大班教案是教師反思教學經驗、改進教學方法的重要手段。小編精心為大家準備了一些大班教案的模板和范文，相信能夠對你的教學工作有所幫助。

大班音樂教案《你的眼里有個我》

感恩――對于我們來說是一個熟悉又陌生的字眼，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們去感受，去回報。學生首先會想到他們的父母，但真正實際行動表現出來的卻對父母的理解比較少，而且他們對來自于同學、老師、學校的關愛，更是體會很少。如何引導他們開闊視野，把對父母的愛引申到對老師、對學校、對國家的愛，并且把這種愛付諸于行動，是本次主題班會要解決的問題。

【活動目的】。

1、理解親人、朋友對自己的愛，學會關愛他人、關心父母、尊敬老師、熱愛祖國，珍惜自己擁有的一切。

2、珍惜他人為自己的努力和付出，常常懷有一顆感恩的心。

【活動準備】。

1、教師準備十張簽，每張簽上寫著一個詞語，如：祖國、老師、廚師……。

2、每位同學準備一張心形的感恩卡片。

3、搜集相關的圖片、影像資料。制作多媒體課件。

【活動過程】。

一、情景導入。

播放歌曲《感謝你》。

學生交流。

二、感謝有你。

活動1：心理測試――感恩在我心。

a、手機。

b、皮包(有錢及證件)。

c、剛買的心愛物品。

a、手機。

你現階段最重視的是朋友。

b、皮包(有錢及證件)。

你現在最重視的是自己。

c、剛買的心愛物品。

你現階段最重視的是親情。

師：選c的同學說明他們對父母心存感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長，他們的一次次牽扶，讓我們在遠離父母的時候，放飛理想。讓我們通過一個小游戲學會感恩，學會理解父母的苦心，嘗試著對父母給自己的一切表示感謝。

活動2：感恩筆――感恩父母。

將各小組成員分成3個人一隊，兩男一女或者是兩女一男組成一個家庭，每個人都要扮演孩子與父母(當一個人扮演孩子的時候，另兩個人就是你的父母)。圍坐在一張桌子上，桌子上放一支感恩筆。

師：游戲流程是這樣的：一個人轉動筆，筆尖對準的人，就要扮演孩子，然后對你的母親說感謝的話。說完的同學請繼續轉動筆，然后筆尖對準的同學繼續向母親表達你的感謝，然后是對父親表達你的感謝。對父母親說感謝之前要好好地好好回顧，父母親曾給你的無數的愛。表達的時候請看著對方的眼睛。看著他的眼神真誠地表達你對母親的感謝。

學生做游戲。背景音樂：《可憐天下父母心》。

總結：俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。你是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一條條皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。

活動3：感恩大抽簽――感謝有你。

教師準備十張簽，每張簽上寫著一個詞語，如：祖國、老師、廚師……。

師：請學生上臺隨機抽取一張，說出這種詞語的特征和給我們帶來的益處。

生抽簽交流。如：

廚師：穿著白色的圍裙，戴著白色的帽子，手里拿著炒菜鏟兒，給人們帶來了美味的飯菜，讓人們品嘗到豐富多樣的食品。

總結：我們感恩祖國，我們感恩社會，我們感恩父母，我們感恩老師，因為他們養育了我們;我們感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長;我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

三、感恩心連心。

師：把感恩的話寫下來，寫給你最想感恩的人，寫在心形卡片上。各小組用針線把心形卡片連起來，哪個小組先完成，即可獲得一份獎勵。

生寫卡片，然后用針線連接起來。背景音樂《感恩一切》。

總結：一顆感恩的心，就是一顆美麗的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求，它是一種陽光人生的精神境界!感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。每一個有愛心的人，都應該是個懂得感恩的人，人生也正因有了感恩而精彩起來，生動起來。讓我們永遠心存感恩，回報他人。本次主題班會到此結束。謝謝大家!

【活動過程】。

制作一張感恩卡片，送給你最想感謝的人。

大班音樂教案《你的眼里有個我》

活動目標：

1、能用連音和跳音的歌唱方式，表現歌曲歡快的.情緒。

2、學習創編歌詞，感受創編的樂趣。

活動準備：

紙、筆、音樂磁帶或cd。

活動過程：

一、我們的亮眼睛。

1、我們都有一雙明亮的眼睛，你用這雙明亮的眼睛看到了什么？

2、引導幼兒再一次與同伴面對面，看看對方的眼睛里有什么？

1、真是好神奇，我的眼睛里有個你，你的眼睛里有個我。今天老師就把這首歌曲唱給大家聽。

2、教師范唱一遍歌曲。

3、幼兒仔細聆聽歌曲，說說自己對歌詞的理解。教師根據幼兒的回答，用歌曲中的樂句重復唱一遍。

三、神奇的亮眼睛。

1、這是一首很歡快的歌曲，表達兩個小朋友對眼睛的神奇感到驚訝、喜悅的心情。

2、師幼共同討論，并用范唱的方式引導幼兒感受。

3、填詞演唱，注意連音和跳音的唱法。

4、唱完一遍以后，教師彈奏歌曲間奏，全體幼兒起立向左挪一個位置。

5、演唱遍數視幼兒興趣而定。

大班音樂教案《你的眼里有個我》

活動目標:。

1、學唱歌曲，感受歌曲的歡快和跳躍。

2、在歌唱的過程中，能注意傾聽音樂的伴奏，初步體驗不同的演唱方式。

活動準備:。

鋼琴，說唱伴奏，相關圖片。

活動過程:。

一、導入活動，引起興趣。

二、結合圖片，學唱歌曲。

1、傾聽歌曲，了解歌曲的內容。

剛剛我們玩的游戲還可以變成一首歌曲，想不想聽一聽啊?

剛剛你聽到了什么?“屈;老師.教，案網出處”(出示相應圖片)小朋友聽得真仔細，好聽的歌詞就藏在這些圖片中，我們一起看著圖譜來說一說吧!

2、學唱歌曲。

(1)有節奏地朗誦歌詞。我們先一句一句來學唱這首歌。

現在讓我們跟著鋼琴一起來唱一唱這首歌吧。

(2)跟伴奏學唱歌曲。

還有誰覺得哪一句不會唱?

(3)完整演唱歌曲,那我們一起完整地來把這首歌唱一唱吧!

小朋友們唱得真不錯，你們想不想加上動作來表演唱?

現在請和你對面的好朋友討論一下，你們想怎么做動作，待會我們大家一起來。

三、體驗各種形式的演唱。

1、感受并嘗試襯詞唱法小朋友剛才的表演真棒!我也想來表演一下。

我剛剛唱的和你們唱的有什么不一樣呢?

小結：像這樣在歌曲里只用說，不用唱的叫做襯詞。

我們一起來試一試吧!

現在我們來男、女小朋友分角色來唱一唱。

2、感受并嘗試說唱。

還有一種很有趣的表演方法哦，想不想聽一聽呢?

小結：有節奏地念歌詞的唱法叫說唱，原來歌曲稍微一變化會唱得更有趣。

小朋友們想不想也來試一試啊，讓我們先來聽一聽節奏是什么樣的?

我們輕輕地跟節奏來念一遍。

怎樣才能跟跟上節奏?不快不慢呢?

我們一起再來聽著節奏來說一說吧!

3、引出其他唱法，激發幼兒歌唱的興趣。

其實這首歌還可以用很多種不同的方法來唱，以后我還會給小朋友介紹更多好玩的唱法。

四、活動結束時間過得真快，不知不覺今天的音樂活動又要和大家說再見了。

活動反思：

沙老師給了我很多的啟發，音樂活動也是藝術領域的一部分，也是要注重“美”的感受，當老師在前面示范唱時，要把情緒帶給孩子們，讓孩子們感受到歌曲的快樂，并且，圖譜雖然是用來幫助學歌曲的'，但也是要從幼兒的視角出發，做的再美一點、生動一點。音樂活動不是簡單地教會幼兒一首歌，而是要把學唱歌的方法帶給幼兒，授人以魚不如授人以漁，當幼兒掌握了學唱歌的方法，他們的音樂能力也得到了提高。旋律是學會一首歌的基礎，當旋律深深印在腦海中的時候，再去學歌詞，那么就能更容易的唱出來，而不是一味的去學念、說歌詞。不止是音樂活動，每個活動的每個環節都是有目的的，有目標的，作為新教師的我，應該時刻去思考，這個環節的目的是什么，為什么要這樣設計?能不能這么做?多問問是什么、為什么、怎么樣，這樣我們才能在不斷地改正中成長。

大班音樂教案《你的眼里有個我》

1、感受歌曲的歡快和跳躍，在互相對視中唱出眼睛中的“你、我、他”。

2、喜歡歌表演，能用眼神和動作自然地表現。

3、發展手眼協調一致的能力。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

一、游戲：帶頭人。

1、教師講解游戲規則：一名幼兒閉起眼睛不準偷看。老師用手指出另一名幼兒做帶頭人。帶頭人選好后，請帶頭人根據音樂做不同的動作，其他幼兒用余光跟帶頭人學動作。再請剛才閉眼的幼兒用眼睛尋找帶頭人。

2、游戲過程中要提醒幼兒不能用語言或動作提醒。

3、游戲反復進行。

二、學唱歌曲。

1、請剛才猜的幼兒交流：你是怎么發現帶頭人的？

2、幼兒說說自己剛才的體驗和眼睛的重要性。

3、引導幼兒觀察同伴的眼睛。

4、你在同伴的眼睛里發現了什么？

5、幼兒交流后，教師請一位幼兒上前與他互相看對方的眼睛。

6、師“你們猜，我看見了什么？”

7、教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個我，我的眼睛里有呀有個你。我們兩個人對呀對面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵。”

8、幼兒再次聽著音樂自由結對互相看對方的眼睛。

9、幼兒根據歌曲內容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學唱歌曲。

10、引導幼兒用不同的表演方式進行表演。（合唱、男生唱、女生唱等）。

三、創編歌詞。

1、引導幼兒換個角度，看看眼睛里有什么，把看到的東西唱到歌曲里。

2、請個別幼兒單獨表演。

3、引導幼兒再次換個角度，創邊歌詞。

四、創編動作。

1、放錄音，幼兒結對進行個表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創編動作。

2、幼兒分組創編歌表演，引導幼兒以睜大眼睛、瞇著眼等方式，表現詼諧和幽默的情趣。

3、幼兒每進行一遍歌表演，便選擇一位幼兒結伴表演。

4、請愿意表演的幼兒在集體面前與大家交流。

音樂活動也是藝術領域的一部分，也是要注重“美”的感受，當老師在前面示范唱時，要把情緒帶給孩子們，讓孩子們感受到歌曲的快樂，并且，圖譜雖然是用來幫助學歌曲的，但也是要從幼兒的視角出發，做的再美一點、生動一點。音樂活動不是簡單地教會幼兒一首歌，而是要把學唱歌的方法帶給幼兒，授人以魚不如授人以漁，當幼兒掌握了學唱歌的方法，他們的音樂能力也得到了提高。

大班音樂教案《你的眼里有個我》

活動過程：

（一）、游戲：帶頭人。

1、教師講解游戲規則：一名幼兒閉起眼睛不準偷看。老師用手指出另一名幼兒做帶頭人。帶頭人選好后，請帶頭人根據音樂做不同的動作，其他幼兒用余光跟帶頭人學動作。再請剛才閉眼的幼兒用眼睛尋找帶頭人。

2、游戲過程中要提醒幼兒不能用語言或動作提醒。

3、游戲反復進行。

（二）、學唱歌曲。

1、請剛才猜的幼兒交流：你是怎么發現帶頭人的？

2、幼兒說說自己剛才的體驗和眼睛的重要性。

3、引導幼兒觀察同伴的眼睛。

4、你在同伴的眼睛里發現了什么？

5、幼兒交流后，教師請一位幼兒上前與他互相看對方的眼睛。

6、師“你們猜，我看見了什么？”

7、教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個我，我的.眼睛里有呀有個你。我們兩個人對呀對面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵。”

8、幼兒再次聽著音樂自由結對互相看對方的眼睛。

9、幼兒根據歌曲內容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學唱歌曲。

10、引導幼兒用不同的表演方式進行表演。（合唱、男生唱、女生唱等）。

（三）、創編歌詞。

1、引導幼兒換個角度，看看眼睛里有什么，把看到的東西唱到歌曲里。

2、請個別幼兒單獨表演。

3、引導幼兒再次換個角度，創邊歌詞。

（四）、創編動作。

1、放錄音，幼兒結對進行個表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創編動作。

2、幼兒分組創編歌表演，引導幼兒以睜大眼睛、瞇著眼等方式，表現詼諧和幽默的情趣。

3、幼兒每進行一遍歌表演，便選擇一位幼兒結伴表演。

4、請愿意表演的幼兒在集體面前與大家交流。

《你的眼里有個我》大班音樂教案

1、感受歌曲的歡快和跳躍，在互相對視中唱出眼睛中的“你、我、他”。

2、發展手眼協調一致的能力。

一、游戲：帶頭人。

1、教師講解游戲規則：一名幼兒閉起眼睛不準偷看。老師用手指出另一名幼兒做帶頭人。帶頭人選好后，請帶頭人根據音樂做不同的動作，其他幼兒用余光跟帶頭人學動作。再請剛才閉眼的幼兒用眼睛尋找帶頭人。

2、游戲過程中要提醒幼兒不能用語言或動作提醒。

3、游戲反復進行。

二、學唱歌曲。

1、請剛才猜的幼兒交流：你是怎么發現帶頭人的?

2、幼兒說說自己剛才的體驗和眼睛的重要性。

3、引導幼兒觀察同伴的眼睛。

5、幼兒交流后，教師請一位幼兒上前與他互相看對方的眼睛。

6、師“你們猜，我看見了什么?”

7、教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個我，我的眼睛里有呀有個你。我們兩個人對呀對面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵。”

8、幼兒再次聽著音樂自由結對互相看對方的眼睛。

9、幼兒根據歌曲內容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學唱歌曲。

10、引導幼兒用不同的表演方式進行表演。(合唱、男生唱、女生唱等)。

三、創編歌詞。

1、引導幼兒換個角度，看看眼睛里有什么，把看到的東西唱到歌曲里。

2、請個別幼兒單獨表演。

3、引導幼兒再次換個角度，創邊歌詞。

四、創編動作。

1、放錄音，幼兒結對進行個表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創編動作。

2、幼兒分組創編歌表演，引導幼兒以睜大眼睛、瞇著眼等方式，表現詼諧和幽默的情趣。

3、幼兒每進行一遍歌表演，便選擇一位幼兒結伴表演。

4、請愿意表演的幼兒在集體面前與大家交流。

大班音樂教案《你的眼里有個我》

活動目標：

1、感受歌曲的.歡快和跳躍，在互相對視中唱出眼睛中的“你，我，她”。

2、喜歡歌表演，能用眼神和動作自然地表現。

活動準備：

音樂磁帶。

活動過程：

一、發聲練習。

1、教師：小朋友們好！幼兒：你好！你好！xx老師你好！

二、學唱歌曲。

——教師小結：xx小朋友的眼睛可以看到xx小朋友，也可以在xx小朋友的眼睛里看到別的東西，小朋友的眼睛可真亮啊！

2、現在請小朋友來聽聽歌曲里唱的是什么？

——教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個我，我的眼睛里有呀有個你。”

3、幼兒面對面坐，幼兒根據歌曲內容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學唱歌曲。

4、小朋友現在會唱這首歌了，那我們來給它取個好聽的名字吧！

三、歌曲創編。

2、現在請幼兒創編，幼兒創編時，教師將幼兒說的東西畫在黑板上。

3、教師將幼兒創編的詞代到歌曲中唱一次。

四、創編歌表演。

1、現在請小朋友想一想如果我們用動作來表示這首歌，你們會怎么做呢？

2、教師彈奏歌曲，教師示范。幼兒再結對進行歌表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創編動作。

2、幼兒分組創編歌表演，引導幼兒以睜大雙眼、瞇著眼、眼睛一開一閉等方式，表現詼諧和幽默的情趣。

3、幼兒每進行一遍歌表演，便選擇一位同伴結伴表演。

4、請愿意表演的幼兒在集體面前與大家交流。

五、活動結束。

《你的眼里有個我》教案

蘇琳在參加目前就職的公司招聘時，她的有心讓主考官刮目相看。

主考官讓工作人員把正在維持秩序的蘇琳叫進房間，問她為什么這么做，并仔細地看了蘇琳的簡歷。蘇琳說：“沒什么，這是我應該做的小事。我只不過覺得您需要安靜。”

經過一番問答，主考官說：“謝謝你為我們做的一切。下一道考題是，你能讓房間外面的那些應聘者離開這兒嗎？”

聰明的蘇琳知道，自己已經通過面試了。

人才招聘會上，每一個求職者都急于把個人簡歷投到自己中意的單位。在某公司的招聘臺上，厚厚的簡歷堆成小山似的，一會兒就亂成一堆。負責招聘的工作人員老張手不停地整理，可還是快不過多如雪片的簡歷堆積。

忽然，老張聽到一個聲音：“老師，您需要幫助嗎？我來幫您整理簡歷吧？”老張心頭一暖：唉，忙了這大半天，還是第一次聽到這么體貼的問詢。求職者王明在得到老張的的允許后，手腳麻利地幫助老張整理招聘工作臺。

老張特意找出了王明的簡歷，認真地看了看，發現王明在校是一個品學兼優的學生，當即決定要王明來公司試用。有人對一向謹慎的`老張如此快地做出決定感到突然，老張說：“從小看大，我的決定不會錯的。”

一句體貼的問詢，使王明從眾多求職者中脫穎而出――他給招聘者留下的好印象，為自己爭取到一個被注意的機會。事實證明，有心、懂事、好學、踏實肯干，最終使王明順利地度過實習期，成為公司的得力干將。

老張說：“能不能眼里有活兒，并不是是否聘用王明的決定性因素，但是他的眼里有活兒，成為讓我注意到他的起點。當然眼里有活兒也有個度，如果不能正確地提供幫助反而添亂，那就適得其反了。”

大班音樂教案《你的眼里有個我》

拖著空空的行李箱淋著雨來到了南京。

一場期盼了多年的演唱會最后快要與我見面了！

中午到達了南京，稍作休息，下午去逛了逛大屠殺紀念館，那里人頭擁擠，匆匆走過一圈，歷史的足跡牢牢的烙在長卷上，被害同胞的名字都被刻在一面沉重的墻上，永遠銘記！！！

小雨在演唱會開始前懂事的停了，傍晚時分，光線恰好，五個人出此刻臺上，隨之全場沸騰，粉絲的熱情似乎將潮濕的空氣點燃，不得不說五月天的演唱會十分棒，此時的五月天不再是五個人，而是全場的幾萬人，從一向唱回，他們唱完后，這些歌便屬于了我們，與旋律無關，與歌詞無關，卻與青春有關！

五月天的歌總會在你跌倒時讓你站起來，所以很多人喜歡他們，喜歡在跌倒后勇敢的自我，但是時間短暫，終究到了散場，誰都不肯離去，不愿與自我的過去告別，卻無能為力，他們的歌寫過了一段青春，從倔強到盛夏光年再到頑固，寫過了一段感情，從溫柔到我不愿讓你一個人再到之后的我們，寫過了一段人生，從笑忘歌到三個傻瓜再到好好。

不該好好道別，期盼下次再見！

在十月五號的中午，最后再次站在簡單生活節的入場口，人潮擁擠，比第一次時多了近乎三倍的人數，與上次來的時候一樣，第一場都是莫西子詩，遺憾的是晚了一些，只聽到最后幾首，但是同樣的最后一首還是，要死就必須要死在你手里，愛，正是這次簡單生活節的主題“simplelove”。

這次的分享“書房“”收獲太多，兩位嘉賓用，“慢慢快活，有夢最美。”來做了結語。

王平仲老師講到：我會的樂器很多，但是我最終選取了設計這個專業，但是學習音樂從來都沒有白費，因為我不是為了想要學會了要怎樣而去學，我只會因為我喜歡所以我才學，最后選取設計專業也是這樣。

當年我選取設計專業的時候這行業很棒，但是當我畢業后這行業就已經不行了，但我也沒有因為這些就選取離開，因為這根本無關緊要，我選取設計跟這個行業的好壞沒有一點關系。

就像我來上海，有的朋友告訴我說上海有發展前景，但是我告訴他，我來上海跟上海有沒有發展前景沒有關系，即便沒有，我也是要來的，因為我想做的事在那里，并不是因為那里能夠帶給我什么。

社會發展的速度越來越快，我們跟著這種節奏邁著飛快的步伐，但是我們在向前走的路上往往忽視了最重要的東西：要去哪里？許多人只是在拼命向前走著，卻不明白已經越走越遠，越走越累。

錢往往成了大多數人追求的東西，這并沒有什么錯，但是我們卻忘了享受追求的過程，忽視身邊許多美的東西。

就像歐陽應霽老師在做的一個項目，發現藍色，歐陽老師在微博中發的動態都是關于藍色的東西，有廣闊的天空，也有身邊不起眼的雪糕勺，歐陽老師說：我期望大家都能找到一個自我喜歡的顏色，然后每一天將發現的帶有這種顏色的東西發到自我的朋友圈里，時間久了其實你就會發現，生活中有許多美的東西，多到你欣賞不完，但是因為種種原因我們失去了發現的潛力，并非生活不完美，只是你沒有看到。

從一種顏色開始，我相信你會發現很多出乎你意料的'美！

慢生活一向是簡單生活節的主題，慢并不是說真的讓你慢下來，而是期望人們不只是匆匆的度過每一天，找到生活的平衡，不是每一天上班打卡吃飯睡覺，更要懂得讓自我閑下來，去品味生活。

帶著滿滿的收獲穿梭在幾個舞臺之間，看了岑寧兒俏皮的演唱，她還調侃到自我是冷門，但是沒有關系。

看了陳珊妮和蔡健雅兩位大才女的演唱。

看了最想看的韋禮安，現場太贊！

看了獨立音樂人何大河。

擠了擠不進去的許巍的演出，全場合唱的時候感動的不要不要的。最之后到了陳綺貞陳老師的臺前，也是最后一場。

陳老師說：這次的生活節主題是愛，而愛更像是一個動詞，想要愛，就要去愛。

隨著陳老師最后一首歌的結束，國慶與音樂的約會也到了尾聲，回想這幾天的經歷，也很像是過了幾日慢生活，看了許多平時沒有辦法看到的事物，身體和心靈嘛，總要有一個在路上！

你的眼里有個我教案

1、學唱歌曲，感受歌曲的歡快和跳躍。

2、在歌唱的過程中，能注意傾聽音樂的伴奏，初步體驗不同的演唱方式。

3、喜歡用不同方式歌唱，能用眼神和動作自然地表現。

鋼琴，說唱伴奏，相關圖片。

一、導入活動，引起興趣。

二、結合圖片，學唱歌曲1、傾聽歌曲，了解歌曲的內容。

剛剛我們玩的游戲還可以變成一首歌曲，想不想聽一聽啊？

剛剛你聽到了什么？（出示相應圖片）小朋友聽得真仔細，好聽的歌詞就藏在這些圖片中，我們一起看著圖譜來說一說吧！

2、學唱歌曲。

(1)有節奏地朗誦歌詞。我們先一句一句來學唱這首歌。

現在讓我們跟著鋼琴一起來唱一唱這首歌吧。

(2)跟伴奏學唱歌曲。

還有誰覺得哪一句不會唱？

(3)完整演唱歌曲,那我們一起完整地來把這首歌唱一唱吧!

小朋友們唱得真不錯，你們想不想加上動作來表演唱？

現在請和你對面的好朋友討論一下，你們想怎么做動作，待會我們大家一起來。

三、體驗各種形式的演唱。

1、感受并嘗試襯詞唱法小朋友剛才的`表演真棒！我也想來表演一下。

我剛剛唱的和你們唱的有什么不一樣呢？

小結：像這樣在歌曲里只用說，不用唱的叫做襯詞。

我們一起來試一試吧！

現在我們來男、女小朋友分角色來唱一唱。

2、感受并嘗試說唱。

還有一種很有趣的表演方法哦，想不想聽一聽呢？

小結：有節奏地念歌詞的唱法叫說唱，原來歌曲稍微一變化會唱得更有趣。

小朋友們想不想也來試一試啊，讓我們先來聽一聽節奏是什么樣的？

我們輕輕地跟節奏來念一遍。

怎樣才能跟跟上節奏？不快不慢呢？

我們一起再來聽著節奏來說一說吧！

3、引出其他唱法，激發幼兒歌唱的興趣。

其實這首歌還可以用很多種不同的方法來唱，以后我還會給小朋友介紹更多好玩的唱法。

四、活動結束時間過得真快，不知不覺今天的音樂活動又要和大家說再見了。

大班音樂教案：我不上你的當

1、用連貫、優美活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音。

2、感受音樂所表現的自然情景，提高幼兒的審美情趣。

1、一幅初夏的雨景圖。

2、樂譜表。

1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

如果有小朋友能夠看懂的話，請你教一教我們班的其他小朋友?

2、幼兒根據教師出示的節奏譜，請幼兒模仿雨聲唱的節奏及青蛙“呱、呱”的跳音。

3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。

(1)幼兒理解歌詞：聽了歌曲你會想到什么?(請幼兒作答)。

(2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風景，體驗風景與歌曲的關系。

4、幼兒學唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，教師提示幼兒區分跳音。

5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現歌曲：《美麗的小花傘》(在這個過程中，鼓勵孩子們自己創編動作)。

6、幼兒分配角色進行歌曲演唱，引導幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

本堂課的選材是比較符合大班孩子的認知規律發展，孩子們對于節奏的學習比較感興趣，在打節奏的時候，孩子們的情緒很高漲，特別是在打青蛙“呱呱”的節奏時;在前半部分給小朋友們做了一個好的鋪墊以后，孩子們有了一個好的基礎，后面的學習就比較輕松了，整堂課的效果還是可以的，只是對于教學的內容可以適當的再豐富一些，對于大班的幼兒來講，學習的內容要符合孩子的年齡發展特點，又要有一定的挑戰性，所以可以在原來的基礎上再增加一點難度。

選材是比較符合孩子的年齡特點的，在授課的過程中，大部分孩子們的情緒被充分的調動起來了，有一部分小朋友對這堂課的內容不是很感興趣，在這堂課的教學過程中，孩子們的學習的興趣是十分濃厚的，只是有的小朋友注意力不是很集中，所以在今后的教學過程中，要多多的去注意、照顧到全面的孩子。

《你的眼里有個我》教案

“下一個演講，胡夏暉！”“自從《眼里有個ufo》發表以后，本人看了一遍，真有點“感同身受”啊！本人談起那個“ufo”，氣就不打一處來，因為這個“ufo”，本人發明了幾個“經典事例”，如下：事例一：有一天風很大，一個超微型的“ufo”（沙子）進入了本人的'眼睛，本人也制訂了以下幾個計劃來排除這個“ufo”：用手擠，找人吹和用手揉。可是都沒成功，后來在老師的輔助下，那個“老頑固”“ufo”終于滾出來了，是被危逼的，真可謂是“姜還是老的辣”呀！事例二：有一天，本人在打作文時，突然有兩只非常非常小的蟲子闖入了本人的視線，當然只有一個字：死。大家都知道，本人有致命的一招：降蚊十八掌，但是一次失誤，有一只蟲子進入了本人的眼睛，本人用了“老”一套：用手揉（剩下的本人就不寫了，上面有）。但還是被避出來了，所以還是那句……不要用香蕉皮扔我呀！”（臺下聽眾：“滾下去！下一個！”）請允許我講最后一句話，“還是那四個字“感同身受”啊！”。

大班音樂教案：我不上你的當

1.引導幼兒感受樂曲的歡快活潑。

2.能用肢體律動表現樂曲的節奏。

3.喜歡進行音樂律動，并大膽表現。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1.能用肢體律動表現樂曲的節奏；

2.喜歡進行音樂律動，并大膽表現。

音樂《來跳舞吧》、ppt課件、節奏王國的故事。

(一)導入活動。

1.導入《節奏王國》的故事，以邀請幼兒坐火車去節奏王國開演奏會的形式引出活動，引導幼兒隨音樂律動。

2.教師引導幼兒聽辨音樂，播放音樂，教師做相應的動作。引導幼兒用動作和聲音表現音樂的情節。

（二）游戲活動：

我是國王。

1.講述規則：節奏王國的國王為了邀請大家的到來，請大家玩一個游戲——“我是國王”。請大家選擇自己喜歡的角色（廚師、理發師、鼓手）跟他學習，最后大家選出最棒的那一位做“國王”。

2.教師提示幼兒相關音樂部分的人物演奏，引導幼兒用自己的肢體律動表現音樂的節奏。

3.播放音樂引導幼兒感受樂曲的歡快活潑，在相關音樂中表演。請幼兒分成三個小組代表“廚師”、“理發師”、“鼓手”進行“演奏。

（三）分組合作游戲：快樂身體演奏會。

1.教師引導幼兒自由選出每個小組的“國王”，播放音樂讓（廚師、理發師、鼓手）“國王”展示“演奏”。

2.教師總結評價幼兒表演，并簡單引導。

（四）展示活動。

在這個快樂身體演奏會上，你們還想請哪些好朋友來參加呢？（引導幼兒自由發言，并用肢體簡單律動）播放音樂，引導幼兒大膽律動。

（五）活動延伸。

請幼兒邀請更多好朋友參加演奏會。

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

大班音樂教案：我不上你的當

1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。

2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。

3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。

【活動準備】。

1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

2、聽過故事《猴子學樣》。

1、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼諧和幽默。

2、嘗試根據情節、角色創編動作幫助理解記和憶歌詞。

3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。

1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。

(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。

2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內容，了解戲中角色。

(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？

(2)教師再次完整演唱并提出要求。

教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？

3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。

(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？

幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。

(2)教師：小猴子怎么學樣的？師生互動，交換角色進行表演。

(3)游戲“草帽在哪里”。

以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。

4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。

5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。

(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。

教師：小猴子怎樣發現草帽的？他們說了什么？

幼兒學說黃梅戲中的說白，并學唱戲曲中的猴子角色唱段。

(2)利用道具完整表演。

(3)延伸游戲內容：啟發幼兒最后不再學樣，改變故事的情節，激發幼兒游戲興趣。

大班音樂教案：我不上你的當

活動目標：

1、激發幼兒學習語言的興趣，感受語言的豐富與優美。

2、培養幼兒合理的想象力及語言表達的能力。

3、了解詩歌的內容，學習仿編詩歌。

活動準備：

2、大樹、池塘、草地的場景。

3、課件、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、今天，我們要去觀看夏季音樂會，你們高興嗎?

那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發吧!

2、音樂會已經開始了，讓我們聽聽，

是誰在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)。

他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)。

他們在什么地方唱歌?(草叢中、大樹上、池塘里、天空中)。

你能用一個好聽的詞來形容一下嗎?教案來自：大;考吧幼;師網.(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中)。

3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：

夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。

夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大樹上。

夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里?轟隆，轟隆，在高高的天空中。

4、他們的歌聲好聽嗎?那就請小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶著動作，學習朗誦詩歌二遍)。

小朋友們的歌聲真是太動聽了!

5、創編詩歌：

6、夏季音樂會的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰來了?是怎么唱歌的?

請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進夏天的歌里。

7、讓我們給這首歌起個好聽的名字吧!

8、在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!

大班音樂教案：我不上你的當

活動目標：

1.引導幼兒感受樂曲的歡快活潑。

2.能用肢體律動表現樂曲的節奏。

3.喜歡進行音樂律動，并大膽表現。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重、難點：

1.能用肢體律動表現樂曲的節奏；

2.喜歡進行音樂律動，并大膽表現。

活動準備：

音樂《來跳舞吧》、ppt課件、節奏王國的故事。

活動過程：

(一)導入活動。

1.導入《節奏王國》的故事，以邀請幼兒坐火車去節奏王國開演奏會的形式引出活動，引導幼兒隨音樂律動。

2.教師引導幼兒聽辨音樂，播放音樂，教師做相應的動作。引導幼兒用動作和聲音表現音樂的情節。

（二）游戲活動：

我是國王。

1.講述規則：節奏王國的國王為了邀請大家的到來，請大家玩一個游戲——“我是國王”。請大家選擇自己喜歡的角色（廚師、理發師、鼓手）跟他學習，最后大家選出最棒的那一位做“國王”。

2.教師提示幼兒相關音樂部分的人物演奏，引導幼兒用自己的肢體律動表現音樂的節奏。

3.播放音樂引導幼兒感受樂曲的歡快活潑，在相關音樂中表演。請幼兒分成三個小組代表“廚師”、“理發師”、“鼓手”進行“演奏。

（三）分組合作游戲：快樂身體演奏會。

1.教師引導幼兒自由選出每個小組的“國王”，播放音樂讓（廚師、理發師、鼓手）“國王”展示“演奏”。

2.教師總結評價幼兒表演，并簡單引導。

（四）展示活動。

在這個快樂身體演奏會上，你們還想請哪些好朋友來參加呢？（引導幼兒自由發言，并用肢體簡單律動）播放音樂，引導幼兒大膽律動。

（五）活動延伸。

請幼兒邀請更多好朋友參加演奏會。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

大班音樂教案：我不上你的當

1、在游戲的情境中學唱歌曲《我不上你的當》，初步感知樂曲的旋律和結構，能夠完整演唱歌曲。

2、在循序漸進的游戲情節中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節奏用肢體動作表現歌詞。

3、體驗和同伴一起玩猜測游戲的快樂。

【活動準備】。

“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個，根據歌詞繪畫的圖片四幅。

【活動過程】。

一、教師引導幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。

1、教師跟隨音樂節奏進行故事導入，吸引幼兒興趣。

指導語：今天楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來聽一聽。

2、教師邊清唱歌曲邊做相應的身體動作，幫助幼兒初步感知故事結構。

指導語：現在來聽我唱一唱這首歌！

3、教師再次演唱，引導幼兒理解歌詞內容。

指導語：剛才歌里唱了什么？聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞？

4、教師帶領幼兒嘗試跟唱。

5、教師引導幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作，隨樂演唱歌曲。

指導語：現在請小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個小蘑菇，這次我們要把小手走路的動作換成小腳來走。

二、教師逐步加入游戲情節，引導幼兒學唱歌曲。

1、加入繞圓圈走的游戲情節，幼兒完整演唱歌曲。

指導語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個小椅子的后面。

2、加入大灰狼出現的游戲情節，幼兒完整演唱歌曲。

指導語：現在是不是每個人都站在小椅子后面啊？準備好了嗎？如果大灰狼來了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的.家。

3、替換“東東”的角色，引導幼兒根據聲音判斷角色，并作出相應游戲反應。

指導語：這次東東會是誰呢？那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀？”

森林里難道就這一種東東嗎？這次在玩的時候我們可要仔細聽嘍！

三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。

指導語：每次東東說的話一樣嗎？如果你們是藏在里面的那個東東，你們會說什么呢？

四、引導幼兒進行反思性評價。

五、完整游戲。

大班音樂教案：我不上你的當

1、在游戲的情境中學唱歌曲《我不上你的當》，初步感知樂曲的旋律和結構，能夠完整演唱歌曲。

2、在循序漸進的游戲情節中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節奏用肢體動作表現歌詞。

3、體驗和同伴一起玩猜測游戲的快樂。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

【活動準備】。

“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個，根據歌詞繪畫的圖片四幅。

【活動過程】。

一、教師引導幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。

1、教師跟隨音樂節奏進行故事導入，吸引幼兒興趣。

指導語：今天楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來聽一聽。

2、教師邊清唱歌曲邊做相應的身體動作，幫助幼兒初步感知故事結構。

指導語：現在來聽我唱一唱這首歌!

3、教師再次演唱，引導幼兒理解歌詞內容。

指導語：剛才歌里唱了什么?聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞?

4、教師帶領幼兒嘗試跟唱。

5、教師引導幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作，隨樂演唱歌曲。

指導語：現在請小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個小蘑菇，這次我們要把小手走路的動作換成小腳來走。

二、教師逐步加入游戲情節，引導幼兒學唱歌曲。

1、加入繞圓圈走的游戲情節，幼兒完整演唱歌曲。

指導語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個小椅子的`后面。

2、加入大灰狼出現的游戲情節，幼兒完整演唱歌曲。

指導語：現在是不是每個人都站在小椅子后面啊?準備好了嗎?如果大灰狼來了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。

3、替換“東東”的角色，引導幼兒根據聲音判斷角色，并作出相應游戲反應。

指導語：這次東東會是誰呢?那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀?”

森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時候我們可要仔細聽嘍!

三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。

指導語：每次東東說的話一樣嗎?如果你們是藏在里面的那個東東，你們會說什么呢?

四、引導幼兒進行反思性評價。

五、完整游戲。

指導語：你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會是什么東東來和我們做游戲呢?

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。