通過寫心得體會(huì)可以讓我們更好地汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。接下來是一些關(guān)于心得體會(huì)的優(yōu)秀范文，希望能夠給大家提供一些思路和寫作的技巧。

教育學(xué)教育心得體會(huì)

最早接觸遠(yuǎn)程教育是在的春天，那時(shí)我根本就不知道何謂是遠(yuǎn)程教育，只是聽人講遠(yuǎn)程教育學(xué)費(fèi)低，而且只要2年左右的時(shí)間就可以取得國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的文憑的證書，雖然當(dāng)時(shí)網(wǎng)絡(luò)教育在社會(huì)上的認(rèn)知度還不如函授教育，但就是在這種一知半解的狀態(tài)下，我卻選擇了報(bào)讀知金教育的專升本學(xué)歷教育，選擇了已日趨普及的大眾化學(xué)習(xí)方式――遠(yuǎn)程教育。在經(jīng)過了兩年的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)生涯后，我認(rèn)為正是這種新興的學(xué)習(xí)方式改變了我的生活，讓我與那些出身“名門”的.天之驕子沒有了心理上的差距，對(duì)學(xué)歷文憑也就多了份坦然。何況社會(huì)在對(duì)學(xué)歷文憑還很看重的今天，知金教育的畢業(yè)證書也的確帶給了我很多的便利，通過這么多年遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)也讓我感受頗深，更是受益匪淺。

首先，遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，讓我節(jié)約了不少時(shí)間，低廉的學(xué)習(xí)成本可以說是遠(yuǎn)程教育最大的亮點(diǎn)。今天的社會(huì)人力競(jìng)爭(zhēng)已進(jìn)入到了白熱化階段，不提高知識(shí)水平、不擴(kuò)充自身能量，可以說將會(huì)即刻失去社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，而現(xiàn)實(shí)因素又決定了像我們這類人不可能再去脫產(chǎn)參加專業(yè)理論知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教育的出現(xiàn)，卻為解決這個(gè)問題提供了一個(gè)平臺(tái)。只要在任何一臺(tái)能接入英特網(wǎng)的電腦前，通過對(duì)一些課件的學(xué)習(xí)和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學(xué)期三次的課程作業(yè)，就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)及關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。而且學(xué)習(xí)時(shí)間不用固定，因個(gè)人工作松閑程度自由安排，用二個(gè)字來形容就是“方便”。

其次，網(wǎng)絡(luò)教育把五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前，小小網(wǎng)線的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學(xué)，在這片無限廣闊的信息大海中相互學(xué)習(xí)、相互交流，實(shí)際上也在無形之中擴(kuò)大了人群交往范圍，且這種交往也讓人與人之間由同學(xué)演變成為朋友，甚至業(yè)務(wù)上的合作伙伴。從這個(gè)層面上來講，遠(yuǎn)程教育給復(fù)雜的人際關(guān)系增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助、互幫互學(xué)、互助友愛。遠(yuǎn)程教育也讓我從中結(jié)交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來了一些便利。

我們將結(jié)束在知金教育報(bào)讀的網(wǎng)絡(luò)教育北京大學(xué)人力資源專業(yè)本科段的學(xué)習(xí)。氣有浩然，學(xué)無止境。我想，盡管遠(yuǎn)程教育在不久的將來會(huì)有更科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)體系和更多優(yōu)質(zhì)、高效的課件精品，但學(xué)之根本關(guān)鍵還是得先學(xué)會(huì)做人，而遠(yuǎn)程教育除給我們提供學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的平臺(tái)外，重要的是給我們每個(gè)參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的人搭建了一座大舞臺(tái)。生旦凈末丑，輪番登場(chǎng)盡情表演，不同的是，就看表演的人用的是“心”還是“聲”了！

大學(xué)增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)心得體會(huì)

轟轟烈烈的＂增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育＂活動(dòng)，無疑又讓我得以再一次升華，無論是思想，還是作風(fēng)，都得以新的定位新的規(guī)劃。

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍，是祖國(guó)未來的希望。

在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)共青團(tuán)不斷發(fā)展壯大，他始終站在革命斗爭(zhēng)的前列，有著光榮的.歷史。無論是解放初期的社會(huì)主義改造，還是十一屆三中全會(huì)以來，中國(guó)共青團(tuán)都為黨培養(yǎng)、輸送了大批新生力量和工作骨干，為推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)，為促進(jìn)青年一代的健康成長(zhǎng)發(fā)揮的重大作用。中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)以中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)為行動(dòng)向?qū)В择R克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和＂三個(gè)代表重要思想＂為行動(dòng)指南，以解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)全國(guó)各族青年，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度作為最高目標(biāo)。

新世紀(jì)曙猶存，北京申奧成功，神六順利登天。在這特殊時(shí)期，我們中國(guó)共青團(tuán)更應(yīng)該加強(qiáng)自身建設(shè)，求真務(wù)實(shí)積極向上，以嶄新的英姿走向世界、走向未來！

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到上級(jí)團(tuán)組織對(duì)這次＂加強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育＂活動(dòng)的重視，對(duì)這次活動(dòng)所付出的努力．學(xué)院極力引導(dǎo)我們青年團(tuán)員從自身素質(zhì)出發(fā)，從思想教育出發(fā)，由整個(gè)學(xué)院到各個(gè)班級(jí)，由理論到實(shí)踐。從思想上、組織上等各方面對(duì)整個(gè)團(tuán)部進(jìn)行了切實(shí)的教育。

思想上。在這方面團(tuán)組織通過眾多的理論學(xué)習(xí)等諸多方法對(duì)我們進(jìn)行了全面的深刻的教育，我們班也開展了教育活動(dòng)。我深切認(rèn)識(shí)到，應(yīng)該時(shí)刻加強(qiáng)自身認(rèn)識(shí)，時(shí)刻增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。我國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的斗爭(zhēng)時(shí)期，團(tuán)事業(yè)的發(fā)展正處于新的歷史起點(diǎn)上。我們應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)基層組織建設(shè)，使我們黨的青年群眾基礎(chǔ)更加扎實(shí)，要深入貫徹黨的十六屆四中全會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)團(tuán)十五屆三中全會(huì)精神的實(shí)際行動(dòng)，全面培養(yǎng)良好的、進(jìn)步的科學(xué)觀、世界觀、人生觀與價(jià)值觀，并落實(shí)到具體行動(dòng)。另外我們要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)風(fēng)建設(shè)，生活態(tài)度整頓，使自己在理論中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成熟。

組織上，我們應(yīng)充分發(fā)揮團(tuán)干及優(yōu)秀團(tuán)員的模范先鋒作用。加強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育要從基層組織落實(shí)、從團(tuán)××抓起，我們團(tuán)干應(yīng)堅(jiān)持從自身做起，從基礎(chǔ)工作做起，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)××聽黨的話的政治意識(shí)，服務(wù)學(xué)生團(tuán)員的作為意識(shí)和言行舉止的模范意識(shí)。工作中，我們要始終堅(jiān)持團(tuán)干理論學(xué)習(xí)與作風(fēng)培養(yǎng)并重。另外，我們要建立黨建帶團(tuán)建的組織機(jī)制。團(tuán)是黨的基礎(chǔ)，黨是團(tuán)學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的校園。黨的建設(shè)優(yōu)劣直接關(guān)系到團(tuán)的建設(shè)能否取得好的成就。

總之，當(dāng)今社會(huì)，隨著社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)一步加強(qiáng)，社會(huì)文化的更加多極化，信息科學(xué)信息高速膨脹，我們作為中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的一分子，更應(yīng)該加強(qiáng)自身的意識(shí)教育，提高自身的思想覺悟，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，理論聯(lián)系實(shí)際，行動(dòng)落實(shí)到位，為團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展，黨的進(jìn)一步強(qiáng)盛，為共產(chǎn)主義的更早一步實(shí)現(xiàn)而奮斗終身！

教育學(xué)教育心得體會(huì)

新課標(biāo)是教化部進(jìn)行的一次新的基礎(chǔ)教化課程改革，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念。這幾天，我研讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在這過程中我學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：要拓寬學(xué)生的文化視野，發(fā)展跨文化交際意識(shí)和基本的跨文化交際實(shí)力。跨文化意識(shí)是指對(duì)異國(guó)文化與本國(guó)文化的異同的敏感度，和在運(yùn)用外語(yǔ)時(shí)依據(jù)目標(biāo)語(yǔ)（如英語(yǔ)）文化與本國(guó)文化來調(diào)整自己的語(yǔ)言理解和語(yǔ)言產(chǎn)生的自覺性。跨文化意識(shí)的培育是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，我們老師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，把跨文化意識(shí)的培育貫穿于英語(yǔ)教學(xué)的某一個(gè)環(huán)節(jié)。在小學(xué)階段，注意對(duì)學(xué)生跨文化意識(shí)和交際實(shí)力的`培育，是增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的理解力，培育學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用實(shí)力的重要途徑。因而，英語(yǔ)老師要努力引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)英語(yǔ)文化的理解和相識(shí)，在學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)的基礎(chǔ)上逐步培育學(xué)生的跨文化思維，逐步形成學(xué)生跨文化交際的實(shí)力。

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必需適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，重點(diǎn)培育學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行溝通的實(shí)力，力求采納聽、說、讀、演、玩等多種方式，將英語(yǔ)學(xué)問先輸入學(xué)生的大腦，再激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加課堂教學(xué)，大膽表達(dá)，將英語(yǔ)學(xué)問輸出大腦。課堂內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)豐富多彩，讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得學(xué)問。在教學(xué)中，老師要依據(jù)教材的每一學(xué)問環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，采納敏捷多樣的教學(xué)方法，始終給學(xué)生一種簇新感，那么學(xué)生就會(huì)學(xué)得輕松、自然。采納什么樣的教法，要看這種教法能不能在課堂上為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)多說、多讀、多演練英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。在課堂上，我最常用的方法是直觀教學(xué)法。學(xué)生借助直觀教具能夠?qū)υ~句很快形成正確概念，記憶堅(jiān)固，又寓教于樂，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑。重要的是，在直觀演示中，學(xué)生可以對(duì)所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，從而形成自然的語(yǔ)感。例如在教授購(gòu)物時(shí)，我讓學(xué)生課后先打算關(guān)于購(gòu)物的學(xué)問和一些實(shí)物，上課的時(shí)候，我先復(fù)習(xí)這些實(shí)物的英語(yǔ)，然后引出購(gòu)物環(huán)境，很自然的老師和學(xué)生之間建立了一種和諧的購(gòu)物環(huán)境。這樣，學(xué)生學(xué)會(huì)了幾種購(gòu)物環(huán)境用語(yǔ)后，他們都急著到購(gòu)物環(huán)境中來試一試，嘗試一下說英語(yǔ)、用英語(yǔ)的歡樂。一節(jié)課，在喧鬧的購(gòu)物氣氛中結(jié)束了，學(xué)生學(xué)到了學(xué)問，老師給學(xué)生供應(yīng)了愉悅的課堂操練環(huán)境，取得了良好的教學(xué)效果。

評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中起著舉足若輕的作用，合理的、剛好的、科學(xué)的評(píng)價(jià)能夠?qū)虒W(xué)有主動(dòng)的導(dǎo)向作用。不管是什么形式的評(píng)價(jià)，都要以人為本，我們的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)對(duì)每一個(gè)孩子的關(guān)愛，讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)到自己的信念。不要用枯燥的考試作為評(píng)價(jià)孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。上課過程中，老師要對(duì)孩子的回答做出剛好的反應(yīng)，用good、ok等評(píng)語(yǔ)來表?yè)P(yáng)學(xué)生，用haveatry來激勵(lì)學(xué)生。

總之，本著以激勵(lì)學(xué)習(xí)為原則，實(shí)施以評(píng)價(jià)為主，以評(píng)促學(xué)，培育學(xué)生的自信，使學(xué)生不斷進(jìn)步。

隨著教學(xué)實(shí)踐的開展，信任有更多的精神和要求等待我們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，在以后的教學(xué)過程中，我將會(huì)不斷的努力、不斷地嘗試，爭(zhēng)取以更加仔細(xì)的看法、全新的面貌、更加主動(dòng)主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能取得好成果。

大學(xué)增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)心得體會(huì)

根據(jù)錦州團(tuán)市委和教育局黨委的安排部署，教育局團(tuán)委結(jié)合自身實(shí)際，通過對(duì)團(tuán)員隊(duì)伍和團(tuán)組織狀況的調(diào)查摸底、制定推進(jìn)計(jì)劃，為增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育的良好開局打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

為準(zhǔn)確把握教育局直屬學(xué)校各級(jí)團(tuán)組織的情況與動(dòng)態(tài)，摸清底數(shù)，局團(tuán)委在9月中下旬對(duì)全局團(tuán)組織、團(tuán)干部和團(tuán)員隊(duì)伍情況進(jìn)行一次全面的調(diào)查。此次調(diào)查對(duì)局直36所學(xué)校（高校2所、中專3所、職專4所、高中5所、初中18所、九年一貫制學(xué)校2所、民辦高中2所）的團(tuán)組織情況進(jìn)行了全面梳理，對(duì)團(tuán)干部和團(tuán)員隊(duì)伍進(jìn)行了認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全局現(xiàn)有團(tuán)員11526人，基層團(tuán)委36個(gè)，基層團(tuán)支部942個(gè)，專、兼職團(tuán)干部1001人（在職教師45人，學(xué)生956人）。這些數(shù)字為搞好增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)打下了基礎(chǔ)，為工作順利開展做好了準(zhǔn)備。

主題教育開展前，局團(tuán)委多次研討活動(dòng)方案和實(shí)施步驟。經(jīng)反復(fù)研究，最終提出“增強(qiáng)意識(shí)、健全組織、活躍工作”的總體目標(biāo)，并以目標(biāo)為導(dǎo)向，制定出活動(dòng)開展的五項(xiàng)原則，即：堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建；堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)貫穿始終；堅(jiān)持正面教育、自我教育為主；堅(jiān)持以主題實(shí)踐活動(dòng)為載體；堅(jiān)持開拓創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上，為了爭(zhēng)取各學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)的重視和支持，局黨委以錦教黨字25號(hào)文件的形式，把活動(dòng)指導(dǎo)思想、活動(dòng)原則、目標(biāo)要求、階段安排、重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了具體要求，并制作成活動(dòng)推進(jìn)計(jì)劃表，利于各學(xué)校在實(shí)際工作中具體執(zhí)行。

二、廣泛宣傳、注重學(xué)習(xí)。

10月17日，錦州市教育局團(tuán)委在錦州鐵路高中舉行增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)主題教育啟動(dòng)儀式，這標(biāo)志著錦州市教育局直屬學(xué)校增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)的主題教育正式拉開帷幕。共青團(tuán)錦州市委副書記張猛同志、學(xué)少部部長(zhǎng)叢笑紅同志和局黨委工作部部長(zhǎng)田力同志參加了啟動(dòng)儀式并對(duì)增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育提出了希望和要求。全局增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育動(dòng)員會(huì)后，局直各學(xué)校結(jié)合本單位的特點(diǎn)先后制定了實(shí)施方案、召開了動(dòng)員會(huì)，以各種豐富多彩的學(xué)習(xí)形式深入開展增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)。為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，各學(xué)校積極利用廣播、板報(bào)、櫥窗、校園網(wǎng)等宣傳平臺(tái)，大力宣傳此次活動(dòng)的重要意義，努力營(yíng)造生動(dòng)活潑、積極向上的活動(dòng)氛圍，力求宣傳到位，促使每名團(tuán)員高度重視。

為確保教育活動(dòng)取得實(shí)效，局直各學(xué)校團(tuán)委采取多種方式，扎實(shí)開展學(xué)習(xí)。

一是組織開展“學(xué)理論，知團(tuán)情”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，各學(xué)校積極組織團(tuán)員上團(tuán)課、學(xué)團(tuán)章、聽報(bào)告、熟讀輔導(dǎo)材料，通過自學(xué)、集中學(xué)、在日常學(xué)習(xí)工作中學(xué)等多種形式深入開展了以“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)和以《團(tuán)章》為主要內(nèi)容的團(tuán)情、團(tuán)史教育。確保了每一名團(tuán)員至少上一次團(tuán)課、學(xué)一遍團(tuán)章、讀一本好書。

二為了使每名團(tuán)員深刻領(lǐng)會(huì)《團(tuán)章》等材料精髓。各學(xué)校紛紛采取靈活多樣的形式將書本上的理論轉(zhuǎn)化為內(nèi)心感受，進(jìn)而內(nèi)化為指導(dǎo)人生的行為準(zhǔn)則，使“增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育”進(jìn)一步深入人心。我們以“新時(shí)代新風(fēng)采”為主題，積極組織征文、演講、知識(shí)競(jìng)賽等多種活動(dòng)，圍繞“新時(shí)代團(tuán)員必須具備怎樣的基本素質(zhì)”、“如何使自己的團(tuán)支部具備活力”、“我的團(tuán)員先進(jìn)性如何體現(xiàn)”等進(jìn)行深入地討論，進(jìn)一步明確團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)。分別在展開了“我為什么入團(tuán)”、“學(xué)生團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)是什么”的大討論，舉辦了“增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)，展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)采”的辯論會(huì)，加深了團(tuán)員對(duì)成人、成材、成功的正確認(rèn)識(shí)。

三是堅(jiān)持團(tuán)員意識(shí)主題教育與第二批先進(jìn)性教育工作相結(jié)合。局團(tuán)委采取三項(xiàng)措施把團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)和學(xué)校保持先進(jìn)性教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)步。一是團(tuán)委書記定期向黨政領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)開展情況，取得黨政領(lǐng)導(dǎo)支持；二是邀請(qǐng)單位黨委領(lǐng)導(dǎo)，為廣大團(tuán)員進(jìn)行一次團(tuán)課教育，為廣大青年宣講黨情、黨史，使團(tuán)員青年堅(jiān)定理想，樹立信念；三是邀請(qǐng)優(yōu)秀黨員、團(tuán)干部做經(jīng)驗(yàn)介紹，為廣大團(tuán)員樹立榜樣。

三、結(jié)合活動(dòng)、抓好實(shí)踐。

學(xué)習(xí)的目的是要武裝頭腦，更要指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作。在我局的團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)中，局團(tuán)委高度重視各級(jí)團(tuán)組織的學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合情況。為把全局的增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育進(jìn)一步引向深入，局團(tuán)委把開展主題團(tuán)日活動(dòng)同增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育相結(jié)合，同促進(jìn)團(tuán)的各項(xiàng)工作相結(jié)合，同時(shí)，各級(jí)團(tuán)組織在組織開展團(tuán)的各類活動(dòng)中通過舉團(tuán)旗、戴團(tuán)徽、唱團(tuán)歌，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)員的光榮感和自豪感，不斷擴(kuò)大團(tuán)組織的感召力和社會(huì)影響力。

為動(dòng)員廣大團(tuán)員在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中奉獻(xiàn)青春和力量。月初，我局團(tuán)委開展了“大手牽小手，冬日送暖陽(yáng)”系列活動(dòng)，號(hào)召各學(xué)校團(tuán)員青年奉獻(xiàn)愛心，從多方面幫助貧困家庭的學(xué)生。我局團(tuán)員青年紛紛獻(xiàn)出一顆顆愛心，踴躍向貧困學(xué)生捐贈(zèng)物資，據(jù)統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)期間共向貧困學(xué)生送去御寒衣物200余件。為建立和諧師生關(guān)系，幫助師生情感溝通，局團(tuán)委組織開展“陽(yáng)光計(jì)劃”。各學(xué)校團(tuán)組織設(shè)立陽(yáng)光大使并備有溝通記錄，專門負(fù)責(zé)師生之間情感的交流和傳遞，幾句善意的提醒，幾聲衷心的祝福，讓師生之間愛如陽(yáng)光。

為貫徹落實(shí)團(tuán)省委、團(tuán)市委有關(guān)扶貧幫困工作的具體要求，進(jìn)一步深化團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)，發(fā)揮共青團(tuán)組織作用，為建設(shè)和諧錦州作貢獻(xiàn)。局團(tuán)委在元旦、春節(jié)期間組織局直學(xué)校團(tuán)組織集中開展“真情暖萬家青春促和諧”扶貧幫困活動(dòng)。活動(dòng)中，廣大團(tuán)干部、團(tuán)員深入弱勢(shì)群體、特困家庭中廣泛開展訪貧問苦，切實(shí)為他們提供有效服務(wù)和物質(zhì)幫助。還組織中小學(xué)生，以“五老”為主體，從小事做起，就近就便開展敬老愛老助老活動(dòng)。以班級(jí)為單位組建敬老志愿服務(wù)隊(duì)，與“五老”、孤寡老人結(jié)成幫扶對(duì)子，定期為老人提供力所能及的服務(wù)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在扶貧幫困活動(dòng)中，教育局直屬學(xué)校共有425名團(tuán)干部、4640名活動(dòng)團(tuán)員，深入到200多戶“五老”貧困戶、特困家庭，捐贈(zèng)物資價(jià)值總額21528元，捐款金額14651元，結(jié)成幫扶對(duì)子864對(duì)，志愿者累計(jì)服務(wù)3220小時(shí)。

四、求真務(wù)實(shí)、成果明顯。

自增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育在我局啟動(dòng)以來，局直各學(xué)校團(tuán)組織按照局團(tuán)委要求，結(jié)合自身實(shí)際，創(chuàng)造性地開展工作，保持了良好的工作狀態(tài)和發(fā)展勢(shì)頭，取得了階段性成果。

1、團(tuán)員素質(zhì)有效提高。通過團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)，廣大團(tuán)員認(rèn)真回顧了團(tuán)的歷史，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《團(tuán)章》，明確了教育活動(dòng)開展的.目的意義和任務(wù)要求，增強(qiáng)了對(duì)“三個(gè)代表”重要思想、黨的十六大、團(tuán)的十五大精神實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)了政治敏感性和鑒別力，使團(tuán)員的理論水平和綜合素質(zhì)有了顯著提升。

2、團(tuán)干部隊(duì)伍得到鍛煉。活動(dòng)使全局1001名兼職團(tuán)干部接受了良好的鍛煉。組織活動(dòng)鍛煉了團(tuán)干部的組織策劃能力；上團(tuán)課鍛煉了團(tuán)干部的表達(dá)和寫作能力。活動(dòng)使團(tuán)干部得到了全方位的鍛煉，自身素質(zhì)得到了極大的提升。

3、團(tuán)的工作逐步活躍起來。據(jù)統(tǒng)計(jì)，團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)中，全局各級(jí)團(tuán)組織累計(jì)開展活動(dòng)400余次，參與活動(dòng)團(tuán)員1萬余人次，活動(dòng)的開展增強(qiáng)了團(tuán)員間的交流，有效提高了團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使團(tuán)的工作得到活躍，青年學(xué)生的活力得到煥發(fā)。

4、團(tuán)的制度逐步健全。依托團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)，各級(jí)團(tuán)組織不斷改進(jìn)和創(chuàng)新團(tuán)的工作體制，健全完善基礎(chǔ)管理辦法，強(qiáng)化基層團(tuán)干部的工作能力。活動(dòng)中，教育局直屬各基層團(tuán)委共制定完善了《“三會(huì)兩制一課”制度》、《團(tuán)員教育評(píng)議制度》、《團(tuán)員證管理使用制度》、《團(tuán)干部民主任期選舉制度》、《關(guān)于履行入團(tuán)手續(xù)制度》等團(tuán)的管理制度100余項(xiàng)，為教育局直屬學(xué)校團(tuán)的管理制度化規(guī)范化打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，錦州市教育局在團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)中也存在一些不足之處：一是由于高中學(xué)習(xí)任務(wù)中，升學(xué)壓力大，存在理論學(xué)習(xí)和課業(yè)學(xué)習(xí)的矛盾，一部分團(tuán)員還存在學(xué)習(xí)不到位、理解不深入、應(yīng)用不得當(dāng)?shù)膯栴}；二是短短三個(gè)月的活動(dòng)，不可能把團(tuán)組織存在的所有問題都一下子解決了，還有許多問題需要進(jìn)一步研究、摸索。為此，在今后的工作中我們將繼續(xù)鞏固發(fā)展團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)的成果，把教育活動(dòng)長(zhǎng)期化、經(jīng)常化、制度化，形成常抓不懈的長(zhǎng)效機(jī)制；認(rèn)真及時(shí)的總結(jié)活動(dòng)中好的經(jīng)驗(yàn)和做法，使其形成體系和制度，發(fā)揮長(zhǎng)期的效能；克服松懈情緒，以團(tuán)員意識(shí)主題教育不斷推動(dòng)和促進(jìn)全局團(tuán)的工作的深入開展，以實(shí)際行動(dòng)來檢驗(yàn)活動(dòng)的成效。

教育學(xué)教育心得體會(huì)

從主觀方面來說，我覺得學(xué)生厭學(xué)主要有以下原因：有的學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，沒有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏遠(yuǎn)大的理想；有的學(xué)生智商比較低，對(duì)問題反應(yīng)慢，學(xué)習(xí)跟不上去；有的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對(duì)老師所講述的問題理解不了，學(xué)習(xí)甚感吃力；還有的學(xué)生是由于對(duì)某些學(xué)科或者某些老師的好惡程度不同。

從客觀方面來說。學(xué)生厭學(xué)的原因主要有以下幾個(gè)方面：第一、受當(dāng)今社會(huì)上所流行的新的“知識(shí)無用論”的影響；第二、家庭管教失誤，對(duì)學(xué)生過于放縱或過于嚴(yán)厲；第三、受當(dāng)今社會(huì)上某些不良思潮的影響；第四、某些教師教育方法的失誤。

要想遏制厭學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，及時(shí)挽救厭學(xué)的學(xué)生，我覺得可以嘗試這樣做：

根據(jù)厭學(xué)者的實(shí)際情況和具體表現(xiàn)，幫助其制定經(jīng)過努力可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。但要注意目標(biāo)不可定得過高，不能讓學(xué)生感到可望而不可及。在使學(xué)生經(jīng)過自己的努力，達(dá)到該階段目標(biāo)后，學(xué)生在享受勝利歡樂的同時(shí)，再制定下一個(gè)目標(biāo)，經(jīng)過若干階段的努力和練習(xí)，可大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

家庭與學(xué)校配合法。教師經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互相通報(bào)學(xué)生的情況。針對(duì)學(xué)生的不良習(xí)慣，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管教。通過家庭與學(xué)校的配合，才能形成一股合力，從而發(fā)揮最佳的教育效果。

i即讓厭學(xué)者充當(dāng)新的角色，感受到老師的關(guān)懷和學(xué)生的信任，接受新的習(xí)慣，改掉不良的風(fēng)氣。比如讓對(duì)某一學(xué)科厭惡的學(xué)生充當(dāng)該科的課代表，迫使其培養(yǎng)對(duì)該學(xué)科的興趣。

要求教師掌握一定的心理學(xué)知識(shí)，使自己能夠成為學(xué)生的心理醫(yī)生。要看到，學(xué)生厭學(xué)，并非都是不喜歡學(xué)習(xí)，而是由各種各樣的主客觀原因造成的，教師應(yīng)抓住學(xué)生想學(xué)又學(xué)不好的心理矛盾，及時(shí)找學(xué)生談話，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象的心理原因加以分析，使學(xué)生理解到學(xué)習(xí)成績(jī)并非判斷學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只要在學(xué)習(xí)上盡了最大的努力，遵守校紀(jì)班規(guī)，就是好學(xué)生。從而端正學(xué)生的思想態(tài)度，鼓勵(lì)其向好的方面進(jìn)行努力。

抓閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，即使厭學(xué)者也不例外。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得到充分地發(fā)揮，從而使學(xué)生實(shí)現(xiàn)徹底的轉(zhuǎn)變。

總之對(duì)這些特殊人群的學(xué)生一定要有耐心。

教育學(xué)教育心得體會(huì)

在講課今年的紀(jì)律教育工作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，本人通過自述參加黨委和廠黨總支組織的各項(xiàng)活動(dòng)和采取集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)等形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)觀看了教育視頻和資料片，對(duì)今年治理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、積極參加講評(píng)，認(rèn)真過好民主生活會(huì)。從而不斷提高思想境界，從各方面馬戈莊防腐大堤。要堅(jiān)定理想信念、牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀，不斷增強(qiáng)反腐拒腐能力。

嚴(yán)格執(zhí)行制度。制度建設(shè)是由人來設(shè)計(jì)的，也要由人來執(zhí)行和遵守；如果制度不被執(zhí)行和遵守，再好的運(yùn)行機(jī)制也形同虛設(shè)。近年來，市屬和地方制定的反腐倡廉制度大部分反腐倡廉都得到了較好執(zhí)行，腐敗現(xiàn)象進(jìn)一步得到禁絕，人民群眾的滿意滿意閾值有所提高。但是，也有些地方對(duì)反腐倡廉制度的執(zhí)行不夠嚴(yán)格，制度作用沒法充分發(fā)揮，腐敗問題依然時(shí)有發(fā)生。因此，在反腐倡廉制度市政建設(shè)中必須強(qiáng)化制度執(zhí)行。應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)制度對(duì)采行應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)，保證反腐倡廉各項(xiàng)制度得到切實(shí)執(zhí)行；通過制度宣傳教育，增強(qiáng)全體黨員、干部的制度意識(shí)，打牢遵紀(jì)守法思想基礎(chǔ)，把制度轉(zhuǎn)變?yōu)辄h員、干部的行為準(zhǔn)則、自覺行動(dòng)；進(jìn)一步提高制度監(jiān)督管理執(zhí)行情況監(jiān)督檢查，切實(shí)查處違反機(jī)制的行為，著力在領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部樹立法律面前人人平等、制度性面前沒有特權(quán)、制度約束沒有例外的意識(shí)，教育引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)制度、嚴(yán)格執(zhí)行制度、自覺維護(hù)制度。

堅(jiān)決維護(hù)制度。黨員、干部不僅干部要固執(zhí)地執(zhí)行制度，還要自覺同違反和破壞制度的行為作斗爭(zhēng)，維護(hù)制度的`嚴(yán)肅性和權(quán)威性。對(duì)違反制度規(guī)定的做法要及時(shí)提醒，提出批評(píng)，幫助改正；對(duì)嚴(yán)重違反制度的行為，要向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)紀(jì)執(zhí)法部門檢舉。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)執(zhí)紀(jì)執(zhí)法單位要擔(dān)負(fù)起管理和執(zhí)紀(jì)執(zhí)法的職責(zé)，積極回應(yīng)群眾的檢舉，切實(shí)加強(qiáng)制度切實(shí)加強(qiáng)執(zhí)行狀況監(jiān)督檢查。建立健全制度執(zhí)行的監(jiān)督機(jī)制，每項(xiàng)制度都要明確監(jiān)督確實(shí)執(zhí)行的責(zé)任部門，使制度執(zhí)行責(zé)任意識(shí)的監(jiān)督責(zé)任落到實(shí)處。

突顯領(lǐng)導(dǎo)干部作用。在執(zhí)行和維護(hù)制度這方面，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部的作用至關(guān)重要。要求黨員、干部做到的，領(lǐng)導(dǎo)干部要首先做到；要求下級(jí)做到的，上級(jí)要首先做到；要求別人做到的，自己必須首先同時(shí)實(shí)現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要帶頭遵守制度，而且要堅(jiān)持原則、敢抓敢管，維護(hù)管理制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，堅(jiān)決同一切違反制度的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。領(lǐng)導(dǎo)干部還要自覺接受就要組織和群眾監(jiān)督，切實(shí)做到行動(dòng)先于一般干部，標(biāo)準(zhǔn)高于一般一把手，要求嚴(yán)于一般干部。只有一級(jí)帶一級(jí)、一級(jí)抓一級(jí)，作出榜樣，抓出成效，才能形成自覺遵守和維護(hù)的良好風(fēng)氣。

通過紀(jì)律教育月的學(xué)習(xí)和廉政警示教育，努力改造世界觀，增強(qiáng)廉潔從政的自覺性，要嚴(yán)于律己，時(shí)刻保持警醒，樹立正確的常修，從多方面筑牢思想防線。在行動(dòng)上，一定要按照中央關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐工作的部署軍委要求，自覺遵守和執(zhí)行黨紀(jì)政紀(jì)和國(guó)法，要嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律性、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律和群眾工作管理工作紀(jì)律、不斷增強(qiáng)紀(jì)律觀念。必須認(rèn)真執(zhí)行中央作出的廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，要同黨中央保持密切聯(lián)系，不陽(yáng)奉陰違，自行其是；要遵照民主集中制，不獨(dú)斷專行，軟弱放任；要依法行使權(quán)力，不濫用職權(quán)，玩忽職守；要公道用人、不論人唯親、營(yíng)私舞弊；要艱苦奮斗，不奢侈浪費(fèi)、貪圖享受；要?jiǎng)?wù)實(shí)為民，不弄虛作假，與民爭(zhēng)利。要在工作、生活、作風(fēng)各各方面嚴(yán)格要求，做好自律。增強(qiáng)防腐、拒腐能力，推進(jìn)我們的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐工作。

作為一名基層老同志，我充分意識(shí)到自己的一切都來自于組織的培養(yǎng)和教育，來自于員工群眾的關(guān)心關(guān)切和支持、理解；要懂得，職務(wù)意味著責(zé)任和義務(wù)，這就意味著我們出去奉獻(xiàn)、去犧牲，要不斷提高自己的真本領(lǐng)，努力完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。要立足崗位，扎實(shí)開展工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重托，報(bào)答企業(yè)。要切實(shí)應(yīng)履行好工作職責(zé)，盡責(zé)盡力，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地干好本職工作，任勞任怨，全身心投入，做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心，為化工企業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)力量。

總的來說，只有通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不斷不斷提高完善自己，樹立正確的宇宙觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)一步加強(qiáng)自身的思想政經(jīng)政治教育和道德行為教育，警鐘長(zhǎng)鳴，努力做到自重、自省、自警、自勉，才會(huì)耐得住寂寞、抗得住誘惑，頂?shù)米⊥犸L(fēng)、經(jīng)得住考驗(yàn)，才能把軍權(quán)用得好、用得正，必須才能更好地把我們的事業(yè)做得更好。

大學(xué)增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)心得體會(huì)

在深化改革開放，建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新形勢(shì)下，團(tuán)員青年的思想觀念和行為方式出現(xiàn)了許多新的變化。

首先是廣大團(tuán)員青年解放思想，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)造，自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神不斷增強(qiáng)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，團(tuán)員青年思想更為活躍，對(duì)新事物、新觀念接受得更快，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的新觀念、新意識(shí)逐步形成并不斷增強(qiáng)。自立自強(qiáng)，崇尚競(jìng)爭(zhēng)，積極進(jìn)取，成為當(dāng)代團(tuán)員青年的一個(gè)重要特征。

其次，廣大團(tuán)員青年的價(jià)值取向趨于多樣化，行為更加務(wù)實(shí)。團(tuán)員青年在發(fā)揮先鋒模范作用、愛崗敬業(yè)、為社會(huì)盡職盡責(zé)、無私奉獻(xiàn)的同時(shí)，還要求社會(huì)予以承認(rèn)和重視，滿足其物質(zhì)和精神上的需求，達(dá)到個(gè)人、集體、社會(huì)的兼顧，奉獻(xiàn)與獲取的統(tǒng)一。事業(yè)成功、個(gè)人生活幸福、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)為當(dāng)代團(tuán)員青年所看重，也是他們追求與努力的目標(biāo)。

第三，廣大團(tuán)員青年的社會(huì)交往更加積極主動(dòng)，社會(huì)流動(dòng)性進(jìn)一步加大。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展打破了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的封閉格局，人們生存和發(fā)展的空間不斷增大，區(qū)域流動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng)。這就使得團(tuán)員青年的社會(huì)交往發(fā)生了很大的變化。許多團(tuán)員青年打破身份、地域界限和傳統(tǒng)觀念束縛，在涌動(dòng)的社會(huì)大潮中不斷地尋求更加有利于自我發(fā)展的空間。

第四，廣大團(tuán)員青年的民主法制意識(shí)不斷增強(qiáng)。健全法制是深化社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然要求，團(tuán)員青年作為一支最積極、最具生命力、最少保守思想的社會(huì)力量，更能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化，反映著整個(gè)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。隨著我國(guó)社會(huì)主義法制建設(shè)的不斷深入，越來越多的團(tuán)員青年逐步樹立起牢固的公民意識(shí)和法制觀念，依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力和運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的自覺性不斷增強(qiáng)。

鑒于團(tuán)員們?cè)谒枷搿⒂^念和行為方式等方面的.變化，在新的時(shí)代開展增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)的活動(dòng)便變得更為重要了。

要增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)，首先必須明白什么是團(tuán)員意識(shí)。團(tuán)員意識(shí)是團(tuán)員在觀念上自覺形成的區(qū)別于一般青年的意識(shí)，是團(tuán)員在團(tuán)內(nèi)生活和社會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮先鋒模范作用的思想基礎(chǔ)和行為準(zhǔn)則。就我個(gè)人而言，我覺得主要是從政治意識(shí)、組織意識(shí)和模范意識(shí)三個(gè)方面上入手。

（一）政治意識(shí)方面。政治意識(shí)是共青團(tuán)員對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、歷史使命，以及黨的綱領(lǐng)和任務(wù)的自覺性認(rèn)識(shí)，是團(tuán)員政治覺悟的集中體現(xiàn)。要堅(jiān)持不懈地用“三個(gè)代表”重要思想構(gòu)筑廣大團(tuán)員的精神支柱，幫助團(tuán)員樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，教育引導(dǎo)團(tuán)員牢固樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，在政治上、思想上和行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，自覺成為“三個(gè)代表”重要思想的忠實(shí)實(shí)踐者。

（二）組織意識(shí)方面。組織意識(shí)是共青團(tuán)員獨(dú)特的政治身份和社會(huì)作用在觀念上的反映，是團(tuán)的先進(jìn)性的一種體現(xiàn)。要堅(jiān)持和完善團(tuán)內(nèi)組織生活制度，不斷強(qiáng)化團(tuán)員的組織觀念和紀(jì)律觀念，培養(yǎng)團(tuán)員的民主參與意識(shí)，教育團(tuán)員履行團(tuán)員義務(wù)，按時(shí)繳納團(tuán)費(fèi)，執(zhí)行團(tuán)的決議，完成團(tuán)組織交給的任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)員對(duì)團(tuán)組織的認(rèn)同感和歸屬感。

（三）模范意識(shí)方面。共青團(tuán)員是青年中的先進(jìn)分子。每一名共青團(tuán)員必須時(shí)刻注意用共青團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷增強(qiáng)做一名共青團(tuán)員的光榮感和責(zé)任感，在學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)生活的各個(gè)方面起帶頭作用，努力成為執(zhí)行黨的路線、方針、政策的模范，勤奮工作的模范，刻苦學(xué)習(xí)的模范，遵紀(jì)守法的模范和開拓創(chuàng)新的模范。

另外在具體的實(shí)施過程中，主要應(yīng)采取有實(shí)效的主題實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)的戰(zhàn)斗力，使廣大團(tuán)員在教育活動(dòng)中受教育、起作用、做貢獻(xiàn)、長(zhǎng)才干，這是增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)的主要要途徑。具體說來，團(tuán)的活動(dòng)的重要作用表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

第一，通過主題實(shí)踐活動(dòng)能吸引、團(tuán)結(jié)廣大團(tuán)員參與到增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育中來。青年人都愿意參加適合自己特點(diǎn)的活動(dòng)，并且希望在集體活動(dòng)中顯露自己的才華。團(tuán)組織開展的適合團(tuán)員青年特點(diǎn)的活動(dòng)，往往能夠吸引大批的團(tuán)員青年來參加。例如，近年來，共青團(tuán)開展的青年文明號(hào)活動(dòng)、保護(hù)母親河行動(dòng)、大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”活動(dòng)、大中學(xué)生送文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)、青年志愿者行動(dòng)等各項(xiàng)主題活動(dòng)，都吸引了億萬青年，起到了團(tuán)結(jié)廣大團(tuán)員青年的作用。

第二，通過主題實(shí)踐活動(dòng)能把起作用和受教育結(jié)合起來。共青團(tuán)是黨的助手，又是學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校。作為“助手”當(dāng)然要起作用，作為“學(xué)校”當(dāng)然要使青年受教育，二者不可偏廢。如何使青年把起作用與受教育結(jié)合起來呢？這就要通過活動(dòng)。例如，培養(yǎng)農(nóng)村青年星火帶頭人活動(dòng)，既起到了加速推廣農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)的作用，又促使廣大農(nóng)村青年學(xué)科技、用科技，不斷提高自身素質(zhì)。再如，大中學(xué)生送文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)，既方便了農(nóng)村群眾，也使廣大大中學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)國(guó)情、民情的了解。所以，搞活動(dòng)比單純的。

思想教育更能有益于青年成長(zhǎng)。

第三，通過主題實(shí)踐活動(dòng)能使團(tuán)干部和廣大團(tuán)員青年增長(zhǎng)才干。主題活動(dòng)的特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，是表現(xiàn)在行動(dòng)上的，不是關(guān)起門來坐而論道。這就要求團(tuán)干部事先要做好調(diào)查研究，選定活動(dòng)內(nèi)容，并反復(fù)研究實(shí)施方案，然后再精心指導(dǎo)、正確指揮、擴(kuò)大成果。這一系列工作，對(duì)團(tuán)干部來說，是實(shí)際鍛煉，可以提高團(tuán)干部組織群眾活動(dòng)的才干。對(duì)于團(tuán)員青年來說，也同樣可以在主題活動(dòng)中，得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)、提高的機(jī)會(huì)。

思想教育更能有益于青年成長(zhǎng)。

第三，通過主題實(shí)踐活動(dòng)能使團(tuán)干部和廣大團(tuán)員青年增長(zhǎng)才干。主題活動(dòng)的特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，是表現(xiàn)在行動(dòng)上的，不是關(guān)起門來坐而論道。這就要求團(tuán)干部事先要做好調(diào)查研究，選定活動(dòng)內(nèi)容，并反復(fù)研究實(shí)施方案，然后再精心指導(dǎo)、正確指揮、擴(kuò)大成果。這一系列工作，對(duì)團(tuán)干部來說，是實(shí)際鍛煉，可以提高團(tuán)干部組織群眾活動(dòng)的才干。對(duì)于團(tuán)員青年來說，也同樣可以在主題活動(dòng)中，得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)、提高的機(jī)會(huì)。

教育學(xué)教育心得體會(huì)

隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，我們的城市已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。

的意外傷害事故是可以避免的。為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育，xx年2月，國(guó)家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，建立全國(guó)中小學(xué)生安全教育制度，督促安全教育工作的開展。

紅燈短暫但生命長(zhǎng)久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為"增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力"。為了更好地宣傳交通安全知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：

2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；

4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。

放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。

記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來，小船被掀翻了，老者問："你們會(huì)不會(huì)游泳啊。"學(xué)者們異口同聲地說不會(huì)。老者嘆口氣說："那你們就失去了全部的生命。"。

雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)。

生對(duì)每個(gè)人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子，人民公仆......無論咿呀學(xué)語(yǔ)，還是學(xué)富五車，無論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。

遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧。

教育學(xué)教育心得體會(huì)

在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中，我們?cè)谏詈凸ぷ髦袝?huì)遇到很問題，為了能更好的處理各種問題，不斷增加自己的知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。因此邁進(jìn)了國(guó)家開放大學(xué)的校門，開始了我的第二次學(xué)習(xí)之旅。活到老學(xué)到老，社會(huì)在進(jìn)步，知識(shí)在更新，只有不斷學(xué)習(xí)才能使自己在社會(huì)的發(fā)展中始終站在知識(shí)的前沿，才能更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

在以前對(duì)“開放教育”這個(gè)新名稱感到很陌生，不知道是怎樣的一種教育方式，隨著在電大學(xué)習(xí)《開放教育學(xué)習(xí)指南》課程以后使我受益匪淺。

開放教育是相對(duì)于封閉教育而言的，開放教育放寬了人們終身受教育的限制，做到了受教育對(duì)象的開放。開放教育為廣大有志于增長(zhǎng)知識(shí)與技能的學(xué)生，在各種條件限制無法進(jìn)入常規(guī)高校進(jìn)行學(xué)習(xí)的情況下，多一個(gè)增長(zhǎng)知識(shí)與技能的場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)場(chǎng)所的途徑。

開放教育與傳統(tǒng)教育不同，開放教育是傳統(tǒng)教育的補(bǔ)充，是一種新的現(xiàn)代教育模式，開放教育是沒有圍墻的學(xué)校。傳統(tǒng)教育是以學(xué)校教師教學(xué)為主，輔以家庭作業(yè)來完成學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但開放教育明顯不同，開放教育是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，利用各種資源，比如衛(wèi)星電視系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、電子教程、學(xué)習(xí)小組等各種手段，將教育信息通過各種不同平臺(tái)覆蓋全國(guó)，打破了時(shí)間和空間的界限，突破了學(xué)習(xí)上的種種限制，將高等教育延伸到基層和邊緣落后地區(qū)，為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

開放教育對(duì)入學(xué)者在年齡、職業(yè)、地區(qū)、學(xué)習(xí)資歷上不做太多限制，只要有充分自主的業(yè)余時(shí)間，都可以入學(xué)。使接受高等教育不再是少數(shù)人享有的權(quán)利，而是個(gè)體生存的基本條件，開放教育為大眾的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。

開放教育是廣播電視大學(xué)針對(duì)中國(guó)現(xiàn)有高等教育的各種教育形式的完善與補(bǔ)充，開放教育整合多種教育資源，通過面授與自學(xué)相結(jié)合的方法，使我們學(xué)生能更有效的學(xué)習(xí)。開放教育的學(xué)生可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自由選擇課程，增加了學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)生活的全方面管理，學(xué)習(xí)的自主性極大提高，學(xué)生學(xué)習(xí)有了積極性。

廣播電視大學(xué)在課程方面，為適應(yīng)開放教學(xué)需要，課程主要表現(xiàn)為教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的過程。課程安排與其他普通高等院校最大的區(qū)別在于上課時(shí)間安排在晚上和周六、日。學(xué)生以自學(xué)為主，同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo)，利用網(wǎng)上的教學(xué)平臺(tái)，以及收聽、收看廣播、電視、錄音課、錄像課等途徑掌握所學(xué)知識(shí)。為了便于學(xué)生自學(xué)，電大在教材的編排上都盡可能地考慮到承認(rèn)學(xué)生在文化基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)時(shí)間不足等問題，力求簡(jiǎn)明、突出重點(diǎn)，并注重多種媒體和手段的綜合運(yùn)用。

例如電大教學(xué)中的很多課件，它可以實(shí)現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活查詢和仿真教學(xué)、模擬試驗(yàn)等功能，具有良好的交流和互動(dòng)性，此外，電大提供的網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以在網(wǎng)上選擇課程、瀏覽資源、協(xié)作學(xué)習(xí)、參加教學(xué)活動(dòng)以及完成形成性考核等。這些都為學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)，修滿學(xué)分，順利畢業(yè)提供了強(qiáng)有力的保障。因?yàn)橐脴I(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以就更要合理地安排時(shí)間。除了抽空參加教學(xué)點(diǎn)組織安排的.面授課和在家看書學(xué)習(xí)外，還要養(yǎng)成利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源的習(xí)慣，利用貴州電大和中央電大在線平臺(tái)、qq群內(nèi)信息咨詢、打電話等手段向同學(xué)、老師、班主任獲取教學(xué)信息。

“寬進(jìn)嚴(yán)出”是電大教育體制的一大特色，這就對(duì)我們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性有了更高的要求。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，我根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，處理好工作和學(xué)習(xí)的沖突，樹立和鞏固學(xué)習(xí)信心。在新階段的學(xué)習(xí)中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，合理分配好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，養(yǎng)成利用每天的業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)，按照既定時(shí)間表行事，循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，充分有效地利用好學(xué)習(xí)時(shí)間，爭(zhēng)取最大程度的緩解工作與學(xué)習(xí)的矛盾。

在學(xué)習(xí)《開放教育學(xué)習(xí)指南》中讓我領(lǐng)悟到，要想學(xué)好自己的法學(xué)專業(yè)，首要的任務(wù)就是要做心理準(zhǔn)備，長(zhǎng)抓不懈，持之以恒的態(tài)度，才會(huì)用心去學(xué)，豐富知識(shí)。第一：法律知識(shí)的學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，我們應(yīng)該注意時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)法律，不要等要用法律的時(shí)候才意識(shí)到自己法律知識(shí)不足，出現(xiàn)那種書到用時(shí)方恨少的尷尬局面。第二：學(xué)法的目的是為了懂法，而懂法的目的就是為了學(xué)會(huì)用法。這就需要我們領(lǐng)會(huì)法的實(shí)質(zhì)，理解法的內(nèi)涵精髓。

受到了侵犯，卻不懂的用法來保護(hù)自己，只得忍氣吞聲，影響了正常的生活和工作秩序；還有的人意氣用事，感情為先，觸犯了法律還振振有詞；更有甚者，視法律為兒戲，肆意踐踏。這就要求我們每一個(gè)人應(yīng)該從自身做起，利用自己學(xué)法所擁有的知識(shí)向他人宣傳，引導(dǎo)他人自覺學(xué)習(xí)法律，只有人人都懂法，社會(huì)主義社會(huì)才會(huì)沿著依法治國(guó)的道路更快更健康的發(fā)展。

總而言之，電大開放教育提供了現(xiàn)代便捷的教育方式，能使我們更加全面地學(xué)好所學(xué)專業(yè)，對(duì)于我們上班族而言更是最為直接有效的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)的道路是曲折的，但獲取知識(shí)卻是充滿快樂的，為了讓自己在新世紀(jì)不落伍，讓生活變得更為充實(shí)，將來為社會(huì)能多進(jìn)一份義務(wù)，我會(huì)盡最大的努力刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，以優(yōu)異的成績(jī)圓滿完成學(xué)業(yè)！

學(xué)生：班級(jí)：

20xx年3月29日。

煤礦王學(xué)增心得體會(huì)

煤礦是一個(gè)危險(xiǎn)而艱辛的行業(yè)，然而在這個(gè)行業(yè)中也有一些勵(lì)志的人物，他們以自己的勇氣和智慧改變了自己的命運(yùn)。其中之一就是煤礦王學(xué)增，他通過自己的努力和創(chuàng)新，成功地實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。在我認(rèn)識(shí)他的過程中，我深受他的思想和行為所感染，獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。

首先，王學(xué)增敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀。他在很小的時(shí)候就離開了農(nóng)村來到了大城市，開始了他的創(chuàng)業(yè)之路。雖然他沒有受過高等教育，但他不向困難低頭。他毅然決然地進(jìn)入了煤礦這個(gè)行業(yè)，并且從一名普通的礦工開始，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，最終成為了一名成功的煤礦老板。這種對(duì)現(xiàn)狀的勇敢挑戰(zhàn)，使我明白了只要敢于嘗試和努力，就有可能改變自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

其次，王學(xué)增注重創(chuàng)新和技術(shù)的應(yīng)用。他意識(shí)到傳統(tǒng)的煤礦開采方式存在很多隱患和問題，于是他開始研究和嘗試新的開采技術(shù)。他引進(jìn)了先進(jìn)的設(shè)備和管理模式，并且積極推廣使用，大大提高了煤礦的生產(chǎn)效率和安全指標(biāo)。他的經(jīng)驗(yàn)告訴我，技術(shù)和創(chuàng)新的應(yīng)用是實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，只有不斷地追求進(jìn)步和改進(jìn)，才能走在行業(yè)的前沿。

再次，王學(xué)增懂得珍惜團(tuán)隊(duì)的力量。他深知一個(gè)人的力量是有限的，只有通過團(tuán)結(jié)和合作，才能實(shí)現(xiàn)更大的突破和發(fā)展。因此，他注重培養(yǎng)和發(fā)展團(tuán)隊(duì)，激勵(lì)員工的潛能，使他們成為了自己事業(yè)的中堅(jiān)力量。他的做法讓我認(rèn)識(shí)到人才是企業(yè)最寶貴的財(cái)富，只有合理利用和發(fā)展員工的能力，才能真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展。

此外，王學(xué)增還十分注重社會(huì)責(zé)任。他通過捐資助學(xué)、扶貧幫困等慈善事業(yè)，回報(bào)社會(huì)，幫助那些需要幫助的人。他的做法讓我明白，企業(yè)不僅僅是為了追求經(jīng)濟(jì)效益，還應(yīng)當(dāng)對(duì)社會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只有將社會(huì)責(zé)任納入企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，才能真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

最后，通過和王學(xué)增的交流和接觸，我深刻體會(huì)到成功并不是一蹴而就的，而是需要付出巨大的努力和時(shí)間的。王學(xué)增用自己的親身經(jīng)歷告訴我，只有付出了足夠的努力，才能獲得成就感和幸福感。同時(shí)，他還教會(huì)了我如何面對(duì)挫折和困難，不要放棄希望，要堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想。

總之，煤礦王學(xué)增的故事給了我許多寶貴的心得體會(huì)。他的敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、注重創(chuàng)新和技術(shù)應(yīng)用、珍惜團(tuán)隊(duì)的力量、關(guān)注社會(huì)責(zé)任以及堅(jiān)持不懈的精神都給我留下了深刻的印象。我相信只要我們學(xué)習(xí)和運(yùn)用他的經(jīng)驗(yàn)和思想，就能夠在自己的人生道路上取得更大的成功。

學(xué)增信心得體會(huì)

學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，而增強(qiáng)信心則是在學(xué)習(xí)過程中最基本的支撐。作為一個(gè)學(xué)生，我深知學(xué)習(xí)的艱辛和壓力，但我也逐漸體會(huì)到了學(xué)習(xí)過程中如何增強(qiáng)信心的重要性。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)中獲得的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，以幫助其他人在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自己的信心。

在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)信心的第一步是對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)的過程中，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，這時(shí)候自己對(duì)自己的了解變得尤為重要。而對(duì)自己的了解需要從多個(gè)維度進(jìn)行，比如了解自己的優(yōu)點(diǎn)、劣勢(shì)和興趣愛好。通過了解自己的優(yōu)點(diǎn)，我們可以找到在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色的領(lǐng)域，從而增強(qiáng)自己的信心。而對(duì)自己的劣勢(shì)的了解，則可以幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)中有針對(duì)性地補(bǔ)充不足，從而提高學(xué)習(xí)效果。最后，了解自己的興趣愛好，則可以幫助我們有更多的動(dòng)力和激情投入到學(xué)習(xí)中。通過對(duì)自己的全面了解，我們能更好地認(rèn)識(shí)自己，從而在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)信心。

在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)信心的第二步是設(shè)定合理的目標(biāo)。目標(biāo)可以是長(zhǎng)期的，也可以是短期的。無論是長(zhǎng)期目標(biāo)還是短期目標(biāo)，都需要設(shè)定得合理可行，并且能夠激勵(lì)自己前進(jìn)。長(zhǎng)期目標(biāo)可以是一學(xué)期的成績(jī)，或者是參加一個(gè)比賽等。而短期目標(biāo)可以是每周完成一份作業(yè)，或者是每天學(xué)習(xí)一小時(shí)等。設(shè)定目標(biāo)的好處在于可以讓我們清楚地知道自己應(yīng)該朝著何方努力，并且在達(dá)到目標(biāo)時(shí)獲得成就感，從而增強(qiáng)信心。然而，目標(biāo)的設(shè)定也需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和改變。在設(shè)定目標(biāo)的過程中，我們要充分了解自己的實(shí)際情況，避免設(shè)立過高或過低的目標(biāo)，以免給自己太大的壓力或者自滿的滿足感。

在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)信心的第三步是要持久堅(jiān)持不懈努力。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，沒有付出就沒有收獲。每當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，我們要堅(jiān)持下去，不要輕易放棄。努力和堅(jiān)持是學(xué)習(xí)的基石，也是增強(qiáng)信心的關(guān)鍵。我們要時(shí)刻提醒自己要有耐心，充分利用時(shí)間，集中精力去學(xué)習(xí)，并且要相信自己的能力。只有堅(jiān)持下去，我們才能在學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī)，從而增強(qiáng)自己的信心。

在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)信心的第四步是與他人進(jìn)行積極互動(dòng)。學(xué)習(xí)是一個(gè)交流和合作的過程，我們不能孤立地去面對(duì)學(xué)習(xí)和困難。和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，討論問題，相互幫助，可以更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。而和老師進(jìn)行積極的互動(dòng)，可以及時(shí)獲取反饋和建議，幫助我們糾正錯(cuò)誤和不足。與他人的積極互動(dòng)可以增加我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果，并且從他人的成功和經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)自己的信心。

在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)信心的最后一步是要保持積極樂觀的心態(tài)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們可能會(huì)遇到各種挫折和困難，但是重要的是要有一個(gè)積極的心態(tài)去面對(duì)。我們要相信自己是有能力的，努力克服困難，取得好的成績(jī)。同時(shí)，我們也要善于發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和收獲，及時(shí)給自己鼓勵(lì)和肯定。保持積極樂觀的心態(tài)，不僅可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更好的體驗(yàn)，也可以促進(jìn)我們更好地增強(qiáng)自信心。

總而言之，學(xué)習(xí)是一種成長(zhǎng)，而增強(qiáng)信心則是這個(gè)成長(zhǎng)過程中必不可少的一部分。通過對(duì)自己的了解，設(shè)定合理的目標(biāo)，持久堅(jiān)持不懈努力，積極互動(dòng)和保持積極樂觀的心態(tài)，我們可以在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自己的信心。相信自己，相信自己的能力，我們一定能在學(xué)習(xí)中取得不斷的進(jìn)步和成功。

學(xué)增信心得體會(huì)

學(xué)習(xí)是人生中不可或缺的一部分，它不僅可以幫助我們提升能力，獲得知識(shí)，還可以增加自信心。通過學(xué)習(xí)，我們可以不斷地探索和挑戰(zhàn)自己，克服困難和障礙。在過去的學(xué)習(xí)過程中，我獲得了許多關(guān)于如何增加自信心的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是增加自信心的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中，我們不能一味地追求結(jié)果，而是要重視學(xué)習(xí)過程中的每一步。我們應(yīng)該相信自己的潛力，相信只要付出努力就一定能夠取得成績(jī)。當(dāng)我們樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，無論面臨怎樣的困難，我們都會(huì)更加堅(jiān)定地相信自己能夠克服。

其次，堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)可以增加自信心。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，沒有什么是一蹴而就的。在學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但只要我們保持堅(jiān)持不懈的態(tài)度，我們就能夠克服一切困難，取得成功。當(dāng)我們通過不斷地努力學(xué)習(xí)，克服難題，我們會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生更大的信心，從而更加自信地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。

此外，積極參與課堂討論和團(tuán)隊(duì)合作可以增加自信心。在學(xué)習(xí)過程中，與他人的互動(dòng)和交流可以幫助我們不斷地提出問題和思考。當(dāng)我們積極參與課堂討論時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和思考能夠?yàn)樗颂峁┬碌乃悸泛驼J(rèn)識(shí)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以互相協(xié)作，互相幫助，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。當(dāng)我們與他人積極互動(dòng)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和能力，從而增加自信心和自尊心。

另外，反思和總結(jié)是增加自信心的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到失敗和挫折。我們要學(xué)會(huì)從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找到失敗的原因，并思考如何改進(jìn)和提高。當(dāng)我們能夠正視自己的錯(cuò)誤，并從中學(xué)習(xí)時(shí)，我們能夠更快地恢復(fù)信心，更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。同時(shí)，通過對(duì)自己學(xué)習(xí)過程的總結(jié)和反思，我們可以看到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，從而增添自信心。

最后，克服拖延癥是增加自信心的關(guān)鍵。拖延癥是影響學(xué)習(xí)效果和信心的一大障礙。當(dāng)我們經(jīng)常推遲任務(wù)的開始和完成時(shí)，我們會(huì)感到焦慮和壓力。相反，當(dāng)我們及時(shí)開始并完成任務(wù)時(shí)，我們會(huì)感到滿足和自信。克服拖延癥的關(guān)鍵在于制定合理的計(jì)劃和目標(biāo)，并堅(jiān)持按計(jì)劃行動(dòng)。當(dāng)我們不再拖延，并能夠按時(shí)完成任務(wù)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的能力和效率，進(jìn)而增加自信心。

綜上所述，通過正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、積極參與課堂和團(tuán)隊(duì)合作、及時(shí)總結(jié)反思和克服拖延癥，我們可以增加自己的自信心。自信心是我們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵，也是我們面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)的精神支撐。通過學(xué)習(xí)增加自信心，我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和理想，讓自己的生活更加充實(shí)和有意義。

教育心得體會(huì)

以上是我開展小班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些心得和體會(huì)，最關(guān)鍵的是教師自身，教師只要做個(gè)有心人，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，因材施教，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)藝術(shù)和教學(xué)手法，不管是大班還是小班的孩子都是在數(shù)學(xué)的王國(guó)中自由自在地探索，愉快地學(xué)習(xí)，從而感到無窮的樂趣、教師自身也會(huì)有一種成就感！我想我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力！

學(xué)增信心得體會(huì)

第一段：引言（150字）。

信心是一個(gè)人在面對(duì)困難和挫折時(shí)的積極心態(tài)和自我期望的表現(xiàn)，對(duì)于每個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展都至關(guān)重要。在我個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，學(xué)習(xí)過程中不斷增加信心的經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)。本文將分享我在學(xué)習(xí)中增加信心的得體會(huì)，希望能對(duì)其他人也有所幫助。

第二段：虛心求教（250字）。

首先，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)中虛心求教是增加信心的有效方法。剛開始接觸一個(gè)新領(lǐng)域或者一個(gè)新課程時(shí)，常常會(huì)感到迷茫和困惑。然而，一旦我放下自尊心，愿意尋求他人的幫助并聽取他們的建議，我會(huì)發(fā)現(xiàn)我可以更快地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。和他人交流，互相促進(jìn)，既能夠更好地理解問題，也更容易找到解決問題的方法。通過虛心求教，我不斷積累知識(shí)，逐漸形成對(duì)自己能夠克服困難的自信。

第三段：積極面對(duì)挑戰(zhàn)（250字）。

其次，我體會(huì)到積極面對(duì)挑戰(zhàn)對(duì)于增加信心的重要性。在學(xué)習(xí)過程中，我常常會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，有時(shí)會(huì)覺得困難重重，進(jìn)而產(chǎn)生失去信心的念頭。然而，經(jīng)過一段時(shí)間的努力和堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)那些看似無法克服的困難在我邁過之后變得微不足道。面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我不再用消極和恐懼的態(tài)度看待，而是正視困難，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并不斷努力去實(shí)現(xiàn)。這種積極面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度讓我更加有勇氣去迎接未來的挑戰(zhàn)，從而增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)信心。

第四段：努力克服困難（300字）。

在學(xué)習(xí)過程中，我也深刻體會(huì)到努力克服困難對(duì)于增強(qiáng)信心的重要性。學(xué)習(xí)總是伴隨著困難和挫折，但當(dāng)我不斷地突破自己的極限、戰(zhàn)勝困難，我會(huì)對(duì)自己充滿信心。通過制定目標(biāo)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)起不怕困難、勇往直前的品質(zhì)。從努力中克服困難的過程中，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，也對(duì)自己有了更深刻的了解，更加堅(jiān)信自己能夠面對(duì)困難并取得成功。

第五段：總結(jié)（250字）。

總之，學(xué)習(xí)中增加信心是一個(gè)逐步積累的過程，需要我們保持虛心求教的態(tài)度、積極面對(duì)挑戰(zhàn)以及努力克服困難。通過泰山壓頂，我們才能充分認(rèn)識(shí)到自己的潛力和實(shí)力。學(xué)習(xí)的過程不僅僅是為了獲取知識(shí)，更要培養(yǎng)自信，為未來的人生道路做好準(zhǔn)備。希望通過我的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，能夠給其他人在學(xué)習(xí)中增加信心提供一些啟示和幫助。只有不斷增加信心，我們才能追求更出色的成就，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

教育教育心得體會(huì)

作為一名教師，每天都會(huì)與學(xué)生們打交道，不僅僅是教授知識(shí)，更是傳遞教育的理念。在教育教學(xué)的過程中，我收獲了不少的心得體會(huì)，下面我將用五段式文章，詳細(xì)描述這些體會(huì)。

第一段，開頭介紹。

教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，需要我們切身體會(huì)其深刻的內(nèi)涵。在我和學(xué)生們交流的過程中，我意識(shí)到，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一種道德的關(guān)照。每一篇作文，每一個(gè)口頭匯報(bào)，每一句言語(yǔ)，都需要教師去關(guān)注和引導(dǎo)。在這個(gè)過程中，我不斷深化了對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。

第二段，體驗(yàn)教育的力量。

在教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)一件事：教育的力量是巨大的。學(xué)生們從我的課堂中吸取知識(shí)，不僅僅是掌握學(xué)科知識(shí)，更是了解社會(huì)現(xiàn)狀和領(lǐng)悟人類智慧。我曾經(jīng)收到過一封學(xué)生家長(zhǎng)寄來的感謝信，信中他們說道：“您的課讓我們的孩子開闊了視野，提高了思維能力，我們真的感謝您的辛勤付出和教育理念。”這封信，讓我更加堅(jiān)定了對(duì)于教育的信念，更加努力地投入到教育中去。

第三段，不僅教育知識(shí)，更需要培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。

教師不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是一名職業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)兵。從入職之初起，我們就需要具備一定的職業(yè)素質(zhì)，包括陽(yáng)光、堅(jiān)定、嚴(yán)格等等，這些素質(zhì)，構(gòu)成了一名合格教師的必備條件。在我的教學(xué)過程中，我更傾向于在學(xué)生們的日常細(xì)節(jié)中，塑造他們的職業(yè)情操和素質(zhì)標(biāo)桿。例如，及時(shí)為學(xué)生打開教室門，為學(xué)生提供轉(zhuǎn)體的建議等等，這些細(xì)微的行為，客觀地實(shí)現(xiàn)了教育的深入。

第四段，活用現(xiàn)代化的教育手段。

在現(xiàn)代化教育當(dāng)中，信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，令教育的形式和內(nèi)容都發(fā)生了改變。在我教學(xué)的過程中，課堂筆記、視頻制作、微課分享等等，成為了我進(jìn)行教育的有效手段。這些先進(jìn)的技術(shù)，既便于教師對(duì)于學(xué)生知識(shí)的傳輸，又實(shí)現(xiàn)了教育的開放和多樣性。同時(shí)，也提高了教學(xué)效果和反響，得到了廣大學(xué)生的認(rèn)可和贊美。

第五段，在教育中實(shí)現(xiàn)自我提高。

教學(xué)不是單純的傳授，而是不斷提高、完善自我，保證我們的教育質(zhì)量。在我教學(xué)的過程中，我也積極反思，認(rèn)真聽取學(xué)生意見，努力優(yōu)化自己的教育內(nèi)容和形式。同時(shí)，通過閱讀教育專業(yè)書籍和參加各類會(huì)議，不斷升級(jí)自己的專業(yè)技能，為更好地服務(wù)學(xué)生做出積極貢獻(xiàn)。

結(jié)尾。

總之，在我長(zhǎng)達(dá)幾年的教育教學(xué)中，我認(rèn)真思考、不斷改進(jìn)、堅(jiān)守初心，積極實(shí)現(xiàn)自我提高。這條教育之路，不僅讓我尋找到了內(nèi)心的歸屬，更帶我見證了許多學(xué)生們的成長(zhǎng)和輝煌。讓我們一起珍惜這份心靈契合的感覺，做出更大的努力，創(chuàng)造更多的光輝，營(yíng)造更加美好的教育氛圍！

煤礦王學(xué)增心得體會(huì)

煤礦王學(xué)增，作為一位煤礦老板，經(jīng)歷了許多煤礦事故，卻依然堅(jiān)持不懈地改善安全設(shè)施和提高員工的安全意識(shí)。他的堅(jiān)持和努力贏得了國(guó)內(nèi)外的贊譽(yù)，成為了一個(gè)值得學(xué)習(xí)的榜樣。通過接觸和研究煤礦王學(xué)增的經(jīng)歷和心得，我深受啟發(fā)，得到了許多寶貴的體會(huì)。

首先，煤礦王學(xué)增的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，安全意識(shí)是煤礦安全的基石。他深知煤礦事故的可怕后果，因此致力于提高員工的安全意識(shí)。他組織了大量的安全培訓(xùn)和演練活動(dòng)，使員工們深刻認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性。在安全設(shè)施方面，煤礦王學(xué)增不僅購(gòu)買了最先進(jìn)的安全裝備，還增加了安全監(jiān)控系統(tǒng)的使用。這些措施有效地提高了煤礦的安全生產(chǎn)水平，減少了事故的發(fā)生。

其次，煤礦王學(xué)增的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，堅(jiān)持不懈的改革和創(chuàng)新是煤礦安全工作的關(guān)鍵。他始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，并且不斷探索新的安全管理方法。他引進(jìn)了先進(jìn)的安全生產(chǎn)技術(shù)和管理模式，提高了煤礦的安全生產(chǎn)能力。煤礦王學(xué)增還與國(guó)內(nèi)外的相關(guān)機(jī)構(gòu)合作，共同開展科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新，為煤礦安全工作注入新的力量。

再次，煤礦王學(xué)增的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)者的榜樣力量是影響他人的重要因素。煤礦王學(xué)增始終以身作則，親自參與煤礦安全工作，與員工共同面對(duì)工作中的困難和挑戰(zhàn)。他敢于承擔(dān)責(zé)任，公開承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。他在煤礦事故發(fā)生后的處理中，采取了公正公平的原則，贏得了員工和社會(huì)的認(rèn)可。他的榜樣力量激發(fā)了員工的工作熱情和責(zé)任感。

最后，煤礦王學(xué)增的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，煤礦安全不僅僅是獨(dú)立的煤礦問題，更與整個(gè)社會(huì)息息相關(guān)。煤礦王學(xué)增通過捐款設(shè)立了煤礦安全教育基金會(huì)，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供安全教育和援助。他積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，呼吁社會(huì)各界人士關(guān)注煤礦安全問題，共同努力推動(dòng)煤礦安全工作的改善。他的善行展示了一個(gè)企業(yè)家的社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)了力量。

總而言之，煤礦王學(xué)增的經(jīng)歷和心得給了我們?cè)S多寶貴的啟示。安全意識(shí)是煤礦安全的基石，堅(jiān)持不懈的改革和創(chuàng)新是煤礦安全工作的關(guān)鍵，領(lǐng)導(dǎo)者的榜樣力量是影響他人的重要因素，煤礦安全更與整個(gè)社會(huì)息息相關(guān)。只有通過不斷學(xué)習(xí)和借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，我們才能在煤礦安全工作中取得更好的成果，并為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教育心得體會(huì)

《懲戒規(guī)則》對(duì)校園教育做出了保障，同一天開始實(shí)施的另一則刑法修正案卻加強(qiáng)了對(duì)未成年人犯罪行為的規(guī)范。近年來，未成年人犯罪呈現(xiàn)低齡化、暴力化趨勢(shì)，低齡未成年人實(shí)施的惡性犯罪案件時(shí)常見諸報(bào)端。

2012年，湖南衡陽(yáng)市一名12歲的小男孩因抵觸姑媽的管教，將放學(xué)回家的表弟表妹殺害，未等離開又將剛回家的姑媽殺害，清理現(xiàn)場(chǎng)后逃離。2013年，重慶市10歲的女孩李某抱走將要被推出電梯的嬰兒，在電梯內(nèi)對(duì)其持續(xù)毆打5分鐘后將其扔出了25樓，致被害嬰兒身亡。2015年，13歲的劉某等三位未成年人對(duì)新廉小學(xué)老師李某用木棍進(jìn)行毆打，并拖至衛(wèi)生間用布堵住嘴巴，致其窒息死亡。

根據(jù)此前《刑法》第十七條規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。按此規(guī)定，十四歲是承擔(dān)刑事責(zé)任的最低年齡。

而從3月1日起施行的刑法修正案(十一)中，在《刑法》第十七條規(guī)定的基礎(chǔ)上增加了“已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任”的規(guī)定。按此規(guī)定，承擔(dān)刑事責(zé)任的最低年齡將由十四歲降至十二歲。

北京盈科律師事務(wù)所刑事部主任高同武律師在接受北京商報(bào)記者采訪時(shí)表示，將刑事責(zé)任年齡下調(diào)只是針對(duì)故意殺人和故意傷害致人死亡兩種犯罪行為，且在結(jié)果上要求“情節(jié)惡劣”，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，在程序上要求經(jīng)最高人民檢察院批準(zhǔn)。這既針對(duì)犯罪低齡化問題回應(yīng)了社會(huì)關(guān)注和現(xiàn)實(shí)需要，同時(shí)也體現(xiàn)了立法者的審慎態(tài)度，謹(jǐn)慎適用刑罰。

“事先的預(yù)防好過事后的懲治，此次降低刑事責(zé)任年齡，并不是一味降低入刑門檻，而是對(duì)未成年人更好的保護(hù)，通過震懾預(yù)防犯罪。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，預(yù)防未成年人犯罪不僅僅是法律問題，更是社會(huì)問題，需要全社會(huì)凝心聚力，完善教育機(jī)制、增強(qiáng)心理干預(yù)、筑牢法律底線，才能更好地為未成年人身心健康成長(zhǎng)護(hù)航。”高同武補(bǔ)充道。

教育心得體會(huì)

當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮。導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，筆者認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：

一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵模處熋鎸?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點(diǎn)：

一轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。我校有一位以教學(xué)成績(jī)好而知名的教師，他有一套成功的應(yīng)試辦法，他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大，很多家長(zhǎng)走后門把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大學(xué)，可是到了大學(xué)后，因?yàn)榱?xí)慣了應(yīng)試，面對(duì)大學(xué)的開放式教學(xué)環(huán)境，不能適應(yīng)，不僅成績(jī)下降，還不同程度的患了心理障礙。這位教師對(duì)學(xué)生的教育關(guān)注點(diǎn)僅僅停留在了應(yīng)試上，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點(diǎn)的產(chǎn)生。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。

二以身示范，情感育人。

開學(xué)初,我校組織全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德教育，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提出“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”口號(hào)，以提升師資水平，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。常言道：“要想給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水。”并且這桶水是不斷流動(dòng)、不斷更新的有源頭的水。教師應(yīng)注重教育創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師的科學(xué)文化和業(yè)務(wù)水平。而僅僅依靠已有的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)要求，固步自封、不思進(jìn)取必然要遭到時(shí)代的淘汰。所以努力提高教師的師魂迫在眼眉。

師德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡(jiǎn)稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。

從社會(huì)的角度看，一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平。一個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個(gè)人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等；幼兒教師起了決定性的作用。盡管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)椋處煹慕逃哂虚L(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學(xué)性，兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才，這些人才畢業(yè)后分布在全國(guó)各條戰(zhàn)線上，對(duì)整個(gè)國(guó)家的文明建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用。

加強(qiáng)師德教育不僅是提高教育素質(zhì)的需要、更是提高全民素質(zhì)的需要，因?yàn)榻逃苯佑绊懼淮耍?/p>

師德是教師職業(yè)理想的翅膀。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)；有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同。因此在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)的動(dòng)力方面也不同，那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想，他們只是辛勤工作在平凡的教育一線，他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，在平凡的工作崗位、由此產(chǎn)生的社會(huì)動(dòng)力就巨大；對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部。總之，師德是教師素質(zhì)的核心，是權(quán)衡教師的基本標(biāo)準(zhǔn)。

正師風(fēng)。所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。幼兒教師的師德作風(fēng)要堅(jiān)持以熱愛幼兒、教書育人為核心；以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則；以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線；以愛心、關(guān)心、細(xì)心、耐心、熱心、來關(guān)愛呵護(hù)每一個(gè)幼兒，好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。作為幼兒教師，一是把幼兒當(dāng)作自己的孩子，對(duì)幼兒負(fù)責(zé)任；二是當(dāng)幼兒有了成績(jī)，不要去借幼兒的“光”抬高自己；三是當(dāng)幼兒犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起教師的責(zé)任。教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立以“德”立教、率先垂范的教師形象，教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)幼兒的愛心，教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以幼兒為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關(guān)系。

有些教師沽名釣譽(yù)，個(gè)人主義膨脹；吹拍拉扯，市儈作風(fēng)橫行；弄虛作假，熱衷歪門邪道；敷衍應(yīng)付，整日得過且過等。對(duì)幼兒不負(fù)責(zé)的態(tài)度，在教學(xué)上，必然不“實(shí)”。幼兒得不到真心關(guān)愛、真才實(shí)學(xué)，久而久之，養(yǎng)成不良個(gè)性，長(zhǎng)大后甚至?xí)O害社會(huì)，所以良好的師徳是多么重要啊！對(duì)于幼兒教師來說，最好的回報(bào)就是得到幼兒的真心擁戴，家長(zhǎng)的好評(píng)！

師德不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題[/b]。即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下；行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正；師風(fēng)不正必然學(xué)風(fēng)不正；一個(gè)單位同樣如此，上風(fēng)不正、下風(fēng)難正。所以整頓師風(fēng)必須嚴(yán)格整頓每個(gè)教師的個(gè)人作風(fēng)，教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時(shí)個(gè)別教師的壞作風(fēng)，也可影響單位形象；同樣好的作風(fēng)，好的教師帶動(dòng)影響整一代人生。幼兒教育是教育的基礎(chǔ)，作為幼兒教師，不僅要對(duì)幼兒負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師風(fēng)都是必要的，教師必須清楚的認(rèn)識(shí)到自己職業(yè)要求做人的標(biāo)準(zhǔn)是什么？自己的言行舉止、道德水準(zhǔn)是否符合人民教師的基本標(biāo)準(zhǔn)？然而，現(xiàn)實(shí)中有些教師何為教師？何來師徳？簡(jiǎn)直可以說是五毒俱全，妄為人師的稱號(hào)！

高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

淺談數(shù)學(xué)作業(yè)的批改。

摘要：數(shù)學(xué)作業(yè)的批改是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在全面實(shí)施素質(zhì)和新課程改革的形勢(shì)下，作者提出作業(yè)批改的存在問題，并大膽的及時(shí)和科學(xué)地提出批改方法。

關(guān)鍵詞：課程改革論文數(shù)學(xué)作業(yè)批改。

作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生對(duì)所接受的信息進(jìn)行再現(xiàn)、整理、加工。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該怎樣批改學(xué)生的作業(yè)呢？這是一個(gè)操作的問題，其操作的方式方法會(huì)因教師的工作責(zé)任心和個(gè)人的性格不同而有所差異。在新課程背景下，初中數(shù)學(xué)發(fā)展性作業(yè)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化，使得作業(yè)在整個(gè)教學(xué)過程占有重要的地位。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，老師上課教，課下批改作業(yè)；學(xué)生上課聽，課下做作業(yè)。其實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革應(yīng)包括作業(yè)批改的改革。精心設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，是每一位數(shù)學(xué)教師切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。改革數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的嘗試隨著當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，改革學(xué)生作業(yè)的批改方式也勢(shì)在必行。

一、“全批全改”存在的問題。

初中數(shù)學(xué)作業(yè)的批改方法多采用“全批全改”。目前隨著數(shù)學(xué)改革的深入進(jìn)行，以及時(shí)代對(duì)培養(yǎng)新型人才的需要，明顯地暴露出作業(yè)“全批全改”存在的問題。

1、教師花費(fèi)在評(píng)改作業(yè)上的時(shí)間過多。初中數(shù)學(xué)作業(yè)天天有，學(xué)生天天做，教師天天改。如果一個(gè)教師任兩個(gè)班，每班按50人計(jì)算，每次要批改100本作業(yè)；若每次留4個(gè)題，一次要批改400道題，若每本作業(yè)平均用2分鐘，就要花去3個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。尤其是批改幾何作業(yè)，還要花費(fèi)更多的一些時(shí)間。再加上平時(shí)小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)驗(yàn)、班主任工作、備課……忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。探索教學(xué)改革的時(shí)間難以保證，當(dāng)然教學(xué)改革也難以付諸實(shí)施。

2、學(xué)生完全處于被動(dòng)地位，素質(zhì)教育下突出的特點(diǎn)是開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。可是作業(yè)的“全批全改”是在學(xué)生頭上的“緊箍咒”。使他們天天忙于按時(shí)完成作業(yè)，不管對(duì)與錯(cuò)。學(xué)生主動(dòng)思考，自我檢查的積極性受到壓抑。

3、師生雙方獲得的信息失真度很大。學(xué)生做作業(yè)，教師批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是師生雙方獲得信息的重要通道。可是我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生作業(yè)很不錯(cuò)，但一考試成績(jī)很差，因?yàn)閷W(xué)生為了老師“批改”只好抄襲作業(yè)，教師也只好“上當(dāng)受騙”。由于時(shí)間緊，教師批改作業(yè)常用“"、”“、”“等簡(jiǎn)當(dāng)符號(hào)，學(xué)生由這些符號(hào)只能知道哪個(gè)題錯(cuò)了，但不知道錯(cuò)在哪里？得到的只是百思不解的信息。綜上所述，不難看出。作業(yè)的”全批全改“教師很辛苦，但束縛了教改的手腳，又束縛了學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)。所以，改革數(shù)學(xué)作業(yè)批改方法應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視。

二、批改作業(yè)的原則。

1．及時(shí)性原則。

一節(jié)課一般都要用到前一節(jié)課的知識(shí)，所以不但要求學(xué)生當(dāng)天完成作業(yè)，而且對(duì)教師來說，最好也能當(dāng)天批改好作業(yè)，并在進(jìn)行新課之前把批改好的作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，使作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤能在進(jìn)行新課之前得到更正，以便順利地進(jìn)行新課的教學(xué)。

2．科學(xué)性原則。

對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行科學(xué)性的”把關(guān)“，是批改作業(yè)的中心任務(wù)。學(xué)生要正確地完成作業(yè)，必須通過四關(guān)：審題關(guān)、概念關(guān)、邏輯關(guān)、語(yǔ)言關(guān)。教師批改作業(yè)，就是要把住這四關(guān)。

3．啟發(fā)性原則。

在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)該審視學(xué)生在解決問題中的學(xué)習(xí)結(jié)果的種種反饋信息，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的改進(jìn)具有調(diào)節(jié)功能，而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有刺激作用，以學(xué)生有啟發(fā)為原則。

三、批改作業(yè)方法的嘗試。

布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。能使師生雙方及時(shí)接受正確的信息，加快信息反饋的速度。只有師生共同配合，才能真正達(dá)到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的，批改作業(yè)的方法應(yīng)多樣化。但關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把師生活動(dòng)緊密結(jié)合為一個(gè)整體。為此做了以下嘗試：

1、隨堂批改作業(yè)。新課后，簡(jiǎn)當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可當(dāng)堂完成，采用集體討論答案，當(dāng)堂集中統(tǒng)一批改。

2、小組批改作業(yè)。把不同水平的學(xué)生安排成前后兩桌，每四人組成一個(gè)小組。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案，小組內(nèi)互相批改，并把批改的情況向老師或信息小組匯報(bào)典型范例及錯(cuò)題情況。

3、教師抽查和面批。教師對(duì)小組批改后的作業(yè)要進(jìn)行抽查，了解作業(yè)和批改的情況，對(duì)作業(yè)中存在的明顯問題要復(fù)批或面批。

4、信息小組及時(shí)做好信息交流。由科代表和幾名同學(xué)組成信息小組，其主要任務(wù)是：（1）匯集班上作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題進(jìn)行”會(huì)診"，分析錯(cuò)誤原因，提出正確答案供學(xué)生參閱。（2）收集作業(yè)中做題方法新穎巧妙、思路簡(jiǎn)捷、一題多解等典型范例，及時(shí)向全班進(jìn)行交流。（3）每一單元教后，在教師的指導(dǎo)下，信息小組總結(jié)正、反兩種典型，向全班同學(xué)作交流。以達(dá)到消除錯(cuò)誤，開闊眼界，鞏固知識(shí)，掌握方法的目的。

上述幾點(diǎn)嘗試，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，使教師變獨(dú)角演員為導(dǎo)演，充分發(fā)揮了教與學(xué)雙方的積極性。

從表面上看似瑣細(xì)而平凡的作業(yè)批改工作中，蘊(yùn)藏著豐富多彩的內(nèi)容和深刻的哲理。作為我們教師，我覺得應(yīng)該善于學(xué)習(xí)，包括向自己教育對(duì)象學(xué)習(xí)。在這方面，我們既要表現(xiàn)出循循善誘的長(zhǎng)者風(fēng)范，又具有虛懷若谷的學(xué)者氣度。這樣，我們就會(huì)在不斷充實(shí)自己、完善自己的同時(shí)更好地照亮他人、造福社會(huì)。