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撰寫理論文稿的心得體會

在大學(xué)期間，撰寫理論文稿是每位學(xué)生不可或缺的任務(wù)。經(jīng)過一段時間的努力學(xué)習(xí)和實踐，我漸漸學(xué)會了如何撰寫一篇優(yōu)秀的理論文稿。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得體會。

首先，對于撰寫理論文稿來說，選擇一個合適的主題至關(guān)重要。一個好的主題應(yīng)該具有一定的學(xué)術(shù)研究價值和實際應(yīng)用意義。我曾經(jīng)犯過一個錯誤，就是選擇了一個過于宏大的主題，結(jié)果導(dǎo)致我無法在有限的篇幅內(nèi)完成深入的研究。因此，學(xué)會選擇一個狹窄而有深度的主題非常重要，這樣可以更加精確的研究和論證。

其次，一篇優(yōu)秀的理論文稿需要進行廣泛的文獻調(diào)研。在撰寫之前，我會花上一段時間仔細閱讀相關(guān)的文獻和書籍，深入了解已有的研究成果和現(xiàn)狀。通過文獻調(diào)研，可以幫助我更好地了解當(dāng)前研究的熱點和爭論點，并為我提供理論依據(jù)和實證數(shù)據(jù)。同時，文獻調(diào)研也可以幫助我避免重復(fù)研究，為我的研究提供更大的學(xué)術(shù)意義。

第三，撰寫理論文稿需要保持邏輯性和連貫性。在整篇文獻的框架安排上，我會先寫引言，介紹研究背景和研究問題；接著寫文獻綜述，對前期的研究成果進行整理和總結(jié)；然后是論證部分，我會詳細闡述和證明我的觀點和理論；最后是結(jié)論部分，我會總結(jié)全文的研究成果和對未來研究的展望。在每一部分的框架安排上，我也會十分注重邏輯性和連貫性，避免造成讀者的困惑和理解障礙。

另外，撰寫理論文稿需要注重語言表達的準確性和精練性。我會盡量使用準確的術(shù)語和科技語言，同時還會注意句子和段落的精煉。不過在過去的寫作經(jīng)歷中，我也意識到了一個問題，那就是不應(yīng)過度追求華麗的文字和復(fù)雜的句子。讀者更關(guān)心的是內(nèi)容的嚴謹性和實用性，所以在撰寫理論文稿時，應(yīng)避免過多華麗的修飾和夸張的措辭，用簡潔明了的語言表達我自己的觀點和論證。

最后，撰寫理論文稿需要激發(fā)自己的創(chuàng)造力和獨立思考能力。雖然文獻調(diào)研很重要，但過于依賴他人的結(jié)論和研究成果是不能令人滿意的。我發(fā)現(xiàn)，在撰寫理論文稿的過程中，積極思考和自我發(fā)現(xiàn)是必不可少的。通過分析和討論，我嘗試提出自己獨特的觀點，甚至對已有的觀點進行批判性思考和修正。這樣不僅可以表明我的學(xué)術(shù)態(tài)度和思維能力，還能夠為論文增添新的學(xué)術(shù)亮點。

總之，撰寫理論文稿需要在選擇主題、進行文獻調(diào)研、保持邏輯性和連貫性、注重語言表達的準確性和精煉性，以及激發(fā)創(chuàng)造力和獨立思考能力方面下工夫。我所積累的這些經(jīng)驗和心得體會，希望能為其他學(xué)生在撰寫理論文稿時提供一些借鑒和指導(dǎo)。不斷的實踐和完善，我們會越來越進步和成長，寫出更加出色的理論文稿。

以“Y理論”為撰寫小論文

y理論與&ldquox理論”相對的一種認為人性是熱愛工作和真正愿意承擔(dān)責(zé)任的理論。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

摘要：自從分稅制模式實施后，出現(xiàn)了中央與地方政府財權(quán)和事權(quán)不匹配的問題。2008年金融危機對我國的經(jīng)濟影響非常大，于是我國擴大內(nèi)需，推出了4萬億元的投資計劃。很多地方政府融資平臺開始迅速擴張，擴大自己的融資規(guī)模。然而這種現(xiàn)象也產(chǎn)生了負面影響，各地政府實施不同的項目，導(dǎo)致政府債務(wù)規(guī)模不斷擴大，政府債務(wù)風(fēng)險嚴重。鑒于此，對政府財務(wù)風(fēng)險進行分析，并提出解決政府財務(wù)風(fēng)險的對策。

關(guān)鍵詞：政府債務(wù);財務(wù)風(fēng)險;防范對策。

我國從1994年開始進行分稅制改革，導(dǎo)致政府的財權(quán)和事權(quán)不統(tǒng)一，政府支出的責(zé)任變更非常頻繁，但是沒有相應(yīng)的財力作為支撐。2008年，我國為了應(yīng)對金融危機，提出了4萬億政策，結(jié)合中央政府的投資計劃，地方政府開展了各種形式的融資。大規(guī)模的融資導(dǎo)致債務(wù)隱性化，債務(wù)風(fēng)險非常嚴峻。在黨的十九大報告中，明確提出要防范各類風(fēng)險。在風(fēng)險防控中，政府的債務(wù)風(fēng)險防控是重點，從而有效地預(yù)防金融風(fēng)險的發(fā)生。

1.政府財權(quán)事權(quán)與支出責(zé)任不符。自從1994年我國實施分稅制改革后，稅種劃分成中央稅種和地方稅種。地方的事權(quán)不斷增多，導(dǎo)致地方性政府財政支出越來越多。隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，居民對公共產(chǎn)品的需求量非常大，政府需要更多的資金。地方政府為了進行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，他們每年都要融資，產(chǎn)生債務(wù)風(fēng)險。地方政府的財政收入非常有限，受到中央強化房地產(chǎn)調(diào)控的影響，在轉(zhuǎn)移支付環(huán)節(jié)中存在各類問題，不能結(jié)合地方政府的實際需求。在增量調(diào)節(jié)環(huán)節(jié)，地方之間的貧富差距非常大。地方政府的事權(quán)不斷增加，但是財權(quán)非常有限。地方政府體制內(nèi)的收入不能彌補財政支出，導(dǎo)致地方政府的預(yù)算外收入增加，他們只能通過舉債的方式彌補財政不足。

2.政府融資不夠規(guī)范。政府在融資環(huán)節(jié)中，產(chǎn)生非常大的隨意性。地方政府常常通過發(fā)行債券的方式，但是資金還是不能滿足需求。于是，地方政府開始建立各類融資平臺，在融資環(huán)節(jié)中產(chǎn)生盲目性和隨意性。政府的融資運作效率不高，融資的成本非常高，導(dǎo)致政府投資效率不佳。在融資平臺建設(shè)中，資金不足。政府會通過各類方式補充資金，通過挪用年度預(yù)算等方式，甚至出現(xiàn)虛假注資的方式。政府在融資方面，相關(guān)的管理體制存在缺陷，很多融資平臺的建設(shè)沒有相關(guān)的監(jiān)督措施加以輔助，采用多頭管理的方式。融資監(jiān)督機制尚未建立，政府在融資環(huán)節(jié)中，缺乏法律和公眾的監(jiān)督，導(dǎo)致商業(yè)腐敗的產(chǎn)生。

3.政府債務(wù)管理機制不夠健全。政府的債務(wù)管理機構(gòu)不完善，盡管我國政府已經(jīng)積累了很多政府性債務(wù)，但是債務(wù)管理機構(gòu)尚不完善。債務(wù)資金使用不夠規(guī)范，有些地方政府的債務(wù)資金不能納入到預(yù)算管理環(huán)節(jié)，債務(wù)資金不能充分進行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。債務(wù)資金管理效果不好，不能進行全方位的預(yù)算管理。政府債務(wù)領(lǐng)域的信息不夠透明，地方政府的融資情況不能及時地回報給人大常委，信息不公開，導(dǎo)致地方性債務(wù)的口徑不能完全的納入到預(yù)算管理系統(tǒng)中。債務(wù)管理的法制建設(shè)比較落后，不能結(jié)合債務(wù)管理建立法律體系。盡管我國制定了《預(yù)算法》等，對政府的舉債行為加以約束，但隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，政府投資還是越來越多，已經(jīng)超過政府的財力。

1.提升思想認識，強化債務(wù)管理。政府應(yīng)強化風(fēng)險認識，防止債務(wù)風(fēng)險擴散為經(jīng)濟風(fēng)險，要正確地認識債務(wù)風(fēng)險問題，縱觀大局，做到未雨綢繆。政府應(yīng)樹立憂患意識，認識到抵御債務(wù)風(fēng)險的緊迫性，也要認識到政府舉債對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生的影響，確保償債有序。強化底線意識，底線意識在一定程度上是底線思維的應(yīng)用，其與風(fēng)險意識是相輔相成的，政府要在對現(xiàn)實情況進行分析的基礎(chǔ)上，提高警惕。將國家法律作為“紅線”，做好風(fēng)險的防范準備工作。政府還要提升自身的法治意識，杜絕違法違規(guī)的舉債行為。有些政府的領(lǐng)導(dǎo)干部，他們的法治意識比較弱，對于一些懲戒視而不見。因此，政府應(yīng)樹立法治意識，規(guī)范舉債行為，維護法律的權(quán)威。充分了解政府職能的權(quán)限，掌握政府和市場之間的關(guān)系，強化政府職能的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮市場這只無形手的資源配置作用。

2.推進體制機制改革。合理劃分財權(quán)和事權(quán)，中央政府和地方政府應(yīng)該明確財政事權(quán)和支出責(zé)任，有效地抑制政府債務(wù)規(guī)模。結(jié)合權(quán)、責(zé)和利相統(tǒng)一的原則，各地區(qū)的財權(quán)和事權(quán)應(yīng)得到明確，制定財權(quán)事權(quán)調(diào)整機制，形成完整和清晰的財權(quán)和事權(quán)清單，從而提升政府對于財權(quán)和事權(quán)改革的可操作性。建立相應(yīng)的配套措施，完善相關(guān)的改革協(xié)同配套方案，提升轉(zhuǎn)移支付制度的可操作性。進行干部任用制度的改革，完善債務(wù)監(jiān)督考核問責(zé)制度。對考核的方法進行改進，抓住基礎(chǔ)和發(fā)展的根基，充分發(fā)揮潛能，改善民生，促進社會進步。完善政府債務(wù)考核和問責(zé)制度，建立公共服務(wù)為中心的理念。在新政策背景下，完善債務(wù)監(jiān)督制度，對金融機構(gòu)進行科學(xué)的監(jiān)管工作，有效地杜絕違法違規(guī)操作，強化責(zé)任人制度。對政府債券資金進行全面管理，明確責(zé)任主體和財務(wù)主體。提升債務(wù)信息的透明度，通過政府政務(wù)網(wǎng)站的方式，對債務(wù)限額明確，建立債務(wù)限額報告制度。通過財政預(yù)算的方式，對預(yù)算情況進行分析。

3.提升政府債務(wù)風(fēng)險管理能力。建立政府債務(wù)管理小組，發(fā)揮其職能。對政府債務(wù)的借、用和還階段進行監(jiān)督，進行債務(wù)管理工作的指導(dǎo)，對于債務(wù)風(fēng)險要實時掌握。當(dāng)風(fēng)險發(fā)生后，應(yīng)采取必要的干預(yù)措施。完善政府債務(wù)的預(yù)算管理工作，分別對政府債務(wù)收入、支出、付息和還本進行預(yù)算，防止超預(yù)算舉債的發(fā)生。各地的人大應(yīng)發(fā)揮審議作用，充分履行監(jiān)督職能。提升風(fēng)險化解的能力，在政府債務(wù)管理中，隱性債務(wù)管理存在一定的難度。因此，在債務(wù)管理中，要對各類風(fēng)險進行評估，出具評估報告。有些政府債務(wù)風(fēng)險防范能力比較差，風(fēng)險防控機制比較落后。因此，要提升政府債務(wù)風(fēng)險化解能力，抓住風(fēng)險產(chǎn)生的主要因素。

政府債務(wù)風(fēng)險是重大風(fēng)險的類型之一，因此，我國應(yīng)有效地防范和化解政府財務(wù)風(fēng)險，促進全面小康社會的建設(shè)。同時，政府應(yīng)提升債務(wù)風(fēng)險的化解能力，樹立危機意識。

參考文獻：

[2]胡才龍，魏建國.多任務(wù)委托代理模型下地方政府債務(wù)管理激勵契約設(shè)計——基于省級面板數(shù)據(jù)的實證檢驗[j].審計與經(jīng)濟研究，2019，（5）：118-127.

摘要：政府信任反映了居民對政府的認可程度，是政府政策執(zhí)行的基礎(chǔ)。汶川的地震災(zāi)區(qū)居民政府信任水平?jīng)]有隨著災(zāi)區(qū)公共服務(wù)水平的提高得到相應(yīng)的提升，通過運用“汶川地震十周年居民生活情況調(diào)查”數(shù)據(jù)，實證分析探究了人際信任、政府績效與政府信任之間的關(guān)系，研究結(jié)果顯示，政府績效、人際信任均對政府信任產(chǎn)生顯著的影響。

關(guān)鍵詞：災(zāi)區(qū)居民;政府信任;人際信任;政府績效。

1問題的提出。

2008年汶川8.0級特大地震給震區(qū)帶來了巨大的財產(chǎn)和生命安全損失，我國政府在救災(zāi)所表現(xiàn)出的強大動員能力、應(yīng)急能力也成為世界關(guān)注的焦點。尤其通過政府的各項震后恢復(fù)政策，使得汶川災(zāi)區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展獲得歷史性機遇，基礎(chǔ)公共社會高水平重構(gòu)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力也持續(xù)提升，百姓生活水平相對于震前有較大幅度提高。

較高的政府信任度會有效降低政府運行的成本，于政府及公民都是有利的。而政府信任會受一系列因素的影響，在突發(fā)事件發(fā)生的關(guān)鍵時期政府政策執(zhí)行對政府信任的影響更為顯著。政府信任作為公民對政府的主觀評價，受諸多因素的影響。現(xiàn)有的研究中不乏對政府影響因素的探討，程倩認為，政府信任是政府合法性的本質(zhì)內(nèi)涵，政府信任關(guān)系是公民對政府及其政策執(zhí)行過程中各相關(guān)要素、政策執(zhí)行過程以及政策執(zhí)行結(jié)果的心理預(yù)期。在二者的關(guān)系解釋上，政府高校的運作過程以及較好的績效水平可以帶來良好的政府信任水平，兩者呈正相關(guān)關(guān)系（程倩，2011）。繆婷婷認為，影響政府信任的因素具體包括政府作為、政府績效以及新聞媒體的興起（繆婷婷，2016）。在關(guān)鍵時期，政府政策對居民的政府信任影響更為顯著。在突發(fā)事件中，公民對政府的信任感往往受領(lǐng)導(dǎo)者的價值觀以及政府政策執(zhí)行情況的影響，政府信任與政府及其工作人員對受災(zāi)民眾的真誠關(guān)懷和激勵呈顯著正相關(guān)的影響（王璐，2008）。

因此，本文在梳理了現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上，基于“汶川地震災(zāi)區(qū)災(zāi)后重建十周年狀況調(diào)查”數(shù)據(jù)，對影響災(zāi)區(qū)居民政府信任度的影響因素進行實證分析。

2文獻綜述及研究假設(shè)。

2.1人際信任。

在文化主義視角下，人際信任會對政府信任產(chǎn)生顯著的影響。高巍通過實證研究證實了人際信任對政府信任的影響：民眾越容易相信他人，則更容易信任政府（高巍，2015）。胡榮等學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)個人的信任水平對政府信任度會產(chǎn)生顯著影響（胡榮，2007）。陳天祥構(gòu)建了包括村內(nèi)信任和社會信任的影響因素模型，驗證了民眾個人的信任水平對政府信任會產(chǎn)生顯著的影響（陳天祥，2017）。人際信任程度越高，越有利于民眾與政府的良性互動（劉人寧，2018）。人際信任變量作為文化路徑中重要的解釋變量，對居民政府信任的影響不言而喻，因此本文將其作為自變量的指標之一。據(jù)此，提出假設(shè)1：

假設(shè)1：人際信任度越高，政府信任度越高;人際信任度越低，政府信任度越低。

2.2政府績效。

制度主義路徑認為政府績效很大程度上影響人們對政府信任度的判定，政府績效涵蓋政治、經(jīng)濟、環(huán)境保護等多方面的績效。許偉通過研究發(fā)現(xiàn)，政府績效變量對政府信任會產(chǎn)生顯著的影響，同時驗證了政府績效與政府信任之間的正相關(guān)關(guān)系。楊培鴻（2007）通過實證研究證明了公共服務(wù)績效作為關(guān)鍵性的影響因素，對公民政府信任評價起著重要的作用。陳天祥在研究中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的政府信任情況時也將政府績效作為自變量進行分析（陳天祥等，2017）。由此，提出假設(shè)2：

假設(shè)2：政府績效水平與政府信任呈正相關(guān)關(guān)系。

3研究方法。

3.1數(shù)據(jù)來源。

本研究使用數(shù)據(jù)來源于國家科技部中國發(fā)展戰(zhàn)略研究院聯(lián)同西南交通大學(xué)開展的“汶川十周年居民生活情況調(diào)查”數(shù)據(jù)，調(diào)查范圍包括四川省5市/州30縣/區(qū)共198個行政村/社區(qū)，共抽取了30個受災(zāi)縣中的4950戶住戶，共完成家戶問卷3826份，完成個人問卷3751份。

3.2變量的操作化。

因變量：政府信任變量。

在“汶川地震十周年居民生活狀況調(diào)查”問卷中，關(guān)于政府信任被劃分為對中央政府、省政府、縣/市政府、鄉(xiāng)/鎮(zhèn)/街道四個層級政府的信任，選項分別為“完全信任”、“比較信任”、“不太信任”、“根本不信任”，對四個信任度賦值為1-4，1代表“完全信任”，4代表“根本不信任”，以此類推。通過探索性因子分析提取出“政府信任”因子。

自變量一：人際信任。

“汶川地震十周年居民生活狀況調(diào)查”問卷中，對人際信任變量操作為題目——對“家人”、“住在你周圍的人”、“市場上的商人/買賣人”、“外地人”、“村干部”、“警察”、“醫(yī)生”、“法官”共8種不同類型群體信任情況，答案與測量“政府信任”的答案一致。通過探索性因子分析，根據(jù)指標特征，提取出三個因子，分別為“權(quán)威信任”、“社會信任”、“鄰里信任”。

自變量二：政府績效。

本研究中關(guān)于政府績效感知被測量為居民對“貧困問題”、“貧富差距”、“失業(yè)情況”、“空氣污染”、“水污染”、“缺水問題”、“孩子上學(xué)不方便”的嚴重程度評價，答案包括“特別嚴重”、“比較嚴重”、“不太嚴重”、“不成問題”四個程度的測量，從“特別嚴重”至“不成問題”分別賦值為1-4。通過因子分析，提取3個公因子為“人民生活”、“環(huán)境保護”、“公共服務(wù)”。

4研究分析。

4.1相關(guān)性分析。

通過相關(guān)性分析可知，居民人際信任的三個維度與政府信任的相關(guān)顯著性均為0.000，小于0.05，均呈顯著性相關(guān)關(guān)系，表明民眾個人信任水平會顯著影響民眾對政府的信任，其中權(quán)威人群信任維度的得分系數(shù)最高，為0.665。

該部分基于因子分析和相關(guān)性分析的基礎(chǔ)上，采取線性回歸方法進一步驗證各影響因素與政府信任的關(guān)系，建立了2個回歸模型，對影響災(zāi)區(qū)居民政府信任的影響因素進行實證分析。

模型1中檢驗的是人際信任與政府信任之間的關(guān)系。在研究人際信任與政府信任的回歸中國，采用逐步回歸法，將人際信任的3個公因子作為自變量，政府信任因子作為因變量進行分析。根據(jù)選取自變量的規(guī)則p0.05，共選擇了3個變量，包括權(quán)威信任、鄰里信任以及社會信任。模型1的相關(guān)系數(shù)為0.678，調(diào)整后的r方為0.459。因此，最終建立的模型1包含權(quán)威信任，鄰里信任，社會信任3個影響因素。通過anova表考察模型是否有效，該模型回歸的顯著性水平均顯示p0.05，表明回歸程度顯著，可以認為該模型有效。從回歸系數(shù)表可知，權(quán)威信任、鄰里信任以及社會信任的回歸系數(shù)分別為0.616、0.161、0.085，均大于0，說明權(quán)威信任、鄰里信任以及社會信任程度越高，居民對政府信任的程度越高。t檢驗中，權(quán)威信任、鄰里信任、社會信任和常數(shù)項的顯著性p值都小于0.05，因而均有顯著意義。

模型2檢驗政府績效與政府信任之間的關(guān)系。在研究政府績效與政府信任的回歸中，采用逐步回歸法，將績效感知的3個因子作為自變量，政府信任因子作為因變量進行分析。根據(jù)選取自變量的規(guī)則p0.05，共選擇了3個變量，包括制環(huán)境保護、公共服務(wù)以及人民生活三個維度的變量，建立模型2。根據(jù)模型2可知，環(huán)境保護、公共服務(wù)以及人民生活的回歸系數(shù)分別為-0.179、-0.118、-0.109，絕對值均大于0，回歸系數(shù)為負，說明環(huán)境保護、公共服務(wù)以人民生活各方面問題的嚴重程度越高，居民對政府信任的程度越低，即政府績效水平與政府信任呈正相關(guān)關(guān)系，政府績效越好，居民政府信任度越高。t檢驗中，環(huán)境保護、公共服務(wù)、人民生活和常數(shù)項的顯著性p值都小于0.05，因而均有顯著意義。

5研究結(jié)論。

本章首先在因子分析以及驗證各影響因素與因變量存在相關(guān)性的基礎(chǔ)上進行線性回歸分析，進而驗證了相關(guān)假設(shè)。具體結(jié)論如下：

（1）假設(shè)1得到驗證：人際信任度越高，政府信任度越高;人際信任度越低，政府信任度越低。通過分析發(fā)現(xiàn)，人際信任對政府信任存在正相關(guān)關(guān)系。人際信任包括權(quán)威信任、社會信任及鄰里信任。其中對權(quán)威群體的信任是本研究中影響政府信任最顯著的因素，人際信任對居民的政府信任產(chǎn)生影響最為顯著，其次是鄰里信任，社會信任對政府信任的影響程度最低。

人際信任一直都被當(dāng)作影響政府信任的重要因素，本研究通過實證分析也得出相同的結(jié)論。如何通過提高居民的人際信任水平從而提高政府信任水平是當(dāng)前應(yīng)該思考的問題。從本文的研究中可知，人際信任中居民對警察、醫(yī)生、法官、村干部這類具有一定社會公信力的群體有著較高的信任水平，這與我國傳統(tǒng)的信任特征有關(guān)，人們對這部分人群持有敬畏之心。但是，我們也可以看到在當(dāng)今社會中，這部分過去極具公信力的人群也面臨公信力下降的困境。因此，需提高這部分人群的服務(wù)能力，提高公共服務(wù)水平，更好地為人民服務(wù)。人際信任中得分最低的是社會信任，即對陌生人的信任水平的解釋。在人際關(guān)系越來越“冷漠”的今天，社會信任顯得尤為重要。近年出現(xiàn)的“扶不扶”、“小悅悅”等問題和事件極大的打擊了人們的信任感，使得人們對外界保持極高的警惕心，人們越發(fā)地變得更為“冷漠”。因此，大力弘揚社會主義核心價值觀，嚴厲打擊破壞社會和諧穩(wěn)定的因素。

（2）假設(shè)2得到驗證：政府績效越好，公民對政府的信任越強。政府績效越差，公民對政府的信任越低。通過回歸分析發(fā)現(xiàn)，居民對政府績效的感知對政府信任產(chǎn)生顯著的影響。本研究從政府在公共服務(wù)、環(huán)境保護、人民生活三方面的績效成果來考察政府績效對政府信任的影響，三個維度中環(huán)境保護績效對政府信任的影響最為顯著。

政府績效是政府行為的直觀體現(xiàn)，政府績效的好壞直接影響民眾對政府的信任水平，提高政府工作績效是我國政府一直努力的方向。本研究關(guān)于災(zāi)區(qū)政府績效與政府信任的關(guān)系中，人民生活、公共服務(wù)、環(huán)境保護方面的績效對政府信任產(chǎn)生顯著的影響。因此，提高災(zāi)區(qū)居民政府信任需要提高政府績效，轉(zhuǎn)變政府職能，提高政府的公共服務(wù)能力和水平。

參考文獻。

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[7]劉人寧.基層政府信任的影響因素研究[d].哈爾濱：黑龍江省社會科學(xué)院，2018.

[8]許偉.我國當(dāng)代政府信任的比較研究[d].武漢：武漢大學(xué)，2014.

[摘要]自從新媒體迅速發(fā)展，我國網(wǎng)民規(guī)模大幅度擴大。文章運用中國綜合社會調(diào)查（cgss）2015網(wǎng)民社會意識調(diào)查的公開數(shù)據(jù)，探究普遍信任和政府信任現(xiàn)狀以及普遍信任對政府信任的影響效果。研究結(jié)果表明，普遍信任同意度介于同意和中立之間，政府信任度呈現(xiàn)“央強地弱”的總體格局。普遍信任對政府信任存在顯著的負向影響，且對中央政府的影響程度要高于地方政府。

[關(guān)鍵詞]新媒體;普遍信任;政府信任;影響。

[中圖分類號]d035[文獻標識碼]a。

隨著新媒體時代的到來，政治生活與網(wǎng)絡(luò)媒介密切相關(guān)，據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（cnnic）發(fā)布的第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2018年6月30日，我國網(wǎng)民規(guī)模達8.02億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為57.7%。可見，網(wǎng)民是民眾的一部分，網(wǎng)民在網(wǎng)上表達自己的感受和意愿，體現(xiàn)強大真實的民意。而人際信任和政府信任是信任范疇的兩個重要方面。在信任的測量上，人際信任屬于社會信任的領(lǐng)域。韋伯（1995）將其劃分為普遍信任和特殊信任，普遍信任以相同信仰為基礎(chǔ)，也稱和陌生人之間的信任;特殊信任以血緣或裙帶關(guān)系為紐帶，建立在自己所熟知的群體之上。而政府信任是民眾對政府或政治制度所持有信心的正面期望。因此，網(wǎng)民的政府信任度不僅能夠反映民眾政府信任的重要組成部分，而且可以在某種程度上展現(xiàn)著社會整體信任水平和國家政府信任的未來趨勢。諸多學(xué)者在關(guān)于人際信任與政府信任的關(guān)系研究中，均一致認為人際信任特別是普遍信任是政府信任的基礎(chǔ)，普遍信任可以作為解釋居民政府信任的有效變量。且隨著新媒體的快速發(fā)展，網(wǎng)民獲取信息方式多元化，網(wǎng)民能從微博、微信等多渠道更及時地了解官方媒體未能及時報道的事態(tài)發(fā)展與事實真相，可能更能客觀、理性地看待政府行為。因此，本文在借鑒前人關(guān)于人際信任與政治信任相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，運用cgss2015網(wǎng)民社會意識的調(diào)查數(shù)據(jù)，利用spss軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進行深入分析，以了解當(dāng)前網(wǎng)民對政府信任的現(xiàn)狀以及探討普遍信任對政府信任的影響程度。

1文獻回顧與述評。

普遍信任是社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中重要的社會資本組成要素之一，長期以來深受國內(nèi)外學(xué)者重視，他們通過理論和實證兩個層面對人際信任與政府信任之間的關(guān)系進行探討，得出不同的結(jié)論。尤斯拉納（2006）在研究中發(fā)現(xiàn)，政府部門之間信任水平會隨著人際信任的下跌而降低，政府工作效率會隨之發(fā)生影響，導(dǎo)致公眾對政府信任度下降，即人際信任對政府信任產(chǎn)生正向影響。而stolle（1998）認為，普遍信任會對自己所屬的公共組織產(chǎn)生負向影響，即普遍信任越高，政府信任越低。同時，還有部分學(xué)者認為人際信任與政府信任之間不存在顯著關(guān)系，如帕特南（2011）認為應(yīng)該從理論上區(qū)分人際信任和政府信任，二者可能不存在相關(guān)關(guān)系。

近年來，我國不少學(xué)者將普遍信任作為解釋變量、政府信任作為被解釋變量來研究普遍信任對政府信任的影響。如謝治菊（2013）在基于江浙和貴州高校的實證研究中發(fā)現(xiàn)，普遍信任的增強對政府信任的提升有著重要的促進作用。張海良、許偉（2015）在探討普遍信任與政府信任的關(guān)系中，提出普遍信任程度越高，政府信任會隨之產(chǎn)生正向影響。趙慧增、王思琦（2016）以西南交通大學(xué)為例，普遍信任對政府信任具有顯著的正向影響，且與中央政府信任相比，普遍信任對地方政府的影響程度更大。

相較于大量學(xué)者研究普遍信任對政府信任的影響，部分國外學(xué)者認為信任可以分為政府信任和社會信任，兩者是屬于不同范疇的概念，并將政府信任作為自變量，普遍信任作為因變量進行研究，得出了相應(yīng)的成果。什托姆普卡（2005）在對波蘭的實證研究中指出，政府信任態(tài)勢的提高促進了公眾間的普遍信任。rahn（1999）、rothstein（2008）等認為，政府信任是影響公眾信任他人的重要影響因素，公眾對政府的信心程度的提升，直接促進公眾信任社會其他人。

關(guān)于政府信任的影響因素研究，從不同的角度來看，考察的因素各不相同。從政府的角度來說，社會經(jīng)濟、依法行政、社會治安狀況等政府績效發(fā)展良好會提高公眾對政府的滿意度，進而影響政府信任度。（胡榮、胡康等，2011）從公眾的角度來說，公眾對公共事務(wù)的參與程度展現(xiàn)了他們的互惠態(tài)度、社會網(wǎng)絡(luò)和人際信任的結(jié)果，政府關(guān)注公民的要求，對行政會產(chǎn)生一定的影響，公民的意愿得以表達，最終促進政府信任度的提升。（高勇，2014）從傳播的角度來看，媒體對政府形象的塑造起著不容忽視的作用，公眾更關(guān)注媒體，便更能多渠道了解社會事件各種觀點，進而更能客觀、理性看待政府行為，相應(yīng)地會表現(xiàn)出更加信任政府的態(tài)度。此外，劉建平、周云（2017）在對政府信任的影響因素進行探討時，提出性別、年齡、政治面貌、受教育程度等個人特征因素和文化因素都會對政府信任產(chǎn)生影響。盧海陽、鄭逸芳等（2016）基于對我國16個城市的實證研究中，發(fā)現(xiàn)引入公共政策滿意度及對政府工作滿意度后，政府信任程度表現(xiàn)得更加顯著。

總的來說，前人對普遍信任與政府信任的關(guān)系研究存在爭議性，并未有統(tǒng)一的認識，并且國內(nèi)外研究以理論描述研究居多，定量研究較少。從政府信任影響因素來看，其潛變量還有待深入探究，學(xué)者大多從人口學(xué)特征變量、政府績效論、社會資本論等潛變量來研究，可能疏漏了關(guān)于公眾對公共政策等滿意度的影響研究。并且，新媒體時代迅速發(fā)展，網(wǎng)民隊伍不斷擴大，媒體因素對政府信任程度起著舉足輕重的作用，而國內(nèi)外學(xué)者基于網(wǎng)民群體的檢驗較為缺乏。鑒于此，本文致力于通過cgss2015調(diào)查數(shù)據(jù)深入探討普遍信任對政府信任的影響。

2數(shù)據(jù)來源與變量測定。

2.1數(shù)據(jù)來源。

本文所采用的變量的名稱、定義和描述性統(tǒng)計如表2所示。

本文將政治信任劃分為中央政府信任和地方政府信任，選取問卷中的問題“對中央政府/地方政府，請問您多大程度上信任它們”加以測量，將選項“非常不信任”“比較不信任”“一般”“比較信任”、“非常信任”分別賦值為1、2、3、4、5，平均值越高，表明網(wǎng)民政府信任程度越高。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中央政府信任均值明顯高于地方政府，分別為3.01、1.97。且網(wǎng)民對中央政府比較信任比例最高，約占36.33%，這比地方政府多了20.43個百分比。可見，我國網(wǎng)民對中央政府的信任度明顯高于對地方政府的信任度，這與謝星泉（2015）在研究政治信任結(jié)構(gòu)與群體性事件中認為我國公民“央強地弱”的政治信任趨勢相一致。

本文將普遍信任作為自變量，選取“在我們這個社會，大多數(shù)人是可以信任的”進行數(shù)據(jù)處理，將選項“非常不信任”“比較不信任”“一般”“比較信任”、“非常信任”分別賦值為1、2、3、4、5，平均值越高，表明網(wǎng)民普遍信任程度越高。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我國網(wǎng)民對普遍信任度介于“一般”與“比較信任”之間，約為3.27。如表4所示，網(wǎng)民普遍信任程度最高為“一般”，約占36.68%，其次為“比較信任”，約占35.98%。

朱春奎等（2017）認為性別、年齡、收入、教育程度等社會人口屬性因素對政府信任具有不同程度的影響，盧海陽等（2016）在公共政策滿意度與中央政府信任研究中認為人口學(xué)特征、公共政策滿意度等方面對政府信任有一定的影響。羅龍真（2014）在基于cgss2010對政府信任與社會信任關(guān)聯(lián)性實證研究中將教育程度、生活幸福感、社會公平感等作為控制變量，實證檢驗了政府信任的影響效應(yīng)。生活幸福感本文借鑒前人的研究，選取性別、年齡、政治面貌、學(xué)歷、職業(yè)等人口學(xué)特征、民主政治滿意度、主觀幸福感和時政關(guān)注頻率為控制變量納入回歸模型中。

3網(wǎng)民政府信任的logistic回歸分析。

為研究普遍信任是否對政府信任有正向影響，本文對網(wǎng)民的政府信任進行l(wèi)ogistic回歸分析。模型1和模型2考察人口學(xué)特征、民主政策滿意度以及普遍信任變量對網(wǎng)民政府信任度的影響，統(tǒng)計結(jié)果見表5。

3.1普遍信任的影響。

模型1和模型2顯示，在控制人口學(xué)變量及民主政治滿意度、主觀滿意度、時政關(guān)注頻率等控制變量后，普遍信任在10%的水平上負向影響中央政府信任度，但對地方政府信任度影響不顯著，影響系數(shù)分別為-0.694和-0.248。這表明，網(wǎng)民普遍信任度越高，政府信任度越低，這與現(xiàn)有的相關(guān)的實證研究相抵觸，如張海良，許偉等基于數(shù)據(jù)cgss2010對人際信任、社會公平與政府信任關(guān)系的實證研究。由于研究群體的不同，選取控制變量的不同，得出的結(jié)論也會有所不同。本文認為普遍信任度對政府信任度的負向影響的解釋是：本文選取cgss2015網(wǎng)民社會意識的調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析，新媒體背景下，網(wǎng)民更容易依托社交平臺與他人交流，剛開始他們愿意選擇相信對方，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界存在很多動機不純或者帶有不良目的的行為，經(jīng)過多起網(wǎng)絡(luò)交友失范事件報道后，最終使網(wǎng)民趨于培養(yǎng)理性的信任態(tài)度，讓政府信任度有較大的改變，由此對政府信任產(chǎn)生負向影響。

3.2人口學(xué)變量的影響。

在模型1和模型2中，性別在1%的水平上正向影響中央政府信任度，但對地方政府信任度影響不顯著，系數(shù)分別為0.349和0.012。這可能存在的原因有：首先，這是我國“央強地弱”的政治信任格局的體現(xiàn);其次，無論在勞動力市場還是政治參與中，性別歧視是常見的現(xiàn)象，這種刻板印象會直接影響公眾對女性的信任和支持，長期以來女性便對政府產(chǎn)生較低額度的信任值。而年齡、政治面貌、學(xué)歷、職業(yè)等其他人口學(xué)變量對中央政府和地方政府信任度影響均不顯著。

3.3其他控制變量的影響。

在模型1、模型2中，網(wǎng)民主觀幸福感在1%的水平上正向影響地方政府信任度，但對中央政府信任度未產(chǎn)生顯著影響，影響系數(shù)分別為1.675和0.530。第一，公眾在生活中獲得了制度上的保障，自身的幸福感更能表現(xiàn)出來，由此會在一定程度上增強政府信任度，這與劉明明（2016）在對“社會信任對公眾主觀幸福感的影響研究”的結(jié)論相符。第二，地方政府保障制度的執(zhí)行對公眾基本生活以及權(quán)益保障有著較大程度的影響，而中央政府的提案等還需地方政府的試點以及真正執(zhí)行，加之公眾主觀幸福感會在一定程度上增強政府信任度，最終主觀幸福感對地方政府信任度影響更大。而民主政治滿意度、時政關(guān)注頻率均未對中央政府和地方政府產(chǎn)生顯著影響。

4結(jié)論與討論。

通過數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，本文得到以下結(jié)論：

第一，信任狀況方面，我國網(wǎng)民普遍信任同意度平均值為2.78，介于“一般”和“比較信任”之間，中央政府信任均值明顯高于地方政府，分別為3.01、1.97，呈現(xiàn)“央強地弱”的政治信任格局。

第二，對政府信任的影響方面，普遍信任對中央政府產(chǎn)生顯著的負向影響，而對地方政府信任影響不顯著。性別在1%的水平上正向影響中央政府信任度，但對地方政府信任度影響不顯著。網(wǎng)民的主觀幸福感在1%的水平上正向影響地方政府信任度，而未對中央政府產(chǎn)生顯著影響。其他控制變量對中央政府和地方政府影響均不顯著。

本文研究的創(chuàng)新點主要有：第一，選擇在新媒體背景下考察網(wǎng)民的普遍信任狀況，更具有針對性和新穎性。第二，采用logistic回歸模型測量有無普遍信任協(xié)變量，其他潛在變量對政府信任的影響，研究結(jié)論證實了普遍信任對政府信任度有促進作用，同時也證實了其他潛在變量對其影響程度的變化。第三，運用實證方法，為學(xué)術(shù)界關(guān)于普遍信任度對政府信任度的影響爭論提供新的理論依據(jù)。

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[4]謝治菊.大學(xué)生特殊信任、普遍信任與政府信任成長之關(guān)聯(lián)研究——基于江浙和貴州高校的實證調(diào)查[j].民族高等教育研究，2013（04）.

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[17]劉明明.社會信任對公眾主觀幸福感的影響研究[j].學(xué)習(xí)與實踐，2016（01）.

摘要：及時回應(yīng)人民群眾的期盼和關(guān)切是現(xiàn)代政府的一個重要標志。回應(yīng)人民群眾期盼和關(guān)切，宏觀上要保證經(jīng)濟社會穩(wěn)定發(fā)展，微觀上要在具體事件中保障人民切身利益。提升政府回應(yīng)能力是建設(shè)服務(wù)型政府的內(nèi)在要求，是建立和諧社會的有力保障，是增強政府公信力的重要途徑，是政府執(zhí)政能力不可或缺的重要方面，是衡量政府執(zhí)政水平的重要標桿。

全球治理委員會在《我們的全球之家》的報告中指出，治理有六個基本要素：參與、公開、透明、回應(yīng)、法治和責(zé)任。回應(yīng)作為治理的要素之一，要求政府在治理過程中，要與老百姓互動，對公眾的合法性要求作出及時、負責(zé)的反應(yīng)，不能無故拖延或者不了了之。回應(yīng)越快，治理的程度越高。

李克強總理說過，及時回應(yīng)人民群眾的期盼和關(guān)切是現(xiàn)代政府的一個重要標志。回應(yīng)人民群眾期盼和關(guān)切，宏觀上要保證經(jīng)濟社會穩(wěn)定發(fā)展，微觀上要在具體事件中保障人民切身利益。

1.政府回應(yīng)的內(nèi)涵。

政府回應(yīng)，“就是政府在公共管理過程中，對公眾的需求和提出的問題作出積極敏感的反應(yīng)和回復(fù)的過程”[1]。

政府回應(yīng)的兩點要求：其一，政府部門對公眾的需求和提出的問題具有敏感性，要及時作出反應(yīng)，不能置之不理;其二，政府在敏感性的基礎(chǔ)上，要作出積極有效的回復(fù)，滿足公眾需求或解決群眾問題。

政府回應(yīng)是個互動過程：對公眾來說，可以通過利益訴求渠道表達自身的要求與期望;對政府來說，要及時有效地對公眾的訴求給予反應(yīng)和回復(fù)。政府回應(yīng)的結(jié)果可能是一種積極的表態(tài)，表明政府對問題的重視;也可能是對滿足公眾需求，還可能是對公眾要求的一種說服和引導(dǎo)[2]。

2.政府回應(yīng)的要素。

一是回應(yīng)主體。也就是“誰回應(yīng)”，主要是政府和政府部門及其工作人員。二是回應(yīng)對象，也就是“回應(yīng)誰”，既可以是公民個體，也可以是社會組織，社會大眾。三是回應(yīng)客體，也就是“回應(yīng)什么”，指公眾提出的需要政府滿足或解答的訴求。這種訴求可以是明確表達出來的，也可以是潛在的;既可以是反映社會整體利益的訴求，也可以是個人的具體訴求。四是回應(yīng)渠道，也就是“怎么回應(yīng)”，即回應(yīng)的方式和渠道。五是回應(yīng)反饋，也就是“回應(yīng)的如何”，即公眾對政府的回應(yīng)作出的反應(yīng)性信息，并把這種信息反饋給政府。

1.提升政府回應(yīng)能力是建設(shè)服務(wù)型政府的內(nèi)在要求。

傳統(tǒng)管制型社會中，政府也要根據(jù)社會需要去做事。但由于社會事務(wù)相對來說比較簡單，而且公眾很少有機會向政府提出要求，因此政府不會承受太多回應(yīng)性的壓力。政府之于公眾來說，更多的是管控者，缺少對公眾的服務(wù)和訴求的回應(yīng)。

服務(wù)型政府的建設(shè)意味著政府角色由管控者向服務(wù)者的轉(zhuǎn)變。服務(wù)型政府，以服務(wù)人民、服務(wù)社會為宗旨。為了更好地提供服務(wù)，政府需要準確掌握公眾的需求，并及時滿足公眾需要，解決公眾問題，這個過程就是政府積極有效的回應(yīng)過程。因此，提升政府回應(yīng)能力是建設(shè)服務(wù)型政府的內(nèi)在要求。

2.提升政府回應(yīng)能力是建立和諧社會的有力保障。

說文解字看“和諧”二字。“和”由“禾”和“口”構(gòu)成，“禾”代表糧食，“口”表示人。據(jù)此，“和”就是指人人有飯吃。“諧”由“言”和“皆”構(gòu)成，“言”指說話、表達，“皆”是全部的意思。據(jù)此，“諧”就是指人人都有表達的、說話的權(quán)力，能夠暢所欲言。那么“和”“諧”二字連起來，為我們描繪的和諧社會的場景就是：人民在滿足物質(zhì)生活的同時，表達權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)等也都能夠得到保障。要實現(xiàn)這樣一副場景，就要增強政府的回應(yīng)性[3]。

而且，從社會穩(wěn)定的角度說，政府能夠及時了解民情、掌握民意，對涉及群眾利益的問題能夠早發(fā)現(xiàn)、早處理、早解決，給予及時回應(yīng)，才能消除社會中存在的不和諧因素，實現(xiàn)社會的穩(wěn)定發(fā)展。

3.提升政府回應(yīng)能力是增強政府公信力的重要途徑。

2014年3月18日，習(xí)近平總書記在河南省蘭考縣縣委常委擴大會議上的講話中，提到過“塔西佗陷阱”。通俗地講，“塔西佗陷阱”就是當(dāng)執(zhí)掌公權(quán)力的政府部門失去公信力時，無論其說真話還是假話，都會被認為說假話;無論其做好事還是壞事，都會被認為是做壞事。習(xí)近平總書記在講話中指出，“我們當(dāng)然沒有走到這一步，但存在的問題也不可謂不嚴重，必須下大氣力加以解決。如果真的到了那一天，就會危及黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位。”[4]公信不立，患莫大焉。人民對政府的信任，是政府權(quán)威的基礎(chǔ)。

提升政府回應(yīng)能力是增強政府公信力的重要途徑。政府回應(yīng)是政府公信力最直接的來源。如果把政府公信力看作一個“產(chǎn)品”，在它的生產(chǎn)過程中，人民的訴求是“需求側(cè)”，政府回應(yīng)就是“供給側(cè)”。群眾通過各種渠道發(fā)出呼聲，向政府提出要求，實際上是群眾有對政府產(chǎn)生信任的需求，希望政府是一個關(guān)心人民疾苦、能夠為人民排憂解難的機構(gòu)，而政府則通過回應(yīng)向人民群眾提供可以信任的政策資源，并使人民知曉政府是關(guān)心并愿意保護他們切身利益的可以信賴的管理者。在呼應(yīng)之間，“需求”和“供給”發(fā)生了相互作用并對接起來，政府與人民之間的信任由此建立，并成為一種穩(wěn)定的社會資本，政府公信力亦隨之產(chǎn)生[5]。

在需求與供給間，就像社會經(jīng)濟領(lǐng)域要從拉動需求轉(zhuǎn)向供給側(cè)改革一樣，政府不僅要及時回應(yīng)人民提出的需求，更應(yīng)該積極主動地了解社會發(fā)展和人民權(quán)益狀況，在需求產(chǎn)生之前主動響應(yīng)，提高政策水平、提升執(zhí)政能力、強化服務(wù)意識，時刻將改善民生作為政府職能第一要務(wù)，以高質(zhì)量的公共產(chǎn)品和公共服務(wù)的“供給”滿足人民的需求，保障人民權(quán)益，保持政府公信力不斷產(chǎn)生和穩(wěn)定增長[5]。

隨著公眾參與意識、表達意識、監(jiān)督意識的增強，公眾對于諸如分配制度改革、柴米油鹽的價格、房屋拆遷的政策、化工廠選址方案這些問題越來越關(guān)注，不僅想了解政府部門“怎么看”，更想知道接下來“怎么辦”。政府“回應(yīng)”正由選答題變?yōu)楸卮痤}。坦率地說，中央在深化改革開放、高壓反腐、改進作風(fēng)、厲行節(jié)約等宏觀層面對公眾呼聲給予了積極回應(yīng)，但不少地方政府或相關(guān)部門回應(yīng)在新聞事件、網(wǎng)絡(luò)爆料等質(zhì)疑時，仍時常顯得遲疑、被動甚至恐懼。推進民主政治、打造陽光政府依然成為時代潮流。順應(yīng)時代潮流，“回應(yīng)社會關(guān)切”是政府建設(shè)的內(nèi)在要求，知情、參與、表達和監(jiān)督是必須保障的公眾權(quán)利，因此，各級政府及政府工作部門必須盡快適應(yīng)并學(xué)會在質(zhì)疑、追問的“雜音”中執(zhí)政，就成為一門必修課，無法回避，更不可逃避！

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[5]張歐陽.政府回應(yīng)：政府公信力產(chǎn)生機制的“供給側(cè)”[j].江漢論壇，2017（4）.

摘要：政府信任反映了居民對政府的認可程度，是政府政策執(zhí)行的基礎(chǔ)。汶川的地震災(zāi)區(qū)居民政府信任水平?jīng)]有隨著災(zāi)區(qū)公共服務(wù)水平的提高得到相應(yīng)的提升，通過運用“汶川地震十周年居民生活情況調(diào)查”數(shù)據(jù)，實證分析探究了人際信任、政府績效與政府信任之間的關(guān)系，研究結(jié)果顯示，政府績效、人際信任均對政府信任產(chǎn)生顯著的影響。

關(guān)鍵詞：災(zāi)區(qū)居民;政府信任;人際信任;政府績效。

2008年汶川8.0級特大地震給震區(qū)帶來了巨大的財產(chǎn)和生命安全損失，我國政府在救災(zāi)所表現(xiàn)出的強大動員能力、應(yīng)急能力也成為世界關(guān)注的焦點。尤其通過政府的各項震后恢復(fù)政策，使得汶川災(zāi)區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展獲得歷史性機遇，基礎(chǔ)公共社會高水平重構(gòu)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力也持續(xù)提升，百姓生活水平相對于震前有較大幅度提高。

較高的政府信任度會有效降低政府運行的成本，于政府及公民都是有利的。而政府信任會受一系列因素的影響，在突發(fā)事件發(fā)生的關(guān)鍵時期政府政策執(zhí)行對政府信任的影響更為顯著。政府信任作為公民對政府的主觀評價，受諸多因素的影響。現(xiàn)有的研究中不乏對政府影響因素的探討，程倩認為，政府信任是政府合法性的本質(zhì)內(nèi)涵，政府信任關(guān)系是公民對政府及其政策執(zhí)行過程中各相關(guān)要素、政策執(zhí)行過程以及政策執(zhí)行結(jié)果的心理預(yù)期。在二者的關(guān)系解釋上，政府高校的運作過程以及較好的績效水平可以帶來良好的政府信任水平，兩者呈正相關(guān)關(guān)系（程倩，2011）。繆婷婷認為，影響政府信任的因素具體包括政府作為、政府績效以及新聞媒體的興起（繆婷婷，2016）。在關(guān)鍵時期，政府政策對居民的政府信任影響更為顯著。在突發(fā)事件中，公民對政府的信任感往往受領(lǐng)導(dǎo)者的價值觀以及政府政策執(zhí)行情況的影響，政府信任與政府及其工作人員對受災(zāi)民眾的真誠關(guān)懷和激勵呈顯著正相關(guān)的影響（王璐，2008）。

因此，本文在梳理了現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上，基于“汶川地震災(zāi)區(qū)災(zāi)后重建十周年狀況調(diào)查”數(shù)據(jù)，對影響災(zāi)區(qū)居民政府信任度的影響因素進行實證分析。

2.1人際信任。

在文化主義視角下，人際信任會對政府信任產(chǎn)生顯著的影響。高巍通過實證研究證實了人際信任對政府信任的影響：民眾越容易相信他人，則更容易信任政府（高巍，2015）。胡榮等學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)個人的信任水平對政府信任度會產(chǎn)生顯著影響（胡榮，2007）。陳天祥構(gòu)建了包括村內(nèi)信任和社會信任的影響因素模型，驗證了民眾個人的信任水平對政府信任會產(chǎn)生顯著的影響（陳天祥，2017）。人際信任程度越高，越有利于民眾與政府的良性互動（劉人寧，2018）。人際信任變量作為文化路徑中重要的解釋變量，對居民政府信任的影響不言而喻，因此本文將其作為自變量的指標之一。據(jù)此，提出假設(shè)1：

假設(shè)1：人際信任度越高，政府信任度越高;人際信任度越低，政府信任度越低。

2.2政府績效。

制度主義路徑認為政府績效很大程度上影響人們對政府信任度的判定，政府績效涵蓋政治、經(jīng)濟、環(huán)境保護等多方面的績效。許偉通過研究發(fā)現(xiàn)，政府績效變量對政府信任會產(chǎn)生顯著的影響，同時驗證了政府績效與政府信任之間的正相關(guān)關(guān)系。楊培鴻（2007）通過實證研究證明了公共服務(wù)績效作為關(guān)鍵性的影響因素，對公民政府信任評價起著重要的作用。陳天祥在研究中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的政府信任情況時也將政府績效作為自變量進行分析（陳天祥等，2017）。由此，提出假設(shè)2：

假設(shè)2：政府績效水平與政府信任呈正相關(guān)關(guān)系。

3.1數(shù)據(jù)來源。

本研究使用數(shù)據(jù)來源于國家科技部中國發(fā)展戰(zhàn)略研究院聯(lián)同西南交通大學(xué)開展的“汶川十周年居民生活情況調(diào)查”數(shù)據(jù)，調(diào)查范圍包括四川省5市/州30縣/區(qū)共198個行政村/社區(qū)，共抽取了30個受災(zāi)縣中的4950戶住戶，共完成家戶問卷3826份，完成個人問卷3751份。

3.2變量的操作化。

因變量：政府信任變量。

在“汶川地震十周年居民生活狀況調(diào)查”問卷中，關(guān)于政府信任被劃分為對中央政府、省政府、縣/市政府、鄉(xiāng)/鎮(zhèn)/街道四個層級政府的信任，選項分別為“完全信任”、“比較信任”、“不太信任”、“根本不信任”，對四個信任度賦值為1-4，1代表“完全信任”，4代表“根本不信任”，以此類推。通過探索性因子分析提取出“政府信任”因子。

自變量一：人際信任。

“汶川地震十周年居民生活狀況調(diào)查”問卷中，對人際信任變量操作為題目——對“家人”、“住在你周圍的人”、“市場上的商人/買賣人”、“外地人”、“村干部”、“警察”、“醫(yī)生”、“法官”共8種不同類型群體信任情況，答案與測量“政府信任”的答案一致。通過探索性因子分析，根據(jù)指標特征，提取出三個因子，分別為“權(quán)威信任”、“社會信任”、“鄰里信任”。

自變量二：政府績效。

本研究中關(guān)于政府績效感知被測量為居民對“貧困問題”、“貧富差距”、“失業(yè)情況”、“空氣污染”、“水污染”、“缺水問題”、“孩子上學(xué)不方便”的嚴重程度評價，答案包括“特別嚴重”、“比較嚴重”、“不太嚴重”、“不成問題”四個程度的測量，從“特別嚴重”至“不成問題”分別賦值為1-4。通過因子分析，提取3個公因子為“人民生活”、“環(huán)境保護”、“公共服務(wù)”。

4.1相關(guān)性分析。

通過相關(guān)性分析可知，居民人際信任的三個維度與政府信任的相關(guān)顯著性均為0.000，小于0.05，均呈顯著性相關(guān)關(guān)系，表明民眾個人信任水平會顯著影響民眾對政府的信任，其中權(quán)威人群信任維度的得分系數(shù)最高，為0.665。

該部分基于因子分析和相關(guān)性分析的基礎(chǔ)上，采取線性回歸方法進一步驗證各影響因素與政府信任的關(guān)系，建立了2個回歸模型，對影響災(zāi)區(qū)居民政府信任的影響因素進行實證分析。

模型1中檢驗的是人際信任與政府信任之間的關(guān)系。在研究人際信任與政府信任的回歸中國，采用逐步回歸法，將人際信任的3個公因子作為自變量，政府信任因子作為因變量進行分析。根據(jù)選取自變量的規(guī)則p0.05，共選擇了3個變量，包括權(quán)威信任、鄰里信任以及社會信任。模型1的相關(guān)系數(shù)為0.678，調(diào)整后的r方為0.459。因此，最終建立的模型1包含權(quán)威信任，鄰里信任，社會信任3個影響因素。通過anova表考察模型是否有效，該模型回歸的顯著性水平均顯示p0.05，表明回歸程度顯著，可以認為該模型有效。從回歸系數(shù)表可知，權(quán)威信任、鄰里信任以及社會信任的回歸系數(shù)分別為0.616、0.161、0.085，均大于0，說明權(quán)威信任、鄰里信任以及社會信任程度越高，居民對政府信任的程度越高。t檢驗中，權(quán)威信任、鄰里信任、社會信任和常數(shù)項的顯著性p值都小于0.05，因而均有顯著意義。

模型2檢驗政府績效與政府信任之間的關(guān)系。在研究政府績效與政府信任的回歸中，采用逐步回歸法，將績效感知的3個因子作為自變量，政府信任因子作為因變量進行分析。根據(jù)選取自變量的規(guī)則p0.05，共選擇了3個變量，包括制環(huán)境保護、公共服務(wù)以及人民生活三個維度的變量，建立模型2。根據(jù)模型2可知，環(huán)境保護、公共服務(wù)以及人民生活的回歸系數(shù)分別為-0.179、-0.118、-0.109，絕對值均大于0，回歸系數(shù)為負，說明環(huán)境保護、公共服務(wù)以人民生活各方面問題的嚴重程度越高，居民對政府信任的程度越低，即政府績效水平與政府信任呈正相關(guān)關(guān)系，政府績效越好，居民政府信任度越高。t檢驗中，環(huán)境保護、公共服務(wù)、人民生活和常數(shù)項的顯著性p值都小于0.05，因而均有顯著意義。

本章首先在因子分析以及驗證各影響因素與因變量存在相關(guān)性的基礎(chǔ)上進行線性回歸分析，進而驗證了相關(guān)假設(shè)。具體結(jié)論如下：

（1）假設(shè)1得到驗證：人際信任度越高，政府信任度越高;人際信任度越低，政府信任度越低。通過分析發(fā)現(xiàn)，人際信任對政府信任存在正相關(guān)關(guān)系。人際信任包括權(quán)威信任、社會信任及鄰里信任。其中對權(quán)威群體的信任是本研究中影響政府信任最顯著的因素，人際信任對居民的政府信任產(chǎn)生影響最為顯著，其次是鄰里信任，社會信任對政府信任的影響程度最低。

人際信任一直都被當(dāng)作影響政府信任的重要因素，本研究通過實證分析也得出相同的結(jié)論。如何通過提高居民的人際信任水平從而提高政府信任水平是當(dāng)前應(yīng)該思考的問題。從本文的研究中可知，人際信任中居民對警察、醫(yī)生、法官、村干部這類具有一定社會公信力的群體有著較高的信任水平，這與我國傳統(tǒng)的信任特征有關(guān)，人們對這部分人群持有敬畏之心。但是，我們也可以看到在當(dāng)今社會中，這部分過去極具公信力的人群也面臨公信力下降的困境。因此，需提高這部分人群的服務(wù)能力，提高公共服務(wù)水平，更好地為人民服務(wù)。人際信任中得分最低的是社會信任，即對陌生人的信任水平的解釋。在人際關(guān)系越來越“冷漠”的今天，社會信任顯得尤為重要。近年出現(xiàn)的“扶不扶”、“小悅悅”等問題和事件極大的打擊了人們的信任感，使得人們對外界保持極高的警惕心，人們越發(fā)地變得更為“冷漠”。因此，大力弘揚社會主義核心價值觀，嚴厲打擊破壞社會和諧穩(wěn)定的因素。

（2）假設(shè)2得到驗證：政府績效越好，公民對政府的信任越強。政府績效越差，公民對政府的信任越低。通過回歸分析發(fā)現(xiàn)，居民對政府績效的感知對政府信任產(chǎn)生顯著的影響。本研究從政府在公共服務(wù)、環(huán)境保護、人民生活三方面的績效成果來考察政府績效對政府信任的影響，三個維度中環(huán)境保護績效對政府信任的影響最為顯著。

政府績效是政府行為的直觀體現(xiàn)，政府績效的好壞直接影響民眾對政府的信任水平，提高政府工作績效是我國政府一直努力的方向。本研究關(guān)于災(zāi)區(qū)政府績效與政府信任的關(guān)系中，人民生活、公共服務(wù)、環(huán)境保護方面的績效對政府信任產(chǎn)生顯著的影響。因此，提高災(zāi)區(qū)居民政府信任需要提高政府績效，轉(zhuǎn)變政府職能，提高政府的公共服務(wù)能力和水平。

參考文獻。

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[8]許偉.我國當(dāng)代政府信任的比較研究[d].武漢：武漢大學(xué)，2014.

摘要：通過開展有效的政府審績效審計工作，可以發(fā)現(xiàn)政府公共管理中存在的突出問題，有助于促進政府公共管理水平的提升。在把握政府績效審計內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，基于公共管理視角對政府績效審計評價體系面臨的主要困境進行分析，最后提出了促進公共管理視角下政府績效審計評價體系進一步完善的具體建議。

關(guān)鍵詞：公共管理;政府績效審計;評價體系。

公共管理理論的興起及發(fā)展對政府公共部門管理與實踐產(chǎn)生了深刻的影響，也對國家績效審計的發(fā)展起到了重要的指導(dǎo)作用。在公共管理理論下政府正在逐步朝向服務(wù)型政府轉(zhuǎn)變，而這對政府的績效提出了要求。同時，通過有效的政府績效審計也可以形成對政府管理行為的有效評價、反饋和改進，最終促進政府公共管理水平的提升。對于政府審計而言，績效審計是一種非常有效的方式。績效審計不僅會促使政府提升管理成效，還可以讓公公資源創(chuàng)造更顯著的物質(zhì)與社會效益。在實踐活動中，政府應(yīng)依照自身特征與需求實施績效審計，不斷提升績效審計的靈活性水平，不斷豐富績效審計的形式，采取恰當(dāng)措施掃除績效審計阻礙，提高政府管理的實際效果。

績效審計是指擁有獨立性的審計單位與審計從業(yè)者采用規(guī)范的審計方法，依照事先確定的審計要求和流程，站在客觀的立場對審計客體的透明水平加以評判的過程，目的是提高公共服務(wù)水平，改進其中存在的不足。對于政府績效審計工作來說，關(guān)鍵是對公共資源運用和管理的科學(xué)性、實效性進行審計，在實施審計的過程中，應(yīng)確保審計結(jié)果有利于政府單位管控公共事務(wù)，以提升公共資源運用質(zhì)效和政府部門工作成效。政府績效審計的目的應(yīng)當(dāng)是審核與評判政府工程和有關(guān)經(jīng)濟行為的實效性、經(jīng)濟性，在審計人員進行了審計以后可以向民眾披露審計結(jié)果，以讓立法部門、投資單位和投資個人、納稅人等對政府活動的運行成效和投入回報率有更全面地了解，在得到了客觀的信息以后，可以在多方作用下，促使政府公共管理能力與成效得到提升。

公共管理視閾下政府作為公共管理行為的主要實施者，其績效如何會直接影響到公共管理行為的實效性。同時，從政府績效審計評價的角度分析，存在一些困境。集中體現(xiàn)如下：

一是政府績效審計標準機制不夠完善。在政府績效審計實踐中，需要有完善、合理的績效審計標準機制，引導(dǎo)審計工作、評判審計事實、評價經(jīng)濟效益質(zhì)效。而如何審計機制不完善，則會出現(xiàn)無法全面地掌握審計客體所創(chuàng)造的經(jīng)濟價值。同時，由于政府決策與財政資金所創(chuàng)造的社會價值無法進行定量評價，績效審計的客體間有很大差別，在評價審計客體經(jīng)濟活動的質(zhì)量、效率、投入回報率時，便會產(chǎn)生標準不一致的狀況，之前的政府績效審計標準機制內(nèi)缺少規(guī)范審計活動的內(nèi)容，審計結(jié)果難以及時反饋，無法對政府行為發(fā)揮指導(dǎo)作用。

二是政府績效審計指標不夠明確。政府績效審計工作的開展，除了要具備完善的政府績效審計標準機制，還應(yīng)具備科學(xué)合理且明確具體的績效審計評價指標體系。政府管理行為中，涉及項目的專款劃撥領(lǐng)域眾多，無法以單一的經(jīng)濟指標定量評價與剖析公共資金的運用效果與效率。在審計工作開展過程中，各個地區(qū)的政府績效審計標準機制大多是自行選取，缺少健全、規(guī)范的指標機制。審計工作應(yīng)當(dāng)在既定標準下進行，讓各部門運用相同的審計標準，才能提升審計結(jié)果的可靠性與客觀性。缺少規(guī)范的績效指標與審計標準機制較易導(dǎo)致績效審計沒有可參照的依據(jù)，這會對績效審計的成效造成不良影響，致使審計結(jié)果的客觀性受到人們的懷疑。

以“Y理論”為_撰寫小論文0

y理論是現(xiàn)代管理科學(xué)中以人定向的行為學(xué)派關(guān)于人性的一種假設(shè)。由美國社會心理學(xué)家、管理學(xué)家d.麥格雷戈在《企業(yè)中的人性面》一文中首先提出。麥格雷戈的人事管理理論主要體現(xiàn)在他他于基于x理論合理內(nèi)核的揚棄而提出的y理論中。在麥格雷戈看來，正是由于上述理由以及其他許多原因，我們需要另一種建立在對人的我和人的行為動機具有更為恰當(dāng)?shù)恼J識基礎(chǔ)上的人事管理新理論。y理論的主要觀點是：一般人本性不是厭惡工作，如果給予適當(dāng)機會，人們喜歡工作，并渴望發(fā)揮其才能；多數(shù)人愿意對工作負責(zé)，尋求發(fā)揮能力的機會；能力的限制和懲罰不是使人去為組織目標而努力的唯一辦法；激勵在需要的各個層次上都起作用；想象力和創(chuàng)造力是人類廣泛具有的。因此，人是“自動人”。激勵的辦法是：擴大工作范圍；盡可能把職工工作安排得富有意義，并具挑戰(zhàn)性；工作之后引起自豪，滿足其自尊和自我實現(xiàn)的需要；使職工達到自己激勵。只要啟發(fā)內(nèi)因，實行自我控制和自我指導(dǎo)，在條件適合的情況下就能實現(xiàn)組織目標與個人需要統(tǒng)一起來的最理想狀態(tài)。

y理論跟中國古代認為“人之初，性本善”的觀點很是相似，認為人都是有良心和自覺性的，只要條件合適，員工一般會賣力地工作。要求員工很好地工作，不能僅靠苛刻的管理制度和懲罰措施。如果企業(yè)能夠采取正確的激勵措施，員工不僅能夠在工作中約束自己，自覺地完成所分配的工作任務(wù)，而且還會發(fā)揮自己的潛能。持有這種信念的管理者往往采用松散誘導(dǎo)的管理方式，通過與員工一起制訂目標的方式，促使員工參與管理，從而達到完成工作任務(wù)的目的。y理論在近幾十年中越來越受到管理者的重視和應(yīng)用。日本推行的美國學(xué)者戴明的全面質(zhì)量管理方法就是建立在y理論的基礎(chǔ)之上的。從表面上看，y理論和x理論是相互對立的，但實際上它們是同一個問題的兩個側(cè)面，而不是互不兼容的必選其一的對立關(guān)系，一位地強調(diào)一個方面顯然是片面的。

根據(jù)y理論的觀點，我們在日常企業(yè)管理中，可采取以下相應(yīng)的管理措施：

1、管理職能的重點。在y理論的假設(shè)下，管理者的重要任務(wù)是創(chuàng)造一個使人得以發(fā)揮才能的工作環(huán)境，發(fā)揮出職工的潛力，并使職工在為實現(xiàn)組織的目標貢獻力量時，也能達到自己的目標。此時的管理者已不是指揮者、調(diào)節(jié)者或監(jiān)督者，而是起輔助者的作用，從旁給職工以支持和幫助。

2、激勵方式。根據(jù)y理論，對人的激勵主要是給予來自工作本身的內(nèi)在激勵，讓他擔(dān)當(dāng)具有挑戰(zhàn)性的工作，擔(dān)負更多的責(zé)任，促使其工作做出成績，滿足其自我實現(xiàn)的需要。

3、在管理制度上給予工人更多的自主權(quán)，實行自我控制，讓工人參與管理和決策，并共同分享權(quán)力。

以“Y理論”為_撰寫小論文0

答：隨著時間的推進，社會中新的問題和矛盾不斷出現(xiàn)，這些因素?zé)o不影響著公共行政學(xué)的發(fā)展。

1、企業(yè)家政府理論的興起。企業(yè)家政府理論是伴隨著西方傳統(tǒng)政府官僚體制的危機而出現(xiàn)的，它不僅對政府的本質(zhì)及其存在的必要性作出了新的回答，還對企業(yè)家政府的本質(zhì)與特征作了簡潔而形象的刻畫。該理論認為，政府是我們用來作出公共決策的一種機制，是我們解決共同問題的方式的載體，對于一切文明社會來說，政府都必不可少。遺憾的是，政府的現(xiàn)狀并不令人滿意，它并沒有像人們所期望的那樣有效運作。然而，問題不在于政府中工作的人，而在于工作的體制，正如奧斯本和蓋布勒所言，政府中的大多數(shù)公務(wù)員是負責(zé)的、有才能的、立志獻身的人，只是受制于陳舊體制的桎梏，創(chuàng)造性得不到發(fā)揮，精力遭到浪費。我們相信這些制度可以改變，釋放出政府公務(wù)員身上巨大的能量，提高他們?yōu)楣姺?wù)的能力。

2、新公共服務(wù)理論的提出。所謂新公共服務(wù)，它指的是關(guān)于公共行政在以公民為中心的治理系統(tǒng)中所扮演的角色的一套理念。作為一種全新的現(xiàn)代公共行政理論，新公共服務(wù)理論認為，公共行政已經(jīng)經(jīng)歷了一場革命。目前，與其說公共行政官員正集中于控制官僚機構(gòu)和提供服務(wù)，倒不如說他們更加關(guān)注“掌舵”而不是“劃槳”，即他們更加關(guān)注成為一個傾向于日益私有化的新政府的企業(yè)家。但是，在他們忙于“掌舵”的時候，他們是否忘記了是誰擁有這艘船呢？在新公共服務(wù)理論家看來，公共行政官員在其管理公共組織和執(zhí)行公共政策時應(yīng)該集中于承擔(dān)為公民服務(wù)和向公民放權(quán)的職責(zé)。他們的工作重點既不應(yīng)該是為政府航船“掌舵”，也不應(yīng)該是為其“劃槳”，而應(yīng)該是建立一些明顯具有完善整合力和回應(yīng)力的公共機構(gòu)。

如何撰寫理論文稿心得體會

在學(xué)術(shù)界中，撰寫論文是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。尤其是在高等教育環(huán)境下，大部分學(xué)科都有論文作為不可或缺的一部分。而論文的撰寫既需要用戶自身的知識積累，還需要一些專業(yè)的技巧能夠保證文章表達的清楚準確。在這篇文章中，我們將探討撰寫理論文稿的一些心得體會。

第二段：明確論文的主題和目的。

在開始撰寫一篇理論文稿之前，我們需要確保自己對于該文的主題和目的的理解和明確。這樣可以避免文章偏題或者是寫偏了內(nèi)容。此外，一定要在文中提出自己的獨特觀點，以此來展現(xiàn)自己和別人的差異性，這樣既可以突出個人特長，又能滿足學(xué)術(shù)界對于新思想和新觀點的需求。

第三段：合理規(guī)劃論文的結(jié)構(gòu)。

在論文的撰寫過程中，我們應(yīng)該合理規(guī)劃論文整體的結(jié)構(gòu)，使之符合學(xué)術(shù)規(guī)范。也就是說，我們需要把論文分成不同的章節(jié)，每一章節(jié)之間要有明確的邏輯關(guān)系，并且通過前后段的引用和承接，使文章讀起來條理清晰，在總體上更加完整。另外，我們要盡可能從讀者的角度出發(fā)，讓文章既能表達各自的思想，又具有可讀性和易懂性。

第四段：確保邏輯清晰，語言生動。

在撰寫理論文稿的時候，我們必須確保論點的邏輯清晰，語言生動，并且融合一些具體的實例來幫助讀者更好地理解自己的觀點。此外，我們還要嚴格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，避免出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，排版必須符合學(xué)術(shù)要求，并且注意字體和字號的搭配。所有的圖表要和正文內(nèi)容緊密結(jié)合，并且圖片大小和清晰度都要符合要求。

第五段：總結(jié)。

總的來說，撰寫理論文稿是一個比較枯燥，但是相當(dāng)重要的學(xué)術(shù)環(huán)節(jié)，需要給予充分的時間和精力。首先要明確定題和目的，然后遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，嚴格遵守撰文格式，寫好每個章節(jié)的引出、承接和總結(jié)，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，突出個人的特色，展現(xiàn)自己對于研究領(lǐng)域的獨特見解和觀點。最后的結(jié)果不僅僅在于獲得較好的成績和學(xué)術(shù)聲譽，更在于對心理素質(zhì)的磨練和對學(xué)術(shù)立場的鞏固。

以“Y理論”為撰寫小論文

近一個月多來，按照市人大黨組主題教育的部署安排，通過集中學(xué)《選編》、學(xué)《綱要》，學(xué)原文讀原著悟原理，深切感受到新思想博大精深、豐富，是引領(lǐng)時代的思想、是守正創(chuàng)新的思想、是自我革命的思想，體現(xiàn)著馬克思主義認識論、方法論和實踐論，對做好新時代人大工作心中有了數(shù)、手里有了招、腳下有了路，進一步堅定了踐行初心使命的信心和決心。下面，根據(jù)不忘初心、牢記使命主題教育方案和市委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的通知要求，聯(lián)系自身實際和分管工作，談幾點近期來的學(xué)習(xí)心得和感悟認識：

一、在真學(xué)真信中堅定理想信念，永葆對黨的忠誠心。

習(xí)近平總書記多次強調(diào)，理想信念是總開關(guān)，這方面出問題就是大問題。對黨絕對忠誠是每一名黨員干部踐行初心使命的第一要義，是我們開展人大工作的首要條件。作為新時代的黨員干部，一定要把堅定理想信念作為安身立命的主心骨、修身立業(yè)的壓艙石和終生的必修課。教育期間，攬鏡自照，自己能夠堅持把對黨絕對忠誠擺在第一位，但在理論武裝、黨性修養(yǎng)上還有差距，學(xué)習(xí)新思想重點放在習(xí)近平總書記關(guān)于政法工作、人大工作等重要講話重要指示上，距離三走要求還有欠缺。特別是到市人大工作后，能夠正確對待工作調(diào)整，服從組織安排，依法履職盡責(zé)。但是，對照中央和市委、市人大黨組的要求，感到工作30多年為黨的政法事業(yè)也做了點貢獻，現(xiàn)轉(zhuǎn)崗人大，或多或少有船到碼頭車到站退居二線松口氣、歇歇腳的思想；工作中有時還有畏首畏尾、縮手縮腳的現(xiàn)象，覺得上有**主任、下有具體負責(zé)的同志，剛過來不久，有怕說多了、管過了的心理，等等。以上問題的存在主要還是理論武裝抓得不緊，初心使命記得不牢，干事創(chuàng)業(yè)的激情衰退所致，這些問題務(wù)必要堅決加以糾正和克服。新時代人大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部身負組織重托、群眾厚望，只有每日一省、修心養(yǎng)性，用足夠的時間和精力學(xué)習(xí)馬列經(jīng)典原著，特別是加強對新思想的系統(tǒng)研讀，在真學(xué)真信中堅定理想信念，才能不辜負組織和人民的重托，更好地實現(xiàn)堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主、依法治國有機統(tǒng)一，更好地守護根本政治制度的純潔初心、更好地扛起履行新時代人大工作的光榮使命，真正把堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，踐行兩個維護體現(xiàn)在政治要求上、思想引領(lǐng)上和行動實踐中。

二、在為民實踐中樹牢根本宗旨，永葆對人民的感恩心。

堅持以人民為中心，始終把人民放在心中最高位置是習(xí)近平總書記反復(fù)強調(diào)的核心價值取向。民心是最大的政治，只有讀懂民心、順應(yīng)民心、感恩民心，才能不忘初心。反思在這方面存在的問題，主要是在處理活力與秩序、治標與治本、局部和整體的關(guān)系時，還沒有真正把對上負責(zé)和對下負責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)滿意與群眾滿意有機統(tǒng)一起來，想問題辦事情考慮上級要求多，想群眾訴求少，對份外的事漠不關(guān)心，不再那么俠肝義膽，奉行多一事不如少一事，擔(dān)心挑水多、摔罐子多，歸根結(jié)底，還是宗旨意識淡化、官本位思想有所滋長。作為人大機關(guān)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，在踐行習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的今天，我將時刻堅守人民立場，以人民的名義，為人民履職，把民意取向作為檢驗人大監(jiān)督工作的第一標準，把為民利民作為人大依法履職的最大追求，把中央和市委部署要求與群眾對美好生活的向往結(jié)合起來，把代表民意、維護民權(quán)，解決民困、改善民生作為工作的著力點和落腳點，與人民的期待同行，為人民的向往奮斗，常懷愛民之心、常守為民之責(zé)，多行親民之舉、多做惠民之事，視察走訪多發(fā)現(xiàn)民生問題，調(diào)研報告深剖析民生問題，議案建議勤反映民生問題，審議發(fā)言多研究民生問題，督促辦理多解決民生問題，為解決好群眾最恨最怨最煩問題出計獻力，確保人民賦予的權(quán)力始終用來為人民謀福祉，用實際行動回答好為了誰、依靠誰、我是誰這個核心問題。

三、在履職盡責(zé)中主動擔(dān)當(dāng)作為，永葆對事業(yè)的進取心。

“能否敢于負責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)，最能看出一個干部的黨性和作風(fēng)。”習(xí)近平總書記反復(fù)強調(diào)著“擔(dān)當(dāng)”二字。

干部成長無捷徑可走，經(jīng)風(fēng)雨、見世面才能壯筋骨、長才干。習(xí)近平總書記指出，要用知重負重、攻堅克難的實際行動，詮釋對黨的忠誠、對人民的赤誠。全力打好脫貧攻堅戰(zhàn)，是我們當(dāng)前工作的重中之重。作為黨員干部，要切實發(fā)揮‘領(lǐng)頭雁’的作用，肩上永遠有擔(dān)當(dāng)，胸中永遠有激情，帶領(lǐng)老區(qū)人民走上一條脫貧奔小康的致富路，用實際行動詮釋對黨的忠誠、對人民的赤誠。”

進取心是指不滿足現(xiàn)狀，堅持不懈的向新的目標追求的蓬勃向上的心理狀態(tài)。在我們“進取心”，指不斷向上、進取的決心和信心，是一種積極的心理狀態(tài)，不滿足現(xiàn)狀，具有強烈的趕超欲望和不服輸?shù)木瘛＞哂袕娏疫M取心的人，在做任何工作之前，總是會做好最充分的準備，會對工作結(jié)果抱有最大的希望，希望能做好最充分的準備，會對工作結(jié)果抱著最大的希望，希望能做到最好，渴望在工作中有所建樹，爭取更大、更好的發(fā)展，總是為自己設(shè)定高標準、高目標，勇于迎接挑戰(zhàn)，總是要求自己工作成績出色。

四、在細照篤行中不斷錘煉自我，永葆對法紀的敬畏心。

領(lǐng)導(dǎo)干部必須尊重法紀的神圣，心存敬畏、手握戒尺，帶頭遵紀守法，從程序和制度上規(guī)范權(quán)力、約束權(quán)力，在任何情況下堅持做到不越界、不越軌、拒腐蝕、永不沾。

要用法紀校準為政標尺。古人云“心有敬畏，行有所止”。領(lǐng)導(dǎo)干部敬畏法紀應(yīng)當(dāng)發(fā)自內(nèi)心，務(wù)必言行一致。法紀既是約束，也是保護，敬畏法紀有益于國家和社會，有益于個人和家庭。常懷敬畏之心，自會培養(yǎng)一身正氣，使遵紀守法成為一種自覺行動。如果心口不一、言行脫節(jié)，或者約束他人、放縱自己，難免迷失人生方向，導(dǎo)致失守法紀底線。

要用法紀約束自身言行。始終堅持把黨紀國法挺在前頭，頂在頭上，自覺戴好“緊箍咒”；始終心存敬畏，手握戒尺，警鐘長鳴，提醒自己把好“權(quán)力關(guān)”，任何時候都不能忘記手中的權(quán)力是組織和人民賦予的，只能用來服務(wù)人民群眾，決不能以權(quán)謀私，濫用職權(quán)，真正做到“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”。

要用法紀倒逼職責(zé)落實。古訓(xùn)說：“慈不帶兵，義不理財”，就是說對下屬嚴管是厚愛，信任不能代替監(jiān)督。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要銘記這一條古訓(xùn)，堅持原則，敢于批評人，不做老好人，只要是出于公心、事業(yè)心，批評和提醒同志就是幫助、提升同志。同時，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，以上率下，發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”，切實履行應(yīng)盡職責(zé)。

在風(fēng)清氣正政治生態(tài)逐漸走向常態(tài)的過程，愿所有黨員干部，特別是仕途看漲的領(lǐng)導(dǎo)干部在憧憬錦繡前程之際，少一些浮躁，多一份冷靜，少一點霸道，多一點敬畏，好好敬畏法紀、敬畏責(zé)任、敬畏歷史、敬畏人民，如此，方能行穩(wěn)致遠。

以“Y理論”為撰寫小論文

我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。”這些銘記于心的誓言，它不僅僅是我們?nèi)朦h時宣下的誓言，更是我們每一名共產(chǎn)黨員肩上承擔(dān)的責(zé)任，是對我們每一名共產(chǎn)黨員的要求。那么作為一名共產(chǎn)黨員，如何能不忘初心?如何才能牢記使命?下面我就針對初心和使命談一下自己的理解與認識。黨的十九大報告鄭重宣告：中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。從這個意義上講，初心和使命是我們每一名中國共產(chǎn)黨人的追求，也是貫穿黨的十九大報告的一條主線。其實它不僅是我們共產(chǎn)黨人，也是我們每一個人、每一個民族、每一個國家發(fā)展和前進的動力。在黨的十九大報告中，多次提到“人民”，多次強調(diào)“以人民為中心”，報告以初心和使命開篇，以實現(xiàn)人民對美好生活的向往為結(jié)語。新時代不忘初心、牢記使命，最現(xiàn)實、最具體的實踐就是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，把黨中央確定的目標任務(wù)和戰(zhàn)略部署落到實處，把上級黨組織交給的任務(wù)完成好。

作為一名基層的黨員干部，要做到“不忘初心，牢記使命”就要做到以下幾點：

一、初心是內(nèi)化于心的情懷，更是工作的出發(fā)點，表現(xiàn)在日常的工作中，就要求我們要加強理論學(xué)習(xí)，時刻注重黨性修養(yǎng)。只有注重加強政治理論學(xué)習(xí)，才能用科學(xué)的理論武裝大腦，從而進一步提高黨員的思想意識。我作為一名基層的黨員干部，首先要將自己負責(zé)的黨支部管理好，組織好，認真完成黨組織交給的每項工作任務(wù)，認真做好“兩學(xué)一做”、“三會一課”及系列黨組織活動，制定日常詳細的學(xué)習(xí)計劃及活動方案，并認真組織執(zhí)行。在學(xué)好最新的黨和國家最新理論知識的同時，開展好組織生活，認真關(guān)注自己及支部內(nèi)同志的思想動態(tài)，及時的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，時刻注意從一點一滴的小事中錘煉黨性，每當(dāng)工作遇到難題、身心疲憊時想想自己入黨、入警時的初心，一切都豁然開朗了。初心不改、時刻爭做新時期優(yōu)秀的基層黨員干部。

二、使命是初心外化于行的外在，貫穿在我們工作和生活中的點點滴滴，我們要時刻牢記自己共產(chǎn)黨員的身份，以為人民服務(wù)為追求和出發(fā)點。作為基層的一名黨員干部，自己肩上的擔(dān)子就是最實實在在的使命。從群眾中來，到群眾中去，這是作為一名基層工作者必須要牢記的準則。作為一名公安人員，經(jīng)手的每一個案件、為辦事群眾做的每一次服務(wù)和解答、走訪的每一戶“結(jié)親連心”的對象、對接的每一個貧困戶等都是壓在肩頭擔(dān)子上的重量。另外，作為支部書記和派出所長，支部每一名成員的成長與進步、所內(nèi)民警與協(xié)警的組織管理工作也都是我肩上的責(zé)任與分量，也是我的職責(zé)與使命所在。群眾安全感、滿意度是我們工作的動力和追求，萬家燈火時看到路上、村居內(nèi)警車巡邏時閃爍的警燈就是我們的最基本的工作，從這個意義上講，保一方平安，是我們的職責(zé)所在，也是我們的使命所在。在日常的工作中，只有真正想群眾之所想、急群眾之所急，才能真正將群眾工作做好。

三、加強紀律教育學(xué)習(xí)、強化紀律執(zhí)行、讓每名黨員、民警知敬畏、存戒懼、守底線，習(xí)慣在受監(jiān)督和約束的環(huán)境中工作生活。作為黨員的直接管理組織，基層黨支部在黨員的管理中扮演著尤為重要的角色，在擔(dān)負好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員的職責(zé)的同時，要時刻增強黨員教育管理的針對性和有效性，這樣才能防患于未然，及時發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，為每一名黨員的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。在一個良好環(huán)境中成長起來的黨員，理想信念更堅定，行為舉止更規(guī)范，更能守得住初心。不忘初心、牢記使命，是每名共產(chǎn)黨員的追求，更是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

作為一名新時期的共產(chǎn)黨員，我們在弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，要堅定理想信念，牢記黨的宗旨，自覺加強黨性鍛煉。作為一名基層黨員干部，更要自覺帶頭、當(dāng)好示范，不斷增強政治定力、思想定力、道德定力、抵腐定力。保持思想上的純潔，把對黨忠誠、為黨分憂、為黨盡職、為民造福作為根本政治擔(dān)當(dāng)。

撰寫理論文稿的心得體會

在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，每位學(xué)生都會面臨寫作論文的任務(wù)。撰寫一篇理論論文稿需要研究、分析和闡釋某一特定主題，對于初學(xué)者來說，這是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。然而，在我撰寫論文的過程中，我積累了一些經(jīng)驗和體會，希望能夠分享給其他學(xué)生。本文將從選題、資料收集、論文結(jié)構(gòu)、寫作技巧以及反思體會等方面進行展開。

首先，選題是論文寫作的重要一步。選題時，我們要選擇一個具有一定研究價值和實踐意義的主題。我們可以選擇我們感興趣的主題，或者是與我們所學(xué)專業(yè)相關(guān)的主題。我在撰寫論文時，曾經(jīng)選取過一個有關(guān)新媒體對大眾傳媒發(fā)展的影響的主題。在確定完主題之后，我們需要確定研究目的和重要性，并廣泛閱讀相關(guān)文獻，了解已有的研究成果，這有助于我們對選題做進一步的確認和擴展。

其次，資料收集是撰寫理論論文的一項關(guān)鍵任務(wù)。在寫作前，我們需要收集大量相關(guān)的資料，以支持我們的論點和想法。這可以通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、期刊、學(xué)術(shù)論文以及相關(guān)專家的研究成果等途徑來獲取。在我撰寫論文的過程中，我會制定一個明確的資料收集計劃，以便更有效地組織和篩選信息。同時，我也會留出足夠的時間進行深入閱讀和理解，確保所收集到的資料能夠為論文提供充分的支持。

第三，論文結(jié)構(gòu)需要合理安排。一個良好的論文結(jié)構(gòu)可以幫助讀者更好地理解我們的論點和論證過程。一般來說，論文應(yīng)包括引言、文獻綜述、研究方法、研究結(jié)果、討論和結(jié)論等部分。在引言部分，我們需要簡要介紹研究背景、目的和意義，并提出研究問題。在文獻綜述部分，我們需要概述已有的研究成果和觀點，并指出自己的研究思路。在研究方法部分，我們需要詳細描述研究方法和數(shù)據(jù)分析過程。在研究結(jié)果部分，我們需要準確呈現(xiàn)研究結(jié)果，并加以分析和討論。在討論部分，我們需要對研究結(jié)果進行解讀，并與已有研究進行比較和對話。最后，在結(jié)論部分，我們需要總結(jié)研究成果并提出進一步的研究建議。

第四，寫作技巧可以豐富我們的論文內(nèi)容。好的寫作技巧可以使我們的論文更具有說服力和可讀性。首先，我們需要精確使用語言和術(shù)語，以便清晰地表達我們的思想。同時，我們也需要運用適當(dāng)?shù)恼撟C方法和寫作邏輯，以便連貫地闡明我們的論點。其次，我們要注重段落和章節(jié)的轉(zhuǎn)換和連接，使論文的結(jié)構(gòu)更加緊密。此外，我們也可以運用一些圖表、數(shù)據(jù)和案例來支持我們的論證，提高論文的可信度。

最后，反思是撰寫理論論文過程中不可或缺的一環(huán)。在反思過程中，我們需要審視自己的學(xué)術(shù)能力和寫作水平，并尋找改進的方法和策略。我們可以借鑒他人的論文撰寫經(jīng)驗和方法，也可以請教專業(yè)寫作指導(dǎo)人員或老師的意見和建議。在我撰寫論文的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過與同學(xué)的合作和討論，我能夠更好地理解和強化自己的思考和論文觀點，這對我論文的撰寫起到了積極的促進作用。

綜上所述，撰寫理論論文是一項挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但通過合適的選題、嚴謹?shù)馁Y料收集、恰當(dāng)?shù)恼撐慕Y(jié)構(gòu)、有效的寫作技巧以及反思體會，我們能夠提高論文的質(zhì)量和能力，并更好地完成撰寫理論論文的任務(wù)。我相信，學(xué)生們只要掌握了這些方法和技巧，并將其融入到實際寫作中，就能夠撰寫出優(yōu)秀的理論論文。

如何撰寫理論文稿心得體會

理論文稿是學(xué)術(shù)研究的重要成果之一，撰寫一篇優(yōu)秀的理論文稿需要經(jīng)過深入的研究和分析，嚴謹?shù)倪壿嬎季S和清晰的表達能力。從多年的寫作經(jīng)驗中，我總結(jié)了一些個人的撰寫理論文稿的體會和心得，希望對各位讀者在寫作過程中有所幫助。

第二段：闡述思路結(jié)構(gòu)。

在撰寫理論文稿時，必須要有一個清晰的思路結(jié)構(gòu)，構(gòu)建出良好的文稿框架。首先，明確論文的研究目的和研究問題，通過查閱大量的文獻和資料，引出研究的問題并提出切入點；其次，梳理相關(guān)的理論和研究方法，展開深入分析和比較，揭示問題的本質(zhì)；最后，結(jié)合實際情況，提出解決問題的對策和建議。一個好的理論文稿不僅要有完整的理論體系，還要體現(xiàn)出對實際問題的深刻認識和有價值的思考。

第三段：論述寫作要點。

寫作是一個創(chuàng)作過程，要想寫出一篇優(yōu)秀的理論文稿，需要注重以下幾個方面。首先，文中思路要貫穿始終，清晰明了，一般要避免流于表面，沉淀思考后再予以論述；其次，文中數(shù)據(jù)要準確可信，來源清楚；另外，文章有邏輯性，條理分明，重點突出；而最后，文章的表達一般應(yīng)該要富于文學(xué)氣息，讓讀者產(chǎn)生一定的美感。

第四段：介紹思考的深度。

撰寫理論文稿需要經(jīng)過深刻的思考和分析，只有深入研究一定領(lǐng)域的科學(xué)和理論，才能有自己的見解和獨到的觀點。因此，在寫作過程中，一定要有耐心，認真負責(zé)的分析和研究，只有這樣才能確保文中的觀點和結(jié)論更準確、更有深度。

第五段：總結(jié)。

在撰寫理論文稿的過程中，需要有一定的方法和技巧，需要關(guān)注文中的結(jié)構(gòu)、文字表達、數(shù)據(jù)來源等細節(jié)問題，更需要有耐心和深度思考的精神功力。總之，一篇好的理論文稿不僅要有多年的經(jīng)驗基礎(chǔ)，還需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐，才能讓讀者獲得更有價值的思想體驗和啟示。

以“Y理論”為_撰寫小論文0

學(xué)習(xí)完教材第19章至結(jié)語之后完成本次任務(wù)。形式：小論文。要求：1．自擬題目。

2．綜合選取多種行政學(xué)的前沿理論和最新成果。3．能夠理論聯(lián)系實際進行分析與論證。

4．不得抄襲，如需引用或借鑒他人成果，請用尾注標明。5．字數(shù)不得少于1200字。

淺談公共服務(wù)與政府職能轉(zhuǎn)變。

摘要：我國現(xiàn)在實行的是社會主義市場經(jīng)濟，政府職能必須要與市場經(jīng)濟體制要求相適應(yīng)。我們之所以反復(fù)強調(diào)要轉(zhuǎn)變政府職能，其根本原因就在于，這是社會主義市場經(jīng)濟的要求。

關(guān)鍵詞：公共服務(wù)；政府職能轉(zhuǎn)變。

黨的十八屆二中全會指出，要“以職能轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵模^續(xù)簡政放權(quán)、推進機構(gòu)改革、完善制度機制、提高行政效能”，“要深刻認識深化行政體制和政府機構(gòu)改革的重要性和緊迫性，處理好政府和市場、政府和社會、中央和地方的關(guān)系，深化行政審批制度改革”。為此，在推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和社會轉(zhuǎn)型的過程中，應(yīng)注重從提高黨的執(zhí)政能力、建設(shè)和諧社會的高度，加快推進政府職能轉(zhuǎn)變，通過制度創(chuàng)新，實現(xiàn)公共服務(wù)資源優(yōu)化配置，切實提高公共服務(wù)的有效性，把保障和改善民生的要求落到實處。

一、充分認識政府公共服務(wù)的重要性完善的公共服務(wù)既是現(xiàn)代社會的重要標志之一，也是政府的核心職能之一；經(jīng)濟社會越發(fā)展，公共服務(wù)職能的重要性就越突出。一個國家或地區(qū)能否國泰民安、社會和諧，很大程度上取決于政府公共服務(wù)的有效性。

公共服務(wù)與人民群眾當(dāng)前和未來利益密切相關(guān)。對公共服務(wù)的必要性和重要性，《共產(chǎn)黨宣言》中提出，“共產(chǎn)黨人為工人階級的最近的目的和利益而斗爭，但是他們在當(dāng)前的運動中同時代表運動的未來。”這意味著，兼顧人民群眾的現(xiàn)實需求和未來發(fā)展需要，是共產(chǎn)黨在革命斗爭和經(jīng)濟社會建設(shè)中肩負的天然職責(zé)。在取得執(zhí)政地位后的經(jīng)濟社會建設(shè)時期，不斷加強與改善公共服務(wù)是執(zhí)政黨及其領(lǐng)導(dǎo)的政府的重要職責(zé)，是把人民群眾當(dāng)前利益和長遠利益相結(jié)合的持續(xù)過程，是實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會的重要著力點。

改革開放以來，黨中央提出以經(jīng)濟建設(shè)為中心，但是并沒有忽視社會保障、醫(yī)療衛(wèi)生、教育科技等公共服務(wù)建設(shè)，特別是十四屆三中全會通過的《關(guān)于建立社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》，提出“加強政府的社會管理職能，保證國民經(jīng)濟正常運行和良好的社會秩序”，“建立多層次的社會保障體系，對于深化企業(yè)和事業(yè)單位改革，保持社會穩(wěn)定，順利建立社會主義市場經(jīng)濟體制具有重大意義”，首次在黨的重要文件中明確提出加強政府社會管理職能及其重要作用。進入新世紀后，經(jīng)濟社會的快速發(fā)展對政府公共服務(wù)職能建設(shè)提出了新的要求，黨中央對加強和改善公共服務(wù)職能作了更為明確和深刻的闡述，對政府公共服務(wù)職能的認識和相應(yīng)改革部署逐步走向系統(tǒng)化。十六大報告指出，要“完善政府的經(jīng)濟調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理和公共服務(wù)的職能，減少和規(guī)范行政審批”，“加強公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)，改善生活環(huán)境”。2005年，十六屆五中全會做出的《關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃的建議》，細化了對政府公共服務(wù)的要求，提出，“各級政府要加強社會管理和公共服務(wù)職能”，“建立健全與城鎮(zhèn)化健康發(fā)展相適應(yīng)的財稅、征地、行政管理和公共服務(wù)等制度”。

2014年，我國人均gdp為6747美元，位列全球第84位，已經(jīng)進入中等偏上收入國家行列，各項經(jīng)濟社會改革進入了“攻堅階段”。全球經(jīng)驗顯示，許多發(fā)展中國家在進入這一階段后都陷入了長期經(jīng)濟停滯和社會動蕩。今后，我國也將面臨跨越“中等收入陷阱”的艱巨任務(wù)，客觀上亟需政府以高效的公共服務(wù)供給，有效調(diào)節(jié)更趨復(fù)雜和多樣化的社會利益關(guān)系，為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和全面建設(shè)小康社會提供堅實的制度保障。從理論和實踐經(jīng)歷看，完善高效的公共服務(wù)既是社會成功轉(zhuǎn)型的重要標志，又是深化改革、轉(zhuǎn)變政府職能，推進社會管理體制和公共服務(wù)體系創(chuàng)新的重要著力點。

二、反思政府公共服務(wù)不足的政府根源。

近年來，我國在增強政府社會管理和公共服務(wù)職能、改革行政管理體制等方面取得了一定成效，特別是一些基層政府通過制度創(chuàng)新推動資源優(yōu)化配置，提高公共服務(wù)和行政效能，進行了一些有益的探索。但是必須看到，與人民群眾的需求，與完善社會主義市場經(jīng)濟體制的改革目標，與加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)以及構(gòu)建和諧社會的要求相比，政府公共服務(wù)有效性仍存在明顯的不適應(yīng)。我國公共服務(wù)效率和效能的失缺，凸顯了政府職能轉(zhuǎn)變的滯后，需要在進一步深化改革中重點解決。

政府職能的缺位，導(dǎo)致了公共服務(wù)“度”的失衡。公共服務(wù)作為一種特殊的產(chǎn)品，具有普惠性和正外部性等基本屬性，不能任意或過度市場化。因此，需要各級政府通過加強公共服務(wù)供應(yīng)，減弱外部效應(yīng)導(dǎo)致的公共服務(wù)短缺問題。然而，在現(xiàn)實工作中，一些地方和部門抱著“甩包袱”的心態(tài)，試圖通過全面市場化來解決公共服務(wù)問題，結(jié)果反而進一步惡化了公共服務(wù)的公平性和可及性，加劇了上學(xué)難、看病難、住房難、養(yǎng)老難等一系列社會問題。

政府職能的交叉，導(dǎo)致公共服務(wù)的資源重置。不同部門的職能重疊、交叉，在當(dāng)前一些層級的政府運行中問題突出。這在表面上看是“各抓共管”，實際上卻經(jīng)常在工作中各自為政，缺乏協(xié)調(diào)，容易導(dǎo)致公共服務(wù)效率的低下及公共服務(wù)資源的重置，造成有限資源的不必要浪費。一方面，政府職能劃分界定不清晰，互相交叉或重疊，既可能導(dǎo)致對群眾急需的公共服務(wù)相互推諉責(zé)任而無人提供，也可能導(dǎo)致不同層級政府、不同部門重復(fù)提供同一項公共服務(wù)。以“新農(nóng)合”和城市醫(yī)保管理體制為例，目前大多由衛(wèi)生部門和勞動保障部門分別管理，實行兩套經(jīng)辦機構(gòu)、兩套人馬、兩套信息管理系統(tǒng)，是公共資源重置的典型表現(xiàn)。另一方面，由于部門間人為分割公共服務(wù)對象，“作坊式”的操作導(dǎo)致統(tǒng)籌范圍偏小、服務(wù)層級偏低，可能影響某些公共服務(wù)的可持續(xù)性。在這方面，1991年啟動的“老農(nóng)保”最終無疾而終就是前車之鑒。政府職能的膨脹，導(dǎo)致公共服務(wù)效率低下。當(dāng)前我國存在的公共服務(wù)短缺、效率低下等問題，在很大程度上與一些地方和部門仍然堅持“全能政府”的思維定式，忽視投入產(chǎn)出效益原則，固守計劃經(jīng)濟大包大攬的管理服務(wù)模式，未能充分調(diào)動社會力量參與公共服務(wù)提供的積極性有關(guān)。如，在“湛江模式”調(diào)研中，省政府有關(guān)部門雖然總體上認可湛江市的創(chuàng)新型做法。

缺乏有效監(jiān)督的政府職能，導(dǎo)致公共服務(wù)不規(guī)范。目前，公共服務(wù)提供存在不同程度的管辦不分、自管自監(jiān)的問題，政府職能部門既進行社會管理，又直接經(jīng)辦社會事業(yè)。由于缺乏有效的外部監(jiān)督、約束和制衡，在自利性驅(qū)動下，容易導(dǎo)致公共服務(wù)提供機構(gòu)的利益集團化、剛性化，偏離執(zhí)政為民的宗旨。如教育亂收費、藥品高額回扣等問題在中央三令五申下仍屢禁不止，很大程度上就是有關(guān)部門“管、辦、監(jiān)”一體化、部門利益羈絆導(dǎo)致監(jiān)管不力的結(jié)果。

反思這些現(xiàn)象和問題，固然有經(jīng)濟欠發(fā)達、市場發(fā)育不夠、法律不健全等因素，但更主要的是體制因素，集中反映了行政管理體制改革不到位、政府職能轉(zhuǎn)變滯后的弊端，凸顯了改革進入新的階段后，加快推進政府職能轉(zhuǎn)變，提升公共服務(wù)效率和效能的重要性與緊迫性。

三、我國政府職能轉(zhuǎn)變的深刻思考。

當(dāng)前一個不容回避的現(xiàn)實問題是：正是由于一些行政部門在職能轉(zhuǎn)變和理念上存在認識差異，政府職能轉(zhuǎn)變相對滯后，政府提供公共服務(wù)的有效性未與經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾的需求同步提升。因此，亟需從提高黨的執(zhí)政能力、建設(shè)和諧社會的高度，進一步解放思想、更新觀念、凝聚共識，加快推進政府職能轉(zhuǎn)變，增強公共服務(wù)有效性。

加快職能轉(zhuǎn)變，增強政府自我變革的意識和責(zé)任，是提高黨的執(zhí)政能力的關(guān)鍵切入點和增強公共服務(wù)有效性的制度保障。在當(dāng)前社會矛盾日益趨向復(fù)雜，要在維護社會穩(wěn)定和長遠利益大局下加快推進政府職能轉(zhuǎn)變，能否樹立自上而下的自我變革意識具有非常重要的現(xiàn)實意義，將在很大程度上決定行政管理體制改革和政府職能轉(zhuǎn)變的進程、方向和成效。因此，必須順應(yīng)社會各方面的期盼和要求，加強政府自我變革的意識，加快推進行政管理體制改革，為提高公共服務(wù)供給能力創(chuàng)造制度保障。從根本上講，推進行政管理體制改革，就是要建立政府權(quán)力運行的制約監(jiān)督機制，實現(xiàn)政府對自身權(quán)力的主動約束，從而在制度上保證政府職能的轉(zhuǎn)變，為切實加強公共服務(wù)創(chuàng)造更好的制度基礎(chǔ)。

加快職能轉(zhuǎn)變，推動公共服務(wù)供給與經(jīng)濟社會發(fā)展良性互動，是改善民生、構(gòu)建和諧社會的內(nèi)在要求。十六大以來，黨中央提出科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會等重大戰(zhàn)略思想，對政府轉(zhuǎn)變職能、增強公共服務(wù)均提出了明確要求。隨著人民群眾生活水平的不斷提升，對公共服務(wù)的需求持續(xù)增強，迫切需要創(chuàng)新公共服務(wù)體制、增強公共服務(wù)的可及性。但受限于傳統(tǒng)行政管理理念，長期以來我國公共服務(wù)由國家包辦，提供主體和提供方式單一，公共服務(wù)供給不足、質(zhì)量偏低、水平不均、效率低下，公共服務(wù)供給與經(jīng)濟社會發(fā)展出現(xiàn)了一定程度的脫節(jié)。當(dāng)前，在社會關(guān)系日趨復(fù)雜、人民內(nèi)部矛盾日趨多樣化的現(xiàn)實條件下，只有加快政府職能轉(zhuǎn)變，形成公共服務(wù)供給與經(jīng)濟社會發(fā)展良性互動的格局，才能有效化解新的社會矛盾，破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，促進社會和諧；才能更好地解決民生問題，促進社會公平正義；才能逐步改善黨群關(guān)系和政府形象，建設(shè)人民滿意政府。

加快職能轉(zhuǎn)變，推動政府部門整合自身資源和社會資源，是提高社會調(diào)控能力和公共服務(wù)有效性的一個重要手段。十六屆四中全會通過的《關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》提出，要“加強社會建設(shè)和管理，推進社會管理體制創(chuàng)新。更新管理理念，創(chuàng)新管理方式，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，形成社會管理和社會服務(wù)的合力。”

結(jié)束語：

提供公共服務(wù)是政府的責(zé)任，構(gòu)建公共服務(wù)體系是政府轉(zhuǎn)變職能的重要方面。適應(yīng)我國社會的深刻變化，通過職能轉(zhuǎn)變和政策引導(dǎo)，注重激發(fā)社會活力，充分挖掘政府自身資源的潛能，帶動社會資源共同參與，構(gòu)建多層次、多樣化的公共服務(wù)供給體系，是政府提高公共服務(wù)有效性的重要手段。這就需要對公共服務(wù)進行歸類引導(dǎo)，對那些市場機制不能發(fā)揮作用的公共服務(wù)領(lǐng)域，對確保人人享有基本生活保障的內(nèi)容，如失業(yè)救濟、養(yǎng)老、基本醫(yī)療等社會保障領(lǐng)域，應(yīng)由政府承擔(dān)主導(dǎo)責(zé)任，但服務(wù)和管理的具體提供方式可以多樣化。根據(jù)國際上的做法和經(jīng)驗，公共服務(wù)可以通過政策引導(dǎo)，采取政府購買、特許經(jīng)營、委托代理、服務(wù)外包等形式，由企業(yè)、行業(yè)組織、民間組織或社會中介機構(gòu)按照適度商業(yè)運營原則提供，以最大程度增加公共服務(wù)的可及性和覆蓋面。

參考文獻：

[1]趙暉。轉(zhuǎn)變政府職能與建設(shè)服務(wù)型政府（當(dāng)代中國公共管理與社區(qū)治理叢書），廣東人民，2008.

撰寫論文還是編寫論文

公共管理碩士(mpa)專業(yè)學(xué)位的獲得者必須撰寫學(xué)位論文。對論文的基本要求是理論聯(lián)系實際，選題緊密結(jié)合當(dāng)代公共管理的實踐。論文的形式可以是學(xué)術(shù)型的專題研究成果;也可以是應(yīng)用型的調(diào)研報告、案例分析、對策研究、政策評估、項目規(guī)劃等。但以后者為主。論文應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生運用公共管理的理論、知識、方法，分析和解決公共管理實際問題的能力與技巧。論文格式規(guī)范、內(nèi)容充實，有一定的應(yīng)用價值或?qū)W術(shù)水平。

學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，由碩士研究生本人獨立完成。

學(xué)位論文的正文字數(shù)不少于2萬字。

二、學(xué)位論文的―般格式。

學(xué)位論文一般應(yīng)包括下述幾部分：

2、提要：論文第1頁為內(nèi)容提要，500-1000字，應(yīng)簡要說明本論文的目的、內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論。要突出本論文的創(chuàng)新之處。語言力求精煉、準確。在本頁的最下方另起一行，注明本文的關(guān)鍵詞(3―5個)。

除中文提要和關(guān)鍵詞外，還要求有英文提要和關(guān)鍵詞。

3、目錄：既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題。

4、序言(或序論、導(dǎo)論)：內(nèi)容應(yīng)包括本課題對學(xué)術(shù)發(fā)展、經(jīng)濟建設(shè)、社會進步的理論意義和現(xiàn)實意義，國內(nèi)外相關(guān)研究成果述評，本論文所要解決的問題，論文運用的主要理論和方法、基本思路和行文結(jié)構(gòu)等。

5、正文：是學(xué)位論文的主體。根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點和選題情況，可以有不同的寫作方式。但是，必須言之成理，論據(jù)可靠。采用小四號宋體字，1.5倍行距。

6、注釋：可采用腳注或尾注的方式，按照國內(nèi)外通行的范式，逐一注明本文引用或參考、借用的資料數(shù)據(jù)出處及他人的研究成果和觀點，嚴禁掠人之美和抄襲剽竊。

7、結(jié)論：論文結(jié)論要明確、精煉、完整、準確，認真總結(jié)自己的創(chuàng)造性成果或新見解。應(yīng)嚴格區(qū)分本人的研究成果與導(dǎo)師或其他人的科研成果的界限。

8、參考文獻：按不同學(xué)科論文的引用規(guī)范，列于文末。外文用原文，不必譯成中文。

文獻是期刊時，一般書寫格式為：作者、篇名、期刊名、年、卷號、期數(shù)、頁碼。

文獻是圖書時，一般書寫格式為：作者、書名、出版單位、年、版次、頁碼。

參考文獻應(yīng)按外文作者姓氏的字母順序和中文作者姓名的漢語拼音順序排序。

9、附錄;包括正文內(nèi)不便列入的公式推導(dǎo)，便于讀者加深理解的輔助性數(shù)據(jù)和圖表，論文使用的符號意義，縮略語，程序全文和有關(guān)說明，其他對正文的必要補充資料等。

10、作者的致謝、后記或說明等一律列于論文末尾。

三、學(xué)位論文的打印和裝訂要求。

1、學(xué)位論文要用規(guī)范的漢字打印。封面統(tǒng)一用我校印制的“在職攻讀專業(yè)碩士學(xué)位論文”的封面。封面上各欄目必須認真、正確填寫。

論文一律打印。打印論文裝訂后的尺寸為285mm×205mm(版心尺寸為240mm×150mm)。

2、論文要求字跡和標點符號清楚、工整、正確。凡層次不清，錯別字較多，語句欠通順者，應(yīng)予認真返工。

3、論文中圖表、附注、參考文獻、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)(或分章)編號。圖序及圖名置于圖的下方;表序及表名置于表的上方;論文中的公式編號，用括弧括起寫在右邊行末，其間不加虛線。

4、學(xué)位論文一律在左側(cè)裝訂。要求裝訂、剪切整齊，便于使用。

5、論文裝訂時，要在封面后的第一頁附上原創(chuàng)性聲明和版權(quán)聲明。

四、學(xué)位論文應(yīng)打印和報送的冊數(shù)。

2、應(yīng)按圖書館的要求提交與印刷版完全一致的電子文本。

五、原創(chuàng)性聲明格式和內(nèi)容。

北京大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明。

本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。

學(xué)位論文作者簽名：xx。

日期：xx年xx月xx日

六、可以增加版權(quán)聲明。

1.畢業(yè)論文格式和要求。

2.一般論文的格式要求。

3.英語學(xué)位論文的一般格式要求。

4.學(xué)士論文格式一般要求。

5.畢業(yè)論文有哪些格式要求。

6.了解際法論文格式標準有哪些。

7.畢業(yè)論文格式要求有哪些。

8.碩士論文的格式有哪些。

9.本科畢業(yè)論文格式要求有哪些。

10.大學(xué)本科畢業(yè)論文格式一般要求。

撰寫論文還是編寫論文

一篇論文應(yīng)該包括兩個層次的含義：內(nèi)容與表現(xiàn)，內(nèi)容是指文章作者用來表達自己思想的文字、圖片、表格、公式及整個文章的章節(jié)段落結(jié)構(gòu)等，表現(xiàn)則是指論文頁面大小、邊距、各種字體、字號等。相同的內(nèi)容可以有不同的表現(xiàn)，例如一篇文章在不同的出版社出版會有不同的表現(xiàn)；而不同的內(nèi)容可以使用相同的表現(xiàn)，例如一個期刊上發(fā)表的所有文章的表現(xiàn)都是相同的。

這兩者的關(guān)系不言自明。筆者認為，論文“表現(xiàn)”的編輯，是一個非常費時費力的工作。

如果在寫論文之前，做了各方面的準備，并按照一定的規(guī)律來編寫和排列，會起到事半功倍的效果；否則，會給你帶來無窮無盡的痛苦。筆者根據(jù)自己寫碩士論文的體驗，向各位提供如下建議，供大家參考。

1、用好樣式編寫論文，一定要使用樣式，除了word原先所提供的標題、正文等樣式外，還可以自定義樣式。如果你發(fā)現(xiàn)自己是用選中文字然后用格式欄來設(shè)定格式的，一定要注意，想想其他地方是否需要相同的格式，如果是的話，最好就定義一個樣式。

對于相同排版表現(xiàn)的內(nèi)容一定要堅持使用統(tǒng)一的樣式，這樣做能大大減少工作量和出錯機會。如果要對排版格式（文檔表現(xiàn)）做調(diào)整，只需一次性修改相關(guān)樣式即可。

使用樣式的另一個好處是可以由word自動生成各種目錄和索引。一般情況下，不論撰寫學(xué)術(shù)論文或者學(xué)位論文，相應(yīng)的雜志社或?qū)W位授予機構(gòu)都會根據(jù)其具體要求，給論文撰寫者一個清楚的格式要求。

比如，要求宋體、小四，行間距17磅等等。這樣，論文的撰寫者就可以在撰寫論文前對樣式進行一番設(shè)定，這樣就會很方便的編寫論文了。

如筆者用microsoftofficeword20xx進行樣式設(shè)計如下圖：

2、使用交叉引用設(shè)置編號一定不要自己敲編號，推薦使用交叉引用，否則手動輸入的編號極可能給你文章的修改帶來無窮的后患。標題的編號可以通過設(shè)置標題樣式來實現(xiàn)，表格和圖形的編號通過設(shè)置題注的編號來完成。

在寫“參見第x章、如圖x所示”等字樣時，不要自己敲編號，應(yīng)使用交叉引用。這樣做以后，當(dāng)插入或刪除新的內(nèi)容時，所有的編號和引用都將自動更新，無需人力維護。

并且可以自動生成圖、表目錄。

3、對齊一定不要用手動敲空格來達到對齊的目的。只有英文單詞間才會有空格，中文文檔沒有空格。

所有的對齊都應(yīng)該利用標尺、制表位、對齊方式和段落的縮進等來進行。如果發(fā)現(xiàn)自己手動打了空格，一定要謹慎，想想是否可以通過其他方法來避免。

同理，一定不要通過敲回車來調(diào)整段落的間距。

4、繪圖技巧論文中會用到很多圖表，筆者強烈建議論文撰寫者分清論文中的圖形和表格，表格可以使用word提供的工具進行編寫，很簡單，這里就不再贅述了。框圖和流程圖的編輯，筆者強烈建議使用office20xx中綁定的microsoftofficevisioprofessional20xx畫。

如果不能忍受visio對象復(fù)制到word的速度，還可以試試smarddraw，功能不比visio弱，使用不比visio難，速度卻快多了。

5、編輯數(shù)學(xué)公式在論文中編輯數(shù)學(xué)公式，個人建議使用mathtype5.0，其實word集成的公式編輯器就是它的3.0版。安裝mathtype后，word會增加一個菜單項，其功能一目了然。

推薦使用mathtype的自動編號和引用功能，這樣首先有良好的對齊效果，還可以自動更新編號。word正文中插入公式的一個常見問題是把上下行距都撐大了，很不美觀，這部分可以通過固定行距來修正。

但是要提醒論文撰寫者，如果你計算機上安裝了mathtype5.0后，撰寫公式的速度非常快，占用少量的cpu。但是，當(dāng)你準備打印論文的'時候，要記得找個按照了mathtype5.0的計算機打印，不然，我們的公式就“不翼而飛”了。

6、參考文獻的編輯和管理如果你在寫論文時才想到要整理參考文獻，就已經(jīng)太遲了，但總比論文寫到參考文獻那一頁時才去整理要好。應(yīng)該養(yǎng)成看文章的同時就整理參考文獻的習(xí)慣。

手工整理參考文獻是很痛苦的，而且很容易出錯。word沒有提供管理參考文獻的功能，用插入尾注的方法也很不地道。

我建議使用referencemanager，它與word集成得非常好，提供即寫即引用（citewhileyouwrite，簡稱cwyw）的功能。你所做的只是像填表格一樣地輸入相關(guān)信息，如篇名、作者、年份等在文章中需要引用文獻的的方插入標記，它會為你生成非常美觀和專業(yè)的參考文獻列表，并且對參考文獻的引用編號也是自動生成和更新的。

這除了可以保持格式上的一致、規(guī)范，減少出錯機會外，更可以避免正文中對參考文獻的引用和參考文獻列表之間的不匹配。并且從長遠來說，本次輸入的參考文獻信息可以在今后重復(fù)利用，從而一勞永逸。

7、使用分節(jié)符如果希望在一篇文檔里得到不同的頁眉、頁腳、頁碼格式，可以插入分節(jié)符，并給每一節(jié)設(shè)置不同的格式。上述七點都是關(guān)于排版的建議，還是要強調(diào)一遍，作者關(guān)心的重點是文章的內(nèi)容，文章的表現(xiàn)就交給word去處理。

如果你發(fā)現(xiàn)自己正在做與文章內(nèi)容無關(guān)的繁瑣的排版工作，一定要停下來學(xué)一下word的幫助，因為word早已提供了足夠強大的功能。

8、使用子文檔學(xué)位論文至少要幾十頁，且包括大量的圖片、公式、表格，比較龐大。如果所有的內(nèi)容都保存在一個文件里，打開、保存、關(guān)閉都需要很長的時間，且不保險。

建議論文的每一章保存到一個子文檔，而在主控文檔中設(shè)置樣式。這樣每個文件小了，編輯速度快，而且就算文檔損壞，也只有一章的損失，不至于全軍覆滅。

建議先建主控文檔，從主控文檔中創(chuàng)建子文檔，個人感覺比先寫子文檔再插入到主控文檔要好。

9、及時保存、多做備份設(shè)置自動保存，還有一有空就ctrl+s。不但word不可靠，windows也不可靠，每天的工作都要有備份才好。

word提供了版本管理的功能，將一個文檔的各個版本保存到一個文件里，并提供比較合并等功能。不過保存幾個版本后文件就大得不得了，而且一個文件損壞后所有的版本都沒了，個人感覺不實用。

還是多處備份吧。另外提醒一下，插入的圖片、和公式最好單獨保存到文件里另做備份。

否則，哪天打文檔時發(fā)現(xiàn)自己辛辛苦苦的編輯的圖片和公式都變成了大紅叉，哭都來不及了。

10、大綱視圖與文檔結(jié)構(gòu)圖使用大綱視圖寫文章的提綱，調(diào)整章節(jié)順序比較方便。使用文檔結(jié)構(gòu)圖讓你方便地定位章節(jié)。

有人說，碩士寫畢業(yè)論文就像干一個月苦力搬運工一樣，累死累活，寫不了多少東西；博士寫畢業(yè)論文就像生孩子，挑燈夜戰(zhàn)也得一個春秋。上面的建議并不全面，但相信比較管用，希望各位論文撰寫者能從中有所收獲。

如果還有疑問，自己花些時間研究一下word的幫助，相信會有事半功倍的效果。

撰寫論文還是編寫論文

現(xiàn)在正是大學(xué)畢業(yè)生完成畢業(yè)設(shè)計、撰寫畢業(yè)論文的時候，大家往往要苦熬一個多。

整格式而煩惱。在這里我把自己以前使用word的經(jīng)驗和教訓(xùn)總結(jié)一下，以求拋磚引。

玉。

一篇論文應(yīng)該包括兩個層次的含義：內(nèi)容與表現(xiàn)，內(nèi)容是指文章作者用來表達自己。

思想的文字、圖片、表格、公式及整個文章的章節(jié)段落結(jié)構(gòu)等，表現(xiàn)則是指論文頁。

面大小、邊距、各種字體、字號等。相同的內(nèi)容可以有不同的表現(xiàn)，例如一篇文章。

在不同的出版社出版會有不同的表現(xiàn)；而不同的內(nèi)容可以使用相同的表現(xiàn)，例如一。

個期刊上發(fā)表的所有文章的表現(xiàn)都是相同的。這兩者的關(guān)系不言自明。

筆者認為，論文“表現(xiàn)”的編輯，是一個非常費時費力的工作。如果在寫論文之前。

做了各方面的準備并按照一定的規(guī)律來編寫和排列會起到事半功倍的效果；

否則，會給你帶來無窮無盡的痛苦。筆者根據(jù)自己寫碩士論文的體驗，向各位提供。

如下建議，供大家參考。

1、用好樣式。

編寫論文，一定要使用樣式，除了word原先所提供的標題、正文等樣式外，還可。

以自定義樣式。如果你發(fā)現(xiàn)自己是用選中文字然后用格式欄來設(shè)定格式的，一定要。

注意，想想其他地方是否需要相同的格式，如果是的話，最好就定義一個樣式。對。

于相同排版表現(xiàn)的.內(nèi)容一定要堅持使用統(tǒng)一的樣式，這樣做能大大減少工作量和出。

錯機會。如果要對排版格式（文檔表現(xiàn)）做調(diào)整，只需一次性修改相關(guān)樣式即可。

使用樣式的另一個好處是可以由word自動生成各種目錄和索引。

一般情況下，不論撰寫學(xué)術(shù)論文或者學(xué)位論文，相應(yīng)的雜志社或?qū)W位授予機構(gòu)都會。

根據(jù)其具體要求，給論文撰寫者一個清楚的格式要求。比如，要求宋體、小四，行。

間距17磅等等。這樣，論文的撰寫者就可以在撰寫論文前對樣式進行一番設(shè)定，這。

如筆者用microsoftofficeword進行樣式設(shè)計如下圖：

2、使用交叉引用設(shè)置編號。

一定不要自己敲編號，推薦使用交叉引用，否則手動輸入的編號極可能給你文章的。

修改帶來無窮的后患。標題的編號可以通過設(shè)置標題樣式來實現(xiàn)，表格和圖形的編。

號通過設(shè)置題注的編號來完成。在寫“參見第x章、如圖x所示”等字樣時，不要自。

己敲編號，應(yīng)使用交叉引用。這樣做以后，當(dāng)插入或刪除新的內(nèi)容時，所有的編號。

和引用都將自動更新，無需人力維護。并且可以自動生成圖、表目錄。

3、對齊。

一定不要用手動敲空格來達到對齊的目的。只有英文單詞間才會有空格，中文文。

檔沒有空格。所有的對齊都應(yīng)該利用標尺、制表位、對齊方式和段落的縮進等來進。

行。如果發(fā)現(xiàn)自己手動打了空格，一定要謹慎，想想是否可以通過其他方法來避免。

同理，一定不要通過敲回車來調(diào)整段落的間距。

4、繪圖技巧。

論文中會用到很多圖表，筆者強烈建議論文撰寫者分清論文中的圖形和表格，表。

格可以使用word提供的工具進行編寫，很簡單，這里就不再贅述了。框圖和流程圖。

w，功能不比visio弱，使用不比visio難，速度卻快多了。

5、編輯數(shù)學(xué)公式。

使用mathtype的自動編號和引用功能，這樣首先有良好的對齊效果，還可以自動。

更新編號。word正文中插入公式的一個常見問題是把上下行距都撐大了，很不美觀。

這部分可以通過固定行距來修正。但是要提醒論文撰寫者如果你計算機上安裝。

不翼而飛”了。

6、參考文獻的編輯和管理。

如果你在寫論文時才想到要整理參考文獻，就已經(jīng)太遲了，但總比論文寫到參考。

文獻那一頁時才去整理要好。應(yīng)該養(yǎng)成看文章的同時就整理參考文獻的習(xí)慣。手工。

整理參考文獻是很痛苦的，而且很容易出錯。word沒有提供管理參考文獻的功能，

用插入尾注的方法也很不地道。

息，如篇名、作者、年份等在文章中需要引用文獻的的方插入標記，它會為你生成。

非常美觀和專業(yè)的參考文獻列表，并且對參考文獻的引用編號也是自動生成和更新。

的。這除了可以保持格式上的一致、規(guī)范，減少出錯機會外，更可以避免正文中對。

參考文獻的引用和參考文獻列表之間的不匹配。并且從長遠來說，本次輸入的參考。

文獻信息可以在今后重復(fù)利用，從而一勞永逸。

7、使用分節(jié)符。

如果希望在一篇文檔里得到不同的頁眉、頁腳、頁碼格式，可以插入分節(jié)符，并。

給每一節(jié)設(shè)置不同的格式。

上述七點都是關(guān)于排版的建議，還是要強調(diào)一遍，作者關(guān)心的重點是文章的內(nèi)容。

文章的表現(xiàn)就交給word去處理。如果你發(fā)現(xiàn)自己正在做與文章內(nèi)容無關(guān)的繁瑣的。

排版工作，一定要停下來學(xué)一下word的幫助，因為word早已提供了足夠強大的功能。

8、使用子文檔。

學(xué)位論文至少要幾十頁，且包括大量的圖片、公式、表格，比較龐大。如果所有。

的內(nèi)容都保存在一個文件里，打開、保存、關(guān)閉都需要很長的時間，且不保險。

建議論文的每一章保存到一個子文檔，而在主控文檔中設(shè)置樣式。這樣每個文件。

小了，編輯速度快，而且就算文檔損壞，也只有一章的損失，不至于全軍覆滅。建。

議先建主控文檔，從主控文檔中創(chuàng)建子文檔，個人感覺比先寫子文檔再插入到主控。

文檔要好。

9、及時保存、多做備份。

設(shè)置自動保存，還有一有空就ctrl+s。

本管理的功能，將一個文檔的各個版本保存到一個文件里，并提供比較合并等功能。

不過保存幾個版本后文件就大得不得了，而且一個文件損壞后所有的版本都沒了。

個人感覺不實用。還是多處備份吧。另外提醒一下插入的圖片、和公式最好單。

獨保存到文件里另做備份。否則，哪天打文檔時發(fā)現(xiàn)自己辛辛苦苦的編輯的圖片和。

公式都變成了大紅叉，哭都來不及了。

10、大綱視圖與文檔結(jié)構(gòu)圖。

使用大綱視圖寫文章的提綱，調(diào)整章節(jié)順序比較方便。

使用文檔結(jié)構(gòu)圖讓你方便地定位章節(jié)。

有人說，碩士寫畢業(yè)論文就像干一個月苦力搬運工一樣，累死累活，寫不了多少。

東西；博士寫畢業(yè)論文就像生孩子，挑燈夜戰(zhàn)也得一個春秋。上面的建議并不全面。

但相信比較管用希望各位論文撰寫者能從中有所收獲。如果還有疑問自己花。

些時間研究一下word的幫助，相信會有事半功倍的效果。

撰寫政治理論心得體會

政治理論是研究政治現(xiàn)象和政治問題的一門學(xué)科，對于政治學(xué)專業(yè)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)政治理論是必不可少的一部分。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅僅是為了獲得知識，更重要的是培養(yǎng)我們自己的思維能力和分析問題的能力。通過撰寫政治理論心得體會，我們可以更好地總結(jié)和歸納所學(xué)的知識，進一步加深對政治理論的理解。在這篇文章中，我將分享我對政治理論的心得體會，并分別從政治概念、政治思想、政治體系、政治文化以及國際政治等方面進行闡述。

首先，在學(xué)習(xí)政治理論的過程中，對于政治概念的理解是非常重要的。政治概念是政治理論的基石，它們是我們理解和分析政治現(xiàn)象的起點。在撰寫政治理論心得體會時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)政治概念不僅僅是記住它們的定義，更重要的是理解其內(nèi)涵和背后的思想。例如，“國家”這一概念，在課堂上我們學(xué)習(xí)了它的定義和特征，但在實踐中，我們需要對國家的本質(zhì)和功能有更深入的理解。通過撰寫政治理論心得體會，我深刻體會到了政治概念的重要性，它們是我們理解政治學(xué)的基礎(chǔ)。

其次，政治思想是政治理論中的重要組成部分。政治思想是人們對政治問題的認識和觀點的總和，它反映了不同的政治理論派別和思潮。在撰寫政治理論心得體會時，我對不同的政治思想進行了分析和評價，從而更加全面地了解了不同政治思想的優(yōu)點和缺點。例如，自由主義、社會主義和保守主義等思想流派，它們都有著自己獨特的政治理念和追求，通過撰寫心得體會，我可以更好地理解和把握這些思想。

第三，政治體系是指一個國家或地區(qū)在政治上的組織形式和模式。在學(xué)習(xí)政治理論的過程中，了解不同的政治體系是必不可少的。通過撰寫政治理論心得體會，我可以對比不同的政治體系，分析它們的優(yōu)缺點和適用情況。無論是民主制度、專制制度還是議會制度，每個政治體系都有其特殊的政治運作方式和機制。通過撰寫心得體會，我可以更好地理解不同政治體系的本質(zhì)和運行機制，從而為我今后的學(xué)習(xí)和實踐提供有效的參考和指導(dǎo)。

第四，政治文化是指一個國家或地區(qū)在政治觀念、價值觀和行為方式上的共同特點。政治文化對于一個國家或地區(qū)的政治發(fā)展有著重要的影響。通過撰寫政治理論心得體會，我可以更深入地了解不同國家和地區(qū)的政治文化，從而對不同國家的政治運行方式有更全面的認識。例如，通過對美國、中國等國家的政治文化進行研究和分析，我可以發(fā)現(xiàn)他們在政治觀念、價值觀以及民眾參與度等方面存在一些根本性的差異。

最后，國際政治是政治學(xué)中的一個重要分支，它研究全球政治體系和國家間的關(guān)系。在撰寫政治理論心得體會時，我也對國際政治進行了思考和總結(jié)。國際政治是復(fù)雜而動態(tài)的，通過對國際政治的學(xué)習(xí)和研究，我可以更好地理解不同國家之間的政治互動和國際關(guān)系的演變。通過撰寫心得體會，我可以更好地應(yīng)用國際政治理論和分析工具，在國際事務(wù)中更加全面和深入地思考。

總而言之，通過撰寫政治理論心得體會，我不僅僅是對所學(xué)的政治理論進行了總結(jié)和歸納，更重要的是培養(yǎng)了自己的綜合分析能力和思考能力。政治理論是我們理解和分析政治現(xiàn)象的基礎(chǔ)，通過撰寫心得體會，我們可以更加深入地理解和掌握政治理論的實質(zhì)。在學(xué)習(xí)政治理論的過程中，我們要注重理論與實踐的結(jié)合，不斷地思考與總結(jié)，從而更好地應(yīng)用政治理論指導(dǎo)實踐。

撰寫論文還是編寫論文

當(dāng)前，我國的基礎(chǔ)教育正在從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。在這個轉(zhuǎn)軌的過程中，所有的教育工作者特別是廣大教師都需要轉(zhuǎn)變教育思想，加入到教育改革的研究和實踐中。參與教育科研活動，不僅有助于先進的教學(xué)思想的傳播，新的教學(xué)方法的推廣，教學(xué)質(zhì)量的提高。而且也有助于教師自身的教育理論水平和業(yè)務(wù)能力的提高。論文和科研報告是反映教育科研成果的兩種主要形式。廣大教師無論參加何種規(guī)模的教育、教學(xué)科研活動，最后都要以論文、實驗報告等形式把成果發(fā)表出來，讓同行評判、分享、借鑒。因此，了解撰寫教育論文、教育科研報告的一般程序是十分必要的。

論文（或稱學(xué)術(shù)論文）是對科學(xué)領(lǐng)域中的問題進行探討、研究和描述學(xué)科研究成果的文章。也就是說，論文既是科研人員探討問題，進行科學(xué)研究的一種手段；又是描述科學(xué)研究成果，進行學(xué)術(shù)交流的一種工具。

一、論文種類和作用。

從論文的內(nèi)容形式來看，一般可以分為三類：

第一，否定某一學(xué)科領(lǐng)域中的某些舊觀點，提出新見解。例如，指出應(yīng)試教育的缺點；提倡素質(zhì)教育，論述它的優(yōu)點及重要意義。又如，批評傳統(tǒng)教學(xué)方法的滿堂灌、機械訓(xùn)練等不足之處，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

第二，收集、整理一些分散的材料，使之系統(tǒng)化，用新觀點、新方法加以論證，得出新結(jié)論。例如，關(guān)于比較教育研究的文章，在收集各國當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，進行橫向比較研究，得出共同的特點和發(fā)展趨勢。

第三，在某一學(xué)科領(lǐng)域中，經(jīng)過自己悉心研究、觀察和實踐，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，陳述新見解。例如，在實際教學(xué)中，分析學(xué)生在掌握幾何概念過程中產(chǎn)生思維障礙的原因，探討排除思維障礙的方法，提出改進幾何教學(xué)的建議。

論文的應(yīng)用很廣泛，其作用主要有以下幾個方面：

第一，論文是人類寶貴的精神財富。優(yōu)秀的論文往往影響人們的思想，是社會進步發(fā)展的文化基礎(chǔ)。

第二，論文是以文字為媒介表述研究成果的形式。作者經(jīng)過調(diào)查研究、收集資料、分析綜合、理論論證等，得出一個結(jié)論或形成一個完整的理論體系，以便解決一個實際或理論問題。而這些必須要以文字為媒介把研究成果固定、表述出來，讓讀者評判、借鑒或運用之解決問題。

第三，論文是測量作者研究能力的手段。論文的水平能反應(yīng)作者的知識理論水平、思想方法、研究能力、文字能力等。

第四，論文是培養(yǎng)研究人才的重要途徑。論文的寫作過程是作者學(xué)習(xí)、研究的過程，也是能力得到鍛煉、提高的途徑。

二、選擇論文的課題。

（一）選擇課題（簡稱選題）的含義。

從教育科研所探討的問題來看，可以分為兩大類課題。

第一類是基礎(chǔ)理論性的課題。在這里主要探討什么是教育的問題。如：“教育應(yīng)當(dāng)具有什么功能”、“教育的目的是什么”等。

第二類是應(yīng)用性的課題。在這里主要探討怎樣教育的問題。如：“教學(xué)什么樣的內(nèi)容”、“選用什么樣的教材”、“采用什么的教法”等。

這兩類研究課題都非常重要，并有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。但是，作為小學(xué)教師和教研人員，我們一般應(yīng)當(dāng)把自己研究的重點放在應(yīng)用性研究的課題上。

從課題選擇本身的含義來看有兩種。

第一種是廣義的含義。研究課題的選擇，即選擇、確定研究領(lǐng)域和研究方向。例如，是選擇教育基礎(chǔ)理論方面的課題，還是選擇應(yīng)用性方面的課題。

第二種是狹義的含義。在自己的研究范圍內(nèi)，確定論文的中心論題。也就是在小學(xué)教育、教學(xué)的范圍內(nèi)，確定研究什么問題。

我們這里主要指的是第二種含義。

（二）選題的最佳考慮。

現(xiàn)實教育實踐中存在著大量的問題，但并非所有的問題都能成為論文研究的課題。有些問題的指向非常廣泛，帶有很大的普遍性，問題的解決需要較長的時間和較大的精力。對于普通的研究者來說，限于自身的素養(yǎng)和客觀的研究條件，并無能力來承擔(dān)。有的又太過具體，缺乏普遍價值。所以，我們必須兼顧各種條件，發(fā)現(xiàn)那些既是必要，有新意，又有可能研究的問題。

課題選擇要注意以下幾個方面。

1、符合時代發(fā)展的要求，適應(yīng)國家教育事業(yè)發(fā)展的需要。

教育科研的目的是推動和促進我國教育事業(yè)的健康發(fā)展，選題要著眼于社會效能和價值，要研究能解決教育實踐中具有普遍性的問題。因此，作者應(yīng)密切關(guān)注教育、教學(xué)改革的發(fā)展現(xiàn)狀和動向。面向21世紀，我國基礎(chǔ)教育研究的重點是推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，研究的重點應(yīng)該是如何通過數(shù)學(xué)教學(xué)來培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)。教育科研人員應(yīng)重點研究如何改革現(xiàn)行的數(shù)學(xué)課程、教材及教學(xué)方法，建立面向21世紀的素質(zhì)教育的數(shù)學(xué)課程、教材、教學(xué)體系。對于教研人員和廣大的教師來說，一般應(yīng)從素質(zhì)教育的觀念出發(fā)，側(cè)重研究數(shù)學(xué)教學(xué)的過程，改進教學(xué)方法，使學(xué)生能主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、選擇自己有濃厚研究興趣的題目。

對研究課題有濃厚的興趣，會表現(xiàn)出更大的毅力和主觀能動性。興趣會產(chǎn)生熱情，使人克服困難，集中精力去研究。

3、選擇能夠發(fā)揮自己業(yè)務(wù)特長的題目。

研究者應(yīng)從個人的條件、能力出發(fā)來選擇和確立論題。有些題目值得寫，但自己能否寫好卻是另一回事。在選題時，自己要考慮一下，你對本專業(yè)領(lǐng)域中的哪一部分最熟悉，最有把握，出成果最快，你就選擇哪個論題。

4、選擇自己占有資料較為充分的的題目。

從外因方面來說，資料是研究的基礎(chǔ)，要充分掌握在題目限定范圍內(nèi)的材料，盡可能搜集必要的、新鮮的、典型的材料。因此，選擇自己已占有較為充分資料的論題，會使工作的難度降低一些。

5、尋找空白點和薄弱環(huán)節(jié)。

（三）選擇課題的失當(dāng)。

選擇課題的恰當(dāng)與否，常常關(guān)系到整個研究的成功與否。在廣大教研人員和教師的來稿中，常常會碰到一些論文由于選題的失當(dāng)而無法發(fā)表。選題的失當(dāng)，主要有以下幾種情況。

1、選題過大。

題目過大，是普通作者在選題時常常出現(xiàn)的問題。例如，題目“試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)”。由于“非智力因素”的內(nèi)涵是極為豐富的，它的定義、構(gòu)成、作用、測定等方面均有一系列的問題需要作深入的探討。這樣的課題往往是一種研究方向，而對于一般的個體作者來說，把它當(dāng)作為一個具體論題是不合適的。

2、選題過難。

選題太難，矢完成題目的可能性不大，或者是題目含混不清、多重化等。例如：“數(shù)學(xué)教學(xué)與開發(fā)兒童的智力”，這樣的論題使人無從下手，最后演變成，有多少資料就用多少資料，根據(jù)自己的興趣和可能，研究到哪里是那里。

3、選題陳舊。

選題陳舊，老生常談，沒有創(chuàng)見，沒有新意，論文寫的再多也是沒有什么價值的。有些題目，別人寫了多次，如自己又提不出新觀點、新見解，就沒有必要再寫了。

三、論文的寫作。

（一）作好準備－－收集資料。

選題確定之后，論文有了中心思想，在寫作上邁出了關(guān)鍵的一步。但是，要寫好一篇論文，作者還必須占有豐富、準確、全面、典型、生動具體的材料。從中研究提煉出自己的觀點，并用具有說服力的題材（論據(jù)）來證明自己的觀點。這些材料必須是有根有據(jù)的，而不是主觀臆斷的。它們或是通過自己親身實踐研究的出的，或是他人以前研究總結(jié)的可靠成果。因此，資料的收集對論文的寫作有著舉足輕重的作用。收集資料的途徑有以下幾種。

1、閱讀有關(guān)的理論書籍。

參加教育教學(xué)研究，撰寫論文，必須掌握必要的教育教學(xué)理論和科研方法。對于教育、教學(xué)理論的一些基本概念要理解掌握。

2、調(diào)查研究，收集有關(guān)的論據(jù)。

論文的中心思想確定后，作者明確了所要研究的對象和內(nèi)容，就要著手擬訂調(diào)查提綱。列出調(diào)查研究從何入手，了解哪些方面的情況，每個方面包括哪些項目和具體內(nèi)容，需要哪些典型的材料和數(shù)據(jù)，取材的數(shù)量和質(zhì)量上的要求應(yīng)達到的深度和廣度，等等。

3、查閱有關(guān)的文獻資料。

作者不僅要學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，對于與教育、教學(xué)相關(guān)的社會科學(xué)知識也要有所涉獵。因此，要注意多閱讀教育書刊、報紙，收集有關(guān)研究信息，吸收他人的研究成果，開闊自己的思路，完善自己的設(shè)想。

（二）安排好論文的結(jié)構(gòu)。

論文的一般結(jié)構(gòu)是：提出論點，進行論證，概括結(jié)論。

1、題目－－體現(xiàn)內(nèi)容。論文的題目是論文的眼睛，也是論文總體內(nèi)容的體現(xiàn)。

一個好的題目能吸引讀者閱讀文中的內(nèi)容，起到很好的宣傳作用。好的題目應(yīng)是用精辟的語言來闡明作者打算探索和解決的問題，要明確、精練、易懂，要能正確地表達論文的中心內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)胤从炒搜芯康姆秶乃_到的深度。同時要使內(nèi)行人看得明白，外行人也能有所理解。例如,＂淺談應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)習(xí)的激發(fā)＂和＂問題意識與數(shù)學(xué)教學(xué)＂。前一個題目明確的反映了論文的中心內(nèi)容和研究范圍，即在應(yīng)用題教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；后一個題目明確而精練，讀者一看便知研究的`中心內(nèi)容，即在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

2、緒論－－提出觀點。對本論內(nèi)容加以簡要介紹，把中心論點準確地概括出來。緒論要求寫得精煉、明確，字數(shù)不宜多。

常見的緒論寫法有：

－直接申明自己的主張和見解，開門見山地提出中心論點。

－提示內(nèi)容要點。

－因事發(fā)問，啟人思考。

－從日常生活現(xiàn)象寫起。

－引經(jīng)據(jù)典，說古道今。

3、本論－－進行論證。從不同角度、不同層次對論點作分析說明。以事實、數(shù)據(jù)和有關(guān)理論作為論據(jù)，按思辨的規(guī)則進行推理，展開論證。

這一部分是論文展開論題、分析問題的部分，論證即闡明論點和論據(jù)之間的必然聯(lián)系，證明自己的主張是正確的，以幫助讀者了解結(jié)論的產(chǎn)生及其正確性。因此，這部分內(nèi)容應(yīng)當(dāng)豐富、充實，觀點要與材料一致，有理有據(jù)。論述的先后次序，推理的層次，都要根據(jù)事理的內(nèi)在聯(lián)系來安排，做到有條不紊。所以這部分要求結(jié)構(gòu)的層次性、論證的邏輯性和論據(jù)的豐富性。

一般結(jié)構(gòu)復(fù)雜的論文，在中心論點提出后，還要將其分解，在不同的方面設(shè)置若干分論點或小論點。在內(nèi)容結(jié)構(gòu)的安排上一般有兩種形式。

一種是并列式，將中心論點分成幾個彼此并列的分論點，然后分別論證求得綜合。

例如，論文“淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點”的并列式結(jié)構(gòu)是這樣安排的：

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點的涵義；

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點的成因；

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點的特點；

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點的解決方法。

另一種是遞進式，將總論點分成幾個不同層次的小論點，逐步深入地分析論證，最后得出結(jié)論。

例如，論文“數(shù)形結(jié)合，促進兩種思維的和諧發(fā)展”的遞進式結(jié)構(gòu)是這樣安排的：

充分感知，積累表象，發(fā)展形象思維；

語言參與，表現(xiàn)概括，引發(fā)抽象思維；

數(shù)形結(jié)合，促進兩種思維相輔相成。

4、結(jié)論－－概括結(jié)論。在論證的基礎(chǔ)上提出結(jié)論性的意見，作為文章的總概括，得出或重申自己的見解。

寫結(jié)論的目的是加強讀者對全篇文章的印象，所以要簡明扼要，精確有力。結(jié)論的位置一般寫在文章的最后部分，但也有的文章因每層各段的意見已交代清楚，不需另作結(jié)論。

5、注釋和參考文獻。

注釋是對文章中的詞語、內(nèi)容或引文的出處所做的說明。

參考文獻是作者在撰寫論文時，曾經(jīng)借鑒、引用過的重要文章和著作。論文寫好之后，要將這些文章或著作編目，附在論文后面。

任何人的科學(xué)研究都有一定的繼承性，都是在前人研究的基礎(chǔ)上的發(fā)展和提高。所以，論文中常常引用他人著作或論文中的觀點、材料、方法作為自己論述的根據(jù)，對于這些被引用的內(nèi)容，在論文中一定要給以明確的標記。這樣可以反映出對他人勞動成果的尊重和自己論證的根據(jù)，同時也為讀者繼續(xù)研究提供查閱文獻的方便。

（三）論文的寫作。

1、擬訂寫作提綱。

擬訂寫作提綱是論文寫作的開始。提綱是論文的雛形，通過它把論文的主要觀點和結(jié)構(gòu)用文字固定、明確下來，使論文構(gòu)思更完善，起到組織材料、思考縝密、防止遺漏的作用。在提綱的擬訂的過程中，要完成下面幾項工作。

（1）明確文章的中心論點和分論點。

中心論點也叫總論點。它是作者將要在文章中闡述的核心觀點。文章里的全部材料都是為它服務(wù)的。中心論點在文章中就像血脈一樣貫通全篇。但是，要想把中心論點闡述得具體、切實，就得分解成若干個分論點。分解中心論點的根據(jù)一定要明確、統(tǒng)一，前后一致。分解出的分論點，既要有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，又要有外在的序列形式。每個分論點都是中心論點的構(gòu)成部分，幾個分論點的綜合就是中心論點。全文就是根據(jù)分論點的序列展開的。

（2）安排分論點的的序列。

明確了有幾個分論點以后，要把它們排列起來。安排時，要根據(jù)中心論點的需要和分論點的內(nèi)在關(guān)系作全面分析。可以分成幾個方面一一論述，也可以由主到次，由大到小，由輕到重地論述。這也就是前面所講的兩種情況，并列關(guān)系和遞進關(guān)系。

（3）材料對號入座。

把將要寫到文章里的材料，根據(jù)分論點的需要分組，屬于同一分論點的材料放在一組。有幾個分論點，就有幾組材料。到撰寫時，寫到哪個分論點，就自然用到哪個材料。

論文撰寫心得體會

說那么快，悄無聲息的，這個學(xué)期的一半過去了，論文寫作課也即將結(jié)束了。

在寫學(xué)習(xí)心得之前，跟同學(xué)們聊起論文寫作，不知道怎么說起的，我們說起了高考作文。高考作文的那些三段論套路，文章要什么“鳳頭、豬肚、豹尾”，怎么當(dāng)初的八百字要那么痛苦地擠出來?上到大學(xué)，隨便來篇文章，自由發(fā)揮，輕而易舉。

我想在生活上，懂得怎么寫文章的人也應(yīng)該是一個很懂的生活的人，而且他們的生活一定很多姿多彩，他們的人生閱歷一定很豐富。在學(xué)術(shù)上，懂得怎么寫好論文的人，必定是一個學(xué)識很淵博，思想很深刻，善于思考的人。

說說論文寫作課所獲吧。

記得季老師剛上這門課的時候就說過我們的一些師兄師姐上完了這門課也不知道講了什么學(xué)到了什么。我個人的實際情況不是這樣的，論文課還是有一些收獲的，自己以后在寫畢業(yè)論文時候，起碼知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好。寫一篇好的畢業(yè)論文不容易啊，必須要認真對待，這也是我們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度的表現(xiàn)。

季老師談及論文寫作，給我印象最深的就是他多次強調(diào)論文的格式。的確，先不說我們的內(nèi)容是否新鮮，觀點是否創(chuàng)新，建言獻策是否有建樹，但論文格式的要求是基本的要求，是每個同學(xué)都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒做好，留給指導(dǎo)老師給你做，這合適嗎?季老師說他自己指導(dǎo)學(xué)生論文的時候，老對學(xué)生說的一句話就是“拿回去吧”。我想老師要同學(xué)們拿回去的不僅是修改格式的論文，更重要的是把對待畢業(yè)論文寫作那種懶散不認真的態(tài)度拿回去吧。今天面對的是一篇本科論文，明天也許就因為這種不認真的態(tài)度而錯失很多很好的工作機會。細節(jié)決定成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是十分有理。

老師說到現(xiàn)在的大學(xué)生論文沒有多少是有水平的，想找?guī)灼獌?yōu)秀的論文給大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)都沒有。這是一個不爭的事實，現(xiàn)在大學(xué)生可是量多質(zhì)差，真正好好學(xué)習(xí)自己本專業(yè)的同學(xué)很少。大家都忙于考取各種證書，考取英語四六級，忙于各種社會實踐，對于自己的專業(yè)學(xué)習(xí)就只是淺嘗輒止了。所以寫出一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文想必是一件很困難的事情，因為我們肚子里沒有真材實料，腦子里沒有創(chuàng)新的靈感。

課上老師給我們點評了一些師兄師姐的畢業(yè)論文，印象中聽到老師批評的聲音較多，沒有哪些贊許的話。季老師是一個會說真話有要求的人，老師的評價是中肯的。學(xué)習(xí)這些論文，連我這個沒什么水平的都看出一大堆問題。最為印象深刻的就是師兄師姐的論文幾乎是一大片的文字，圖表數(shù)據(jù)分析極少，似乎空口說白話。有圖有表有沒證沒據(jù)，太難令人信服，文章太蒼白了。論文最后是文獻，文獻資料來源太少，缺少精確。有的甚至來源我們教材，這是不太可取的。論文的參考文獻很重要，想寫好一篇論文，必須要廣泛地閱讀大量的文獻資料。

在展示一些論文也包括他自己的，老師強調(diào)得比較多的就是論文要勾勒架構(gòu)、建立模型。老師的論文水平非常高，我們望塵莫及，能看懂就已經(jīng)不錯了。冰凍三尺，非一日之寒，老師在學(xué)術(shù)上面的造詣必定源自于長期不斷的學(xué)習(xí)與積累。

季老師建議我們多去圖書管的閱覽室走走，多閱讀網(wǎng)上一些名人博客，多去收集一些學(xué)習(xí)資源。在大學(xué)，有老師能夠指引我們要懂得如何去學(xué)習(xí)，比在課堂上授予我們更多的專業(yè)知識更重要。記得上一年級的時候，李春英老師給我們上《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課說了一句話，我現(xiàn)在還記著：“關(guān)于大學(xué)的學(xué)習(xí)，你收獲的應(yīng)該是學(xué)會學(xué)習(xí)!”學(xué)會學(xué)習(xí)，在大學(xué)，這是很彌足珍貴的。授之以魚，僅供餐飽;授之以漁，則一生受用。我想學(xué)會學(xué)習(xí)也就是這么一個道理吧。

課上向老師提過這么一個問題：怎么樣才能夠讓寫出來的文章有深度有思想有意義而且深刻的?老師的回答很認真很全面，我是有收獲的，但是老師很謙虛，最后還說：“不知道有沒有很好地回答你的問題?”老師學(xué)識淵博，但他對學(xué)生不驕不縱，低調(diào)的為人與謙虛認真的態(tài)度讓我打心底里尊敬他。想想我們身邊有些人吧，學(xué)識甚少眼光短淺，還驕傲自大，把自己擺在高高在上的位置。說實在的，萬千世界，每個人都是那么的渺小，沒什么好驕傲的。每個人都覺得自己不一樣，其實大家都一樣的，把自己高高的姿態(tài)放下，多多向身邊的人學(xué)習(xí)。

撰寫政治理論心得體會

政治理論是一門研究政治現(xiàn)象和政治行為的學(xué)問，是政治科學(xué)的基礎(chǔ)和核心。撰寫關(guān)于政治理論的心得體會，是對自己學(xué)習(xí)和研究政治素養(yǎng)的總結(jié)和思考，能夠幫助我們更好地理解政治現(xiàn)象和參與政治活動。本文將就撰寫政治理論心得體會進行探討，希望能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。

二、政治理論的選擇與研究。

在撰寫政治理論心得體會之前，我們首先需要選擇一個與自己興趣愛好相關(guān)的政治理論進行深入研究。從存在主義政治理論到馬克思主義政治思想，從自由主義政治學(xué)到后現(xiàn)代政治理論，各種不同的政治理論都有其獨特的研究視角和方法。通過對政治理論的選擇和研究，我們能夠更好地理解和分析政治現(xiàn)象，從而為撰寫心得體會提供更充分的素材。

撰寫政治理論心得體會需要我們理性思考，分析政治理論的內(nèi)涵和外延，從而深入理解其中的道理和精髓。我們可以從政治理論的起源和發(fā)展、核心概念和主要觀點、與其他政治理論的關(guān)系等方面進行論述，全面揭示政治理論的內(nèi)在蘊含。同時，我們也可以通過對實際案例的引用和對比，結(jié)合自己的感受和認識，形成獨特的體會和見解。

撰寫政治理論心得體會也需要我們進行合理的論證和邏輯推理。我們可以通過引用學(xué)者的觀點和研究成果，或者列舉案例和數(shù)據(jù)進行論證，從而加強文章的可信度和說服力。在撰寫過程中，我們還需要注意論述的條理性和連貫性，通過合理的過渡和連接，使文章的內(nèi)容更加流暢和易于理解。

撰寫政治理論心得體會不僅能夠幫助我們更好地理解政治現(xiàn)象和參與政治活動，還能夠培養(yǎng)我們的思辨能力和批判意識。通過對政治理論的分析和歸納，我們能夠加深對政治學(xué)理論的理解和把握，從而更好地運用于實踐中。同時，撰寫政治理論心得體會還能夠培養(yǎng)我們的寫作能力和表達能力，提高我們的綜合素質(zhì)和競爭力。

撰寫政治理論心得體會還能夠拓寬我們的學(xué)術(shù)視野和思考范疇。通過系統(tǒng)地研究和理解不同的政治理論，我們能夠從多個角度和維度思考政治問題，避免陷入片面和狹隘的觀點。在撰寫政治理論心得體會的過程中，我們還可以與他人進行交流和討論，開拓思維，充實自己。

五、結(jié)語。

政治理論是我們認識和改造社會的重要工具和思想武器，撰寫政治理論心得體會是對政治素養(yǎng)的深入思考和總結(jié)。通過選擇合適的政治理論，合理的思路和方法，我們可以撰寫出一篇連貫的文章，從而更好地表達我們對政治問題的理解和觀點。同時，撰寫政治理論心得體會也是提高自己思辨能力和綜合素質(zhì)的重要途徑，具有重要的價值和意義。

撰寫論文還是編寫論文

論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。

簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。

這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進行。

沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。

上面所說的簡單提綱和詳細提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。

如果考慮周到，調(diào)查詳細，用簡單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文。

總之，在動手撰寫人力資源畢業(yè)論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。

二、畢業(yè)論文提綱的擬定。

(一)擬定畢業(yè)論文提綱的三個原則：

(1)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用。

看看各部分的比例分配是否恰當(dāng)，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點服務(wù)。

比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江市某企業(yè)為例，說只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。

從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒有論述通過深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營機制，提高了企業(yè)經(jīng)濟效益，職工收入增加，最終達到社會穩(wěn)定。

(2)從中心論點出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。

有所失，才能有所得。

一塊毛料寸寸寶貴，舍不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。

為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。

所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己論文的論點服務(wù)的，離開了這一點，無論是多么好的材料都必須舍得拋棄。

(3)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。

初學(xué)撰寫論文的人常犯的毛病，是論點和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點，而缺乏切實有力的論據(jù);有的材料一大堆，論點不明確;有的各部分之間沒有形成有機的邏輯關(guān)系，這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒有說服力的。

為了有說服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結(jié)合，論證過程有嚴密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點，檢查這一點。

1.先擬標題;。

2.寫出總論點;。

3.考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;。

5.依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用;。

6.全面檢查，作必要的增刪。

(三)編寫畢業(yè)論文提綱注意事項：

第一，編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標題式寫法。

即用簡要的文字寫成標題，把這部分的.內(nèi)容概括出來。

這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。

畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫。

二是句子式寫法。

即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。

這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。

畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。

第二，提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。

一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。

先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。

然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行微調(diào).

第三，畢業(yè)論文的基本結(jié)構(gòu)由序論、本論、結(jié)論三大部分組成。

序論、結(jié)論這兩部分在提綱中部應(yīng)比較簡略。

本論則是全文的重點，是應(yīng)集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細。

本論部分至少要有兩層標準，層層深入，層層推理，以便體現(xiàn)總論點和分論點的有機結(jié)合，把論點講深講透。

三、論文原稿紙頁數(shù)的分配。

寫好人力資源管理論文提綱后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。

如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1-2頁。

本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3-4頁，第二項用4-5頁，第三項3-4頁，第四項6-7頁。

有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。

人力資源管理畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000-6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的。

管理畢業(yè)論文通用大綱：

一、研究背景與意義。

二、基礎(chǔ)理論。

三、存在的問題。

四、問題成因。

五、解決對策。

軟件工程畢業(yè)論文提綱【2】。

abstract6。

第一章緒論9-15。

1.1研究背景與意義9-10。

1.3.1研究目標12。

2.1.2人口數(shù)據(jù)分析內(nèi)容16。

2.3.1etl概念20。

2.4.1olap概念22。

4.1應(yīng)用背景65。

個人簡歷、在學(xué)期間發(fā)表的論文與研究成果95。

對外漢語畢業(yè)論文提綱【3】。

abstract5-6。

第1章緒論9-13。

1.1研究緣起9-10。

1.2研究目的10。

4.3教學(xué)原則30。

撰寫論文還是編寫論文

學(xué)方案是教學(xué)設(shè)計形成的書面成果，通常包括教學(xué)計劃、教學(xué)實施方案和課程教案等。課程教案是教學(xué)方案的主要內(nèi)容，能否制定和編寫既符合人才培養(yǎng)方案要求，又滿足課程標準需要；既符合自身授課特點，又滿足授課對象需求的教案，是廣大教師特別是年輕教師需要研究的問題。

1.教案的構(gòu)成。

教案分一門課教案、單元教案、章節(jié)教案、課時教案等不同類型，其中最基本的是按課時編制的教案。一份完整的課時教案，通常由綱要、教學(xué)進程和輔助三部分組成。

綱要部分主要反映課題或課時的教學(xué)規(guī)定和總體安排，主要應(yīng)包括：課題名稱、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容及要求、教學(xué)重點和難點、教學(xué)方法，以及教學(xué)時數(shù)、教學(xué)對象、教學(xué)地點等等，綱要部分可以用教案封面的形式表達。

教學(xué)進程是教案的主體部分，主要應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細安排及教學(xué)實施步驟、教學(xué)手段和方法的具體運用、教學(xué)時間的分配、課后小結(jié)，以及需要布置的作業(yè)題、思考題和預(yù)習(xí)內(nèi)容等等。

輔助部分內(nèi)容可因人而異、因課而異，主要應(yīng)包括板書、板畫計劃及內(nèi)容、布局，投影幻燈制作，多媒體課件設(shè)計，以及實物、模型、掛圖等物資保障計劃以及使用和安排等。

由于學(xué)科性質(zhì)的不同、課程類型的差異及教師各自的教學(xué)特點等，課時教案的項目、內(nèi)容和編寫方式等有所差別，因此，對教案的編寫格式不必強求一致，應(yīng)從實際出發(fā)，以方便教學(xué)為宜，以提高教學(xué)質(zhì)量為準。

2.教案的編寫。

編寫教案不是照抄教材和教學(xué)參考資料，應(yīng)將主要精力用在吃透教材、熟悉學(xué)生和設(shè)計教法上，而吃透教材又是基礎(chǔ)。在吃透教材的同時，要搞清楚本課題、本單元、本節(jié)課在整個教學(xué)計劃中所占的地位及目的要求，同時，要從教學(xué)要求和學(xué)生實際出發(fā)，分析所講知識的重點和難點，并廣泛收集資料，攻下這些重點和難點；還要分析教材的來龍去脈，搞清各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握“來龍”是為了充分運用學(xué)生所學(xué)的知識，循序漸進，了解“去脈”是為了以后的教學(xué)埋下伏筆，做好準備；同時，在全面、系統(tǒng)鉆研教材的基礎(chǔ)上，要從優(yōu)化教學(xué)的全過程出發(fā)，精密安排各個教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，做到開頭引人入勝，中部豐滿堅實，結(jié)尾耐人尋味。

教案的具體編寫格式多種多樣，可以因人而異。

對教學(xué)進程部分來說，比較常見的編寫格式有講稿式、提綱式、卡片式和圖表式四種。

所謂講稿式就是將教學(xué)的內(nèi)容用講授語言即要講的每一句話都寫出來，以免臨時找不到恰當(dāng)?shù)?詞語，并對教學(xué)活動作出詳細說明，其特點是內(nèi)容詳盡、步驟清楚、講解重點明確，能較完整地反映出全部教學(xué)活動，該形式通常用于理論課的教學(xué)、新教員上課、老教員上新課，或者給新學(xué)員上課以及一些難度較大的課。

所謂提綱式就是只列出教學(xué)內(nèi)容的綱目及內(nèi)容要點，對教學(xué)活動、方法、手段等作概要性提示，其特點是編排有序、簡明扼要、眉目清楚，該形式通常用于專業(yè)技術(shù)課、技能課的教學(xué)，以及教員反復(fù)講過的熟悉的課程內(nèi)容。

所謂卡片式就是將一堂課的內(nèi)容分解成若干單元，每一單元內(nèi)容做成卡片，各單元自成體系、可詳可略，其特點是靈活方面、便于組合，可根據(jù)教學(xué)需要及時更新教學(xué)內(nèi)容或?qū)虒W(xué)內(nèi)容進行重新組合，該形式通常用于同一內(nèi)容在不同班次講解，或者內(nèi)容更新程度較大的課程；所謂圖表式就是以圖形和表格結(jié)合文字說明來表達內(nèi)容的形式，其特點是圖文并茂、形象直觀、一目了然，該形式適用于某些數(shù)據(jù)較多的課或具有很強內(nèi)在聯(lián)系但用文字難以表達清楚的內(nèi)容。

教案的編寫格式應(yīng)符合教師個人的風(fēng)格特點，編寫教案應(yīng)以教師個人為主，但要適時組織集體研究和交流，集體備課的目的主要是統(tǒng)一對教學(xué)目的的認識和對教材的理解，明確教材的重點和難點，提高教學(xué)效果。不管是生課還是一門課講了幾十遍內(nèi)容倒背如流的熟課，教案一定要寫，這是因為好記性不如爛筆頭，同時寫教案本身也是深化教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法的過程。

3.教案的預(yù)演。

教學(xué)方案制定得如何，是否符合教學(xué)要求，是否科學(xué)合理，必須要通過教學(xué)預(yù)演來加以檢驗。對于理論課來說，預(yù)演就是試講，它是教學(xué)準備的最終環(huán)節(jié)，對保證教學(xué)方案的順利實施、確保教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。

試講的形式和方法多種多樣，如根據(jù)試講所涉及的人員范圍，可以分為個人試講和集體試講兩種。

個人試講即任課教師自己獨自進行試講，其目的是進一步熟悉教案、確定講解的時段劃分、推敲教學(xué)語言等，這種試講由于不受時間、地點的限制，實施起來較為靈活。

集體試講即由教研室或教學(xué)組按實際教學(xué)進程、結(jié)合實際教學(xué)場所進行試講，其特點是可以真實地反映出教師授課的全貌，主要目的是對任課教師的教學(xué)設(shè)計和備課情況進行審查、把關(guān)，集體試講按照實施方法和要求不同，又可分為說課、模擬授課兩種形式，說課是指任課教師按照教學(xué)設(shè)計方案對課的安排和講授內(nèi)容作概要性說明，其特點是節(jié)省時間，適用于多次講授的老課和多人試講的情況；模擬授課即實際教學(xué)的預(yù)演，應(yīng)結(jié)合實際的教學(xué)場地、教學(xué)器材，按照實際教學(xué)的程序和要求進行，這種形式一般用于新教師、新課、重點課的試講。試講結(jié)束后，應(yīng)對教學(xué)的全過程進行講評，如教學(xué)內(nèi)容是否正確，重點是否突出、難點解決是否得力、教學(xué)方法是否恰當(dāng)、時間分別是否合理、教學(xué)保障工作是否完善等等。

開題論文撰寫攻略

開題報告也叫課題研究方案,它主要說明這個課題應(yīng)該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。

撰寫開題報告有什么意義?

通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題?究竟想做什么?想得到什么?怎么做?能否達到自己的預(yù)期目標?更重要的是，這其中的工作計劃可以成為我們?nèi)蘸箝_展研究工作的準繩，“言而無文，其行不遠”，有了開題報告，它可以作為課題研究工作展開時的一種暫時性指導(dǎo)，可以使我們避免無從下手;或者是研究一段時間后，覺得有偏差，它也可以作為課題修正時的重要依據(jù)。所以說開題報告對一個科研課題能否順利開展是非常重要的。

由此可見，開題報告對于我們在論文撰寫的過程中有著不可或缺的意義，故在撰寫開題報告的時候需要包含九個必要的內(nèi)容。

一、開題報告封面：

論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師。

二、論文的背景、目的和意義(目的要明確，充分闡明該課題的'重要性)：

1.論文的背景;2.理論意義;3.現(xiàn)實意義。

三、國內(nèi)外研究概況(應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計題目，與參考文獻相聯(lián)系，是參考文獻的概括)：

1.理論的淵源及演進過程;2.國內(nèi)有關(guān)研究的綜述;3.國外有關(guān)研究的綜述。

四、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容(思想明確、清晰，方法正確、到位，應(yīng)結(jié)合所要研究內(nèi)容，有針對性)。

五、研究條件和可能存在的問題。

六、預(yù)期的結(jié)果。

七、論文擬撰寫的主要內(nèi)容(論文提綱)。

八、論文工作進度安排(內(nèi)容要豐富，不要寫得太簡單，要充實，按每周填寫，可2-3周，但至少很5個時間段，任務(wù)要具體，能充分反映研究內(nèi)容)。

九、參考文獻。

1.論文擬研究解決的問題。

明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點。

明確指出國內(nèi)外文獻就這一問題已經(jīng)提出的觀點、結(jié)論、解決方法、階段性成果、……。評述上述文獻研究成果的不足。

提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。

你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報告的目的就是要請專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。

一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關(guān)問題。

2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。

只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻，其他相關(guān)文獻評述則在文獻綜述中評述。基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。

3.論文研究的目的與意義。

簡介論文所研究問題的基本概念和背景。簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。簡單闡述如果解決上述問題在學(xué)術(shù)上的推進或作用。基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復(fù)。

4.論文研究主要內(nèi)容。

初步提出整個論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。

撰寫心得體會領(lǐng)悟理論

撰寫心得體會領(lǐng)悟理論是我們學(xué)習(xí)的一種方法和方式。其目的是為了深入了解和理解知識，并將其應(yīng)用到實踐中。該方法在學(xué)習(xí)的各個領(lǐng)域都起到了至關(guān)重要的作用。在本文中，我們將分享我的撰寫心得體會領(lǐng)悟理論的五個方面。

第二段：認真閱讀并筆記。

在學(xué)習(xí)某一門課程時，我們不僅要認真聽課，還要認真閱讀課本。對于課本中的重要概念和內(nèi)容，我們需要做好筆記。同時，我們還可以加一些個人的理解和思考。這有助于我們更深入的了解和記憶知識點。同時，在學(xué)習(xí)期間，我們還可以根據(jù)不同的知識點將筆記分類整理，以便在復(fù)習(xí)時更加容易理解。

第三段：嘗試討論和實踐。

除了筆記之外，我們還可以嘗試討論和實踐。討論可以幫助我們思考并深入了解某一知識點。在討論時，我們可以分享自己的觀點和想法，并借助他人的觀點來完善自己的理解。另外，實踐也是非常重要的一種學(xué)習(xí)方式。在實踐中，我們可以將理論知識應(yīng)用到實際中去，從而更深入的理解知識點。

第四段：總結(jié)和反思。

當(dāng)我們學(xué)習(xí)完一門課程時，我們需要總結(jié)并反思。總結(jié)可以幫助我們更加深入的了解知識點，而反思則可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中存在的不足和需要改進的地方。同時，在反思過程中，我們可以思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去，從而更好地發(fā)揮所學(xué)知識的作用。

第五段：未來的展望。

最后，我們需要思考未來的展望。學(xué)習(xí)知識是一個長期的過程，而我們在學(xué)習(xí)中所掌握的知識也是不斷更新和變化的。因此，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新的知識，并將其應(yīng)用到實踐中去。同時，我們還需要不斷地總結(jié)和反思，從而不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力和實踐能力。只有這樣，我們才能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

結(jié)論：

撰寫心得體會領(lǐng)悟理論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法和方式。通過認真閱讀和整理筆記，討論和實踐，總結(jié)和反思，以及不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用新知識，我們可以更好地掌握所學(xué)知識，并將其應(yīng)用到實際中去。希望大家在未來的學(xué)習(xí)中也能夠采用撰寫心得體會領(lǐng)悟理論的方法，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。