高考作文讀書(shū)的滋味

書(shū)，是清晨初升的一輪太陽(yáng)，照亮我們的胸膛；書(shū)，是清晨的露珠，洗凈我們的靈魂；書(shū)，是一位知識(shí)廣泛的老師，帶我們領(lǐng)略人生的真諦……廄得我三歲的時(shí)候，便與書(shū)打了交道，那還是把爸爸給我買的第一本書(shū)——《安徒生童話》。不識(shí)字的我卻還只是津津有味的看著書(shū)上的精美插畫(huà)，那時(shí)候，書(shū)，還只是我的一位朋友。

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，書(shū)的滋味，讓我鐘情于它，久久都散不去。

高考作文讀書(shū)的滋味

看這題目，忽然想起澡堂，各色人等脫衣入池，悉成裸形，熱氣騰騰的池水里眾生平等，共存共生，揩完熱毛巾在躺椅上休息，街談巷議，百味紛呈。雖然起身后，或翩翩美衣或衣衫破舊，各有各的人生，此刻卻是同一屋檐下，酸甜苦辣咸，五味俱全。

隨意說(shuō)說(shuō)這滋味。冬天里洗澡的大老板，手腕戴了金表，沉甸甸，褪下來(lái)，交跑堂手里，暫時(shí)存跑堂的手腕上，放抽屜或箱子，不穩(wěn)妥，跑堂戴上，人在手表在，幾十萬(wàn)的表就飛不走。跑堂也曾對(duì)戴金表的成功人士，有一點(diǎn)酸溜溜的羨慕，此刻是甜滋滋的享受。短暫的戴表時(shí)光里，跑堂也神采奕奕，精神煥發(fā)，雖然半個(gè)小時(shí)后物歸原主，此刻表是跑堂的表，跑堂是戴金表的跑堂。拎茶瓶替客人添茶，一路金表閃爍晃眼。時(shí)不時(shí)抬起手腕看看時(shí)間。最默契的應(yīng)該是有人問(wèn)幾點(diǎn)，他看表名正言順，凝視片刻，略帶遲疑，又?jǐn)蒯斀罔F，告訴你幾點(diǎn)幾分，容不得你半點(diǎn)遲疑。

這酸和甜雖短暫，卻也一晌貪歡。

跑堂是苦生活，揩毛巾添茶倒水，靠茶水錢糊口，許多老頭愛(ài)泡澡，驅(qū)散一身困乏，可每天付澡票已窮于應(yīng)付，自帶茶水，偌大的堂口歪七八扭躺了一片錙銖必較的老澡客，自然讓跑堂頭疼。常起口角，辣味十足。有一老頭，不洗到打烊不起身，似乎也自知理虧，毛巾把子也不勞跑堂動(dòng)手揩，躺在角落里孤云獨(dú)自閑，甚至還帶一大蘋(píng)果啃，持久戰(zhàn)深諳其妙。跑堂旁敲側(cè)擊或指桑罵槐，老頭不為所動(dòng)，到了隨心所欲不逾矩的年齡，廓然無(wú)我，只當(dāng)耳旁風(fēng)。像這類洗光澡的老頭好幾個(gè)，人情世故不是不洞然觀火，但就舍不得這錢或者別有難處。老頭子們齊聚澡堂，蹉跎時(shí)光，各自疏慢。不吃茶的老頭和跑堂，他們這樣勢(shì)同水火，卻又每天風(fēng)雨無(wú)阻同一屋檐下，彼此厭倦，各翻白眼，卻又天長(zhǎng)日久的活下去。

這苦和辣，也是人情冷暖的滋味。

澡堂里，必然有一幫閑人說(shuō)客，由他們講新聞，論歷史，替古人擔(dān)憂，才有意思。卻也不要見(jiàn)解正確，有理有據(jù)那是百家講壇專家的事，這里妙就妙在信口而談，眉飛色舞，捕風(fēng)捉影，卻又言之鑿鑿，仿佛親眼所見(jiàn)。以不切題為宗旨的胡扯是其神韻，樣樣屬實(shí)反而失之于教條乏味。春風(fēng)得意的說(shuō)客里，有退休不甘寂寞的老教師，地?cái)偵戏瓉?lái)的野史說(shuō)的有鼻子有眼。聽(tīng)的人多。有見(jiàn)聞廣博的老司機(jī)，走南闖北，一肚子故事寫(xiě)出來(lái)就是一部閱微草堂筆記。有嗓音圓潤(rùn)的歌唱家，衣服沒(méi)穿好忙不迭的獻(xiàn)藝，一曲小白楊聽(tīng)的眾人搖身贊妙。

阿城有個(gè)比方，人文就像鹽，是看得見(jiàn)、摸得著;又像鹽，融于人類生活，不知道的，以為沒(méi)有什么人文，以為沒(méi)有人文，人類也可以生活。我覺(jué)得這些澡堂說(shuō)客，是一把鹽，因?yàn)檫@把鹽，澡堂不再平淡，有了咸味。

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章;除詩(shī)歌外，文體自選。

物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。

讀書(shū)的滋味高考作文讀書(shū)的滋味主要內(nèi)容

川端康成如是曰：凌晨四點(diǎn)鐘，看到海棠花未眠。

從小，我就對(duì)書(shū)有著深厚的情結(jié)。我看的第一本書(shū)是《格林童話》，它是爸爸送給我的8歲生日禮物。當(dāng)我接到這本書(shū)時(shí)，它精美的畫(huà)面深深的吸引了我。我打開(kāi)書(shū)，一縷墨香沁人心脾，回環(huán)往復(fù)，綿綿不盡。

那一刻，我深深地愛(ài)上了書(shū)。

周末下午，我喜歡到到圖書(shū)館去看書(shū)。在這個(gè)安恬靜謐的世界里，徜徉于書(shū)海之間，上下五千年，縱橫千萬(wàn)里，輕輕撫摸每本書(shū)皮，讓淡淡的.書(shū)香從手指間徐徐流過(guò)，那真是一種美的享受！三毛的灑脫豁達(dá)，魯迅的錚錚鐵骨，郭敬明的淡淡憂傷……仿佛有一個(gè)個(gè)睿智的靈魂在和我親切交談，讓我警醒，使我領(lǐng)悟，催我?jiàn)^進(jìn)，精神格外愉悅。

在書(shū)中，我可以跟著魯迅去看社戲，去捕鳥(niǎo)，知道了魯迅對(duì)“貓”的憎惡和對(duì)“隱鼠”的同情、喜愛(ài)，認(rèn)識(shí)了“鬼而大，理而情”的無(wú)常，正直倔強(qiáng)的范愛(ài)農(nóng)，嚴(yán)謹(jǐn)熱情的藤野先生；在書(shū)中，我可以跟著魯濱遜去航海，拯救野人“星期五”；在書(shū)中，我可以跟著格列佛去歷險(xiǎn)，認(rèn)識(shí)了英國(guó)統(tǒng)治者的丑惡嘴臉……比起魯迅讀《天演論》卻受到重重阻礙，我真是幸福多了，呵呵！

何謂福？讀書(shū)即是。能有一本好書(shū)在手，此樂(lè)何極！書(shū)是寄存我們靈魂的花園，讓我們一起品味讀書(shū)的好滋味吧！

高考作文讀書(shū)的滋味

慢品書(shū)香，品味其中的一點(diǎn)一滴。——題記。

秋日的午后，手捧一杯香茗，伴著悠悠的茶香四溢，靜下心來(lái)，慢慢品嘗，并隨帶幾本書(shū)將香茶和書(shū)香一同帶進(jìn)“黃金屋”。

生活在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，我們往往忽略了深層次的閱讀和深層次的品味。在信息發(fā)達(dá)的今天，我們不妨靜下心來(lái)多一些深閱讀，它能讓我們的.生活馨香四溢，讓我們的人生旅途“風(fēng)景這邊獨(dú)好”。

也許有人會(huì)說(shuō)，淺閱讀不也很好嗎!它既符合時(shí)代發(fā)展的規(guī)律，又能讓我們跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。但我覺(jué)得，淺閱讀能讓我們滿足一時(shí)的需求，就長(zhǎng)遠(yuǎn)而言，深閱讀更適合我們的口味，能使人一生受益。

走進(jìn)《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們深深地體會(huì)到主人公保爾的堅(jiān)強(qiáng)毅力。走進(jìn)《簡(jiǎn)愛(ài)》，我被簡(jiǎn)愛(ài)那種真摯、頑強(qiáng)不屈所激勵(lì)。走進(jìn)《名人傳》，我們會(huì)被貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰那苦難和坎坷的一生所嘆息，為他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神所折服。

領(lǐng)略李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，我深深感到尊嚴(yán)二字的偉大。深深品讀李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，我被李白的精神所影響，在今后的人生道路上我自信面對(duì)，樂(lè)觀挑戰(zhàn)。深深品味文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。我領(lǐng)悟到“生的偉大，死的光榮”的真正含義和價(jià)值，促使我在人生道路上奮勇前進(jìn)，活得更有價(jià)值。

深層次的閱讀陶冶了我們的性情，讓我們的生活更加充實(shí)。

走進(jìn)《假如給我三天光明》，我體會(huì)到海倫凱勒內(nèi)心的那份樂(lè)觀、那份執(zhí)著、那份堅(jiān)強(qiáng)。每當(dāng)失意時(shí)，想起書(shū)中的主人公的事跡，它幫助我走出失意，以一種新的姿態(tài)面對(duì)生活，迎接挑戰(zhàn)!

由此可見(jiàn)，深閱讀讓我們受益無(wú)窮，讓我們深深品味到生活中的點(diǎn)滴。

慢品書(shū)香，我們仿佛走進(jìn)荷香四溢的湖畔;慢嘗書(shū)香，我們欣賞到無(wú)限美好風(fēng)景;慢嘗書(shū)香，我們走進(jìn)了漫天星辰的夏夜;慢品書(shū)香，助我在人生的道路上勇往直前。

慢品書(shū)香，“黃金屋”中風(fēng)景獨(dú)好!

高考作文讀書(shū)的滋味

書(shū)，是我們的朋友，是陪伴我們一生的伴侶，如果你不愛(ài)與書(shū)作朋友，那樣的話，你的一生，將會(huì)只有一種顏色。

讀書(shū)的滋味是什么呢?那只有親身體會(huì)過(guò)才知道。

滋味，我也有這樣的體會(huì)，讀書(shū)的滋味嘛，先買個(gè)關(guān)子。讀書(shū)的事例可多了!光說(shuō)前天，我對(duì)《淘氣包馬小跳》中的瘋丫頭杜真子吧，看的愛(ài)不釋手，連媽媽叫我吃飯也不聽(tīng)。

記得還有一次，我看《皮皮魯恐怖易位》，看的廢寢忘食，不管媽媽怎么叫我，有一招，裝做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)看，你走你的陽(yáng)光道，我過(guò)我的獨(dú)木橋。媽媽見(jiàn)硬的不行，用軟的肯定行。“翰青，乖啊!睡覺(jué)吧!”哈哈!我不吃招。見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，只好先硬后軟。媽媽開(kāi)始使用絕招，先一把搶過(guò)書(shū)，把它給藏起來(lái)，再用軟的，好言相勸的把我拉上了床。沒(méi)辦法，我媽就這樣。

還有一次讓我記憶猶新。那一次，我在看《窗邊的小豆豆》，看的可以說(shuō)是“走火入魔”了。為了不引起父母注意，我乖乖地洗完臉，上床裝睡，當(dāng)然，我把我的秘密武器帶來(lái)了--書(shū)。等媽媽進(jìn)房準(zhǔn)備入睡了，便拿起書(shū)，偷偷地開(kāi)起床燈，看了起來(lái)。媽媽準(zhǔn)備進(jìn)房告訴我一聲把藥吃了，沒(méi)想到抓個(gè)正著，結(jié)果被臭罵了一頓。

高考作文讀書(shū)的滋味

兒時(shí)，我就最喜歡在皎潔的月光下，聽(tīng)媽媽講故事，而我幼年時(shí)聽(tīng)的第一個(gè)故事、也是記憶最深刻的就是《丑小鴨》。

“丑小鴨傷心地哭著說(shuō)‘沒(méi)有人喜歡我，嗚——’。”年幼的我，聽(tīng)到這，覺(jué)得丑小鴨太可憐，為它而難過(guò)，不禁失聲痛哭起來(lái)。后來(lái)，聽(tīng)到丑小鴨長(zhǎng)成了美麗的大天鵝，找到了自己的伙伴，飛向了藍(lán)天。我高興得手舞足蹈。就這樣，安徒生、格林童話和《365夜》中那些生動(dòng)的故事，為我開(kāi)啟了書(shū)香的大門(mén)。

后來(lái)，我學(xué)會(huì)識(shí)字，學(xué)會(huì)了讀書(shū)，雖然有了學(xué)習(xí)任務(wù)，但每天不忘在書(shū)中遨游。讀《我的生活故事》，曾使我無(wú)比感動(dòng)。海倫·凱勒一周歲半時(shí)，被一場(chǎng)大病奪去了聽(tīng)力和視覺(jué)，成了盲聾啞三殘集一身的不幸兒，倔強(qiáng)的她以百倍的勇氣和毅力，向命令運(yùn)宣戰(zhàn)，在女教師安娜·薩麗文悉心指導(dǎo)下，她戰(zhàn)勝了難以想象的困難，沖破黑暗牢籠，熟練地掌握了幾門(mén)外國(guó)語(yǔ)，完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，成為舉世矚目的奇女子。讀著這些故事，我懂得了生命的價(jià)值，懂得了珍惜時(shí)間，珍惜生命的重要。后來(lái)，我又一氣讀完《居里夫人的故事》，居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的高尚品質(zhì)，曾是那么深深地感動(dòng)了我。

在繁忙學(xué)習(xí)的課余空閑時(shí)間，或周末節(jié)假日，是我遨游書(shū)海的最佳時(shí)期。那部描寫(xiě)中國(guó)古代社會(huì)“官逼民反”的《水滸傳》，便是我利用零散時(shí)間，陸續(xù)讀完的。《林教頭風(fēng)雪山神廟》一回，使我看了氣憤填胸，切實(shí)領(lǐng)略了“官逼民反”道理。武松、魯智深等人“路見(jiàn)不平，拔刀相助”的大義凜然的精神，令我拍手稱呼，大為振奮，書(shū)中一連串的故事，使我在緊張繁忙的學(xué)習(xí)中感到許多輕松和快樂(lè)。

的成績(jī)單，甚至微積分也能拿全班第一。當(dāng)交換學(xué)生時(shí)，她選擇了去日本，一個(gè)學(xué)期后，就能說(shuō)一口流利的日語(yǔ)，在學(xué)校打工，她從最艱苦的舞臺(tái)制景開(kāi)始，獨(dú)自爬上高高的舞臺(tái)調(diào)節(jié)燈光……讀著它，我完全沉浸在作者攀登知識(shí)高峰、取得成功的激動(dòng)和喜悅中。她的天分，她的好強(qiáng)，她的勇于進(jìn)取，我非常敬佩和仰慕。

“沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書(shū)籍，把我們帶到浩瀚的天地。也沒(méi)有一匹神奇的坐騎，能像一面詩(shī)扉，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略人生的真諦，即令你一貧如洗，也沒(méi)有任何柵欄能阻擋，書(shū)的王國(guó)遨游的步履。多么質(zhì)樸無(wú)華的車騎!可是它卻裝載了，人類靈魂中全部的美麗。”(《神奇的書(shū)》)這首詩(shī)，深刻地表達(dá)了讀書(shū)帶來(lái)快樂(lè)和意義。

我要讀的書(shū)還很多。古人說(shuō)，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。我將攀沿“勤徑”，駕著“苦舟”，繼續(xù)遨游書(shū)海。

讀書(shū)的滋味高考作文范文

生活中有很多滋味，每一個(gè)滋味里都藏著一個(gè)或開(kāi)心或痛苦的回憶，或憂傷或煩惱的故事。在我的心里，有一件往事，浸滿了這種離別的憂傷滋味。

望著窗外的云霞，記憶的大門(mén)打開(kāi)了。我一頁(yè)一頁(yè)地翻開(kāi)了記憶的相冊(cè)，忽然，一張照片吸引了我，那是一個(gè)可愛(ài)單純的女孩，大大的眼睛滿含笑意，仿佛天上的星辰，閃閃發(fā)亮，又好似一汪泉水，清澈見(jiàn)底沒(méi)有一絲雜質(zhì)，高挑的鼻梁，紅紅的櫻桃小嘴。在鼻梁上架了一副淡紅色的，印著卡通圖案的小眼鏡，整個(gè)人看起來(lái)就像個(gè)不折不扣的洋娃娃。她那動(dòng)聽(tīng)的歌聲仿佛依然在我耳邊縈繞，快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫。

正月初五，空氣中彌漫著喜氣洋洋的過(guò)年氣氛。我正在休息，突然，響起一聲敲門(mén)聲。“咚咚咚”，“有人嗎?”一聽(tīng)這嫩嫩的嗓音，我就知道最喜愛(ài)的客人來(lái)訪了，我急忙蹦下沙發(fā)，迫不及待地過(guò)去開(kāi)門(mén)，連鞋子都穿反了。

一開(kāi)門(mén)，粉色帽子下的小臉就綻開(kāi)笑容，一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：“我正月初八就要搬家了，今天特意來(lái)玩一天，敘敘舊。”我似乎聽(tīng)到了心破碎的聲音!難道一起玩耍了九年的朋友要離開(kāi)我了嗎?我感覺(jué)天塌了下來(lái)。

一轉(zhuǎn)眼，就到了離別的日子。正月初七，是她搬家的前一天，我去找她，想與她道個(gè)別。可她媽媽說(shuō)：“她去奶奶家了，她不忍心與你做最后的道別，她還是哭著去的……”

我的夢(mèng)如此清晰，仿佛又回到了小時(shí)候，回到了小時(shí)候那段快樂(lè)美好的時(shí)光。

讀書(shū)的滋味高考作文范文

讀書(shū)的滋味，像品名茶，像喝美酒，像聽(tīng)動(dòng)人的名曲。

春天，“吹面不寒楊柳風(fēng)”的季節(jié)。當(dāng)新的一天悄悄地開(kāi)始，我總喜歡捧一本書(shū)在院子里的樹(shù)下看一會(huì)兒，偶爾幾縷春風(fēng)吹過(guò)，給人一種“清風(fēng)不識(shí)字，何必亂翻書(shū)”的遐想。讀著《秘密的花園》，看到瑪麗逐漸被舅母一家人所接受，是希望;讀著《桃花源記》，品與世無(wú)爭(zhēng)的生活，是向往;讀老舍的《春風(fēng)醉了的夜晚》，體會(huì)著春風(fēng)的呼喚，是陶醉。

夏天，“長(zhǎng)夏江春事事幽”的季節(jié)。陽(yáng)光慵懶的午后，我總喜歡捧一本書(shū)，端一杯清茶，在窗前看一會(huì)兒，即使在烈日當(dāng)頭時(shí)，我也會(huì)一邊吃著冰過(guò)的西瓜，一邊捧著書(shū)看。讀著《醉翁亭記》，看歐陽(yáng)修和百姓游玩的快樂(lè)，是悠閑;讀著《與朱元思書(shū)》，品“泉水激石，泠泠作響”的水聲，是心曠神怡;讀著《雨之說(shuō)》，體會(huì)雨的美麗，是享受。

秋天，“自古逢秋悲寂寥”的季節(jié)。傍晚來(lái)臨，我喜歡披著頭發(fā)，躺在客廳的椅子上看書(shū)，有時(shí)秋風(fēng)刮著，有時(shí)秋雨下著，總給我增添些許哀愁，真是“秋風(fēng)秋雨愁煞人”啊!讀著《紅樓夢(mèng)》，看林黛玉香消玉殞，是嘆息;讀著《邊城》，看翠翠失敗的愛(ài)情，是悲哀;讀著《花逝》，看見(jiàn)一個(gè)花季少女因一點(diǎn)波折而自殺，是同情。

冬天，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的季節(jié)。當(dāng)一天的夜晚來(lái)臨時(shí)，我喜歡倚在床頭看書(shū)。讀毛澤東的《雪》，感受“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”，是熱愛(ài);讀姚雪垠的《李自成》，聽(tīng)“虎吼雷鳴馬嘯嘯”，是振作;讀羅貫中的《三國(guó)演義》，跟隨劉備“三顧茅廬”，是真誠(chéng);讀《林海雪原》，看“智取威虎山、綏芬草甸大周旋、大戰(zhàn)四方臺(tái)”，是敬佩。

高考作文讀書(shū)的滋味

甜在書(shū)店里，在書(shū)架前，隨手抽出一本《安徒生童話》，你一定會(huì)被曲折動(dòng)人的故事情節(jié)所吸引，被優(yōu)美詞句所陶醉。請(qǐng)翻開(kāi)《巴黎圣母院》，快為吉普賽少女伸冤吧！千萬(wàn)別傷心過(guò)度了，來(lái)本《西游記》吧，唐僧師徒那有趣離奇的旅行一定使你忘記過(guò)去的悲傷，重新歡笑起來(lái)……一天到晚在這書(shū)的海洋中遨游，獲得了許多知識(shí)，心里像喝了蜜一樣甜，你說(shuō)不是嗎？酸我已經(jīng)數(shù)不清我在一邊看書(shū)一邊自我陶醉時(shí)媽媽叫了十幾次遍后，抬頭看見(jiàn)媽媽那瞪著老大的憤怒的雙眼，趕忙嬉皮笑臉地給她倒茶賠罪有多少次了。也記不清表弟纏著我講故事，當(dāng)我一邊回味著剛看的書(shū)中的內(nèi)容，一邊隨心所欲地為為他講主人公用一只狗打死帳篷的一桿槍時(shí)，表弟憤憤地拂袖而去的情況有多少回了。雖說(shuō)這“蘋(píng)果汁”

會(huì)使我格外難堪，但是它的酸楚中帶著甜的味道畢竟是苦盡甘甜嘛！苦這種苦味兒就像餐桌上的苦瓜，每次上桌都是那么令我望而生味，但每一次上桌我都是第一個(gè)搶著吃。從古至今，讀書(shū)就是件苦事，只要從茫茫的歷史長(zhǎng)河隨使捧起一捧水，就能找到無(wú)數(shù)。可是古人們啊，這些現(xiàn)代人也不比古人好得多少啊！許多讀書(shū)者不是都加入了“四眼一族”嗎？還有慈祥的而又嚴(yán)肅的教師望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們——我們的肩上的擔(dān)子好重啊！辣書(shū)本身就是一只只辣椒，即使你回味無(wú)窮，又讓你羞愧地意識(shí)自己的錯(cuò)誤所在。

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讀書(shū)的滋味高考作文范文

辣，刺激與振奮。

科幻小說(shuō)中無(wú)邊無(wú)盡的想像，包含著無(wú)數(shù)作者激奮的心情和思想。讀上下五千年，心情也隨著祖國(guó)命運(yùn)跌宕起伏，時(shí)而為繁盛而興嘆，時(shí)而為失敗而扼腕。還有推理小說(shuō)和武俠小說(shuō)中的起伏不斷的情節(jié)，都充滿著刺激與激情。

置身于書(shū)中，日月山川，興衰變遷，悲歡離合便如沿途風(fēng)景撲面而來(lái)，無(wú)論酸甜苦辣，書(shū)都無(wú)時(shí)無(wú)刻地牽動(dòng)著我們的靈魂。

讀萬(wàn)卷書(shū)，品萬(wàn)般滋味。

讀書(shū)的滋味

書(shū)，它就像一日三餐一樣重要，它是我學(xué)習(xí)、生活的精神糧食。是它充實(shí)了我的課余生活，使我的課余生活變的有滋有味。

《中華上下五千年》是以歷史人物為主線，以他們左右朝政、參與變革、指揮戰(zhàn)爭(zhēng)的某些片斷而編纂的。我們?cè)谧⒅孛枋鰵v史人物的同時(shí)，力求通過(guò)真實(shí)詳盡的歷史事件，向讀者展示出圣人先哲的思想理論、華夏王朝的興衰更替和金戈鐵馬的雄渾豪邁，進(jìn)而展示出他們個(gè)人的文治武功、計(jì)謀韜略和榮辱功過(guò)。使我們這些后人能夠從中悟出王朝更迭的原因、戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的因素和興國(guó)富民的道路。

空下來(lái)，來(lái)到一個(gè)角落，拿著昨天未讀完的書(shū)，沐浴在其中。書(shū)中，我與詩(shī)人同行。我感受了李白“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”的壯志；感受到了李白與孟浩然之間“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的友情。看到了“天生我材必有用”的自信；看到了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的瀟灑。我贊嘆蘇軾“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射中狼”的豪邁；同情“富漢不知窮漢饑”的痛苦；向往“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的自在。

欲愁還休為看新書(shū)還原愁。讀書(shū)讓我的生活充滿了酸甜苦辣；讀書(shū)讓我的生命更有滋味。

讀書(shū)的滋味

讀書(shū)在生活中是普遍的，也是很常見(jiàn)的。我覺(jué)得我讀書(shū)的滋味是一種快樂(lè)，也是一種享受，就讓我來(lái)給你們講一個(gè)吧！

有一次，媽媽帶我去買一本書(shū)，于是到了書(shū)店買書(shū)。我看了又看覺(jué)得沒(méi)什么好書(shū)。后來(lái)，媽媽給我推薦了一本《80天環(huán)游世界》，我說(shuō)："這本書(shū)我們班上有，我可以去借來(lái)看。"媽媽說(shuō)："這本《西游記》好嗎？《水滸傳》也可以。"我說(shuō)："這些書(shū)我們班上都有，我都可以去借來(lái)看。"就在這時(shí)我的眼光瞄的到了《三十六計(jì)》這本書(shū)上，之后，我就下定決心買下這本書(shū)。

買完這本書(shū)以后，我經(jīng)常為了做作業(yè)，所以沒(méi)時(shí)間看書(shū)而生氣。有的時(shí)候我都把書(shū)帶到廁所來(lái)看。書(shū)里面的內(nèi)容講的全是三國(guó)時(shí)期，哪些英勇的戰(zhàn)士外出打仗想到的妙計(jì)。如：調(diào)虎離山、反間計(jì)、苦肉計(jì)。看這本書(shū)的時(shí)候，我會(huì)很用心，很仔細(xì)的看，直到結(jié)束。

還有一次，我看書(shū)入迷。朋友說(shuō)："快出來(lái)玩。"我說(shuō)："你這個(gè)傻子。"朋友生氣的`說(shuō)："你罵誰(shuí)啊你！"我說(shuō)："罵《三十六計(jì)》里面的人物啊！你自己看他是不是很傻呢？"。

讀書(shū)雖然會(huì)鬧出許多笑話，但也能帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣，你說(shuō)好不好呢？

讀書(shū)的滋味

我是一個(gè)喜愛(ài)讀書(shū)的人。書(shū)使我明白世間萬(wàn)物，書(shū)使我看懂人情世故，書(shū)使我警醒錯(cuò)誤。書(shū)不僅是我提高文學(xué)修養(yǎng)的老師，也是我人生路上的同伴，更是我的快樂(lè)之源。

我喜歡喝飲料，就像我喜愛(ài)讀書(shū)那樣。紙就是一杯蒸餾水，等待著筆替它調(diào)上味道。

小說(shuō)就像可樂(lè)，讀起來(lái)就像可樂(lè)般冒出激動(dòng)人心的氣泡，在嘴中甜絲絲冰涼涼，適合自己在炎炎的夏日中開(kāi)懷暢飲。我在讀小說(shuō)時(shí)總會(huì)將精神集中起來(lái)，全神貫注，仿佛自己就在其中，與福爾摩斯一同推理；追隨著保爾一同上陣殺敵；與楊過(guò)一同乘騎著那神鳥(niǎo)拯救百姓于水深火熱這中。

散文就像清茶，讀起來(lái)略微有一絲苦頭，但讀完后卻回味無(wú)窮。“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，可我的時(shí)間卻一去不復(fù)返了。”這是朱自清在感嘆時(shí)間飛馳而過(guò)，短而精妙的幾句話便清晰動(dòng)人的寫(xiě)出了對(duì)時(shí)間的惋惜，雖一看便過(guò)但意味深長(zhǎng)。

詩(shī)句就像咖啡，苦味中帶著濃香，雖沒(méi)有可樂(lè)的甜意與清茶的清香，但細(xì)細(xì)去品也可以體會(huì)到人生。“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這是文天祥唱出生命的價(jià)值。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”這是李白唱出對(duì)困難的輕蔑和積極的人生態(tài)度。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”這是龔自珍唱出自己對(duì)國(guó)家的一片赤膽忠心！

許許多多，品味其中的味道為你的人生添上一處光明，覆蓋每一天。

讀書(shū)的滋味

如果有人問(wèn)我讀書(shū)的滋味如何，我會(huì)說(shuō)：“讀書(shū)就像吃百味冰糖葫蘆一樣，有很多很多的味道，酸甜苦辣俱全。”

第一章酸。

有時(shí)看書(shū)看得入迷，爸爸叫我去學(xué)奧數(shù)，我不想去。過(guò)一會(huì)，他便會(huì)有那瞪的老大的憤怒的雙眼看著我，那像刀一樣刺入我的心田，鼻子一酸，淚便留在了心里。

第二章甜。

第三章苦。

雖然每次在餐桌上的苦瓜我不喜歡嘗試，但書(shū)上的“苦瓜”我卻嘗到了。從古到今，書(shū)迷們不都加入了“四眼一族”嗎？但畢竟苦盡甘來(lái)，長(zhǎng)大后我一定會(huì)把眼睛治好的。

第四章辣。

書(shū)中的酸甜苦辣，你品味到了嗎？

讀書(shū)的滋味

書(shū)，是我們心靈的源泉；書(shū)，是我們心靈的安慰。在平時(shí)，我就是這樣一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小女孩。

不知書(shū)讓多少人找到了自我，又不知書(shū)讓多少人成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁之材。

在看書(shū)時(shí)，我時(shí)而為賣火柴的小女孩的故事結(jié)局而哭了；又時(shí)而為灰姑娘的完善結(jié)局而笑了。

在生活中，我最喜歡看世界名著和童話書(shū)。世界名著能開(kāi)闊視野，得到知識(shí)；而童話書(shū)能讓我幻想提高。因此，我語(yǔ)文才能學(xué)的這么好。

上三年級(jí)時(shí)，我買了一本書(shū)，叫《汽氣包馬小跳》書(shū)上講的是馬小跳是個(gè)富有愛(ài)心，很勇敢的一個(gè)男孩。他雖然學(xué)習(xí)不好，但他的愛(ài)心和勇敢讓我覺(jué)得很溫暖。

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上四年級(jí)了，這時(shí)，我的閱讀量非常大。一兩本童話書(shū)和三四本名著已經(jīng)不夠了。因此，我常常去書(shū)店看書(shū)，只要一去就要1至2個(gè)小時(shí)。

記得我上四年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候，去書(shū)店里去了一本叫《地震知識(shí)手冊(cè)》的書(shū)。看著看著，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小故事，里面講了一位母親在地震中，把自己的女兒緊緊的抱在懷中，用頭部護(hù)著她剛滿一個(gè)月的女兒，最終被救治隊(duì)員挖了出來(lái)，出來(lái)的時(shí)候，她還有一口氣，對(duì)挖掘隊(duì)員說(shuō)：“救救我的女兒……”然后，含笑離去。不知怎么了，我的眼睛里含著一股熱淚，那一刻淚水噴射了出來(lái)，好感人啊！

上四年級(jí)下冊(cè)的時(shí)候，我突然明白了，是什么？是：酸、甜、苦、辣！我終于明白了是什么。

大家一起來(lái)讀書(shū)吧！來(lái)體會(huì)故事中的情節(jié)，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，體驗(yàn)人生的樂(lè)趣！

讀書(shū)的滋味