分認識到本次師德周教育活動的重要意義，激發了廣大教師愛崗敬業、無私奉獻，甘為人梯的師德風范；激發了廣大教師昂揚向上和積極健康的進取精神。通過具體生動的例子，進一步了激勵廣大教師積極投身于教學改革中，對提高業務水平和師德水平具有一定的指導和示范作用。

二、活動形式多樣、開展扎實有效。

我教育集團在開學前夕確立了具體的學習時間，充分保證了學習時間，嚴格按主題教育規定的內容深入開展學習，保證了集中學習時間。在學習的形式上，學校采取了集中學習和個人自學、分組討論相結合的方式。要求教師認真寫學習筆記，學校先進教師、師德標兵圍繞本次活動寫了師德方面的論文，全體教師寫不少于1000字的心得體會。并評選出了黃粱夢教育集團優秀師德論文和優秀心得體會。并開展了師德演講比賽。

三、認真總結、努力進取。

在學習結束時，各校區召開了教師座談會，會上部分教師作了發言，談了自己在日常教育教學中的做法，并針對本次開展的活動，找出了自己存在的問題和不足，并明確了今后的努力方向，這些教師榜樣示范作用，深深觸動了其他教師。目前，黃粱夢教育集團校園風氣良好，教師正以昂揚向上的精神狀態和干事創業的進取精神投入到教育教學工作中去，為構建和諧校園，盡自己最大的努力。

總之，通過學習，使我校全體教師的思想水平和師德師風建設有了明顯的提升。今后，我校會在叢臺區教體局的領導下，不斷學習、努力查擺問題，爭取我校的師德師風建設再上新臺階。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

師德師風教育活動總結

師德師風，簡單理解就是教師從教的道德作風。學高為師，德高為范;學是師之骨，德為師之魂。被譽為萬世師表的孔子曾說過：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”倡揚高尚的師德師風，是中華民族的優良傳統，是新時期教師教育的首要任務，是加強青少年學生思想道德建設的必然要求。學校開展“師德師風”系列活動，是我校領導抓住了學校工作的關鍵點和重要點。

教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者。師德師風直接影響教育行風，關系教育形象，關系受教育者健康成長。從教育發展的要求來看，教師的品德素養也是教師發展的一個重要前提。

我校教師，數十年如一日，兢兢業業，無怨無悔;教書育人，嘔心瀝血;為人師表，無私奉獻，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，涌現出許多德育先進典型，贏得了全校師生的信賴與尊重，為學校贏得了良好的社會聲譽。但是在教師隊伍建設和師德師風建設方面還存在一些不容忽視的問題，如個別教師缺乏敬業精神和奉獻精神，工作不思進取，不能深入研究新時代學生的特點，對學生缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學生，亂收費等，因此，我們有必要繼續加強師德師風建設，努力做讓人民滿意的教師。

首先，師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業愛崗、為人師表為基本準則，以十條《規范》為行為要求，以終身學習、無私奉獻為理想追求，使師德師風建設工作的關鍵環節和主要內容具體化、規范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經得起誘惑，自覺抵制社會不正之風的影響，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號。

其次，學校正在進一步更科學地健全教師職業道德考核評價制度。定期評議師德師風，并將考核評議結果作為教師聘用、職稱評定、晉級、表彰的重要依據，并注意發現和培養師德先進典型，樹立師德標兵。同時，我們也認為，師德師風建設是一項社會系統工程。學校要重視把社會各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結合起來，進一步維護教師的職業尊嚴，保障教師的合法權益，積極為教師辦實事、辦好事，讓社會、學校領導對教師的關愛之情去滋潤教師對學生的關愛之心。

再次，我校開展“師德師風”活動的活動方案，注重實效，受到了全體教師的贊同。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。

雖然我們正在沖刺中考，但還是認識到我校開展“師德師風”建設的重要性。因為教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。只有具備良好的“師德師風”，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。才能保證教書育人的實效，才能保證學生以最佳的學習狀態、心理狀態參加學習和活動，以受到教育和啟迪，實現全面發展。

第四，我們認為師德最重要的體現在于關愛每一位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。

師德教育活動的總結

一、精心組織，認真參與。

為了確保此次活動的順利實施，我校成立暑期師德教育領導小組，由徐家賢校長擔任組長。根據固鎮縣教育局和連城鎮中心校有關精神，結合我校的實際情況，明確目的、制定計劃、組織材料。

在校領導的精心組織下，每位老師認真參與，確保了此次師德教育活動得以順利開展。每一位老師都能按時參加每一次集中學習和討論。無論是在集中學習相關學習材料，還是在自由討論時，每位老師都能堅持認真專注地聆聽、仔細記筆記，活動結束后每位教師都撰寫了心得體會。

二、內容豐富，形式多樣。

本次師德教育活動，我們采取了集中學習、專題講座、分散自學、討論等多種形式，保證教師在學得輕松的基礎上學有所得，學有所悟。

7月2日上午，徐家賢校長傳達了連城中心校暑期師德教育集中活動方案，為本期師德教育活動拉開了大幕。學習會上布置了本次師德教育活動的具體安排，并提出了活動要求。

7月3日上午，連城中心校王正安校長來到我校，和全體老師共同學習討論了《學校傷害事故處理辦法》。

7月5日上午，我校教師參加了連城中心校召開的師德教育推進暨感動學校人物事跡報告會。特別是感動學校人物都是生活、工作在我們中間，和我們朝夕相處的老師，他們的事跡，讓教師們可親、可信、可敬！他們對黨和人民的教育事業的赤膽忠心，對學生的拳拳愛心，對教育教學工作全神貫注的專心，對個人名利淡泊超脫的平常心，深深的打動著與會教師的心，讓我們在心靈上得到了一次凈化，思想境界得到一次升華。讓我們對自己的工作態度、工作目的有了一次重新審視，使我們意識到我們應當努力改變自己的人生觀、價值觀，找到自己的正確位置，快樂地面對工作、面對困難和人生。會后，我校全體教師進行了討論交流。大家感到榜樣就在我們的身邊，為他們感到自豪，感到有無窮的動力為連城教育添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。

作為一名新時期的教師，必須要掌握一定的教育常識，既是為了更好服務于學生，也能夠為教師教學提供幫助。本次暑期師德集中教育活動中，我們除了認真學習《中小學教師職業道德規范》《安徽省中小學辦學行為規范》《蚌埠市教師十不準》《中小學幼兒園安全管理辦法》《未成年人保護法》《學生傷害事故處理辦法》等一系列有關教育類的法律法規外，還認真研讀了前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的教育專著《給教師的一百條建議》，并且在學習完每條“建議”后，都認真寫下自己的讀后感。

三、深刻反思，學有所得。

幾天的暑期師德集中教育活動已經結束了，在這次教育活動中，我校全體老師積極參與，認真聆聽，感受深刻。學習結束后每位撰寫了師德自我剖析材料，結合工作中實例查找存在的師德問題，對產生的原因進行分析，做了理性思考，爭對今后的工作提出了許多相應的整改措施。

通過這次暑期師德集中教育活動，我校教師對師德師風的建設又有了更深刻的認識。師德建設是一個永恒的主題，我們要學的還有許許多多，但是只要我們懷著一顆真誠的心，從點滴做起，時刻反省自己，修煉自我，那么我們必將無愧于心，無愧于人民教師這份神圣而光榮的職業。

師德教育的活動總結

根據市教育局和鎮指導中心的工作安排我校堅持開展了以“立德樹人做德藝雙馨的人民教師”為主題以熱愛學生、教書育人為核心以“學為人師、行為世范”為準則以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點的師德建設活動。通過學習、自查、互查、整改等活動引導市廣大教師以師德楷模為榜樣踐行師德規范端正工作態度規范從教行為熱愛本職工作關心愛護學生扎實搞好教育教學工作爭當人民滿意教師辦好人民滿意教育。下面將我校一月來的師德建設工作情況作匯報如下：

我校將師德教育月活動納入師德師風建設工作的重要內容之中成立師德教育月活動領導小組梁偉流同志任組長陳細培、王涇水、王文國、彭娣歡同志任副組長各班主任為成員明確職責周密安排指導學校開展師德教育月活動把活動落實到每一個教學點、落實到每一個教師。制定了切實可行的'師德教育活動計劃確保將師德教育活動落到實處。

1、踐行“十不準”的承諾守信活動。即教師職業道德“十不準”、不準參加有損國家和人民利益的活動或有背離黨的路線、方針、政策的言行、不準體罰、變相體罰學生或譏諷、歧視、侮辱學生、不準參與迷信、賭博等不健康不文明活動、不準私自辦班或對現任教學班的學生進行有償家教、不準向學生推銷、代購教輔資料和其他商品向學生家長索要或變相索要財物、不準在工作時間內從事與教育教學無關的活動、不準無故遲到早退缺課或隨意拖堂擅自調課停課、不準在課堂上吸煙、接打電話、講臟話粗話。

2、認真開展“八查八看”活動

一查教書育人情況看是否有違背教育方針和政策、重教書輕育人、把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為。

二查愛崗敬業情況看是否有不思進取、得過且過的思想和敷衍塞責、馬虎應付教學工作的現象。

三查關愛學生情況看是否尊重學生人格有沒有諷刺、挖苦、歧視和侮辱學生、體罰或變相體罰學生、工作方法簡單粗暴的行為。

四查為人師表情況看是否有語言不文明、衣著不得體、行為不檢點的問題特別是有沒有上課接打手機、會客、抽煙的現象。

五查遵守社會公德情況看是否有參與黃、賭、毒、酗酒及在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范的行為。

六查廉潔從教情況結合治庸問責活動看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和亂收費、亂補課、或誘導、強迫學生進行有償補習和有償家教強制學生在校就餐、強制學生訂購“學生飲用奶”、強制學生統一著裝收費、強制學生投保等以教謀私的現象和行為。

七查終身學習情況看是否有厭煩學習、知識結構更新緩慢、教育觀念落后、教學方法陳舊、工作效率低下的問題。

八查學生安全教育情況看是否貫徹學生安全第一的思想是否經常對學生進行安全教育看有沒有對學生安全漠然置之不管不顧的現象。

在本次活動中我校采取集中學習與個人自學相結合的形式組織廣大教職工認真學習了《中小學教師職業道德規范》，教師人人有學習筆記、個個有學習體會、校校有學習專欄。本著“全心全意為學生的健康成長服務為學生的終身發展奠定堅實基礎”的目的以高尚的師德教書育人圍繞新時期師德與人的全面發展開展了“做德藝雙馨”的人民教師演講賽活動。

依據鎮市局有關文件精神通過廣泛征求并梳理學生、學生家長及社會各界對教師職業道德建設的意見和建議結合本次師德教育月活動主題和本學校教師隊伍建設的實際制定詳實的活動實施方案做好全面安排部署工作。組織召開了全體教師參加的師德教育月活動動員大會由學校校長作動員報告明確師德教育月活動的主題、目的、意義和具體要求并通過校報、校園廣播、宣傳櫥窗等形式加強輿論引導營造良好氛圍使廣大教師參與到活動中。

總之我校師德教育月活動的開展引導教師進一步樹立了“規范辦學行為把師生當親人”的師德理念進一步提高了自覺履行教師的義務和職責的自覺性營造了濃郁的愛崗敬業教書育人為人師表促進學生健康發展的良好氛圍。相信隨著師德教育的進一步開展我校的各項工作一定再上新臺階。

師德教育的活動總結

為進一步加強和改進新學期我校教師職業道德建設工作，提高教師隊伍的整體素質，根據上級精神在我校全面開展師德建設月活動。結合我校實際情況，因地制宜開展師德建設與教育活動，貫徹落實教師職業道德規范，切實解決教師隊伍在思想作風、教風、學風、工作作風等方面存在的問題。現將師德建設月活動總結如下：

我校將師德建設月活動納入師德師風建設工作的重要內容之中，成立了師德建設月活動領導小組，制訂計劃，切實做到組織落實、內容落實、制度落實、措施落實，真正把師德建設月活動抓實抓好。

我校以此次活動為契機廣泛開展師德教育和培訓活動。在整個師德建設月中共召開三次全體教師會議，通過學習《磁縣教育局關于開展師德師風教育與法制專項行動的通知》、《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《國務院關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》等有關法律為主要內容。通過學習積極引導教師踐行“熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教”的“四教”承諾和開發區教育系統“八條禁令”等師德自律規定，堅決抵制有償家教，體罰或變相體罰學生等違背師德的行為，大力弘揚以身立教、甘為人梯的崇高師德風尚。另外在新教師培訓活動都將師德建設納入重要內容。

為進一步推進教師職業道德建設，向社會展示教育工作者的良好形象，促進教育行風建設，落實教育局《關于開展“師德建設”活動的通知》的文件精神，在我校教師中深入開展愛生行動，即倡導學校每一位教師結對幫助1名困難學生（困難學生包括學習困難，或家庭經濟困難，或一時難以適應學校生活的身體、心理健康等方面的困難），每學期與所幫教學生開展談心或家訪活動不少于6次，每學期為所幫教的學生義務補課或心理咨詢不少于8次，并深入組織教師學習優秀教師的先進事跡學習階段采用集中學習、分析研究、交流討論、個人自學、座談會、等多種形式每位教師都撰寫了不少于15000字的心得體會，并由學校組織給學生及學生家長設立師德師風意見箱。

我校還圍繞師德師風建設的重點工作，查找問題，制定整改措施，我們針對我校教師隊伍，師德建設的現狀，適時提出了“正己、敬業、愛生、奉獻”為民負責，為人師表。在活動中以學生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動。

1、三愛系列教育活動（愛學校、愛事業、愛學生）為內容，以讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才“為目標。

3、建立教師考核激勵機制。一學年兩次對教師工作進行全面檢查，把教師工作質量作為評價標準，優者公開表揚獎勵，次者教育幫助。

4、嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規章制度，自覺提高與制度約束相結合，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。教師人人自查自擺，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，領導起模范帶頭作用，公正治校，發現什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎把工作做實、做嚴、做細。

5、要求從小事做起（如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關系），從小事抓起，打好師德師風思想基礎，把握從量變到質變的漸進過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應規定。

6、社會監督機制。社會反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子，近一時期來，社會反映較好，問卷調查到家長中去，收效較好，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了，關心學校，愛護教師，支持學校工作的多了，社會狀態平穩，學校工作順利、正常。

利用教師會議，下發有關優秀教師材料，組織教師認真學習優秀教師的先進事跡，以高尚師德感召教師，以榜樣形象引領教師（評選我校師德最美教師活動）并結合學校實際，開展師德征文活動。

通過師德活動月的開展，教師隊伍整體風貌積極向上了，進取精神增強了。教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平提高的很快。總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。

師德教育活動總結

1、切實開好學校師德師風集中教育動員大會。3月初，學校召開師德師風教育動員大會。在動員大會上，落實上級文件精神，闡述了開展師德主題教育活動的重要意義和教職工應如何進行學習的方式方法。要求大家要以這次教育活動為契機，以積極向上，奮發有為;深入學習理解法規的精神實質，自覺踐行法規的基本要求，力求在學習中轉變，在實踐中整改，在鍛煉中成長，樹立同春學校教師群體良好形象，相信只要能真正做到使教師受教育、師德上水平、教學上成效，家長和社會便會更滿意，學校更發展。

2、搞好集中學習活動。學校根據上級有關規定和學校實際，明確了集中學習時間、內容、要求。為老師們縮編了《實施方案手冊》，進行了專門的學習。

3、抓好自學的落實檢查，僅有集中學習是不夠的。為此，學校要求教職工充分利用課余時間加強自我學習，學習內容側重經典，側重提高教育的理想和人生境界。

4、向身邊的典型學習。其實，在我們身邊就有無數值得學習的典型，關鍵是有無學習的態度，博大的胸懷，謙遜的品格，關鍵是發現沒有、挖掘沒有、塑造沒有、弘揚沒有。

師德教育活動的總結

根據州教育局《關于開展師德師風教育專項活動的通知》的總體要求，結合我校教職工職業道德建設的實際，為進一步樹立我校教職工教書育人，為人師表的良好風貌，我校于10月9日至11月15日利用一個月的時間集中開展了師德師風教育活動。通過此次活動，使全校教師受到了深刻的教育，形成了“愛崗敬業、嚴謹篤學、關愛學生；刻苦鉆研、勇于創新；淡泊名利、志存高遠”的良好氛圍，每位教師的思想政治素質和職業道德水平均有了不同程度提高，收效顯著，現就整個活動情況作以總結：

一、領導高度重視，成立學習專班。

學校在接到縣教育局關于轉發《關于開展師德師風教育專項活動的通知》的通知后，立即召開了學校領導班子會議。在會議上明確了開展師德師風建設要以理論、重要思想和科學發展觀為中心，并切實地把這一中心思想貫穿到整個教育活動中去，才能在活動開展中，少走彎路，多出成效；少犯錯誤，多出經驗。才能使活動為教師服務，為培育社會主義四有新人這一大局服務。同時強調了開展此次教育活動的目的和意義。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師承擔著教書育人的光榮使命，教師不僅是知識的傳播者，同時也是學校德育工作的實施者和青少年健康成長的引路人。師德師風狀況關系學校教育工作狀況和廣大青少年的健康成長。開展師德師風教育就是為了更好的開展學校教育工作，提高教師隊伍的整體思想、道德素質，促進教書育人，全面推進素質教育的重要舉措。

在會上，決定成立以校長為組長的學習監督小組，其他校領導深入到老師中間，組成學習小組。要求監督成員首先進行自查，認真學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和恩施州教育局的相關文件，向其他老師做出表率。

二、全體教師積極參與。

在學校班子會議之后，學校又召開了全體教師會議。校長傳達了縣教育局通知的精神，并將全體教師分成了六個學習小組，由校領導任組長，集體學習，進行師德師風的教育活動。經過全體教師認真的討論和學習，大家清楚和深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師遵紀守法，依法執教，時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”形象；在家長面前樹立“最可信賴的人”形象；在社會上樹立“最文明群體”形象，展示坦誠向上、銳意進取的。精神風貌。

三、注重過程，增強師德師風建設長效性。

根據通知的精神，我校師德師風教育分為“學習教育、自查自糾、評議考核、整改提高、總結”五個階段進行突破，并取得豐碩成果：

（一）學習教育階段。

學習教育活動在學校的統一安排下，下發了有關學習材料，采取集中學習，個人思考與會議交流相結合的方式進行。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和恩施州教育局的相關文件，并搜集教育系統個人事跡，進行廣泛宣傳，樹立榜樣，教育引導廣大教職工履行崗位職責，踐行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，自覺加強道德修養和作風。另外，我們還通過座談會、經驗交流會等形式，廣大教職工充分地交流經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，把學習教育活動進一步引向深入，切實提高了他們加強思想、道德、作風建設的自覺性，為師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。同時在這個階段中，為了配合我校師德師風建設工作，我校開展了在全校范圍內的教學秩序、工作秩序、生活秩序和校園環境的專項整頓工作，樹立良好的校風校紀，創造良好的校容校貌，為整個工作的順利開展創造一個良好的外部環境。

（二）自查自糾階段。

自查自糾以個人為主，首先從教職工個人開始，再到各科組，最后到學校逐級進行。每位教職工都寫出了書面自查材料，內容客觀全面，認識深刻，既寫出了成績，又找出了不足和存在的問題，問題找的準，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。

（三）評議考核階段。

我校制定了教師職業道德建設評估細則，建立了以人為本、德育為先的考核和獎懲機制，細化目標、明確任務、強化措施，把師德師風考核納入學校工作的重要內容。

（四）整改提高階段。

在前幾階段工作的基礎上，我校對自查的問題、評議中反映出的突出問題，制定了整改措施，要求逐一落實，使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。對師德師風高尚的教師大力宣傳并給予獎勵，對有損教師形象的人員，學校進行了批評教育，并給予相應的幫助。整改提高階段的主要工作：一是提出我校關于進一步加強師德師風的建設意見，這個意見從長遠著眼，把師德師風建設同教學、教研等各項工作緊密結合起來，使之成為日常工作的一個重要方面；二是提出我校師德師風規范，使廣大教師的思想道德作風建設有章可循，目標明確；三是完善師德師風考核獎勵辦法，使師德師風成為教職工業務考核的一項剛性指標，體現到日常的考核當中去。

（五）總結。

“學校無小事，處處是教育；教師無小節，處處是楷模。”是的，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者，人格的影響者，美德的體現者。教師的一舉一動、一言一行將對學生產生直接而持久的影響。因此，教師一定要注意自我形象的塑造，成為學生學習的楷模。品德修養是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為了全面提高我校教師的整體素質，我們一定按州、縣教育局有關精神，把師德師風教育活動持久、扎實地開展下去，及時總結經驗、教訓，構建師德師風建設工程，努力樹立教師新形象，開辟教育工作新天地，推動人民教育事業快速、健康的發展。

開展師德教育活動總結

9月是燦爛的一個月，9月是充實的一個月，9月是難忘的一個月。今年9月在上級主管部門的號召下，我校繼續開展了“為人民服務，讓人民滿意”為主題的師德教育活動月，全體教師都以極高的熱情，參加了此次活動，展現了我們馬集鎮中的良好師德形象，現就開展活動總結如下：

根據區06年28號文件精神，我們認真討論并精心制訂了今年師德教育活動計劃，從活動過程來看，收到了很好的效果，教師們都深刻認識到活動的意義，都表示要牢記師德，為人師表；學生們普遍都贊揚我校教師高尚的師德形象；家長們都對我校教師德形象感到滿意。

1、在每周一次的例會上，許多老師都表示贊同，認為對師德有了具體，形象地認識，都認為一個學校要想成為模范學校，良好的師德不可少。

2、在9月6日，新教師上崗宣誓活動上，從我校新教師竺衛青、馬恩芹、汪向梅、吳梅花、周潤華莊重神態上，慷慨激昂的言詞中，鏗鏘有力的語氣里，我們看到了我們馬集鎮中蓬勃的希望。

3、9月9日，我們結合教師節，對我校青年優秀教師石存前、袁德嶺、竺明慧、林壽兵、竺澤軍、楊東風、何繪松等，校學科帶頭人洪首邦、陳伏元、張維香、吳元生等進行了表彰，其余都深受教育，表示向他們學習。

4、9月12日討論會上，各教師踴躍發言，認真指出了當前的不足，提出了許多“怎樣成為讓人民滿意的教師”的好方法。然后我們又在教師會上，統一的認識。

5、9月15日我們在櫥窗展出了張寶安、陳宗朝、張有錄、孫桂明等黨員示范崗；劉傳云、陳和、方大志、李金順、成恒桐、石存前、陳樂金、李文宏等教師示范崗，向社會展示了我校教師，讓學生更加熟悉了我們教師，促進了教師與學生間的交流。

6、在自查、互相教師“三要八不準”活動中，我校沒有違反規定，展示了我校良好的師德形象。

7、在家長開放日，各位到校家長，參觀了校園，隨堂聽了課，對我們學校師德給予了較高的評價，贊賞了我們展示“示范崗”的做法，對我校今年各項工作的好轉，感到非常滿意。

8、在家長會上，我們也發了家長對我校師德工作的意見，從反饋來看，各位家長都感到滿意，希望我們長期保持目前良好形象。

9、我們還組織了各年級部分學生代表，召開了座談會，了解了教師與學生談心情況和教師與學生結對情況，都反映很好，很多教師與學生的談話，學期才一半未到已有2-3次，中午許多教師放棄休息進班輔導學生，更沒有歧視差生現象。

10、在校師德領導小組的檢查中，我校無一例違反師德現象；在校外師德建設監督小組的反饋情況來看，今年社會對我校各項工作都有了較高評價。

通過這次師德教育活動，我校涌現出了張寶安、陳宗朝、馬昌仁、劉國云、原德祥、李繼兵、竺家明、竺廣山等一批師德先進個人，社會對我校各項工作給予了認可，學生對各位老師都感到滿意，教師都表示要“牢記師德形象，為人師表”，但師德是一項長期工作。我們會時刻關注師德教育，提高師德水平，為馬集鎮中教師的美好形象而不懈努力。

師德教育活動總結

師德是中華民族是最重視師德的民族。教師道德是一種職業道德。有關師德的活動總結，歡迎大家一起來借鑒一下！

為深入學習和貫徹落實教育部新修訂的《中小學教師職業道德規范》（以下簡稱《規范》），加強我校教師職業道德建設，提升我校教師職業道德水平，規范教育教學行為。根據上級部門的統一部署，我校開始在廣大教師當中開展了“學規范，強師德，樹形象”師德主題教育活動，活動歷時1年，共分學習討論、反思評議、總結提高等三個階段。活動中我校在師德師風建設方面做了一些有益的探索，積累了一些經驗和教訓。現將我校活動情況具體總結如下：

一、

（一）學習討論階段。

1、制定實施方案。根據省教育廳《“學規范，強師德，樹形象”中小學師德主題教育活動指導方案》、市教育局《關于貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉實施意見》等文件精神，結合我校具體實際，制定我校開展“學規范，強師德，樹形象”師德主題教育活動實施方案。

2、抓好宣傳動員。學校于20xx年9月9日召開“學規范，強師德，樹形象”師德主題教育活動動員大會，在校培德樓四樓大廳設置師德宣傳專欄，在廣益樓懸掛“學規范，強師德，樹形象”等反映教育活動主題的橫幅標語，在校園網上開辟了“學規范，強師德，樹形象”師德主題教育活動主題，下設上級文件、本校文件、學習內容、主題實踐和師德典型等欄目。學校把“學規范，強師德，樹形象”為主題教育活動作為我校學習實踐科學發展觀活動分析檢查和整改落實階段的重要內容。學校還面向社會公開設立師德舉報電話和電子郵箱。

3、抓實學習討論。學習內容主要有《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規范（2008修訂）》、市教育局《關于貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉的實施意見》和教育部師范司《中小學教師職業道德規范學習手冊》等。學習形式多樣，一是集中學習，20xx年xx月16日，學校召開全體教師大會，會上，校領導結合我校實際對市教育局“兩個師德文件”進行了全面解讀；二是個人自學，學校為每位教師配備了學習筆記本，規定了學習內容，要求做好學習筆記，并至少寫出兩篇心得體會。

（二）反思評議階段。

1、繼續抓好學習。20xx年3月23日下午，安師大附外舉行師德教育報告會。報告會由校黨總支書記、校長姚同志主持。

會上首先組織廣大教師收看了20xx年度感動中國人物胡忠、謝曉君夫婦的先進事跡，他們放棄大城市優越的工作生活條件，堅守藏區支教xx年。感動中國推選委員會給他們的頒獎詞為：他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動，是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮。

接著，姚校長就學習胡忠、謝曉君夫婦的先進事跡作了重要講話，她對學校近期各項工作做了階段性總結，特別對在教育教學和學校各個崗位上涌現出來的優秀教師進行了表揚，對在各年級組和教研組工作中愛崗敬業的典型事例作了剖析，對老師們在工作中總結出來的創造性工作方法作了介紹。姚校長特別指出每一位教職工都要向這些優秀教師學習，學習他們默默無聞的奉獻精神，學習他們為每個孩子的終身全面健康發展高度負責的精神，每一位教師都要嚴格按照《中小教師職業道德規范》去做，嚴禁有償家教，努力提高課堂教學效率，為附外美好的明天肩負起歷史重任！

2、進行問卷調查。為了強化我校教師師德師風建設，學校向全校家長發放問卷，公開征求意見和建議，詳細了解各班家長對我校師德師風工作的評價，及時查找我校在管理、教育、教學以及服務等方面存在的問題，以便改進工作，更好地為家長學生服務。家長都在反饋表中對老師的工作給予了熱情的鼓勵和高度的贊揚，也提出了很多中肯的建議。同時，學校面向廣大學生進行問卷調查，從學生的反饋來看，他們對老師師德形象總體上是肯定的尊敬的滿意的，但也對部分教師提出了尖銳的批評。

3、認真反思自查。在認真學習和問卷調查的基礎上，學校結合教育教學工作中的師德表現，對照《中小學教師職業道德規范》的要求，組織教師進行反思自查，查找問題，撰寫師德分析檢查報告。報告內容包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向等。我校180多名教師（含人事代理教師）都認真撰寫了師德分析檢查報告，并上交學校查閱存檔。

4、搞好民主評議。以“五比五看”為主要內容，開展民主評議。即，比愛崗敬業，看工作責任感和管理、教學的實績；比關愛學生，看理解學生的態度和關心學生的行動；比教書育人，看教書育人的思想觀念、實際水平和教學科研成果；比為人師表，看文明守紀，無私奉獻；比終身學習，看自學和教學研究的行為和實效。把“五比五看”落實到民主評議的全過程。教師的師德分析檢查報告采取以教研組為單位，采取自評、互評和教研組評議等形式，對每位教師的師德師風表現進行量化打分，并選出本組的師德師風優秀教師，上報學校進行表彰。

5、進行師德承諾。20xx年3月16日，學校組織廣大教師進行莊嚴承諾：依法執教，奉公守法，品行端正，以身作則；嚴謹治學，刻苦鉆研業務，提高教育教學水平；熱愛學生，尊重學生人格，公平對待每個學生；尊重家長，主動與家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持和配合；廉潔從教，不以職謀私，不以補課、輔導、復習等各種理由收受學生和家長財物，不利用學生家長的關系為自己謀取私利，不亂收費，不向學生推銷商品和課外書刊、教輔資料，不對自己的學生進行有償家教；團結協作，要謙虛謹慎，顧全大局，尊重同事，加強協作，關心集體，維護學校榮譽。

（三）總結提高階段。

1、制定整改方案。針對師德主題教育活動中查找出來的問題，特別是教職工、學生及家長反映強烈的突出問題，學校制定切實可行的整改方案。

2、健全規章制度。通過師德主題教育活動，在整改的基礎上，學校正在花大氣力結合實際建立健全師德建設的長效機制，如建立師德建設目標管理責任制，健全師德建設工作監督制約機制，完善師德考評獎懲制度等，將教職工的師德師風形象與職稱評定、骨干教師評選、評優晉級等掛起鉤來，實行一票否決制。

3、總結評優表彰。在總結和評估的基礎上，學校將于今年教師節前后評選表彰一批師德標兵、先進處室、先進年級組、先進教研組；并利用宣傳欄、校園網等載體大力宣傳優秀教師和師德標兵的先進事跡，弘揚師德精神，發揮示范作用。

二、

1、進一步規范了教師從教行為。通過師德主題教育活動，廣大教職工學習熟讀教育法規和《規范》，深刻領會了教育法規基本內容和《規范》的基本含義，并努力踐行了教育法規和《規范》的基本要求；廣大教職工法制和責任意識進一步增強，初步樹立了崇高的職業理想和社會責任感。

2、進一步端正了教師師德師風。通過師德主題教育活動，廣大教職工弘揚了熱愛教育、團結友愛、廉潔從教、為人師表的作風；倡導了關愛學生、耐心說教、誨人不倦、勇于創新、善于教改的教風；掀起了積極向上、勤奮學習、嚴謹治學、實事求實、聯系實際的學風，并自覺抵制有償家教，鍛造了良好的師德風尚。

3、進一步優化了教育形象。通過師德主題教育活動，提升了廣大教職工的思想境界和職業道德水平，文明和諧、教學親和的師生關系正在形成，愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、廉潔從教、因材施教、舉止文明的師德形象正在樹立。

三、

1、加強師德教育，提高師德教育工作的實效性。結合師德建設存在的問題有針對性地開展師德教育活動，加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育，重視法制教育和心理健康教育，加強學風和學術規范教育。

2、加大師德建設宣傳力度，推廣和交流師德建設經驗。大力弘揚尊師重教的優良傳統，借助報刊、電視、網絡等媒體大力宣傳我校優秀教師、師德標兵先進典型的模范事跡，增強廣大教師的職業榮譽感和自豪感，為師德建設營造良好的輿論氛圍，引導全社會關心和支持師德建設工作。

3、提高師德規范在教育教學中的地位，發揮師德規范在教學管理中的作用。高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。重視師德在教學中的重要作用，把師德納入課堂教學評價體系。學校將加強教師教學工作管理的規范性，構建以師德為靈魂的教學評價標準，定期進行檢查。同時在組織各種形式的教研活動中強調師德的重要作用。

4、把師德建設融入校園文化建設之中，構建和諧校園。把師德建設與校園文化建設結合起來。要在良好的學風、校風建設基礎上開展師德建設。堅持在弘揚時代精神、集成社會先進文化的基礎上，開展師德建設活動。

5、堅持師德標準選聘新教師。在試用期期間，教師的職業道德將作為試用期考核的首要內容，凡違反教師職業道德行為、情節嚴重并且屢教不改的，要采取一票否決制度，試用期考核優秀的教師應優先錄用。

師德教育活動總結

根據學校師德師風學習活動計劃的安排，在分析評議階段，通過自己找，組織幫，同志提，群眾評，概括了我在服務宗旨意識，業務知識不夠鉆研方面存在著一系列問題。這些問題雖然很小，但千里之堤，潰于蟻穴。如果不能防微杜漸，這些問題必然影響個人的進一步發展。

一、指導思想和原則。

整改方案的指導思想和原則：堅持解放思想，實事求是的原則；堅持有則改之，無則加勉的原則；堅持提高理論素養，錘煉師德師風建設的原則。

二、目的和任務。

整改的目的和任務旨在于提高自身理論素養，按師德師風建設的標準嚴格要求和范夫自身言行，鑄造洋浦教育品牌，構建和諧社會，造就一支高素質的教師隊伍而努力奮斗。

三、整改措施。

在查找分析自身存在的問題中：1、服務宗旨不夠牢固。我有時對待學生和自己的同事不能保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多，稍忙時，存在“事不關已，高高掛起”的思想，以至自己為學生服務，為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為學生所想，為學生所急。2、業務知識的掌握不夠鉆研。對待工作不夠主動、積極、動腦筋。對業務知識的掌握不夠重視，認為自己已有的一些知識可以適應目前的工作了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，抱有可拖就拖的心態，對問題采取逃避的辦法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現。針對以上的問題，我擬從以下方面進行整改。

具體做法：

把主要精力投入教育、教學工作。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。學習黨的方針、政策，學習黨的基本知識，不斷提高自身的政治理論素養。堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，堅決貫徹執行黨的路線、方針、政策。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，立志為改革開放作貢獻。立足本職，老老實實，本本分分為學生辦實實在在的事情，真正把本職工作當作黨賦予每個黨員的任務和使命，按照黨員的先進性要求來實踐。嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐“三個代表”這一重要思想，真正體現出共產黨員的先進性。

（二）加強自我改造，提高綜合素質。

在查找分析自身存在的問題中：1、宗旨意識不夠牢固。我有時對待學生和自己的同事不能保持熱情的態度，尤其當頭工作稍多、稍忙時，存有“事不關己，高高掛起”的思想，以至自己為學生服務，為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為學生所想，為學生所急。總覺得自己是一個學校的普通黨員也干不了什么大事，沒有深刻理解“全心全意為人民服務”的宗旨。以至于為學生服務意識的淡保2、業務知識不夠鉆研。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成學校交給的任務。在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些知識可以適應目前的工作了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等到明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的能力和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對于工效率的質量起決定性作用：一方面，自認為從事教學工作已有三十多個春秋，工作經歷和經驗，用起來會措措有余，帶有一種自傲的情緒，不愿意更深入地去鉆研；另一方面，在業務鉆研存在依賴性，認為領導會有具體的安排。自己沒有一整套學習業務知識的計劃，所在工作、學習，比較落后盲目。還有一方面，缺乏創新精神，沒有樹立正確的教育觀，教學觀、質量觀，對已經成為一種傳統的教學模式很依順，不太動腦筋去創新嘗試。針對以上的問題，我擬從以下方面進行整改。

具體做法：時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，樹立和落實科學發展，確立“學生為本、德育為首、和諧發展”的教育理念。文化修養是人們為掌握和達到一定素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識專業知識，使自己成為工作的內行家。加強業務學習，是有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的知識，自覺、刻苦地鉆研業務，靈活運用合理的方法和措施。熱愛本職工作，多向同行請教。努力學習法律、法規，嚴格遵守黨紀、政紀、認真履行黨員權利和義務。努力操持艱苦樸素的工作作風和生活作風，樹立可親、可敬的形象。發揮先鋒模范作用，做講學習、講政治、講正氣的模范。教書育人，為人師表，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風范做學生的表率。

（三）虛心接受，更快進步。

我知道嚴于剖析自己，需要一些能力勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現。剖析自己的過程。是自重、自盛自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常夸大自己好的一面，對于自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點”。我覺得我不能就滯留于現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。正確地對待群眾提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心群眾的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進步。

暑假師德教育活動總結

師德教育第一課活動總結

觀念決定行動，思路決定出路。這是我院制定活動方案時，領導班子思考的問題。我們主要抓好了以下兩方面的工作，確保師德教育活動的有效開展。

1、領導帶頭，黨員帶頭。師德教育不僅僅是一線教師的事，而是全院教職工的事。所以，我院的師德教育工作首先從領導班子自身和黨員干部開始。成立了我院師德教育活動領導小組，由學院院長兼黨總支書記孫智同志擔任組長。活動過程中，全體院領導和黨員都認真寫出了個人師德學習體會和整改方案。孫智院長和邵小慧副院長還共同帶頭撰寫了高質量的師德建設論文。

2、根除教職工“打工者”心態。針對民辦高校不少教職工把自己當成“打工者”來看待的情況，在活動開展之初，我院就加強了這方面的教育，在師德教育動員會上，院領導強調：全體教職工應當以教學和培養人才為中心做好本職工作，擔負起育人的職責，要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，把本職工作、個人理想與祖國繁榮緊密聯系在一起，把教師職業當成事業來做，根除“打工者”心態。在教職工上交的體會中，紛紛表示：學高為師，身正為范，教育是人民的教育，只有熱愛教育事業，才能關愛學生；只有干一行、受一行、專一行、精一行，才能擔負起教書育人的神圣職責。

學習是保持進步的法寶。活動中，我們主要抓了以下四項學習活動，強化全體教職工師德意識。

1、切實開好師德集中教育動員會。10月13日，我院召開了師德教育動員大會。會上，孫院長對我院的師德教育活動作了動員講話，他肯定了我院所取得的成績，同時強調在教職工中開展師德師風教育活動的意義，提出了加強師德師風建設四個不足，九條表現，兩大任務和三點希望。邵小慧副院長就我院的師德教育工作進行了詳細布置。大會由羅永全副書記主持。

2、搞好集中學習活動。組織全院教職工參加了學校的兩次師德教育輔導報告。以學校編寫的師德教育讀本——《師德如光》為主要學習內容，以科、室為單位，組織全體教職工進行了系統學習。在全院營造了濃厚的師德教育學習活動氛圍。學院還要求做到兩結合，即一是與落實本學期學校整體工作相結合；二是與辦好應用型本科，建立平等和諧師生關系相結合。

1、我們從抓好五項活動入手，充實和強化師德教育活動的載體，營造濃厚的氛圍，讓全體師生從活動中掌握師德內容，明確師德目標。

2、開展“五查五改”活動。一查思想認識，二查愛崗敬業，三查教研業務，四查教研業務，五查為人師表。全院教職工查得認真，改得及時，在他們個人學習體會和整改方案中都有具體體現。

抓好整改，提高我院教師的思想政治素質、職業素質和職業道德水平，打造一支師德高尚、業務精良、充滿微型機活動力，與時俱進的優秀教師隊伍，建立我院師德教育長效機制，是我院本次師德教育活動的目的。

通過“五抓五強”措施的有效實施，確保了我院此次師德教育活動既繼承了傳統師德教育中的程序規范，主師鮮明，形式多樣，注重實效，又在教育內容和教育方法上有新的嘗試，同時還特別突出了“以人為本，以法治校”的教育亮點，收到了更好的實效。我們堅信：只要不斷總結經驗，我們一定會建設一支思想過硬、品德高尚、精于教書、學生滿意、家長放心的一流的教師隊伍，為海經院的建設和發展作出積極貢獻！

師德教育活動總結

我校以縣教育局頒發的《師德教育活動實施方案》為指導，扎實開展了內容豐富、形式多樣的師德教育活動。我們的主要做法是：

師德教育活動主要對象是全體教職工，要切實搞好師德教育活動，讓教師從中受到教育，就必須認真研究學校的教師隊伍，并在此基礎上有針對性地開展各項活動，方能達到師德教育活動的目的。

1、通過支部會議和校委會會議的多次研究和討論，對我校教師隊伍的現狀達到了共識：現有在職教職工43人，其中專任教師42人，基礎學歷參差不齊，敬業精神也有很大的差異，特別是中老年教師所占的比例較小，傳幫帶作用不很明顯，在中青年教師中受市場經濟和教育人事制度改革的影響較大，在思想上和工作作風上有不求有功，但求無過的現象表現。

我校為了長期進行師德教育活動，并達到教育從嚴、活動從實、效果從優的目的，通過探索與實踐，我校形成了支部統一領導，工會具體負責的長效工作機制。

在師德教育活動中，我校教師的參與率為100%，并在活動中表現突出。

1、所有教師都參加了學校兩次召開的師德教育動員大會，在大會上全體教師都認真學習了縣教育局頒發的《師德教育活動實施方案》，也學習了學校的《師德教育活動實施方案》和《新時期教師新要求標準》，同時還學習了以前縣教育局頒發的《八不準》、《中小學教師師德規范》等重要文件和法律法規。使全體教職工進一步明確了進行師德教育的重要性，也使全體教職工在師德教育活動中應該完成的任務和內容。

2、以年級組為單位，組織全體教師圍繞《新時期教師新職業道德標準》對照自己的教育教學行為進行了全面的自查自糾，尤其是針對自己在工作中所落實的每個細節進行深刻的檢查。從而促使了教師在勤與實上下功夫，在細節落實上下功夫。

3、在師德教育活動期間，學校舉辦了兩次師德培訓、兩次師德論壇講座、兩次教師心理健康講座活動，開展了三次教師讀書活動，征集了篇師德征文。收到了良好的效果。

4、以教務處為單位組織各班學生對全校43名教職工進行了民主測評，獲100%滿意的教師有4人，獲90％以上滿意的教師有39人。通過測評可以看出：我校教師在通過師德教育活動以后，從根本上改變了對待學生的態度和教育教學的工作作風，因此得到了學生的充分好評。

師德教育宣傳月活動總結

為加強和改進師德建設工作，提高教師隊伍的師德水平和整體素質，根據縣教育局的部署,我校開展了以“以德立教為人師表”為主題的師德教育月活動，本次活動組織嚴密，注重實效，鞏固發展了20xx年以來師德教育月活動的成果，進一步提升了教師的師德水平、業務能力，提高了教育教學質量，打造一支“敬業愛生、為人師表、嚴謹求實、博學善導”的高素質教師隊伍，為學校可持續發展增添了后勁，現將活動情況總結如下：

按照局文件精神，學校迅速成立了師德教育月活動領導小組，組成工作專班，4月9日下午召開專題黨委會和行政會，學習遠教字〔20xx〕18號文件精神及局長在動員會上的講話，明確任務，討論并指導學校師德教育月活動辦公室擬定活動方案。4月12日下午例會時間，學校召開了師德教育月活動專題動員大會，組織全體教師學習教育局文件精神及我校活動方案，讓全校教師明確師德教育月活動的目的、意義、內容以及所要達到的目標。辦公室負責印制宣傳標語“以德立教，為人師表”懸掛實驗樓前，初三年級組印制“奮戰兩個月，走好人生第一步”橫幅掛在教學樓前，同時，學校還在遠安網、校園網及市級報刊上進行宣傳，營造了良好的師德建設氛圍。

1、以學修德----開展勵志修身學習活動。組織教師學習了《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》《中小學教師職業道德規范》《宜昌市中小學教師師德考核細則（試行）》等文件精神。5月10日全體教師會上，號召全體教師學習孟二冬教授情系邊疆、無私奉獻、淡泊名利的高尚品德，要求全體教職工踐行社會主義榮辱觀，建設優良的校風、教風和學風。

2、組織召開學習會、座談會、演講會，集中組織廣大教職工深入學習反思。為營造一種團結和諧的工作環境，在廣大教師中大興學習之風和教研之風，使廣大教師不斷創新教育教學的方式方法及手段，形成團結協作、嚴謹治學的教風。6月1日下午，我校全體教師在五樓多功能廳開展了以“愛與智慧”為主題的師德論壇活動，要求所有班主任及年級組長將教育敘事或教育論文制成幻燈片，與全體教師交流探討進一步加強師德建設的有效途徑和方法，經過評比，徐金星等四位教師獲一等獎，覃桂全等六位教師獲二等獎，陳冬云等十位教師獲三等獲。

3、以講揚德——開展宣講模范典型事跡活動。進一步組織教師學習師德楷模鄭琦的典型事跡，大力樹立師德模范典型，4月17日，學校組織教師到實驗中學聽取了宜昌市幾位優秀教師的師德報告會，5月10日，湖北名師袁家亮為全體教職工做了題為《用心做學生喜歡的教師》的師德報告，學校校長肖昌圣做了點評，進一步引導廣大教職工對照先進找差距，自覺加強學識修養和師德修養，做人民滿意的教師，通過以上活動，增強了廣大教職工的憂患意識、質量意識、品牌意識、效益意識和服務意識。

學校的各項活動必須以教育教學為中心，并為教育教學活動服務。因此必須把師德教育月活動與學校的各項工作結合起來，活動期間，我們以求真務實的態度，扎實加強教師隊伍建設，促進了教師隊伍整體素質的提高，確保了學校各項工作的質量。

1、把師德教育月活動與推進學校名師工程建設結合起來。學校現有專任教師62人，縣級以上骨干教師48人，學校充分發揮資源優勢，組織省市級骨干教師、學科帶頭人在全體教師中開展學術講座，發揮這些教師的學術魅力和人格魅力，弘揚學為人師、行為世范的職業道德，努力提升了教師的職業道德水平。在師德建設上，提出“兩個強調”。一是強調學校干部隊伍要加強政治學習，用理論凝聚教師；改進工作作風，用人格凝聚教師；加強交流合作，用情感凝聚教師。二是強調教職工要愛學生、愛崗位、愛學校，讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意。呵護學生成長，尊重學生人格，不準體罰和變相體罰學生。

2、把師德教育月活動與學校教育教學工作結合起來，培養教師愛生樂教的精神。4月份學校教導室扎實組織開展了“三課”活動，三課活動分三輪進行，先是由省市級骨干教師上示范課，第二輪為縣級學科帶頭人、骨干教師上研究課，第三輪是新教師上匯報課，各教研組分別進行聽課評課活動，5月底，教導室對“三課”活動進行了總結，在全體教師會上通報了“三課”開展的情況，通過以上活動的開展，促進了教師之間的交流，營造了良好的課堂研究氛圍，提高了中青年教師的課堂教學水平。

3、把師德教育月活動與學校特色活動結合起來，張揚學生個性。組織全校師生扎實開展了學校第二屆科技藝術節，本次科技藝術節3月正式啟動，全校近三千人次參加了綜合實踐、健身運動、興趣特長、英語特色、才藝展示等五大類33個單項的比賽，取得了豐碩的成果。5月19日，學校第二屆科藝節閉幕式暨第五屆綜合才藝展示活動在遠安世紀廣場舉行，縣委常委、宣傳部長張駿，縣人大副主任向龍，縣政協副主席敬順庚等領導和上千名群眾一道觀看了精彩的才藝展示。活動采用雙語主持，孩子們用自編自演的節目，抒發對知識的渴求，對生活的熱愛，整個才藝展示活動形式多樣，組織嚴謹，精彩紛呈，氣氛熱烈，博得在場人群一陣陣掌聲。活動通過群眾喜聞樂見的形式，向全社會展示了我校全面實施素質教育、貫徹新課程理念的最新成果，彰顯出我校“課堂教育有活力，藝術教育有魅力”的辦學特色，體現了我校師生良好的精神風貌和高雅的校園文化。

1、以師德檢查為切入點，增強教師師德規范意識。在全校范圍內認真清理教師校外兼職兼課情況及亂收費、亂辦班、亂發資料、體罰學生、以教謀私、賭博等違背師德規范的行為，經查，全校沒有1人校外兼職兼課，沒有嚴重違背師德規范的事情發生。

2、開展“爭做學生喜愛的教師”及學生最滿意的教師活動。學校利用教學開放周下發了八百多份師德問卷調查，開展了家長聽課評課、學生評教議教活動。政治課題組下發了九百多份“學生最喜愛的教師”問卷，通過問卷、測評等方式，評選出了學生喜愛的教師及縣師德模范，激勵廣大教師在思想上與時俱進，理念上以人為本，方法上靈活多樣，手段上現代先進，言行上為人師表。

3、進一步規范和完善了教師師德檔案和師德制度，建立了長效機制。

師德教育是一個長期的過程，為此，學校將以此次師德教育活動為契機，對師德教育長抓不懈，強化師德建設工作，打造一支師德高尚、品德優良、業務精湛的教師隊伍，為創市級名校不懈努力。